（優選）創建綠色學校工作總結15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，是時候寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的創建綠色學校工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
創建綠色學校工作總結1
一、基本概況
朱田鎮中心小學創建于19年，現有116個教學班，學生321人，教職工22人，校園面積30000平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積1200平方米，綠化覆蓋率達40%以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學校。曾榮獲臨沂市"文明單位"、市“規范化學校”、市級“文明示范學校”、市工會工作單位，市少先隊工作紅旗單位，市先進教研室等榮譽稱號。
二、創建過程和成果
(一)統一認識，建立和完善教育體系
學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到創建綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長胡文江任組長，各處室負責人和年級組長為成員的創建"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成"綠色校園"-"綠色教育"-"素質教育"-"可持續發展教育"的教育鏈條，把創建"綠色學校"、實施"綠色教育"作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建"綠色學校"作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。
(二)重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各項活動之中
(1)把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。
(2)充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。
(3)加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進程。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近100萬資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語音室、電腦室等，征建了運動場，校園小廣場及其附屬設施，有計劃購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由于有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。
(4)投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，采用多種環境實踐的課外、校外及社區活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月日的.世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動;通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識;引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動;鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計，鼓勵學生參加各種環保知識科普小制作競賽，在市縣級比賽中均獲得驕人的成績。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。
三、成果和體會
"綠色學校"的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在"實施環境教育，創建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥;道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物;宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動、醒目;草地、花圃有維護欄、花草樹木有知識簡介牌;公共場所擺放鮮花;學生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰;愛護花草，不亂折亂踏;不高聲喧嘩，不干擾他人學習;做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生"的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面;陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣;使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操;同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。
朱田小學環境教育銳意改革，勇于創新，以"環境教育"為辦學特色，做到"環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優美的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為創建"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益于學校的發展，有益于學生的成長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業。
創建綠色學校工作總結2
依據《全國環境保護行動綱要》提出的要求以及北京市關于開展創建綠色學校的《通知》精神，“十五”期間，我區以樹立學生的環保意識，培育人與自然和諧的品德與行為，加強素養教化為重點，主動開展綠色學校創建工作。由于領導重視，親密協作，狠抓落實，我區創建綠色學校工作取得了明顯成效，全區163所中小學校，近60萬人次的中小學生受到環境保護，目前已創建了國家級綠色學校1所，北京市級綠色學校7所，豐臺區級綠色學校17所。
一、領導重視，建立機制
環境保護是素養教化的重要內容，人的素養干脆影響著環境的狀況，要實現可持續發展的戰略目標，重在提高人的素養，培育人的素養要從學生抓起，抓學生培育學校是關鍵。區環保局、區教委聯合成立了豐臺區創建綠色學校領導小組，下設創建辦公室，使全區創建綠色學校工作有了組織保障。為做好此項工作，領導小組成員仔細學習中宣部、國家教育部、國家環保總局聯合頒發的《全國環境愛護宣揚教育行動綱領（1996—2023年）》的精神，深刻領悟綠色學校理念，提高對創建綠色學校的現實意義和歷史意義的相識，同時定期聽取工作匯報；創建辦公室還組織有關科室座談，探討如何在全區開展創建綠色學校工作，使此項工作扎實有效的推動。全部被考評的學校也特別重視，校長、書記任本校創建綠色學校工作領導小組組長，良好的機制促進了學校各部門共同參加、共創共建的局面的形成。
二、廣泛宣揚，提高相識
創建工作領導小組成員不定期的深化到有關中小學校給學校領導、老師、學生宣講，宣講綠色學校理念，宣講可持續發展戰略，創建綠色學校與可持續發展的關系，創建綠色學校的現實意義和歷史意義，通過宣講，學校領導、老師、學生的理解和相識大為提高，正如有些學校領導所講：過去我們認為綠色學校就是綠化學校，不就是多種幾棵樹、多栽點草，使環境多一點綠色就是了。通過宣講，我們才明確了綠色學校不是綠化學校，綠色學校是學校整體行為，不是個人行為，綠色學校與學校的教學、管理等各項工作不是對立，而是融入學校各項工作之中并形成有機的結合。
三、完善標準，制定細則
為保障綠色學校創建工作規范的開展，我們依據北京市綠色學校評估標準，結合外省市創建綠色學校工作的閱歷，充分考慮我區的區情和中小學校的實際狀況，在進行反復調研，反復修改的.基礎上制定出了《豐臺區綠色學校標準（暫行）》、《豐臺區綠色學校考評細則》等規范性的文件，對全區開展創建綠色學校工作起到了指導、規范的作用。 四、主動創建，各顯特色
課堂滲透教化人，校內氛圍熏陶人，實踐活動培育人。形式多樣的育人環境，豐富多彩的教育活動為創建綠色學校注入活力。全區綠色學校創建工作會召開后，各中小學校仔細學習文件，學習綠色學校的標準、細則，建立健全機制，主動開展豐富內容、形式多樣的創建工作。
如云崗中學抓課堂滲透，開展“讀一本環保書、寫一篇環保征文、做一件環保實事”三個一活動，同時還開展了“征集環保提示語”，升旗后拾撿廢棄物、廢報紙、廢紙回收換取環保鉛筆，全校運用再生紙等活動；豐臺一小開展的一個主題、兩個重點，學校、家庭、社會三位一體，四個渠道、五個建設、六個評估，讓墻墻都會說話，奧運之星、奧運之家、奧運之村，廢舊物制作工藝品等活動獨具匠心；十二中學走廊六大系列生態自然教化區育人效果好；翠林小學環保融入舞蹈，學校每個教室都有一個自由寫畫園地，小學生特色濃，綠色宣言、綠色暢想園則是白盆窯小學的一個亮點。另外，我們還組織全區中小學主動參與區中小學生環保征文、環保繪畫活動，在市環保基金會、環保宣教中心聯合舉辦的中小學生我愛地球媽媽、綠色奧運我參加等演講競賽活動中，年年得獎。
總之，我區創建綠色學校工作雖然取得了一些成果，但是與上級的要求和先進單位相比還存在一些差距，我們將進一步學習先進閱歷，進一步改進我們的工作，把我區的環境保護和創建綠色學校工作進一步引向深化。
創建綠色學校工作總結3
張坎中學位于東坡區與青神的交界，距離市區大概12公里，創辦于1968年，校園面積約10畝。學校環境雅致，百花盛開，氣氛古樸而莊重，綠樹成蔭。張坎中學宛如一個世外桃園，是在喧囂世間中難得的恬靜之所，也是培養學子的理想場所。該校被選為東坡區的“先進單位”、“文明單位”、“最好文明單位”、“衛生先進單位”、“社會道德十佳模范企業”、“思想政治工作先進集體”、“依法治校達標學校”及“校風示范學校”。從20xx年到20xx年，學校連續三年得到區教育局“標準化管理”一、二等獎的嘉獎。近幾年來，我校認真落實《全國環境宣傳教育行動綱要》和市縣相關文件精神，積極推行綠色學校的創建和環境教育工作，并取得了一定成效。現就主要工作歸納如下：
一、提高認識，加強領導，建立“綠色學校”
學校制定了《環境教育工作規劃》和《張坎中學環境規劃》，成立了以校長為組長的綠色學校建立工作領導小組，明確各成員的職責，做到分工明確。教導處和年級組承擔課堂環境教育，以理、化、生和地理學科為主，推動其他科目，將環境教育自然融進教學中；教導處與團委承擔教室的綠化和課外環境教育活動；后勤處承擔校園環境的建設；辦公室承擔整體協調，保證學校環境教育工作規劃的實施，并制定環保材料的檔案。學校按時研究和檢測環境教育的執行情況。因為職責劃分清楚，措施有力，學校的環境教育工作順利進行，取得了顯著成效。加強環保培訓，積極參與相關部門組織環境教育培訓，深入開展校園內的環境教育學習研究活動。近些年，我校依照建立綠色學校的要求，建立了環境教育領導組，教務主任吳盛承擔此工作的推進，投入超出二十萬元對校園開展硬化和改造，提高育人環境。
二、教學過程深入滲入環境教育，提高師生環保意識。
在學校的`教學計劃中，大家明文規定：“所有學科應融進環境教育”。因此，學校規定物理、化學、生物、地理等科目的老師將課本中與環境教育相關的信息與現實社會環境相關聯，為學生表明環境污染的危害及環境維護的必要性，開展滲入式的教育。此外，還通過主題班會進行環保教育。
三、創建學校、家庭、街道的環境教育網絡，進行豐富的課外環境教育活動。
在課外環境教育層面，我們采取校內教室綠化、宿舍美化，創建固定宣傳陣地，并結合豐富多彩的校外環保活動為學生提供環境教育。大家制定了行之有效的課外活動計劃，舉辦了一系列多姿多彩的環境教育活動。自20xx年9月至今，大家開展了“綠色教室”評選投票，激勵每個班級種植花草，以實現教室的綠化與美化。在本學期中，大家在“綠色教室”評比的基礎上，又促進了“綠色班級”的創建活動。制定了《“綠色班級”評定細則》，提升評定內容，不但包含花草的養殖與教室綠化，還推動學生在英語、行為及心靈上的凈化，提倡學生的言行都遵循“綠色潔凈”理念。根據這一活動，不但使學生掌握了花草種植的技巧，也讓他們感受到“育花”的不易，更在種花看花的過程中放松了緊張的學習生活，完成了自我調整，提升了學習的效果，陶冶了學生的情操，凈化了內心。同時，學校運用校會、班會和團會開展環境教育，融合環境日、地球日、植樹日等環保節日進行多元化的環保宣傳和社會實踐，舉辦環保討論會或專題會，規范學生的行為習慣，加強學生的環保意識，使校園真正實現了“靜、凈、競、敬”的美化綠化效果，培養了全體師生較好的品德修養。
四、環保意識提高，教育成效顯著
通過上述環境教育工作的實施，推動了師生環境教育的熱情，師生的環保意識不斷提升，表現在日常文明習慣上，如不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等。經過以上工作的扎實實施，我校在建立“綠色學校”層面取得了良好的效果。今后，學校將繼續秉持“以服務求生存，以質量求生存，以全面發展謀發展”的辦學理念，追求至純、至美的非凡境界，著力打造鄉村一流標準化示范中學。
創建綠色學校工作總結4
為進一步實施環境教育，提高環境教育水平，我校確立了爭創常州市綠色學校的目標。今年我校全體師生樹立全新環保理念，加大創建力度，致力于構筑環境生態工程，創設有利于師生身心發展的優美環境，不斷提高師生環保素養，開展豐富多彩的環境教育和實踐活動，促進了學校的可持續發展，對社會、家庭的環境教育產生了很大影響。“熱愛藍天碧水，共建綠色家園”，已成為中人的自覺行動。
一、組織管理
1、領導重視
學校成立以曹校長為組長的綠色學校創建領導小組，并成立了綠色學校爭創辦公室，制定了《創建綠色學校行動方案》。領導小組每年召開相關會議3—5次，另外行政會議、校長辦公會議、教職工大會，有許多內容涉及環保。
2、理念先進
在學習兄弟單位“創綠”經驗的基礎上，不斷思考工作中存在的不足，擬定了新的目標：建設高品位、高標準的綠色學校，構建適合師生學習、發展的環境空間，加強環境教育，開展豐富多彩的校園活動和社會實踐活動，培養師生自覺環保行為，推動環境教育向社會、家庭的.輻射、擴展，充分發揮綠色學校示范作用。
3、資料建設
學校制定創建綠色學校規劃、目標，每年有計劃、有檢查、有落實、有總結。學校工作計劃和工作總結中有專項內容，學校有檔案可查。學校不斷充實資料。訂購有關環保內容或與環保教育有關的教學資料，這些資料已放校閱覽室供學生查閱。電教室通過購買、翻錄等途徑獲得了不少有關環保內容的錄像帶、光盤，微機室有學生調查研究的專題課件。
4、宣傳教育
學校有若干塊教育宣傳欄，各班輪流出宣傳墻報，廣播、電視有專題宣傳內容。利用音樂、美術等課程對學生進行環境教育熏陶，教學生唱環保歌曲、作美術作品。以校報為載體，多次舉行環保征文活動；開辟環保專刊，打造環保氛圍。
5、環保培訓
學校制訂教師培訓計劃，召開專門會議學習文件、法律和有關材料。同時利用晨會、政治學習等對全體教職工工會上傳達爭創綠色學校意見和上級會議精神，并對大家進行環保技巧的培訓。
二、環境教育課堂滲透程度
學校制定《學科滲透環境教育的規劃和要求》，各學科較好完成了教學大綱要求的環境教育內容。教師立足于課堂教學，努力滲透環境內容。檔案中有教師們的教學計劃和具體備課內容。各位教師能把教學與實際緊密結合，有的教師帶領同學深入實地調查研究，學生反映良好，深受學生喜愛。在每學期、學年考試中有環境保護的內容，學校有試卷可查。
三、課外環境保護實踐教育
1、課外小組活動
研究小組活動頻繁，有計劃、有輔導教師。學校每學期均有社會實踐活動，或拾垃圾，或參觀，或社會調查。活動中特別注意強調讓學生寫出心得體會，或投稿，或交流。學生多次參加由市區組織的征文、繪畫比賽，同時參加其他級別的比賽，均獲得較好的獎項。
2、課外實踐活動
學生經常參與校內義務勞動，值周班每星期均要打掃學校公共場所，有時植樹、種草、平整土地，清理雜物，打掃周邊環境。建立社會活動實踐基地，組織學生調查環境情況，寫出心得、建議。定期參加社區環保宣傳教育活動，并把一些衛生狀況及時反饋給有關部門。
四、環境教育效果
學校印發環保知識內容供大家學習，師生環保素質明顯提高。同學們具有維護環境整潔的自覺性，無吸煙、無亂丟、亂畫、亂寫行為，學校加強了管理,節水、節電、節紙、節能工作做得較好。學生參與對外宣傳活動及社會實踐活動，如赴敬老院、汽車站等地的活動對改善環境質量，提高人們的環境意識產生了一定影響。
五、校園環境
1、校園綠化
學校校區可綠化地均得到綠化。校區有塑膠跑道，栽種有草坪，綠草如茵。學校整潔、優美，文化內蘊豐富。
2、校園衛生狀況
教室保護整潔，窗明幾凈；食堂衛生條件好，杜絕“四害”的侵擾；廁所干
凈無異味，學校無衛生死角。
3、污染控制
學校治污工作規章制度完善，校園垃圾按時投放，隨時清理，垃圾分類處理，環境始終保持清潔。實驗廢物得到妥善處理。
4、做好節能工作。
節能工作是創建綠色學校的重點和難點之一。學校本著培養節儉意識，樹立環保理念的精神，對師生進行節能教育和觀念熏陶。注意各種宣傳牌的制作設置，注意用電用水的監控。幾年中，總體用水用電量有較大降低。
5、校園生態環境建設
校園整體布局合理，搭配諧調，綠樹成蔭。教學樓高大雄偉。校園內大道小徑，橫貫斜叉，曲徑通幽；花木松竹，四時花卉，品種多樣；亭臺池榭，假山怪石，妙趣橫生。雕塑（奮飛）等建筑小品，理蘊其中，意趣無窮。整個校園融自然風貌與人文風情于一體。
六、存在的問題與不足
由于我校發展本身及周邊環境等問題，我校在創建過程中還存在著一些問題和不足。
我校周邊環境不夠理想，交通比較擁擠，學校周邊建筑和居民區比較雜亂。師生自覺向周邊群眾宣傳環境知識、自覺調查和自覺監測環境污染的意識還不夠強，與社區的交流合作尚須加強。
創建綠色學校是我校全體教師的愿望，我們將以爭創為動力，以評估為契機，乘勢而上，推進學校環境教育的發展，促進學校可持續發展，為提高民族素質、共建綠色家園、培養更多的具有創新能力和適應社會發展的祖國建設人才做出應有的貢獻。
創建綠色學校工作總結5
本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是：
一、強化組織管理力度
本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中后勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分區域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。
二、強化修建改造的力度
1、本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程，
一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能；開發每一寸教育空間，去孕育積淀學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。
目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以蘇家屯百年為主版：由歷史、工業、農業、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。
教學樓正廳西側以１７５中學５０年發展歷史為主版：由崢嶸歲月、動蕩年代、艱苦創業、彰顯特色、質量呈現、再攀高峰等六個版塊組成。
在正廳北側通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。
二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。
2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高1。5米的實心圓柱體，外側是高0。6米的空心圓柱體。
3、重新改造花區4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的`花圃為長方形，它們的占地面積分別為50平方米、
4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。
三、強化環境的教育力度
（一）校園環境建設凸現環境教育
教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。”“文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了師生的心靈。
（二）課堂教育滲透環境教育
課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。
各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。
（三）學科活動，宣傳環境教育
豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：
1、利用主題班會宣傳環境教育
我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。
2、科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。
3、音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。
（1）組織合唱隊宣傳環境教育。
（2）組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。
（3）組織樂器隊演奏，宣傳環境教育。
（4）組織書法，繪畫，宣傳環境教育。
4、語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。
5、利用班報、板報、廚窗、廣播、團員監督崗，宣傳環境教育。
創建綠色學校工作總結6
本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是
一、強化組織管理力度。
本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中后勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分區域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。
二、強化修建改造的力度。
1、本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程，一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。
學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能；開發每一寸教育空間，去孕育積淀學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。
目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以蘇家屯百年為主版：由歷史、工業、農業、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。
教學樓正廳西側以xx中學xx年發展歷史為主版：由崢嶸歲月、動蕩年代、艱苦創業、彰顯特色、質量呈現、再攀高峰等六個版塊組成。
在正廳北側通往操場的走廊的'墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。
二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。
2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高xx米的實心圓柱體，外側是高xx米的空心圓柱體。
3、重新改造花區4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃為長方形，它們的占地面積分別為50平方米、
4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。
三、強化環境的教育力度。
（一）校園環境建設凸現環境教育。
教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。” “文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了師生的心靈。
（二）課堂教育滲透環境教育。
課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。
各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：
①抓知識點。
②抓教育點。
③抓宣傳點。
使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。
（三）學科活動，宣傳環境教育。
豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是利用主題班會宣傳環境教育。
我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。
創建綠色學校工作總結7
“十五”期間，根據國家環保總局《2001—2005年全國環境宣傳教育行動綱要》的要求，山東省以創建各級“綠色學校”為依托，深入開展中小學環境教育，切實加強領導、部門協作、嚴格標準、積極創建、規范驗收、強化培訓，創建工作取得了顯著的成效。創建學校環境教育日益規范，環保課外活動形式多樣，環境文化豐富多彩，校園優美整潔，師生的環保知識和環境意識不斷提高，形成了小手拉大手、學校帶動和影響社會的環境保護氛圍。
截至目前，我省已有國家級“綠色學校”15所、省級“綠色學校”312所、市級綠色學校700多所。在省環保、教育部門的大力推動下，“綠色學校”的創建已成為帶動學校開展環境教育的有效形式和對未成年人進行環境道德教育的主要載體，社會影響越來越大，越來越多的學校自愿參加到創建活動中來，發展勢頭良好。
一、基本情況
1、加強領導，部門協作。為保證“綠色學校”創建工作規范有序開展，創建之初，省環保局與省教育廳就聯合成立了省級“綠色學校”表彰領導小組，由分管領導擔任組長，負責標準的制定以及“綠色學校”的表彰和命名。各市也都成立了相應機構，領導市級“綠色學校”的創建工作。為進一步加強領導，促進環境教育的廣泛深入開展，我們把環境教育普及率作為一項重要內容，納入省市長環境目標責任制考核范圍，每兩年考核一次，成績向社會公布，接受公眾監督。各市也按照這個模式依次簽定了責任書，將環境教育情況統一納入對領導干部的業績考核中。
2、完善標準，鼓勵創建。為提高各級中小學校的創建積極性，確保創建質量，我們不斷完善《省級“綠色學校”創建標準》，細化各項考評指標，增強操作性，便于學校對照自查和組織申報。省里檢查驗收時也以《標準》為依據，逐條打分，及時發現問題，指出努力方向。另外，我們借鑒國家局做法，采取按比例分配省級“綠色學校”名額的辦法，鼓勵各市積極創建市級“綠色學校”，以此為龍頭，帶動各市中小學環境教育工作的開展。
3、嚴格驗收，確保質量。為確保高質量創建，體現出先進性和示范性，我們對申報學校高標準、嚴要求，在各市自查的基礎上，由省環保、教育部門聯合組成檢查驗收小組，隨機挑選學校，現場檢查驗收。驗收組每到一市，有的放矢地開展工作，通過聽取學校負責人情況匯報、查看學校創建檔案資料、問卷調查師生環境意識、實地考察校園環境等形式，親身感受學校環境教育氛圍，對學校的環境教育情況進行綜合評定，增強了命名的準確性和權威性。
4、加強培訓，優化師資。實踐證明，創建綠色學校，不僅需要環保和教育部門的領導重視，學校有積極性，更需要有一批掌握環保知識、熱衷于環境教育的教師骨干。因此，我們非常重視培訓工作，利用參加國家培訓、省里統一集訓、會議典型發言等形式，有重點、有組織地對省級“綠色學校”領導和主管教師進行環保培訓，并將培訓情況作為省級“綠色學校”考核驗收的指標之一。2004年我省舉辦的省級“綠色學校”環境教育培訓班，有幸請到了國家局“綠色學校”項目負責同志前來授課，專家的講解對參訓人員幫助很大，120余名中小學校領導和教師受到了一次專業、系統的環境教育培訓，大家表示受益匪淺，對環境教育工作目標更加明確、更有信心。
5、拓寬渠道，輔助創建。為推動環境教育的深入開展，提高中小學生學習環保知識的興趣，培養他們的動手能力和創造精神，2005年，我們和山東師范大學附屬中學聯合開設了網上環保課堂，利用網絡教學信息量大、普及面廣、傳播迅速的優勢，對我省的中小學生進行環保知識教育。各級“綠色學校”的中小學生成為網上環境教育的參與者和受益者，他們認真學習、積極思考、努力實踐，切實提高了環境意識和環保知識水平，成績突出的還被授予“環境小行家”稱號，極大地調動了中小學生學習環保知識的熱情，豐富了我省中小學環境教育的形式，推動了“綠色學校”創建工作的開展。
二、主要特點
1、創建覆蓋面廣，學校積極性高。我省的“綠色學校”既有義務教育階段的小學和初中，也有面臨高考壓力的高中學校；既有擁有百年歷史的老學校，也有迎著新世紀朝陽誕生的新學校；既有國家出資的公辦學校，也有個人出資的民辦學校。各級各類學校對“綠色學校”創建工作熱情高漲，在創建方面投入了大量的人力、物力和財力，充分挖掘環境教育資源，拓寬環境教育渠道，把創建“綠色學校”作為開展素質教育的有效形式，成功構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和主管部門共同參與的`學校環境教育體制。
2、課堂滲透充分，專題教育扎實。我省各級“綠色學校”以提高中小學生的環境意識和環保認同感，推動綠色理念的普及為重點，利用課堂教學的主陣地，在實施環境教育過程中緊扣教材、自然貼近、點滴滲透、潛移默化，把環保知識普及與課堂教學有機地融為一體。為有力地補充課堂教學，各學校廣開思路，積極開展專題環境教育，有的學校在校園網站中開設環保教育網頁，有的學校編寫了環境教育校本教材，還有的學校開展了教師環境教育教案及多媒體課件評比，收到很好的教育效果。
3、活動形式多樣，實踐富有特色。我省各級“綠色學校”把開展社會實踐活動作為課堂教學的延續，圍繞“世界環境日”、“地球日”等環保紀念日，積極創新活動形式，吸引學生參與環保實踐，增強了孩子們參與環保公益活動的興趣和責任心。日照市第三實驗小學在原有的12枚雛鷹獎章基礎上，增設了“環保章”，在全校掀起了爭做“環保小衛士”的熱潮。青島市福林小學舉行的“我與綠色同行”宣誓活動，在孩子們幼小的心靈播灑綠色的希望，引領他們走向“綠色人生”。兗州一中不僅在校園內開展環境教育活動，而且要求每個學生向家長傳播環保知識，許多學生既是學校愛護環境的模范，又是家庭環境監督的使者。
4、校園環境優美，內涵更加豐富。我省各級“綠色學校”都十分重視校園建設，整體規劃、分布實施，營造綠化、美化、凈化、現代化的校園環境。各學校在加強校園綠化美化，努力營造良好的教書育人氛圍的同時，賦予“綠色”更深的內涵，由自然環境的綠色擴展到設施環境、人文環境的綠色，發揚健康向上而又充滿生機的“綠色”精神，利用先進的辦學條件和文明的教學手段，精心打造一條龍的“綠色”育人環境，為“綠色學校”注入新的活力。
我省“綠色學校”創建工作雖然取得了一定的成績，但是也存在不足之處：如有的學校領導對創建認識不到位，理解有偏差；有的學校檔案不齊全，管理不規范；有的學校領導和環境教師未參加過相應培訓，環境教育管理和教學水平有待提高；有的學校未按《中小學環境教育教學大綱》的相關要求開展專題環境教育，對環境教育情況的考核機制還不健全；東西部“綠色學校”發展不平衡，地區間的經驗交流還比較匱乏等。
三、今后打算
通過開展“綠色學校”創建活動，我們深刻體會到：孩子是祖國的未來，更是環保事業的未來。環境教育從青少年抓起是我們環保工作者義不容辭的責任。“十一五”期間，我省將加大各級“綠色學校”創建力度，中小學環境教育力爭實現五個轉變：一是，完成由教學自發滲透向教材系統傳授的轉變，增加省編中小學各科教材中環境知識的份量，形成系統全面的環境知識教學體系；二是，完成環境教育由地區差異大、發展失衡向增加交流、共同提高的轉變，多創造觀摩、交流的機會，及時推廣環境教育的好經驗、好做法，推動我省環境教育整體實力的提高；三是，完成“綠色學校”數量由少到多、質量不斷提高的轉變，在保證創建質量的前提下，力爭到“十一五”末省級“綠色學校”突破500家；四是，完成環境教師由培訓不足向全面提升從業水平的轉變，在較短時間內，對全省環境教師輪訓一遍，提高他們的環境教育教學水平；五是，完成環境教育形式由較單調向多樣化的轉變，不斷創新環境教育形式，加強環境教育的實踐和考核，保證環境教育的實效。
創建綠色學校工作總結8
在國家、省市環保局的正確指導下，自20xx年以來，南昌市環境宣傳教育工作取得了長足發展。通過“綠色學校”的創建，不僅使學校成為培養綠色人才的搖籃，更重要的是通過“綠色學校”的創建，使師生明確了對實施環境教育重要意義的認識，有效地促進了學生環境意識的提高和環保習慣的養成，進一步加強了學生對文化知識的鞏固與理解，初步形成了學生帶動家庭、家庭帶動社區、社區帶動社會的環境教育網絡，從而推動了環境宣傳教育工作的開展。以下，將20xx年以來全市創建綠色學校工作報告如下：
一、提高認識，明確意義，確保創建工作取得新進展
環境保護和可持續發展是世界各國都關注的全球性大事，是人類生存與發展的必然認識和持久行動。環境意識、生態文明是現代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環境素養，才符合現代社會對每個人基本素質的普遍要求。而創建綠色學校正是落實我國環境保護基本國策，實施環境教育從學生抓起、從幼兒抓起的載體，旨在提高全民族環境意識的基礎工作。南昌市創建“綠色學校”，開展環境教育起步較早，工作具有一定的基礎。在20xx年全國首屆創建“綠色學校”表彰大會上，南昌市東湖區青新小學作為江西省唯一一所小學榮獲國家環保總局、教育部聯合授予的全國“綠色學校”稱號。在創建“綠色學校”的過程中，全市各學校認真學習國家、省市“綠色學校”創建標準和青新小學等先進單位的經驗做法，制訂了各有特色的創建規劃，建立了由校長、書記親自掛帥的領導機構，完善了主要領導親自抓，分管領導具體抓，各部門參與的齊抓共管的工作機制，使工作開展的有聲有色，教育效果不斷顯現。
綠色學校的創建是一個系統工程，光靠領導的重視是不夠的，必須要有全體師生的參與才能取得實效。為此，各學校通過教研組會議、班主任、年級組長會議以及國旗下的講話等多種渠道，動員和組織全體師生參與到這一活動中來，并通過師生帶動社區和學生家長共同參與到這一活動中來，較好地構建起一個廣泛的環境教育體系。20xx年，我市百花洲小學、右營街小學又獲全省“綠色學校”光榮稱號。南昌市站前路小學、育新學校、南昌市十中、三中、安義中學、一職等三所小學、六所中學、一所職業學校被評為全市首批市級“綠色學校”。
二、以點帶面，逐步滲透，打好創建工作的基礎
創建“綠色學校”活動，不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。讓青少年在接受教育、學習知識的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神；通過掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念。自1996年《全國環境宣傳教育行動綱要》中提出創建“綠色學校”活動以來，我們教育系統就與環保部門積極行動，把環境教育作為提高學生素養和改進校園環境管理的切入點，根據實際情況，做了大量細致的工作，經過持續地努力，推動了創建“綠色學校”活動的開展。一是加大投入，搞好校園美化建設。近年來，各學校緊扣創建花園城市，集中人力、物力、財力改善校園面貌，按照高起點、高水平、高品位的標準，狠抓花園式學校的綠化、亮化工程。20xx年，我市評出了首批10所花園式學校。二是在創建工作中從原來單一的宣讀模式得到逐步完善和提高，做到了從自覺保護環境、提高學生綜合素質這一主題，在求特色，創品牌中，始終把開展環境教育確定為學校工作的一個光點和亮點不斷地加以拓展，把環境熏陶、課程滲透、師生互動、特色輻射作為環境教育的主題。三是在創建中，注重以建設環境教育室為載體，宣傳環保科普知識，組織學生開展環保書法、繪畫、小報、環保征文活動。通過生物標本作為素材資料，系統介紹我國環境現狀、污染危害及防治措施。這些系列教育不僅增強了學生的環保意識，擴展了學生的知識，也使學生的生活豐富多彩，促進了學生的全面發展，起到了以點帶面的模范作用。
三、加強協調，緊密配合，整體提升學校素質教育的發展水平
五年來，經過與環保部門相互溝通、密切合作，更多地了解當前有關學校環保教育的方針政策，深入地了解學校在創建“綠色學校”活動過程中存在的.問題和困難，有針對性地加以指導，并給予切實的幫助和支持。通過“綠色學校”的創建，對整體提升各學校素質的發展起到了積極地促進作用。20xx年被評選為全市首批“綠色學校”的單位大多數獲得了全市（還有全國）教育系統教學管理讀書活動、精神文明建設、小公民道德建設示范基地等稱號的先進集體。近幾年來，各學校通過投入大量資金美化校園，改善育人環境；通過組織班隊會、寫小論文、文藝演出、參觀調查、參加社會公益活動等形式，為學校素質教育引進了鮮活的內容。通過開展環境教育，既鞏固和加深了相關學科的課內知識、又擴大了學生科技素質的提高，培養了學生的創新意識和創新能力，對培養學生發現問題、分析問題，解決問題的能力有了很大的促進與提高，促進了學生的全面發展。
綠色是生命和希望的象征，“綠色思想”的核心是保護環境、實現可持續發展，這是我們共同的理想，“綠色學校”是我們實踐和追求的共同目標。我們應肩負起對新的一代和地球未來的責任，共同努力，讓“綠色學校”枝繁葉茂，染綠洪城大地！
創建綠色學校工作總結9
創建市級綠色學校是我校近年來的重要工作，今天，是我校近年來最有意義的一天。首先，我代表西山小學全體師生對在座各位的到來表示最熱烈的歡迎。西山小學，原為紅旗鄉中心小學，其前身為西山國民初級小學，創辦于1913年。1994年12月通過省級督導評估，20xx年12月被命名為紹興市示范小學，20xx年12月被命名為新昌縣綠色學校，20xx年3月學校制定了“紹興市綠色學校創建規劃”。
衛生、清潔工作，是西山小學歷任校長一直高度重視的中心工作之一。愛清潔、講衛生，是西山小學學生的優良傳統。早在我們胡幕蘇校長在的時候，西山小學的行為規范教育就得到了當時局領導的高度評價，在同行中享有盛譽。近年來，學校對照綠色學校標準，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施；收集整理環境教育材料；編寫環境教案；組建環境保護組織，將創建工作落到實處。現將工作總結如下：
一、制定創建規劃，成立領導小組，落實“綠色立校”發展策略。
根據學校持續發展的需要，我們將市級綠色學校的創建工作列入學校的重要議事日程。20xx年3月完成創建規劃，召開了創建工作動員大會。20xx年4月，少先隊大隊部發出了“綠色學習、綠色生活”倡議書，利用學校的少兒廣播臺分塊進行學習交流。
建立學校、家庭、社區三結合的領導小組。組長：學校校長。副組長：教導主任。組員：總務主任、少先隊輔導員、班主任、生活指導、少先隊大隊長、當地村干部、學生家長委員會成員。
二、組織教師學習環境保護法和環保知識。
學校環境教育工作，領導重視是關鍵。學校行政領導率先學習《環境保護法》、《環境與環境問題》以及有關文件，增強對環境保護的責任感，認識環境教育是關系子孫后代的千秋大業，必須抓緊抓好。學校教師通過學習環境保護科普知識，了解當今世界及我國的大氣環境、水體情況、自然資源。今年，結合當地的干旱缺水的現狀，進行節約用水，“人類只有一個地球”的教育。讓全體教師認識到現在的生態危機，環境污染的嚴重性，從而產生保護地球的意識。
三、收集環境教育資料，編寫環保教育的教案。
通過互聯網收集綠色環保教育材料，整理成冊。有《花草與空氣質量》、《撿起手帕，拒絕紙巾》、《京城餐館拒絕一次性筷子》、《香港兩學生一月省用上百塑料袋》等。組織教師撰寫教育方案，利用班隊課時間對學生進行學習教育，寓教于樂，將環保教育融入游戲、活動之中。
四、充分挖掘各學科中的環境教育內涵。
在語文、數學、常識、信息技術、音樂、美術、體育、勞技、思想品德等課程中有豐富的環保素材，我們有意識地把環境教育有機滲透在各學科的教學中，使學生的環保意識在學習中得到潛移默化。如語文閱讀中指導學生欣賞美麗大自然的優美詞語、句子和圖片欣賞；數學應用題教學中，通過運算認識綠化造林，消滅害蟲天敵的作用；美術教師指導學生描繪可愛的校園和美麗的大自然、開展寫生活動，制作以環保為題材的紙貼畫、葉貼畫、手抄報。
五、加強校園環境的綠化、凈化工作和室內的美化、潔化工作
優美的校園環境可以促進小學生的環境意識和良好道德觀念的形成。學校綠蔭環抱，桂花飄香。教學樓視野開闊，遠離廠礦企業和交通要道，環境幽靜，無噪聲干擾。凈化、綠化、香化、美化、自然化，五化結合；校園、學園、花園、樂園，四園相統一。整個校園分為六個區，即教學區、生活區（室內活動區）、教師宿舍區、室外活動區（操場）、勞動實踐區和綠化區。是理想的學習場所。
學校教室內的課桌椅，由于是購置于不同的時期，不同的廠家，高矮和長短參差不齊，高年級與低年級的桌子高度基本一樣，不適合于學生的身高特征，既影響學生的學習姿勢，影響學生的勢力，又有礙雅觀。因此，我們對課桌作了整理，低、中、高統一為不同的高度。
六、增加資金投入，改善學校環境，增添環保設施
一年來，學校平整青草地，購買衛生設施、環保光盤教材，宣傳圖片，環保手冊。油漆課桌椅，粉刷墻壁，改善學習環境；建立學校網站，開通ADSL寬帶網，做到互聯網進教室，建設校園局域網和校園廣播系統，增添環保教育設施。累計投入資金3萬2千元。
七、成立環保組織，組織全體師生積極參與環保宣傳、活動
少先隊大隊部成立環保小隊，進行社區環保宣傳。廣泛開展“保護環境，凈我校園”活動：同學們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學校和周邊環境時時保持清潔、衛生。組織學生開展“五個一”環保系列活動：讀一篇環保方面的文章；作一次環保的專題調查；寫一篇關于環境問題的感想；進行一次主題性的環保班隊會；參與一次環保宣傳活動；參加一次環保實踐活動。設置“珍惜資源、回收垃圾”的收集箱。學生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛生清潔工作。形成了良好的衛生行為習慣。環境保護意識也在潛意識中得到不斷地加強。自從創建活動開展以來，學校的垃圾明顯減少。學校的花草自由生長，盡情開放。
八、拓展綠色教育內涵
（一）綠色時間。1、學生的在校時間不超過6小時。2、確保學生的'課余活動時間，不拖堂，不進行大量的重復練習。3、確保學生課堂中的知識內化時間，規定教師集中講析時間不超過20分鐘。4、確保學生的思維活動時間，要求教師提問后耐心地等待。
（二）綠色空間。1、學校和周遍環境的綠色化、文明化、清潔化。2、安全、安靜，寬松、民主、和諧的學習活動空間。3、拓展學生知識的應用空間，為學生提供更多的實踐機會。4、創設學生的思維活動空間，切忌教學講解過細。
（三）綠色教育行為。1、樹立沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師的觀念。讓在校的每一個學生都健康地發展，都能在學校內品嘗到成功的喜悅。2、不歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生，以發展的眼光看待學生的過錯。
九、形成師生廢品回收意識，減少垃圾產量
一年來，各中隊成立廢物回收小組，都有不同程度的收入，所有收入作為少先隊活動資金的一部分。除用作少先隊活動費用外，更多的是用于贊助貧困學生。
十、指定專人作好創建材料的收集、整理工作
西山小學
20xx年10月
創建綠色學校工作總結10
近年來，我校在發展擊劍特色項目的同時，積極推進環境教育進校園、進課堂的工作，不僅使校園文化建設的內涵不斷得到深化和發展，尤其對學生的綠色環保素養的教育活動不斷推進，使全校的師生積極參與構建和諧校園、創建綠色校園的活動。
一、學校基本情況：
學校地處市中心，現有教學樓兩幢，學生科藝體活動樓兩幢，南北操場兩個。現有學生1027人，教職工116人，教學班28個。學校有科技總指導員1人，負責開展校內科技和環境教育活動，并積極組織學生區級以上競賽活動。
二、學校開展環境教育的主要情況：
（一）加強領導，注重管理
1、領導重視，職責到人
學校領導充分認識到開展環境教育工作對學生健康成長的重要性。為了更好地開展環境教育，學校積極爭創區綠色學校，成立了校環境教育領導小組，校長任組長，分管校長任副組長，下設辦公小組，由科藝體衛教導主任、教導主任、科技總指導、團委書記、大隊輔導員、總務主任和生物、化學教研組組長等教師組成，明確職責，落實到人。首先在校長制定的學校工作計劃中提出創建的任務和要求，由科藝體衛教導主任負責對學生開展環境教育的專題教育、社會實踐活動；教導主任負責環境教育的課程建設；科技總指導負責科技月的活動和學生參與市區活動的工作；團委書記和大隊輔導員積極發揮學生骨干的作用，成立環境社，組織學生會、團委和大隊部的干部積極開展校園環保行動教育活動；總務主任負責校園環境的綠化、保潔和節能減排工作；生物、化學教研組長負責教研組內教師開展環境教育的校本培訓和課堂滲透環境教育主渠道的工作。
2、加強管理，循序漸進
在學校領導的高度重視下，每學期均能將環境教育工作作為德育重點工作來抓，進行專項研究，20xx年學校制訂了《零陵中學創建綠色學校三年環境教育規劃》，并制定每學期落實的實施計劃。每學期召開2次以上環境教育領導小組會議，在學期初開會商量布置學校開展綠色教育活動的方案，學期末及時對本學期創建綠色學校工作進行總結，并在教工大會上加強教育和宣傳。組織推薦科技總指導參加區“十一五”環境教育崗位培訓和市青少年活動中組織的“節能減排”行動的培訓活動。學校制定了《零陵中學教師指導學生競賽活動獎勵制度》，投入了一定的經費用于指導學生參與校級以上競賽的教師獎勵經費，還對一些環境布置優美，學生環保意識較強的班級給予經費獎勵，并對科技月活動中表現突出的學生給予表彰獎勵。
（二）加強教育，培養環保意識
1、專題教育：
（1）學校每年結合“世界環境日”的主題，邀請專家來校為全校師生作環境專題教育的講座。06年5月12日邀請上海植物園的'高級工程師鄔志星老師作了《生態城市與我們的生活》的講座濾布，07年5月11日，邀請區青少年活動中心的葉紅老師作了《綠色學校帶給我們的思考》報告，通過詳實的文字圖片資料，向全校師生介紹了綠色學校的含義、保護環境的必要性和重要性，收到了師生們的歡迎。
（2）加強科技委員培訓。為了更好地開展環保教育，學校加強了學生干部的培養力度，提出在每一個班級增設一個科技委員班委的名額，主要負責班級科技、環境教育活動的組織安排工作，并在20xx年4月組建了一支科技委員隊伍，由科技總指導對他們進行不定期的培訓，明確了他們工作的職責和要求，發揮了他們在班級教育活動的主體作用。
（3）落實“兩綱”教育，開展適合不同年級學生的主題教育活動。如針對初中學生午餐挑食、剩飯的問題，政教處組織班主任在班會課中開展關于節約糧食的主題班會，發動學生去收集糧食緊缺的資料，讓學生參與活動準備的全過程，使學生在專題教育中提高認識。
創建綠色學校工作總結11
創建市級綠色學校是我校近年來的重要工作，今日，是我校近年來最有意義的一天。首先，我代表西山小學全體師生對在座各位的到來表示最熱情的歡迎。西山小學，原為紅旗鄉中心小學，其前身為西山國民初級小學，創辦于1913年。1994年12月通過省級督導評估，20xx年12月被命名為紹興市示范小學，20xx年12月被命名為新昌縣綠色學校，20xx年3月學校制定了“紹興市綠色學校創建規劃”。
衛生、清潔工作，是西山小學歷任校長始終高度重視的中心工作之一。愛清潔、講衛生，是西山小學學生的優良傳統。早在我們胡幕蘇校長在的時候，西山小學的行為規范教化就得到了當時局領導的高度評價，在同行中享有盛譽。近年來，學校比照綠色學校標準，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施；收集整理環境保護材料；編寫環境教案；組建環境愛護組織，將創建工作落到實處。現將工作總結如下：
一、制定創建規劃，成立領導小組，落實“綠色立校”發展策略
依據學校持續發展的須要，我們將市級綠色學校的創建工作列入學校的重要議事日程。20xx年3月完成創建規劃，召開了創建工作動員大會。20xx年4月，少先隊大隊部發出了“綠色學習、綠色生活”倡議書，利用學校的少兒廣播臺分塊進行學習溝通。
建立學校、家庭、社區三結合的領導小組。組長：學校校長。副組長：教育主任。組員：總務主任、少先隊輔導員、班主任、生活指導、少先隊大隊長、當地村干部、學生家長委員會成員。
二、組織老師學習環境愛護法和環保學問
學校環境保護工作，領導重視是關鍵。學校行政領導領先學習《環境愛護法》、《環境與環境問題》以及有關文件，增加對環境愛護的責任感，相識環境保護是關系子孫后代的千秋大業，必需抓緊抓好。學校老師通過學習環境愛護科普學問，了解當今世界及我國的大氣環境、水體狀況、自然資源。今年，結合當地的干旱缺水的現狀，進行節約用水，“人類只有一個地球”的教化。讓全體老師相識到現在的生態危機，環境污染的嚴峻性，從而產生愛護地球的意識。
三、收集環境保護資料，編寫環保教化的教案
通過互聯網收集綠色環保教化材料，整理成冊。有《花草與空氣質量》、《撿起手帕，拒絕紙巾》、《京城餐館拒絕一次性筷子》、《香港兩學生一月省用上百塑料袋》等組織老師撰寫教化方案，利用班隊課時間對學生進行學習教化，寓教于樂，將環保教化融入嬉戲、活動之中。
四、充分挖掘各學科中的環境保護內涵
在語文、數學、常識、信息技術、音樂、美術、體育、勞技、思想品德等課程中有豐富的環保素材，我們有意識地把環境保護有機滲透在各學科的教學中，使學生的環保意識在學習中得到潛移默化。如語文閱讀中指導學生觀賞漂亮大自然的美麗詞語、句子和圖片觀賞；數學應用題教學中，通過運算相識綠化造林，殲滅害蟲天敵的作用；美術老師指導學生描繪可愛的校內和漂亮的大自然、開展寫生活動，制作以環保為題材的紙貼畫、葉貼畫、手抄報。
五、加強校內環境的綠化、凈化工作和室內的美化、潔化工作
美麗的.校內環境可以促進小學生的環境意識和良好道德觀念的形成。學校綠蔭環繞，桂花飄香。教學樓視野開闊，遠離廠礦企業和交通要道，環境幽靜，無噪聲干擾。凈化、綠化、香化、美化、自然化，五化結合；校內、學園、花園、樂園，四園相統一。整個校內分為六個區，即教學區、生活區（室內活動區）、老師宿舍區、室外活動區（操場）、勞動實踐區和綠化區。是志向的學習場所。
學校教室內的課桌椅，由于是購置于不同的時期，不同的廠家，高矮和長短參差不齊，高年級與低年級的桌子高度基本一樣，不適合于學生的身高特征，既影響學生的學習姿態，影響學生的勢力，又有礙雅觀。因此，我們對課桌作了整理，低、中、高統一為不同的高度。
六、增加資金投入，改善學校環境，增加環保設施
一年來，學校平整青草地，購買衛生設施、環保光盤教材，宣揚圖片，環保手冊。油漆課桌椅，粉刷墻壁，改善學習環境；建立學校網站，開通ADSL寬帶網，做到互聯網進教室，建設校內局域網和校內廣播系統，增加環保教化設施。累計投入資金3萬2千元。
七、成立環保組織，組織全體師生主動參加環保宣揚、活動
少先隊大隊部成立環保小隊，進行社區環保宣揚。廣泛開展“愛護環境，凈我校內”活動：同學們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學校和周邊環境時時保持清潔、衛生。組織學生開展“五一”環保系列活動：讀一篇環保方面的文章；作一次環保的專題調查；寫一篇關于環境問題的感想；進行一次主題性的環保班隊會；參加一次環保宣揚活動；參與一次環保實踐活動。設置“珍惜資源、回收垃圾”的收集箱。學生不隨意亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛生清潔工作。形成了良好的衛生行為習慣。環境愛護意識也在潛意識中得到不斷地加強。自從創建活動開展以來，學校的垃圾明顯削減。學校的花草自由生長，盡情開放。
八、拓展綠色教化內涵
（一）綠色時間。
1、學生的在校時間不超過6小時。
2、確保學生的課余活動時間，不拖堂，不進行大量的重復練習。
3、確保學生課堂中的學問內化時間，規定老師集中講析時間不超過20分鐘。
4、確保學生的思維活動時間，要求老師提問后耐性地等待。
（二）綠色空間。
1、學校和周遍環境的綠色化、文明化、清潔化。
2、平安、寧靜，寬松、民主、和諧的學習活動空間。
3、拓展學生學問的應用空間，為學生供應更多的實踐機會。
4、創設學生的思維活動空間，切忌教學講解過細。
（三）綠色教化行為。
1、樹立沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師的觀念。讓在校的每一個學生都健康地發展，都能在學校內品嘗到勝利的喜悅。
2、不卑視、諷刺、體罰或變相體罰學生，以發展的眼光看待學生的過錯。
九、形成師生廢品回收意識，削減垃圾產量
一年來，各中隊成立廢物回收小組，都有不同程度的收入，全部收入作為少先隊活動資金的一部分。除用作少先隊活動費用外，更多的是用于贊助貧困學生。
創建綠色學校工作總結12
我們于莊學校是一所只有一二班級的兩個教學班，13名同學，2名老師的農村教學點。學校占地面積930㎡，建筑面積325㎡，綠化面積達30%以上。
我們在不大的校內里，在保證孩子活動場地的'同時，科學規劃，種植的不但有雪松、快柏、紅葉石楠、冬青和南天竹等四季常青的觀賞植物。還有桃樹、山楂樹、蘋果樹、梨樹、杏樹、李子樹和葡萄樹等落葉結果食用的植物。我們新添置了4個景觀花盆，花盆里種植了花期較長的丑菊和喇叭花。我們努力把于莊學校建成一所四季常青、花果飄香的教學點。
我們在課堂上把綠色低碳環保理念融入課程訓練孩子，從小培育孩子的環保意識。例如，在語文教學中，留意寵愛自然訓練，通過《日月潭》等課，使同學懂得花草樹木能調整氣候、改良土壤、，保持水土、凈化空氣、美化環境，使同學在潛移默化中培育了疼惜花草樹木的好習慣。我們對于低班級同學訓練接受應用直白的方法，同學更明白怎么做。“手不觸摸花草，腳不踏進花池”、“墻壁不寫不畫，垃圾你撿我拾”的環保理念。“用杯‘節’水”的節約用水理念。“站到臺上尿到池里”的文明入廁理念。現今，校內內能綠化的地方基本上都得到了綠化，綠樹、各種宣布傳達欄等交相襯托，形成了一種深厚的校內環境文化訓練氛圍。
總之，環境愛惜和實施綠色校內，是我們永久的工作，我們將不懈努力，打贏綠色學校創建攻堅戰。
創建綠色學校工作總結13
創建縣級綠色學校工作總結墊江八中長期注重校園綠化工作建設。特別是近兩年，學校以提高學生綜合素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規，培養學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列創建綠色學校的工作，現將創建活動總結如下：
（一）健全組織，落實制度，創設良好的教育環境
1、成立創建墊江縣“綠色學校”工作領導小組
為了提高學校的辦學檔次，也為了更好地落實環境教育，學校以此為發展契機，提出創建墊江縣“綠色學校”的目標。為了更好地對校園進行整體規劃，在2008年墊江縣林業局的大力支持下，確定了學校環境建設的總體規劃和分步實施方案，同時把環境工作納入到學校的教育教學中，把環境教育引向深入。2009年初，學校成立了創建墊江縣綠色學校工作領導小組。
組長：何忠明。
副組長：陳良彬。
成員：夏平興寇洪高才物張雨姜有河易列先鄔得勝徐強。
領導小組下設辦公室，由寇洪主任（兼）辦公室主任，負責日常事務。
為進一步增強活力，發揮活動組的功能，激發全校師生參與環境保護活動的積極性，學生會成立了愛衛會，我校還成立了綠色環保志愿者組織及課外興趣小組。
2、加強宣傳，引導師生確立綠色環保理念
環境保護是我國的一項基本國策，在中小學加強環境教育，開展創建綠色學校的活動是實施素質教育的一項重要內容。一年來，我們充分利用校園廣播、櫥窗、板報等輿論陣地積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規，不斷增強廣大師生愛護環境的意識。廣大師生充分認識到“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，我們應該倡導綠色文明，與大自然和諧相處。
在綠色學校的創建活動中，我們不斷加強學生的日常行為規范評比與教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，并明確了保護環境從我做起，從身邊小事做起，從現在做起，把環境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。
3、構建保障體系，確定運行機制，確保創建工作長期有效為了確保創建，學校根據上級要求，聯系我校實際，把環境教育列入學校發展規劃，制訂了創綠、環保教育計劃，確定教育目標和活動內容。各處室根據學校計劃，聯系本處室工作把環境教育納入工作要求，德育處將校園綠化區全部分解到每一個班級，確保校園綠化和創建綠色學校工作收到實效。
我校健全和完善各種環境教育制度。學校開展創建綠色學校工作以來，建立和完善了與此相一致的會議制度、學習制度和開展環境教
育的獎勵制度。一方面，學校訂閱了開展環境教育的.學習、宣傳資料；另一方面，對在開展環境教育和爭創綠色學校工作中成績顯著的班級、學生進行表彰。
（二）建立長效機制，加強管理責任，落實綠色學校創建工作。
保護人類賴以生存的環境，愛護我們學習生活的校園，是我們每個師生義不容辭的責任。而校園環境是鼓勵和提高學生環保意識的最直接、有效的途徑。因此，學校一貫注重校園環境的綠化、美化建設。
1、綠化美化高標準規劃建設
為了創建墊江縣綠色學校，我校在墊江縣林業局關懷支持下，以高標準、高起點，對學校校園環境建設工作進行總體的規劃和設計。科學合理布局學校教學區、活動區、生活區。投入10萬余元，進行校園綠化、美化建設；對部分喬木合理移栽，對教學區的花卉、樹木重新合理栽種，達到了喬木灌木相間，草本木本搭配，每月有花開，每季有花香。擴建了學校餐飲中心二樓工程，解決了師生的用餐和生活困難；建造了高規格的學生公寓，解決了學生住宿的要求。提升了學校形象。
2、加大硬件建設和投入，確保創建工作有實效。
為了進一步營造創建綠色學校，強化環境教育的氛圍，學校十分注重校內環境教育硬件設施設備的建設，以豐富和拓寬學校環境教育宣傳途徑和形式。學校對全部電線線路和水管管道作了全面的整修，一方面保證學生生活用水用電；另一方面作為對學生節能教育的參觀和宣傳點。進一步多方面地開辟創綠、環保教育宣傳櫥窗。校園內的
垃圾及時清運，除安排班級值日外，學校還安排了專人對學校行政樓、辦公樓、學生公寓的清潔衛生負責清掃。2009年，我校購化肥400公斤，為花草施肥，制作警示標語50余面，投入資金8000余元。良好整潔的環境進一步增強了全校師生熱愛生活、維護校園環境的意識和自覺行為。學校的校園網安排創建綠色學校環境教育內容，并通過校園網直接互聯網即使學習和了解國內外有關創建綠色學校和開展各種環境保護的信息措施。
（三）注重學科教育，豐富環保知識，培養師生環保意識。
課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環保教育的主渠道。環境教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯系，相互促進。因此，我們堅持以立足課堂，增強綠化意識為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對中學生的思想特點，積極實施環保教育。
1、注重環境教育的學科滲透
注重在學科教學中結合各學科的特點，不斷滲透環境教育的內容和知識，豐富學生的環保知識，提高學生對環保的認識。學校要求各學科結合學校提出環境教育目標，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級環境教育目標和各學科滲透環境教育的教學要求。例如：在地理課中結合當前形勢滲透環境生態保護內容；結合勞技課滲透安全用火、節約用水、安全用電的教育；結合化學課滲透制止各種化學污染的教育；結合生物學科滲透生態平衡、保護動植物的內容；結合政治課加強對環境保護重要性、方法、行為和法律法規要
求的了解等。教師首先要自覺地提高環境保護意識，把大量的各種環保信息融入于教學之中，不僅豐富了教學內容，對學生也是一個良好的環保教育。這樣的滲透不僅僅體現在課堂中，而且也體現在作業和試題中。通過師生的共同努力，大大積累和豐富了學校環境教育的經驗資料。
2、指導學生進行環保“研究性學習”活動
學校充分發揮學生的主觀能動性，利用現有的資源優勢，認真指導學生積極投身于“研究性學習”活動，通過搜集資料、整理文字、形成成果的過程提高學習能力，增長知識，效果顯著。一些教師和學生有意識地以環保為主題進行研究性學習，并在各級獲得榮譽。
（四）注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效。
活動是提高環境教育實效性，增強師生參與環保教育的最有效形式。在學校統一計劃下，開展了經常性的綠色實踐活動。主要有：
1、課外實踐活動
組織學生走出校門，到大自然中去，認識人與環境的關系。通過觀察、調查，學生們都能普遍感覺到我們的生活中確實存在著許多環境問題，比如工業廢水、醫院用水、居民生活廢水對水質的破壞，使用化肥對土壤肥力的影響，城市噪聲對人們身體的影響等問題。
2、進行各項環保比賽
校團委、學生會組織了校園環境美化評比、環保黑板報比賽。各班通過讀書選材，自己規劃，設計版面，編輯文字圖案。通過班級評比，學校總評。還組織各班團支部組織環保主題班會，并組織全校觀
摩優秀項目，如綠色心情、綠色之家、同在一個藍天下等。這些活動使學生在實踐中豐富了環保知識，增強了環保意識和對生命的熱情。
3、結合“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”等綠色紀念日，通過國旗下講話進行專題教育，并開展“環保月”、“綠地認養”等活動，由每班團支部承包一塊綠地，負責養護工作。
通過創建“綠色學校”，開展環境教育的實踐與探索，我校教職工已形成一致共識：開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責，而創建綠色學校與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，創建綠色學校將把學校形象推上了一個更高層次，創建綠色學校，開展環境教育不僅使學生在知識方面獲益，也會對學生整體素養的形成，綜合能力的提高都有較大的促進作用。學生在環保活動中學會做人，學會學習，學會生活，學會創新，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下良好的基礎。一年來，我校圍繞“綠色學校”創建做了許多工作，收到了明顯成效。但是，我們的工作離人民群眾對八中的要求還有差距，我們一定在今后工作中努力進取，把校園綠化工作做得更好，向著“森林校園”目標奮斗。
創建綠色學校工作總結14
平昌縣云臺小學創建于1951年，現有70個教學班，學生共計2500人，教職工115人，校園面積25000平方米，建筑面積9502平方米，學校環境幽雅，景色宜人。一年來，學校堅持以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《中小學生環境教育實施指南》為指導。以創建市級“綠色學校”為載體，全面貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀。從學校的實際出發，認真落實創建綠色學校工作，把環境教育作為重點來抓，健全組織管理，加強宣傳教育，采取“滲透于課堂、立足于校本、寄寓于活動、訓練于習慣、熏陶于環境”的具體方式，不斷提高學生環境意識，培養學生良好的環保習慣，規范學生的環保行為。現將主要工作情況總結如下：
一、強化組織管理，明確工作職責，加強宣傳教育，狠抓措施落實。
環境保護是基本國策，教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大。學校始終把環保教育當作一件大事來抓，真正做到抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。
我校認真學習各級教育部門關于創建“綠色學校”的文件，學習其他學校創“綠色學校”的經驗，統一思想，提高認識。確立了“一種意識”，就是確立“創綠”要以人為本，要著眼于引導 1
全體師生積極參與，著力于師生環保素質的提高：做到了“三個明確”：
一是明確創建“綠色學校”的重要意義，創建“綠色學校”與學校素質教育的關系，認識到創建“綠色學校”也是推進素質教育的一個重要載體，是素質教育的重要組成部分：
三是明確創建“綠色學校”對于實施可持續發展戰略的意義，可持續戰略是我們國家今后一個階段的重要發展戰略，通過創建“綠色學校”培養具有環保意識的人才，是實施這一戰略的保證：
四是明確自己在創建“綠色學校”中的地位、作用，認識到創建“綠色學校”人人有責。
在提高認識、統一思想的基礎上，學校加強對創建“綠色學校”工作的領導，成立了以校長為組長的創建工作領導小組，校長負責全面統籌，各個處室主任親自抓，班主任緊密配合，將環保教育納入到教育教學、團支部、少先隊等各項活動中。學校將創建“綠色學校”納入工作的總體規劃，制定了創建方案，明確了創建目標，落實了責任，真正在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。
二、加強宣傳，營造創綠氛圍。
1、利用宣傳陣地。開展環保教育，主要是學習環保知識，提高學生認識。學校充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報、黑板報宣傳環保知識，宣傳環保法律、法規等。
2、舉辦環保專題講座。學校緊緊圍繞此次活動，收集相關材料，給學生進行環保專題講座。通過講座學生掌握了不少環保方面的知識，懂得了許多道理，聽完講座后學生紛紛表示要以自己的實際行動來愛護環境。
三、加強教育，注重學科滲透，開展形式多樣的教育活動。
在“創綠”的過程中，我們認識到，加強環境教育，提高師生的環保意識是建設“綠色學校”的重點，也可以說是創建“綠色學校”的根本所在。因此，我校在創建“綠色學校”中把環境教育作為重點來抓。
1、注重環保知識教育進課堂，做到了有教師、有備課，讓學生了解環境保護的內容，應該采取的措施。我們應該怎么辦？進而落實在自己的.行動上。
2、注重各學科滲透。在中小學的各個學科，尤其是地理、生物、化學、科學、語文、思品、社會等幾門學科的教學內容，都與環境問題有著密切的聯系，可以滲透的內容很多，要求教師善于研究和反思，改進教學方法，提高環境教育的實效。
一是注意到學生的身心發展規律。初中學生已具有一定的理性思維能力，因此，教師在滲透環保知識教學時，以培養其理性的分析和認識能力為主，逐步使他們掌握一些解決環境問題的技能和方法。
二是注意科學性，避免為環境教育而進行環境教育。
三是注意處理好滲透環境教育與學科教學目標達成的關系，不喧賓奪主，不主次顛倒，真正做到恰到好處。
四是注意課內外結合，在學科教學中滲透環境教育的同時，把環境教育向課外延伸，做到“滲透于課內，寓于課外”。
3、積極開展豐富多樣的活動和社會實踐活動，寓環境教育于活動中。從學校實際出發，立足于校內，適當走出校門，積極開展豐富的環境教育活動，在活動中培養學生環保意識和能力。
一是參觀調查，教師親自帶領學生實地考察，并在社會上開展廣泛的問卷調查，學生運用調查研究的方法，在調查中了解環境的現狀和解決問題的辦法，接受生動教育。
二是利用“6.5”世界環保日開展環保教育宣傳活動，一方面組織學生配合社會開展環保知識講座、環保知識競賽、觀看環保系列專題片等方式，向學生宣傳環保知識，在教育他人的同時教育自己，以強化環保意識。
三是組織學生寫環保論文。
四是在教師中開展撰寫環保論文。
五是在學生中組建環保興趣小組，科技環保興趣小組有三項作品獲獎。
六是在學生中開展環保知識演講活動，效果較好。
七是結合城鄉環境綜合整治，開展小手拉大手活動，社會反響非常大。
七是以班為單位開展了各種形式的“環保知識競賽 活動。八是開展“環保小衛士”、“文明之星”的表彰活動，激勵學生講究個人衛生，又愛護公共衛生。
一年來，學校充分考慮到環境育人的重要性，先后投入十多萬元，用來改善辦學條件，努力創設優美和諧的校園環境。
一是設置和裝修了各類辦公室改善了學校的辦公條件。
二是硬化了操場增添了各類體育設施。
三是栽種花草。
四是添置了垃圾桶。
五是對校園內的墻壁進行了粉刷。
六是徹底整治了學校內部的硬環境。
七是安裝了校園播放系統和校園監控系統。
綠色行動的浪潮給我們帶來的不僅僅在于多種了幾棵樹，多栽了幾盆花，更重要的是給學生們注入了社會責任感，強化了環保意識，激發了他們對大自然的熱愛之情。在本次創建綠色學校的行動中，我校盡管取得了一定成績，得到了社會的好評，但環境教育是人類生存的千秋大業，我們要常抓不懈，并且將把環境教育作為學校的一項常規工作來抓，當做一項育人工作來抓，我們決心在今后的活動中創出更新的成績，邁上更高的臺階，使學生們都能養成愛護環境的良好習慣，使家鄉的天更藍水更綠。
創建綠色學校工作總結15
幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要 》和市縣有關《創建"綠色學校"工作的通知》、《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導匯報如下。
一、 提高認識，加強領導，建立組織，爭創市級"綠色學校"
當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《實驗中學環境規劃》，成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資50萬多元，包括教學樓實驗樓翻新、植樹種草、鋪設花磚等等，學校還有單獨的環保活動室，并配有相應的環保實驗設備，為開展環境教育，爭創"綠色學校"奠定了物質條件。
二 、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定："所有學科都要滲透環境教育"。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次"環保優質課比賽"和"優秀環保教案比賽"，每學年舉辦一次"優秀環保論文評比活動"，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。高偉、賈紅菊老師組織的主題班會，姜傳余老師開設的《人與自然》選修課、李建東老師開設的《探索宇宙世界》選修課、張桂群老師開設的《化學在身邊》選修課等堂堂爆滿，受到了學生的熱烈歡迎。《活動課實施方案》中我們明確規定："在身心健康教育系列活動中進行環境教育"，如生物學科興趣小組，開展了"養花種草知識講座"，各個班級的環保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動
在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
(一)開展"綠色班級"創建活動。
自98年9月以來，我們開展了"綠色教室"評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在"綠色教室"評選的基礎上，又開展了"綠色班級"創建活動。制訂了《"綠色班級"評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到"綠色潔凈"。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了"育花"的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。
（二）開展"做一日環衛小工人活動"
我校自96年7月以來，連續六年利用寒暑假，組織學生到榆山路、府前街義務打掃衛生。學生每天早晨五點以前與環衛工人一起勞動，清掃街道，美化縣城。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環衛小工人活動"，受到社會各界的廣泛贊譽，縣、市電視臺和市教育電視臺曾多次進行報道。
（三）積極開展植綠護綠活動
我校于98年5 月與縣城建局、團縣委簽訂了《植綠護綠活動目標責書》，確定縣物資大廈前的綠地為我校的"植綠護綠基地"，2000年2月，縣城建局、團縣委又把新建的縣文化中心廣場確定為我校的"植綠護綠基地"，并舉行了揭牌儀式。學校團委定時（每周日下午五點）組織學生參加"植綠護綠"活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我玫城的社會責任感，山東衛視"正午時光"新聞欄目曾對我校開展的這項活動做了專題報道。在我縣"植綠護綠"活動中，我校是省臺專題報道的唯一一家，團縣委給予了充分肯定。這次活動作為"共青團志愿者行動"在全縣"青春風采"中又作了專題報道。產生了良好的社會效應，對學生環境意識的提高起到了推動作用。
（四）率先成立我縣第一個"中學生環保考察團"，赴平陰縣各地進行了環保考察活動。
環境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》，應當受到全社會的高度重視。保護環境已成為21世紀的重大課題，作為現在的學生、21世紀的建設者和接班人，必須樹立保護環境的意識，增強環保社會責任感。為此，我們在縣環保局的大力協助下，成立了我縣第一個"中學生環保考察團"。縣環保局領導親自為我校考察團的學生作了環保知識專題講座，使學生受到了系統的環保知識教育。考察團的學生帶著學到的知識，赴店子匯河、鋁廠、孫官莊、藥廠、崔山頭等地實地考察了廢水、廢氣、廢渣、廢液的治污措施及農村秸桿氣化的應用現場，考察中還搞了錄相和攝影，保存了資料。今年暑假，環保調查團又到縣城附近的兩個造紙廠進行了實地考察，龍橋造紙廠既注重經濟效益又注意環境保護，企業蒸蒸日上；而子順造紙廠卻一味強調經濟效益，隨意排放廢水廢料，造成周圍環境的嚴重污染，結果被勒令停產，廠區一片蕭條。學生通過鮮明的對比和耳聞目睹，真正感受到了環保的重要，受到了深刻的教育。考察結束后，參加考察的同學每人都寫了一份較詳實的《環保考察報告》，通過參觀考察，給學生上了一堂活生生的環保教育課，不僅開闊了學生的視野，增長了見識，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環境的信心和決心。
去年暑假，學校組織大規模的研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，取得了很好的成果。九月，在全校研究性學習成果展示會上，《平陰縣水污染的調查研究》小組，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，并制作成多媒體課件，向人們展示了他們的研究成果。他們的研究報告，告訴了我們我縣近年來水質污染的'情況及危害、我縣水質污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議，引人深思。他們的研究成果，得到了省市教科所、教研室有關專家領導的好評，10月28日，他們又帶著這一成果在全省研究性學習專題研討會暨開題報告會上進行了現場展示，贏得來自全省各地的2000多位專家領導和教師的經久不息的掌聲。
（五）成立我縣第一個"環境檢測小分隊"
我們在縣環保局檢測科的協助下，成立了"學生檢測小分隊"，這在我縣是第一家。小分隊利用課外活動、雙休日、寒暑假到黃河、平陰鋁廠、化肥廠，采集水樣、土樣及大氣樣本，并在縣環保局和學校化學老師的指導下進行成分分析，此項活動，既使學生了解了我縣周圍的環境狀況，增強了學生的環境保護意識和憂患意識，提高了學生保護環境的自覺性，又學以致用，鞏固強化了書本知識。
（六）學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。
校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳；校外，我們還率先成立了“保護母親河生態監護隊”，面向社會，以"環境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內容，通過上街宣傳、給學生家長發公開信等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。
我們還根據學生共同關心的環境問題或社會普遍關注的熱點問題，邀請縣環保局的領導舉行了專題講座。提高了學生的環保意識，豐富了學生的環保知識。
舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及中學生所關心的問題來確定主題，去年4月初一年級舉行了"我們只有一個地球"手抄報比賽；初二年級舉辦了"保護環境，愛我平陰"演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛煉了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是一號教學樓東側的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。上學期，我們開展了"環保征文比賽"、“環保黑板報比賽”和"環保書畫比賽"，并把優秀作品在固定的宣傳欄內進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果；并編寫了《優秀環保征文作品選》，下發到各班級學習小組進行傳閱。這些做法拓寬了對環保知識的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環境教育的效果。
我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家教輔導報等形式，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好"綠色校園" 建設，做到環境育人
為了達到環境育人的目的，總務處與園林所共同協商、精心設計、科學合理地規劃了我校"綠色校園" 的建設，制定了《平陰縣實驗中學校園規劃方案》。以1教學樓、實驗樓、2教學樓等建筑物為校園中軸線，東為操場，西為辦公區、后勤服務區。在1教學樓與實驗樓之間設置了花園一處，分東西、南北各四片，兩條甬道分南北、東西穿過，布局精巧。1教學樓前、校門內東西兩側是兩塊草坪，使師生一進入校門就有一種置身"綠色世界"之中的感覺。學生活動的場所－操場，正準備籌建草坪式操場。校園內綠化有高大的喬木、低矮的灌木叢、如茵的草地，還有茂盛的葡萄架，非常有層次感，產生了立體式的綠化效果。從綠化面積看，學校占地42畝合27988平方米，可綠化面積為16788平方米，現已綠化14788多平方米，校園綠化覆蓋率達88％以上。今年，我們又加強了校園文化建設，粉刷了操場、花壇、圍欄，更新了警示牌，對實驗樓前花園進行了重新綠化。校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以說，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。另外，學校還將加強生物園建設，學校綜合辦公樓建成后，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。
五、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
近年來，我校教師積極響應縣、市環保局、教委的號召，積極參加"環境教育優秀教案評選活動"，有12人次獲獎，其中，市一等獎1人，市二等獎2人，市三等獎1人；縣一等獎8人，縣二等獎5人，列全縣首位。學生的環境作品也曾獲得過市級獎勵。我校于96、97年連續被評為"市綠化美化先進單位"和"縣花園式單位"等榮譽稱號。20xx年11月平陰縣環保局與教委聯合在我校召開“綠色學校創建工作現場會”，會上我校被評為首批縣“綠色學校”。今年，我校又被評為“濟南市花園式單位”，并被推薦申報了“山東省花園式單位”。
通過以上工作的扎實開展，我校的"綠色學校"創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們省級綠色學校的目標還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
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