教研工作總結

教研工作總結

一學期來，我校教學教研工作以"三個代表"重要思想為指導，認真落實科學發展觀，以創建"一流師資，一流管理，一流質量"為目標，緊緊圍繞深化課程改革,加強學法指導，推進校本教研，加強教學常規管理等方面開展工作，促進教師專業發展和學生綜合素質的提高，全面提高學校教學質量和教研水平。?xml：namespace prefix=o ns="urn：schemas-microsoft-com：office：office"/

一、深化課程改革

1、抓好課程、課時的科學設置

我校在落實上級課程設置要求，開齊課程，開足課時情況下，力求課程設置上體現學校辦學特色，促進學生的全面發展。各學科總結新課程的經驗、教訓，針對新課標、新教材的不完善之處，在教學過程中進行必要的補充和調整，以利于夯實基礎，切實提高學生的能力。

2、立足課堂，探究新課程理念下的課堂教學模式，深化課程改革

課堂教學是實施素質教育的源泉，是教學改革的原點。提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。以課堂教學評價為導向，引導教師開展研究，結合一人一課，教研組聽課，學校隨堂聽課、評課等活動，積極構建"自主、合作、探究"的課堂教學模式，提高教師的上課、評課能力，提高每一節課的效益。

3、抓好新課程背景下的學法指導

新課程背景下，強調學生的自主學習，科學的學習方法對提高學習效率十分重要。本學年，繼續倡導新課程背景下"三先三后"學習方法("先預習后聽講，先復習后作業，先思考后提問"。各學科根據學科特點，積極進行個性化學法指導。語文科加強課前預習指導，完善《預習卡》和《閱讀卡》的使用，指導學生逐步學會邊讀課文邊找重點詞、重點句，三年級以上年級利用每周一節課外閱讀課向學生推薦美文、趣文，引導孩子進行課外閱讀，讓孩子在系列化閱讀中積累一定的詞匯，掌握閱讀的方法，享受閱讀的快樂，養成自覺閱讀的習慣；數學科重視指導學生閱讀課本，總結探究方法，重視師生、生生之間的交流、協作，組織學生自已搜集趣題、難題，舉行每周一練或如解題"擂臺賽"活動，激發學生解題興趣，掌握解題策略；英語科落實課后復習、課前聽錄音預習的習慣；綜合科啟動學生"學習檔案袋"評價活動，加強學生實踐能力的培養；音樂科重視欣賞指導、重視讓學生表演，讓學生在演中體悟。以上活動的開展，豐富了學生的學習活動，拓寬學習路子，激發學習興趣，培養學習能力。

4、抓好讀書活動

為拓展學生課外知識面，提高學生閱讀興趣，濃化讀書氛圍，本學期繼續在中年級開設閱讀課，相關科任教師多次帶領學生到圖書室閱讀，各班充分利用圖書角，提倡學生交換閱讀。語文老師利用每周一節課外閱讀課引導孩子進行課外閱讀，加強讀書方法的指導，教會學生做好摘、抄、背、記等讀書的方法，使學生養成良好讀書習慣。本學期，語文科落實各年級課外閱讀篇目，配合閱讀組織了多種形式的競賽活動：古詩詞背誦競賽、生字競賽、作文即席競賽等，并評出了一、二、三等獎若干名。系列活動較大地激發了學生讀書寫字的興趣，取得良好成效，

二、強化教學常規管理

1、規范教學行為，加強教學常規檢查

本學年，學校繼續健全新課程背景下的各種管理制度，有效規范和引導教師的教學行為。一方面，要把教學常規檢查作抓手，加強對教師上課的監督，堅決杜絕隨意調課、誤課、無案上課現象，采用"集中抽查"與"個別抽查"相結合，通過隨堂聽課，抽查備課簿、作業本等形式，有目的地對不同年級，不同學科進行教學檢查、反饋，及時采取有效措施，解決發現的問題；另一方面，狠抓教學過程的每個環節，要求教師堅持"五個認真"(認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真反思總結)，圍繞課堂教學改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值；教學過程始終圍繞教學目標來展開，突出重點、解決難點；給學生創設良好的學習氛圍，留給學生足夠的思維空間；重視雙基教學。要求使用普通話教學，板書、作業批改用字要規范。

2、強化教學質量監控，提高質效意識

教學質量是學校的生命線，我們充分發揮考試對教學的診斷和對學生學習的促進功能，力求科學地組織好考試工作。我們認真組織每單元過關考試，從嚴從實對每單元學生學習情況進行檢查，認真分析考試得失，提出改進教學意見，為今后修正教學工作提供依據。同時，我們努力完善非統考科目的評價制度，堅持用多元評價的策略綜合評價學生，發揮評價對學生學習的激勵作用。

3、自覺認真抓好減負工作

本學期，我校繼續貫徹執行省教育廳"減負"的有關規定，認真落實教學計劃，積極探索合理負擔下的高質量教育之路。嚴格控制學生學習時間與學習總量，向課堂40分鐘要質量，教師備課不僅要吃透教材，而且要把"減負"的意識貫徹到備課中。要求教師備課時加強學生課堂作業和課后作業的優化研究，在落實教學任務的同時，提高練習的針對性和實效性；不僅要注重教學方法，還要注重學法指導：不僅要從整體上完成教學任務，還要注意分層備課、分類指導，讓不同水平層次的學生都能體驗學習成功的喜悅，得到最大程度地發展。同時，嚴格篩選好配套練習，防止過濫或使用不當藍本，切實減輕學生的學業負擔。

三、濃化教研氛圍

1、加強教研組、備課組建設，提高教研實效

本學期學校在安排課程的.時候，仍然分學科設置科組集中活動時間，以保證科組集體備課、學習和研究的時間。

我們把基本功訓練作為一項長期堅持的必修活動，每次訓練，老師們積極參與，認真訓練，老師們深感受益匪淺，我們堅信此項活動堅持下去，肯定能讓老師們練出過硬基本功。

本學期教研工作做到有計劃、有總結、有過程記錄，活動定時間、定地點、定內容、定中心發言人、定秩序，確保活動質量。各組圍繞"構建新課程理念下的課堂教學"這一主題，開展多種形式的聽課、說課、上課、評課活動，促使教師精心研究課堂教學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。每次校性課，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。在反復磨課中，老師們共享教學智慧、收獲著教學水平的提高。一學期來，教師樂于教研，學習研討氛圍濃厚，一共開了5次教研活動。

2、落實互幫互學的帶教機制，促進教師早日成長

開學初，我們確定幫帶對子，采取"一幫一"，以"老"帶"新"的辦法，發揮骨干教師的作用來培養教師。帶教的教師從課堂常規、教學思想、教學手段、教材解讀、教學過程的設計、作業批改等方面進行傳、幫、帶。要求幫帶教師給徒弟上示范課，徒弟給師傅上匯報課，每學期師徒互聽課不少于4節。帶教機制的確定,為新教師的成長提供了一個良好的平臺，在開展互聽課活動中，師徒既各展其長，又互幫互學，優勢互補，達到共同成長的目的。互幫互學的機制，鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的高潮，為我校的可持續發展提供了不竭動力。

3、積極開展專題研究，發揮科研的驅動作用

根據課改的新動向以及教研室本學期專題研究的要求，開展專題研討加強對重點課題的研究。要求教師根據中心學校的母專題，確立自己的子專題，然后制定出切實可行的專題實驗方案，在課堂教學活動中進行相關的課題研究，力爭出成果，在此基礎之上撰寫出有價值的論文與案例，提高科研水平。

四、規范藝體衛工作，促進學生的全面發展

我校高度重視藝體衛等課程的教學，嚴格執行課程計劃，藝體衛教研組扎實開展工作，教學教研取得較好成效。學生方面，認真抓好"兩操"培訓，花大力氣抓好一年級新生眼操培訓，確保學生動作規范到位；教學第七套廣播體操《希望的風帆》，為學校營造濃郁的體育氛圍，增強學生身體素質；繼續開展校園集體舞《找朋友》，加強同學間的合作精神，培養團結、向上、樂觀的氛圍，提高學生的體育意識和健康意識；加強衛生健康教育，尤其是如何保護視力，控制近視新發病率；開展各種形式的藝術競賽活動，提高學生的審美素養，培養和發展學生的綜合素質。

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