班主任班級工作的總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的班主任班級工作的總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任班級工作的總結1
本學期，我擔任高二(16)班班主任工作，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了實現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累經驗：
首先，我在思想上加強自我修養。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業，模范遵守師德規范。熱愛本職工作，事業心、責任感強，工作態度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。
其次，我努力創設一個和諧穩定的班集體。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。
我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，古怪，孤僻，同學之間很不容易溝通，我就開展豐富多彩的活動 ，放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現后得到弘揚.班級的`凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。
第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦?等等;其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，
認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進行;最后要明確
目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。學生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。
第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時候，我發現問題時并不立即找學生，而是默默地做好。盡管我沒說，可學生看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,年級布置除草任務后，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。
第五，了解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表，詳細記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因為我平時做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學年里，我收獲了很多，既有經驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。
班主任班級工作的總結2
在這半學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生的德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
1．培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課和團會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，
在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。
2．培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，同學之間團結友愛，互相幫助。從他們的行動已經可以看到：在他們心靈里已經發出美的明芽。
3．讓學生在班團活動時談自己體會，心得，同學們通過活動體會到幫助別人是快樂的。事實證明，班隊活動是對學生進行思想品德教育的.最佳途徑。
4．做好學生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱
患消滅在萌芽狀態。
5．加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。
6．要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
以上是我這一個學期的工作小結，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！
班主任班級工作的總結3
本學期以市教育局的“1、2、3、4工程”、“三五工程”的工作精神為指導， 堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，使我班各方面的工作有了新的突破。現將本學期的工作總結如下：
一、思想工作
能全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師職業道德規范》，積極參加政治學習，認真做筆記，愛崗敬業，勤奮刻苦，盡職盡責，關心、愛護學生，教書育人，為人師表。本學期牙疼兩次，每一次都持續一個多星期，腮部腫得很高，吃飯都很費勁疼痛難忍，我邊治療邊工作，沒有請過一天假，耽誤學生一節課。
二、教學工作：
１、備課
開學初，積極參加教導處組織的教研活動，領會“備、教、批、輔、考”的精神，積極參與集體備課，仔細聽，認真記，然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時能依據課程標準、認真鉆研教材、教參、制作課件，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。
2、 上課
設計適合本班學生的教學方法，做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性，在教學中力求抓住重點，突破難點，精講精練。向課堂40分鐘要效率。盡量把所學的知識讓學生當堂消化。并每節課都能設計有梯度的訓練題，使尖子生能吃飽。為了更好地提高教學質量，工作中與有經驗的、有方法的教師交流、研討教學案例，互相聽課、評課，把學到的好的方法、新的理念運用于自己的實際課堂之中。平時加大習題訓練量，使學生掌握好基礎知識，并設計難度較大的習題和綜合性強的練習，滿足他們的求知欲，充分發展特長。對學習有困難的學生給予特別的關心，及時補課、不歧視、不放棄他們。而且對差生有耐心，調動了他們學習的積極性，幫助他們樹立了學習的自信心，從而提高了教學成績。平時能充分利用好晚自習的時間，和學生周日上課時間，加大習題的訓練量和訓練難度，針對差生的不足加以輔導并轉變他們。培養了學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。
3、批改
根據市局作業批改的規定，對課堂檢測，家庭作業、日記、練筆、大作文、算草、小字、周檢測能做到及時認真批改并做好記錄，對出現的錯誤能及時查清原因并讓學生及時改正，注重作文的批改，眉批能針對字詞、寫作方法、修辭方法等進行點評。總批則體現布局謀篇。
4、輔導
(1)、提高學困生成績
現在很多學生學習都沒信心，我首先肯定他們很聰明。鼓勵他們自己去尋找學習方法，給予正確引導，使他們樹立了迎頭趕上的信心，由"對學習沒興趣"轉變成為"對學習有了興趣。在學生錯誤的地方給予引導，使其回到正確的方向。鼓勵學生發現錯誤，不要害怕面對錯誤。告訴學生錯誤不可怕，改正錯誤并爭取以后不在犯同樣的錯誤。有針對性的教學。對不同的學生采取不同的教學方法，接受能力很好的學生，講快點；接受能力相對薄弱的學生，講得慢一些。特別是 劉俊鵬是我班的一名男生。在數學學習上有一定的困難，經常不完成作業。第一次月考，他的數學就不及格，因為他的知識欠債太多。成了班級典型的學困生，我也感覺不到他有什么地方可愛了。他在課堂上漸漸表現的萎靡不振，而我自己也因為一味地批評指責他卻收不到效果而心情不佳。這時我猛然意識到，我對劉俊鵬的教育是“一葉障目，不見森林”，忽視了他的優勢而總是盯著他的短處，這也直接導致他看不到希望。認識到這樣做的危害后，我開始新的嘗試，即欣賞他的優勢，忘卻他的短處，在欣賞中引導他慢慢的改變。在課堂上我對他的表揚不在是單一的，而是在欣賞他的優點后，再中肯地提出要求，希望他的作業也能和課堂上的表現一樣精彩。課后，我耐心的給他補課，盡管他的進步很緩慢。但我注意到他已經走在進步的大陸上了。而今，他的數學成績達到了合格，我為自己能運用欣賞這一教育手段而感到自豪。您現在閱覽的是-個人工作總結grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵！
(2)、培養特長生
結合本班實際情況，選拔語文、數學優秀學生，利用中午時間進行輔導、訓練，不僅使他們的特長得到了進一步的發揮，而且使一大批學生跨進了尖子生的行列，使班級教學成績有了明顯提高。
４、作業
我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。數學作業面批面改，雙寫時注重指導。各科作業都是保質保量的完成。本期各科作業優秀的學生有：葉慶林、劉敏、奚萍、小王雪等。
5、考試
每節新課都進行目標檢測。每周都進行周檢測，每月都進行單元測查。做到堂堂清、周周清、月月清。對每一次考試后，我都進行認真的質量分析查找原因，對錯題重新講解，再出示類型題讓學生練習，直到弄會為止。
6、雙寫
根據王校長關于加強小學生雙寫的指示精神，我組織學生認真觀看學校安排的硬筆知識講座，每天安排一定數量的寫文、寫字訓練，我還利用每周一節寫字課的時間認真的指導每一個字的書寫，每一節課都利用一定的時
間讓學生進行雙寫訓練，經過一學期的嚴格訓練學生的寫字、寫文有了一些進步，按照要求還有一定的距離，下學期還要進一步努力。
三、班級管理
1、在學生學習上，我采用多種方式進行學生的學習輔導，主要策略是“一幫一”。班級有一部分優秀學生，用學習好的.學生幫助學習差的學生，并及時表揚幫扶典型，激發學生互幫熱情，這樣學習差的學生能得到及時幫助，并提高學習成績。學習上我還采取側面鼓勵的方法，通過側面鼓勵，如：體育好而數學、語文差的學生，就及時表揚他們的優點，帶動他們學習數學、語文的熱情。本學期在學校舉行的田徑運動會中我班360分的成績榮獲五年段的第一名，利用這一契機，我在全班做鼓動，獎勵那些為班級取得榮譽的同學。建立他們的為集體爭光，以集體為榮的集體主義觀念，號召大家向他們學習，為集體爭光。這樣，在榜樣力量的引導下，他們就會有一種為集體的責任感，并努力學習，為集體爭光。生活上，關心照顧他們，把自己當成孩子的大家長。我經常備一些小藥，學生一有頭疼感冒、肚子疼的，我就會對癥給他們一些藥吃，這樣大大減少了孩子有病請假打針的次數，及時補救了孩子學習時間，使家長放心滿意，更拉近了師生間的距離。一些學生還會效仿老師，照顧有病的學生。班級逐漸形成了一種暖融融的氛圍。您現在閱覽的是-個人工作總結grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵！
2、班級干部是老師的一雙手，能否管好班級，要看能否建立一支較好的班級干部隊伍。為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，專人負責。
3、加強行為習慣的養成習慣的教育，良好的行為習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強學生的行為習慣的訓練很重要。本學期行為習慣訓練的內容我以學校制定的“行為習慣養成教育實施方案”為主，利用周五第三節課進行解讀，經過一學期的嚴格要求，學生在學習、紀律、衛生、就餐、文明禮貌等方面以初步養成了一些良好的行為習慣。
四、教學業務
1、能按學校要求認真完成數學、語文、教案的書寫，并及時寫出四篇杏壇感悟以及兩科復習教案；在學生作業上能按學校要求認真上好每次學生作業，并及時進行批改、輔導；各項記錄、學習筆記都能認真完成，及時上交。
2、一學期能始終做到備好課再上課，聽有經驗教師的課，查找自身不足，及時改進教學方法，改進學生學習方法。學期中我組織本班學生集體觀看了一次分數基本性質的課堂教學錄像課，主要是讓我班學生學習他們的課
堂發言，此舉取得了良好的效果。
3、 積極參加集體備課活動；認真學習理論知識，取他人之短。
五、提質工作
期初，結合學校要求，結合本班學生實際情況，我制定了本班學生提質工作計劃，并始終將此計劃落實在一學期的教學工作之中。
除學校正常教學要求外，我還利用下班后的時間給通校生及住宿生補課，努力提升他們的學習成績。您現在閱覽的是-個人工作總結grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵！
數學上期大楊雪、丁宇等17人不及格，本期9人不及格。語文3人不及格。數學的計算應用題，語文的閱讀作文仍然是薄弱環節，從整體上看總成績升高了一些。經過一學期的 “一幫一”、“堂堂清”、“天天清”、“周周清”“人人過篩子”的方法很好，下學期還要繼續使用。本學期我班的語文成績由上期平均72分提高到82.84，數學由上期的平均40分提高到52.68分。積累由上期平均43分提高到86.72分。葉慶林、牛波參加全國小學生閱讀大賽榮獲樺甸賽區二、三等獎。在全鄉田徑運動會中我班獲五年段第一名。
六、安全工作
安全無小事。一學期來，我始終把安全工作做為班級的重點工作來抓，堅持每天送放學隊，送學生橫過馬路后再返回校門。每周至少對學生進行一次安全教育，按時寫好安全記錄，本學期學生記了4次安全筆記。并結合教學及時給學生講解安全的重要、生命的可貴。一學期下來，學生無安全事故發生。
總之，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于自己的那片園地。讓我的教學充滿藝術性，讓我的學生都能從我這里獲取更多的知識。
班主任班級工作的總結4
自擔任班主任以來，我始終將學生放在心上，關心他們的成長和發展，積極投入到班級教育教學工作中。我嚴格要求自己，認真履行職責，努力營造良好的班級氛圍。經過一年的努力，所帶的理科四班取得了顯著的進步，班風正、學風濃，學生的精神面貌煥發出蓬勃的生機，他們的日常行為規范統一，展現出良好的素質和風采。接下來，我將繼續努力，為班級教育教學管理工作貢獻自己的力量。
一、忠于職守，以身作則。
作為一名具有教育教學重責任的班主任，要想帶領好一個班級，就必須不斷提升自己的思想政治素養和工作能力，樹立良好的師德形象，忠實履行自己的職責，以身作則。要求學生做到的事情，首先要自己做到；要求學生不做的事情，自己要堅決不去做。我深知自己的行為舉止對學生的潛移默化影響深遠，因此努力做到既教書又育人。
作為班主任，一年來，我始終保持全勤，沒有缺席過一天工作。每天早晨和課間，我都和學生一起進行操練，共同高喊口號。每周，我都會參與班級的大掃除工作，和學生一起清潔教室。每天晚上，我會到學生宿舍檢查，確保他們安全入睡。在教室里，我會及時撿起地上的紙屑，保持教室整潔。在學習方面，我要求學生準備糾錯本，同時我也準備了一個大的糾錯本。我要求學生認真規范地回答問題，因此我會在每節課上做清晰的板書，讓重點和難點一目了然，形成高效課堂的教學模式。通過我自己的行為規范和榜樣作用，我讓學生感受到師生平等，成為他們真正的朋友。這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，既不嚴厲也不放縱，在學生面前展現出真正的友善和尊重。
二、關心學生，“愛”字當頭。
愛，作為一名班主任，我深知關愛是教育的基石，愛是教育的落腳點。因此，我始終努力關心每一位學生。首先，我注重關愛學生的生活。比如，我發現學生李華幾次沒有吃晚飯，后來了解到他家庭經濟困難，于是我私下資助了他一些生活費，幫助他渡過難關。其次，我關心學生的學習。有一次，學生小明含著淚找到我，表示考試成績不理想想要放棄，我耐心傾聽并鼓勵他，幫助他重新樹立信心。此外，我也密切關注學生的心理健康。比如，畢業班的張三一段時間表現消沉，我及時與他溝通交流，幫助他排解壓力，重新找回學習的動力。在我看來，關愛學生是我作為班主任的責任與使命。
問之，老師發現學生心情低落，詢問后得知學生無法完成父親給予的學習任務，感到苦惱。老師立即與學生家長溝通，幫助學生排解心中的壓力，讓學生放下包袱，學習成績得以迅速提升。同時，老師也關注學生的身體健康，意識到高考不僅考驗智力，也需要身體素質的支撐。每天下午自由活動時間，老師會組織不常鍛煉的同學一起跑步鍛煉。通過這樣的關愛和關心，學生們都充滿熱情投入到學習生活中，師生之間建立起了深厚的友誼，同學之間也相互像兄弟姐妹般親密。
三、民主管理，信任學生。
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月換新顏”、“規范細心與創新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動。制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進。
一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的'理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心。每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心。
根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題。要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優異，在鄭州市質測統考中，所有任課教師個個評為優秀教師。
五、科研領路，提升高度。
在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發表出去。
班主任工作，在教育工作中，我深刻體會到了甘苦與樂。今年，理科四班的學生們成為了我人生中一段最珍貴的經歷。他們讓我領略到了作為一名教師的喜悅、自豪、責任和使命。未來，我將繼續獻身于教育事業，為培養國家棟梁貢獻自己的力量。
班主任班級工作的總結5
轉眼，一年的教學工作即將告一段落，回首過去的一年，充滿了辛勤勞動和瑣碎事務。一些學生學習態度不穩定，缺乏正確的價值觀念，沒有良好的學習習慣，還有一部分學生存在一定程度的逆反心理，給班級管理和教學工作帶來了挑戰。在這個過程中，我總結了一些班級管理方面的經驗和感悟，希望能夠與大家分享。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
首先，我非常重視紀律教育的工作。一個班級的發展離不開良好的紀律，因此我首先制定了適合本班實際的班級公約，結合《中學生守則》、《中學生行為規范》和學校規定，讓學生知道該如何行為舉止。這樣有助于形成良好的班風。另外，我也注重開展各種班級活動，引導學生全面健康地成長。作為班主任，我不僅關注學生良好學習習慣的養成，引導他們自主、個性化地學習，還著力幫助他們樹立自信、發現自我。通過多方面的努力，讓他們逐漸建立積極向上的心態，養成閱讀的好習慣。我鼓勵競爭，促進學生的進步。競爭機制能激發學生的`斗志，發掘他們的潛能。我讓學生結成競爭伙伴，不斷挑戰自我，形成良性循環。班訓“和時間賽跑，和成績賽跑”有效培養了學生的競爭意識和自我管理能力，班級氛圍也因此變得積極向上。
二、以德育為主，重視養成教育。
我非常重視常規管理，因為它是德育工作的重要組成部分。只有做好常規管理，我們才能更好地進行各項養成教育工作。我始終認為，作為班主任，我需要給學生樹立一個良好的榜樣。學生在學校的時間很長，他們經常接觸到班主任，所以班主任的言行舉止對學生影響很大。我知道，作為班主任，我不僅要告訴學生應該怎樣做，更要用自己的行動來示范給他們看。只有通過自己的行為，讓學生“看得見、摸得著”，才能真正起到榜樣的作用。我會抓住一切機會，用實際行動來影響學生，比如整理桌椅、關上窗戶、照顧生病的同學等。這些細節和舉動會給學生留下深刻的印象，潛移默化地影響他們，讓他們自覺地遵守規章制度。此外，我還會建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育變得自覺化。通過各種活動，我會引導學生自覺遵守規范，養成良好的習慣。這樣，常規養成教育才能真正取得成效。
在擔任班主任的這個學年里，我通過實踐積累了一些寶貴的經驗，這些經驗對我未來管理班級非常重要。我深知作為班主任需要肩負重大責任，因此我會不斷努力提升自己。希望未來能夠學習更多班主任工作的經驗，讓自己在班級管理方面做得更加出色。
班主任班級工作的總結6
育人要從小抓起，家庭給孩子創造的是一個先天成長的奇異保障，而學校給孩子創造的是一個后天成長的重要環境。高速發展的信息化時代，需要班主任工作也必須不斷充實、創新。回顧這幾年的班級管理工作，感到管理好一個班集體，也許可以從以下三個方面來著手：
用愛感化，開啟學生心靈
在班級管理中，班主任必須全身心投入班長自己的情感。當體育老師的這幾年，我發現不管好學生還是測出差學生，都特別看重老師對自己的訓導主任評價和態度。若是老師喜歡他、賞識他，他就特別愛個股表現自己，經常跟老師交流，敞開自己的心靈全世界。由此，我真的覺得可以將這作為班主任工作的切入點，經常給學生提供展現自己的機會，不顧一切探尋心理活動學生心理活動的軌跡，把握適當的教育方法和時機，抓緊和適度地引導他們、鼓勵他們、教育他們。而學生也樂于接受這種教育方法，并把老師當作知心朋友，從而創造一種和諧的師生關系氛圍。相反，若老師鄙視、厭煩學生，學生也就抱著破罐子破摔的心態，一切都無所謂，我行我素，緊緊撕開了心靈之門。這樣，即使再有水平的教師，也無法對學生或進行教育，使其成材。
民主管理，培養學生責任感
教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的”民主管理的關鍵是使班集體成員形成主人翁具有責任感，形成積極性和創造性。
首先，或使學生產生公平感。對學生必須一視同仁，優等生和后進生一樣。班主任要根據學生的實際表現，做到關懷每一個學生，關心每一個學生，不能有一絲偏見。其次，正確處理師生關系。班主任是陪伴學生時間最長的陪老師，所以應該把學生說成可以相互交流的交流好朋友，師生平時課外多與學生相互溝通，與他們講故事，嘮家常，參與他們的活動，久而久之，學生也就自然而然地接納并敬重老師，樂于表露自己的內心感觸了。再次，學會尊重學生。獨具特色班主任應按學生的獨特幽默感理解他們，不僅要看到他們身心的.特點，也要包容他們的缺點。淡化學生心目中班主任的超重權威性，讓學生做自身的女主人，做班集體的主人。
聯系家長，加強家校聯系
家庭是孕育小學生個性品質雛形的地方。家長的言談舉止文化情趣，對高中學生有潛移默化的作用，因而作為班主任必須根據學校教育的要求，及時地向家長點出宣傳，把中流砥柱家長看成班級管理的生力軍，充分調動家長教育子女的積極性，不斷總結，推廣家長教育子女的好做法、好經驗。另外我認為班主任還也可以要求本班的學生家長在班級群內留下自己的電話號碼，并將各科任課老師也加至群內，以便讓老師、家長能隨時聯系，全面了解學生校內外的情況，做到心中有數，利于管理。
班主任班級工作的總結7
一、發揮班委自管理的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然后再根據這些同學平時的表現和各自的優缺點直接任命到相應的班干部職位。對于一些被選上了，但是平時表現太差，不能管好自己的同學只能刪去。為了讓班委發揮應有的作用，成立班委后，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成立后，班主任還要經常了解班委會在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對于實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。
二、培養良好的班風、學風
開學初，結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們積極學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生一日常規》，讓每一個同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽為重，奮發圖強，努力學習。“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，在學校組織的各項活動中，我班都取得了良好的成績。
三、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。
我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。
四、開好每周的班會課。
利用班會課總結每周的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本周的要求。
五、經常找學生談話，了解學生思想動態。
要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。
六、加強與家長的`聯系。
現在的很多家長多數忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯系，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯系，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些常犯錯、不認真學習的學生，要及時與家長取得聯系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那么在教育學生的工作中就會多一份成功了。
通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫。對表現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關懷。
班主任班級工作的總結8
一、班規、班約對班級管理具有良好的約束作用
班規、班約的建立與實施，是一種班級管理工作的文化。俗話說，沒有規矩不成方圓。建立符合班級實際的班規班約，不僅會有效地規范班級學生的日常行為，使學生養成良好的日常行為習慣，對于建立優秀的班級團隊、培養學生集體主義精神和公共道德情操，都是十分重要的。回顧20xx屆1班的班主任工作歷程，我的基本做法是：從高一年級第一學期開始，在學生入學一個月后，班集體建設結束時，由班主任組織召開班級班、團學生干部和學生代表參加的專門會議，內容是研究建立班規、班約的指導思想方法，做好班會的各項基礎工作。第二步是召開班會，全體學生參加，由班長主持，分組發言，根據學生們提出的材料進行匯總，在最后制定出能夠體現全班民主意志的班規、班約，在班級醒目的地方張貼。由于班規、班約是同學們自己制定的，是“民間的”和表達班級集體意志的，所以一旦成文，班內同學自覺執行的程度自然會很高，如有違規、違約現象，則按照相應的辦法處理。如此，班級的“民法”就成了班級集體的共同意志，班級學生自主管理工作得到了升華，良好行為習慣的養成就從這里開始，并發揮其不可替代的教育和管理作用。
二、班級團隊精神，具有群體的激勵作用
團隊精神及其培養是一種文化現象。一個集體，要提倡一種什么樣的、建設一支什么樣的團隊，這是班主任管理工作的理念。這種理念是一種目標培養文化。建設一支符合班級教育實際的團隊，不僅有益于班級管理，也有利于培養學生“四自”、“四會”意識和能力，促進成人、成才的教育目標實現。一個優秀的`班集體就是一個團隊精神高效能的團隊，我校20xx屆1班的團隊精神，確立為“說一班的話，辦一班的事，做一班的人”，中心詞是“一班”，即衡量學生說話、做事、做人的行為準則，團隊要求就是符合“一班人”的要求，“一班”這個集體成了全班學生集體精神和榮譽的象征。團隊精神具有無限的凝聚力，它使其中的每一個成員都感到一種無形的力量和精神的存在，并無聲地影響、支配著每個人的行為，陶冶著學生的情操，直接影響著學生的學習習慣與學業成績的高低，更重要的是會影響著學生的一生。日常生活中，當有的個別學生不小心說了一句粗話或臟話的時候，在他的身邊就會出現“你說臟話了，你給班級抹黑了，你不配做一班的學生”；當有的學生家庭出現臨時變故，生活急需別人幫助的時候，有些家庭并不富裕，平時節衣縮食的學生帶頭捐款，場景十分動人。類似的事例及過程，對每個學生的自我修養，自我管理以及對人生的態度和價值取向起著潛移默化的引導作用；班級的團隊精神需要積極培養、對于班主任來說，培養團隊精神應該成為班級管理的一項系統工程，是應做好潛心研究的一個重要課題。譬如，班集體的團隊精神是來自于大家齊心協力，來自于大家為集體作貢獻的熱情，所以班主任要不斷地灌輸“班榮我榮，班恥我恥”的思想，要與學生一起研究制定班級發展目標和個人成長目標；同時，要鼓勵學生在日常生活和人際交往中關心他人、幫助他人，對學有困難的同學，要關心、幫助，使之共同進步，以促進班級的整體提高；對思想、生活上有困難的同學要有同情心，克服具體困難；與同學間發生矛盾時要學會自制，妥善處理好人際關系，化解矛盾。通過引導，逐步培養學生對團隊的情感，使學生體會到集體的力量，感受到班級這個大家庭的溫暖，從而對班集體有歸屬感；此外，開展豐富多彩的集體活動，在活動中鞏固團隊精神，發展團隊精神。
三、班主任的工作態度和工作行為，對學生會產生潛移默化的作用
班主任班級工作的總結9
今年我接任初一(1)班的班主任工作，初一年級是學生對中學生活的適應期。新的學校、新的環境、新的教師、新的同學，一切都從“新”開始，同時也是新的風氣、新的習慣形成的關鍵時期。這一階段班級工作抓得好，極有利于養成良好班風，良好的學習習慣。此時的學生，大都愿意把自己的`長處、優點顯露給教師，而不良習慣在新環境中處于自我抑制的隱蔽狀態，不敢冒頭。學生也愿意在師生共同制定的班紀班規中約束自己，展露才華。這段時期班主任在了解學生，學生也在了解班主任，他們通過班主任處理每一件事的方法來摸清班主任的脾氣。此時我和學生保持“離多接少”的距離，對學生嚴而有方、嚴而有度，讓學生覺得老師很嚴。這一時期中，我認真帶領學生做好班級的每個第一次，形成良好的開端。整個初一階段我對學生冷在臉上，熱在心里----嚴厲的要求，真誠的關懷。不少新班主任對學生滿面春風，卻連吃敗仗。
下面我簡單地說說上個學期我的幾個案例。
1.習慣的培養
從七年級起步起，給學生灌注規范意識，嚴格要求學生，必須按照老師的要求做，養成好習慣。七年級時，如果早操隊伍排不好，這三年在早操上你就別想省心;七年級自習時間你是必須看，不看就不行，我估計你一看就得三年。因此，開始做早操時，我就對我班的學生提出：“我帶你們半個月，按照我的要求排隊。半個月后，我出來時希望看到兩列整齊的隊伍。”當然，不可能每位學生第一次就能自覺地做得很好，但慢慢地我的學生習慣了這樣的做法。再如，午餐時，養成學生不挑食的習慣。還有讓學生養成良好的學習習慣。我讓學生每天在早自修前上交前一天的回家作業，督促學生回家后不得不自己獨立完成。
2.團隊精神教育
開學初，學校要求我們每個班級出一期黑板報，主題是“新學期新打算”，這也是我們這個新集體的第一期黑板報，我就讓他們加入了有關新團隊的東西，我們班的第一期黑板報叫“最美的一班”。我也利用這個主題開了第一次班會。提出班級的總體奮斗目標，使同學們振奮精神，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍。
抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項目、上場的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，進一步增強班集體的凝聚力。
3.學校教育與家庭教育相結合
學生成績不好，是驢不走，還是磨不轉?家長袖手旁觀，還竟提意見的，我們身累，心更累。所以，平時我把學生在校的各方面的表現反饋給家長，主要是利用校訊通，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。
班主任工作很繁瑣，貴在堅持。
班主任班級工作的總結10
教育家陶行知先生曾說過：“宇宙在運動，人生在變化，教育更應該是不斷變動的。教育如果停滯不前，就會失去生命力。”這句話既強調了教育需要與時俱進，隨著生活的變化而變化，也表明了教育與整個宇宙、社會的聯系，發展是教育不可或缺的部分。正如古人云：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”只有讓教育保持活力與生機，才能讓班級充滿活力，激發學生的思維，讓他們快樂成長。因此，我不斷嘗試著從各個方面讓班級充滿生機，讓學生們在快樂中茁壯成長，收獲幸福。
1、值周——人人都享有參與權
人要生存，經過一段時間的實踐，我認為學生在日常生活中要與周圍的同學和老師保持良好的交往，這是作為中學生應該具備的基本素質。因此，我們學校決定實行輪流值周制度，每周選出三名品行優秀的學生擔任班級值周生。為了讓每位值周生都能盡職盡責，我采取了自愿報名的方式，讓學生們自覺參與其中，爭做班級的表率。在值周之前，我會給每位值周生詳細介紹檢查細則和評分標準，要求他們在值周期間公正公平地對待每位同學，要求別人做到的，首先要自己做到。經過一段時間的努力，班級的學生們的行為習慣得到了明顯改善，多次榮獲紅旗班級的稱號。學生們的集體榮譽感得到了增強，他們對自己的要求也更加嚴格。良好的行為習慣對學生的.成長有著積極而深遠的影響，這將使他們受益終身。
2、主題班會——學生施展才華的最好舞臺
作為班主任，應尊重學生的創新精神，調動學生的創新積極性，充分激發學生的內在動力和求知欲望，不斷開發學生的潛能。我用主題班會的形式為每個學生的能力鍛煉搭建了平臺，素質較好的學生，就讓他們積極參與主題班會的設計、策劃、運行的整個過程，而能力較弱的學生就讓他們選擇自己最拿手的絕活參與到活動中來。這樣學生們的動手動腦能力、理論聯系實際能力、對 信息 處理的能力、口頭表達能力、統籌安排的能力都得到提高，每位學生在尊重中培養了情感和興趣，在創新中獲得了成功和喜悅。特別是后進學生，在活動中享受到了成功的快樂，樹立了自信心。現在的孩子，活潑好動，愛好廣泛，個性突出，有強烈的個人表現欲望，渴求他人對自己的良好評價。初中時代是一個張揚個性、放飛夢想的時代，而主題班會課，正好成了展示他們個性才能的最好舞臺。在這個舞臺上，他們盡情揮灑自己的個性，拋卻了平時的羞澀和膽小，充分釋放自己的潛能，完全變成了全新的自我。更重要的是，學生可以毛遂自薦當 主持 人，人人都有機會參與主持。這使孩子們感到，盡管學習成績平平，但原來自己并不差，自己還有其他方面的才能，同樣可以得到了老師和同學們的認可。因此，這些學生信心大增，學習起來也會勁頭十足。
3、歌聲——夢想起航的地方
誰能夠拒絕音樂的魅力呢？自古以來，音樂一直是人們生活中不可或缺的一部分，它能夠讓人靜心，陶冶情操。傾聽著悠揚的旋律，感受著音樂帶來的情感，讓思緒隨著音樂飄蕩，去感受生命的意義，盡情享受音樂的樂趣。每當周一早晨到來時，同學們都充滿了期待和喜悅，因為他們知道又到了那幸福的時刻——每周一歌。每周的歌曲不盡相同，參與的人也各有特色。只見小歌唱家站在講臺上，用心地教唱，學生們則認真地學習，表情、動作、激情、活力，都隨著歌聲飄出教室，帶著夢想飛向遠方！
4、星級學生——自豪的象征
為了激勵學生樹立正確的思想政治覺悟，喚起學生學習的熱情，推動學生刻苦學習，努力鍛煉，全面促進學生德、智、體、美、勞等方面的發展；保證班級各項教育活動有序進行；確保建立和維護良好穩定的班級教學秩序，我們班制定了“十星級學生”評選活動。每月一次的評選是學生們最期待的時刻，評選之前，班長會解釋每個星級所代表的內涵，然后學生們可以申請自己是哪個星級，最后全班同學舉手表決。這種評選方式既公平公正，也有助于養成良好的行為習慣，引導學生向著更好的方向發展。
學生們望著墻報上自己的紅心，臉上洋溢著幸福的笑容。這是他們努力學習的成果，是他們付出后的回報！這是自豪的象征，展現了他們的進步和成就！班級是學生學習、成長的樂園，是他們展示才華的舞臺。在老師的呵護下，學生茁壯成長，老師的一句鼓勵的話語，一個溫暖的微笑，一個贊許的眼神，一個充滿人文關懷的展示場所，都能激發學生的個性，讓他們展現智慧，讓他們的想象力得以飛翔。
給學生一片藍天，讓他們自由飛翔！
給學生一片沃土，讓他們茁壯成長！
給學生一方舞臺，讓他們幸福動起來！
班主任班級工作的總結11
班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
（1）思想品德教育。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。（2）對學生進行量化考核。按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
（1）選拔培養班干部
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的`工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
（2）增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。本學期我們在電腦繪畫、廣播操、“六一”文藝匯演活動中，都取得了令人滿意的成績。
四、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
班主任班級工作的總結12
半年的時間一晃而過，也意味著我一學期的班主任工作也結束了。回顧這一學期里，我作為一名高三班主任所完成的工作，有做得特別出色的地方，但是也有很多需要完善的地方。為了能夠在下一期里能夠做得更好。我決定給自己這半年學期的工作，做一個工作總結。
因為這一學期里我所帶的是高三畢業班，所以壓力很大，完成的工作任務量也很多。但是我依然沒有放松。而是對他們進行更加嚴格的監督和教育。考慮到完成的工作比較多，我在這里只能把我重點完成的工作，稍微總結一下。
首先，針對我所帶的高三畢業班級。我把他們的學習成績放在了首位，高考即將在即，已經沒有了多余的時間再留給他們玩耍，和嬉戲打鬧。為了讓他們明白時間的緊迫性，為了讓他們能夠盡快的投入到學習狀態。我在我們班級實施了周考制度，就是每周都有一小考。把原定每周日上午，自由復習的時間改為了他們考試的時間。通過考試不僅加強了他們知識的復習，還讓他們了解到自己的學習情況，并且及時的調整過來。
其次，高三畢業班級的壓力過大，不僅老師心里會著急，同學們的心里也是10分的緊張和忐忑的。為了安撫同學們的情緒，調節好他們的狀態，我時常會跟同學們做心理溝通建設。跟他們進行談話，給他們鼓勵，然后再一起探討出對策，讓他們能夠建立起自己的`自信，勇敢的面對高考的到來。
最后，就是突出班干部在班級管理中的重要地位。在這一學期里面，我撤掉了很多不負責任的班干部，然后再根據同學們的推薦選出的一些比較優秀的班干部。我給了他們很大的權力，讓他們放開了手來做，有什么想法和建議都可以跟我提。在這一學期里面，我和他們的溝通增加。他們也幫我減輕了很多工作的負擔，還讓我發現了我們班級里面存在的很多毛病。在我們的共同努力下，我們的班風和學風變得越來越好了。
學生們的學習成績很重要，但是他們的心理狀況也同樣重要，班干部在班級里面的作用也要發揮到實處。這是我對于這一學期工作以來重點總結的三個點。我希望，在下一學期里面，我還能發現更多作為一名班主任需要做到的地方。
班主任班級工作的總結13
一學期以來，我擔任xx班的班主任。初三年級是初中階段的關鍵年級， 如果這一年沒有帶好，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。 這學期我主要采取以下幾個措施：
1．抓好學風
初三年級對學生來說非常重要，中考臨近，同學們的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2．加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的`班集體
認真選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，我大膽放手，把一些具體事務分派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3．積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相助，及時對他們加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4．以遠大的理想激發學習
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。我創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他們才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。今后我會不斷努力，爭取做得更好！
班主任班級工作的總結14
作為一名班主任，在班級管理中細心很重要。細節決定了教育的成敗。為此，我在班級管理中把班級的各項事務、活動、各種、目標等細化成點點滴滴具體的、操作性強的、易檢驗的細小步驟，讓學生從身邊實實在在、力所能及的事情做起，真真實實地在平常的小事中，培養良好的學習生活習慣，形成自我管理的意識和能力。今天，我主要談談我在班級工作中是如何做到“細”的。
一、學會“四用”
1、用眼。比如每天早上到校后，我都要進教室巡視一下，一看教室清潔、桌凳擺放情況;二看學生讀書的情況，著重看學生的精神狀態;三看有沒有遲到和沒來的學生。
2、用手。老師是學生學習的`榜樣。在班級事務中，我總是做到率先垂范。比如掃帚倒了，我主動地撿起來;地上有垃圾，親自動手整理，從而達到了教育熏陶的目的。
3、用腳。平時課間時間隨時到教室走一走，看看學生在進行什么活動，這樣，與學生的交流才會多一些，才會發現學生中和班級中的問題，才能在第一時間去解決處理。
4、用心。班主任要用自己的真心、愛心去關心學生的學習和生活，尤其是現在有很多單親家庭的孩子，心理上往往有偏差，選擇合適的時間、合適的地方、合適的方法與學生進行心靈的溝通，可以讓一些事情防患于未然。
二、注重評價
一年級學生習慣養成很重要。為了讓學生在學校很快適應小學生活，積極融入到學校生活中，我在班級內設立了許多評價方式。
(一)“摘星園”
此板面是學生的一個綜合評價，里面包括學習、紀律、衛生、禮儀四個方面。這四個方面代表了學生的點點滴滴，學生在校情況可以通過“摘星園”很清楚地表現出來。具體實施方法是：
1、“學習”一項由獎勵小金星的方式開展，學生在課堂上認真聽課、積極發言隨時獎勵學生小金星;每天的語文作業我都要認真及時地批改，需要表揚貼星的分為一摞，在上語文課或下午放學時給這些學生貼星;累積十顆小金星可以兌換一顆果實。
2、紀律、衛生、禮儀三項每周一評比一次，每一項各選出在前一周表現出色的男女生各五人，直接在“摘星園”中貼一顆果實以示鼓勵。
3、“摘星園”上累積十顆果實的學生的照片將張貼在班級的“星光燦爛”中，這些學生是一年級一班的榜樣，也是最后期末獎狀的有力爭奪者。
(二)“小精靈齊努力”
1、我在教室黑板上設立了“評比臺”,按照座位把學生分為四組，組與組之間進行競爭，按照加分的形式開展，每天的作業貼星的同學也算入小組加分之內，比如一組有8人得星就給一組加上8分。
2、課堂上學生的表現隨時加分，比如一組在這節課很守紀律，給一組加分，最少一分，最多五分;相反，違反課堂紀律給本組減分。
3、每周五評出“優勝小組”,優勝小組在這一評比欄中貼上一枚勝利蘋果。
(三)衛生大PK
為了讓學生干好值日并維持好衛生，我又設立“衛生五星小組”,采用插紅旗的形式展開，紅旗首先在一組，等二組干完值日，一二組進行pk,優勝組插上紅旗，依次進行pk,直到周五，最終勝利組將獲得兩顆星的獎勵。
(四)“星光燦爛”
這是我們班最吸引人的地方，孩子們一張張可愛的笑臉是他們對學習的熱愛，對班級的喜愛。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學生追趕的對象，他們每一個人都在努力，班級呈現你追我趕的景象。
“摘星園”在我們班里的作用可大了!現在，我們班的孩子都是“追星族”,這里的“星”不是明星，而是“小金星”.他們每天在努力“爭星”.看到孩子們上臺，老師將小金星獎勵給他們，那張可愛的笑臉因為星星而自豪，我也感到無比欣慰。看到他們兌換果實時的興奮樣，我的喜悅也是言不由衷。
課下，你經常聽到的是這樣的話語：“我今天得了兩顆小金星!”“我有十顆小金星了!”“今天你得星了嗎?”“明天我準備得三顆星!”“我還有兩顆星就追上你了!”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因為這枚小金星，孩子們會時時注意自己的言行舉止，班級內也就減少了許多事件的發生。小小摘星園動力真不小，只一顆小小的星就督促孩子們養成了良好的習慣。
班主任工作是平凡而繁瑣的，我將在實踐中繼續去探索行之有效的方法，把班級工作做細做實，使班級管理工作再上新臺階。
班主任班級工作的總結15
一轉眼，一個學期又要結束了，回顧這學期的工作，真是千頭萬緒。我們班并沒有什么特別突出的表現，今天我就談談外地生與本地生之間的差異吧。這是一個特殊的群體，班級情況不穩定，學生流動性較大，因此在管理上存在一定的難度。
本學期本班仍以開學初的班級計劃為指針:堅持實現班級管理細致化，對班級衛生進一步落實.值得一提的是本班衛生這一塊.由于本班學生平時在生活，衛生習慣上很隨便、好動、野蠻，說一句難聽的話是沒有什么教養。回顧當年我剛接任這班時，那時一進教室一股臭氣撲鼻而來。那種滋味無法形容，地上紙屑滿地。經過這幾年的努力，本班學生在衛生習慣上改變很大，慢慢養成好的習慣.那野蠻，隨便的動作漸漸消失了，平時不亂扔紙屑，亂吐痰，論到做值日也認真自覺完成，走進教室覺得有一種清新而干凈的氣息了。
在學習方面，回想起剛開始接手這個班級時，學生們的學習習慣非常差，缺乏自覺性，態度也不端正，提交的作業中約有三分之一是空白的，課堂紀律混亂，像一盤散沙。考試成績中也有大約三分之一的'學生不及格。那時我不知道該從哪里入手。后來我采用了獎懲制度，重點放在獎勵上，規定在聽寫本上打“星星”，在課堂作業本上打“A”。我告訴他們：“一顆星可以換一本本子，一個A也可以換一本本子。”這樣學生的積極性大大提高，學習態度也有了明顯改變。班上的黃彪、許源、夏仕城、甘波等同學從不及格進步到了70多分。特別是許源這個男生，起初他是最頑皮的學生之一，學習不認真，還經常搗亂。但現在完全不同了，他上課認真聽講，作業也按時完成，尤其是在體育方面獲得的獎品最多。看到這些一點一滴的進步，我也感到十分欣慰，整個班級的風氣越來越好，課堂學習效果顯著提升。
一學期下來，在班級管理上，難免會遇到一些不順心的事情。對此，我需要反思并努力改進，在未來的管理制度中，要準確把握心理定位，尋找更有效的管理方法，培養健康的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。
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