小學教學工作總結（精華）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的小學教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學教學工作總結1
s同志們：
上個月我們召開了全縣初中教學工作會，今天又召開小學教學工作會，主要是貫徹落實縣十三次黨代會和教師節大會精神，總結成績、分析問題、凝聚共識、部署任務，開創小學教學工作的新局面，共同開啟我縣加快建設教育強縣的新航程。剛才，同志作了工作報告，指出我縣小學教學工作面臨的問題和困惑，提出切實可行的建議；宋副局長也做了工作部署，希望大家認真學習，抓好貫徹落實。
為促進我縣小學教學工作有序開展，逐步提高小學教學質量，進一步提升全縣教育整體水平。下面，我就今年全縣小學教學工作強調三點意見。
一、全面提高教學質量
眾所周知，質量是學校的生命線，是學校贏得聲譽、獲得支持的最重要砝碼；而小學是整個基礎教育的根基，是人生成長的奠基階段，正所謂：萬丈高樓平地起，基礎不牢，何談教育，抓好小學教學質量尤為重要。一要加大質量檢測力度。從近三年小學六年級質量檢測結果來看，各科及格率、優秀率、平均分率都有待于進一步提高，個別學校起伏度大，單科成績不理想，總體不穩定。各校長、老師要動一番心思，下一點苦功夫，著力提升教學質量，要理直氣壯地組織必要的質量檢測，科學合理地保持師生必要的負擔，通過定期檢測，形成良性的質量競爭。二要加大教育教研力度。各學校要加大教研力度，結合4個片區教研活動和各級各類教研活動，互幫互助，共同進步；要深化課堂教學改革，抓實常規管理，促進教師專業成長，為教學質量穩步提升夯實基礎。只有不斷提升教育教學質量，把小學基礎打牢打實了，學生的.整體素質才能得到全面開發，方能有效促進仙游教育的全面、快速、和諧發展。
二、全面優化師資配置
師資力量是學校教學不可或缺的力量，只有師資隊伍強大了，才能有效引導促進學生全面發展，才能“授之以漁”。一要發揮名師引領。近年來，小學在名師培養方面成效比較突出，尤其是20xx年11月，我縣教師代表莆田市參加省第三屆中小學教師教學技能大賽，取得驕人的成績：6位教師獲獎，其中一等獎2名（均獲特等獎，全省僅11人，全市僅我縣2位獲此殊榮），二等獎1名，三等獎3名。在取得成績的同時，應該清醒認識到依然有部分各級骨干教師、學科帶頭人（小學共有多少人？？）并未真正發揮引領作用，極少數人還產生了“站到馬歇”、“刀槍入庫”的想法，多年未深入課堂，存在脫鉤現象。各校要充分發揮名師的作用，引領年輕老師，落實到課堂上，培養出更多的名師，打造一支強有力的團隊。二要合理調配師資。我縣小學教師存在結構性缺編，部分學科師資不足，教師結構老齡化嚴重，尤其是山區學校、基層小學尤為突出。我們要正視問題，除了縣里統籌安排之外，各校應根據實際，合理調配師資，確保素質教育均衡發展，促進整體素質的提高。三要強化師能提升。各學校要鼓勵教師積極參與各類培訓，鼓勵動員教師積極參與各級各類教學技能大賽、各類比武練兵活動，通過各種形式，團結合作，比學趕超，不斷加強自身學習，提高自身素質。著重做好初級校富余學科老師轉崗培訓工作，使他們迅速融入新的教學環境，更快適應小學教學工作。人事股、進修學校要制訂科學的師資培訓方案，搭建學習交流的平臺，為教師創造更多學習機會和條件，使教師培訓、學習活動成為常態化、長效化，全面提高廣大教師自身素質。四要強化師德師風。近年來，廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、嘔心瀝血、超值付出，表現出了良好的師德素養和精神風貌。但我們的師德師風建設還存在一些不盡人意的地方，如責任心不強，拈輕怕重，不愿意做班主任；缺乏工作熱情，出工不出力；甚至出現了一些敗壞教師形象的現象；這雖然只是表現在個別學校和個別教師身上，但嚴重影響了教育的整體形象。下一步，要結合“兩學一做”，堅定不移地抓好師德師風建設，對于違法違紀現象，嚴肅處理，決不姑息；要科學制定考核方案，加強師德師風建設，著力打造一支結構合理、素質優良、充滿愛心、富有責任的教師隊伍。
三、全面提升辦學品質
一所學校是否壯大成長，很大程度上取決于校長的管理水平及對學校的定位，只有制定切合實際的發展規劃，并堅定不移地朝著既定目標邁進，才能進入一流名校序列。一要創建特色。雖然我們這次我縣創建義務教育基本均衡縣順利通過國家評估認定，但不難發現，我們仍然存在許多教育短板，亮點不多，學校沒有特色品牌，索然無味。各校要大力開展以踐行社會主義核心價值觀、藝術和勞動實踐等為主題的素質教育，落實校園文化建設；要積極創建各級各類示范校、特色校、品牌校和各級文明單位、平安單位，至20xx年9月，全縣256所義務教育學校標準化建設任務全面完成，下一步加大力度開展“義務教育管理標準化學校”創建工作，已通過？？所，這次實小、二實小、鯉南中心、楓亭開發區中心等4所學校順利通過評估驗收，有力地促進我縣義務教育優質均衡發展；要充分挖掘仙游豐富的文化教育資源，把弘揚傳統文化與校園文化建設有機結合起來，立足實際，尋找亮點，展示自我，實行“一校一品一特色”項目建設，凸顯學校特色，提升學校文化品位，增強學校特色品牌效應。二要促進幫扶。推進“百校幫百校行動計劃”、“小片區”及“教育聯盟校”工作。建立城鄉結對幫扶的長效機制，通過開展送教下鄉、互派掛職等形式，積極開展一幫一結對幫扶活動，充分發揮城區學校的示范帶動作用，促進農村學校、薄弱校共同發展。
最后希望大家上下一心，群策群力，敢于擔當，甘于奉獻，全力做好小學教育教學工作，為全面建設教育強縣奠基加力！
小學教學工作總結2
轉眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、基本情況概述
在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑒賞能力，并為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。
二、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據和學生實際情況備教案。極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。小學生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的興趣應側重激發和培養。
同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的.心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
三、不足之處
在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“震”不住他們。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任兩個個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。
回顧主要教學工作及成效
1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。
2、在教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。
3、課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。
4、學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。
5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感。
6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感。
學生能力培養策略及成效
1、在教學中，經常運用范唱方式于音樂一書形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完場學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的一書技巧。
3、在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，先聽錄音范唱，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌曲旋律，然后了解歌詞大意，培養學生以后自學的能力。
4、在合唱團的人員選拔時，三年級有三名學生破格被錄取。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
自我反思教學工作存在的不足
我所帶三年級孩子各班有各班的特點，每班得的音樂能力各不相同，但是孩子們各個都很聰明好學，我所教授的知識三分之二的學生都能夠理解與掌握。工作中存在的不足是與孩子們的溝通少，在班級管理中方法陳舊，在這方面我要在研究一下，好的管理方法，才能收到好的教學成效嗎。
下學期工作設想或建議
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；
5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能
小學教學工作總結3
我在教學中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結合，相互促進的。所以，凡是小學階段所開設的課程，只有課程設置節次的多少之別，并無正副課之分。所以，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養學生德智體全面發展有著重要的作用。
小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
一、指導學生熟讀歌詞。
在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
二、引導學生理解歌曲的情緒。
在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓練。
在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調，并鼓勵學生要經常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。
四、教唱歌詞。
這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。
此外，根據不同年齡段所掌握方法的區別，我采用以下幾種教學法，教學效果顯著。
1、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。
2、對于五、六年級學生來說，有了一定的'識譜能力，自制力也相對提高，我采用“視唱教學法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進行簡單的識譜訓練，讓其在自學的形式下來完成教學，此項進一步激發了學生的學習信心，教學效果明顯改善。
五、課外工作
本學期我帶領校舞蹈隊，每周二、周四下午第二節課是活動的時間，因為本學期又吸納了一些新隊員，于是，我讓老隊員帶新隊員的方法，經過一學期的努力，學生已經學會橫叉豎叉、下腰等基本功內容。此外，我還很注意自身的學習。如：積極參加音樂教研活動;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。給我的教學起到了不少的幫助。
六、努力目標
1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力，爭取多上公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。
七、不足方面
1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對六年級學生，如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。
2、對自己的教學還不夠嚴謹。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
小學音樂教學工作總結 篇音樂課是一個充滿歡樂的課堂，歡聲笑語，讓一節真實的音樂課必然存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動態生成點，激發和利用動態生成的教學資源，讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學資源，促進學生的學習進程在“動態生成”中向前邁進，使音樂課堂充滿著歡樂活潑的氣息與情趣，引領學生進入音樂理性感知的新天地。學生在課堂上高興的動起來是音樂教學的主題。而作為學生的指引者，應處處尋找快樂的足跡，搭建快樂的平臺，讓學生快樂的感受，愉悅的表達。我在《四季童趣》一課的教學中做了大量準備，努力構建一個讓學生快樂的學習主題。
課堂上總有一些無法預見的教學因素和教學情境，經常會有與課前預設不一致甚至相矛盾的意外情況發生。課堂資源無處不在，我們應該正視課堂教學中突發的每一件事，善于捕捉與利用。
比如：創設情境，走進迪斯尼樂園1、出示有關季節的的圖片T：小朋友們，小朋友們你們知道這個是什么季節嗎S：知道T：今天米老鼠將要帶我們去他的家，你們知道它的家在哪里嗎S：它們的家在喵喵屋，喵喵屋，是什么地方。我都沒有聽說過，也許是米老鼠住的地方吧，因此只能繼續問小朋友：那你們知道它們還有另外一個家，知道在哪里嗎現在終于有同學說出我想要的答案：Disney樂園，因此順利的過度到下一環節。
跳出教案，靈活應變課堂，尊重學生的思考，重視學生的發展，辨證的看待學生的批評，尋求個人理解的知識構建，無限的教學資源就蘊藏在我們生動的課堂內部，課堂會因生成而變得絢麗多彩。我們只要把握課堂生成性資源，激活用好課堂生成性資源，就能更好地提升師生在課堂教學中的質量，讓他們能夠真正的乘著音樂的翅膀，在自由的課堂中展翅飛翔，享受音樂帶給他們的歡樂。
在新的課堂教學過程中，學生是主體，變成了課堂的主角，是課堂的重要教學資源。新課程所關注的是課堂是一個不斷生成的教學，它更多地強調學生課堂生成的新問題、新內容、新方法、新過程，更多關注學生在課堂中個性化的活動。學生在課堂活動中的學習狀態，包括他們的愛好、注意力、學習方法、思維方式、發表的觀點、提出的問題與爭論乃至錯誤的回答等等，都是教學過程中的動態生成性資源。
一節真實的音樂課必然存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動態生成點，激發和利用動態生成的教學資源，讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學資源，促進學生的學習進程在“動態生成”中向前邁進，使音樂課堂充滿著歡樂活潑的氣息與情趣，引領學生進入音樂理性感知的新天地。
小學教學工作總結4
本學期，我校按照區教育中心的統一安排和部署，在中心校的關懷和指導下，緊緊圍繞“太谷二十四字教學模式”這一中心，繼續開展“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。取得了階段性的成果，現將本學期工作總結如下：
一、導學案的使用
要使用好導學案，一定要對導學案有一個正確的認識。我們學校對于導學案的理解是這樣的：導學案體現在三個字上：導、學、案。導就是指導，它帶領學生經過自己的努力和同學的幫助，完成課程的學習。學就是指導學案，將復雜的問題進行化解，大的問題化成小的問題，更有利于讓學生一步步來解決。案就是一種方案，就是學生學習的一個方案。在使用導學案的過程中，我們始終堅持課堂的主人是學生的原則，給學生自學、合作探究、討論、發言的機會，老師只是課堂學習的組織者、引導者、激勵者。在實踐課堂教學中，導學案的優勢作用越來越明顯，越來越被教師所認同。
導學案包括基礎達標、整體感悟、精讀感悟、鞏固練習和拓展延伸五部分內容。課前，導學案提前發給學生，讓學生按照導學案的內容預習好。通過導學案學生知道自己應該記住的知識點是什么；怎樣去記，在導學案上都有明確的語言提示；教師點拔的知識點是什么；合作探究的問題是什么，下節課上你需要上臺展示的是什么，重點準備哪些材料；學生應該通過本節內容著重提高哪方面的能力，等等，在導學案上都有明確的要求，使學生一目了然。另外，教師在下節上課前，收起來集體批閱，了解學生的具體情況，以備在課堂中有的放矢。
課中，教師在課堂上不必面面俱到地去講解，對于比較容易的內容，教給學生自己去掌握；對于重點知識和學生有疑問的內容，通過提問的方式邊檢查邊強調，這樣，可以節省大量的時間給學生去自主學生，激發學習動機，由“要我學”變為“我要學”；在課堂上給學生充足展示自我的機會，進行小組之間的.合作和交流，教師適時點拔，這樣有利于培養學生學生合作探究的團隊精神，有利于學生提出自己的新觀點、新思路、新方法，有利于學生培養學生發現問題和解決問題的能力。
課堂上的鞏固練習，通過學生自測，小組之間互相批閱，形成你追我趕的學習風氣。在課堂中教師采用的形式是盡量少集體提問，多個別提問，多讓學生動筆寫，少口頭檢查，這樣一來，學生在課堂上有點緊迫感，提高課堂效率；教師在課堂上能及時和大面積了解學生掌握的情況，每節課上學生至少動筆寫兩次，教師當堂反饋給不合格的學生，并加強個別輔導。
課后，讓學生每天拿出至少5分鐘的時間，對照導學案回顧當天學過的內容，使學生做到堂堂清。
通過對導學案的使用，既能轉變教師的教學理念，提高教師的整體素質和業務水平，又能轉變學生的學習方式，使學生“在快樂中學習”，“在興趣中進步”。
二、小組建設
高效課堂的合作學習是以小組為基本單位進行教學活動的，構建學習小組是進行合作學習活動的組織前提。在我們學校學習小組通常由4名學生組成，在構成上要求小組成員的性別、成績、個性特征等方面有合理的差異，這樣構建的合作學習小組“組內異質，組間同質”。組內異質為互助合作奠定了基礎，而組間同質又為在全班各小組間展開公平競爭創造了條件。
我們首先根據班級人數的多少，從全班挑選出幾名學習成績好、組織能力強，在同學中威信較高的學生擔任每組的組長；然后按學習成績和能力水平，從高到低選擇編排每組的副組長與組員；最后由班主任與各科教師統一協調，根據每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的因素進行組間平行微調，使同號的組員實力相當。
組建好了學習小組，并不等于學生就能合作、會合作了。為了使學習小組能夠正常運行，合作富有成效，我們還做了以下工作。
1、定期反饋，全員參與
教師抓好小組長，一切任務由他們落實。小組長，負責全組的組織、分工、協調、合作等工作。教師要定期從組長那里了解反饋信息，傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發，以使他們領導的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。每個小組設立一個副組長，3個學科組長，學科組長是由同學們根據自己的意愿擔任，這樣可以增強小組成員參與管理小組的意識，使小組的每個成員都感覺到“我很重要”，為小組建設貢獻力量。
2、加強小組文化建設。
讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個蓬勃向上、富有個性的響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。
總之，小組建設是一項長期工程，需要我們在教學中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效，關鍵在于學習小組的高效，只有把學習小組建設好了，合作與交流才會真正地發揮作用，學生自主學習、共同提高的目的才能達到。
三、小組評價
小組評價是高效課堂的重要環節，也是高效課堂得以實現的保障，小組評價機制的合理制定能夠充分調動學生們學習的積極性。
如何才能使評價機制更科學、更合理、更有效呢？有兩點至關重要：一是讓學生了解合作學習評價的要素。學生明白了合作學習評價的要素之后，就知道在合作學習過程中到底該從哪些方面入手，就會有意識地調整合作學習的安排及個人參與時的表現。二是評價過程的公開比評價結果的公布更重要。各小組會與優秀小組進行對比，找差距、比高低，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。小組合作學習剛開始容易出現這樣的問題：不會的問題不愿意提，會的問題不愿意講。教師要向學生提出：課堂上哪怕問一個問題、到黑板上展示哪怕是錯的或者糾正別人的錯誤都同樣得分，這樣就會刺激學生的表現欲望。對于回答問題，很可能出現活躍的都是“老面孔”。
那我們就可以在評價機制中提出，周活躍次數超過組內成員最低活躍次數5次以上的不予計算，這就要求各個小組都要關注那些不太積極的同學，減少兩極分化。為了提升班里學生的整體成績，我們還可以在評價中以小組成員的最低分作為小組得分。通過這樣的評價，在班里會形成人人關注學習落后學生的良好氛圍。小組成員出現懈怠時，大家之間會互相督促、互相幫助，甚至每天安排專人抽查他們的學習情況。
另外，我們學校各班的評價還與學生的日常行為捆綁，如：不亂扔垃圾、不遲到、不違反學校紀律等各方面聯系。制定相應的加減分制度，如有違反及時減分，這樣也大大規范學生的不良行為。
總之，在本學期的課改工作中，我們收獲了很多，也進步了很多，但同時也發現了不少問題，在接下來的工作中，我們會繼續努力，多傾聽，多學習，多鉆研，多實踐，使我們在課改的路上走的更遠。
小學教學工作總結5
本學期是一個不尋常的學期，因為課程改革的教育春風迎面撲來，為學校的教學工作帶來了嶄新的局面。在這樣的背景下，我校的教師們積極投身到教改事業中，團結協作、嚴謹開拓、求實創新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。
首先，我們加強了教學常規管理工作，以促進教研質量的提升。為此，我們認真組織研究《漳州市教學教研常規（修訂本）》，并結合我校實際制定了教學教研工作計劃。在教學過程中，我們嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課，并定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。同時，我們還落實了教學常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實，確保教學工作的質量。
其次，我們加強了教學質量監控，建立了各學科階段考試質量跟蹤報告制度，以及期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。這樣，我們能夠準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。同時，我們組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。
最后，我們抓好了“培優補差”工作，注重學生良好研究慣的養成教育。教師們全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，我們采取“四優先”的策略：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時，我們與家訪活動緊密結合起來，有效地促進了學生的研究進步。
總之，本學期我們在教學教研工作中取得了顯著的成績，這離不開全體教師的努力和付出。我們相信，在未來的教育改革進程中，我們會繼續發揚團結協作、嚴謹開拓、求實創新的精神，為學校的發展貢獻更多的力量。
為提高“培優補差”工作的實效性，教導處和各學科教研組每學期分別進行三次檢查，詳細記載檢查情況并提出整改意見。教師們也被鼓勵寫出教學反思，以此來提高教學常規的落實，從而穩步提升學校的教學質量。
教學改革的浪潮已經遍及全國，更育教學理念已成為當務之急。為了切實轉變教師的教學觀念，學校領導高度重視師資培訓工作，并組織老師共同研究。通過認真研究，新課程理念已經深入到每位教師的腦海里。
新課程對教師的自身素質提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學變化，教師應不斷加強自身素養的提高。學校制定了教學和教研工作計劃，并通過“走出去，請進來”的形式，邀請縣城教師到校進行課堂指導，以提高老師們的業務水平和能力。這些努力使得音樂教學質量有了較大的提升。
為關注學生個性差異，發展學生的潛能，學校開展了促教促學活動。利用六一兒童節配合XXX開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，同時也開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。這些活動旨在培養學生的創新精神和實踐能力，重視發展學生的個性特長。
在老師們的精心指導下，學生們勤奮研究、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，他們的技能和特長上了新的層次，取得了多項可喜可賀的好成績。在全縣音體美抽測中，學生們取得了好成績并得到了領導的認可。
針對新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發展”的課程評價方式，學校組織全體教師就如何全面客觀地評價每一位學生召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的研究動力。
學校一直重視和家長的聯系，每學期期中、期末進行全面家訪是學校的傳統。本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持，學校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協會會長及一些較關心支持學校工作的熱心人士等。會議的成功召開，積極推進了村、家、校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯系指明了方向。
學校以校區教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和研究方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。
學校開展了多讀書、讀好書活動，鼓勵教師多購書、多讀書、讀好書，使學校成為“書香校園”。同時，每周抽出一定的'時間進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。
全體教師積極參與繼續教育網上培訓和一體機的使用，以提高教師的技能水平和教學效果。我們鼓勵教師制作課件并在課堂上使用，同時通過電腦備課、網上研究和交流，鼓勵教師創建自己的博客。
為提高教研水平，我們建立了研究平臺，加強教育理論研究，促進教師的專業成長。我們通過“走出去，請進來”的方式，積極參加各級各類的聽課觀摩活動，并在校內開展名師視頻研究和校內公開課交流活動。同時，我們組織教師參加語文主題研究論壇和觀摩課活動，邀請兄弟學校到我校觀摩課改課堂，共同探討課堂改革話題。在校內教研活動中，我們成立了教研組織，要求每位教師在一學期內必須講一節校內公開課，以互相交流、互相研究、取長補短。
通過參加校區賽課活動，我們進一步提高了教師的素質。本學期，我們共推出無名教師參加校區的月賽課活動，取得了優異的成績。老師們在賽課活動中展示了自己的高素質，教態親切、自然、普通話標準，教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。
我們也抓好校本教研，促進教學實踐。我們要求教研組長每學期初制定教研計劃和記錄，學期末做好教研工作總結。每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數學聽課教研活動。本學期共舉行教研活動17次，取得了較好的效果。我們還充分利用學校的遠程教育設備，組織教師研究專家講座和優秀示范課，并與校內聽課同步進行。校長共聽課45節，主任聽課共38節，每位教師聽課20多節。
本學期，我校在教研工作方面，根據各學科的特點，深入開展校本教研活動，遵循研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論研究，使每一次的活動都對教師有一定的觸動。
我們還舉辦了一課多研、同課異構活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相研究。在語文方面，我們把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為重點。
在教師的教學反思方面，我們共撰寫了150余篇，能積極把理論與實踐相聯系，有意識地把實踐上升為理論撰寫成文章。
在校本教研方面，我們鼓勵教師研究制作課件，運用多媒體課件上課，提高教師的現代化教學水平。我們還加強了常規管理，做好各種計劃、檢查、訓練和總結，全面貫徹新課程計劃，加強教學全過程監控工作，做好培優輔差工作，完善校內常規自檢方案，開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
本學期，XXX在各級領導的支持下，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，積極推進教學管理與課程改革，努力提高教學質量。教導處在這一過程中扮演了重要角色，下面對其工作進行總結。
首先，規范課程設置，推進課程改革。教導處嚴格執行教學法規，確保各科教育教學任務高質量完成。課程設置規范，課時充足，學科安排不走樣，有助于提高教學效益。
其次，狠抓常規管理，提高教學效益。教導處加強了常規檢查的力度，建立了備、批、聽檢查制度和教學常規反饋制度。同時，課堂活動月活動的開展和公正客觀的評價，促進了教師的課堂效率和教學水平的提高。
第三，向課堂教學要質量。教導處要求教師精細備課，嚴實上課，掌握教學基本功，并抓好教師培訓，提高教師教學水平。這些措施有助于提高課堂效率，促進學生情感、態度價值觀的培養。
總之，XXX教導處在本學期的工作中，注重實效，推進課程改革，狠抓常規管理，向課堂教學要質量。這些努力有助于提高教學質量和辦學水平，將課程改革推上一個新臺階。
小學教學工作總結6
本學期我任教的是二、五年級的音樂課。現在教育教學工作已圓滿結束，為今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現將本學期工作總結如下： 一、主要成績
1、以新課標為準繩，以教學計劃為指導，按時保質地完成了兩個年級的音樂教育教學任務。
2、在教育教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。
3、在課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。
4、二年級學生能自然、有表情的歌唱，樂于參與音樂表現和即興創造活動。
五年級學生能在一定的基礎上編創音樂，開展音樂實踐活動，這些都學生的音樂思維能力得到了鍛煉。
5、培養了學生的積極樂觀態度和團結友愛的精神。
二、存在問題
1、二年級學生，學習歌曲興趣濃厚，只是有少部分孩子的紀律稍差，老師對于學生的一些課堂行為管理力度還不夠。
2、學生在唱歌時的節拍、節奏大不穩定，唱音階時也容易走音。
這些現象說明了低年級多數學生對準確的音高、時值概念掌握不牢。當然，對這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。同時要注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，才能取得良好的教學效果。
對于五年級學生來說，他們對樂理知識的學習還不夠好，需要老師多次的鞏固復習，才能有記憶。說明平時對學科知識的掌握不牢，還要繼續學習與積累。
三、采取措施
1、在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。在五年級的教學中，我注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓他們自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也學生的能力得到了鍛煉。
2、在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。
3、端正教育思想，面向全體學生，全面關注學生的學習和生活，做好學生的良師益友。
范文一總結一學期以來，經過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、抓好課堂教學，提高課堂效益：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。在部分音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、根據學生年齡特點，因材施教
二、三年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
在教學中融入其它學科的.教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
另外我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。我非常喜歡的一本書是《態度決定高度》，我摘抄了大量的語句，里面很多話語有效的指導了我的工作。
四、采取措施
在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，主要做到以下幾點：
1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5.最大限度的調動學生的積極性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
五、努力方向：
1、今后應繼續多看書，終身學習，不斷發展自己。
2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會索然無味。
3、加強業務知識的學習，提高自己的專業水平。
4、課堂教學中靈活運用教學方法，引導學生學習，體現學生為主體，教師為主導教學理念。
一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。
小學教學工作總結7
一學期來，我校教學教研工作圍繞上級工作布署，按照學校工作計劃，在校長的領導下，認真實施期初工作計劃，以全面實施素質教育，提高教育教學質量為中心，改進和完善教學教研工作方法，加強教學常規管理，深化教學研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現簡要總結如下：
一、常規管理合理化
1、及時撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。
2、合理作業布置。每位任課教師根據本年段學生的特點，布置適量的作業，減少機械、重復的抄寫作業，更好的`保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養，特別重視學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。
4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理
5、做好教學質量監控。校長、教導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內公開課，并在課后進行書面的教學反思，其他教師針對該課進行評課，有效提高了青年教師的教學水平。
7、做好教學質量評估。語數學科每個單元對學生進行一次形成性測試，考查學生對知識的達成度。測試后，進行分析，查找問題，并有目的地調整自己的教學行為。從而使知識點的掌握更為牢固，不留知識盲點。經過全體教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數成績有較明顯提高。
二、教師成長專業化
1、加強理論學習。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。
（1）加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
（2）“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。通過讀書筆記、網絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
2、鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學競賽活動，充分調動青年教師的能動性與積極性，認真參賽，精心設計教案，親手制作課件。在活動中磨練、發展、提高，使之逐步成為學校教學骨干。
3、學校鼓勵教師在平常的教學實踐中，要善于總結經驗，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級教育刊物投稿。
小學教學工作總結8
時間過得很快，一學期又將近結束了。現將地方課程總結如下：
六年級共有學生兩個班，平時孩子們外界知識了解少，對海西的人文地理，文化知識更是了解甚幾，，因此，教學地方這一科時，我結合本班學生的實際，結合海西實際，使學生了解地理環境，社會經濟發現狀況，區域文化特質等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
地方課程以本地區自然地理環境，社會經濟發展狀況，區域文化物質等為主要內容，編制結構采用主題方式展開，強調學生在自主學習過程中，探討區域文化獨特精神氣質的形成。
（一）自然地理環境
１．認識地理地貌的特點：地處山坳與江海之間，平原缺乏，懂得山水培育了海西兩種精神。
2．認識氣候特點：多梅雨，多臺風，氣候溫濕，時序分明。
（二）社會經濟發展狀況
1．了解人的血緣和人緣等的關系，以及人們對壽命，兒女財富和地位等的態度，態度，調查就業觀念，職業特點，社會與個人的關系。
2．了解率先發展家庭工業，專業市場和個體私營經濟，了解人從“質量立市——品牌興業——市場經濟發展的歷史進程。
（三）區域文化特質
1．了解海西的風俗民情，分析生死觀，時間感，價值觀和思維特點，領悟文化發展的連續性。
2．了解海西的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態和僑民的聚落形態。
3．了解海西的地方語文和民間藝術，分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統、領悟商貿文化的思想理念。
通過各種活動對家鄉的海洋資源與旅游資源的狀況從總體上有所了解，在活動中對家鄉的未來可持續發展充滿信心，產生自豪感，從而進一步激發熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情。
了解海西及各縣（市、區）的主要文物古跡，通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內涵。激發熱愛家鄉的情感。初步了解文化名人的治學及創業歷程，體會其創業的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉的精神。培養學生搜集、處理信息的能力。開展綜合研習活動，促進對閩東知名品牌的認識和探究，在活動中激發對家鄉人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實踐活動，知道閩東是有幾千年歷史的禮儀之邦，了解不同歷史時期的.特色，感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情和自豪感。
在教學中，我據六年級學生的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開發和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結合，也培養了學生社會實際能力和團隊精神。
小學教學工作總結9
在上級領導的正確指導下，我校一年來以課程改革為中心，以課堂教學研究、教師隊伍建設為基本點，切實增強改革意識、質量意識、服務意識，不斷提升教育教學質量，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展。
一、優化教學管理，提升工作有效性
教育教學是一項復雜的系統工程，真正提高教育教學質量必須做到腳踏實地，扎扎實實地加強學校各項管理，抓好每個細節。
1、按照教育部課程設置方案和我省課程計劃有關要求，根據實際情況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程。在具體執行過程中努力做到保證課程設置的完整性，保證學年安排不隨意變更，保證各類課程授課總時數。
2、學校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核等，將評比結果做為評優、晉級的重要依據。加強課堂教學的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與教師交流，提出指導性意見，解決教與學中的各種問題與困難，促使教師改進和提高。
3、面向全體學生，因材施教，最大限度地激發學生學習的積極性、主動性。注重學生作業質量，統一規范作業格式，大力提倡分層練習。
注重學生發展性評價及學生能力培養。對學生作業情況進行教師、家長、學生的互動評價
二、強化校本培訓，促進教師發展
1、以活動為載體，強化師德師風建設
學校以師德建設為核心，成立了以校長為組長的師德建設領導小組，加大師德考評力度，完善師德考評機制。開展了“塑師德，正師風，律師言，嚴師行”為主題的系列師德教育活動，在學生中開展問卷調查，了解教師教育教學情況。注重在師德交流上下功夫，發揮身邊先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，形成良好教風。
2、以校本培訓為手段，促進師資水平提高
（1）學校將教師培訓納入學校計劃，采取“走出去”、“請進來”，集體學習與個人自學相結合的辦法，加強與專家對話和橫向交流。一年來，我們派出了語文、數學、英語、科學等學科的教師分別到鄭州、新鄉、衛輝市一小、二小等參觀學習，老師們觀摩了風格迥異、教學理念新穎的不同課例，傾聽教育專家的講座和點評。回校后學校組織聽課教師進行了翻版課展示并集中評課，使老師們了解了課改動態，更新觀念，反思自己的教學，受益匪淺。
（2）倡導學習之風，實現“自我完善”。充分利用學校現有的教學資源，提倡教師主動學習。結合工作實際，學習教育專著雜志，提高駕馭教材、處理教材的.能力，對教育工作進行總結提高自我反思。
（3）發揮骨干力量，起示范引領作用。他們在學校擔任學科教研組長，成為教研活動中的中流砥柱，發揮著主干作用，隨時隨地組織組員開展備課、說課、課后延伸等教研活動，有利地創造了教師間互相關愛，互相幫助，互相切磋、交流的工作環境，有效地提高了教師的教學能力。骨干教師負責對所帶教師的學習、備課、上課等進行具體指導。學期初開展骨干教師展示課，
（4）積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給青年教師提供更多的展示交流才華的機會，為青年教師的成長搭建平臺。組織青年教師開展了板書、硬筆書法、演講等教學基本功比賽，進一步促進教師的專業化發展。茹素君代表學校分別參加衛輝市以及新鄉市書畫比賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮中心校優質課一等獎。
三、我校樹立了“學校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。
以校為本，注重教研的內容和方式，從實踐中不斷發現問題，研究問題，解決問題。以改進常規環節為主，進行探索研究，學校對教案備寫進行了全方位的改革，采用互動式教案備寫，要求教師在備寫教案前，必須要從“備課標、備教材、備學生、備教學、備學法”等方面進行集體研討，
學校每周一組織一次教研活動，教研組長負責帶頭參與評課，解決學科重點問題，引領大家深層次地解讀新課程標準，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。這種研課活動既提高了教師個人的教學能力，又增強了教師間的凝聚力，使整個教研組成為一個充滿活力團結奮進的集體。
小學教學工作總結10
隨著教育體制的改革及素質教育的不斷推進，我校實驗室的建設與管理工作得到進一步的完善，實驗教學得到廣泛地開展，教學質量不斷提高。在各級領導及市教委有關部門的重視、關懷和支持下，經學校師生的共同努力，“自然、實驗”工作取得了可喜的成績，現將工作情況匯報如下：
一、基本情況：我校地處市郊，學校生源來源差，現只有7個教學班，包學前班在內還不到二百名學生，只有184人。多年來，我校一直重視學校的“普實”工作，認真按照市教育局領導的指示精神及“自然、實驗”標準要求，加大宣傳，增加投入，不斷改善教學儀器配備和配套設施建設，管理規范。特別是近幾年，我校加大了自然、實驗的力度，采取了以下措施：
①成立了市三小自然、實驗領導小組。
②層層簽訂責任狀，落實責任制。
③制定了“自然、實驗”實施計劃。
④做好人員培訓工作。
⑤加大投入。此外，市教育局裝器站調配了大量的儀器設備，派技術人員來校指導工作，及時解決出現的問題。學校本期從市教委儀器站調配了音樂、美術、體育等教學器材，改善辦學條件，確保了“自然、實驗”經費的投入。經過多年的完善建設，反復整改，我校普及實驗教學工作已基本具備達標。
二、自然、實驗教學情況：
（一）人員配備兼職實驗管理教師3人，實驗管理教師中，都具有合格學歷，合格學歷達100%，已獲得中級以上職稱的共2人，占80%。實驗管理教師基本勝任本職工作。主管領導為分管校長。
（二）配套設施情況設有圖書室、閱覽室、體育器材室、電腦室。能做到危險物品專柜專人保管，各室按規定配有防火、防盜器材和防潮供（排）水排氣等設施。實驗室、圖書室、閱覽室、電腦室采光通風良好，有防火防盜設施，水電到位。
（三）教學儀器和圖書配備情況1、理科儀器配備：按II類標準配備達95%；生物配齊率達79%。小學自然配齊率達92。7%。2、體衛器材配備：體育器材配齊率達81。5%，能正常開展教學；衛生器材配齊率達69。7%，衛生器材能滿足平時體檢任務。3、音樂和美術儀器配備：能按標準配置，音樂配齊率達86。5%；美術配齊率達80。1%，音美器材都能滿足正常教學。4、圖書配備：藏書共計約1萬多冊，平均生均50多冊。5、電教儀器配備：配備達良好以上。
（四）實驗室管理情況我校實驗管理規范，各室均配有實驗管理教師，學校使用原市教委規定的各種規則和科學家畫像，都能張掛上墻。使用統一制定的各種登記冊。全部儀器分類建帳，做到帳物相符；柜有柜卡，物有標簽，帳、卡、物相符；儀器分類存放，整潔有序，取用方便。還能做到正常檢查保養教學儀器，損壞及時維修，儀器完好率達95%以上。儀器說明書分類分科整理裝訂成冊存放。
（五）實驗教學情況我校能按國家教委制定的教學大綱要求開展實驗教學，實驗開出率達92。5%；學生分組實驗開出率達90%；自然演示實驗開出率達95。6%，分組實驗開出率達87。8%。教師演示實驗和學生實驗有記錄；學生操作實驗基本熟練規范，完成率良好。積極開展電化教學，效果良好。
三、實現“自然、實驗”的主要做法：1、提高認識統一認識實驗室建設，是關系到教育事業的基礎工作，實驗教學在學校教學中具有重要作用。普及小學實驗教學，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養“四有”新人的有效途徑。我們把“自然、實驗”工作當作落實全教會精神的頭一件大事來抓。明確了“自然、實驗”工作的地位、作用和任務，從而解放思想，轉變觀念，提高認識。2、采取措施，確保“自然、實驗”工作達標。由于我校基礎薄弱，要“自然、實驗”達標任務重，困難大、時間緊，為此我們制訂和采取了有效的.措施，確保按時達標。①成立“自然、實驗”達標工作組織機構：由分管教學的副校長任組長，教導主任任副組長。②制定好“自然、實驗”工作計劃各教師針對自己的簿弱環節，制定出詳細的實施計劃。④做好人員培訓和技術指導工作⑤加大投入⑥加強督導工作學校每兩個月檢查一次“自然、實驗”教學工作的進展情況，發現問題及時與教師研究解決。
四、存在問題和今后設想
（1）部份圖書、音美器材不足。今后要加大對薄弱學科的經費投入。（2）防火器材老化。雖有防火這方面的意識，但多數教師不能正確操作防火器材（3）實驗操作技能有待進一步加強，今后應加強正常開展實驗教學的督導和考核。我校的“自然、實驗”工作在市教育局和學校的努力下雖然取得了階段性的成果，但與高標準的要求還有較大的距離，我們將不懈努力，加強領導，加大經費投入，充實裝備，完善管理，使我校的“自然、實驗”教學工作邁上新的臺階。
小學教學工作總結11
光陰似箭，轉眼半年過去了，回顧這學期的工作，我緊張、忙碌而充實，在此簡要總結如下：
一：及時調整思想，盡早適應新的環境。
來到這所學校，環境全變了，對我來說一切陌生。我知道環境是不可能來適應我的，只有我自己努力才能更快融入到新的環境中去。在此我要特別感謝同事們給予我幫助，讓我感受到了大家庭的溫暖。當然面對八、九歲的一群孩子，我想用以前的思維方式來管理是行不通的，首先我自己要從心里接受他們的言語行動，接受他們那個年齡的生理心理特點。我利用課間時間盡可能多的接觸學生，通過談話了解他們的想法，有時候還參加他們一起踢毽子等活動，觀察他們的一些舉動，有便于我對學生的進一步了解，拉近和他們的距離。平時注意和學生的交流方式及語言，讓他們感受到我的關愛，我對他們的鼓勵及信任。
二：遵紀守法，為人師表，把自己的心向全體學生敞開。
無論校內校外我沒有做任何違紀違法的事情。我時刻謹記教師職業道德規范，關愛學生，不體罰或變相體罰學生。記得和孩子們見面的`第一節課我就告訴他們：我的孩子和你們差不多大，見到你們就像見到了我自己的孩子，我會像愛我自己的孩子一樣愛你們，但是我也會像對待我自己的孩子一樣嚴格要求你們。所以在教學工作中我不僅注重學生的學習，更注重他們的行為習慣的養成，好的習慣能成就人的一生。平時我注意自己的言語行動，不說粗話臟話，穿著得體，以“身正為師，德高為范”的標準要求自己。平等對待全體學生，積極負責地為學生排憂解難，努力使自己成為他們的好朋友，讓他們感受到我真誠的關愛。
三．積極參加各項學習，努力提高自身素質。
首先我要特別感謝學校的關懷和同事們的幫助，我有幸參加了“國培計劃（20xx）—中西部小學英語老師華中師范大學培訓班”的學習。為期一個月的學習，我即得到了教育教學方面的理論指導，也學習了一線優秀老師的教學經驗和她們的敬業精神，我受益匪淺。另外除了學校定期的學習、教研組例會，我還參加了“健康教育講座、班主任培訓、英語任務型教學課題研究”的學習、培訓并做好學習筆記上萬字。我會把所學新知識不斷地運用到教育教學之中，使自己學有所獲，使學生學有所獲。
四．不斷探索，虛心學習，努力提高課堂效率。
我深知作為一名老師，教學質量是一切教學工作中的重要任務之一。小學三年級的學生初次接觸英語，他們對英語這門學科是陌生而又充滿好奇，因此老師的引導非常重要，要么學生有興趣積極主動學習
與之結下不解之緣；要么就是完全排斥這門學科。為了更好地實施課堂教學，我向同行們請教，聽課，當然也非常感謝英語組的老師們給我提出了寶貴的意見。為了激發孩子們的學習興趣，我采用獎勵機制，用貼畫、蓋章等方式鼓勵他們多讀多背。通過嘗試，絕大部分學生對這個方法很感興趣，學期結束統計最多的紅花數有近二百個。前15名的給予一定的獎勵，評為“英語學習標兵”。課堂上我盡可能多地利用圖片、實物、玩具、學生自制教具等激發學生的興趣；采用游戲教學法、TPR教學法、競賽活動等方式吸引更多的學生參與到教學之中，讓他們感受到學習英語的樂趣，體會到學習英語并不是一件難事。課堂教學中注意面向全體學生，每節英語課基本上每個人至少有一次說英語的機會，這樣他們既有鍛煉的機會，也有成功的喜悅。
五：注重學生行為習慣的養成，滲德育教育于英語教學之中。
我認為小學生行為習慣的養成和好的心態比學到多少書本知識更重要。好習慣的養成非一日之功，一旦養成就會終生受用。課堂上的坐姿、寫字姿勢我都會嚴格要求，及時提醒指正，平時教給他們正確的學習方法，鼓勵他們有問題多問老師，回家獨立作業，不要父母陪伴，自己主動找家長簽字，鼓勵他們多看課外書，多積累。在課堂教學中經常對學生進行思想品德的引導，例如學習“動物”這個單元時讓他們知道我們要保護動物，保護大自然。學習“生日”這個單元時要求學生記住爸爸媽媽的生日并且在這天親手為父母送上自己親手做的禮物。科學課在學習“天氣”這個內容時讓學生用所學知識觀察天氣，并關心親人朋友，提醒他們增減衣服，開車注意安全。上完“我們的身體”要求學生回家給媽媽一個真心的擁抱。
身為人民教師，愛崗敬業是自己的天職。
這半年的工作還有很多不足之處，在以后的教育教學工作中，我主要要在以下幾方面加強改進：
一：在教學工作中要不斷探索研究，逐步完善教學模式，形成自己獨特有效的教學風格。
二：加強自身全面提高。要當好小學英語老師并不是一件容易的事情，僅僅懂得英語是不夠的。要會說：說一口比較標準的英語，還要會與學生、家長溝通；要會唱：唱英文歌曲，最好能自己創編一些兒歌、順口溜等；要會跳：能獨自或者和學生一起表演；會畫：擅長簡筆畫對小學英語教學非常有幫助。這些要求我都有待學習，提高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
三：勤動筆總結。在以后的工作中要善于發現工作中的點滴并做好總結、記錄，爭取每年有文章刊登。
總結過去，展望未來。在以后的工作中我會一如既往地認真、負責，不斷學習，努力使學生們和我一起在新的一年里取得更大的進步。
小學教學工作總結12
五年來在學校領導的正確領導下，每學期初根據縣教研室的工作精神認真制訂教學計劃，并根據計劃安排開展工作，加強常規教學工作的落實，全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，加強教研力度，以課堂改革為切入點，以促進學生主動學習，不斷提高教師教學水平，努力提高課堂教學效率，切實提高教育質量。在全體數學教師的共同努力下，全面完成教學教研工作，并取得了較好的成績，現在總結如下
一、加強隊伍建設，教研活動豐富。
1、加強理論學習提升教學理念。
《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式等多方面都提出了許多新的要求。組織教師學習了《數學課程標準（實驗修訂稿）》，明確修訂的原則，了解修改的主要內容，準確理解課程標準的內涵，并把新的理念落實到平時的教學中。根據教師工作特點，合理的運用課余時間和假期集中組織教師進行“師德教育、新課程、新理念、新技術”全員培訓。采取領導帶頭，教師個體學習和團隊互助學習等形式，向教師介紹學科知識發展動態，新的教育理念和教學模式，并把交流、溝通的人文關懷手段與檢查、督促的制度化的規范管理結合起來，并要求教師在校本研修報告冊上認真做好學習筆記，撰寫“教學反思”、“札記”、反思教案、教學設計、教學總結等交流材料，引導教師從理論的高度進行分析和探討教育問題。20xx年秋至20xx年春本組教師所寫的教學設計、論文獲獎國家級5人次，獲省級12人次，獲州縣級5人次。
2、學科整合，教研活動豐富。
廣泛開展“愛學生做表率，愛學校做主人，愛事業做能人”；“愛崗敬業、幸福從教”系列師德師風建設活動。舉辦了“立師德、鑄師魂”演講比賽，開展“強師能、鑄師魂”教師教材誦讀比賽活動，開展“讀經典書，做文化人”活動，打造“書香校園”。讓閱讀融入教師工作，成為教師的一種生活的方式。規定每位老師每學期系統學習一本教育書籍，訂閱一本教育雜志，每月至少讀一本好書，每周讀一至兩篇文章。每周教師例會上用10-20分鐘作為教師讀書交流時間。運用多形式的有效學習使教師對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，五年來各年級在新課程標準的指導教學改革躍上了一個新的臺階。
二、開展課題研究，以創新求發展。
1、強化有效教學，提高教學水平。
開展問題研究，體現問題即是課題研究方式。為了使教研的目標更明確，依托中心完小學科帶頭人、青年骨干教師與片村小教師共同承擔課題研究。建立教師教育問題庫，有題庫提煉出普遍性的問題作為學校的攻關課題。如：學生學習成績參差不齊，在課堂教學中如何兼顧“優生”和“學困生”；留守兒童增多，由于家庭教育缺乏，怎樣教育留守兒童等。為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，積極開展“嘗試教學法”的探索，努力尋找和總結“有效提問”、“有效活動”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學方法和模式，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，積極開展“一課多上”教研活動，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種研究形式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑；注重教學經驗的積累和教訓的吸取，改進了課堂教學和提高了教師的教學水評。
2、總體規劃，全面持續推進。
按照“總體規劃、全面持續推進”的思路，市浦中心完小和14所片村小之間，開展以同年級同學科教師“一對一”換崗教研活動；主要以課的形式，交流對課程的'理解和任務理解，探討課堂問題的解決。加強中心完小和片村小教師信息交流、經驗共享。中心完小和片村小的教師積極參與換崗教師的課堂教學研究，開展同年級同學科教師集體備課活動，共同制定計劃，整體梳理教材。教師個人根據自己的風格對彼此不同教學對象施教，并善于捕捉課堂教學活動中動態生成的有價值的信息。及時做好課堂記錄和針對性、診斷性評價和討論。學校定期組織開展教師多重互助合作專題教研活動，如“茶館式教研”、“師徒結對”“課題研究”、“集體敘事”、“自我組織式科研小群體"等，聘請縣教科所教研員講評。20xx年《“一對一”換崗教師專業發展的有效途徑》被評為全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題，課題《校本研修的有效途徑與方法研究》獲全國一等獎。
三、積極開展校本研修，實現教師的專業成長。
人的價值高于一切，學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人，滿足人的發展需要。有效研修以教師為本，以教師的專業發展為本。我們學校始終把教師專業發展放在學校工作重要位置，不斷激發教師專業發展的內動機，建設舒心的工作環境支持教師學習，創造良好的學習條件鼓勵教師發展，搭建平臺幫助教師成長，滿足教師自我實現的愿望。校本教研是教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正是實現教師的專業成長。通過對課堂實錄的觀察、分析、進行評課和反思，通過這些活動過程我們真正地教學、教研、科研整合在一起。教師教、教研、科研能力得到了不同層次的提高，真正的使校本教研活動落實到了實處。20xx年春本組楊銀萍老師、楊小玲老師被評為“州學習型教師”，20xx年春xx老師被評為“州學習型教師”。
四、抓實常規，全面完成教育教學任務。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，教研組積極的配合教導處每一次的督查評估，力爭使備課、上課質量檢測、作業批改，輔導學生等各個環節都符合規范化的教學要求，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高教學效益，開教研活動時，先針對課的內容開展集體備課活動，集思廣益，課后評課，全組教師都能認真的探討，相互交流，取長補短，并力求常規與創新的有機結合，促進教師教書育人，和諧發展的良好教風及學生勤學、善思、巧練、活用的良好學風的形成，教研氣氛濃厚。
五、特色鮮明，碩果累累。
嘗試教學法實驗教學已成為我校數學教研組的一個鮮明的教學特色。教學中教師普遍運用了“先學后教，當堂訓練”嘗試教學法進行教學。在教學實踐中構建了一套“準備練習-出示嘗試題-自學課本-嘗試練習-學生討論-教師講解-第二次嘗試練習”的簡單易行、操作性比較強的嘗試教學模式。通過教學法的推廣提高了教學質量，突出了教師在教學思想、方法上的轉變，重視了學生學習的主動性、積極性。20xx年春學校舉行了數學嘗試法教學競賽活動，本組孫維清老師獲一等獎，20xx年秋學校舉行了“先學后教，當堂訓練”優質課比賽，本組的余志雄老師獲一等獎。20xx年春市浦中心完小被中國教育學會數學教育研究發展中心嘗試教學理論會授予“全國示范實驗學校”稱號。同時學會為了表彰在嘗試教學研究與運用作出的貢獻，授予x（副校長）老師和x（主任）老師“全國優秀實驗教師”稱號。
總之，我們數學教研組本著與時俱進，開拓創新，務實奮進的工作態度堅持依法執教，緊緊圍繞新一輪數學課程改革，以教研促教改，努力提高數學課堂教學效率，集全組教師的智慧，不斷創新，不斷發展！
小學教學工作總結13
----桃李不言，下自成蹊
位于沅水中游的市浦鎮，曾是湘西歷史上著名的“四大名鎮”之首，素有“小南京”之稱，歷史悠久，文化沉淀極為厚實。瀘溪縣市浦中心完小就座落在這群山疊翠、秀水旖旎的古鎮里。學校建于嘉慶八年(1803年), 初名“浦陽書院”，距今已有200多年的歷史。
目前，中心完小有專任教師84名，教學班24個，在校學生1488人。校園占地面積17490平方米，建筑面積6384平方米。多年來，市浦中心完小繼承優良傳統，與時俱進，全面推行素質教育，落實《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》,按照“德育為首，科研興校”的辦學思路，積極推進新課程改革，把學校教育教學工作做出時代特色，精心打造書香校園，形成了“生動活潑，主動發展”的校園文化精神。
我校學生參加縣演講、三獨、藝術展演、征文等比賽，獲一等獎16次，二等獎16次，三等獎25次；輔導學生參加州三獨、美術、田徑運動會、網絡作文大賽等，獲一等獎5 次，二等獎10次，三等獎17次，學生有五篇文章在《團結報》上發表；輔導學生參加省校園文學大賽，獲一等獎1人，二等獎人，三等獎4人，優秀獎8人；
教師獲鎮級榮譽稱號有29人，獲縣級榮譽稱號有28人，獲州級榮譽稱號有16人，獲省級榮譽稱號有4人。張景慧、譚華林2人被評為全國優秀實驗教師。
教師xx等15人論文在州獲獎，其中州一等獎1篇，二等獎5篇，三等獎9篇，有x等24名教師論文在省獲獎，其中省二等獎7篇，省三等獎17篇，優秀獎2篇，xx等4人獲國家級論文二等獎，xxx等三人論文榮獲國家級一等獎；
學校2009年教育教學在縣評價創歷史新高，獲得二等獎；榮獲縣“愛崗敬業，幸福從教”先進單位；榮獲縣“三獨”競賽優秀組織獎，榮獲縣藝節優秀組織獎；榮獲教育目標管理獲縣一等獎；榮獲縣教育督導工作先進單位；榮獲縣教育系統計劃生育先進單位；榮獲縣教育工會“目標管理”一等獎；課題《“一對一”換崗教師專業發展的有效途徑》獲國家一等獎；2010年學校榮獲全國“嘗試教學”先進基地。
一、加強師德師風建設，打造一支高素質的教師隊伍
這兩年來，我們堅持“道德教育是教育的崇高目的”，為了提高教師的思想素質和業務能力，我們開展多項活動，以促進教師學習，學校在謝校長的領導下，在領導班子和教師中深入開展學習落實“科學發展觀”，開展“愛崗敬業、幸福從教”、“創優爭先”、“三滿意”等活動，謝校長深入到中心完小的邊遠山區學校田家溪進行調研，解決學校實際問題，今年六月月份的瀑雨沖垮了學校，謝校長一行翻山越嶺步行到徐家嶺察看災情，管教學的業務副校長xxx帶領教導主任xx、xxx先后深入到巖門溪、小岸坪、和市浦化工總廠下崗貧困職工的貧困學生家中訪貧問苦，救助貧困學生，讓黨的愛民政策深入人心，通過調查走訪，提高了領導們的思想素質、領導水平和解決問題的能力。
在教師中利用每周例會進行學習，還以各項活動形式培養教育教師，促進教師專業得以發展，提高教師思想素質和綜合能力。這兩年來，學校在教師中開展了“愛崗敬業、幸福從教”演講活動，開展了“我的教育故事”活動、開展了“滿意杯”教師辯論賽，教師們在活動中得到教育和提高。
2009春季，我校在德師風建設中，老師們在學習中，提高了自身的師德修養，在4月22日開展的“愛崗敬業，幸福從教”演講活動中，我們欣賞到了一批青年教師的風采，也了解了我們市浦全體教師的思想意識，我們發現，市浦地區教師是愛崗敬業的，是樂于奉獻的。在學習活動中，涌現出了一大批在自己的工作崗位上默默無聞地耕耘者。如片村小教師，特別是高山坪、田家溪等工作條件艱苦的教師，二小教師能很快地適應新的管理模式，能在自己所在的工作崗位上作出應有的貢獻。二小的xxx老師既在二小教一年級語文，每周有四天時間又要到一小來帶培訓班，她從無怨言；一小老師能在緊張的工作環境中，在搞好教學任務的同時，又圓滿地完成一個又一個的大型活動，這就全面地體現了師德師風教育的結果，通過德師風建設，培養了一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業、職業思想過硬的高素質師資隊伍。
2009年11月我們學校在教師開展了“我的教育故事”比賽，老師們用故事形式交流 共享教育成功的`得與失。按照比賽方案的要求是：教師必須講自己在平日的教育實踐中的親身經歷和體會。要求故事是真實的，要講出內心體驗和對教育理解的感悟。二十一位選手的故事內容精彩分呈，每一個教育故事都有自身的特點，每一個故事都能反映出我們教師在日常的工作中，與學生息息相關的事例。從21個故事中反映了我們教師教育生涯的艱辛，也真正的體現了一個故事一份情，每一個故事都反映了我們的老師對學生的包容、寬容，對學生的細心耐心，對學生的愛心，這次比賽充分展示了我們教師的風采，21個故事的交流讓我們分享了廣大教師在教育實踐中的智慧，21個故事激勵了廣大教師潛心教育事業的熱情。
學校工會在教師中舉辦了首屆“滿意杯”教師辯論賽，提高和豐富教師的知識水平，鍛煉教師的口才及表達能力，學校大隊部利用升旗儀式、主題班會、沅江之星廣播站，向學生進行思想教育，每周評比流動紅旗，以增強學生的集體榮譽感，中心完小還舉行了學生“七彩陽光”體操比賽、書法比賽、口算比賽、組詞比賽、解應用題比賽作文比賽，培養學生學習興趣，增強學生的集體榮譽感，培養學生的團結合作精神，弘揚了學校正氣。
二、落實校園文化建設、繼續打造書香校園。
根據教育局的精神，謝校長和學校領導精心設計、落實了校園文化建設，“讓學校的每一面墻都會說話，讓每一個班級文化都有特”。 營造一個育人的環境，讓德育無處不在。
中心完小每周例會教師在會前二十分鐘進行讀書交流，向與會教師介紹自己所讀的新書，談自己的讀書感悟。促進教師在工作之余去學習，去讀書，不斷豐富自己的知識，不斷更新自己的知識；繼續在學生中評出一大批讀書“小學士”、“小碩士”“小博士”，培養和鼓勵我們的學生從小養成愛讀書的良好習慣。
為了更好地促進“學校、家庭、社會”教育的協調發展，為了提高學生家長更好地配合學校教育好自己的孩子，今年三月份，學校對學生家長進行了“賞識教育”培訓，我們請了一、二小及部分片小一千左右學生家長聽了李教授的“賞識教育”報告會，收到了很高的社會反響。家長們紛紛說，耽誤了半天工作值得，終于明白了要怎樣教育自己的孩子，許多家長還向教授咨詢了育子之法。
四月份向學生進行“感恩教育”，中心完小請了專家李覓教授對一、二小五六年級學生進行“感恩教育”演講報告會，那場報千會對學生觸動很大，在互動環節，一、二小部分學生跑上臺大聲說出了要教敬父母的心聲；在中心完小學生中，我們舉行了“學會感恩”演講比賽，通過25位選手的動情演講，進一步讓在場的1400多名學生深受教育，讓學生們懂得了：感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活的大智慧，感恩是一種生活態度，感恩是一種美好品德，感恩是尊重的基礎。
五月請市浦醫院醫生向學生進行生理衛生知識教育。學校是育人的地方，我們不僅要讓學生明白做人的道理，還教給學生知識和學習方法，而且更要關心學生的生理衛生健康，除了老師培養教育學生平日的良好生活習慣外，我們請了市浦中心醫院的醫生進行青春期衛生知識講座，舒醫生深入淺出的講授，讓學生學到了自己在成長過程中的不少生理衛生知識。
通過以上活動，讓學生潛移默化愛到思想道德教育。
三、關注課堂教學，搞好校本研修，共享工作、學習快樂
為了進一步落實新課改精神，我們關注課堂教學，積極開展校本研修活動,促進了我校教師的思想素質和業務能力的提高；
（1）中心完小領導深入課堂，進一步了解我校教師的課堂教學具體情況，學校領導高度重課堂教學效果，根據我校教師的具體情況，我們領導在2009年秋季聽了四十五歲以下教師的共45節。2010上半年，學校領導下到八所片小聽課30節。
整體感覺到：我們的教師都在不斷地學習，在課堂上都能把學生放在主體位置。
語文課堂上，教師能想方設法調動學生的學習積極性，能注重學習方法的指導。能引導學生從讀書中去感悟，去體驗語文內容，能抓住時機對學生進行語文基本素養教育，培養了學生積極向上的生活態度。
在數學課堂上，教學教師都能運用嘗試教學法進行教學，注重新舊知識的結合，注重培養學生的學習積極性，引導學生積極探究，師生共同體驗學習數學的快樂！
（2）中心完小語數四個教研組開展了集體備課活動。讓組內教師資源共享，讓教師知識互補，讓青年教師得到老教師的指導，讓老教師與青年老師在一起也充滿活力，能豐富學校的備課資源資料庫。
（3）注重引導教師寫教學反思。因為教學反思是教師以自己的教學活動過程為參考對象，對自己所做出的教學行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。一年來，多數教師能認真寫出教學反思。如麻溪口學校的張吉生、孫保周等老師教學反思寫得好！
（4）向老師進行“自我管理”教育。為了提高我們教師的自我管理能力，謝校長在三月對教師進行了一次教師“自我管理”知識講座，讓大家認識到教師自我管理的重要性，讓大家進一步了解到“成功的關鍵--自己的態度”，讓大家了解了一些自我管理的方法以及“樂觀心態的重要性”。提高教師的自我管理能力。四月七日，謝校長還親自在4-6年級學生中進行“綠色上網，健康上網”知識講座，深入淺出地引導學生明白“上網很好，上癮很壞”的道理，引導學生正確上網。
（5）、對全學區的科學老師進行了培訓，提高全學區科學教師的教學水平，三月份我們請了縣電教站楊再平老師進行講座，鄧老師還結合自己上科學課的體會在會議進行了座談，讓科學師明白了現在的科學課的上法，以及課前的準備的重要性。
（6）、聘請專家進校培訓教師。提高我們教師的業務素質和執行能力，本學期9月16日，我們特請了深圳道弘文化發展有限公司的孫劍老師進行《學校執行力》的講座，老師們聽后有很多教師還寫了聽后感，感受頗深。
（7）開展各項活動，促進學生快樂健康成長
學校大隊部利用升旗儀式、主題班會、沅江之星廣播站，向學生進行思想教育，每周評比流動紅旗，以增強學生的集體榮譽感，中心完小還舉行了學生“七彩陽光”體操比賽、書法比賽、口算比賽、組詞比賽、解應用題比賽作文比賽，培養學生學習興趣，舉行“六一”演講會，增強學生的集體榮譽感，培養學生的團結合作精神。
四、辦好 “留守兒童愛心之家”和“學困生”
為了讓“留守兒童”感受到家的溫暖，用真心換取“留守兒童”家長的放心，學校為“留守兒童”建起了專用愛心活動場地--“留守兒童愛心之家”。“留守兒童愛心之家”做到了“六有”：有桌、椅、板凳，有電話，有圖書，有文體活動器材，有飲水機，有電視機。對“留守兒童”的照顧內容十分具體。如：每天幫助“留守兒童”梳理辮子、整理服裝；每星期去家訪一位“留守兒童”；對生病的“留守兒童”要打電話去關心；“留守兒童”過生日時送一份小小的禮物等。學校開展“暑期關愛留守兒童快樂周”活動，活動內容包括講座、親情書信、親情電話、書畫攝影、文藝演出、社會實踐活動邀請吉大師院師生及“關協”代表等，來我校開展與“留守兒童” “手拉手心連心”聯歡活動，與 “留守兒童”共度美好溫馨時光。 現共救助貧困學生69人，寄宿生50人，共發放救助金28500元，本期救助孤兒11人，發放救助金13200元。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，目前，市浦中心完小已進入歷史較好發展時期。作為教育人，我們正背負著歷史的重托和社會的期望，我們應該保持清醒頭腦，引起足夠重視，不斷增強對學校德育工作的階段性和長遠性目標的理性認識，立足現在，把握未來，為切實加強和改進學校德育工作投入更大的力量，付出更多的精力，創造更好的環境，譜寫德育工作更加輝煌的美麗詩篇。
小學教學工作總結14
20xx年已經過去，這一年來，我們能認真學習、貫徹落實科學發展觀，堅持“以人為本”。在安全工作方面，認真進行“甲流感”防控，將安全工作放在首位，緊繃安全第一這根弦；在教書育人方面，我們能做到“統籌兼顧”，全面搞好教育教學工作。一年來，我們能以教學工作為重點，以提高教育教學質量為核心，按照湘西州新頒布的教學常規管理辦法進行教學管理。為了提高教育教學質量，我們關注課堂教學，認真開展校本研修等許多豐富多彩的活動，提高教師的教研能力和教研水平，促進教師的專業成長，經過全體師生的共同努力，圓滿地完成了學校的教育教學工作任務。
我們主要做了如下工作：
一、繃緊安全工作這根弦，學校能平安地度過一年。
一年來，我們能“以人為本”，以學生的安全為本，認真落實安全工作，并有得力的措施。
一是高度重視甲型流感防控工作。學校領導思想高度重視，認真制定了預防方案和應急預案，每天對學生進行體溫檢查，發現有感冒癥狀的學生都能及時和家長、防保所聯系，明確專人進行日報，各校能一如既往地做好防控工作，實行報告制度。
二是完善落實三級值日制度。學校有步驟地強化了值日的責任意識和履責能力，實行了“誰值日，誰負責”的制度；細化了值日安排，做到人人有責任區，有學生處就有巡視人員；加大了校門口的值勤力度，學校領導、處室工作人員、值班教師的巡視，學生干部的巡查，加大了管理密度，堵塞了安全漏洞。
三是中心完小、二小、八所片小開展了“安全撤離”演練活動，謝校長還親臨巖門溪學校現場指導學生撤離，現場對學生進行安全教育。以上活動，提高師生的安全意識和緊急撤離應急能力；我們還下發了“告家長書”，向家長宣傳教育搭乘非客運車的危害性；由于我們工作到位，措施得力，一年來學校能平安地渡過。
二、進一步加強規范管理、取得好的教育效果
一年來，我們認真按照《省合格學校標準》對創建合格學校工作進行了迎檢準備，取得了一定的成績。在上半年縣里的督導評估中，我校獲全縣最高分，我們具體取得了可喜的成績。下半年接教受州代表省里復查獲全州第四，在全省也名列前茅。
在教學工作上，我們能進一步加強規范管理。
一是能以教學工作為重，學校的一切工作都能為學工作服務。教導處能規范開課，嚴格執行省課程開設方案，能嚴格執行上極規定的作息時間。
二是學校能想方設法將圖書室的圖書配制齊全，我們采取靈活多樣的形式：學校買一批，每個教師捐五本，在學生中開展“捐三看千”捐書活動，配齊了學校圖書室的書，生均達到了《省合格學校標準》。在下半年州里的督導評估中，我校也獲得了領導的高度評價。在全州排名第四名。
我們通過對二小、片村小檢查，發現了一些好的典型，絕大多數學校教育教學管理很規范。如二小、巖門溪學校、新堡學校；比較規范的有：青草學校、銀井沖學校、浦溪學校、五果溜學校。負責人帶頭是規范管理的動力。一位好負責人就一定能帶出一所好學校。因此，負責人在管理的過程中一定要以身作則，積極發揮模范帶頭作用。在這方面做得好的有巖門溪學校的x老師，銀井沖學校的x老師，青草學校的x老師，新堡學校的x老師，高山坪學校的x老師。青草學校的x老師，以身作則，任教五年級數學，備超周課，作業能全批全改；x老師任教六年級數學，備課認真，作業量大，批改及時；x老師，任教銀井沖二、四年級數學，備課認真，作業量大，批改認真。
這學期對片村小總的印象是：
1、校園環境管理到位。如巖門溪學校，校園干凈整潔，寢室衛生好，物品擺放有序。銀井沖學校的教室布置美觀、大方、規范。校園環境衛生好的學校還有五果溜、青草、新堡、浦溪、都歧、小岸坪、魚坪、小麻、灰洞坳、板寨、田家溪。
2、教案規范，重視作業布置與批改。做得好的有浦溪的x老師，任教三年級語文，教案詳細，書寫工整。作業批改認真，特別是日記，達到48次，且全批全改，大字、小字符合常規要求。x老師，任教二年級語文及一年級數學，課時量足，作業能全批全改，學生學寫日記達26篇。數學作業批改細致。小岸坪學校x老師，一人一校，包班，作業批改認真，能幫助學生找出作業中的錯別字。另外，班級管理到位，有家訪記錄，有學生好人好事登記。青草學校的x老師，二年級包班，備有詳案，超十多課時。作業達到常規要求，批改認真及時。x老師能按常規備課，作業批改認真，特別是作文批改，有旁批、眉批和尾批。新堡學校的x老師，備課字跡工整，作業設計精致，批改認真，課外作業全批全改。
對中心完小總的印象是：中心完小不愧是市浦學區的教學教研的中心。
1、中心完小備課重點突出，書寫工整的有x（有教法學法）、x（有教學反思）、x（重點用“”標出）、x（有教法指導）、xxx。
2、作業批改認真、細致的有：xx（作文有旁批、眉批、尾批，勾劃出好詞好句，評語鼓勵些強）。
3、差生輔導記錄詳細的教師：xxx。
4、班主任手冊記錄認真的老師有xx（從作息時間到班干部名單，從學生概況（學籍情況）到班級情況分析，都作了詳細介紹）、xx（將班級工作具體到每天）。
5、校園常規管理
學校成立了師生值日隊，每周有一名學校領導、有一名教師、有學生，檢查衛生、廣播操、大課間，路隊護送，午間紀律、課堂常規等日常工作進行檢查，并及時總結，強化了學校的常規管理。
三、加大教研工作力度，不斷探索課堂教學新路
為了提高教育教學質量，我們關注課堂教學，認真開展校本研修活動，以課堂教學為校本研修的主陣地，提高教師的教研能力和教研水平，促進教師的專業成長：
（一）、開展“一課多上”教研活動。
中心完小的每一位老師都以自己平日教這中存在的問題確立自己的教研課題，即“問題及課題”為突破口，高年級語文組、低年級語文、高年級數學組、低年級數學組都開展了“一課多上”教研活動。如高年級數學教研組開展的“一課多上”教研課是“用字母表示數”，由x、xx三位教師執教，全體數學教師聽課。我們發現三位老師能用“嘗試教學法”進行教學，xx老師教學思路嚴謹，注重學習方法的指導；xx老師注重合作學習的培養；xx老師在課堂上教學目標明確，注重培養學生的動手能力。
（二）、領導深入課堂，了解課堂教學
為了進一步了解我校教師的課堂教學具體情況，學校領導高度重課堂教學效果，根據我校教師的具體情況，我們領導本學期聽了四十五歲以下教師的課，本次共安排了45節課，其中高級教師占24%，語文課有20節，數學課有17節，體育課1節，美術課2節，音樂課1節，思品課1節。這些課中，有2名是特崗教師，一名是新招聘的教師。
除了三名新進的教師外，其余的都工作了9年以上，聽了這些課，整體感覺到：我們的教師都在不斷地學習，在課堂上都能把學生放在主體位置。
語文課堂上，低年級教師能注重識字。教師在課常上能想方設法調動學生的識字積極性。能注重學生的識字方法的指導。高年級語文能注重引導學生的讀，讓學生從讀中引導學生去感悟，去體驗語文內容，能抓住時機對學生進行語文基本素養教育。
一（4）班王玉娥老師教學的《我在家里貼字畫》是一堂識字教學，教師能根據教材特點設計教法，制作了一些圖片貼在黑板上，引導學生識字并且注重識字方法的指導，學生的積極參與率很高100%都在積極回答問題，教師還不時時機地關注學困生，讓學困生x回答問題，以調動他的學習積極性。一（1）班的王中玉老師在識字教學中能注重學生記憶方法的指導，如“一看，二寫，三檢查”這些自編的識字口訣，并且能在課堂上訓練背誦，當堂完成要背誦的課文……。
高年級語文xx老師注重朗讀訓練，讓學生從讀中去理解，去感受英雄邱少云當時的情景，引導學生感悟英雄當時為什么要那樣做，讓學生能理解是為了顧全大局，嚴格地遵守紀律，教師能抓住語文中的句型進行語文基本素養訓練——排比句、比喻句的訓練。
在數學課堂上，教學教師都能運用嘗試教學法進行教學，注重新舊知識的.結合，注重培養學生的學習積極性。
高年級x老師教的六（3）班《圓的面積》，教師上課時能從復習圓的周長、長方形面積、梯形面積公式入手，讓學生動手操作，將圓面積分解，拼成長方形，讓學生小組討論，圓與長方形的關系，從而推導出圓面積公式，整節課圍繞“實驗——觀察——結論”一環扣一環，教師語言精煉，出題由淺入深，學生學得輕松，沒有任何壓力；低年級的x老師在教學二（3）班數學《五的乘法口訣》時，為了激勵學生的學習積極性，就機靈地抓住聽課教師的資源，讓謝校長一口回答2-4組一共有多少人？是怎么計算的，學生的學習積極性一下高漲。
（三）、故事形式交流共享成功得失
市浦中心完小十一月三十日晚例會上，市浦中心完小的全體教師、二小、浦溪、銀井沖、巖門溪、青草、高山坪的部分代表，在中心完小多媒體教育舉行大型教研活動——“我的教育故事”比賽。本次參賽區有共二十一名選手。分別來自中心完小五個教研組各2名，二小2名，巖門溪學校1名，其余四所片小各二名，本次比賽方案的要求是：教師必須講自己在平日的教育實踐中的親身經歷和體會。要求故事是真實的，要講出內心體驗和對教育理解的感悟。二十一位選手的故事內容精彩分呈，每一個教育故事都有自身的特點，每一個故事都能反映出我們教師在日常的工作中，與學生息息相關的事例。
xx教師的故事是《欣賞的力量》，講了自己平日是怎樣欣賞學生的。是如何用欣賞的目光去轉化學困生的。絕不能放棄一個學生。他在故事中說，如果你放棄了一個學生，對一個班而言就等于放棄了幾十分之一，對學校而言就等于放棄了一千分之一，對一個家而言就等于放棄了百分之百，多深刻的感悟啊！
xx的故事《尊重、理解、微笑》中講她初當班主任時，如何機智地讓偷別人錢的學生承認錯誤的。聽了她的故事，就發現這位教師平日工作的細致、機智，在游戲中鼓勵學生主動承認錯誤，也保住了學生的自尊心。黃書香教師的故事讓大家明白，再頑皮的學生也是有情感的，只要你平日是用真心去關心學生，在她自己的生活中遭遇不測時，也得到了學生的鼓勵，讓她勇敢地面對生活，迎接新的生活挑戰，還講述了調入中心完小這個大家庭所感到的溫暖。xx老師講了他初上工作崗位時，一次沒經驗的失誤。而導致了一個學生失學去打工，后來通過師生的書信來往，學生在信中承認錯誤，而讓老師明白現在應該怎么處理問題。張顯武老師講了任教20年來的苦樂人生。講了當青草負責人時如何管理學校，講了下雨漲水帶領教師如何護送學生回家到深夜十點多。xx老師講了《放飛童心》，在一次語文課上，發現有學生帶一只小鳥進課堂，然后老師就引導學生觀察小鳥，說小鳥、寫小鳥，收到了很好的教學效果。
從21個故事中反映了我們教師教育生涯的艱辛，也真正的體現了一個故事一份情，每一個故事都反映了我們的老師對學生的包容、寬容，對學生的細心耐心，對學生的愛心，“我的教育故事”比賽充分展示了我們教師的風采，21個故事的交流讓我們分享了老師們在教育實踐中的智慧，21個故事激勵了廣大教師潛心教育事業的熱情。
一年來，教育教學工作成果豐碩。校園平安和諧，校貌整潔優美，教育教學秩序井然，為學校持續發展奠定了基礎。學校獲縣“三獨”競賽優秀組織獎，縣第四屆中小學幼兒園藝術展演優秀組織獎，教師的論文、作品21人次在省、州、縣級獲獎、有的在刊物《民族教育與文化》發表，先后有3名教師參加省、州、縣各項競賽獲獎，學生參加省州縣各項比賽有41人次獲獎。先后有33人次獲州、縣、鎮各項榮譽稱號。《“一對一”換崗，教師專業成長的有效途徑》課題研究榮獲全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題，“有效推進區域教師專業化發展”經驗交流會一等獎，其課題內容匯編入《團隊成果交流文本選編》。《團結報》20xx年10月18日以《老校展新姿》介紹了我校辦學情況，“繽紛校園”專版刊登了我校師生作品12篇（幅），20xx年11月22日，又以《精心打造書香校園》介紹了我校情況。《民族教育與文化》20xx年第二期《沅水江畔育桃李》介紹我校的辦學情況。20xx年3月23日《教育文摘》周報以《沅水江畔，百年老校煥發青春》全面介紹了我校辦學情況。
藝術教育也碩果累累，縣藝術節五個節目有三個獲1等獎，一個2等獎，一個3等獎。學校榮獲縣“三獨”比賽組織獎、縣藝術節組織獎；20xx年教育教學工作在縣評價創歷史新高，獲得二等獎，目標管理獲縣一等獎。督導評估榮獲縣先進單位。
四、存在的問題
（一）教學方面：
1、教師在上課都忽略了對學生寫字基本素養培養，一年級姿勢不正確，只有王中玉提了一句注意寫字姿勢的正確，但未落實，學生寫字姿勢不正確，易導致學生近視，影響身體發育。
2、聽了45節課發現，多數教師上課的肢體語言欠規范，如有的老是站在原處，以導致遮擋部分學生看不清板書，有的教師用手去擦黑板。
3、低年級，特別是一年級教師教學欠示范，讀課文就放任自流去讀，這易導致學生出現唱讀。
4、從“一課多上”教研三堂課也發現了一個共同的問題，教師對教材沒有“吃透”，書中設計的練習有四個層次，而老師在布置練習時夸度太大，對教法的選擇有待加強。
4、少數教師對教材不熟悉，不能駕駛教材而是死搬課本上的，特別是數學科，僅靠書本上的幾道練習是遠遠不夠的。應向六（3）班x老師學習，每一個環節后老師都有相對應的鞏固練習。
5、年輕教師有待加強學習，學習教材，學習教法，盡快進步、提高。
6、少數學生說話不文明，有講臟話的現象，有待繼續教育。
（二）師德修養、責任心方面：
1、個別教師工作則任心不強，監考不認真，學生在教室考試，監考人員在外面看書，而本校老師在黑板上講題目，這是什么考試？個別教師紀律觀念不強，考試方案上明明安排有監考任務卻不請假，私自另換人。
2、個別學校不積極參加中心學校有活動（如新堡），這樣影響了期末評價成績。
3、個別教師修養極差，有事不好好說，大吵大鬧，有損教師形象。
4、體育課有放羊現象、個別教師私自換課現象。
五、新學期打算
在新的一年里，我們將繼續開展“愛崗敬業、幸福從教”活動，繼續認真貫徹落實科學發展觀，堅持“以人為本”，搞好教育教學工作。
1、繼續將學生的安全放在首位，加大宣傳力度，提高學生及家長的安全防范意識。
2、繼續規范教學管理，開展校本研修，注重細節管理。領導繼續深入課堂聽課，今年內聽二小、片村小45歲以下教師的課；繼續開展“一課多上”教研課動；提高課堂教學效率。
3、加強畢業班的管理力度，爭取今年畢業班成績打翻身仗，特別是數學成績要打翻身仗。
4、加大教學常規管理力度，將不定時抽查片村教師教案，中心完小、二小打電話通知老師交教導處檢查教案；
5、今年參加縣中小學運動會爭取奪冠，縣、州“三獨”比賽及書畫比賽區爭取多拿一等獎。
6、加大組考、監考管理力度，直接與經濟掛鉤。
老師們，最后祝大家在虎年身體、事業都虎虎生威！祝我們市浦中心完小教育教學工作碩果累累！
小學教學工作總結15
本學期的美術教學已經結束，現將本學期的工作做總結。本學期共有18個教學周期，其中有效開展美術教學16個周，在此期間，擔任三至六年級美術和七年級書法教學工作，按照學期初制定的教學計劃完成教學。
一、教學方面
美術教學從三至六年級四個年級段分別教授不同的內容：
三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創意繪畫。
四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創作。
五年級：剪紙、風景速寫臨摹、速寫寫生。
六年級：素描理論基礎知識，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內容都有著不同的變化和區別，特別是六年級的學生，他們對美術知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業性的美術知識，更好的和初中階段美術接軌，特為其教授一些美術專業技法知識。
書法課只在七年級開課教學，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結構的學習，系統性教學，使學生對漢字有所了解和掌握，在教學過程中強調正確的書寫方法和姿勢，糾正學生之前養成的錯誤寫字習慣，培養正確書寫方法和良好的學習習慣，力求人人能寫出一手好字！
二、教學成果
通過一學期的教學，取得了一定的教學成果。例如學生在繪畫中學會了自主創作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學習。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創新大賽”中，陳凌同學的科幻畫作品《智能激光擋風塔》榮獲三等獎，在海口市首屆中小學生藝術展演“陽光下成長”美術書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎。
三、教學反思
本學期工作接近尾聲，對于在這個學期的工作還是并不滿意，教學成效不高，在整的教學過程，學生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內容不感興趣等等多種原因，是今后教學活動中該去反思的方面，如何更好的`杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個方面去做：
1、教學內容要有趣味性，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過，他們都會投入所有精力專心的去學習，去創作，是學生在學習中提高學習興趣。
2、內容創新，學習其實跟我們日常生活一樣，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也會膩，在一定時間內學習不同的內容，不同形式的教學，也是促進學生對美術興趣的提高。
3、形式方法創新，美術課涵蓋的內容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術教學中經常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創作之中，過于單一枯燥。
4、活動激發學習，孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學生們積極動腦動手創作，給孩子一個展示自我的機會，這樣不但老師能看到自己的教學成果，還更好的為孩子提供展示的平臺。
總之，一切教學為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學習提供更好的教育！
隨著我們的課題研究進行到新的一個階段，我對低年級繪畫創作也有了更深一步的認識，在這里，將自己的一些想法與大家分享一下：
我們都知道，“興趣是最好的老師”，長期觀察你會發現每個學生都喜歡涂涂畫畫，這個興趣是學生們與生俱來的。低年級的`學生愛繪畫，但又怕畫不好，這是學生們繪畫時的通病。其原因是他們自身生活經歷少，素材積累有限，作畫時不大膽，怕畫不好，放不開；對表現的對象理解簡單化、概念化等。因此，在教學實踐中，我采取了如下措施：
一、鼓勵實踐，大膽作畫。
在我看來，許多小學生對繪畫是有著十分濃厚的興趣的，只是總覺得自已畫不好，心里有一種憂慮感。在他們看來，繪畫是最難的事。在教學中，我不斷鼓勵他們輕松地作畫，盡量把內心的想法畫出來，不要考慮畫的好壞成敗。不管畫的質量如何，我都給予一定的肯定，讓他們覺得畫畫兒是一件開心的事情。
二、拓展內容，自由作畫。
小學生年齡小，生活經歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲存的素材就少。如果老師在教學中總是對他們設定條條框框的話，孩子們就會有一種無從下手的感覺，為了不打擊學生們作畫的積極性，我很少為他們的作業命題，而是讓學生進行自由作畫，發揮他們的思維，進行創造性、想象性的作畫，畫他們平常喜歡的題材。另外，我會引導他們注意觀察身邊的事物，可通過參觀、游覽、看畫冊等方法來豐富他們作畫時的素材。
三、重視評價，激發學習興趣。
高效課堂模式中的評價方式是多方面的，對于美術課來說，評價也可以是多元的，繪畫工具是否帶全了，課堂上是否認真畫了，這些都可以激發學生的學習興趣，而對于有進步的孩子，更要及時鼓勵，讓他看到成功的希望。通過這些評價方式，我發現孩子們更自信了，畫畫兒的興趣更濃了，對畫面內容的拓展也起了非常大的作用，孩子們往往會邊想邊畫，有時還自言自語地說些什么，已經基本可以把腦子里想到的畫面表現在畫紙上了。
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