班主任工作室總結13篇【精】
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的班主任工作室總結，希望能夠幫助到大家。
班主任工作室總結 篇1
班級是學校最小的組成細胞，班主任工作對學校工作具有舉足輕重的作用。為更好地加強XX小學校的班級管理工作，提高班主任的工作能力，達到交流經驗，反思心得，共享班級管理智慧的目的。7月13日上午，XX小學校召開了本學期班主任工作室的研修總結會。
總結交流會由工作室主持人李老師主持，她首先帶領大家回顧了本學期工作室的各項工作和收獲;接下來幾位班主任代表從不同的角度作了交流：
于老師是一位工作細心，富有激情和愛心的班主任，她介紹了《滋潤心靈的教育》;
李老師的《做有愛的教育》講述自己如何用愛心和耐心，贏得家長支持，解決了學生行為習慣培養;
王老師的《積極的力量》，講述了如何培養學生的'積極性，讓孩子更積極陽光的面對每一天;
吳老師的《和諧平等的師生關系》向大家介紹了如何指導家長實施有效的家庭教育，改變問題學生的經驗;
吳老師是位經驗豐富的班主任，她從一件件小事入手，講述了《平等地對待每一個學生》……
單獨交流后，幾位教師代表進行現場答疑，把一些寶貴的經驗以小妙招的形式傳遞給年輕的教師。
此次班主任工作室研修交流會，不僅為班主任創設了交流學習的平臺，更是一次具有實效、快捷、高效的校本培訓，大家共享教育經驗，取長補短，提高了班主任老師育人的整體水平，讓每位與會老師獲益匪淺。
班主任工作室總結 篇2
轉眼，一個學期又將結束了。胡蓉名班主任工作室根據貴州省織金育才學校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優秀班主任團隊，創建學習型組織，開展多層次、多形式、有質量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業化發展的路上。全體成員充實著、實踐著。在感嘆時間飛逝時，回顧一學期的點點滴滴，除了收獲了團結、合作、創意、感動……更多的是一份深深地思考。
一、增加工作室成員，擴大工作室影響
根據學校發展的需求，增加部分有朝氣、有上進心，熱愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張蘆、付明明；初二易曉霞；初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫；高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學校“胡蓉名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員活動室召開了20xx年秋期第二次全員大會。領銜導師胡蓉和導師曹玲為工作室的新成員頒發了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分發揮胡蓉名班主任工作室的示范、引領、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業化發展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業化的。班主任隊伍奠定了基礎。
二、加強常規活動，強化理論滋養
工作室堅持每月一次業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發，并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領的成長發展的“家園”。
9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣用心指導學生使用好“育才學生個性化成長檔案”，領銜導師胡蓉對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學生心中的潛能”以及“四自”管理的頭腦風暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了班級管理的.實際操作能力和見識。
三、實踐磨礪，在豐富的活動錘煉中成長
“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。工作室深入到成員所在的班級，通過成員上課活動，相互學習，提高自身實踐水平。工作室規定每月至少上一次主題班會。每節班會課要精心準備，這一過程促進了各成員不斷思考，不斷提高。10月下旬通過網上學習、相互交流借鑒，工作室要求每位學員完成了至少一次班級名片制作，大家收獲頗多！
9月10日下午，我校在廣才樓五樓學術報告廳隆重舉行班主任青藍工程啟動儀式。工作室老師吳貴蘭主持。曹玲老師作為導師代表上臺發言。她為各位老師分享了自己的工作經驗，并表示在教書育人的同時應該多關心、多了解學生，多跟孩子溝通交流。
為進一步落實我校德育“1573”目標，11月22日，胡蓉名班主任工作室在廣才樓五樓學術報告廳舉行班級主題教育示范課活動——模擬職場競聘。織金縣稅務局局長張槐林，織金縣財政局常務副局長謝鳳章，織金縣監察委主任余勇，織金縣縣醫院副院長吳運華先生，織金縣后寨鄉教育管理中心副主任王興福先生，織金一中辦公室主任高松先生等領導出席并擔任本次模擬競聘活動的主考官。胡蓉名班主任工作室全體成員、中學部德育主任、中學部非畢業班級的正副班主任及我校初二年級學生參加了此次活動。本次模擬職場競聘活動由名班主任工作室領銜導師胡蓉精心策劃和組織，初20xx級1班全體學生激情參與。經過認真準備的18位選手分別參加了綜合類、醫學類、教育類等多個領域職位的模擬競聘。主考官們就所負責招聘的崗位提出具體的招聘條件及相應的問題，選手按照考官問題一一作答，真實地再現了競聘場景，讓學生提前感受了用人單位選拔人才的氣氛。學生在活動中規范生活習慣、行為習慣，樹立志向高遠，擁有大視野，大格局，大境界，養成自主管理、自主學習、自我教育、自我創造的良好習慣，從而樹立孝順父母、關愛同學、尊重他人，學會感恩的意識。
織金縣稅務局局長張槐林發表以“感謝、感動、感恩”為主題的重要講話。張局長感謝我校采用這種全新的教學方式進行教書育人，為織金縣教育注入了新的活力。他表示自己被胡蓉老師先進的教育理念深深感動。
唐菊邦副校長做總結發言。相信在家校的精誠合作下，育才學子一定會成長為陽光正直的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“概念時代的六大能力、中國學生發展的核心素養、我校培養‘有健康的身體、有陽光的心態、有卓越的追求、有優異的成績’這‘四有’育才學生的理念”的幾點分享，并鼓勵育才學子專心研究、改變自己、改變世界。
本次模擬競聘會體現了我校“育德廣才，立德樹人”為核心，堅持德育的首要地位的理念，是對學校德育“1573”的一次可貴的探索，并且充分鍛煉了學生的語言組織和臨場反應能力，讓學生們學會理性分析，并從中認識到自己的不足之處，以更好的結合自身實際去樹立個人的遠大人生理想并為之努力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該活動課的設計背景、目的意義、具體超作等作了詳細介紹。該活動課受到學生喜歡，家長好評。
四、存在的問題與今后的努力方向
盡管半年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年上半年準備在以下方面努力：
1。創新工作方式，進一步提升工作室品位；
2。加強與市、縣際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效；
3。加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質提升；
4。爭取《班主任工作敘事、論文》正式結集，為青年班主任專業化發展提供業務指導。
5。建立各班文化陣營，加大班級宣傳力度，開設班級微信公眾號，整合每篇資源。
6。理論學習與實際操作相結合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，提升工作室成員理論素養。同時定期召開頭腦風暴等交流活動，思維碰撞，互學取長。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在學校領導的關心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。在胡蓉名班主任工作室的滋養和錘煉下，工作室成員團委副書記仲巍同志當選畢節市第二屆青年聯合會常務委員。成績只是一種鼓勵和鞭策，我們還要不斷努力！今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。
班主任工作室總結 篇3
一、制定規劃
樹立目標工作室工作以科學民主發展觀為指導，以提高班主任班級管理為己任，以促進班主任專業化成長為目標，工作室將在福田區教育局名師工作室領導小組的直接領導下，主持人與工作室成員嚴格履行《福田區教育局“名師工作室”職責》的各項職責，以求實的精神，務實的態度，扎實的工作，確立新的理念，以團隊協作為研究方式，挖掘資源優勢，搭建班主任專業成長的平臺。們的思路是：
第一、學習成長。
力求通過多層次、多形式的班主任學習、研修，實踐和培訓活動，不斷加強工作室成員班主任專業能力建設，培養一批福田區先鋒名班主任。
第二、引領輻射。
通過工作室的引領，激發小學班主任的研究興趣，讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園，輻射引領全區班主任專業化成長。工作室每位成員都以工作室三年規劃為依據，分別制定了個人三年成長規劃，認真學習名師工作室各項管理條例。
二、集中20xx活動
回顧交流工作室每月都集中活動，在研討業務中不斷深化學習和成長，起到了工作室輻射引領的作用，本年度共集中活動十二次，撰寫工作室活動簡報十二卷。以下回顧這十二次活動的概況：
1、20xx年1月15日2下午，迎著燦爛的陽光，我們的福田區首批小學名班主任工作室在這里啟航——梁xx小學名班主任工作室掛牌啟動儀式暨班主任工作研討活動在福田小學三樓會議室舉行。
2、20xx年3月11日下午，我們工作室全體成員聚集在福田小學三樓會議室，舉行新學期的第一次交流活動，分享各自寒假讀書心得和研討個人成長規劃，林堅填老師做代表發言。
3、20xx年4月17日-4月19日，福田區梁xx小學名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯合前往河源市和平縣開展為期兩天的交流學習，主持人做《讓學生自主發展》的主題講座，擴大了福田區班主任工作的影響。
4、20xx年5月29日下午，福田區梁xx小學名班主任工作室進行了第四次集中研修活動，福田區教培中心林楠校長、福田小學張丕發校長、魯修玲主任和工作室成員一起聽了青年教師李靜在五（4）班上的一節以《金色童年》為主題的班會展示課，本次活動課教育目的明確，結合學生實際，活動形式多樣，課堂氣氛活躍，收效良好，林楠校長對工作室的工作開展進行了悉心指導。
5、20xx年6月26—27日，工作室主持人應教育局德育指導中心的邀請擔任區班主任賽評委工作，工作室成員也親臨大賽現場觀摩學習。
6、20xx年7月8日下午，帶著一學期滿滿的收獲與成果，我們工作室進行了本學期末經驗總結與分享活動。教研中心主任陳xx為成員做《有愛有思想，就能成為名師》的主題講座，并推薦了一批優秀書籍供成員學習閱讀。
7、20xx年9月24日下午，帶著新學期的憧憬和工作的熱情，我們工作室進行了暑期讀書交流和新學期計劃研討活動。益田小學彭仕弘校長作為工作室新基地的領導，對工作室成員的`到來表示熱烈歡迎，他認為工作室培養學生自主的理念與益田小學的學校工作是非常契合的，今后一定盡最大的力量支持工作室的活動。
8、20xx年10月30日下午，福田區梁xx小學名班主任工作室教研活動在福田外國語學校舉行。此次活動圍繞著“學生自主發展”，由工作室成員邱法蘭老師在三（2）班上了一以“感恩父母”為題的班會課。這節班會課充分的體現出學生自主發展，主體性參與的教學目的。
9、20xx年11月20日上午，梁xx老師代表工作室和益田小學參加了全國發展與創新教育研究南方研討會的現場賽課活動，工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區翠茵學校多彩溫潤的校園和班級文化。梁xx老師在四（3）班上了一節新穎精彩的公開課《近義詞、反義詞復習》，課后，來自貴州的教師代表虛心地向梁老師請教，表達了聽課的驚喜。梁秋月老師還進行了十分鐘的說課自評，評委專家給予課堂高度的評價，通過這次參賽活動，梁老師向各地專家和教師宣傳了自主快樂學習的思想。
10、20xx年12月11日下午，福田區梁xx小學名班主任工作室聯合彭小山思品教學方式轉變特色工作室在益田小學二樓會議室舉行開題報告會。梅山小學廖xx老師做了本工作室課題《小學生自主發展能力的培養與研究》開題報告。本次活動還邀請了楊
11、20xx年1月4日下午，福田區梁xx小學名班主任工作室第德育實踐活動研討課在益田小學多功能室舉行。此次活動圍繞著“小組合作，自主發展”，由工作室主持人梁秋月老師在四（3）班上了一節以“如何確立小組公共問題”為題的德育實踐研討課。各小組學生選擇了校園周邊安全問題、食品安全問題、校園校內安全等問題進行了分析和論證，最終確定了班級的公共問題。學生參與程度高，課堂氣氛活潑生動，獲得一致好評。
12、20xx年1月28日下午，福田區梁xx小學名班主任工作室年度總結會議在益田小學二樓會議室舉行。工作室全體成員交流了這一年來自己在班級管理和教學方面對學生實施自主教育的經驗，展示了參加各級教育教學比賽和承擔公開課的成果。工作室布置了寒假撰寫論文的任務，并準備好來年的工作設想。
三、課題驅動成果豐碩
1、20xx年6月，工作室申報區級公益性課題“小學生自主發展能力的培養與研究”順利立項通過，自工作室啟動以來，各項教研活動均圍繞學生的自主發展和自主教育特色來開展，也彰顯了工作室的理念和特色。20xx年12月，本課題在市德育專家胡協和和區教研中心陳祥俊、徐燕、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導下順利開題，并指導課題縮小研究范圍，更名為“小學生自主管理策略的研究”。
2、自工作室啟動以來，每位成員都積極投身班級管理與教學改革的實驗活動，本年度內，上區級公開課共計15節次，校級公開課28節次，區級以上教育教學獲獎25人次，校級獲獎30人次，市級講座1人次，省級刊物發表論文1篇。
四、讀書研修
總結展望班主任本身工作繁多，壓力大，比教學類的工作室要承擔的工作量要大，所以開展研究活動比較困難。但是這一學期來工作室成員都能克服困難，以課題研究為依托，全面開展班主任各項基本功的研究和提升。班主任工作涉及面廣，除了做好常規管理，本學期全體成員以教學方式轉變為大背景，潛心研究課堂教學改革和管理，以教學改革帶動班級管理，促進學生的自主學習和自主管理。
工作室成員通過閱讀教育專著提高理論修養，通過教育管理和課堂教學實踐積累案例經驗，通過網上研修和集中研討進行思想交流，通過繼續培訓和走出福田收獲成長、引領輻射。展望新的一年，我們保持信心，堅定決心。新的學期準備著重從四方面把工作室的工作推上新的臺階：
第一、聘請專家宋承昊等聯合班主任工作室開展區級大型活動；
第二、聯系國內先進地區學校，帶工作室成員走出去培訓；
第三、加強與市內南山等區學校的交流學習，擴大工作室的影響力；
第四、聘請專家指導課題深入開展研究。
班主任工作室總結 篇4
彈指一揮間，三年的光景悄然而逝。今天看到工作室群里發出要寫三年總結的通知時，不禁感嘆：時間太匆匆！此時此刻，我最想說的是：謝謝！感謝xx工作室，給了我那么多學習和成長的機會；感謝工作室的每一位人員，三年來，你們的積極上進、熱情好學總在無形中激勵著我、鞭策著我。我不敢說這三年讓我達到一個怎樣的高度，但這三年真的學到了不少班級管理和育人的寶貴經驗，讓我走在班主任的路上步伐更自信、更坦然。
細憶過往，總結如下：
一、堅持理論學習，更新管理理念
三年來，我認真學習工作室博客每月轉發的有關班級管理的博文。通過一片片優秀的博文，我認識了李鎮西、魏書生、萬煒、賈高見、李希貴等國內頂尖的教育大師，透過他們的文字，我學到了很多科學巧妙又及其人性化的班級管理及育人的妙招，讓我醍醐灌頂。我將其中一些方法運用到自己的班級管理中去，解決了很多班級管理上的難題，很是受用。同時，工作室主持人xx、成員蔣喜清、粱毅敏、曹智慧等分別進行了班級管理方面的專題講座，幫助我更新了教育管理理念，為我開展班主任工作提供了強大的理論基礎，讓我在班主任工作上越來越得心應手。
二、聆聽主題班會課，提高上主題班會課的質量
三年來，工作室的每一位人員都在本校或異校上了主題班會課，通過聽課評課，如何上好一節主題班會課在我的腦海里越來越清晰。坦白說，在加入工作室之前，對于如何上一節主題班會課，我是很模糊的。很多時候，我都是直接從網上下載課件，然后略加修改，就拿去上了，很少考慮到學生的實際情況，更別說準備有關學生本人的素材。但自從加入工作室后，聽其他室員們上的一節節精彩的主題班會課，我心中的迷霧逐漸散去，我基本知道一節完整的主題班會課該有哪些環節，一節出彩的主題班會課該怎樣設計，班會的主題該怎么定，知道了主題細而實，內容與他們的學習生活息息相關的，才能走進他們的內心，喚起他們的共鳴，從而真正起到教育的作用。
三、認真履行自己的`職責
作為工作室的成員，我負責工作室的簡報工作。每個學期最少兩期，每次制作前，我都能細心收集工作室的相關資料，然后從網上搜索相關圖案，認真編排，精心設計，力爭讓我們工作的簡報做到實而美，讓更多的人了解咱們的工作，為擴大工作室的輻射作用盡自己的一份力量。
回顧這三年走過的每一步，不勝感慨！再次感謝xx市xx班主任工作這個平臺，給了我學習與進步的機會！時代在進步，社會環境日漸復雜，我們的教育對象也各自個性張揚，教育的任務任重而道遠，但不管如何，我都會謹記工作室所教給我的一切，不斷完善自己，提升自己，用心去做好自己的工作！
班主任工作室總結 篇5
一、指導思想
為加強班主任隊伍建設，充分發揮我校優秀班主任在學校教學和管理中的重要作用，及時總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升我校班主任的專業素養和管理水平。使班主任進一步明確工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進全校全體學生身心健康成長。
二、培養目標
工作室以“提高班主任專業化水平、促進班主任隊伍專業化發展”為方向，努力把工作室辦成專業化發展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的'教學方法與教學策略，使培養對象在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹，推出一批能體現班主任較高專業化水準和建班質量具有現代優秀班集體標
準，并能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示范性群體。
三、工作任務
1.加強師德建設。班主任工作室成員要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動班主任提升道德修養和學識水平，增強擔任班主任的職業認同感和榮譽感。
2.承擔學校班主任的培訓和指導工作，成為骨干班主任成長的搖籃。
3.通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導學校班主任的專業提升。
4.開展班主任工作課題研究。在一定的周期內，完成有關班主任工作的課題研究，有較高質量的研究報告、專業論文或專業著作。
5.圍繞社會主義核心價值體系建設，破解新形勢下班主任工作的難點問題。以《鄂爾多斯市中小學德育工作改革發展實施意見》為指導，開展班團隊組織建設、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的班級活動，促進班主任專業發展和自我成長。
四、活動方式
以“自主研修－專家引領－問題探究－同伴互助－交流觀摩－實踐反思”為基本模式。
1.專題講座：邀請在班主任工作領域從事科研及管理實踐的專家、資深優秀班主任為工作室的顧問，以提升專業引領水平，切實提高學員的業務能力。
2.研討活動：定期組織參加各項教育教學研討活動，如研討會、交流會、專題講座，班會示范課，說課、評課等。
3.學術成果：通過發表論文案例、課題研究、出版著作、成果展示等方式進行培養，提高各成員的研究能力與水平。
4.實地觀摩：到德育先進學校實地觀摩優秀班主任的主題教育或班會示范課。
5.課題研究：結合班主任工作的實際，圍繞課題項目進行科研，每個學員最終形成一個子課題的研究，形成論文或研究報告，優秀成果在相關雜志發表。
五、人員組成
1.由學校的優秀班主任組成。
2.分為中學組、小學組，每組不超過5人。
六、活動時間：
每學期活動2至3次。
七、活動地點：
上海廟學校
八、活動要求
1.工作室各班主任圍繞著“班級管理”這一主題，每次活動選擇一個或幾個話題談談你是如何開展工作及取得的成功經驗及存在的困惑。
2.對每次的班級管理論壇每位班主任必須認識到位，
高度重視，認認真真寫好特色經驗交流材料，題目自定。材料必須理論聯系實際，既有理論依據又必須有具體做法，有鮮活的案例作支撐，案例必須是自己的經驗，反對假、大、空，更反對敷衍塞責，不認真準備，特別是抄襲或網上下載他人文章。
3.由德育處整理研修會上各位班主任的成功經驗，并形成文字材料，由德育處組織本校全體班主任學習交流。
九、活動主題
1.班級常規管理。包括設計和優化班級環境、選拔和培養班干部、班風及班級文化建設、民主和自主管理、班級衛生和紀律管理、學生學習興趣的培養等。
2.特殊學生的教育。包括單親家庭學生、早戀學生、學困生、特殊學生的教育及特長生的培養等。
3.新生和畢業班學生的教育和管理。包括新生和畢業班學生動態管理、思想品德教育等。
4.班級活動創新。包括主題班會、養成教育、感恩教育、安全教育、心理健康教育、文明禮儀教育、社會實踐活動的開展、實施及管理等。
班主任工作室總結 篇6
20xx已走遠，20xx除夕夜的鐘聲已敲響，這意味著這學期的學期生活已接近尾聲，現將我本學期的工作作個個總結。
一、班主任工作總結
核心思想學校領導的信任和厚愛，本學期我擔任七年級6班的班主任工作。這個班共有學生49人，男生22人，女生27人，學生比較聰明開朗。從入學的總分來看，我們班的小考成績是全年級做好的一個班。因此我覺得有非常大的壓力。有壓力才有動力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。
1、快速認識班里的每位同學
遲毓凱教授說，一個班主任張老師剛剛接觸一個班級，要想更快地進入工作，最好的方法是迅速記住每個迅即學生的名字。我照做了。在高三偶數的第一天我就標號座位，打印出座位表，精練每位同學的名字，然后多到教室走走，融合到學生當中順便，更快地將名字與人對號入座，所以第二周時我差不多認識了班里所有的同學。我想，這對我以后能更好地開展班主任工作打下了。
2、學生家長培養學生學習中的'競爭意識，形成良好的學風
七(6)班座位年級的“尖子班”，學習成績是非常重要的。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時間及時了解學生的學習情況，進行輔導和督導。一方面，培養獎勵尖子生。對月考、期中考等“大考”排名前十的同學獎勵，鼓勵他們再接再厲。另一方面，不能忽略中等偏下的同學，多找他們談心，鼓勵他們努力前行，跟上集體的步伐。
3、鼓勵學生多看書，建立班級特色“圖書閣”
為了豐富學員的課外知識，開拓視野，我和屈主任共同商量，七(6)班建立了班級溫情的有特色的“圖書閣”。圖書閣的書全部是由班里的同學捐的，差不多200本。有專門的同學擔任圖書值班人員，通過建立建立本班特點的借閱記錄，一次一本，一借一還。文娛課同學們可以自由安靜地結書讀書。在這樣的氛圍中，同學們都感受到了讀書的自修快樂，并自覺地寫讀后感。
一個學期以來，我們班總體表現非常不錯。但是我的班主任工作也存在著很大的不足。
1、給家長布置了任務之后，偶爾會忘記(腦子不好使)，需要同學們的舒心提醒。
2、對班里的同學關心還不是洛濟不算位。
3、同學跟我反映的問題，我沒能夠一一地為他們解決。很是對不起他們。
還有很多的不足。所以我要多向專家、名師、優秀的班主任學習，吸取經驗，高速增長班主任工作的技能。
班主任工作室總結 篇7
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過。在這一年里，劉智宏名師工作室在區教體局領導的之下關心下，在學校有關部門的大力支持單位下以，全工作室老師共同努力，順利開展了各項組織工作，并取得了顯著成績。現將本年度的工作總結如下：
一、制訂了工作室的三年發展規劃和20xx年——20xx年度計劃
工作室據本著充分發揮名師賈曉燕的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展戰略，培養造就當更多的優秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的三年發展規劃。規劃內容包括以下內容工作室成員介紹、指導思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內容。其中基層工作目標是使到工作室農村基層真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規劃和自我發展規劃；認真組織學習，提高理論素養；狠抓課堂教學，努力形成風格；積極從事科研，提高自身品位；實行導師培養和成員自主發展相結合的制度；開辟博客，建設教學資源庫。
為了落實好工作室的三年發展規劃，進一步細化工作室的活動內容，在三年規劃的基礎上又制定了工作室20xx年——20xx年12月在楊家小學舉行方芳老師初級中學上“感恩父母”的班會課，全體工作室人員參加聽課評課，徐家小學所有班主任列席聽課評課，班主任徐家小學的課后紛紛表示從中學到了上好班會課的要領，起到了良好的`指導作用。
二、強化學習，提高理論素養。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有現代化的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷提高理論修養，始終占領工作室工作的進占制高點。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家授課引領相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業素養。我不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，利用微信，QQ、博客等當代現代信息手段加強聯系。
三、實踐磨礪，努力形成風格。
教育理論修養和教育實踐積累是一個優秀班主任必須具備的必須兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。這一年來，工作室各成員通過進行調查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課等形式和活動，相互學習，提高自身實踐高度。幫助代表性工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓有著每位成員具有高品位的育人藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。20xx年——20xx年劉智宏老師所帶班級分獲“市級優秀班集體”“區級優秀班集體”；蔣玲老師所帶班級獲“區級優秀班集體”；閆泉英所帶的班級獲得區級優秀班集體；申君所帶班級獲校級運動會團體第一名，校先進班集體；徐彬會獲出類拔萃班主任；羅秀艷所帶班級獲城區片區綜合考核第一名。
四、工作中亮點：
1、名師博客，擴大交流。
根據區教育局的要求建立工作室博客，當成是一個學習學習交流的平臺。通過藝術交流這個平臺起到發揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開始，我就十分重視博客建設工作。博客南夢宮門戶網站充分利用博客網站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室活動公告立即上傳，將工作室成員精品設計的教育論文、隨筆等通過網站進行交流。目前，我們的博客網站訪問數量網絡平臺不斷增加，產生了一定的影響和作用，競爭力也大大提高了工作室的影響力。
2、班會序列，大膽嘗試。
副標題班會是實施德育的重要開始實施載體，通過主題班會，對學生需要進行思想教育、良好行為的養成教育以及綜合能力的培養。但任何一種家庭教育都不是一蹴而就的，不能寄望通過一兩次活動就能解決之道解決問題。同時，學生的成長也是一個茁壯漸進的過程，有一定的規律，無論是行為規范、學習理念、心理健康、個人品質、勵志素質、團隊意識、感恩父母、生涯規劃、匯集自我等方面的教育，都應該形成一個序列，需要長期反復交叉進行，貫穿小學六年的教書生涯。徐家小學的方芳老師在這方面做了很好非常重要的探索，她所帶的班級也因此而取得了顯著的成績。我們工作室的老師們認為：構建學生精神世界重要陣地的班會課，設計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級德育目標，善于將教育目的與學生實際發展發展水平結合起來，一定要形成系列，這樣才能實現我們培養人才的長效普及教育目標。
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時吸取了 經驗，得到了提高；名師在傳授時發現了不足，補充了自己。同時縮小了名師與之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中國科大中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了這股已經形成互幫互學、積極創新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。”
展望下一年的其他工作，我們充滿信心。青年教師工作室里有這么多有思想體系有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創新，取得更大的成效。
班主任工作室總結 篇8
驀然回首，作為黃麗霞名班主任工作室的學員已經兩年了，感謝工作室這個平臺，感謝各位成員，這一年來讓我學到了很多很多。黃老師帶領我們多次開展活動學習，黃老師沒有豪言壯語，只有句句樸實無華的語言，但我覺得在這一年中，受益匪淺。作為“研究的平臺，成長的階梯”，工作室為我的個人發展提供了機會，讓我成長得很快，同時，也使我認識到自身的不足，明確了努力的方向。現將這一年年的工作總結如下：
一、不斷地學習，更新管理理念
有了一年的工作室經歷，我找到了學習的方向和工作的目標。按工作室的要求，每天無論自己有多忙，都要抽出時間，讀一些班主任管理方面的書籍或資料。一年來，我閱讀了《教師成長與師德修養》、《給班主任的建議》等。另外，通過網絡學習，與家長交流等方式，及時更新自己的觀念，了解新的教育動態。讓我感到充實，管理日益輕松。
二、作為班主任，初步形成自己風格的雛形。
通過一年來參加黃麗霞名班主任工作室的學習，我更加深刻的認識了班主任工作的艱辛和不易。特別是聽完魏老師的講座，讓我學到了許多一般專業培訓所學不到的東西。第一次聽了他的“五點四環節”獨樹一幟的教育方法，我就一直在琢磨著每一次的班會課要上些什么，給他們看些什么，要達到什么效果以及怎樣對學生進行有效教育？實踐證明，運用這些方法教育學生非常有效。在上個月的時候，看到孩子們學習狀態出現了疲態，學習成績好的越學越帶勁，成績不好的就得過且過，消磨時間度日，我及時召開了一個主題為《堅持就是勝利》的班會課，在課上我運用了《小故事，大道理》并結合“五點四環節”教學法這種方式，學生深受感動，對他們觸動影響較大，如今學生們的學習也回歸了常態化。我覺得我要堅持下去，力爭形成自己的.風格。
三、存在問題及今后努力方向。
當然，對于我本人來說，在這一年期間我學到很多，但也發現很多不足之處，我個人的理論水平和實踐能力很低，對于教育的總結與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因為平時少看書和不能靜下心來鉆研科研，導致沒辦法很好完成工作室布置的任務。為此，今后我將力爭擠時間出來多讀書、多讀些教育案例、教育理論和教育論文，同時把平時發生在自己身邊的人身邊事記錄下來，整理成案例，勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。雖然說作為學員工作室學習期一年結束了，但這并不是終點，我將把這里作為起點，繼續努力，不斷進取，不斷提升自身的科學素養和教育教學水平，為我校教育發展貢獻自己的綿薄之力！
班主任工作室總結 篇9
XX名班主任工作室是在胡校的帶領下，一群優秀可愛的班主任共同構建的班主任之家。在這里，優秀的老師發揮名師的示范、輻射功能，而我們這些學員又在共同交流學習中，學會研究，得到提升。
我參加XX名班主任工作室的學習以來，還是得到不小的進步。工作室成員好學上進的精神，一直鼓舞著我，他們嚴謹開拓的作風激勵著我，讓我在班主任的崗位上，找到目標。我努力著、耕耘著。
下面我將班主任工作室學習情況向大家匯報：
1.理論學習不松懈。
有了一年的工作室經歷，我找到了學習的方向和工作的目標。按工作室的要求，每天無論自己有多忙，都要抽出時間，讀一些班主任管理方面的書籍或資料。一年來，我閱讀了《給班主任的建議》等書。另外，加了班主任微信公眾號，通過網絡學習，及時更新自己的觀念，了解新的教育動態。努力做到與時俱進。大量的閱讀交流，讓我感到充實，讓我的管理日益輕松。
2.評價多元化
德育實踐活動，我注重多元化的評價。
在評價過程中，我重視小組評價與自我評價，輕教師評價;重視對解決問題方法的'評價，輕解決問題結果的評價;重視對創造性的、合作性的等個性品質進行積極評價;重視評價的多樣性，否定評價的單一性。及時的反饋，促進了活動向縱深發展。
同時，班級進行優秀實踐作業展示;手抄報展示;內務評比等活動。提高學生參與意識、競爭意識。
3.立足班級管理，提高管理層次
作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽，更是一種責任。只有把自己的班級管理好，才能更有說服力，才能真正實現示范引領。為此，首先，要立足自己的班級，抓好班級常規管理，抓好養成教育，抓好文化建設.......以身作則，率先垂范。其次，利用競爭機制，每個成員間的競爭，小組間競爭，與平行班級的競爭等，極大地提高了學生的積極性，促進了班級管理。再次，發揮班主任的紐帶作用，創建班級微信圈，把本班的每一個科任老師和學生家長，都加到微信圈中，便于及時溝通，及時了解班級動態，通過微信平臺，尋求管理策略。
目前，我班的整體成績進步顯著，學校舉行的多項活動，我班都拿了不錯的獎項。學校自主招生考試，我們班的語文平均分位居學校同級第一。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在工作室領導的關心幫助下，我一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的思維碰撞，使我能博采眾長。
但靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優秀的工作室成員。
班主任工作室總結 篇10
迎著柔柔的春風，和著金雞的啼鳴，我們辭別了20xx年。回顧一年來工作室學習工作的經歷，感到自己在不斷地成長。工作室成員好學上進的精神，一直鼓舞著我，他們嚴謹開拓的作風激勵著我，讓我在班主任的崗位上，找到目標。我努力著、耕耘著。盤點一年的工作，總結如下:
1、繼續做好理論學習，更新管理理念
有了一年的工作室經歷，我找到了學習的方向和工作的目標。按工作室的要求，每天無論自己有多忙，都要抽出時間，讀一些班主任管理方面的書籍或資料。一年來，我閱讀了《班主任工作的30個典型案例》、《創造一間幸福教室》、《魏書生班主任工作100例》、《給班主任的建議》。另外，我還自費訂閱了《班主任之友》，每期必看，同時與家長交流心得；加了班主任，通過網絡學習，及時更新自己的觀念，了解新的教育動態。努力做到與時俱進。大量的閱讀交流，讓我感到充實，讓我的管理日益輕松。
2、堅持走出去，做到引進來
工作室成員的工作經驗，讓我認識到：多與別人交流，多向別人學習，才能更快的提高自己。為此，我從不放過任何一次學習的機會。只要學校安排，我就想進辦法做出去學習，多向有經驗的老師們學習。20xx年3月，我到了淮北實驗高中參見了“班主任智慧管理”培訓、20xx年7月，我又遠赴哈爾濱四十九中，參加了“班主任德育特色管理”學習，實地學習名校的管理模式，參觀名校的校園文化及班級文化建設，20xx年8月，我參加了“克服教師職業倦怠，科學轉化問題學生”班主任培訓。用心聆聽名家的報告，努力學習了班主任的實戰管理，并寫出相應的學習心得，努力把名家的經驗與自己的管理有機結合，取得了事半功倍的成效。
3、立足班級管理，提高管理層次
作為班主任工作室的一員，既是一種榮譽，更是一種責任。只有把自己的班級管理好，才能更有說服力，才能真正實現示范引領。為此，首先，要立足自己的'班級，抓好班級常規管理，抓好養成教育，抓好文化建設.......以身作則，率先垂范。其次，利用競爭機制，每個成員間的競爭，小組間競爭，與平行班級的競爭等，極大地提高了學生的積極性，促進了班級管理。再次，發揮班主任的紐帶作用，創建班級微信圈，把本班的每一個科任老師和學生家長，都加到微信圈中，便于及時溝通，及時了解班級動態，
通過微信平臺，尋求管理策略。目前，我班的整體成績進步顯著，學校舉行的多項活動，我班都拿了一，二等獎。我班的班級管理，受到領導、老師和家長的認可。
4、發揮引領作用，做好“傳、幫、帶”
作為工作室的一員，我時時牢記自己的責任，提高自己，幫助他人，發揮“傳、幫、帶”的引領作用。按照學校的安排和工作室要求，我欣然接受了帶新老師的任務。七（16）班主任劉**，七（1）班主任王**，還有今年剛參加工作的張燕老師，他們幾個剛當班主任，雖有熱情，但是缺乏經驗。我在管理好自己班級的同時，只要有機會，就與他們交流管理辦法，不遺余力的給他們適時地指導，目前，他們已經進入班級管理的正常軌道。
5、配合工作室安排，做好送教下鄉
為發揮工作室的輻射引領作用，我配合把工作的要求，盡力做好送教下鄉工作。分別到五溝中心校、岳集中心校、城關四小、開發區中心校、海子中心校等，給他們交流管理方法，并示范上班會課，實地指導他們，抓實班級管理，受到當地校領導和老師的好評，得到他們的認可。
時光匆匆，一年來，由于工作室的大力支持和無私指導，加之個人的不懈努力，班級管理取得可喜的成績。我校20xx年兩學期的班級管理評比，我所帶的班級均為校年級第一；20xx年4月校班級“黑板報和文化墻”評比，我所帶的九（3）班，獲校級一等獎第一名；20xx年8月，七年級新生軍訓閱兵評比，我所帶的七（15）班獲年級一等獎，20xx年10月，我的論文《用關愛為心靈護航，以行動為成長揚帆》獲，全國班主任培訓論文二等獎，20xx年11月，“廉政歌曲進校園”歌詠比賽，我班獲年級二等獎。20xx年的中考，我班51人，省示范高中達線的有47人。20xx年9月，我被光榮的評為濉溪鎮“優秀班主任”。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優秀的工作室成員。
班主任工作室總結 篇11
過去一年是忙碌而充實一年。工作室成員中有經驗豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著一個共同教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓雖然辛苦，但是體會到了；交流愉悅，收獲快樂，成長欣喜。在工作室主持人史文陽老師引領與指導下，在和工作室各位老師學習交流中，在工作室嚴謹，務實，求真學術氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。
一、參加工作室。
1、自己得到提高。提高教育教學理論水平，提升職業素養。一年學習培訓期間，在史老師引領和點撥下，結合課堂觀摩，上研討課，聽評課，通過交流，反思，對提升小學生創造力，自主課堂等教育理論，理念有了全新認識和提高。工作室氛圍依然熏陶，感染著我，不斷激發我熱情和敬業精神，并對自己從事職業有了更加深刻理解和認識，工作中多了些主動，穩重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知角度，終生教育角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。
2、一年來工作室活動以探討高效優質課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調，眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑒標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創造力；同時結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關自主課堂先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設計各個課堂環節，按照自主課堂教學設計上課，迅速提升學生自主學習，團結協作，語言組織與表達等各方面能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足詬病，突破難點。
3、養成了反思習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中點滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思習慣，這種習慣已成為自己不斷成長源泉。
二，參加工作室后在校內外發揮作用。
1、以身作則傳播敬業精神。因為受到工作室熏陶，我作為名師工作室一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室敬業精神和良好職業態度影響學校教師。
2、促進學校語文教研工作健康發展。作為全鄉小學語文教研負責人，我在語文教研活動組織開展中，堅持借鑒工作室對教研理念和方式，嘗試高效課堂研討，享營造務實認真教研氛圍，進一步促進了我鄉小學語文教研發展。
3、學以致用，教出成效。結合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定教學經驗，逐步形成了自己教學風格。
三、參加工作室后取得成績。
在學習中，我覺得自己還存在許多不足，需要學習地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。謝謝閱讀！
班主任工作室總結 篇12
時間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過。回顧加入“郭楠班主任名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。工作室導師及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
一、融入團隊，分享智慧
名師工作室為我提供了一個很好的學習平臺。首先要感謝我們工作室的領頭人郭楠老師，為我們解惑答疑，關心們我每一位成員的成長，組織工作室活動，策劃工作室的成果《班會設計》，承擔市班主任青藍課程，她對班主任工作不懈的努力和執著的追求深深感染著我們每一個人的心靈，也是我們全體成員學習靠近的標桿。班主任工作要講究藝術，要做智慧的班主任，這是她承擔市班主任青藍課程的主題，也是她對于我們班主任工作的要求。其次，我還要感謝團隊里的每一位成員，讓我真正理解了獨學而無友，則孤陋而寡聞的含義。名師工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于全市的20多位老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。港城有約，我們有約，一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨干教師的沉穩睿智都是我學習的榜樣。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業素質結構和能力。活動中，殷曉梅、潘海琴、王波、彭玉清等班會課的成功展示，讓我們明確了一堂成功班隊會課的評價標準，樹立了我們追求不懈的信心。我也有幸承擔了一節市青藍課程公開課，得到了樊處長和郭楠老師的肯定和指導，受益匪淺。秦靜、湯愛華、苗玲、崔欣等老師做的'講座為我們班主任工作提供了有效地指導。
二、盡職崗位，提高能力
名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年來，無論是在中心小學還是在校體衛藝辦，我都能夠盡己所能做好每一件事。中心小學一線千頭萬緒的工作，讓我得到了很大的提高，自己也將最美好的青春歲月奉獻給了德育第一線。作為名師工作室學員，我也能按照導師要求制定了個人三年發展規劃和年度工作計劃、年度總結，并通過個人博客并上傳了相關資料。做好了工作室研修活動的各項工作，樂此不疲。因為身邊太多優秀的典型，不斷激發著我前進的動力。我不放棄每一個能夠鍛煉我成長的機會，20xx年我承擔了市公開課1節，縣公開課3節，縣講座3節，即使是校級的公開課我也慎重對待，一絲不茍。20xx年10月，我還承擔了縣青藍課程領銜人的任務，我把它看作是工作室活動的一部分，是我專業成長中的一次重要鍛煉。每次郭楠老師組織主持從容大氣，輪到自己了才倍感壓力。想到要把活動組織的不落俗套，有創意，讓每一位班主任不枉此行，學有收獲，我總是把活動的安排，主持的細節，沙龍的組織過程想了又想。特別是活動前的幾天，幾乎每晚我都在夜里1、2點才能睡覺。活動得到了縣師資科領導的高度好評，讓我樹立了信心，也明白了付出才能有所收獲。在活動中，我所輔導的魏靜、張建軍、黃清等老師進度很大，其中魏靜老師還進入了市333工程第二周期的班主任培養序列，能帶動周圍的老師一起進步，這讓我非常高興。
三、走進書本，注重科研
教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀對象有《做最好的老師》、《不跪著教書》、《跟孔子學做老師》等多本教育專著，做了相應的讀書筆記。20xx年，我的班主任研究課題《博客在小學班級管理中的應用研究》，被省教科院立項，并順利通了市教科所中期檢查。課題的開題報告，發表于《連云港教育》20xx年第2期。《做幸福的理想的班主任》發表于《連云港教育》20xx年第5期。今年師陶杯論文也獲得了省三等獎。我還承擔了省網絡培訓小學班主任52班的輔導員工作，工作中盡職盡責，被評為市教師培訓工作先進個人。我發現，在輔導新教師的過程中，也是我學習的過程，教學相長，每一次討論、每一次作業都會給我帶來一些靈感和啟發。
四、總結反思，不斷完善
20xx年以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實地做好每一件事。20xx年，也是我收獲最大的一年，先后被授予省五一勞動獎章，被評為省十佳師德模范，市第一層次模范班主任，縣名教師。被《江蘇工人報》，《江蘇教育報》等多家媒報道。在今年的縣教師節慶祝大會上，我還作為全縣1。2萬名教師的唯一代表上臺發言。但反思一年的工作，比照自己的計劃，也有很多的不足：教海探航征文沒能好好參加，取得成績；計劃中的閱讀書目沒有完成；班級教學成績有所下降。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。20xx，我會努力的。
班主任工作室總結 篇13
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長。當鍵盤在我歡快地敲擊下，涌動心潮澎湃的文字的時候，方才驚覺，原來一年的時光已經倏然遠去。想起這一年，工作室開展了豐富多彩的教研活動，充分展現了名班主任工作室"示范、引領、帶動、輻射"的作用，“一花獨秀不是春，百花齊放花滿園”，實現了讓我們每一位老師都滿載而歸。我和“名班主任xx工作室”的同伴們一起，在濃郁的研究氛圍中，并肩前行，一同成長
（一）學無止境——為有源頭活水來
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”為了讓閱讀成為我們的一種習慣，成長路上，我們與好書同讀共享！書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中更有大智慧。“xx市中小學名班主任xx工作室”成立后，xx年7月至8月工作室全體人員利用暑假，讀一本好書，寫心得體會。xx年11月17日在德慶縣實驗小學舉行了“xx市中小學名班主任（xx）工作室系列研討活動”。上午教研結束后，工作室緊接著組織了“讀書分享”和思想交流活動。工作室的所有伙伴們紛紛發言，分享了自己在假期里讀一本好書的心得體會，還分享作為工作室成員的喜悅之情。工作室是大家的，它的建設要靠團隊的智慧和努力。我們一起研究“當班主任”的滋味，總結經驗、更新觀念，讓自己的教育教學理念能緊緊跟上課改的步伐，去追尋理想教育的那一片藍天。
（二）追本溯源——絕知此事要躬行
站在生命的源頭思考教育，致力于班主任的教育，專注于本真教師成長！合作、創新、磨練、共進！遇見，仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始，我們與名班主任工作室的伙伴們遇見，能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好！感恩遇見氣質優雅知性有魅力有魄力的的導師——馬校，感恩遇見優秀積極向上的同行，感恩工作室開展的讀書活動和班主任工作研究的微課題等活動。
為了進一步提高xx市中小學名班主任（xx）工作室的工作實效，發揮名班主任工作室在全縣的影響力和輻射力，增加我縣班主任隊伍建設專業化發展，xx年11月17日在德慶縣實驗小學舉行了“xx市中小學名班主任（xx）工作室系列研討活動”。德慶縣教育局德育股江樹愛主任，xx市中小學名班主任（德慶縣香山中學李海林）工作室主持人與部分成員、學員和（xx）工作室的成員、學員、德慶縣實驗小學的行政領導和全體班主任出席了本次活動。
如工作室主持人——實驗小學xx老師率先示范，大膽創新，在語文教學中滲透傳統文化教育，達到育人的效果。工作室成員實驗小學黃茜老師上了一節精彩的心理健康教育課《學會合作》，課堂教學取得了顯著的成效及聽課老師的'一致好評。
（三）春生夏長——映日荷花別樣紅
在工作室里，我抓緊一切可以學習的機會，虛心向前輩們學習，以期快速提升自己的教育教學水平。參加活動之后都能及時撰寫心得和反思教研。如：xx年10月10日至20日，參加了“國培計劃（xx）”的學習，被評為優秀學員，并作了主題發言——《一群幸福的追夢人》。10月24日—10月26日，xx市教育局組織xx市中小學名班主任工作室主持人及骨干成員研修班一行40人到深圳廣東省名班主任宋雪、劉靜工作室參觀交流學習。撰寫了《思則睿行其勝——xx市中小學名班主任xx工作室參與研修活動掠影》，并與工作室的同伴們一起分享。在工作室這個大家庭的智慧引領下，我們逐夢前行！通過本人的不懈努力，本年度取得得喜人成績：
1、撰寫的師德論文《立德樹人，立教圓夢》在xx年3月“德慶縣紀檢監察系統主題征文大賽”中榮獲優秀獎。
2、《小學班級文化建設的實效性研究》已被確認為xx市基礎教育科研“十三五”規劃項目度課題，課題編號為：ZQJYKYKT350（xx年6月結題）
3、xx年9月被評為“德慶縣優秀班主任”
4、xx年9月教室設計評比中榮獲二等獎；
5、xx年12月第五屆傳統文化藝術節之花樣扇子舞和小型體育運動會比賽中均獲一等獎；
6、本年度多次被學校評為“陽光文明班級”和“書香班級”。
一年了，我們不但在xx市名班主任xx工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這里收獲著成功，收獲著成長。在忙忙碌碌的工作中付出辛勤與勞累，在前行與逐夢中感悟到人生的遺憾與快樂，在教育教學中領略到班主任工作的無窮魅力……
成績會隨著時光的流逝成為過去，但我們研究的腳步不會停歇，我們xx市名班主任xx工作室的全體成員會凝聚智慧，且行且思，懷揣夢想，砥礪前行！共同行走在幸福的教育研究之路上！
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