語(yǔ)文組教研工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文組教研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)1
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
一、用心，總有收獲
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師祝少芳，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫反思，寫隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。
2、重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開(kāi)的,也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。xxx、xx、xxx、xxx、xx幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫論文、集體備課、聽(tīng)課、磨課、反思、備戰(zhàn)達(dá)標(biāo)課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。
每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。
3.關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。要想使集體成長(zhǎng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛(ài)心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的.助推器。
4.反思中成長(zhǎng)。每位教師都認(rèn)真聽(tīng)課，都達(dá)到10節(jié)以上，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。每次聽(tīng)課后都能積極交流自己的意見(jiàn)看法。有思考就有收獲。康杰、馬曉梅老師的教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念；丁翠婷老師思考較多的是教學(xué)思路；陳紅、艾永萍老師關(guān)注到了教學(xué)的方法，著手細(xì)節(jié)處。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。在這學(xué)期的青年教師達(dá)標(biāo)課上，馬曉梅、艾永萍的課直接被定位三級(jí)，康潔老師，丁翠婷老師的課被定為二級(jí)。
5.活動(dòng)促成長(zhǎng)。本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準(zhǔn)備，說(shuō)課，上課展示，反思這樣一個(gè)過(guò)程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)
言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討、評(píng)課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。
6團(tuán)結(jié)在一起。六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。四位畢業(yè)班語(yǔ)文教師心往一處想，勁往一處使。互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教，年輕教師虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。
二、收獲
組內(nèi)評(píng)優(yōu)結(jié)果：陳紅老師的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》被評(píng)為“一堂好課”；馬曉梅老師的《最大的麥穗》、艾永萍老師的《二泉映月》、康潔老師的《草房子》被評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”；丁翠婷老師教學(xué)反思《做智慧型的教師》被評(píng)為“優(yōu)秀反思”。
康杰、馬曉梅兩位老師的教學(xué)札記在青銅峽教研專刊上登載。xx、xxx、xxx、xxx、xxx五位教師在主題閱讀課的初探與收獲，為其他教師實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
陳紅老師被選送到到江蘇等地的名校培訓(xùn)。
三、存在的問(wèn)題
1.雖然教研活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位，不夠扎實(shí)、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2.教學(xué)中，教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問(wèn)題：學(xué)生讀書不認(rèn)真；讀書的目的性不強(qiáng)；讀書不善于思考，讀書不深入。沒(méi)有采取更有效的方法來(lái)改變。
總之，一學(xué)期以來(lái)，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)2
在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體語(yǔ)文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、兩點(diǎn)努力
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。
1）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間、各種良好習(xí)慣等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與精神獎(jiǎng)勵(lì)；比如我們及時(shí)的向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況，發(fā)放喜報(bào)等。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
2）教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3）能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的'經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
4）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
1）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們開(kāi)展了“寫好字做好人”的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽(tīng)寫大賽””“作文書法大賽”“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)中各班取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
二、兩點(diǎn)收獲
1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。
三、存在的三點(diǎn)不足
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
3、暫差生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)3
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的全體老師們根據(jù)期初制定的計(jì)劃，抓住四條主線進(jìn)行了扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師們?cè)谶@學(xué)期中通過(guò)不斷交流、學(xué)習(xí)與互動(dòng)促進(jìn)老師們之間的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的，不僅提升教研組研究水平和師生語(yǔ)文素養(yǎng)，也確保了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)管理有實(shí)效制度建設(shè)逐完善
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組繼續(xù)鞏固和完善整個(gè)語(yǔ)文教研組文化建設(shè)，努力完善語(yǔ)文教研組的“樹(shù)狀研討模式”，充分發(fā)揮“課題帶隊(duì)伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁語(yǔ)文教研組的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實(shí)驗(yàn)者。在語(yǔ)文教研組的日常管理，做到教研有計(jì)劃，活動(dòng)有安排，落實(shí)重過(guò)程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動(dòng)。檢查方式為不同年段互檢，檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果，每月份評(píng)出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集體研討時(shí)間上，本學(xué)期共組織了九次的語(yǔ)文研討活動(dòng)，其中，有課例研討，有專家講座、集體備課、視頻學(xué)習(xí)等活動(dòng)。每次教研活動(dòng)有簽到，工作落到實(shí)處，過(guò)程性材料完整。
二、注重常規(guī)落實(shí)處集體備課顯成效
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組繼續(xù)推行“6＋1”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，以學(xué)生為主體，繼續(xù)落實(shí)每月一次的集體備課模式。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，每次集體備課時(shí)，以年段為單位分成六個(gè)方塊，各備課小組圍繞單元整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行展開(kāi)，從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)確定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹觥?/p>
在這樣的集體備課活動(dòng)中，老師們各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，各年段成員積極思考。同時(shí)對(duì)教學(xué)中碰到的一些疑難問(wèn)題進(jìn)行探討，這既使老師加深對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)，拓展教學(xué)的方法與思路，也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。通過(guò)這樣形式的集體備課活動(dòng)，利用頭腦風(fēng)暴使每個(gè)人都把自己的所想所感表達(dá)出來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教研氣氛濃厚，能有效提高教師的備課水平，優(yōu)化教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效果。為了更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，檢查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平，語(yǔ)文教研組照例開(kāi)展了每學(xué)期一次的學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，分別有：一年級(jí)：字詞大比拼；三年級(jí)：閱讀積累我能行；五年級(jí)：語(yǔ)文綜合知識(shí)，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)60人次，學(xué)生在競(jìng)賽的.過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、多途徑努力學(xué)習(xí)師生素養(yǎng)齊提升
一學(xué)期來(lái)，全體語(yǔ)文老師以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來(lái)。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中。這學(xué)期，全體語(yǔ)文老師能努力做到了以下三點(diǎn)：（一）、通過(guò)各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次，晉江市級(jí)以上20人次，學(xué)習(xí)貴在反思，凡是參加街道級(jí)以上培訓(xùn)的老師都能及時(shí)進(jìn)行校內(nèi)二度培訓(xùn)，如：4月6日，靈水中心小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)”二度培訓(xùn)，通過(guò)二度培訓(xùn)，語(yǔ)文老師們一定會(huì)聽(tīng)有所得，在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝術(shù)，在反思中迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。（二）、實(shí)現(xiàn)了一學(xué)期一引領(lǐng)。本學(xué)期，為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對(duì)性，提高老師的教育教學(xué)能力，3月31日下午，學(xué)校特邀市教師進(jìn)修校施麗聰教研員蒞校為語(yǔ)文老師們作專題講座——《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思考》。此次講座讓語(yǔ)文老師們收益良多，為老師們的閱讀教學(xué)提供了一個(gè)清楚、明確的方向。雖然因?yàn)閭�(gè)別原因，原定的首場(chǎng)靈小語(yǔ)文達(dá)人秀沒(méi)能如期舉行有點(diǎn)遺憾，但利用校內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚(yáng)傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)得以體現(xiàn)。
四、通力協(xié)作齊努力課題研究漸深入
一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組深入開(kāi)展《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》街道級(jí)課題及晉江市級(jí)《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》小課題的研究工作。
不僅不斷建全制度，細(xì)化方案，而且著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)觀察，展開(kāi)有效研究，解決教學(xué)問(wèn)題，推出優(yōu)秀成果。做到了以下三點(diǎn)：
（一）、全體語(yǔ)文老師積極參與其中，做好課題研究初級(jí)階段的各項(xiàng)工作，各語(yǔ)文老師能加強(qiáng)交流，加強(qiáng)有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)，提高研究意識(shí)。
（二）、研究由小及大一學(xué)期一個(gè)小研究主題，一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組以中心句為切入點(diǎn)做為《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》課題研究的重點(diǎn)不斷進(jìn)行研究。
（三）、本學(xué)期的課題研究努力做到了四個(gè)一：組織了一次課題學(xué)習(xí)活動(dòng)、聆聽(tīng)了施麗聰教研員作的專題講座、一次課題調(diào)查活動(dòng)及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開(kāi)研討課。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，語(yǔ)文教研組做好課題研究資料的整理和收集，力求扎實(shí)推進(jìn)課題工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的進(jìn)一步提高。通過(guò)努力，晉江市教育科學(xué)規(guī)劃第二批小課題《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》順利結(jié)題，《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》街道級(jí)課題研究也不斷在扎實(shí)推進(jìn)。
時(shí)光總是不容許人稍作思考，本學(xué)期的教研工作也只能完成計(jì)劃中的某些部份，有點(diǎn)遺憾的是本來(lái)還安排了兩次的課例研討和一場(chǎng)達(dá)人秀活動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間的不允許沖掉了，且思且行，為了語(yǔ)文教研工作更扎實(shí)地進(jìn)行，下學(xué)期語(yǔ)文教研組將會(huì)做更詳細(xì)，更合理的安排，努力實(shí)現(xiàn)教研路上你我同行，學(xué)習(xí)路上你我共長(zhǎng)。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)4
1.進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制度，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度，要求主備教師要認(rèn)真把握教材，各備課組在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，能結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本校的優(yōu)秀教案。課前，每位教師都能對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真修改，課后能對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，撰寫翔實(shí)和有針對(duì)性的教后記。
作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，各備課組和全體語(yǔ)文教師能以市級(jí)課題“作業(yè)校本化的有效性研究”為抓手，群策群力，提高作業(yè)的有效性，真正做到少做題，多讀書，通過(guò)全體教師的努力，師生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了有效提高。
2.強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革
本學(xué)期，語(yǔ)文組繼續(xù)堅(jiān)持努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合的新路子，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)——參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。首先，語(yǔ)文組能在“學(xué)”字上下功夫，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，靜心凝神系統(tǒng)學(xué)習(xí)了省教研室高林生老師的講座，不斷提升理論學(xué)習(xí)水平。其次,語(yǔ)文組注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐研討，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為我校語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn)；在辦公室、在教室、甚至在走路過(guò)程中都能見(jiàn)到我們語(yǔ)文組教師研討問(wèn)題的身影。第三，借助于個(gè)人的研討課，共同切磋課堂教學(xué)技藝，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。從平時(shí)的研討課上，我們能體驗(yàn)到教者的精心預(yù)設(shè)，精彩展示和精益求精的教學(xué)態(tài)度；從聽(tīng)課者身上，我們能感受到對(duì)教育的虔誠(chéng)，對(duì)課堂的崇尚，對(duì)教者的尊重，對(duì)學(xué)生的關(guān)切。特別值得一提的是本學(xué)期參與課堂教學(xué)的.幾位老師能廣納良策，博采眾長(zhǎng)，為我校語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐積累了一筆可貴的資源和經(jīng)驗(yàn)。第四，在語(yǔ)文教師書法比賽中，我校朱小芳、姚靜、韋佳三位老師取得了良好的成績(jī)。
所有這些，都有效地促進(jìn)了我校語(yǔ)文教育水平的提升。
3.課題研究
本學(xué)期，語(yǔ)文組在課題研究方面，能一如既往地按計(jì)劃和要求進(jìn)行。課題研究的形式靈活多樣,課題的進(jìn)展穩(wěn)步有序；特別是“校本作業(yè)”有效性的研究，由于全體語(yǔ)文教師的積極參與和獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，到目前為止，第二輪的資料積累已十分詳實(shí)。而省級(jí)課題，也正在為編寫校本教材而積極努力。
4.加強(qiáng)協(xié)作，提高效率
一是年級(jí)組內(nèi)的教師協(xié)同工作，年級(jí)組之間能相互借鑒，共同提高；二是與受援的五汛小學(xué)加強(qiáng)協(xié)作，特別是三年級(jí)組能將作業(yè)和試題與他們共享；三是朱小芳老師為全體語(yǔ)文教師開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)示范課，有效促進(jìn)了語(yǔ)文復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提升。
5.存在問(wèn)題：
一、由于我個(gè)人和其他方面的原因，本學(xué)期計(jì)劃中的“師生同題作文”和“現(xiàn)場(chǎng)命題”為能如期進(jìn)行。
二、課題研究速度不快，成果不夠明顯。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，缺乏計(jì)劃性。
綜上所述，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)研組做了一些工作，但距離標(biāo)準(zhǔn)還有不小差距，今后將不斷努力，爭(zhēng)取更上一層樓。<
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期又過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加并開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)就本學(xué)期語(yǔ)文教研組所做的工作及成績(jī)，問(wèn)題與不足作具體分析：
一、工作與成績(jī)
（一）、找準(zhǔn)突破口，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理制度和考核細(xì)則，認(rèn)真執(zhí)行月考核制度，采取定期檢查的辦法扎實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)檢查，為防止差生導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提不起來(lái)這一實(shí)際情況，也為了不放棄一個(gè)差生，教研組將備課、考試、培輔、反思四個(gè)環(huán)節(jié)作為突破口，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)
1、備課。要求課前備課，嚴(yán)禁不做準(zhǔn)備進(jìn)課堂。推門聽(tīng)課要求上課老師拿出教案。實(shí)行寫教案和課本隨記雙備課的方法，幫助教師真正做到不備課不進(jìn)課堂。
2、考試。對(duì)于常規(guī)的期中期末考試，進(jìn)一步嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，要求考出學(xué)生真實(shí)成績(jī)。考后寫試卷分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)議，找到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因，切實(shí)提出解決方案。畢業(yè)班下班學(xué)期實(shí)行月考制度，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班管理。
3、培輔。堅(jiān)持培優(yōu)工作，狠抓輔差任務(wù)。由于家庭環(huán)境原因，輔導(dǎo)學(xué)困生一直是我校傳統(tǒng)。本學(xué)期一如既往，要求各班語(yǔ)文教師做好輔導(dǎo)學(xué)困生的計(jì)劃、記錄和總結(jié)，并撰寫上交到教研組。同時(shí)，借助考試對(duì)各班學(xué)困生進(jìn)步情況進(jìn)行了解。
4、反思。鼓勵(lì)老師們做反思型教師。要求每位老師每課時(shí)有反思，月月上交十篇教學(xué)日記。其反思面拓寬為可寫教學(xué)中的事，可寫案例、片段，還可摘抄文章片段，書寫閱讀某篇文章后的`感想等。根據(jù)檢查結(jié)果及收取材料，可見(jiàn)老師們的反思更實(shí)在了，更有真情實(shí)感了。
在將以上四個(gè)反面作為突破口的基礎(chǔ)上，常規(guī)教學(xué)管理的其他反面也毫不放松。如一學(xué)期聽(tīng)課數(shù)不少于15節(jié)；每人每學(xué)期上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，一節(jié)活動(dòng)公開(kāi)課并評(píng)議等。本學(xué)期，教導(dǎo)處從逐月的常規(guī)教學(xué)檢查中欣慰地看到，語(yǔ)文老師們的常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)已不斷改進(jìn)，不斷完善。
（二）、抓住一條線，豐富教學(xué)教研
本學(xué)期，教研組緊緊圍繞兩課三會(huì)這一條主線來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。
二課即一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。語(yǔ)文公開(kāi)課是各語(yǔ)文老師根據(jù)教研組制定的時(shí)間安排，在期中考試之前每人上一節(jié)交流課。內(nèi)容從各年級(jí)教材中選取。語(yǔ)文活動(dòng)課是我校特色活動(dòng)。各班級(jí)根據(jù)自身情況，制定本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容以開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，提高課外閱讀能力，并提出一節(jié)向語(yǔ)文組教師展示。
兩課之后教研組及時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)討論交流，指出有點(diǎn)提出不足，在交流中讓老師們共同進(jìn)步。我們規(guī)定，交流前上課老師需要說(shuō)課，說(shuō)明自己的安排意圖和設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，讓聽(tīng)課老師的評(píng)議更有針對(duì)性。
三會(huì)即期中質(zhì)量分析會(huì)、期末質(zhì)量分析會(huì)和畢業(yè)班教學(xué)會(huì)議。通過(guò)三會(huì)達(dá)到了集思廣益，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)措施，不斷完善的目的。
（三）、尋求新渠道，落實(shí)校本培訓(xùn)
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本無(wú)本之木，無(wú)源之水。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們配合教導(dǎo)處開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作。從集體備課、家長(zhǎng)開(kāi)放研討課、名師上課學(xué)習(xí)、讀書心得交流、聽(tīng)專家講座、期中、期末質(zhì)量分析會(huì)等不同方式來(lái)開(kāi)展。通過(guò)一次次學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師們專業(yè)化成長(zhǎng)，提高了全體語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)水平，發(fā)展了所有老師們的整體素質(zhì)。
二、問(wèn)題與不足
1、教學(xué)與教研并重卻不能并抓。教研工作是我校一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的指導(dǎo)和人員力量。我們的教研工作基本停留在上兩節(jié)公開(kāi)課上，缺乏課題研究。
2、輔導(dǎo)后進(jìn)生工作缺少關(guān)注的確實(shí)措施，檢查模糊。
三、相應(yīng)措施
1、課題研究工作需要教導(dǎo)處帶領(lǐng)，提出適合我校的課題研究，不求大求精。學(xué)校要給予相應(yīng)的支持，比如指導(dǎo)教師如何進(jìn)行課題研究。
2、輔差工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，可以讓教研組協(xié)助教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)各班輔差對(duì)象，并加以跟蹤，月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問(wèn)學(xué)生，見(jiàn)試卷，聽(tīng)反饋等多途經(jīng)監(jiān)管各語(yǔ)文老師的輔差工作。從各班成績(jī)冊(cè)中看差生每次測(cè)試成績(jī)的具體進(jìn)步情況，以提高輔差工作的實(shí)效性。
不管怎樣，在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，我們付出了自己的努力，也體會(huì)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。成功有樂(lè)趣，失敗更有收獲！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！展望下學(xué)期，我們將在這堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上再接再厲、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，讓我們洑水鎮(zhèn)小語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階！更好的和孩子們一塊快樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文！
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的.學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
（二）改進(jìn)方法，提高效益
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了分學(xué)段集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，各年級(jí)共商策略，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。
本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。人人備課、人人有教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；本學(xué)年，我們語(yǔ)文組結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教學(xué)意識(shí)。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)7
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教務(wù)處、科研處的指導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，全體語(yǔ)文組的老師以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)共同探索，兢兢業(yè)業(yè)勤奮工作，順利完成了各項(xiàng)既定工作，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年新的考試大綱，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處，把五三二的教學(xué)模式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新性的開(kāi)發(fā)，不斷總結(jié)和反思，將課改引向深入。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好語(yǔ)文教學(xué)研究課。在本學(xué)期，本組教師積極進(jìn)取，在各級(jí)各類大賽中捷報(bào)頻傳。陳重浪老師被評(píng)為江西省語(yǔ)文學(xué)科骨干教師、寧都縣第二屆特殊津貼專家，曾琴老師獲江西省第二十三屆教學(xué)資源展示一等獎(jiǎng)（指導(dǎo)教師）、江西省一師一優(yōu)課、一課一名師獲獎(jiǎng)、黃慧老師參加了贛州市20xx年基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例比賽榮獲一等獎(jiǎng)，楊旭華老師在全市教師基本功大賽中喜獲高中組三等獎(jiǎng)，部分教師自己或指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類期刊中發(fā)表文章。本學(xué)期有楊旭華、廖海蘭、董有生、溫軍蔚、劉建榮、廖平平、黃慧、李淑英、溫寧9位老師上了校級(jí)示范課或公開(kāi)課，鐘榮富、徐文玲、邱淑芳、廖麗雯、謝菊花、黎識(shí)蓉、李淑英、賴思穎8位老師參加了青年教師課改課大賽，各備課組老師在組內(nèi)進(jìn)行了一輪或兩輪的輪課，課后組織大家進(jìn)行了評(píng)議，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)水平。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的.火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。
本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以備課組組為單位集智備課，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)導(dǎo)學(xué)稿及教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督
本學(xué)期，語(yǔ)文組配合科研處進(jìn)行了每月一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。黃慧、鐘榮富等年輕老師聽(tīng)課超過(guò)30節(jié)，檢查結(jié)果令人滿意。
四、成功舉辦了一系列學(xué)生活動(dòng)
在全校語(yǔ)文老師的共同努力下配合團(tuán)委舉辦文化藝術(shù)節(jié)，舉行了中文演講比賽、中文書寫比賽、征文比賽，高一年級(jí)和高二年級(jí)還自主舉辦了詩(shī)文朗誦比賽，嘉禾文學(xué)社舉辦了多場(chǎng)文學(xué)講座這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生素質(zhì)，又活躍了校園文化，涌現(xiàn)了一大批人才，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100%按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。
五、組織好青藍(lán)結(jié)對(duì)，青年教師成長(zhǎng)迅速
我語(yǔ)文教研組是個(gè)有40位教師的大組，老中青相結(jié)合。老教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中青年教師則有一種積極上進(jìn)、大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。互相探討、團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)，謝華凌、鐘榮富、謝菊花黃慧等新銳脫穎而出，大有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢(shì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的充分認(rèn)可。
六、全力支持積極配合各部門工作，完成各部門的征文征稿工作，積極宣傳寧師中學(xué)
吳德峰老師主編的《嘉禾》雜志第13期順利出版，并在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)中撰寫主持詞，加班加點(diǎn)，精益求精。各大型活動(dòng)語(yǔ)文組教師都積極參與全力支持不折不扣的完成。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)8
回顧這一學(xué)期的工作，有收獲，也有感慨……本學(xué)期我們語(yǔ)文組全體老師，堅(jiān)持“以教研促發(fā)展為本”的理念，狠抓“有效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展了教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我們九年級(jí)語(yǔ)文教研組共有教師XX人，整個(gè)教師隊(duì)伍正處于年輕化、知識(shí)化階段。這一學(xué)期來(lái)全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、轉(zhuǎn)變觀念，促成教研
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一堂課，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用多媒體教學(xué)的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。同時(shí)我們又加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系，而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本學(xué)期，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學(xué)雜志。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到XX，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊(yùn)，使課堂教學(xué)游刃有余。
二、嚴(yán)肅時(shí)間，確保教研
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的'一堂課對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間一到，就準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
三、培養(yǎng)能力，拉動(dòng)教研
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請(qǐng)區(qū)教研室的郝老師來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)。
通過(guò)以上舉措，教研組的每位教師都擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開(kāi)課均獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、XX聽(tīng)課，創(chuàng)新教研
XX教師開(kāi)展公開(kāi)課，拓寬教師視野，多向其他教師學(xué)習(xí)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要多交流才行。教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)全體語(yǔ)文教師教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)展同課異構(gòu)，其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少XX節(jié)以上，研討氛圍十分濃厚。
五、明確方向，展望教研
為使教研活動(dòng)在下學(xué)期更好的展開(kāi)，九年級(jí)的各位教師都做好了安排：
1。研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2。引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3。下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之，我們耕耘了，我們收獲了，無(wú)論成績(jī)大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)9
本學(xué)年我們語(yǔ)文教研組全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
1、善思的隊(duì)伍
我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八年級(jí)的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列，九年級(jí)的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認(rèn)真開(kāi)展每一次教研活動(dòng)，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提初中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機(jī)，我們?nèi)w語(yǔ)文教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《語(yǔ)文有效備課》及《如何備好課》等學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行扎實(shí)有效的探討與研究，成效顯著。
2、勤奮的團(tuán)體
我們認(rèn)真對(duì)待每一次公開(kāi)課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、完美的課堂設(shè)計(jì)，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保伞氨持纸獭弊兂伞袄謱W(xué)”，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后上課的教師都說(shuō)說(shuō)自己的.教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)的技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴(yán)俊老師榮獲二等獎(jiǎng)，取得驕人的戰(zhàn)績(jī)。在區(qū)教育局牽頭，由我們學(xué)校舉辦的“教學(xué)開(kāi)放周”校際公開(kāi)課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進(jìn)老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開(kāi)課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、外校聽(tīng)課教師以及本校聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。
堅(jiān)持聽(tīng)課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽(tīng)課任務(wù)，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
3、探索的勁旅
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)年，我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
4.勝利的鐵軍
我校08年中考取得驕人的戰(zhàn)績(jī)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)更是出類拔萃，A等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時(shí)和考前訓(xùn)練的題目相類似，可見(jiàn)我們平時(shí)工作的實(shí)效。這也是對(duì)我們工作的最大肯定！
另外還有值得一提的是，我校803班學(xué)生嚴(yán)丹丹同學(xué)在第十五屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。這在我校是從未有過(guò)的，為我校贏得了巨大的聲譽(yù)。
在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不足：如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，踏踏實(shí)實(shí)的爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)10
本學(xué)期是具體落實(shí)學(xué)校教研組主動(dòng)發(fā)展的重要階段，又是新任教研組長(zhǎng)開(kāi)展工作的第一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文教研組立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng)，收獲一個(gè)充實(shí)的秋天。
一、抓住契機(jī)，定位學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。
這是教研組主動(dòng)發(fā)展的最佳契機(jī)，學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些具體方法的指導(dǎo)。語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組，有責(zé)任通過(guò)努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的這一重大課題。為此，教研組重新修訂了三年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標(biāo)和具體目標(biāo)。但三年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須建立在每一學(xué)年、每一學(xué)期的工作實(shí)績(jī)之上，因此，必須制定學(xué)期目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。
學(xué)期初，教研組通過(guò)研討，確定了本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)和具體措施。具體表述如下：
（一）學(xué)期工作總體目標(biāo)（包括教師發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)）
教師發(fā)展目標(biāo)
課堂教學(xué)目標(biāo)：
1、構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的、充滿生命活力的語(yǔ)文課堂。
2、構(gòu)建富有教師個(gè)性、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的語(yǔ)文課堂。
3、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂。
科研能力目標(biāo)
1、四十五歲以下教師人人參與課題研究。
2、四十歲以下教師每人至少一篇論文。
3、三十歲以下教師每人五篇教學(xué)反思。
組織第二課堂活動(dòng)目標(biāo)
1、年輕教師要具備組織各種語(yǔ)文活動(dòng)的能力。
2、年輕教師能具體承擔(dān)一種第二課堂活動(dòng)。
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
語(yǔ)文知識(shí)目標(biāo)
1、各年級(jí)教學(xué)要為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、各年級(jí)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)要合乎學(xué)校要求，各班級(jí)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)要均衡。
語(yǔ)文能力目標(biāo)
1、各年級(jí)要重視學(xué)生的語(yǔ)文能力，尤其是口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。
2、各年級(jí)要重視學(xué)生閱讀趣味和能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身閱讀打下基礎(chǔ)。
（二）主要策略和措施
實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展目標(biāo)的主要策略和措施：
1、圍繞課堂教學(xué)組織系列活動(dòng)。
①每周一次校本研究課，教研統(tǒng)一安排，備課組具體落實(shí)，觀課、議課一體化。
②組織一次高質(zhì)量的對(duì)外公開(kāi)課，邀請(qǐng)教研員聽(tīng)課、評(píng)課。
③與省中語(yǔ)文教研組開(kāi)展一次學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
2、圍繞科研能力組織系列活動(dòng)
①組織兩次讀書沙龍活動(dòng)。
②組織教師參加中語(yǔ)會(huì)論文比賽
③組織一次課題研究交流活動(dòng)
實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的主要策略和措施：
1、各年級(jí)落實(shí)學(xué)案制，精心選編、修訂學(xué)案。
2、各年級(jí)落實(shí)導(dǎo)師制，每位語(yǔ)文老師特別關(guān)注幾位學(xué)生。
3、組織各種第二課堂活動(dòng)，包括小記者團(tuán)、文學(xué)社、朗誦比賽、演講比賽、作文競(jìng)賽。
4、開(kāi)展讀書活動(dòng)，積極組織學(xué)生投稿。
以上的計(jì)劃成為教研組工作的重要指南，各備課組依據(jù)此計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，在諸多方面獲得了發(fā)展。
二、明確分工，三位組長(zhǎng)各有重任。
為了高效地開(kāi)展工作，開(kāi)學(xué)初即對(duì)三位教研組長(zhǎng)的職責(zé)進(jìn)行了明確分工，體現(xiàn)如下：
正組長(zhǎng)（畢曉敏）
1、負(fù)責(zé)語(yǔ)文組教科研工作（課題研究、論文寫作）。
2、推進(jìn)并總結(jié)增效減負(fù)、學(xué)案制、導(dǎo)師制等工作。
3、組織校際交流，加強(qiáng)上下溝通。
4、組織學(xué)術(shù)沙龍、專題講座活動(dòng)。
5、組織市、校級(jí)對(duì)外公開(kāi)課。
副組長(zhǎng)（葉連霞）
1、落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)及校本研究課。
2、推進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展（師徒結(jié)對(duì)、五級(jí)梯隊(duì)）。
3、組織期中、期末考試的命題、閱卷與分析等工作。
副組長(zhǎng)（韋祥洪）
1、落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科第二課堂活動(dòng)（社團(tuán)、作文競(jìng)賽和投稿、其他語(yǔ)文活動(dòng)）。
2、安排教研組的宣傳報(bào)道工作（教研組小報(bào)、其他宣傳活動(dòng)）。
三位組長(zhǎng)在工作中互相協(xié)作，互通有無(wú)，一方面扎實(shí)抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開(kāi)展。
三、立足課堂，認(rèn)真開(kāi)展校本研究。
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校的要求每個(gè)教研組每周開(kāi)設(shè)一節(jié)校本研究課。葉連霞老師制定了明確的開(kāi)課計(jì)劃，要求以備課組為單位，輪流開(kāi)設(shè)研究課。教研組內(nèi)的老師只要課時(shí)不沖突，必須積極聽(tīng)課，參與研討。
截至目前，本組共開(kāi)設(shè)校本研究課12節(jié)。每次研究課都有教研組長(zhǎng)參與聽(tīng)課，及時(shí)和開(kāi)課老師溝通，提出意見(jiàn)和建議。有些課在教研組內(nèi)展開(kāi)研討，圍繞某一中心話題進(jìn)行深入地交流；有些課在備課組內(nèi)進(jìn)行交流，以促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。一些青年教師的研究課受到了老師們的一致好評(píng)。陶琦老師的課生動(dòng)流暢，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生；張蕓老師的旁征博引，靈活機(jī)智；石瑛老師的循循善誘，思路清晰。
除了開(kāi)設(shè)校本研究課，教研組還將老師們的課時(shí)進(jìn)行匯總，提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，推門聽(tīng)課，以促進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)放。
四、悉心培養(yǎng)，提高青年教師水平
本學(xué)期教研組共引進(jìn)五位青年教師，其中三位老師沒(méi)有完整的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此培養(yǎng)青年教師的任務(wù)很重。為了讓這些老師盡快適應(yīng)一中的語(yǔ)文教學(xué)，開(kāi)學(xué)之初，這些老師都通過(guò)自由選擇的方式擁有了自己的師傅。由于五位老師集中在高一年級(jí)，所以師傅只有陳寶祥和韋祥洪兩位老師，他們責(zé)任重大，課堂隨時(shí)開(kāi)放，還經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課，提出意見(jiàn)。
葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位老師也很關(guān)心年輕教師的發(fā)展，她們隔一段時(shí)間就約好聽(tīng)?zhēng)孜荒贻p的課，肯定他們?cè)谡n堂教學(xué)上的進(jìn)步，提出善意的建議和意見(jiàn)。幾個(gè)年輕人也謙虛勤奮，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，趙宜奇、朱禮金和馬媛媛三位老師都取得很大的進(jìn)步。
五、精編學(xué)案，繼續(xù)推進(jìn)增效減負(fù)。
本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)案制工作，要求高一和高二年級(jí)不再定現(xiàn)成的資料，各備課組編訂學(xué)案，學(xué)校統(tǒng)一裝訂成冊(cè)。高一和高二語(yǔ)文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學(xué)期需要使用的兩本學(xué)案。由于語(yǔ)文學(xué)案文字量大，篇目多，工作量很大，老師人手不夠，參與編寫的老師不得不加班加點(diǎn)地干。
兩個(gè)備課組在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真使用學(xué)案，盡量發(fā)揮學(xué)案的.作用。但由于編寫時(shí)間確實(shí)倉(cāng)促，所以還存在一些問(wèn)題。備課組將利用寒假時(shí)間進(jìn)行修改，并編寫下學(xué)期的學(xué)案。
高三語(yǔ)文備課組針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明確分工，安排組內(nèi)老師編寫學(xué)案。高三的學(xué)案知識(shí)點(diǎn)清晰，實(shí)用性強(qiáng)，每份學(xué)案都得到了充分地使用。
學(xué)案系統(tǒng)歸納知識(shí)點(diǎn)，精選例題，在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
六、及時(shí)溝通，組內(nèi)活動(dòng)豐富多彩。
本學(xué)期，教研組按照學(xué)校的布置開(kāi)展教研組活動(dòng)。為了加強(qiáng)溝通，融洽教研氛圍，教研活動(dòng)方式豐富多彩。第二次教研活動(dòng)采用的是讀書沙龍的形式。大家閱讀了一篇《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》上關(guān)于高考作文命題的文章，作者的觀點(diǎn)引發(fā)了熱烈的爭(zhēng)論。吳建平老師、殷濤老師和陳寶祥老師均對(duì)作者的觀點(diǎn)提出了批評(píng)，而滿春燕、畢曉敏等老師則對(duì)文章的合理之處給予了支持。雖然討論并沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一的意見(jiàn)，但是大家在討論中深化了對(duì)作文命題方式的認(rèn)識(shí)。第三次教研活動(dòng)主要邀請(qǐng)葉連霞和葛志錦老師作講座，他們介紹了外出參加語(yǔ)文活動(dòng)的體會(huì)，并對(duì)語(yǔ)文組的工作提出了一些參考意見(jiàn)。
由于大家工作繁忙，教研活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)有限，所以大家溝通交流的機(jī)會(huì)還不夠多，如何更加有效的促進(jìn)交流研討，對(duì)語(yǔ)文教研組來(lái)說(shuō)還是一個(gè)重要的命題。
七、搭建平臺(tái)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
為了在教學(xué)實(shí)踐和語(yǔ)文活動(dòng)中促進(jìn)師生的共同發(fā)展，教研組組織參與了各種活動(dòng)。
作文競(jìng)賽。
①全校作文競(jìng)賽。為了培養(yǎng)生的寫作興趣，九月份舉行了全校作文競(jìng)賽。每個(gè)年級(jí)通過(guò)初賽和復(fù)賽，評(píng)選出10個(gè)特等獎(jiǎng)，20個(gè)一等獎(jiǎng)。特等獎(jiǎng)的十位學(xué)生成為參加常州市作文競(jìng)賽的選手。
②常州市中小學(xué)生作文競(jìng)賽。為了確保比賽成績(jī)，殷濤老師對(duì)十名選手進(jìn)行了培訓(xùn)。在這次比賽中，高三的黃翔宇同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，高二年級(jí)的劉婕同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。
③江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽。黃翔宇同學(xué)代表常州市參加比賽，獲得二等獎(jiǎng)。
④首屆“高考杯”創(chuàng)新讀寫大賽。高三年級(jí)組織了六十余名學(xué)生參加比賽，通過(guò)預(yù)賽，有九位同學(xué)到南京參加比賽，由丁瑛老師帶領(lǐng)。有兩位同學(xué)分獲二三等獎(jiǎng)。
⑤江蘇省第八屆高中生作文大賽。組織了一百五十名學(xué)生寫作了初賽作文，有六位同學(xué)參加了復(fù)賽，由陶琦老師帶領(lǐng)，三位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。
詩(shī)歌競(jìng)賽
①組織參加“江蘇省中小學(xué)生詩(shī)歌競(jìng)賽”。高二年級(jí)認(rèn)真組織了這項(xiàng)活動(dòng)，在全年級(jí)舉行了詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，然后挑選出十篇優(yōu)秀作品，十位作者將代表常州市參加省詩(shī)歌競(jìng)賽。
②常州市中華詩(shī)詞經(jīng)典朗誦比賽。這項(xiàng)比賽分為教師組和學(xué)生組。教師組殷濤老師領(lǐng)銜，他朗誦的是《再別康橋》，獲得教師組二等獎(jiǎng)。陶琦老師在高一年級(jí)中挑選了六名選手，精心培訓(xùn)。并邀請(qǐng)教研組多位老師參與評(píng)價(jià)，最后由王浩和馬一先兩位同學(xué)朗誦當(dāng)代詩(shī)《四月的紀(jì)念》，在常州市區(qū)和大市均獲得一等獎(jiǎng)。
文學(xué)社團(tuán)。
新苗文學(xué)社小記者團(tuán)申報(bào)常州市特色社團(tuán)，獲“特色社團(tuán)”稱號(hào)。文學(xué)社網(wǎng)站已經(jīng)創(chuàng)建。
論文比賽。
殷濤、朱禮金、葛志錦和石瑛老師參加了常州市中語(yǔ)會(huì)論文比賽，殷濤老師的論文獲得常州大市一等獎(jiǎng)第一名。
課題研究。
由陳寶祥、滿春燕兩位老師主持的課題“語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展性評(píng)價(jià)”，本學(xué)期為結(jié)題作了充分的準(zhǔn)備。
教研組小報(bào)。
本學(xué)期，教研組小報(bào)成為教研組交流的重要平臺(tái)。石瑛、吳紅霞和丁瑛三位老師精心設(shè)計(jì)每期電子小報(bào)的信息和內(nèi)容，力爭(zhēng)全面反映教研組每個(gè)月的情況。除了小報(bào)，各備課組每周都有即時(shí)信息上傳至校園網(wǎng)。
八、拓展視野，積極開(kāi)展校際交流。
開(kāi)學(xué)不久，畢曉敏和高東梅老師參加了新北區(qū)“文言文翻譯的策略”交流研討，高冬梅開(kāi)設(shè)了一節(jié)研究課，獲得好評(píng)。
陶琦老師在常州市四所名校的“同題授課活動(dòng)”中開(kāi)設(shè)研究課“敘述文的波瀾”，為作文教學(xué)提供了很好的研討案例。
葛志錦老師跟隨教育局教師培訓(xùn)團(tuán)赴云南開(kāi)設(shè)示范課，并參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
張蕓、滿春燕等多位老師為來(lái)我校交流的的老師開(kāi)設(shè)研究課；丁瑛、石瑛、梁修安三位老師開(kāi)設(shè)了對(duì)外公開(kāi)課。
葉連霞、畢曉敏、滿春燕等多位老師赴外省市參觀學(xué)習(xí)，了解高考動(dòng)態(tài)，參與課堂教學(xué)研討，帶回新鮮的教研信息。
邀請(qǐng)教研員周於老師來(lái)校授課，兩節(jié)常態(tài)課引發(fā)了老師們對(duì)課堂教學(xué)的深入思考。
協(xié)助召開(kāi)常州市中語(yǔ)會(huì)年會(huì)，殷濤老師在大會(huì)上作了交流發(fā)言。
一個(gè)學(xué)期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)還不夠活躍，課題研究和課堂教學(xué)的銜接度還不夠。這些工作需要我們?cè)诳偨Y(jié)反思的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索嘗試。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)11
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的.工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。本學(xué)期，我們?nèi)M老師都認(rèn)真參加了學(xué)校組織的教研活動(dòng)和課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，最多的達(dá)20多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，我們語(yǔ)文教研組的老師們都能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，依據(jù)學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn)，在征求了科任教師的意見(jiàn)后制定的，力爭(zhēng)能真實(shí)、有效地指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還透過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
1、教研組教師針對(duì)一年多來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)，這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是透過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，仍有一部分學(xué)生在許多方面做的不夠好！
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自我，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過(guò)集體備課，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時(shí)采用主備人用說(shuō)課的形式來(lái)講述整個(gè)教學(xué)過(guò)程，大家各抒己見(jiàn)的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法。推門聽(tīng)課還是集體公開(kāi)課，大家在課后都能用心認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。
3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課。提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽(tīng)課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽(tīng)課，課現(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)
由于我們組的新教師可塑性強(qiáng)，工作積極有活力，因此要強(qiáng)化對(duì)他們的培養(yǎng)。透過(guò)老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程；透過(guò)教研活動(dòng)的`內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。
四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)
本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都十分重視，不僅僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成績(jī)更好，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每位教師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)都有了必須的提高。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與的用心性，開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
在以后教學(xué)的歲月里，我相信我們組的教研成績(jī)會(huì)越來(lái)越好的，隨著老資格教師的不斷學(xué)習(xí)和新教師的不斷提高，我相信我們語(yǔ)文教研組老師的學(xué)生成績(jī)都會(huì)有一個(gè)很高的提高的。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)13
本學(xué)期我們語(yǔ)文組全體老師，堅(jiān)持“以教研促發(fā)展為本’的理念，積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)做科研型教師”的號(hào)召，狠抓“有效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，教育觀念得到更新。
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)w語(yǔ)文老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)常規(guī)要求》。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為燈塔，以《有效教學(xué)常規(guī)要求》為航標(biāo)，以“求真務(wù)實(shí)的校規(guī)”為準(zhǔn)則更新教育觀念，提高教育質(zhì)量。
二、積極組織聽(tīng)課、評(píng)課及教研活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)全體語(yǔ)文教師教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上。于此同時(shí)多次組織老師外出聽(tīng)課，并召開(kāi)教研活動(dòng)，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)技能大比拼。
為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能，十月份學(xué)校開(kāi)展了青年教師賽教活動(dòng)。在為期兩周的賽教活動(dòng)中，每位教師精心備課，利用多媒體
教學(xué)手段，上出了精彩的一課，同時(shí)也展現(xiàn)了每位教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，真是讓人大開(kāi)眼界。可以看得出青年教師正在朝氣蓬勃地成長(zhǎng)，每一次的講課都有突破，突破了往昔，突破了自我。大家的贊嘆聲，將賽教活動(dòng)推向了高潮。老師們?cè)谠u(píng)課活動(dòng)中虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)交流，本著教學(xué)相長(zhǎng)的原則，提出改進(jìn)方案，學(xué)有所長(zhǎng)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的'提高。
與此同時(shí)，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定，每位老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)筆耕，每月每人撰寫一篇教學(xué)反思或教材分析，發(fā)送到學(xué)校博客，供大家評(píng)議。隨著時(shí)間的推移，一篇篇富有教學(xué)心血的反思，展現(xiàn)在學(xué)校的博客上，無(wú)論長(zhǎng)篇大論還是精悍短小，無(wú)不反映了老師的嘔心瀝血和孜孜不倦。
四、閱讀與習(xí)作取得成效。
語(yǔ)文教學(xué)把閱讀和習(xí)作作為重點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)抓，是有的放矢的。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組，繼續(xù)開(kāi)展“六步作文”課題研究，與以往不同的是：我們?cè)谘芯吭鯓犹岣邔W(xué)生習(xí)作的同時(shí)，把閱讀作為最重要的途徑。每位語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀有益的書刊，養(yǎng)成每天讀書習(xí)慣。學(xué)校每周開(kāi)放圖書館，帶領(lǐng)學(xué)生去借閱圖書；鼓勵(lì)學(xué)生去各大圖書館借閱圖書；班級(jí)設(shè)立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。
各班開(kāi)展了古詩(shī)詞朗誦會(huì)，讀書演講會(huì)等有效拓展了學(xué)生的閱讀量，閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成。大量的閱讀帶來(lái)的最大收效是，學(xué)生的詞匯量積累多了，語(yǔ)言表達(dá)流暢多了。同步進(jìn)行的“六步作文”教給了學(xué)生寫作上的技巧，學(xué)生閱讀和習(xí)作都大有提高。在東城辦舉辦的作文競(jìng)賽中，我校取得了可喜的成績(jī)。五、努力的方向
1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
展望未來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取把語(yǔ)文教研工作推向更高的層次。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)14
一學(xué)期的工作已接近尾聲，俗話說(shuō)“春的耕耘”，“秋的收獲”，回顧這學(xué)期的教研工作我們有著幾分充實(shí)，幾分感慨。本學(xué)期的教研工作本著為教務(wù)處分擔(dān)工作，為師生服務(wù)，為提高教師自身業(yè)務(wù)能力的理念在全組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效的開(kāi)展著，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)理論，更新觀念
宋代哲學(xué)家朱熹有云：“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”古人尚且如此，那么作為瞬息萬(wàn)變，科技飛速發(fā)展的信息時(shí)代的老師，只有不斷的讀書，不斷地汲取新知識(shí)，心智才能開(kāi)闊、敏銳，才能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。為此語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初先學(xué)習(xí)本學(xué)期的教研計(jì)劃；認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課標(biāo)》并組織了競(jìng)賽活動(dòng)；了解了每個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。接著又選取了《叩問(wèn)課堂》、《這樣做在學(xué)生中最有威信》、《課堂結(jié)束的七個(gè)活動(dòng)》等教育書籍，通過(guò)自學(xué)討論不同方式轉(zhuǎn)變教師觀念，形成新的課程觀，教學(xué)觀，質(zhì)量觀。全體老師摘錄筆記至少30篇頂上校本研修4個(gè)單元。此外，每位教師及時(shí)書寫課后反思，每月完成兩篇教學(xué)博文，
二、開(kāi)展校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高整租教師的教學(xué)水平。本學(xué)期在三四年級(jí)聽(tīng)了杜榮老師和袁園老師的課并和教研室領(lǐng)導(dǎo)一起說(shuō)課議課，促進(jìn)了兩位青年教師的成長(zhǎng)。后期在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，參加片區(qū)教研活動(dòng)，外出聽(tīng)課，評(píng)課，教師反響很好，收獲很大。除此之外，還開(kāi)展了校本研修，課前導(dǎo)入和，板書設(shè)計(jì)研討審稿；請(qǐng)專家進(jìn)行“小課題研究方法專題培訓(xùn)”外出學(xué)習(xí)感受交流會(huì)等內(nèi)容豐富多彩，老師們耳目一新，令教研活動(dòng)扎實(shí)有效。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期進(jìn)行了四次教案檢查，四次作業(yè)檢查。每次的.檢查工作從不走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致查擺問(wèn)題，督促教師整改，所以語(yǔ)文組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、積極投身科研活動(dòng)
在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)支持下，語(yǔ)文組多數(shù)教師積極參與校內(nèi)小課題研究活動(dòng)，三個(gè)學(xué)段都成功立項(xiàng)，頒發(fā)了課題證書，組長(zhǎng)完成了小課題開(kāi)題報(bào)告。我們?nèi)M教師正在實(shí)現(xiàn)蛻變，由任務(wù)型向科研型轉(zhuǎn)變。
總之，“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”，這是我們語(yǔ)文組的方向和精髓。我們今后的路還很長(zhǎng)，也許荊棘叢生，但我們都會(huì)乘風(fēng)破浪，勇敢前行，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，在教研教改的海洋中一定會(huì)有一朵屬于我們的花。姐妹們，下學(xué)期我們一起努力。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)15
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，緊緊圍繞“學(xué)為中心|”和語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性，逐步開(kāi)展語(yǔ)文文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
作為學(xué)校語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)中后期，我們?nèi)M老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文建設(shè)》和《語(yǔ)文教學(xué)通訊》，從每個(gè)年級(jí)段的不同班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同臺(tái)階式教學(xué)教學(xué)流程，開(kāi)展了文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)下的課堂教學(xué)討論。葉仁玉老師先后參加縣初中語(yǔ)文試卷命題培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)、劉仁貴老師參加初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)和初中語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、劉曉潑老師和金樂(lè)潔老師參加初中語(yǔ)文試卷命題培訓(xùn)，鄭浙智老師和劉曉潑老師參加第二屆古典小說(shuō)選段閱讀教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，先后向組內(nèi)老師匯報(bào)培訓(xùn)的內(nèi)容，大家受到很大的啟發(fā)。又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程理念，逐步把握散新課程理念之精髓，以轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中遇到困惑進(jìn)行反思，受益匪淺，并且結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)外聽(tīng)課和結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的理念是：走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。本學(xué)期主要開(kāi)展語(yǔ)文新課程理念實(shí)踐課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，各節(jié)課的教學(xué)以及建議給大家提供了成功的示范和有益的啟示。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課評(píng)課，為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。而且學(xué)校支持組內(nèi)老師外出縣內(nèi)聽(tīng)課，汲取縣內(nèi)外名師課堂教學(xué)新理念的精神，金樂(lè)潔老師、劉仁貴老師分別參加市、縣中考復(fù)習(xí)會(huì)，聽(tīng)課和培訓(xùn)后對(duì)我組進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)，大家受益匪淺；還有縣教師發(fā)展中心對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，，我組年輕語(yǔ)文老師劉曉潑師、葉仁玉老師和金樂(lè)潔老師分別舉行一場(chǎng)語(yǔ)文調(diào)研課，課后縣發(fā)展中心初中語(yǔ)文研訓(xùn)員厲雄燕老師及時(shí)對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使其啟發(fā)很大，這樣為其發(fā)展提供了一個(gè)教學(xué)平臺(tái)。組內(nèi)成員真正做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，效果較好。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，并且組內(nèi)成員對(duì)各種文體設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)書，我們?cè)诔醺宓腵基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，然后定稿，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。組織語(yǔ)文組教師進(jìn)行復(fù)習(xí)課《現(xiàn)代文閱讀》、小說(shuō)《喂——出來(lái)》、《偉大的悲劇》集體備課，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，各自發(fā)表對(duì)文本的不同解讀的看法和不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后在熱烈的探討中形成了定稿，大家受益匪淺。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如組織全校學(xué)生以“學(xué)雷鋒精神，展青春風(fēng)采”為主題的手抄報(bào)比賽；古詩(shī)文經(jīng)典誦比賽、校基本文學(xué)常識(shí)和文學(xué)積累測(cè)試、校現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等系列活動(dòng)如期有序開(kāi)展。這些活動(dòng)既鍛煉、提高了語(yǔ)文教師的水平和素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，都確定了相應(yīng)的課題，圍繞課題都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫進(jìn)行了課題研究。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
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