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遠程研修個人工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的遠程研修個人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遠程研修個人工作總結1
早起，伴著嘩嘩大雨，我急急地趕往學校，準備開始一天的學習。每天早起晚睡，這樣的生活我已經持續六天了。雖是身心俱疲，我的精神卻始終處在亢奮之中，好像有什么在吸引著我，使得我不眠不休，廢寢忘食。我想：是專家精辟的講解；是指導老師們精心制作的簡報；是同學們精彩紛呈的作業……讓我陶醉其中，流連忘返。六天的時間轉瞬即逝，回顧這六天的工作：閱讀簡報，欣賞園地、拜讀每位同學的作業，讀到高興處手舞足蹈，讀到費解處低頭沉思；如有感觸當即觸動鍵盤寫下自己的小小感悟；隨筆感言、作業提交、，我被這小小的屏幕所吸引，目不暇接，不亦樂乎……給我最大感觸的當屬第二天的學習，主題單元規劃，思維導圖，這對大家來說可是一個新概念。老師們著急了，個個凝神細讀，我也不甘落后。每個活動都細細品讀，每個視頻都認真欣賞，每句話都仔細斟酌。終于學完了，可是對這些新概念，我卻仍然一知半解，面對作業還是一頭霧水。怎么辦？下定決心再學一遍，邊學邊做，編輯、連線、節點、字體、背景——思維導圖終于出爐了，已是深夜。雖不夠理想卻也初具規模。嘿嘿，心里竊喜，皇天不負有心人呀！靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人，我卻無心欣賞優美的月色。因為，有能更吸引我的地方在，那就是“山東省遠程研修網站”，我神游其中，不知夜已幾何。專家們先進的理論，嚴密的論述，諄諄的教導，溫馨的提示，像春風一樣，撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮，孜孜不倦的品嘗著它們，把它們充實進我的大腦。研修接近尾聲了，回首過往，一路崎嶇，一路迤邐，就要和這個精彩的舞臺說再見了。內心有充斥的是無限眷戀，期待著下一次研修的再次到來。
早起，伴著淅淅瀝瀝的雨聲，我打開筆記本電腦，開始工作。每天早上五點起床，晚上十二點睡覺，這樣的生活我已經持續六天了。說實在的，很累，可是，我的精神卻始終處在亢奮之中，好像有什么在吸引著我，使得我不眠不休，廢寢忘食。是什么令我迫不及待的打開電腦？我想：是專家精辟的講解；是指導老師們精心制作的簡報；是學員們精彩紛呈的作業……讓我陶醉其中，流連忘返。
六天的時間轉瞬即逝，回顧這六天我的工作：發表了1460條評論；40條研修感言；和柳老師一起制作了6期《班級工作簡報》；發表了3篇文章；在第四期的《山東省初中語文工作簡報》上被評為“優秀指導老師”。這些小小成績的取得，源于我對這份工作的深深地熱愛……
第一天，茫茫然不知所措。
研修第一天，正趕上我在學校值班，如何做指導老師，自己還是不太明白。只好去咨詢了一下我們的語文教研員柳啟輝老師。柳老師耐心向我講解，搞明白了，就開始干活，恰是高溫35度的天氣，學校的辦公室熱得像蒸籠一樣，我趴在電腦上一動不動四個小時，批改學員們的作業，可是我偶爾瀏覽了一下柳老師的評論數，怎么拉我那么多？不解的問他，他說他速度快，也是，畢竟他經驗豐富，“姜還是老的辣”啊！
沒辦法，笨鳥先飛唄！
第二天，班級簡報愁煞人。
第二期的班級簡報由我來辦，對于像我這樣的新手來說，無疑是一個巨大的挑戰。可是，再難也要做啊，誰讓咱是指導老師呢？翻資料，找圖片，構思，編輯……一番忙碌之后，班級簡報終于羞羞答答的走出閨門了，柳老師看過后，說：“還不錯，繼續努力。”可是，怎么簡報的最后一部分沒有顯示出來。我又打開簡報管理，編輯時卻有，保存后怎么不見了，大惑不得其解，問了一下別的同仁，也說不知道。我又向技術服務郵箱咨詢了一下，技術服務郵箱的老師很快回信了，他說我的沒問題，可能是格式的事。唉！只好先如此了。沒想到發到網上后，許多指導老師還是給了很高的評價。嘿嘿，心里竊喜。
第三天，埋頭苦干發評論。
前兩天，因為工作不熟練，所以我的評論數遠遠地被我的同仁落在了后面，怎么辦？奮起直追，從早上到深夜，除了必須起身要干的事情之外，我趴在電腦上一動不動。勤奮出成果，在這一天，我的評論數達到了355條，超出第一天4倍之多。功夫不負有心人，終于，在第四期的《20xx山東省初中語文遠程研修工作簡報》上我以排名第八的好成績登上了優秀指導教師的光榮榜，心里那個美啊，甭提了！我對象見我手舞足蹈的樣子，在一旁諷刺性的說：“不行咱們下樓放串鞭慶賀慶賀？”還別說，要不是怕吵著四鄰右舍，我還真想放鞭呢。在我看來，這真是個天大的喜事啊！
第四天，漫漫長夜伴你行。
已經夜里十二點了，靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人，我卻無心欣賞也優美的月色。因為，有能更吸引我的地方在，那就是“山東省遠程研修網站”，我神游在其中，不知夜已幾何。專家們先進的.理論，嚴密的論述，諄諄的教導，溫馨的提示，像春風一樣，撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮一樣，在專家們的悉心教導之下，又擁有了更多先進的教育理論，我孜孜不倦的品嘗著它們，把它們充實進我的大腦。我要做新時代的教育者，改革者，那么，這些就是我所必備的。我是懷著多么激動的心情在等待這次研修啊！正是“聽君一席話，勝讀十年書！”
第五天，芳草萋萋在滿園。
我們濰坊市初中語文31班共有97名學員，每天瀏覽他們的作業，是個辛苦活，可是在這其中，我卻向我的學員們學到了很多很多，他們的競爭精神、好學精神、敬業精神，令我敬佩，他們的才華令我贊嘆。在學員們的作業中暢游，其實就是充實自己的一個過程。比如，昌邑市實驗中學的付亞玲、孫蕾、徐玉娟老師，外國語學校的王維堂、劉杰老師，飲馬初中的楊金麗、楊海燕老師，雙臺初中的林曉麗老師，西永安初中的侯建濤老師，他們的作業分別被省級專家孟憲軍推薦。一篇篇佳作，展示了老師們的豐富的專業知識，淵博的學識，非凡的寫作功底。他們的文采，讓我自嘆不如。終于覺得，這次學習不枉此行！第六天，依依不舍研修路。
研修接近尾聲了，現在這個時間，學員們的作業都已完成了，指導老師的工作也接近尾聲了，就要和這個舞臺說再見了。可為什么，還是有如此多的不舍和眷戀？
不舍我的學員們，六天的學習，把我們緊密團結在一起，在這個班集體里，我們各司其職，卻有相互支撐，肩靠肩，背對背，同舟共濟，奮起直追，成功的到達了研修的彼岸。
不舍的是我們的工作同仁們，我們一起發評論，一起辦簡報，你追我趕，好不熱鬧。都在自己的領域中干出了一份驕人的成績。不舍的是負責培訓我們的專家們，他們晝夜不息，瀏覽我們的作業，教導我們指導老師，給我們上課，編輯省級簡報，他們的辛苦比我們更甚，可是他們卻說：“老師們，你們辛苦了，注意休息！”不舍的是這個平臺，因為這個平臺，為我們搭建了溝通交流的橋梁，在這個平臺上，我們盡情吮吸著精神食糧，獲得了巨大的進步。還有我們平臺的技術人員，他們在我們的背后，默默無聞的為我們的學習付出汗水。當凌晨兩點，所有人都進入甜蜜的夢鄉的時候，他們正在披星戴月，用他們的勤奮的雙手維修我們的平臺，為我們第二天能順利的進行研修提供保障T2紫銅管供應商宜昌直流屏電源550V礦用電焊機660V礦用電焊機。依依不舍研修路……再回首，星光燦爛！
遠程研修個人工作總結2
轉眼間，六天的遠程培訓已經接近尾聲，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，六天里與全省的專家、教師一起研討、交流，雖然天氣炎熱可是內心卻是如此的充盈，觀看專家講課實錄聽取專家精心點評，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動，雙目被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余音裊裊，同行的絲絲話語，讓我對自己的看法、觀點有了新的見解；專家的細微之處深深的打動了我，讓我反思，促我奮發。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，讓我從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。
這次培訓大大拓寬了我的視野。通過培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，我們培養的學生是完整的`社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的教育改革與課堂變革，都與社會變革血脈相連。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
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