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        一年級語文教學工作總結

        時間:2025-02-19 07:45:48 工作總結 我要投稿

        關于一年級語文教學工作總結范文集合9篇

          總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的一年級語文教學工作總結9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        關于一年級語文教學工作總結范文集合9篇

        一年級語文教學工作總結 篇1

          轉眼之間,又到學期末,一學期的教學工作隨著期末家校評價會,散學典禮的結束也落下帷幕;仡欀@一學期的工作,有感動,有付出,有收獲……

          在思想方面:本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,以促進教育工作更上一層樓。

          在工作上:

          這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛在工作中,自己得到了成長。這一年在學校領導的支持下,在辦公室老師們的幫助下,年輕的自己成長了很多。作為一名新人,帶班一年。在這一年的班主任經歷當中,收獲頗豐。知道了怎樣和家長進行有效的溝通,怎樣管理班級內那些愛搗亂的孩子,怎樣處理好自己和班主任這個關系。曾經因為自己的失誤,搞丟了學生的東西,家長的喋喋不休,甚至是咄咄逼人,讓我第一次深刻認識到自己的責任。作為老師,應該盡到自己的責任,不要為任何工作的'失誤找借口。作為一年級班主任,我把孩子們良好的行為習慣作為重點培養,并對學生進行針對性的教學。一學期結束后,我們班的孩子已經能夠自己走進教室,主動打掃教室衛生,上課聽從老師的教學安排。

          在教學上:

          本學期根據學校教學工作的安排,我擔任一年級語文教學。在3月份語文組的公開課活動中,進行了《爸爸媽媽我》的教學,在準備的過程中,得到了很多老師的支持和幫助,也讓年輕的自己在教學方面有了更加深刻的認識,隨后的聽課評課活動,更是讓自己在教學上有很大的提升。烘焙課作為學校的活動課程,在校長的帶領下,從最初的不知如何教學,到如今孩子們分組進行操作,大大提高了孩子學習烘焙的課堂積極性。

          總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使教學工作更上一層樓。

        一年級語文教學工作總結 篇2

          我擔任一年級5班的語文教學工作也一個學年了,這一個學年在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下:

          一、 抓好學生的學習習慣:

          作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣一直是我教學工作的重點。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學年來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣。

          二、 認真備課。

          不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

          三、 抓好學生的基礎知識教學:

          一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏固、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

          (1)注重漢語拼音知識的鞏固:

          漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發學生學習的興趣。

          (2)抓好寫字訓練。

          寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的'同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

          (3)抓好讀書訓練。

          如何讓學生能從閱讀變為悅讀是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

          四、 存在的問題與不足:

          1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

          2、家長配合不夠。我們的孩子留守兒童多,還有一部分家長雖在附近打工,孩子也是爺爺奶奶帶得多,所以孩子課后的學習生活缺乏引導。

        一年級語文教學工作總結 篇3

          本學期我主要擔任一年級一班的語文教學工作,同時承擔小學級部的教學管理工作。依據開學初制定工作計劃,在全體教師和各部門同事的關心支持下,各項工作已順利圓滿地結束。可以說,取得了一些成績,也有不少的有待努力的方面。主要就教學方面加以反思。

          本學期我新接手一年級的教學,我深知,對一年級學生來說,學習習慣的養成非常重要。因此,我把學生良好習慣的養成作為最重要的工作來做,規范學生傾聽、書寫、閱讀、等方面的行為。學生剛入學,我就對他們提出了明確的要求,如上課不能隨便講話,要認真聽老師講課和學生的發言等。在書寫方面也下了不小的功夫,開學初,我首先示范正確的握筆姿勢寫字姿勢,然后逐一檢查學生的姿勢,發現問題及時一對一地糾正,我還積極與家長溝通,教給家長正確的姿勢,讓家長監督糾正孩子的寫字姿勢,現在,大多學生能夠正確握筆,書寫規范。

          開學初就利用家長會的'機會及時了解學生,第一堂課就給學生留下了好的印象。我認真對待每一節課,針對低年級學生特點組織教學,依據一年級小學生的特點和認知規律,有效運用多媒體,變抽象為具體,突破難點,拓寬知識,讓學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中不知不覺地學語文,既激發了學生學習語文的興趣,又提高了語文學習的效率。此外,我充分利用課余時間和學生交流,做孩子們的“朋友”,“親其師,信其道。”感覺在我的課堂上,同學們思維比較活躍,教學效果較好。

          每個班級總是有暫時學習困難的學生。我根據他們的特點采用不同的方式方法進行查缺補漏。比如有的是基礎較差,我就抽出時間幫助他們通過語文基礎知識點的訓練,從基礎知識補起;有的是學習積極性不高,我就利用課下時間找這類學生談心,從贊美著手,并在課堂中積極為他們創設機會,及時發現他們的閃光點進行鼓勵,使他們重拾學習的信心;有的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,我做好家長的工作,及時聯系,讓家長幫助督促。這些做法使他們在學習上、品行上能取得了不小的進步,讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。

          總的來說,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,有一些學生在習慣方面存在著一些問題,如寫字姿勢不正確,個別學生字跡潦草;還有的學生學習語文的積極性不高,學生學習有兩極分化情況;教學進度前松后緊,教學中過分依賴多媒體課件,和家長的聯系不夠緊密等方面還需改進。

        一年級語文教學工作總結 篇4

          回首一學期的工作,有得有失,現總結如下,期待下學期的工作能更加務實高效。

          一、重新思考教材使用角度,提高對教材的解讀能力。

          對教材的認識解讀,我經歷了三個階段:剛參加工作時,是教材有什么課文我講什么課文,教參有哪些知識點我就講哪些知識點,可以說自己是教材和教參的標準傳聲筒;后來經過幾輪畢業班,我改為中考考什么我就講什么,中考不考的,我就不提,我成了中考的訓練機器;現在,我思考的是,初中學生應該具備什么樣的語文素養,我該怎么用教材和教參來教給學生這些素養。

          因此,在備課的時候,我不再關注這篇課文是否是講讀,而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意,以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識去教給學生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進了我重點講析的篇目。我和學生通過《音樂巨人貝多芬》學習人物肖像描寫特點的把握;通過《福樓拜家的星期天》學習人物群像的塑造方法,通過《核舟記》認識中國悠久的微雕藝術以及其他的傳統文化藝術。

          雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時間,但是卻對學生語文知識的積累和素養的提高有較好的幫助作用,下一步,我將繼續進行這樣的探索,并希望自己能夠對初中四年的語文教材形成自己的系統化解讀。

          二、制定讀書規劃,引導學生讀書。

          閱讀是學生提高語文素養的根本途徑,我從初一開始和孩子們一起制定讀書規劃,進行個性化的'語文大閱讀。其內容包括三個方面:

          一是開展大閱讀課。我根據每學期的課文作者,把他們的代表作或者作品集,推薦給學生,由學生自己任意選擇,集體網購,利用課堂和課余時間進行閱讀,平均一直兩周讀完一本;

          二是名著導讀,主要是課本規定學生應讀的名著,以及具有時代特色的經典長篇小說,比如這個假期我推薦的就是《狼圖騰》。

          三是雜志閱讀,主要以文學雜志為主,比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等,閱讀時間為課下自己靈活掌握。讀完之后,我們采用讀書匯報會的方式進行展示分享。

          三、設計《時事點評》,引導關注社會,培養語言表達能力。

          每節課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時事點評》,學生通過網絡、報紙等媒體選擇自己感興趣的時事熱點,進行介紹和點評,要求必須要有自己的評論和看法!稌r事點評》活動的開展大大提高了學生們對社會、時事的關注程度,開闊了眼界,較好地訓練了學生信息選擇和處理,深層次的思維和語言的流暢表達能力,同學們的選題也非常廣泛,從大學生就業到新疆事件,從虐兔到孝婦河環保問題,從保衛到物價上漲問題,學生們都進行了分析介紹,表達了自己的看法和建議。而且由于欄目內容來源于現實生活,學生的參與熱情很高,以致最后一周的復習課上,學生都仍然不讓停止還在積極報名爭當主持人。

          在這些活動的開展中,也存在眾多不足,比如讀書匯報因為占用時間太多,只能選取較為出色的進行全班展示,這對平時讀書不夠積極的同學來說就缺少了思維展示和訓練機會;《時事點評》活動的臺風還需要進一步的規范,以求大氣、自然,語言表達還應更加簡潔、擇要。希望自己在下學期的活動開展中能夠有所提高。

        一年級語文教學工作總結 篇5

          這一個學期,我在語文教學工作中,不斷學習,不斷反思,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,F總結自己的教學工作如下:

          本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎。

          一、習慣養成重于一切

          一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

          1、課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養成有備無患,講究衛生的好習慣。

          2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣。

          3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

          4、回答問題時,要大膽發言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。

          5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發言。

          6、認真完成老師布置的作業,書寫要認真規范,不敷衍老師。

          7、課前要養成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。

          8、每學完一課,要做好復習,有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。

          上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩個痛快!”。

          二、認真備課

          不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

          三、抓好學生的基礎知識教學:

          一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

         。1)注重漢語拼音知識的掌握:

          漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的'重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

         。2)抓好寫字訓練。

          寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

         。3)抓好讀書訓練。

          如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

          四、教給學生學習方法

          現在的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。

          學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末,大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

          五、培養學生相互學習的習慣

          在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發揮學習好的帶頭作用,隨時監督、幫助他帶的學生學習,效果很好。

          六、注重自身形象,提高自身素質

          一年級小學生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強的模仿能力!坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”,做為實驗班的班主任,我注重學生的心靈感受,用愛和發展的眼光來看待每一個學生,建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實施“放權”,一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質,在學生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經過一學年來的整治管理,我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發生。班級的集體榮譽感提高了。

          以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好工作計劃,使工作有條理,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

        一年級語文教學工作總結 篇6

          臨近教學尾聲了,我越來越覺得時間過得飛快。接手一年級語文已經一學期了,可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,有些事做的還好,而有些事做得欠佳,現簡單總結如下:

          一、我做到了課前早去、課后晚回。一學期以來只請了兩節假,其余時間全交給了學生。

          二、課前做好了備課。能及時解決學生在課堂上提出的問題。認真上好了每一節課,一般情況下都是充滿激情的與孩子們交流。

          三、作業批改及時,并做好了記錄。批語不同,對孩子們在作業中出現的問題及時給予指出。

          四、對于課堂上不能完成任務的學生,課下抽時間指導其完成,有時請學習小組長代勞。

          當然,在教學中也發現了許多地方做得欠佳。例如:

          一、個別學生作業總寫不好,指導多次無成效,便有些氣餒。這點需注意,要長期抓。

          二、為了不影響正常上課,一般情況下不許學生上課告狀,為此個別學生的小問題沒能及時解決,可能給他們造成了心理陰影。今后注意這點。

          三、上課常抓多數,個別學生照顧不到,上課愛動。今后要講究講課技巧,吸引學生的'注意力。

          總之,這一學期以來,我努力地上好每一節課,認真教導每個孩子,給他們關愛。每當看到孩子們的點滴進步,我都異常高興。雖然每天都忙得厲害,可我卻覺得:因為有了這些孩子,我的生活、我的工作充滿了活力。我相信,只要我繼續努力,我能做的更好!

        一年級語文教學工作總結 篇7

          轉眼,我擔任一年級的語文教學工作一個學期了,本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,小學語文一年級上學期教學工作總結;ハ嗦犝n,認真聽取同年段教師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生們學習的主體作用。讓學生們在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展,為學生們的終身學習奠定良好的基礎。

          一、自身素質的提高

          積極學習教育教學理論,把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生們的合作交流意識和實踐創新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他教師學習,遇到不夠明白的地方虛心向前輩教師請教。

          二、具體教學工作

          一年級作為學生們走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生們的成長打下堅實的`基礎。本學期,我主要在注重學生們的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

          1、打好漢語拼音知識的基礎

          漢語拼音知識既是學生們學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生們能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與老教師們經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生們學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生們因材施教,每天鼓勵學生們讀課外書,并經常引導學生們對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發學生們學習的興趣。

          發動學生們家長與學生們一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

          2、抓好寫字訓練

          寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生們寫一手好字,所謂"字如其人",看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生們寫字的要求。首先,要讓學生們寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自己在課堂板書、給學生們的留言等方面給學生們做一個很好的示范。其次,引導學生們學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生們,又從習慣方面的要求學生們。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生們的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生們寫好字的同時,我更注重學生們有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生們"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

          3、培養學生們的朗讀

          我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生們在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生們讀書的指導。

          首先,調動學生們讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生們讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生們能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生們模仿性較強,所以在教學生們讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生們作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

          4、做好培優補差的工作,提高教學質量

          一個班級31個孩子,31個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生們都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。

          5、存在的問題與不足:

          a、雖然注重了學生們的主體性,但是學生們因為年齡問題,在教學中還沒有完全發揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生們學習方法比什么都重要。

          b、教學方法不夠新穎,對學生們的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他教師學習。

          c、教師機智有待提高,面對課堂上學生們的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生們,注意預設和生成。

          d、注意對不同學生們要有不同的教學方法,縮小學生們間的差異。

          e、學生們語言能力的培養。培養學生們語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。

          針對自己的不足之處,認真反思,爭取在下個學期取得更的進步。

        一年級語文教學工作總結 篇8

          一、 基本情況分析:

          本學期一年級二班現有學生48人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫話方面表現得尤為突出。經過一個學期的學習,學生的閱讀水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,能在短時間之內說出一篇看圖寫話的主要內容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高,學生的書寫水平有了較大的提高,絕大多數學生的寫話內容具體、表達流暢,能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物,但也有個別同學不喜歡上閱讀課,閱讀水平比較差,還需要老師進一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫話水平提上去。

          為了本學期語文教學更上一個新的臺階,特對上學期的語文教學工作總結如下:

          二、主要成績和經驗;

         。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭ǎ岣呓虒W的實效性

          第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯系具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優勢,給兒童創設生動活潑的畫面,并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

          第二,在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

          第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發現",不斷引導兒童發現新的識字方法,發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發現,自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。

          (二)、注意德育滲透,體現語文的情感性

          “新課標”指出:“培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效!蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結合”。

          (三) 培養語文素養,體現語文的學科性

          新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此,教師在教學中要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發語文課程資源,充分利用當時、當地的'學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發,促進兒童可持續性發展

         。ㄋ模、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

          努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

          (五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養,大力提高學生的寫話水平。

          三、 存在問題與不足

          1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

          2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

          3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

          4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

          5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫寫話的方法,學生的整體寫作水平較差。

          四、今后努力的方向和設想

          1、激發學生學習語文的興趣。

          俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

          2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

          3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

          4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。

          5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

          6、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

        一年級語文教學工作總結 篇9

          本學期,我擔任一年級三班的班主任及語文教學工作。在這一學期的工作中,我得到了很多磨煉的機會,同時也在迅速地成長著。半年來,我不斷地反思自己,努力使自己的語文教學有所提高,希望孩子們能在語文課堂上學得快樂學得輕松又學得扎實。為此,我堅持認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,課后對學生進行恰當輔導,在嚴格要求學生的同時又尊重學生的個性發展需求。作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,也是提高教學質量的前提。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣。

          一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力,F就本學期的教學工作總結如下:

          一、打好漢語拼音知識的基礎

          漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我經常向老教師請教與年級里老師交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在識字教學的時間里,我針對學生因材施教,鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過讀背兒歌來激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

          二、抓好寫字訓練。

          寫字教學是一年級語文教學工作的`難點。要讓每一個學生寫一手好字,所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己的課堂板書,在學生批改作業等方面給學生作一個很好的示范。其次,上好寫字課,引導學生學會描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,只要發現姿勢不正確的我都及時糾正,督促,手把手的教學生怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,如果教師忽略這些就會影響了學生寫字的質量,甚至影響到用眼衛生和健康。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸。”

          三、抓好讀書訓練。

          在《語文課程標準》中指出:小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀,要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養語感,受到情感的熏陶。《語文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性。因此,在教學中要著重培養學生良好的朗讀習慣。對于一年級新生來說,他們已有一定的拼讀能力,一開始就養成認真讀書的習慣至關重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調一個“準”字,要求學生發音準,不念錯,不任意添字、丟字;每一個字的發音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。還讓學生養成邊讀邊看標點的習慣。朗讀還得根據課文的思想感情,讀準課文的語調。在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;第二,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

          四,存在不足和今后努力方向

          1,由于缺乏經驗,上課時分層教學不足,課上對學生整體照顧不周,對后進生的重視不夠,沒有做到及時的補差,導致班上有幾名孩子學得非常吃力,基礎相當薄弱。所以我應注意對不同的學生要有不同的教學方法,能力或智力差的學生要求層次要適當地降低,讓他們對學習產生興趣,減少壓力,縮小學生間的差異。以良好的心態接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每個學生都能學到知識,讓他們在學習上有所進步。

          2,在漢字教學中,我有個細節地方沒處理好,每次教筆順時,我是出示CAI在大屏幕上面寫的,而沒有在黑板上一筆一順的板書出來。導致學生心中沒有直觀印象,寫字出現畫倒筆現象較多。

          3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

          總之,進入溁小以來,我一直盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,虛心向前輩請教,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

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