科研工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的科研工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科研工作總結(jié)1
不平常的 xx 年已經(jīng)過去了一半，作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、愛護學生，了 解學生; 發(fā)揮自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要愛護孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上班干部有著很大的責任。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的'輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要
扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、制定班集體規(guī)劃，把每一份計劃都落到實處
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：
一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;
二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
科研工作總結(jié)2
教研處緊緊圍繞“規(guī)范、精細、有效”這個學校工作的主題，開展了各項工作，有力地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進了教師的發(fā)展成長。
1、完善各項制度，以制度建設(shè)規(guī)范學校工作。
本學期，在校長室的領(lǐng)導下，由教學研究處牽頭，完善了《南京市揚子第一中學教師業(yè)務(wù)考核制度》、《揚子一中好課評分標準》，完善了《首席備課制度》等。
2、繼續(xù)加強集體備課和首席備課工作。
為加強課堂教學研究，提高課堂教學的有效性，我校在上學期放假前，布置所有教師利用暑假，針對即將到來的新學期教學內(nèi)容，分單元進行首席備課。所有教師已根據(jù)首席備課要求，按期完成了各自的首席備課任務(wù)。
8月26日上午8：30，所有初三教師按備課組在指定的集體備課室進行首席備課，全員進行校本研究。此項活動持續(xù)兩天。活動期間，初三各備課組對每位教師的首席備課內(nèi)容進行深入研討。每位首席備課人按要求，需向本備課組老師講述自己的教學設(shè)計思路，提出自己在備課過程中遇到的問題、困惑或獨特的設(shè)計，在備課組充分討論的基礎(chǔ)上，吸取教師們好的建議、方法或設(shè)計，再修改自己的教學設(shè)計，完善后把首席備課內(nèi)容上傳到學校教學資源庫。其他教師須根據(jù)自身教學特點和所教班級狀況，結(jié)合完善后的首席備課內(nèi)容，進行各自特色的教學設(shè)計，以完善自己的備課內(nèi)容。
除初三外，我校還在8月29－30日，集中初一、初二各備課組老師在專用的首席備課室進行了首席備課活動。
3、加強對“導師帶徒”工作的指導。
一方面有學校指定師徒，另一方面由積極向上、虛心學習的青年教師提出向?qū)煂W習的需求，由學校根據(jù)情況為其聘請導師。上半年共有9對師徒，下半年有6對師徒。9月9日舉行了正式的“導師帶徒”儀式。每學期對其效果兩次考核，明確任務(wù)，規(guī)定內(nèi)容，互相促進，共同進步。完成了上一年度9對師徒結(jié)對工作的總結(jié)和考核。
4、加強對校本研修的考核。
開學初，圍繞學校工作重心，結(jié)合我校實際，制定了本學期的校本研修計劃，并組織實施。加強了對校本研修工作的考勤、考核和獎勵。在年底的繼續(xù)教育簽證工作中，及時發(fā)動，認真組織，加強宣傳，在做好繼續(xù)教育工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，保證了我校這項工作的順利完成。最終，我校154名參加驗證的老師，除1人因工作調(diào)整原因未獲簽證，其他所有教師都予以了簽證。
在完成各項校本研修活動的基礎(chǔ)上，精心準備各種校本研修的過程性資料，認真撰寫校本研修的年度考核報告，積極參加沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)20xx年度校本研修工作先進單位評比。
5、完成了校第二屆“名師名班主任”的評選、公示、表彰工作，組織校內(nèi)名師開展示范課活動。校第二屆“名師名班主任“評比工作從20xx年5月開始啟動，由個人自薦、教研組年級組推薦相結(jié)合，經(jīng)學校評選領(lǐng)導小組最終評審，共產(chǎn)生陸紅梅、丁繼慧、袁先兵、唐維樓、王蓓、張平平、蘇偉洪、王揚安、楊娟、汪勇10位名師；蔡紅春、王蓓、袁先兵、蘇偉洪、張平平5位名班主任。9月9日下午舉行了隆重的頒獎、表彰大會。
隨后從10月到11月，校內(nèi)10位名師向全校開設(shè)了一節(jié)示范課，突出課堂教學的反思與研究。由名師引導，規(guī)范教學行為，提高教學有效性。
6、舉辦主題為“高效課堂”的教學研討系列活動
1）在規(guī)范辦學的大背景下，如何在規(guī)范中謀求發(fā)展，構(gòu)建高效課堂，我校10月12日23日連續(xù)兩周，在教研活動時間，開展全校范圍內(nèi)、覆蓋所有學科的課堂教學研究課活動：每學科選派兩位教師，圍繞“以學生為主體，促進高效課堂生成”主題，開設(shè)研究課。
本學科教師必須參與聽課、評課，并認真填寫課堂教學反饋表。老師們認真、積極聽課，課后所有學科教師在集體備課室圍繞主題進行研討。在研討中，老師們暢所欲言，對如何構(gòu)建“高效課堂”，如何保證自己的教學減時不減效，怎樣貫徹課程改革理念設(shè)計教學等問題，進行深入研討。
通過這次活動，老師們對“高效課堂”有了更深的認識，促進教師改進教學方法、完善教學設(shè)計、提高教學效益。
2）20xx年12月29日上午，南京市教研室左坤副主任帶領(lǐng)語文、數(shù)學、英語三科初中教研員王紅、王紅兵、馬黎老師來我校進行教學視導。沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)教研室何俊主任、中學組李平主任、數(shù)學教研員丁明宏老師、語文教研員馬鵬老師隨同視導。趙校長代表學校對他們的到來表示熱烈歡迎，并向?qū)＜覀兘榻B了我校在“五嚴”形勢下如何促成“高效課堂”的做法。
隨后，左主任與各教研員深入課堂，分別聽了舒盛容、陸娟、蘇薇、陳從明四位老師的課。聽課結(jié)束后，我校組織語文、數(shù)學、英語三個教研組全體老師，與各教研員就課堂教學評價、高效課堂生成、中考動態(tài)與命題、教學能力測試等方面進行了交流，氣氛熱烈。老師們感到與市教研員面對面交流機會難得，紛紛向?qū)＜覀兲岢隽烁髯栽诮虒W中的問題，尋求專家指導。
市教研室組織的這次教學視導，將極大地提高我校教師研究教學、生成高效課堂的積極性，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
3）20xx年12月30日下午3：30，在多功能報告廳，我校組織全體教師舉行了題為“精細教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)高效教學”的教學研討交流會。會議由劉一峰副校長主持。本次教學研討交流會聘請了我校四位教學骨干、名師馬莎、姚青、舒金梅、王蓓分別就各自的教學經(jīng)驗作了高效教學的講座。
7、教科研引領(lǐng)，提升教師專業(yè)化水平。
（1）從9月9日開始，我校校本研修系列講座在多功能報告廳舉行，由學趙昌春校長作了《責任重于能力》的講座，由學校教研處宰兆勤主任作了《教師教學能力測試內(nèi)涵及意義》，由劉群作了《英國隨想》的講座，由馬莎、姚青、舒金梅、王蓓分別作的《精細教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)高效教學》的講座等一系列講座。通過這一系列講座的開設(shè)，極大地提高了教師責任意識、科研意識、質(zhì)量意識，促進了教師的專業(yè)化成長。
（2）本年度共有省級獲獎?wù)撐?2篇，市級獲獎?wù)撐摹咐?1篇，區(qū)級獲獎?wù)撐?篇。
（3）20xx年6月23日下午，召開了兩個“十一五”省級規(guī)劃課題結(jié)題會議。沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)社會事業(yè)處陸麗芬副處長、江蘇省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組蔡守龍副主任、南京市教科所陳靜波、谷力兩位副所長等領(lǐng)導和專家出席了本次結(jié)題會議，沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)教科室魏成寶和宮雁彬兩位老師出席并主持了本次會議。
報告會上，揚子一中唐維樓老師首先代表《提高初中數(shù)學作業(yè)有效性的實踐研究》課題組做了結(jié)題報告。接著，陸紅梅等三位老師對省級立項課題《初中語文教學中弘揚傳統(tǒng)文化的實踐研究》做了結(jié)題匯報。鑒定階段，專家組對兩個省級課題給予了高度評價，一致認為揚子一中的這兩個省級規(guī)劃課題選題好、過程實、成果豐，課題研究中帶出了一批好老師。同時，專家還就課題研究中一些值得探索的問題和課題組成員們做了深入的交流，并對課題組的老師們提出了中肯的建議。與會的課題組成員獲得了一次極好的自我提升的機會。
繼續(xù)對我校的一個國家級課題、一個市級課題、七個市級“個人課題”結(jié)題工作給予過程指導，特別是落實將要結(jié)題需要準備的過程性材料。本年度我校另有2個個人課題被確立為南京市第四批“個人課題”，教研處指導教師積極開展個人課題研究。完成了1個市級課題的年度審查、上報工作。
8、召開教育工作會議，明確辦學目標和方向。
20xx年8月20－22日，我校召開了主題為“規(guī)范辦學抓內(nèi)涵，精細管理求發(fā)展”的教育工作會議。此次會議旨在切實優(yōu)化管理隊伍思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高干部隊伍的行動力和戰(zhàn)斗力。
會上，趙昌春校長作了以“規(guī)范辦學抓內(nèi)涵，精細管理求發(fā)展”為主題的報告，指明了20xx年新學年學校發(fā)展的整體思路。劉一峰副校長，朱海芳書記，顧東權(quán)副校長分別從教學，師德和德育工作等方面具體闡釋了“規(guī)范”和“精細”理念的滲透。
針對教育教學形勢的變化和學校發(fā)展所面臨的新問題，此次會議從德育和教學兩方面進行了充分的研討。在班級建設(shè)上，由褚平武老師、舒金梅老師和袁先兵老師分別從班干部隊伍建設(shè)，班級的精細化管理和班級文化建設(shè)等角度與所有的'班主任進行了交流。在教學方面，各學科的教研組長就教研組的發(fā)展，教師的成長等問題進行了充分的研討。
短短的三天會議，使大家的思想得到統(tǒng)一，學校各方面的工作得以協(xié)調(diào)。
9、督促教師參加市、區(qū)教師崗位培訓，以同伴互助促進教師發(fā)展。
在加強校本研修的基礎(chǔ)上，借助市、區(qū)教研活動和各種培訓，提升教師職業(yè)素質(zhì)，提高專業(yè)技能。每周四前，由教研處把市、區(qū)教研活動信息通過電話、廣播、校園網(wǎng)、一線通以及教研活動通知單發(fā)給每位老師，督促教師主動積極參加各級各類教研活動。
10、加強對校級公開課的管理。從個人、備課組、教研組一級級提出申請，再向教研處提出申請，最終由學校根據(jù)個人試講效果和準備情況，決定教師能否開設(shè)校級公開課。確定校級公開課必須放在各學科教研活動時間，并統(tǒng)一在多媒體教室進行。上完課后，由教研組進行點評、交流，授課者還要及時把上課的教學設(shè)計、課件歸檔、上傳學校教學資源庫。
11、結(jié)合南京市、沿江區(qū)學科教學帶頭人評選，廣泛宣傳動員，在廣大青年教師中引起強烈反響。經(jīng)過教師個人申報、教研處審核材料、學校集體研究上報區(qū)社會事業(yè)處評審，最終我校馬莎、王蓓、譚佳、陸紅梅、唐維樓五位老師被評為沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)第六屆學科教學帶頭人。
12、結(jié)合先進教研組評選，加強教研組建設(shè)。
學科教研組是學校實施教學管理、開展教學活動的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量、開展教學研究、深化教學改革的重要組織形式。加強教研組建設(shè)，對促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課程實施水平和學校教育教學質(zhì)量具有十分重要的意義。
為更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，大力推進以校為本研修制度建設(shè)，切實改進學校教研組工作中的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，全面提升教研組工作水平，我校抓住市、區(qū)中小學先進教研組評選的契機，召開教研組長會議，學習先進教研組評選標準，對照標準，尋找差距，積累材料。最終，我校歷史教研組被評為南京市中小學先進教研組，受到南京市教育局的表彰。
13、為接受南京市、沿江區(qū)初中教育工作評估，統(tǒng)計、整理本年度的師生獲獎情況，并撰寫了評估報告。
14、在教學研究處同志的共同努力下，我校教研處被南京市教育局評選為南京市第二批“學校優(yōu)秀教科室”；我校被江蘇省教育廳評為“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進單位”。
科研工作總結(jié)3
在醫(yī)院領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，護理部帶領(lǐng)全院護理人員齊心協(xié)力推進護理科研工作，20xx年在科研課題、學術(shù)論文、高新技術(shù)等方面取得新突破，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、科研工作取得的成績
1、科研課題
(1)申報XX省科技廳課題2項，XX省衛(wèi)生廳縱向課題6項。
(2)撰寫標書10份，婦產(chǎn)科及兒科各5份。護理部資助10項。
(3)產(chǎn)科向潔榮獲“20xx年度中華醫(yī)學會圍產(chǎn)學分會圍產(chǎn)母嬰優(yōu)質(zhì)護理(全國僅10項)科研基金”。
(4)產(chǎn)科向潔的`《住院保胎孕婦抑郁狀況調(diào)查》和婦科《后化療患者的團體心理治療》榮獲“基金科研項目”。
(5)國際組織課題《兒童自我報告結(jié)局測量系統(tǒng)在兒童癌癥人群中的測評》。
2、護理論文
發(fā)表護理論文74篇，其中統(tǒng)計源及核心期刊63篇，3篇SCI論文。其中婦產(chǎn)科33篇(核心及統(tǒng)計源24篇);門急診及供應(yīng)室6篇(核心及統(tǒng)計源6篇);兒科19篇(核心及統(tǒng)計源19篇);護理部16篇，發(fā)表2篇SCI護理論文。
3.高新技術(shù)
申報臨床醫(yī)療新技術(shù)3項。其中婦產(chǎn)科2項，兒科1項。
4.專利申請
申請國家新型實用專利22項，獲得授權(quán)6項。
二、科研隊伍建設(shè)
1、培養(yǎng)學科帶頭人
新增成都護理學會常委1人，主任、副主任于12月成功競選連任婦產(chǎn)科及兒科專委會主任委員。任中華婦幼保健協(xié)會助產(chǎn)專委會副主任委員，任《中華護理教育》雜志編委。
2、培養(yǎng)護理科研人才
為了活躍我院護理學術(shù)氛圍，進一步提升護理科研水平，護理部于7月成立期刊俱樂部(Journal club)，并于7月和11月舉辦兩期活動，為樂于從事研究的護理人員提供了很好的學習環(huán)境和交流平臺。
三、規(guī)范科研管理
1、完善管理機制
為了加強護理教學科研管理，根據(jù)XX大學教學科研工作要求，結(jié)合我院護理工作實際，于6月成立我院護理教學科研管理委員會，定期召開會議討論科研工作。本年度共受理各類項目申請10項，組織開題報告1次。
4、健全激勵機制
為提高全院護理人員的科研積極性，護理部對各類科研項目給予資助，對發(fā)表高質(zhì)量論文的個人予以獎勵。
四、加強學術(shù)交流
鼓勵學科帶頭人和學術(shù)骨干參加高水平學術(shù)會議，鼓勵各學科舉辦高水平的繼續(xù)教育項目及學術(shù)會議。本年度申報4項并舉辦5項國家級繼續(xù)教育項目，培訓學員400余人。
分別于5月和6月外派護士長及護理骨干參加中華護理學會婦產(chǎn)科和兒科護理學術(shù)大會，憑借《喂養(yǎng)臨床研究》參加大會論文交流并榮獲優(yōu)秀論文獎，婦科就《后化療患者的團體心理治療》一文進行了大會發(fā)言。
外派1人赴X參加手術(shù)室學術(shù)會議，8人到參加護理管理學術(shù)會議、產(chǎn)時急救及助產(chǎn)技術(shù)培訓級兒童血液疾病學術(shù)會議，在會上對《不同年齡患兒PICC測量方法的研究》進行了大會交流。
科研工作總結(jié)4
本學期，我校教科室在上級教育科研部門和學校的正確領(lǐng)導下，以學校工作目標為導向，繼續(xù)發(fā)揮教育科研在學校工作中的先導作用。以課題研究為中心，深入、扎實地抓實研究過程，強化課題管理，不斷提升教師參與教育科研的意識和積極性，貫徹人人參與教育科研的理念，不斷提高學校教科研的整體水平。
一、強化課題管理，提升課題研究水平。
課題研究是學校發(fā)展的動力，是學校教科研工作的重點，也是培養(yǎng)鍛煉提高教師教科研能力的重要手段。本學期，我校進一步加強課題管理，認真完成蘇州市教育科學“十二五”課題研究中期成果匯報工作，注重教師個人微型課題的申報和研究指導，堅持實踐研究，以研究求質(zhì)量，以研究促提高，以研究創(chuàng)特色，進一步加強課題研究的實效性。
1、認真做好中期成果鑒定。
為了進一步推進學校“十二五”課題的研究工作，提高課題研究的實效性，加強交流和推廣我校課題中期成果。我校于10月11日舉行了蘇州市教育科學“十二五”立項課題《促進邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)“基礎(chǔ)型”小學生“有效學習”的實踐研究》中期成果展示活動。
10月11日下午，昆山市教育局教科室張敏華主任和路南教科片的11位教科主任參加了我校“十二五”課題中期成果展示活動，本次活動共分三項議程：首先，由xx副校長和xx老師分別圍繞個人微型課題“小學英語練習的設(shè)計研究”和“小學數(shù)學課堂巡視的有效性研究”，以課堂教學的形式，向參加活動的各位領(lǐng)導和專家展示了各自的微型課題研究成果。隨后，xx副校長就我校“十二五”課題研究工作的實施情況和現(xiàn)階段取得的成果向與會專家做了介紹，同時就課題研究中遇到的困惑與專家們做了深入的交流。最后，各位領(lǐng)導與專家針對我校“十二五”課題研究現(xiàn)階段開展的情況和取得的成果進行了廣泛的研討，同時針對課題研究中的一些困難提出了許多頗有價值的意見和建議。
本次活動的順利舉行，是我校現(xiàn)階段研究工作的有效總結(jié)，專家們的意見和建議不僅堅定了我校“十二五”課題的研究目標，而且更加明確了下階段我校課題研究的方向，對下階段我校“十二五”課題研究工作的有效開展起到了積極的促進作用。
2、繼續(xù)加強課題常態(tài)管理。
本學期，我校的課題研究工作仍然由教科室牽頭，以學校、子課題組、教師個人三級課題研究網(wǎng)絡(luò)為平臺開展研究工作。教師個人在日常教學中，圍繞自己的個人微型課題，通過各種途徑，各種方法展開研究，積累好研究資料，記錄好個人微型課題研究手冊。
各子課題組，圍繞“二級子課題”，利用“今天我開課”或小組教科研活動展開研究、討論，解決實際問題，寫好研究小結(jié)。學校主課題組，每月組織一次教科研活動，包括課題研究實驗課、說課、評課、研討等一系列活動，以活動為載體，開展實踐研究。
這樣，教師個人、各子課題組、學校主課題組，研究內(nèi)容與范圍層層推進，百川歸海，促進學校課題研究有序而有效地開展。
3、申報市級個人研究課題。
10月中旬，我校組織骨干教師申報“昆山市科研骨干教師個人研究課題”。經(jīng)過認真篩選，最終確定xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx位教師的個人微型課題課題申報“xx市科研骨干教師個人研究課題”。
二、加強業(yè)務(wù)學習，提升教師科研水平。
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。本學期，我校的教科研業(yè)務(wù)學習，仍然采取請進來、走出去的形式，為教師們提供學習了前沿教科研理論的平臺，幫助教師提升教科研水平。
1、指導教師論文撰寫。
10月份，教科室組織新教師撰寫了一篇教育教學論文，同時三次邀請趙文彪老師來校對青年教師進行論文撰寫指導（10月22日、11月20日）和論文撰寫講座（11月5日）。通過指導，新教師初步學會了如何挖掘教學資源，圍繞自身實際，收集教學案例，撰寫教育教學論文。
2、組織教師外出學習。
本學期組織教師參加市教科室舉辦的“課題研討活動”共8次，我校參與教師共24人次。通過學習，增長了教師的教科研意識，汲取了他校的先進教科研經(jīng)驗，為我校開展教科研工作積累了實際操作經(jīng)驗。
3、鼓勵教師參加評比。
本學期共組織教師參加各級各類教科研評比活動共5項，其中1位教師獲昆山市教育科研“雙優(yōu)”評比（英語學科）二等獎，共有7位教師的8篇論文在各級各類教育教學雜志上發(fā)表，32位教師的45篇論文（教學設(shè)計）在各級各類評比中獲獎，其中省級二等獎2篇、三等獎3篇；蘇州市級二等獎2篇、三等獎5篇；昆山市級一等獎3篇、二等獎14篇、三等獎16篇。
三、規(guī)范資料管理，認真積累研究成果。
1、課題資料網(wǎng)絡(luò)管理。
本學期，按時完成學校網(wǎng)站“科研平臺”網(wǎng)頁內(nèi)容的充實和更新工作。在學校網(wǎng)站建立教科研專題網(wǎng)頁，有利于建設(shè)我校教科研資源庫，使資源庫資源為課題研究服務(wù)，抓好課題研究成果的梳理。
2、編寫校刊、教科信息。
10月份，我們收集了一年來的學校教科研相關(guān)資料，編輯了校刊《正基教育》第14期，同時出好《教科信息》20xx年第3、4期。其中
收錄了我校教育科研的最新成果與科研理論的最新信息，具有一定的推廣與借鑒作用，豐富了我校教師參與教科研的精神食量。
3、教師個人資料管理。
建立健全教師個人教科研檔案資料的管理制度是規(guī)范教師職業(yè)技術(shù)行為，引導教師走專業(yè)發(fā)展之路，培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要措施，同時也是教師自身專業(yè)成長的必由之路。本學期，我校進一步規(guī)范了教師的個人教科研資料的檔案管理工作。我校教師的個人教科研資料包括：教科研業(yè)務(wù)檔案、中青年教師個人成長檔案、教師個人微型課題研究工作手冊等。學期末，教科室組織人員按時收繳教師個人教科研資料，并整理歸檔，每學期定期更新。
四、認清自身弱勢，積極思考解決對策。
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠，我校教育科研工作雖然取得了一些成績，但同時也看到了自身的弱勢，比如：
1、教育科研的意識還不夠強。
一些教師認為，教育科研有點高不可攀，普通教師缺乏研究能力；教育科研與自己關(guān)系不大；教育科研與教學質(zhì)量兩者不可兼得。這種認識和實踐上的誤區(qū)，成為了束縛教師投身教育科研的主要障礙，如不能及時糾正和排除，將直接影響學校教育科研工作的正常開展。
2、教育科研的能力還不夠強。
教師的科研問題選擇和論證能力，科研計劃的設(shè)計能力，科研信息、資料的收集、整理能力，科研成果的分析、總結(jié)能力，研究過程的監(jiān)控和協(xié)作能力等都需要進一步提高。作為學校教育科研的主要管理部門教科室人員更是需要具備較高的教育科研理論功底、較為超前的教與學的問題意識。對照要求我們覺得還存在較大差距。
3、教育科研的'管理還不夠規(guī)范。
教育科研工作的運行機制還不夠健全，如缺少必要的剛性激勵評價機制，難以調(diào)動廣大教師從事教育科研的積極性、創(chuàng)造性。
針對我校教科研工作中存在的弱勢，我們在以后的工作中應(yīng)當努力做到：
1、提高認識，增強科研興教的意識。
利用教育科研工作等會議，向廣大教師廣泛宣傳和明確要求，牢固樹立優(yōu)先發(fā)展教育必須優(yōu)先發(fā)展教育科研的思想，真正確立科研興教觀念，強化科研意識，切實把教育科研作為教育改革發(fā)展的生產(chǎn)力認真抓好。要求廣大教師充分認識到自己搞好教育科研的真正意義在于深入研究教育對象，準確把握教育規(guī)律，自覺調(diào)整實踐行為，在實踐中鉆研、積累、升華。
2、有效示范，加強骨干隊伍的建設(shè)。
加強學校教科研骨干教師隊伍的建設(shè)，以教師專業(yè)發(fā)展和成長的基本要素為重點，繼續(xù)開展各種形式的教學骨干教師展示活動，通過教科研骨干教師的引領(lǐng)作用不斷推動全體教師科研素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長。積極做好教學和教科研的整合工作，力爭使教師在做好教科研工作的同時更好地促進自己的專業(yè)發(fā)展和教學工作。
3、建章立制，抓好教育科研的管理。
繼續(xù)做好學校教科研常規(guī)管理工作，同時加強對子課題組和教師個人教科研的常規(guī)檢查、考核評定工作；為了規(guī)范教師參與教科研活動的過程管理，還要進一步完善學校教科研組織網(wǎng)絡(luò)體系及常規(guī)管理制度、組織建設(shè)等。如：協(xié)調(diào)、整合各類教科研組織活動和成果交流；加強學校校刊編輯小組成員。
隨著學校教科研工作的進一步深入開展，學校教科室在教科研活動及課題研究的主題把握、活動方式、內(nèi)容滲透等方面要思考和突破的地方還有很多，亟需領(lǐng)導、專家的引領(lǐng)和指導幫助。我們也將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。
科研工作總結(jié)5
本學期，我校科研室依據(jù)區(qū)教科所的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質(zhì)量作出貢獻。
取得的成績：
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識
開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。
二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。二個課題組一個是《湖北省小學語文經(jīng)典誦讀》一個是《湖北省小學數(shù)學綜合與實踐教與學研究》組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)調(diào)相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制，形成長效管理機制
為引導教師進入研究的狀態(tài)，引導學校進入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、確立課題，積極申報課題方案
堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā)，為解決教育教學中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語文、信息技術(shù)課題組確立了“運用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化語文學習的研究”這一課題；各課題組認真撰寫課題方案設(shè)計，并且取得專家的指導，對課題方案進行反復(fù)的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。
五、構(gòu)建平臺，積極開展課題研究
教育科研，課程改革，教學研究如何有機地進行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學期我校舉行了兩次全校課題研究活動，確定研究主題，精心設(shè)計方案，認真施教，均取得了良好的效果，推進了課程改革，提
高了教學水平，促進了學生素質(zhì)的發(fā)展。
六、抓好常規(guī)，使研究活動正常化
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。
七、各學科認真開展教科研活動，及時交流反思，提升教學水平。
“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思過去是為了將來。”本學年我校特別提出強化教師的反思意識。要求教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，我們在實踐過程中，要求教師最好每天都能寫教學反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、一時的頓悟都記下來記載在自己的博客上。積極鼓勵教師撰寫相關(guān)的教學論文，把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫。本學年，我校各教研組課堂展示課計共4節(jié)；示范觀摩課4節(jié)，還參加了區(qū)課堂教學展示活動，我校青年骨干教師上了2節(jié)觀摩課，其中我校童星老師的數(shù)學課參加了市區(qū)大賽。在這樣的研究氛圍中逐步增強了學校教師們的科研意識，提升了教師的科研水平，為深入進行我校教育科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在課題研究方面，我們要求全體教師人人參與我校的“分享教育”的課題研究。我們知道只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶
動一批人，培養(yǎng)一批人。
八、加強教科研資料積累，在各學科中開展課題研究活動。積極開展校本研究。
學校把開展課題研究作為重點工作。本學年我校的分享課題開始新階段的研究，學校領(lǐng)導非常重視，召集青年教師明確目的，認真開展教科研的研究，逐步提升我校教育教學整體水平的教育科研策略，為教師提供施展科研才華，釋放科研能量的機會。我們力求做到人人參與課題研究，個個參與論文撰寫，把教育科研的過程變?yōu)樘岣呓處熕刭|(zhì)的過程，實現(xiàn)自身價值的過程，促進了教師由教書型向研究型發(fā)展。
在課題研究方面，我們還堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，形成百舸爭流的'局面。根據(jù)學科特點和我校青年教師的現(xiàn)狀，我們成立了以張秋瑞老師擔任組長的中低年級語文教學課題研究組；李雁老師擔任組長的高年級課題研究組；她們認真制定研究課題名稱，有計劃的開展課題研究、并進行記錄、總結(jié)，與展示活動。
我校低年級識字課題的研究依舊開展的有序有效。課題組的教師們認真上課備課，積極開展低年級的識字活動。上的識字活動課有聲有色，在活動中孩子們的識字量逐漸提高。在教學中還深入網(wǎng)絡(luò)教學，組織各年段學生進行網(wǎng)絡(luò)閱讀活動，增強了學生的閱讀興趣，提高了學生的閱讀水平。
推進課題研究工作一年來，教師觀念明顯轉(zhuǎn)變：教師備課上課有意識滲透課改理念，教學中更加關(guān)注學生情感體驗，更加關(guān)注學生創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)，更加關(guān)注學生個性的發(fā)展，語文課研究的評價，教師給學生的評價細致，有層次。自主、合作、探究的課堂教學模式已經(jīng)在各學科廣泛實施。
存在的不足和工作措施
在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學校“小課題”研究中就可以看出，理論知識不完善、研究工作缺乏考慮、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見老師們的科研能力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。其三、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題不能很好地掌握；再者我們評課仍較多停留在點上，未能全面的進行綜合分析評課，同組教師之間還是缺少合作交流。
在20xx年我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐，指導我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一起拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進教育教學研究的行列，成為一名研究者。“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！回顧本學年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進。
科研工作總結(jié)6
本學期，學校科研工作能夠認真落實上級主管部門以及學校的教育規(guī)劃精神；進一步深入推進了“科研促教”，“科研興校”、“科研強師”工程，為打造“xx文化”特色品牌、促進學校發(fā)展與教師成長提供專業(yè)提供了支持和服務(wù)，為推進課程改革，減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量，推動學校教育內(nèi)涵發(fā)展做了實實在在的工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學期主要工作：
1、召開了市鎮(zhèn)立項課題主持人工作會議，一是布置本學期的工作任務(wù)，即嚴格落實自己課題的研究規(guī)劃的研究工作；二是開展經(jīng)驗交流；三是市立項的課題完成了完成課題研究的中期研究總結(jié)；三是完成課題研究的結(jié)題工作，按要求提交研究材料。
2、組織了市鎮(zhèn)立項課題主持人進行了專題講座，主題為“如何撰寫課題研究的結(jié)題報告”。有相當?shù)恼n題主持人都是初次主持課題研究，他們基本沒有相關(guān)工作的經(jīng)驗，對如何撰寫研究報告還是一個空白，通過講座，大家基本明白了撰寫研究報告的基本要求和注意事項，便于工作的有效開展。
3、結(jié)合學校重點工作，完成了學校重點課題《“xx文化”特色創(chuàng)建的實踐研究》的規(guī)劃設(shè)計，并獲廣東省教育研究院、東莞市教育局科研辦批準為規(guī)劃研究課題。
4、積極開展市級立項課題的'研究。本期內(nèi)在研究的立項課題共2項，江蓉老師的《家庭進行小學生低中高段銜接學習習慣培養(yǎng)的研究》、黃芬老師的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學英語高年級段學童閱讀動機之研究》、王用余老師的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高年級段小學生英語聽了能力的實踐研究》以及學校的重點課題《“xx文化”特色創(chuàng)建的實踐研究》，課題主持人能按各自課題的研究規(guī)劃，充分利用好日常的課堂教學平臺展開研究。其中學校重點課題完成了開題報告、課題研究的階段總結(jié)，各子課題積極開展研究工作：“特色校本教材”研究組結(jié)合學校實際實施并完成了教材的編撰；教導處實施了校本特色教材教學的安排、落實，實施了特色社團活動；德育組開展了豐富多彩的“xx特色”德育主題活動；宣傳組圍繞了“xx文化”特色主題完善了校園環(huán)境的設(shè)計、布置；特色創(chuàng)建研究工作嚴格落實，取得了階段性成果。
5、做好市級立項課題的結(jié)題工作。本次規(guī)劃結(jié)題的課題有：曾小明的《小學英語有效早讀課模式的研究》、孫麗儀的《“食指書”小動作寫字研究》、梁曉玲的《新課標理念下思維導圖在小學英語高年段復(fù)習課中有效運用的研究》、賀冬梅的《小學語文寫話與習作有效銜接的研究》、陳葉云的《以屬對進行語文基礎(chǔ)知識綜合訓練的實踐研究》、馮石群的《運用口頭評價，促進小學中年級數(shù)學課堂教學有效性的實踐研究》、黃芬的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學英語高年段學童閱讀動機之研究》等6項課題。這些立項課題的主持人能圍繞各自課題的研究工作，做好課題研究原始資料的收集、整理，提煉研究理論，撰寫研究報告，填寫相關(guān)表格。
6、積極做好課題研究成果的交流、評獎工作。
“xx文化”特色創(chuàng)建是學校本期的重點工作，為了促進交流，《“xx文化”特色創(chuàng)建方案》參加了廣東省教育研究院主辦的學校特色創(chuàng)建方案征集評選活動，并取得了二等獎的好成績。
7、積極組織教師參加各級部門舉行的教育教學論文交流活動。
二、存在問題及努力方向：
科研工作上大部分老師都能夠積極參與并在日常的課堂教學中自覺探索實踐，但還是有一部分老師參與意識不強，特別是在教育教學論文的撰寫上不能主動認真，一些教師在論文的獲獎、發(fā)表上還尚未有零的突破；有些老師在由學校組織參加的各類論文評比中上交的論文出現(xiàn)抄襲、拼湊的現(xiàn)象。
在新課題的孵化立項申報工作上，主動性創(chuàng)新性與要求還有一定差距。一些科組缺少長遠規(guī)劃，出現(xiàn)臨時抱佛腳的現(xiàn)象。
針對這些問題，一方面要加強科研工作目的性的教育，要切實認識教育教學科研對提升學校辦學水平及自身專業(yè)素養(yǎng)的促進作用；另一方面要繼續(xù)發(fā)揮學校對科研工作的鼓勵作用。同時，還要充分發(fā)揮各科組長的引領(lǐng)及帶頭作用。
科研工作總結(jié)7
在我院將近兩年，全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務(wù)舉措。護理投訴為零，提升了護理人員的意識和溝通技巧，并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務(wù)病員，從而提升了護理服務(wù)工作，得到了領(lǐng)導及患者的好評。現(xiàn)對今年工作加以總結(jié)。
1、堅持人才培訓力度加大，提升人員素質(zhì)
醫(yī)院的發(fā)展關(guān)鍵是否有人才，有了人才容易創(chuàng)新，容易出成績，在一年中全院業(yè)務(wù)學習十次，各科每月堅持學習2次；護理查房每科二次，全院大查房一次；每月護理技術(shù)考核一次，全部合格率100%；三基理論全院培訓一次，考核一次；積極開展科研活動，內(nèi)科的科研論文已報送廠里參加創(chuàng)新項目評選，其它項目也初見成效；繼續(xù)再教育考核每季一次，從而提高了全體護理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平，使我院的管理水平有了大的提升。
2、堅持以護理質(zhì)量為主線，提升護理工作質(zhì)量
以質(zhì)量求發(fā)展這是大家都明白的道理，認真實施兩級網(wǎng)絡(luò)管理，職責明確，分工明確，每周、每月堅持自查，抽查考核，及時反饋，及時整改。臨床科室告知程序隨時進行抽查，晨會還進行了三基理論提問，特別是護理病歷進行及時檢查，不規(guī)范者及時反饋，使護理病歷的質(zhì)量逐月提高。執(zhí)行了規(guī)范性護理查房，通過制定標準對各科每月護理查房進行考評，提高大家的積極性，對業(yè)務(wù)素質(zhì)的`提高，規(guī)避醫(yī)療風險起了積極的作用，院內(nèi)感染工作在護理檢查中也重點之一，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，及時改正，杜絕了問題的再次發(fā)生。
3、工作中存在問題
護理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳。護理人員積極進取的精神還未充分調(diào)動起來，經(jīng)常是被動地去做。科研工作是護理管理的薄弱項目。護理人員整體工作能力還有待提升。流程及問題管理工作不到位。
總之在全年工作中，由于有院領(lǐng)導的支持和關(guān)心以及全體護理同仁們的齊心協(xié)力，使我院護理工作上了一個新的臺階，各方面有了一定進步，基本達到了原計劃的目標。
科研工作總結(jié)8
本年度，學校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴格上級教育科研工作計劃和要求，積極探索和創(chuàng)新，取得一定成績。
1、領(lǐng)導高度重視，促進學校教育科研可持續(xù)發(fā)展。
學校領(lǐng)導十分重視學校教育科研工作，在財、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學習機會，不惜代價外派教師外出學習，本年度各類外出培訓多達200多人次；只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育教學活動極力爭取，比如：上半年初中政治、化學畢業(yè)研討會，高中政治、數(shù)學“生本高效課堂展示活動”；下半年初中“減負提質(zhì)暨初中教學質(zhì)量分析會”在我校順利召開，極大地推進了學校教師的專業(yè)發(fā)展。
2、強化常規(guī)教研活動，促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。
（1）主題教研會。每學期開學召開各教研組組長會議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強調(diào)常規(guī)教研活動要求、內(nèi)容，并指導常規(guī)教研活動的實踐操作程序（要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實），并派專人考核，周前會在大會上公示，確保常規(guī)教研活動的落實有效。
（2）教研月活動。在上級教研月活動要求的基礎(chǔ)上，以“縣133生本課堂模式”理念，細化學校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動計劃，活動期間學校領(lǐng)導不定時檢查指導，優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當，啟發(fā)性較強，有一定的推廣價值。春學期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”，秋學期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并積極參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績：高中獲得一等獎1項，二等獎12項，三等獎5項。
（3）聽課交流活動。教研組要求教師嚴格按學校教研常規(guī)指標聽課，領(lǐng)導推門聽課，不定時檢查并集中點評分析，指導教師任何聽課，真正落實聽課交流、取長補短，提升業(yè)務(wù)能力。
（4）新教師合格課認定。學校嚴格按照上級文件精神，積極開展新教師合格課認定工作。活動中，擬定詳細活動方案，聘請相應(yīng)教研組學科高級教師或骨干教師擔任評委，相應(yīng)學科領(lǐng)導干部擔任組長，教師自己意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫助新教師成長。本年度共完成32位新教師的合格課認定，促進了教師業(yè)務(wù)的有效成長。
3、注重課題研究，踐行課改理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。
教育科研是學校發(fā)展之本。學校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫助教師不斷健康成長。本年學校加強市級課改專項立項課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索，已完成研究報告初稿；努力開展重慶市“十二五”教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學校史志研究》，探索學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導。學校共立項校本小課題15項，共收到結(jié)題申請12項，結(jié)題申報“縣教育科研成果評獎”8項。積極指導教師撰寫教改經(jīng)驗論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學咨詢》等雜志公開發(fā)表文章22篇。
4、強化校本培訓，注重學習和宣傳，推動學校健康發(fā)展
校本培訓是教師學習業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學校強化校本培訓，幫助教師成長。聘請學校領(lǐng)導和骨干教師對新教師進行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學常規(guī)”等內(nèi)容的.崗前培訓；校長親自做了“提高校本教研實效，促進教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學校教育科研實踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實踐探索”、“教育教學常規(guī)基本技能”等專題講座；自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡報6篇，網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇，重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹品牌”的專題報道，有力的推進了學校的發(fā)展。
成績只能代表過去，發(fā)展才是未來。學校教育科研任重道遠，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng)新，實現(xiàn)學生的健康成長，促教師發(fā)展、學校輝煌。
科研工作總結(jié)9
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)步入了研究生二年級，我們已經(jīng)不再是那個不成熟的本科生了，也不再是那對各種都充滿新鮮感的研一新生了。我們從心理和思想上變得更加成熟了。從開學到現(xiàn)在，我已經(jīng)和我們班的所有同學共同度過了這一年多的研究生生活。雖然各自都很忙，但是卻充滿了喜悅，充滿了溫馨，充滿了太多的感慨。
作為班長，我見證了我班從開學到現(xiàn)在的點點滴滴，對此我有太多的感慨。無論是班級事務(wù)的管理，各項活動的開展，我從中看到了我班的進步和不足。下面我將對我班的這段時間的工作進行如下總結(jié)：
在這段時間里，我與其他班委共同努力，組織本班同學積極的參加了學校以及學院組織的各項活動，并且也組織了本班內(nèi)部的一些活動，豐富了同學們的課外活動。使同學們在學習疲勞的時候，可以得到一下緩解，陶冶心情，使同學們能夠更好的、更有效率的學習，為研究生生活布置了一個良好的開端。希望在我和其他班委共同的帶領(lǐng)下，經(jīng)過同學們的不斷努力，將我班建設(shè)成為一個更加優(yōu)秀的、模范的班級。
一、班級制度的建設(shè)
開學后，我們選舉了以班長、黨支書及團支書為基礎(chǔ)的班干部團體，為了使我班的班級工作能夠有條不紊的進行和開展，我班十分重視班級制度的建設(shè)，根據(jù)校方有關(guān)規(guī)定，我班對于這項工作主要在以下幾個方面開展：
(1)在“公平、公正、公開”的前提下，我班在集體投票選舉下，誕生了我班的第一屆班委會成員。
(2)制定了較為完整的班級制度，使班級工作的管理更具有可操作性，并在以后的工作中不斷的完善。
(3)規(guī)范管理過程，使管理過程公開化，增加管理過程的透明度，便于同學們的監(jiān)督。
(4)明確的分工，使各班委各盡其責，確實的擔負起自己肩上的責任。
(5)建立了問題集中反饋制度，對同學集中反映的突出問題進行總結(jié)，小問題班級解決，大問題則上報學院。
(6)各班委定期的匯報各自的工作情況，能夠使工作的進程更加明確化。
二、班干部團隊建設(shè)
各個班委，都盡自己最大的努力來完成自己分內(nèi)的事情，并且互相幫助，大家團結(jié)合作，將班級工作做的盡量完美。無論是參加校級活動，還是院里組織的活動，各個班委成員都親力親為，認真做好每份工作，而且沒有一絲怨言，勇于挑起重擔，這也正是我班班級工作完成的很好的重要原因之一。盡管這個團隊是剛建立起不久，還需要很長的磨合期，但是我們通過參加和組織各種活動，大家之間已經(jīng)建立了一定的默契。雖然有時候也會暴漏出一些小問題，但是對于這些小問題我們也絲毫沒有放松，而是大家在一起認真的討論，然后找到相應(yīng)的解決方法。這也為以后班級工作的開展做了很好的鋪墊，我相信，在我們大家共同的努力下，我們一定能夠?qū)⑽覀儼鄮ьI(lǐng)好，起到良好的帶頭作用。
三、活動方面
這一年，我們組織和參加了很多活動，并在活動中收獲了很多。
(1)我們在開學后不久組織了我班的第一次同學聚餐，重要的是全員到齊，在聚餐過程中，大家都互相有了較深的了解，增進了大家的友誼，使同學們在以后的學習和生活中能夠更好的相處。并且大家有了較強的`集體榮譽感，感受到了班級這個大家庭的溫暖。
(2)在新生乒乓球賽上，我班有6位同學積極參加了本次比賽，他們不僅爭得了個人榮譽也為我們班級增光添彩。
(3)在新生杯籃球賽中，我班同學作院籃球隊的主力隊員，與其他隊員一起，經(jīng)過努力拼搏，使我院籃球隊在新生杯賽中取得了優(yōu)異的成績。為我院贏得了榮譽。
(4)我班在積極參加校級和院里組織的活動外，我班還組織了班級內(nèi)部的活動，從而使同學們身體得到了鍛煉，增進了互相的了解。
(5)組織同學觀看勵志電影，并在觀看后談?wù)劥蠹业囊恍└邢搿?/p>
三、學習方面
在學習方面，我班盡力創(chuàng)造良好的學習氛圍，大家都有目標的、科學的、有效的投入到研究生課程的學習中，同學們都對自己有了準確的定位，自主學習能力有了很大程度的提高。學習成績好的同學主動幫助學習成績稍差的同學，大家共同進步，互相鼓勵，絕不讓一個人掉隊，大家一致認為，共同的進步才是真正的進步。
每個同學都有一個正確的學習態(tài)度，使我班具有一個良好的學習風氣。同學們上課認真聽講，不曠課不早退，按質(zhì)按量完成作業(yè)，學習態(tài)度十分積極，我們還成立了學習小組，以便同學們可以互相督促學習。大家在學習好專業(yè)文化知識外，我班還通知同學們積極參加學校組織的有關(guān)講座，從而增加同學們的課外知識，對學習之外的東西有了更多的了解。
四、班上目前存在的問題
針對這段時間的了解，我班仍然存在以下問題：
(1)班委成員需要加強和同學間的交流與溝通，及時的了解同學的情況，以便對工作作出相應(yīng)的調(diào)整，虛心接受班級同學對班委工作的意見和建議。
(2)班級的男女同學之間的互動程度不夠，需要進一步的互相了解。
(3)班級的凝聚力有待進一步提高，一小部分同學在參加各項活動中表現(xiàn)不積極。
我班在這段時間內(nèi)取得了一定的進步，但是也存在一定的問題，我班在以后的工作中，會繼續(xù)發(fā)揚我班的優(yōu)勢，找到班級的不足之處，及時的加以改正。
五、下一年的工作計劃
明年就是研三了，這是很重要的一個階段，我們要完成小論文，要完成畢業(yè)設(shè)計，最重要的還是要找到一份滿意的工作。因此，下一年我們班級的工作重心要放在這些方面：
一、組織大家交流論文寫作心得及經(jīng)驗。使每位同學都能盡快盡早的發(fā)表論文，減輕壓力。
二、組織同學積極參加學院的各種講座以指導同學完成論文的寫作。
三、積極搜集各種就業(yè)信息提供給每位同學。
四、組織面試經(jīng)驗交流會，學習面試技巧等。
我們堅信：經(jīng)過我班同學的共同努力，我班一定會成為一個十分優(yōu)秀的班集體，形成我班自己的特色，我們會克服各種困難，再創(chuàng)佳績。我們也會向著這個目標不斷的努力、奮斗。
科研工作總結(jié)10
一、前言
1、本課題的來源
2、研究的目的和意義
3、當前社會對該課題的研究狀況，包括國外、國內(nèi)、省市區(qū)內(nèi)對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況，如深度、廣度、已取得的成果或存在的問題，有何問題還沒有研究或有待于進一步研究等。
4、本課題研究的有關(guān)背景、研究基礎(chǔ)、研究的理論依據(jù)。本課題在什么背景下進行研究、現(xiàn)狀如何;已做了哪些前期研究，取得了哪些和本課題有關(guān)的初步成果;本課題是在什么平臺上進行研究的;本課題研究的主要理論依據(jù)和思路等。
5、本課題研究成果將產(chǎn)生的作用和價值。
二、研究方法及步驟
1、本研究的主要指導思想、依據(jù)和研究原則;
2、本研究要達到的預(yù)期目標;
3、研究的主要內(nèi)容和重點;
4、研究的主要方法：研究過程采用什么方法、用此方法研究了什么內(nèi)容、達到了什么目標、得出什么結(jié)論;
5、研究進程和研究工作的實施：寫出研究過程中各階段的研究內(nèi)容、研究思路及實施情況;
6、在研究過程中涉及到調(diào)查和實驗，要特別寫出以下內(nèi)容：
(1)對調(diào)查的實施，著重寫出調(diào)查的目的、任務(wù)、時間、地點、對象、范圍;
調(diào)查方法要說明是普查還是非普查(如：重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、隨機等);
調(diào)查方式是座談會、訪問、還是問卷或測試;
調(diào)查問卷要說明問卷來源、編制依據(jù)、發(fā)放方式、問卷有效數(shù)量和數(shù)據(jù)處理的方法;
對于測試要說明測試量表的來源、編制依據(jù)、測試依據(jù)、對象和方法、評分標準和有效性的保證等。
2)對實驗的實施，要寫明：
實驗的假設(shè)和理論依據(jù);l 實驗?zāi)康摹?nèi)容、方法和思路;
實驗的條件、時間、數(shù)量、結(jié)果及適用范圍;
實驗的具體步驟等。
三、研究的主要結(jié)果和產(chǎn)生的效果
注：要講究研究的科學性和系統(tǒng)性，不要寫成“我是怎么做的，應(yīng)該怎么做”。
四、研究的主要成果與形成的.理性認識
1、對現(xiàn)狀研究的理性分析;
2、要提出有效的措施、可操作的對策和方法;
3、寫明研究過程中形成的新理論、新觀點、新見解、新認識和新方法等。
五、問題和討論
1、應(yīng)該研究而由于其他原因未進行研究的問題;
2、已經(jīng)進行研究但由于條件限制未得出結(jié)論;
3、與課題有關(guān)但未列入本課題研究的重要問題;
4、需和同行商榷的問題等。
六、參考文獻、引文注釋等。
1、對調(diào)查或?qū)嶒灁?shù)據(jù)(可用圖、表的形式)的分析和初步結(jié)論;
2、在調(diào)查或?qū)嶒炦^程中產(chǎn)生的其他效果。
科研工作總結(jié)11
半年的時間又過去了，這個學期對我來說任務(wù)很繁重，既要完成碩士論文的開題報告，還要承擔教改任務(wù)，還要兼顧班級的管理，但還是在我的努力下，一個個出色地完成了任務(wù)，現(xiàn)將本學期的教科研工作總結(jié)如下：
一、個人學習
我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考。我在這學期仍然在堅持教育碩士的學習，撰寫了研究生畢業(yè)論文的開題報告，因此我讀了大量的教育碩士論文，為我的教育教學提供了更強大的理論基礎(chǔ)；我還承擔了學校英語學科前置式教學模式的實驗任務(wù)，所以又閱讀了大量導學案方面的文章；堅持研究學習英語新課改，寫下了16篇繼續(xù)教育筆記，并參加了繼續(xù)教育考試；堅持完善自己的博客。準時認真參加學校組織的業(yè)務(wù)學習，認真記錄。在暑假期間，還代表區(qū)里去鞍山參加了遼寧省教改的年會，受益頗深。
二、個人成績
由于我是英語學科的前置式綜合教學模式的實驗人，所以我在本學期進行大量的教研活動，同胡主任進行了多次探討，并上了校級示范課和總結(jié)匯報課2次，幫助馬巖導課一次，撰寫了經(jīng)驗論文反思多篇，進行了校級經(jīng)驗匯報一次，為國家級課題投稿多次，參加了遼寧省的教學比賽一次，發(fā)表了國家級論文2篇，獲得了計算機教育考試中級證書。獲得了區(qū)里的巾幗三文明的稱號；教學成績名列前茅。
三、教學方面
堅持用前置式教學模式上課，在摸索中進步。也向一些優(yōu)秀的`教師請教，共同進步；積極進行集體備課和評課活動，在教研中獲得進步；在教學上主動創(chuàng)新，抓成效，要效率，提高學生的自主學習能力；平時的小測試和歸納型的卷紙幾乎都是我整理的，還出了月考和競賽試題。完成了16節(jié)聽評課筆記。在班級，我?guī)缀跻挥锌站驮诮淌彝瑢W生一起上課，保證上課的紀律，為其他科的教師減輕一點負擔。
總之，在日常的工作中，我一切從工作出發(fā)，認真提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為一名成熟的英語教師。
科研工作總結(jié)12
回顧本學期教學工作，我校認真實施學期初教學、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學為中心，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學效率作為我們教導處本期工作重點，規(guī)范教育教學行為，加強教學常規(guī)管理，深化教學研究，著力打造嚴謹和諧校園。現(xiàn)簡要的自我總結(jié)如下：
一、教學管理，趨于規(guī)范
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，通過教學工作檢查，發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養(yǎng)。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。并開展了“如何培養(yǎng)學生學習習慣？”的專題研究，效果良好。
4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能學科教學質(zhì)量的管理，如英語學科的教學管理，加強了英語聽讀寫訓練，促進學生英語素養(yǎng)的提高。
5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。學校領(lǐng)導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況，并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。
二、學習研討，全員參與
1、加強新的'教學理論的學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學期，我們充分利用業(yè)務(wù)學習時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過學習筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學期,學校以“小班化教學實踐研究“課題為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。先學習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析；對自己的教學行為進行判斷與審視；對自己的教學結(jié)果進行反思與總結(jié)；對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。本學期學校通過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，教導處和各教研組定期發(fā)表教研專題，通過學習、討論，交流、互動，點評、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。
三、學生活動，張揚個性
學校以“育人為本，成就發(fā)展”為宗旨，根據(jù)學生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動，寓教育于豐富多彩的活動之中，使每位學生在參與活動中個性得以完善，技能得到形成，特長獲得發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。
1、組織學生參加區(qū)作文、書法、繪畫等大賽，取得優(yōu)秀成績。
2、學校組織學生開展“蘇苑小報”（手抄報）“個人作品集”“經(jīng)典摘抄”競賽和展示活動，興趣倍增，成績斐然。
一學期來，我校的教學教研工作取得一定的成績，是繁忙的，但也是充實的。在工作中，還存在著一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去彌補。相信今后，通過全體教師的共同努力，蘇臺小學的教學課堂一定更加生機盎然。
科研工作總結(jié)13
幼兒園教、科研工作是提高保教質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。 近幾年來，我園緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強化管理，力求科學;狠抓落實，力求實效;以課堂教學為突破口，深化課程改革。尤其是近半年來，我園在市、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導、專家的指導下，更加重視園本教研活動的開展，并積極努力地進行深索、嘗試，具體做法如下：
一、加強組織領(lǐng)導，健全教研網(wǎng)絡(luò)
正規(guī)完善的組織機構(gòu)是幼兒園教、科研工作得以正常開展和落實的前提和保證。近幾年，幼兒園先后成立了新課改實驗領(lǐng)導小組、園本教研領(lǐng)導組織機構(gòu)等，建立起幼兒園——教研組——教師三級教研網(wǎng)絡(luò)，由園長親自抓，業(yè)務(wù)園長、教研組長管理、督查，教師則操作研究。
為推動并保證幼兒園教、科研工作的正常、有序、扎實地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度， 如《幼兒園教、科研制度》、《教科研課題管理制度》、《園本教研制度》、《學習制度》、《教科研表彰激勵制度》，使教、科研工作制度化、日常化、規(guī)范化。同時還要求園長、年級組長、骨干教師做到“五帶頭”——帶頭承擔教科研任務(wù);帶頭學習教科研理論;帶頭作教科研交流;帶頭上教研課、示范課;帶頭總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文。從而保證教、科研活動有計劃、有目的的開展，有力地推動本園教、科研向縱深發(fā)展。
二、以人為本，形成民主、寬松、和諧的研究氛圍。
《幼兒園教育指導綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關(guān)注，強調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權(quán)利。因此，要真正發(fā)揮教師們參與教、科研的積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽她們的心聲，了解、掌握她們在教育實踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教研內(nèi)容。此外，領(lǐng)導班子對每個教師均樹立起“三種相信”，相信每一個教師都有成功的愿望; 相信每一個教師都有成功的潛能;相信每一個教師都可能取得多方面的成功，放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法;允許教師失誤，鼓勵并增長她們繼續(xù)參與教研的勇氣，較好地調(diào)動了她們參與教研活動的積極性，
三、營造學習氣氛，拓寬學習渠道
課程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學習和培訓。
俗話說：“只有學的好，才能教的好”。為了調(diào)動廣大教師參與教育教學改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學習放在突出位置，并根據(jù)每學期的工作實際，確定學習重點，再制定出培訓形式和內(nèi)容，如聘請專家來園作報告、教師參與性學習與培訓、派教師參加各級各類培訓班等，由此開闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動態(tài)，提高教科研能力。為了營造學習氣氛，我園通過園領(lǐng)導引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式，大家充分認識到參與培訓和學習是每個教師的權(quán)利和義務(wù)。
本學期我園重點開展了園本教研研討，為了讓教師們清楚地認識園本教研，我們利用雙休日邀請幼教專家方明惠來園主講了《立足園本教研，促進保教質(zhì)量》的報告，教師們受益匪淺，不僅初步了解園本教研基本理念，掌握了園本教研的三個核心，更重要的是樹立起開展教、科研的信心，懂得了開展園本教研的操作方式、方法。此外，我們還利用業(yè)務(wù)學習和年級教研組活動時間有針對性地組織教師學習了大量文章，如《幼兒園教師如何開展教研活動》、《制作活動中的預(yù)操作》、《反思：幼兒教師自我發(fā)展的有效途徑》、《讓案例分析成為幼兒教師自我發(fā)展的階梯》、《轉(zhuǎn)變教師的角色意識，適當調(diào)整教育行為》、《改革中教師角色的思考》、《一次科學活動引起的思考》以及部分優(yōu)秀教案等，從而促進了教師知識、
觀念的更新以及專業(yè)化水平的提高。
我們還鼓勵教師拓寬學習渠道，除以幼兒園推薦書目自學或重點章節(jié)學習外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學習，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時，我們還在教研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動反思等，這不僅是一種很好的學習方法，也是一種自信心培養(yǎng)的徐徑。
通過學習、交流，教師們更加認識到幼兒教育是終身教育的基礎(chǔ)，不能再局限于教孩子讀書、寫字和算術(shù)，而應(yīng)當教導他們學會做人、學會做事、學會學習、學會與他人共同生活，樹立了為幼兒奠定一生發(fā)展的知識教育觀;明確了幼兒教育是為幼兒的終身學習和發(fā)展做準備，讓幼兒積極愉快、真實全面、可持續(xù)性的發(fā)展，樹立了培養(yǎng)幼兒樂學、會學的新目標價值觀;明確了幼兒教育是“以人為本”的教育，要尊重、理解、關(guān)心每一個幼兒，樹立了讓每個幼兒在不同水平上全面和諧發(fā)展的兒童發(fā)展觀;明確了幼兒教育應(yīng)該具有整體性，要注重游戲、學習、生活三者有機地整合，“一日生活”都對幼兒發(fā)展具有重要作用，樹立了“生活卻教育，社會即學校”的課程學習觀;明確了 “教”與“學”之間的關(guān)系，樹立了“讓幼兒成為學習的主人”的教學觀，等等，這些新理念的樹立為教師的開展課改奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
四、開展課程改革，重視園本教研，努力實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變。
觀念的更新、思想的解放，必然會帶來行為的創(chuàng)新。全園教師在新理念的指導下，積極開展一系列課改嘗試：
1、加強園本課程建設(shè)，將課程綜合化、生活化。
早在幾年前，我園課改研究小組就開展了專題研究——幼兒園綜合主題教育研究。我們先設(shè)計出不同的主題，在根據(jù)主題和不同科目的要求，從各類幼兒園教研、幼教雜志上，選擇既貼近幼兒生活、易于幼兒接受和感興趣的內(nèi)容，又有助于幼兒發(fā)展所需要初步掌握的粗淺知識，甚至還根據(jù)需要自編教學內(nèi)容，圍繞共同的主題開展分科教學，各科內(nèi)容相互滲透，相互補充，保證了教學內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性，體現(xiàn)出幼兒教育的整體性。
為了保證教材的實用性，課改小組成員定期組織教師討論課程內(nèi)容在實踐運用中的優(yōu)劣，及時修改、補充、完善。經(jīng)過三年多的研究實驗，一套深受幼兒喜歡、教師歡迎的教材形成了。在研究過程中，我們也深深地感到由于理論水平有限，無法使教材更科學、更規(guī)范。正值此時，新《綱要》頒布了，《綱要》指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、社會、語言、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)展”，“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、互相滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”。這使我們受到極大的鼓舞。更讓人欣慰的是由省教科所編寫、凝結(jié)了全省幼教工作者智慧和心血的省統(tǒng)編幼兒園教育用書誕生了。這套融幼兒教育整體性的新教材更加注重師生間的交往和互動;更加注重幼兒情感、態(tài)度、人格的培養(yǎng);更加注重發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的學習過程;更加注重幼兒創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。為此，我園及時調(diào)整教師工作時間，讓每個教師按主題不分學科、相互協(xié)商地開展教學，并鼓勵教師向身邊的.同事學習，大家取長補短，互幫互助，個個爭當“專家+雜家”的現(xiàn)代教師。
教育是一個幼兒園對幼兒施加影響的總和，對于我們的教育對象——一群天真無邪的孩子而言。教師的言行舉止、校園的環(huán)境氛圍、社會的自然資源，無不體現(xiàn)著它們的教育價值，對幼兒的發(fā)展時時刻刻起著潛移默化的作用。因此，我們在開展課程改革時不僅注重了學科課程的綜合化，更加注重課程的生活化、社會化，設(shè)計多種活動課程及環(huán)境課程讓幼兒去體驗、學習，使幼兒園整個教育課程更加豐富多彩，更加符合幼兒的身心發(fā)展。
此外，我們還鼓勵教師多做觀察者、有心人，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，在完成預(yù)設(shè)課程的同時，兼顧生成課程的設(shè)計，更加全面地滿足幼兒不同的學習需求。
2、改革教學管理模式，還教師更多的創(chuàng)新空間。
首先改變了備課形式——先討論后書寫，同年級組的教師針對幼兒的實際情況，先集中討論教學活動的內(nèi)容，目標、設(shè)計及準備，再根據(jù)不同經(jīng)驗教師的要求分層管理。如：對骨干教師要求教案注重新教法的嘗試、改革;對有一定教學經(jīng)驗的中年教師要求設(shè)計活動著重思考重難點的解決方法，過渡環(huán)節(jié)可略寫，而年青教師半日活動必備詳案。這種備課管理模式的改變，讓教師們從繁重的書寫中解放出來，還她們更多的時間去研究教材，研究幼兒，嘗試新的教學方法，真正達到因人而異的教學管理，充分發(fā)揮每個教師的特長和創(chuàng)造。
3、加強教學反思，不斷改進教育行為。
反思是教師對自己的教育行為進行分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，再探索解決的方法，從而改進并不斷提高自己教育教學的一個過程，它是園本教研的核心，是教師自我發(fā)展的有效途徑。近年來，我園結(jié)合園本教研活動的開展及教師的迫切需求，加大對教師反思行為的研究，通過請專家講座，學習相關(guān)文章，使教師們真切感受到教學反思的重要性，萌發(fā)了自覺反思教學行為的意識，并將理論與實踐相結(jié)合，行為與觀念相結(jié)合，鼓勵教師在教育活動中勤于思考，逐步學會并掌握了反思的形式與方法，由原先單一的課后反思轉(zhuǎn)變?yōu)檎n前、課后的反思，由反思自我逐漸轉(zhuǎn)變到反思自我和幼兒相結(jié)合。在行為上真正體現(xiàn)教育新觀念，不斷提高教育策略，改善教育行為，提高保教質(zhì)量，并從中體驗到成功的喜悅和職業(yè)的幸福，讓每位教師爭當研究型教師、學習型教師，與課改共同成長。
4、改變課程的研討形式，充分發(fā)揮教師教育資源的共享。
教學觀摩課是開展教研活動一種常見形式，我園自進行園本教研以來，首先將公開課的開課形式由原來“各自為陣”式，變?yōu)槿缃竦摹巴n異構(gòu)式”、“連環(huán)跟進式”。教學研討時，先確定一個教學內(nèi)容，再由多名教師同開一節(jié)課或一名教師連續(xù)同上一節(jié)課，公開課研討形式也由過去單一的課后評議改為如今的課前互助研討、課中分析研討、課后比較研討。
課前互助研討是指課前全體教師或年級組教師圍繞教材共同分析、討論，找準重難點和切入點，并在課前就某些重難點環(huán)節(jié)開展必要的預(yù)操作和訪談，根據(jù)幼兒反映，適當調(diào)整教學設(shè)計方案。如最近開展的兩節(jié)研討課《會變的顏色》、《移動》，課前全園教師利用多種渠道，查找相關(guān)的知識背景，再集中分析教材，初步制訂活動目標，準備及教學策略，不僅讓執(zhí)教者受益匪淺，而且每位參與者都有不同的收獲。
課中分析研討是指在教學活動開始前，將聽課教師進行分工，讓每位聽課者根據(jù)不同的聽課重點(如教師的提問與幼兒反應(yīng)，教學環(huán)節(jié)設(shè)計)進行有針對性地記錄、分析，以便更全面地評析每節(jié)活動。
課后比較研討是指對“同課異構(gòu)式”或“連環(huán)跟進式”的教學活動進行比較分析、反思、提高，以便肯定成功，找出不足，及時改善，使教師們的教育策略不斷提高。
這種課程的研討形式得到教師們的一致肯定，在平時的教學活動中，教師們也能主動地和同年級組教師在課前、課后開展同課異構(gòu)式的比較研討，在交流合作中發(fā)展自我，在資源共享中體驗快樂。
5、改變教研組組合形式，開展專題式研討活動。
幼兒園的課程提倡整合，學科間相互滲透，教學不再分科。為了適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，我們將教研組也重新劃分，將原來按學科劃分的計算、語言、藝體教研組，改為按平行年組組劃分的小、中、大班年組教研組，每個年組教研組既可以根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，及教育共同點開展了年級專題教研，如小班的加快新生入園的適應(yīng);中班的學會和家長的交流與合作;大班的幼兒銜接工作研討等;又可以圍繞幼兒園的教研任務(wù)分年級組開展討論，確保人人有課題，個個是“專家”。教師們認為改變后的教研組活動針對性很強，能直接為自己的教育教學提供幫助，因而在研討中教師們踴躍發(fā)言、各抒已見，參與教研的熱情十分高漲，教研氣氛也很熱烈。
此外，我園還繼續(xù)開展了《幼兒園社會教學創(chuàng)新研究》、《幼兒英語雙語實驗研究》等課題研究。俗話說：“一份耕耘，一份收獲”。正是我們扎實地開展了園本教研工作，深入地進行了課程改革，我園教、科研工作得到了各級領(lǐng)導的肯定，今年我園申報廬陽區(qū)教科研實驗基地獲準，有幸地成為廬陽區(qū)首批中小幼課改科研實驗基地。同時，近年來，教師們撰寫的教科研文章經(jīng)驗總結(jié)，多次獲市級教科研成果一、二等獎，多篇論文還在省級幼教刊物上發(fā)表，王俐還被評為合肥市教科研先進個人。但我們認為：真正最大的收益者還是那些可愛的孩子們，他們在辛勤“園丁”的耕耘下，幸福、健康、愉快地“開花結(jié)果”。
以上是我園近幾年的教、科研工作，雖取得了一定成績，但還存在一些不足，愿各位領(lǐng)導專家給予指導，我們將揚長避短，再接再厲，向更高的目標邁進。
科研工作總結(jié)14
培養(yǎng)了全體教師教科研意識，學校專門聘請了教科研專家到我校作講座，講座的題目分別是《教師如何學會研究》《如何撰寫教科研論文》，這兩個講座闡述了撰寫教科研論文的一般和基本方法，講座從教師如何學會研究出發(fā)，圍繞課改的理念，指導教師聽課、評課，調(diào)整教學模式、轉(zhuǎn)變教學理念。
校長帶頭搞科研，長期以來在教科研方面潛心研究，根據(jù)學校辦學理念、目標、模式，因地制宜，實行低起點、小坡度、勤嘗試、會質(zhì)疑、跨小步、抓反復(fù)、重能力、促爭先，激勵每個學生得到主動發(fā)展和進步。這一理念和教學模式較好地推動了廣大教師的科研。在著基礎(chǔ)上，正在有序的開展。通過課改教學結(jié)構(gòu)的調(diào)整使學生質(zhì)量能大幅度提高，使教學成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個新的臺階。以市級課題為突破口，帶動一批子課題，從而在一年中形成良好的教科研氛圍。
貫徹課改的理念和精神，改變陳舊的教學方法。任課教師必須掌握新的教育理念，在課堂內(nèi)必須明確教學目標，指導學生自學，暴露問題后，引導學生研究解決。然后教師評定、補充、更正，最后讓學生當堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴格訓練后形成能力。
以育人為核心、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神能力和實踐能力，教師不能只依賴于教材，要重視各科拓展閱讀和拓展訓練，重視編制訓練試題和課外遷移。
組織月考，科學化、制度化分析學生在學習上的得與失，然后有
的.放矢地解決學生的困難，達到“日日清、周周清、月月清”。即當天、當周、當月的教學內(nèi)容在讓學生按時消化掌握。創(chuàng)建教研室，完善學校教科研管理和評估制度。
教科研始終與學校的教學工作和德育工作緊密聯(lián)系，不可分割。三者之間只要形成合力，教科研才能顯示出勃勃生機。學校教科室組織教師學習教育科學理論，開展教育研究，應(yīng)用教育科研成果，結(jié)合學校教育教學實際情況開展專題研究活動，總結(jié)教育經(jīng)驗，以改進學校教育教學工作。積極組織教師開展教育科研活動，加強教育科研管理，將教師教育科研和學校其他工作有機整合。
科研工作總結(jié)15
20xx秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為xx片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在xxx中心校開展。在教科所xx老師的指導及xx三所中心校領(lǐng)導的大力支持和配合下得以如期舉行。現(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下：
一、教學現(xiàn)狀初探
為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學質(zhì)量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。
二、教研活動情況及效果
堅持實事求是的科學工作態(tài)度，針對以上不良教學現(xiàn)狀，我們教研組在教科所xxx老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會（生活）的學科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動由來自于xxx中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人共38人參加。
活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環(huán)節(jié)：首先由xx市xx小學xx老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族，五十六朵花》。這節(jié)課，教師有激情，學生有熱情，在整個課堂教學過程中，xx老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的'方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預(yù)期的教學效果。接著，來自xx小學的xxx老師和xx小學的xxx老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最后，開遠市教科所的xxx老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié)。
通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。
三、教研活動的不足和今后的展望
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝xxx老師的指導和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務(wù)實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。
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