教師師德師風個人總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的教師師德師風個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德師風個人總結 篇1
一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位老師們。x老師的演講以他藝術的把握、心理學的學習、學問的淵博、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現場全體老師多次喧鬧的掌聲，我們每位老師受到了猛烈的心靈震撼和深刻的師德訓練。 x老師圍繞《做有幸福感的一流老師》為主題談論了一系列有關師德師風的獨到見解。怎樣做有幸福感的一流老師，x老師送給大家三個字，分別是：“品”、“愛”、“能”。 “品”：老師的一流體現在品，尊嚴、自由、名聲。 x老師例舉了很多實例指出作為一名老師要敬重每一個孩子，不能損害孩子的尊嚴，做一個有品的老師，同時訓練孩子從小做一個有品的人。作為一名老師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不行在小時候養成品德問題，長大了會丟了自由。而名聲就體現在我們的一言一行上，自律和他律的結合才是師德師風的保證。
“愛”：愛自己、愛別人、愛事業。
正如x老師的一句話：“吃不飽的時候只有一個苦惱，吃飽飯時卻有許多苦惱”，這是一個浮躁、急躁、甚至急躁的社會。我們不能把握我們的命，但是能把握我們的`運�！跋Ｍ腔穑瑹o望是煙，人生路上始終是一邊點火一邊冒煙”，人生雖有不如意，但也要愛自己、愛生命。當然也要做到愛別人：愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事，愛身邊每一個人。x老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項基本原則：當面敬重、背后贊揚、好事想著、壞事幫忙;練就兩樣本領：做事讓人感動、說話讓人開心而興奮;吃下兩樣東西：吃苦、吃虧。愛別人要從身邊做起，作為老師更要從對同學的點滴關愛做起，愛自己的孩子是本能，而能做到愛別人的孩子是宏大的。人生就一萬多天，有人只是過了一天而重復了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光，每天重復著同樣的事情，讓我們的生活精彩就要愛我們的事業，做一名幸福的老師。
“能”：比實力、比才能、比力氣。
訓練工如何體現自己的“能”，x老師說：“班主任就是領袖，而不是領導”，什么叫“領袖”?我想就是做同學的偶像吧，你不用扯著嗓子喊，你不用大發雷霆，同學就會跟著你走，由于他崇拜你。當然，我們也要培育同學做一個有“能”的人，讓同學全面進展。成功人的標志是具有“三頭”：筆頭、口頭、領頭，而成為成功人的途徑是讀書、拜師、見世面。我們每位老師都應提高自己的政治、理論、文學、業務水平，要身體力行地學習。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險峻，老師應有豐富而廣博的學識和開闊的視野。聽君一席話，勝讀十年書，聽了x老師的報告，帶給我很多生活和工作上的啟示�，F在的訓練要交給孩子什么?是學問嗎?學問不是文字，也不是學問，學問是從人生閱歷上來，做人做事上去體會的。我們應訓練同學做有品的人，做有愛的人，做有能的人，這不就是有學問的人嗎?做人好，做事對，確定的對，確定的好，這就是學問。我們在教書的同時更重要的是育人，這才能讓我們的同學成為真正有學問的人。還記得最終x老師送給全體老師的一段話：“要想一個人歡快，那就做夢。要想一家人歡快，那就做飯。要想一群人歡快，那就做東。要想一輩子歡快，那就做事、做人。”努力做有幸福感的一流老師，歡快工作，幸福生活!
教師師德師風個人總結 篇2
緊張而又忙碌的教學工作即將結束，回顧參加工作這些日子，感覺特別充實。在上學期的工作中我更認識到一分耕耘一分收獲。我和學校的每位老師一樣認認真真的完成每一件事每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地的做好一個教師的本職工作。認真的完成領導交給我得任務。虛心的向老教師和優秀教師學習先進的教學經驗并閱讀一些教育教學的理念和實踐的書籍，充實自我。我將上學期的工作總結以下幾個方面：
一：思想方面
積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨 的政治領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針策略堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真大會議精神。遵守勞動紀律。在平時工作中，我能和同事有好相處，誠信待人，小事講風格，大事講原則。工作上，生活中，都積極，虛心的向每位老師學習。我深知要教育好學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
二：教育教學方面
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。從實際出發，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養。為提高教學效果，在鉆研教學的時，多方面閱讀資料，住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。
我擔任音樂教學工作上兢兢業業，努力上好每一堂課，不斷尋求更好的教育辦法，優化第一堂課，兼顧第二堂課。努力做一個深受同學們尊敬和喜愛的老師。同時也接受學校的任務安排，積極參加校內外舉等組織舉辦的教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，做好差生的轉化工作。
三：參與活動方面：
在本學年教育教學中，順利完成教育教學任務，達到了預期目標。而且參加了許多學校組織的各項活動，在實踐中不斷提高自我，完善自我。
舞蹈隊一直為下學期的匯演做準備，排練舞蹈綻放和超越，同時進行新的舞蹈節目排練，學生積極配合，認真刻苦。
xx年6月中旬參加了區運動會的健美操表演的訓練工作，學生積極主動練習，表演效果很好。
xx年7月2迎接日本人演出，師生共同五個節目，收到領導嘉賓的高度贊揚，演出圓滿結束。
我們的'學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的。所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。
剛剛走到工作崗位上的我在工作上存在很多的問題，而在二小這個實力雄厚的大家庭中，我更應該多學習加強自己的自身素質。而我相信成功源于勤奮，在今后的教育教學中，我會嚴格的要求自己，完善自我，發揚長處，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。
教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。
教師師德師風個人總結 篇3
光陰似箭，日月如梭，不知不覺已經在楚雄開發區永安小學度過一個學期的教師旅程。一個學期已過去，新的學期即將來臨，在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的體育教育事業上，傾注于每一個學生身上。在這過去一個學期里，我不斷努力工作和學習，在教育方面，獲益匪淺。回顧這段時間的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，默默耕耘在教師這片圣地上，現結合過去一個學期來的思想品德、工作業績等情況做以下匯報。
一、工作業績方面：
我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教。努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。
二、教學工作：
在教學過程中，在向學生傳授體育知識的同時，對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生勇敢頑強的進取精神，把體育鍛煉與安全健康結合起來，積極開展多種形式的體育健身活動。在游戲中鍛煉，在鍛煉中玩耍。使學生能夠生動活潑地有效完成一節課的'內容訓練，往往以學生為主體，運動負荷從小到大，滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對增強學生體質，糾正和補償身心缺陷有很大作用。特別是對于一年級的學生，養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。通過體育課的鍛煉，讓那些學習不好的學生消除自卑心理，感受到學校、班級、老師的溫暖，有助于學生在以后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德智體全面發展。整個體育教學強調實用性和趣味性的原則，既保證學生得到積極的鍛煉，又使學生在學習過程中感受到快樂，形成鍛煉的習慣。在教案的編寫上，強調了因材施教的原則，讓每一個學生盡可能有自己的活動內容和方式，增強了學生的自信心，讓他意識到自己在這個群體中的重要性。他是我們大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過分要求也不利于快樂體育的實施。老師要求學生完成動作或訓練時，要降低難度或要求，讓身體素質差的學生也能在運動中體驗到成功，讓學生嘗到成功的滋味，有很大的成就感。在對待學生時，不僅要嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心，而且要給予更多的鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的決心，培養他們艱苦奮斗、頑強拼搏的體育精神。
三、學校工作：
我嚴格要求自己，工作實干，認真組織每天的課間操，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。這一學期，我主要擔任一年級兩個班和四年級體育教學工作，承擔了學校女足校隊和足球初級班的訓練工作，與其它幾位體育老師共同合作訓練田徑隊和體育舞蹈隊參加了楚雄市20xx年小學生田徑運動會并取得可喜成績。雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教教學中學到了很多，我也明白自身的學識不代表教教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓指導，總結出自己的想法。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。
“金無足赤，人無完人”，這一學期以來，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去改進。首先我覺得我的教學設計能力還待提高，其次，可能是年輕氣盛的原因，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。我將通過自己的努力，不斷學習，不斷進取，為永安小學的美好明天貢獻自己的一份力量。
教師師德師風個人總結 篇4
教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。
一年來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，優秀的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業、奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，結合學校的工作實際，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動，并取得了必須的成效。現將工作情景總結如下：
一、完善管理體制，切實加強領導。
在長期的工作中我們認識到，僅有領導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。堅持把《中小學教師職業道德規范》以及其他法律法規和有關文件精神落到實處。
學校明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。
要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創造為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。
經過教師職業道德教育，我們普遍認識到，教師是學生的表率，要從本質上認識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心，產生消極情緒，影響學生，而要滿懷信心，時刻堅持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育。
二、積極投身教育實踐，全心全意教書育人。
1、強調以身立教，努力為人師表。
首先，學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業的夢想貫穿于工作的始終，努力構建教師的優秀品格，把“言教”和“身教”有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。
其次，學校切實加強教師的工作作風、生活態度、學習方法、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派；服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態度謙和；遵紀守法、服從領導；團結協作、務實進取。我們結合各種節日的慶�；顒雍蛯W校具體工作安排，開展各類師德教育活動，進行教師基本功訓練、比賽，青年教師師德演講比賽，加強教師素質建設，鼓勵進取，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。
2、勤懇鉆研業務，提高教學能力。
作為教師，必須勤懇鉆研業務，努力提高教育教學的能力，針對不一樣學科、不一樣資料、不一樣教育對象，認真做好教學過程中的各個環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發展性的`評價觀，全面提高教師隊伍的整體素質。積極引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，開展教育科研活動。
3、真誠熱愛學生，密切聯系家長。
真心熱愛學生是教師職業道德的基本資料，教師對學生具有愛心，把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯系，建立學生家長檔案，所有教師尤其是班主任教師正常進行家訪，學校開好家長會。經過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情景，并向家長匯報學生在校情景，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和提議，構成學校、家庭、社會共同育人的合力。
三、引入激勵機制，增強工作動力。
學校積極引入激勵機制，注重在物質動力、精神動力、信息動力等幾個方面采取措施，充分調動教師的工作積極性，激發教師熱愛本職工作的熱情。
1、學校盡最大努力改善教師的物質生活條件和教學工作條件，進一步調動教師的積極性。改善教師工作環境，加快學校的教育現代化建設，創造團結、和諧、敬業、積極的良好工作氛圍，為每一位教師充分發揮自己的才干創設平臺，激發教師工作的積極性和主動性，優化分配方案，建立科學合理的分配激勵機制，使教師的勞動價值在經濟上得到合理體現。
2、建立目標激勵機制，用目標引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。
一是學校發展的長遠目標：創立一流的學校。教師工作目標：“今日我以學校為榮，明天學校以我為榮”，樹立“想干事、干好事、干實事”的職責意識。
二是建立以校長為首的領導班子的人員激勵機制，領導班子重視自己的品德修養，以德育德，以情感人以人為本，讓教師始終在一個充滿人情味的環境中工作。
三是結合社會、學生、家長的監督意見，全面、公正、公平地評價教師業務實績，與評優評先、職稱晉級掛鉤，體現師德與業績并重，能力與效果相成的原則，激發教師進行師德教育的動力和自覺性。
3、適應信息化社會，增強信息動力。學校加強教育現代化建設，多途徑培養教師適應信息化社會的能力，用現代化手段提高教學效益，實現教育教學的少投入，多產出。我校堅持不懈地抓好師德建設，領導班子團結協作，全體教師銳意進取，教師隊伍整體素質得到了較大提高，有力地推動了素質教育的全面實施，學校聲譽越來高，得到了上級領導的肯定和廣大人民群眾的贊揚。在今后的工作中，我們將繼續致力于打造一支高素質的教師隊伍，我我校教育教學工作的發展供給強有力的保證。
教師師德師風個人總結 篇5
在這個充滿競爭的時代，教師的師德和師風顯得尤為重要，專題學習教師個人師德師風，不僅可以提升自身的師德和師風，更能夠對學生產生積極的影響。以下是我對教師個人師德師風專題學習所得的總結。
一、弘揚中華民族傳統美德，注重個人修養
教師應該具備良好的修養，如樸素、正直、熱誠、平和、謙虛、自律、耐心等，力求用自己的道德力量去感染和影響學生。同時，教師還要弘揚中華民族傳統美德，推崇高尚的師德觀念，追求教育自身價值的最高境界。
二、踐行教師職業道德，落實師生關系
教師應該將職業道德融入到教育教學工作中，以心為師，以德育人，時時刻刻踐行師德師風，嚴格遵守職業道德規范，依據事實說話，言行一致，敬業、愛生、無私奉獻。
三、切實落實課程教學
教師應該認真備課，精心設計教學計劃，以學生的發展為出發點，在課堂上精心講解、耐心輔導，使學生真正理解并掌握知識。同時還應關注學生個性特點，注重個別化教學，鼓勵學生發揮自己的特長，實現全面、個性化發展。
四、增強教學研究能力和科研水平教師應該通過學習、講座、研討等多種途徑，提高自己的知識層次和教育教學能力，增強教育教學研究能力和科研水平，保持良好的研究精神和適應能力，積極探究新知識、新學科、新方法，不斷推進教育教學的創新與進步。
五、注重團隊合作和自我教育
教師應該注重團隊合作，相互支持、相互尊重、相互學習、共同進步，共同實現學校教育教學目標。同時，教師還要自我教育，及時發現和糾正錯誤，不斷改善自己的工作方式和方法，提高自己的教育教學水平和能力，提高自己的學科知識，做到獨立思考、認真研究。
個人師德師風的專題學習，讓我深刻認識到作為一名教師，責任重大，不能僅僅是教育教學的任務完成，更需要注重個人的修養與內涵。在今后的工作中，我將更加注重職業道德的踐行，嚴格遵守規范，立足崗位，認真對待每一位學生；同時還會不斷提高自己的素養，提升自己的能力水平，以更好的方式去教育學生，培養出更多優秀的人才，為教育做出自己更多的貢獻。充分理解和貫徹師德師風是一名合格教師的基本要求，它涉及到教師的思想素質、教育教學水平、管理能力、師生關系等各個方面。一位守法、講誠信、慎思明辨、尊重生命、敬業愛崗的教師，必定會給人留下深刻的印象，會促進教育事業的進步和發展。
首先，教師個人師德意識要強，要時時刻刻銘記職業道德準則，在教育教學活動中充分體現這些準則。教師要秉持教育服務人、公正公平、匡正厲勸、尊師愛生等原則，時刻保持平和的心態，善于發現學生的優點和長處，并注重發揚人性關懷與愛心，從而構建起良好的師生關系。
其次，在課堂教學中，教師要注重知識的深化和廣度，通過組織講解、課外輔導、課后作業等多種方式，讓學生懂得學習的方法和技巧，同時也能夠促進學生的學習興趣和提高學習效果。此外，教師在日常教育教學活動中，要注重學生個別化教育，按照學生的能力和興趣，提供個體化的指導和服務，幫助學生充分發揮自己的優點和長處。
除此之外，教師建立師德師風檔案，做好工作記錄，定期進行自我檢查和評估，總結經驗，發現問題，不斷完善自己的師德師風。教師還應該擁有教育教學創新的精神，及時吸收新的教育理念、新的教育方法，通過教育教學研究等方式，不斷提高自身的教育教學水平和能力。
最后，教師個人師德師風專題學習，不僅是教師自身修養和素質的提高，更是整個教育事業發展的推進。未來，教育事業將繼續面臨著新的機遇和挑戰，在這個過程中，我們需要以高度的熱情和責任感來投身教育教學的事業，同時也需要不斷提升自身的師德師風水平，通過其余專業課程的學習，不斷拓寬自己的教育視野，增強自己的教育教學技能，努力提高自己的.教育教學水平，從而更好地適應教育教學改革的新要求，推進我國教育事業的不斷發展和壯大。教師的師德師風不僅僅是一種職業道德，更是一種文化傳承和社會責任，是教育事業的重要保障。教師在日常教育教學活動中，經常與學生接觸，無形中會影響學生的價值觀、行為習慣等方面，因此教師個人師德師風的高低影響著學生的未來，也影響著社會的未來。
同時，教育行業本身就具有高度的社會責任，教師在教育教學工作中有著不可替代的作用。除了在課堂上之外，教師還具有指導學生健康成長的重要職責。學生的成長過程中往往需要教師的關愛、建議和引導，教師個人師德師風的高低也將直接影響到學生在成長過程中的素質和品德。
因此，如何提高師德師風水平，也成為教育教學工作者需要關注和思考的問題。首先，教育行政機構應建立科學的師德師風評價機制和培訓體系，定期開展師德師風教育和培訓，并制定一系列具體措施，促進教師的職業操守和師德師風規范。同時，學校也應該依據實際情況，完善教育教學管理制度，加強對教師的管理和監督，并建立定期考核機制，督促教師積極參與師德師風建設。同時，教師本身也要不斷加強自身師德師風修養，加強教育教學知識和能力的提升，不斷提高教育教學質量，為學生成長做出積極貢獻。師德師風是教師職業的重要組成部分，也是教育事業的關鍵保障。一個教師的師德師風水平，不僅關乎學生的未來，也直接影響著整個社會的未來。教師在教育教學活動中扮演著重要角色，為學生的成長和發展提供幫助和支持。教師的師德師風水平高低，也影響著學生的素質和品德。
為了提高師德師風水平，需要從多個方面發力。教育行政機構應建立科學的師德師風評價機制和培訓體系，加強教師的師德師風教育和培訓，制定一系列具體措施，促進教師的職業操守和師德師風規范。同時，學校也應該依據實際情況，完善教育教學管理制度，加強對教師的管理和監督，并建立定期考核機制，督促教師積極參與師德師風建設。教師本身也要不斷加強自身師德師風修養，加強教育教學知識和能力的提升，不斷提高教育教學質量，為學生成長做出積極貢獻。只有這樣，才能提高教師職業素養和師德師風水平，保障教育事業的發展。同時，也只有這樣，才能為培養一代又一代的優秀人才做貢獻，為實現國家繁榮、強大和文明進步貢獻力量。
教師師德師風個人總結 篇6
師德是教師的靈魂，是做好教學工作的前提，是教師的根本。作為教師，我們應該在日常教學中發揮模范作用，并注意我們的行為和風格。老師的言行對學生有潛移默化的影響。作為一名數學老師和班主任，我在這所優秀的學校工作，深感責任重大。師德的好壞不僅影響著學生、學校，甚至整個社會、整個國家，所以師德建設是關系到整個社會精神面貌的大問題。通過對師德師風整頓活動的學習和反思，更加認識到自己工作中的不足和差距。
1、教育觀念：
新課程理念使我們教師成為學生學習的合、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同發展的過程。教學課程是師生共同開發課程、豐富課程。課程變成一種動態的、發展的、富有個性化的創造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習、互相進步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。 2、對待學生：
一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
3、教育教學：
認真學習業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，互相學習，互相幫助，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。堅持學習教育教學理論，不斷給自己充電，因材施教。
4、工作方法
在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優秀教師的優秀工作經驗，采用靈活多樣的教育方法，循循善誘。尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行為習慣，成為全面發展的優秀小學生。
5、教學評價
作為班主任老師，我在課上課下努力去發現學生的優點，并放大他們的優點進行表揚鼓勵。而且努力多給學生一個表達自己想法的機會，多聽取學生的意見，摒棄以教師評價為中心。在組織評價過程也要因人而異。不管是誰，不管學習成績如何，只要參與學習就能得到肯定與表揚。從學生的成長需要出發，理解兒童的眼高手低。不脫離學生的.年齡和心理特征，不脫離學生實際學習水平與生活經驗，更不用成人的標準來度量學生。
6、思想道德
作為一名教師，我能自覺抵制社會不良風氣，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進行有償家教。 7、日常生活
在日常生活中，尤其是在公共場所，要時刻提醒自己是一名人民教師。注意自己的言行舉止，文明修養，有一個優秀人民教師的偉大形象。能遵守社會公德，著裝整潔得體，語言健康，舉止文明，做文明公民。能讓自己的形象配得上老師的稱號，能做到文明禮貌有修養。
今后的工作中我將努力做到：
(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門的相關學習活動，花時間進行業務研究。
(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
教師師德師風個人總結 篇7
師德，人們都情愿將它解釋為老師的職業道德，是一種全部為師者均應遵守的行業規范，行為準則。師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規范，又具有老師職業特點的一種行業公德。它是老師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。
本學期，在師德方面我做到了以下幾點
一、作為一名幼兒老師，要幼兒接納自己，首先老師要對幼兒有愛心。
幼兒是我們訓練的對象，發覺了他們的可愛，你才會覺得9 / 11我們的工作很有意義，從而更加寵愛我們的幼教這個職業。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、主動地接受我們的訓練，會以自己獨特的方法來回報我們。愛心的付出是前提，關鍵是在工作中要有急躁
二、規范自身言行，留意為人師表，給幼兒做學習的榜樣
老師的言行必需成為幼兒的楷模。老師要時刻留意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子懇切不撒謊，老師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有文明的行談吐文雅，儀表端莊�？傊畷r刻以自己的言行引導著孩子們。
三、擅長發覺幼兒的閃光點，關懷幼兒樹立信念老師不僅是幼兒學問上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要訓練好孩子，首先要了解孩子，千方百計探尋每個孩子身上的優點。由于遺傳環境訓練方法的不同，準備了幼兒進展水平與進展速度不同。老師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優點和特長。接受應用多種形式對幼兒進行激勵，鼓舞幼兒主動進展，使幼兒感到公正，得到敬重，樹立信念。四、寵愛幼兒敬重每一個孩子：
寵愛孩子是老師的最基本的`職業道德，是老師對孩子進行訓練的基礎。老師要用自己真摯溫和和愛同孩子們建立起10 / 11深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大伴侶” 。五執行學校各項規章制度，履行老師職責。通過一學期的訓練實踐，我對老師師德修養有了更深的體會，在今后的工作中我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的訓練理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮教室主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到訓練教學的全過程。訓練大計，老師為本；老師素養，師德為本。我會努力成為“品德高尚、精于訓練、擅長育人”的好老師。
教師師德師風個人總結 篇8
回憶起法國著名作家雨果曾說道過：“花掉的事業就是尊榮的，果實的事業就是清純的，使我們做葉的事業吧，因為葉的事業就是理想而謙虛的�！薄笆陿淠�，百年樹人”，走上三尺講臺，也就意味著走上了繁重而漫長的“育人之旅”，教師就像是那默默無私奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌美。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：長大后，我就成了你，才知道那教室，放飛的.是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。
每一個教師，懷著對神圣講臺的期盼向往，為了朝拜那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭一拖再拖一旁，全身心地撲在教學工作上;老教師例如老黃牛通常埋頭苦干而不知疲倦。他們，所直面的遠不止就是幾十雙求知欲的眼睛，而是一個須要用杰遜蘊含的茫茫的海洋;他們，有如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
我永遠忘不了讀大一時的第一節計算機網絡工程課。那天我們提前到了指定的教室，預備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室里已經是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計算機網絡這門課程，好現在我們開始上課�！彼麖V博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。
每次聽課他都按時至教室，無論刮風下雨。由于他不方便寫下黑板，他都就是在電腦上模擬，所以每次聽課都必須腰一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加之一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒看見他趴在椅子上談過課。他淵博的學識，細致的教學深深地驚艷著每一個同學。后來我們還曉得，他就是思科網絡學院的負責人，計算機系教授，碩士研究生導師，還是云南省優秀青年教師，我們都對他欽佩得五體投地。看見他也使我們深感羞愧，一個殘疾人能獲得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都超過沒，當我們把這個見解告訴他時，他只是輕輕地笑了笑。
教師師德師風個人總結 篇9
隨著應試訓練向素養訓練的轉軌，學校生心理健康等各種問題日益引起訓練各方面的重視、爭論與探討。所謂素養訓練，并不是簡潔地設立幾個琴棋書畫培訓班，不是單純地去鄉村體驗體驗生活，更不是機械理解下的不考試、不留作業。其真正的內涵，乃是培育孩子的健全人格，促進人的全面進展。但是從現在的調查來看，孩子厭學，離家出走，甚至自殺等狀況有日趨嚴峻的趨勢。暫且不論其他各種因素對培育孩子的健康人格的影響，今日我們試著談談老師特別是農村老師在素養訓練理念下應如何轉變自己的訓練方式。
一、自身存在的問題在師德師風推動前進年整改活動中，認真做好師德心得體會、學習階段總結，堅持理論聯系實際的學風，做到以學致用，用理論指導自己工作，并認真對比自己的言行，進行了深入到到的自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風的行為，樹立起良好師表形象和訓練形象，然而，在師德師風方面照舊存在著缺陷和不足：
1、專業學問不夠完善，訓練技術技能照舊需要連續學習改進。
2、訓練事業不夠堅決，遇到困不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想，在教學實踐中不能放手的開展工作。
3、對同學的思想及原有素養等等動態了解的還不夠，因此在解決同學的一些問題上不能得心應手。
4、加強樹立終身學習的觀念，可持續進展的`潛力還不夠。
5、進一步加強自身的道德修養，即自身的素養建設。
二、關懷有困難的同學：當同學在生活和學習上遇到困難時，確定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動他們、啟發他們、誘導他們，逐步增加他們的信念、士氣，并急躁細致的培育他們，關懷他們克服困難。特別是對于“學困生”，我們確定要深入到到了解，既要了解自身緣由，又要了解家庭緣由·既了解生理緣由，又了解心理特征，以便對癥下藥。因此，訓練的關鍵是疏導、遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學習上。美國哈佛高校的爭論表明，人的聰慧是多元的，不同的人其聰慧表現不盡相同。
三、用心去實踐，才會慢慢收獲訓練的理想和理想的訓練。
實踐是檢驗真理的唯一標準，無論任何科學、先進的理念都必需通過實踐來證明來實施。用心去實踐，謹慎的實踐，開創性地去實，才能使理論獲得升華，才能使訓練的理想在實踐中逐步實現，向理想的訓練邁進。
教師師德師風個人總結 篇10
一個國家的興衰取決于教育；教育的興衰取決于教師。教師是一所學校的基礎，而師德師風是教育的靈魂。從古至今，在人們的心目中，似乎很難找到一個比教師更受人尊敬的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真正愛學生，才能說是愛教育。相關情況概述如下。
教書育人是師德師風的關鍵。教師要想把學生培養成有用的人才，就必須教好書。這就需要老師有淵博的知識。在知識的海洋里，宇宙萬物不過是一朵浪花，一粒沙子，而老師就像一只小船，常年航行在其中，送一批批求知若渴的學習者到理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。乘風破浪，難免驚心動魄，但也是欣慰和喜悅的。誰說不是呢？選擇了教師這個職業，就意味著選擇了艱辛和挑戰。
胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的.教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。
可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
一個好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。在制度約束的基礎上，教師還需要提高自律意識，自覺糾正生活和工作中的不良習慣，在學生中樹立良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。愛崗敬業。
首先，我們應該熱愛教育，并致力于它。我們在選擇教育的時候，要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極主動，力求創新。全心全意完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，不斷進步。尊重學生。每個大學生都渴望得到老師的理解和尊重。要平等對待學生，不能把學生當下屬。只有我們重視學生，學生受到老師的尊重，他們才會尊重老師，才會愿意學習老師教的各種知識。爭取進步。作為傳道授業解惑的教師，只有不斷更新知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。怎么能要求學生松懈就認真呢？為了提高自身素質，我們年輕教師應該聽取學生和老教師的意見。而自己不斷學習，主動學習，不斷開拓新的教學方法。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的一言一行，學生都喜歡模仿，這將對學生的成長產生終身影響。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
教師師德師風個人總結 篇11
一、熱愛教育事業。
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
二、熱愛學生。
學生是祖國的未來。只有把學生教育培養好，才能振興中華。關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不得侮辱、虐待、歧視學生，不得體罰或變相體罰學生。愛學生可以激發他們的學習熱情，使他們樹立遠大的目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
三，不斷提高自身素質和教育教學科研水平。
要成為一名優秀的教師，關鍵是要有很高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、道德素質、心理素質、創新精神和能力素質。努力學習，不斷更新知識，學習和掌握現代教育技術，積極參加教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、工作積極、認真負責。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。第五，團結互助，誠信教書，為人師表。
團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工嚴格要求自己。
作為一名教師，你有一份以愛為主題的職業，所以把你的愛帶給身邊的學生，就像原諒愛人的小脾氣，原諒孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優缺點。老師要用自己博大的愛去溫暖每一個學生。教師只有愛學生，尊重學生，才能精心培養學生，只有深深地愛學生，才能更加認真、耐心、細致地教育學生。愛來自高尚的.師德，愛意味著對學生的無私奉獻。在教育過程中，無私奉獻這種師愛不僅是教育成功的關鍵，也是衡量一個教師素質的重要內容。
教師熱愛教育，熱愛學生，積極與學生溝通，愿意與學生成為朋友，建立平等和諧的師生關系，遇事心平氣和，不隨便發火，做事公平合理，不帶偏見，平等對待自己的所有學生，樹立較高的威信。教師重視自身道德形象，追求完美人格，教師要注重提高思想修養。教師應當嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，廉潔奉公，以德服人，為學生樹立榜樣。
學習英雄楷模用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死。
回到日常生活中，想起和學生相處的點點滴滴，那會心的微笑，會意的眼神，無聲的淚水。這些不都是我們用愛買的嗎？讓我們用愛呵護童真，用智慧哺育成長，用真誠敞開心扉，讓理想放飛希望，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
教師師德師風個人總結 篇12
師德是老師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民老師，我時刻記住這句話，老師的職業就是奉獻的職業，老師勞動的重要特點就是通過老師本人的理想信念，人生態度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對同學產生主動的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對同學產生正面的影響，才能呈現出老師的風采，樹立我們老師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。因此，在學期結束之時對自己的'師德師風做以下總結：
一、作為老師，要為人師表。老師的形象尤為重要，身為老師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合老師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的老師形象。在工作中，我認真對比師德“五不準”，加強自身的品德修養，并時常反省與反思，準時矯正自己的言行，處處做同學表率，給社會、家長“八項”承諾。平常，在公共場所也留意維護老師聲譽，時刻留意自身的形象。身為一名老老師，我起到了模范帶頭作用，處處保持良好的老師形象。為師德建設貢獻了自己的一份力氣。
二、在訓練同學時，我關愛每一個孩子。雖然我是一名老老師，但我也主動學習新的訓練理念，全面推動前進素養訓練，把歡快帶進了課堂，努力培育具有確定力氣的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對同學的指責，學會了去發覺每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，寵愛學習，認真地主動主動地對待學習。在課堂上，對同學的一些不良行為或偶發大事，我總是恰當地運用訓練理念冷靜地處理，對同學進行正確的引導，使同學向健康的方向進展，融洽師生之間的關系。
三、身為一名老師，我時刻依據老師職業道德的標準去做，樹立良好的老師形象，對待同學以愛作為訓練的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。在思想、道德、行為、修養等方面時常用老師職業道德規范對比檢查自己。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損于老師形象的話，沒做違反老師聲譽的事情，處處以老師身份嚴格要求自己。主動參預學校組織的政治和業務學習，并能把學到的新學問運用到實際的工作中去。
四、在幫教后進生工作中，我首先做同學的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的關懷，最終是以讓同學學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業要自己完成，困難要自己克服，老師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度動身，多給孩子一些鼓舞，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導，寓訓練于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些激勵，經過一學期的努力，學困生有了明顯的進步，這使我更加深刻地熟識到“德”的重要性。
五、對學校的各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責。在這個世界上，只要每個人都負起應負的責任，遵循一點規章，奉獻一點愛心，一切都將美而好起來。我堅信只要擔當了我所能擔當的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色。所以，我時刻強化自己努力工作，努力做人。 我深知自身責任的重大，不斷總結自己，完善自己的師德師風，努力做師德優秀的老師。
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