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四年級數學工作總結第二學期
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的四年級數學工作總結第二學期，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級數學工作總結第二學期 篇1
本學期以來，我以“精細化管理質量提升年”活動為契機，貫徹落實縣局“五個會議”精神，認真鉆研教材，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取學生的意見，按照學校“雙學雙推”活動的總體要求，不斷改進教學方式，逐漸形成了自己的教學風格。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的數學知識，使學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前數學課程改革的重要理念。
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
（1）在平時的'教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。
（2）創設生活情境，激發探究欲望
教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。
3、精心設計作業，認真及時批改
布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
5、培養良好學習習慣，讓其終生受益。
在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。
6、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。
總之，本學期我教學比較態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。在今后的工作中，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把下一代教育好，培養好，再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自己的一份力量！
四年級數學工作總結第二學期 篇2
本學期，我繼續擔任四年級數學教學工作及體育組長工作。在開學初，認真制定了教學計劃，并在以后的教學中，嚴格執行教學計劃。同時，我也從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。盡心盡力的輔導，充分利用一切可利用的時間，給學生補課。每次單元測驗結束后，都認真對單元測試進行分析，針對學生的實際學習情況，指出不足，提出希望，有效地促進了學生的學習，使一大部分學生，愛學數學，樂學數學，有效地提高了教學質量，圓滿地完成了教學任務。在日常教學工作中，我主要做到以下幾點：
一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的.程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真做好課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結 。
二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導
工作，注意分層教學。班上的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
七、除了干好數學工作，還要組織好學校的各項體育活動，并能身體力行、及時的完成領導及區里的各項上報工作。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數學工作總結第二學期 篇3
本年度我擔任四年級的數學教學工作，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，取得了一定效果。，現小結如下
一、以課堂教學為核心：
1、備課。
學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）我會創造各種情境，激發學生思考。然后，我會放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。為了解決教學中的重點和難點，我會選擇學生的探究結果，通過比較、交流和討論來幫助學生掌握知識和培養能力。接著，我會讓學生練習不同坡度和層次的題目，以鞏固知識、形成能力并發展思維。最后，我盡量讓學生自己總結所學內容和方法。通過這種教學方式，我的學生們對數學產生了濃厚的興趣，參與度也很高，他們已經邁出了堅實的一步，成為了優秀的數學學生。
（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）我們應該努力將所學知識構建成一個網絡。在學習的過程中，我們可以針對每小節內容進行整理，形成一系列知識串；對于每個大單元的內容，我們也可以進行整理復習，形成一條知識鏈。通過這種方式，我們可以在學期末對整本書進行整體復習，從而鞏固所學知識。隨著教材逐漸加厚，我們會經歷由“薄”到“厚”再變“薄”的過程，這不僅使我們的知識更加豐富、深入，同時也培養了我們的學習方法能力。通過知識網絡的構建，我們可以更好地實現學習遷移，從而更加容易在創新和實踐中運用所學知識。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的'分析能力。學生訂正之后，補給優秀，建立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
針對后進生的分層次要求，我們在教學中應該注意降低難度，緩慢推進學習進程，允許他們采用自己的方法和節奏進行學習。同時，我們還應該注重他們的學習過程，幫助他們逐步培養學習興趣并提高學習自信心。在課堂上，我們應該對學生回答問題采取“揚棄”的態度，打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于發言，愿意思考。通過這樣的教學方式，我們能夠更好地幫助后進生提高學習成績，實現個人發展。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂通過課堂教學主渠道去實施，一切為學生今后的發展服務。
四年級數學工作總結第二學期 篇4
一學期緊張的工作就要結束了，本學期，我擔任四年級兩個班的數學教學任務，經過一學期的努力，完成了本學期的教學任務，現將本學期的工作總結如下：
一學期來，我用心探索教育教學規律，充分運用校園現有的教育教學資源，改革課堂教學，加大“345”教學方法的使用，取得了一些效果，具體表此刻：
一、以課堂教學為核心
1、備課
新學期開始，我刻苦鉆研了《數學課程標準》、教材、教師用書，對本學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課
（1）創設各種情境，激發學生思考，然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養潛力，之后，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發展思維，最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
（3）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。
（4）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習，學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐帶給了可能。
3、批改作業
我們要注重作業的開放性，讓學生在解決問題的過程中展現出積極的思維能力，提高學生的思維發散性、求異性和深刻性。我們要鼓勵學生主動獲取知識，將所學知識進行重組應用，從綜合的角度培養學生的創新思維。同時，我們更要注重作業批改的及時性，在面對不同的練習錯誤時，個別輔導，指出個性問題，然后群眾訂正共性問題，分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。
二、尊重學生個體差異。
由于每個學生來自不同的學校和背景，他們在知識水平、興趣愛好、學習能力等方面都存在巨大的`差異。因此，在教學過程中，教師需要根據學生的實際情況，有針對性地選擇教材和教學方法，盡可能地采用多樣化的教學手段和學習指導策略，以滿足不同學生的需求。此外，在教學評價方面，也應該考慮到學生的個體差異，采用多種評價方式，綜合評估學生的學習狀況，幫助他們全面提升自己的學習能力。
針對學生的個體差異，我會根據學生的不同程度和性格提出不同的學習要求。在平時教學中，我會采取讓學生自主完成作業，然后進行課堂檢查的方式，這樣可以準確了解學生的學習情況。同時，我也會采用激勵策略，例如通過組織小考試等方式來調動學生的學習積極性。另外，在課堂上，我會引導學生互相學習，發揮每個人的長處，共同進步。通過這些方法，使得不同程度的學生都能夠達到學習要求，取得明顯的效果。
三、做好測試評價工作
評價學生不僅僅是看他們的學習成績，更重要的是了解他們的學習心理，這可以作為教師改善教學的重要依據。在測試中，應該增加一些能夠體現學生思維過程的試題，而且測試的結果也不應該是唯一的評價標準。相反，我們應該更加注重學生知識掌握的程度以及他們的學習態度和努力程度。評講試卷時，應該打破按照順序逐題講解的模式，而是采取按照類別講解的方式，比如將試卷中所有有關概念的題目歸為一類進行講解。通過這種方式，可以期望讓學生從不同的角度去掌握和應用知識。
四、存在不足及努力方向。
1、數學教學方法還需要進一步改善。
2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數學方面的書籍。
3、學生學習數學的方法還需要進一步指導，潛力培養還需要進一步加強。
4、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。
在今后的教學工作中，我會不斷總結經驗、增強自己的教學能力，更加注重對個別差生的輔導，以期解決目前存在的問題。我相信只要努力耕耘，就一定會有收獲！
四年級數學工作總結第二學期 篇5
轉眼之間一個學期又過去了，回想這一學期，在校長室和教導處的領導下，我們教研組的全體教師齊心協力，在經過一個學期后使不同的學生在數學上得到不同的發展，人人獲得良好的數學教育。這一個學期中，我們做到以下幾點：
一、認真組織，積極參加教研組活動
結合教導處和教科室的要求，每個星期除了學校規定的教研活動時間外，還擠出時間組織教研活動，討論教學中隨機出現的問題。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認真鉆研教材，認真理解教師用書的精髓內容，設計有自己特色的教案，以供教研活動時討論之用。
每次教研活動，都有專人主持，其余教師也各抒己見，氣氛活躍。復習階段，我們認真制定本學期教材的教學重點、難點，討論本年級學生的薄弱點，根據這些認真選取題型組織學生復習，做到資料共享，絲毫沒有保留。組里老師有困難，需要幫助的時候，大家從不計較得失，主動幫忙。
隨著年級的增高，各班后進生也漸漸增多。面對如此情況，我們組的教師，不惜犧牲自己的休息時間，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊。
二、主動參與教科研活動，認真完成任務
大家充分利用課余時間，認真學習教學理論和教育著作，從中汲取精華，結合自己的實際情況和學生的特點，將教育教學經驗選擇的運用到自己的平時教學中去。六月份全體教師還認真學習，積極參加了新課標考試。
根據學校教研室“同課異構”的要求，將課題和教研課緊密的`結合在一起。認真的鉆研教材，根據自己班級的特點，吸取別人提出的優點，認真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己預想的目標。上課結束后我們能聚在一起討論一節課的得失，不保守，有什么說什么。
四月份我們教研組還組織了“同課異構”活動，劉妍霞、葉秋菊兩位老師執教《圖形的對稱》一課，課后以“關注細節”的專題進行了教研組專題研討，。通過本次活動，大家達到了共識，數學教學“以生為本”，結合本班的學生的實際情況，創造性的整合教材，才能收到意想不到的效果。
三、本學期教研組的榮譽
四月份我們組參加了區教研室組織的期中抽測，取得了均分第一的好成績。
五月份對全年級同學進行了數學應用能力過關比賽，經過全體教師的努力，除了個別學生，大部分班級合格率為百分之百，達到四級的標準。
在這個學期中，我們組教師積極參加課題研究，組里教師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發表，多篇教育教學論文在省、市評比中獲獎。
以后的教學中，我們將認真研讀20xx版新課標，更新教學理念，提高全組的教學水平。
四年級數學工作總結第二學期 篇6
本學期我擔任四年級數學教師，經過一學期的緊張忙碌而又充實的教學工作，取得了一定的成效。我注重根據學生的實際情況采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。通過不斷努力，學生們在數學學習上有了顯著的提高。在此，我對本學期的教學工作進行總結如下：
一、認真鉆研業務。
學期初，我認真研讀了《數學新課程標準》，深入探究教材、教參，對本學期的教學內容有了清晰的認識。在學期中，我注重進行單元備課，深入理解每一部分知識在單元和整冊書中的地位和作用。同時，我考慮到學生的學習情況，思考如何引導他們學習，如何幫助他們解決疑難問題。在備課本中，我將體現教師的引導過程，強調學生的主動學習。同時，我也注重從學生實際出發，努力激發學生的積極性和創造性思維。
二、用心教學，努力提高教育教學質量。
為了更好地針對本班學生的差異和年齡特點，我們采用因材施教的教學方法。在教學中，我們注重精講多練，重視運用直觀演示、學具動手操作等方式，以幫助學生更好地掌握知識和技能。同時，我們還精心設計了練習課，注重練習形式的多樣化，提高了練習效率。通過不同角度創設有效的'教學情境，整體上使得學生們在知識、技能等方面都得到了不同程度的進步和提高。
1）創設各種情境，活躍課堂氣氛。
我非常注重在課堂教學中創造良好的氛圍，讓學生不會感到沉悶和昏昏欲睡。為此，我盡力創造有趣而又具有吸引力的學習場景，以便讓學生更加直觀地理解知識。接下來，我會讓學生自主探究，通過動手、動口、動眼、動腦的方式來培養他們的參與意識。
2）在課堂教學中，我們要正確處理好"教"與"學"、"學"與"導"的關系。重點應該放在"學"上，讓學生成為學習的主體，通過"導"的方式去指導學生學習。我們要以學生的發展為主要目標，激發學生的求知欲望，引導學生積極探索和參與認知過程，使學生能夠快樂學習，愉悅成長，掌握有效學習方法，并能夠獨立思考和創新。
3）為了避免新學知識的遺忘，我們需要及時復習。實踐證明，新知識的遺忘速度會隨時間的延長而減緩。因此，在剛學習完新知識當天或第二天進行復習，能夠有效地鞏固記憶。接下來可以逐漸延長復習的時間間隔。這種復習方法特別適合低年級的學生，因為他們容易遺忘，也不太會自我復習。
4）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
5）注重與學生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給他們鼓勵，勇氣。
三、認真批改作業，及時反饋。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優秀，建立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。
四、注意培優，注重對后進生的輔導。
在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，本學期，在我的教學工作中，我與學生共同努力取得了一定的成果，但也發現了一些問題。有部分學生沒有明確的學習目標，學習態度不端正，上課不認真聽講，經常不完成家庭作業；他們只注重作業的數量而忽略了質量，并且書寫較差、正確率較低。此外，一些家長對孩子的學習缺乏重視，不能積極配合老師，導致了學習成績的下降。為了解決這些問題，我將繼續努力提高自己的業務素質，在教學中充分利用直觀、電化教學手段，將難點分層次，調動學生學習積極性，進行強化訓練。與此同時，我將積極聯系家長，與家長共同教育孩子，爭取每個學生都能取得更好的成績。
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