小學二年級語文工作總結【優秀15篇】
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的小學二年級語文工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學二年級語文工作總結1
一、工作回顧
本學期的工作充實而有意義，我作為一名小學二年級語文教師，努力工作。通過自己的不懈努力和團隊協作，取得了一些成績。回顧這個學期的工作，我認為自己有以下幾方面的亮點。
在教學方面，我根據學生的認知水平和特點，進行了科學合理的教學設計，采用了多媒體教學、游戲教學等方式，使學生能夠主動參與，提高了課堂的活躍性和趣味性。同時，我注重培養學生的閱讀興趣，每周開展閱讀活動，引導學生形成良好的閱讀習慣，并通過閱讀提高學生的語言表達能力。在語文課上，我注重培養學生的寫作能力，組織學生進行寫作訓練，讓他們學會用準確、生動的語言表達自己的想法和感受。通過這些教學實踐，我發現學生的成績和學習態度都有了明顯的改善。
在學生管理方面，我注重與學生的良好關系的建立。我經常與學生們進行交流，了解他們的困惑和需求，并及時給予指導和幫助。在班級活動方面，我組織了各種形式的活動，如課外閱讀活動、手工制作、文化體驗等，培養了學生的團隊合作意識和創新能力。
再次，在個人成長方面，我積極參加各種培訓和專業交流活動，提高自身的教學水平和教育思想。我參加了市級的教育研討會，研討了最新的教育理念和課程改革方向，開拓了自己的教育視野。同時，我還與同行進行互動交流，分享經驗，相互學習，不斷提高自己的專業素養。
二、困惑與反思
工作總結也需要對自己的困惑與反思，只有這樣才能不斷提高。
我發現有些學生的學習興趣還不夠高，我在課堂上的教學內容和方式可能沒有完全貼近他們的興趣和需求。下學期我將更加注重與學生的溝通，了解他們的興趣愛好和學習需求，根據這些信息進行課堂教學設計，使學生更加主動地參與學習。
我發現有些學生的作業完成質量還不夠高，存在一些馬虎和粗心的情況。這可能是我在作業布置和檢查方面存在不足。下學期，我將加強對學生作業的布置和檢查，提高作業的要求和標準，激發學生對作業的責任感和完成質量的重視。
另外，我在班級管理方面也發現了一些問題，例如有些學生之間的關系還不夠和諧，存在著一些沖突和摩擦。我認為這是我沒有充分發揮班級管理的作用所致。下學期，我將更加注重班級管理，組織更多的班級活動，增強班級凝聚力，幫助學生建立良好的人際關系。
三、工作展望
回顧過去，總結經驗，對未來有一個明確的計劃和展望，是每個教師必備的能力。對于下學期的工作，我有以下幾方面的期望和展望。
我將繼續提高自己的教學能力和專業素養，不斷學習和研究最新的教育理念和教學方法，不斷改進自己的.教學設計和教學實踐，提高學生的學習效果和滿意度。
我將加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習需求和困惑，及時給予指導和幫助，激發他們的學習興趣和主動性，提高他們的學習動力和積極性。
再次，我將加強班級管理，提高班級凝聚力和學生的人際關系，營造一個和諧、積極、向上的學習氛圍，讓每位學生都能夠獲得充分的發展和成長。
我還將繼續積極參與各種教育活動和培訓，提高自己的教育視野和教育思想，不斷創新教學方式和方法，為學生提供更好的教育教學服務。
作為一名小學二年級語文教師，我會用激情和責任心投入到工作中去，繼續努力，不斷進步，為學生的成長和發展貢獻自己的力量！
小學二年級語文工作總結2
本學年我班腳踏實地在"培優補差"教育上做出成績來，把"培優補差"教育的效果作為班級的質量和立校之本，切實將這一工作落到實處。
我們對常規教學進行必要的改革和創新，從教學思想、教學方法等方面入手，真正關心這些在學習上的"弱勢群體"和學習上有更高追求的學生，從學生學習活動中的一些具體表現，如不愛學習、學習習慣不好、學習過程常出現錯誤等對癥下藥，不斷探索并運用行之有效的教育教學方法，提高"培優補差"的針對性和時效性。我班已逐步摸索出實施分層分類教學和推行個性化教育為主的"培優補差"模式，并取得了良好的效果。
首先從新生入學模底考試成績分析，初步確定基礎較差學生，不針對性的進行教育，觀察，并做好補救措施，做到了最大可能的轉化差生工作。一學期來，班級召開學生家長座談會，了解學生的學習、生活情況，并提出對每個學生的看法，及時幫助學生改進學習方法。同時還確實分析優生質量，做好優生品學兼顧，不讓優生出現"長短腳"，一經發現，老師及時補救。班級對優秀生采取獎勵制度，期中成績優秀者都得到學校相關的物質獎勵和精神獎勵。每月舉辦一次優秀生學習交流會。交流學習經驗和心得，共同促進，共同提高。為優秀生營建一個你追我趕的.學習氛圍。按學期初制定優秀生培優補差一覽表，對須培優補差的學生實行統一管理。并定期召開班級學習會，及時了解優差生的情況，為下一步工作，做好準備。再進行培優補差的同時，注重讓優生去幫助帶動差生。
一學期來，在培優補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。我們的培優補差工作還須加倍努力。
小學二年級語文工作總結3
隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級的語文教學。本班大部分學生成績不錯，學習態度認真，但也有些學生成績偏差，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績-小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結
我嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。 小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵。 小學二年級上冊語文期末工作總結_二年級上冊語文工作總結
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。
⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
⑺ 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的'寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
二、存在不足與今后打算
1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續努力爭取更好的成績。
小學二年級語文工作總結4
二年級的語文教學工作，是一項充滿挑戰的工作。作為一名小學教師，我認為，二年級的教學要注重細節，講究方法。近一個學期的教學實踐中，我從中汲取了許多教訓，特總結如下。
一、課前準備
準備是一切工作的基礎，尤其是教學工作。必須認真備課，制定出科學合理的教學計劃，才能確保教學質量。在課前準備中，要注重以下幾點：
（1）根據學生的實際情況，合理安排教學進度。掌握好課程進度，切忌瞎忙。
（2）充分準備教學素材、教具和教材。
（3）理清教學重點和難點，制定出教學方案，確保作用發揮到最大。
二、教學方法
在授課時，要采取多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。
（1）對于孩子們的異質性，要確保在授課過程中給予每位學生充分的關注和思考的機會。
（2）以直觀的教學方式吸引孩子們的注意力，可以多采用語言游戲、趣味故事、童話和視聽學習等形式。
（3）引導學生，讓他們在探究中學習。要推動孩子們對問題的思考和解決，注重激發他們的探究欲望、領悟能力和創造力。
三、課堂管理
課堂管理是教學中必須注意的問題。要始終把學生放在心中，認真依據學生的'學情來進行引導和調控。
（1）要對學生實行嚴格的紀律要求，以避免干擾教學進程。
（2）恰當地使用獎懲措施，認真對待每一個學生。
（3）盡可能地以儒雅為師，待人親切和藹。
四、注重專業素養提高
教師的專業水平是教學質量的重要保證。要時常提高自己的專業素質，提高自己的教學水平，以達到理論和實踐相結合，提高教學質量的效果。
（1）閱讀相關的教材和論文，學習先進的教學方法和技巧。
（2）參加教學培訓，親身感受和學習先進的教學理念和方式。 （3）不斷地反思自己的教學方法，總結成功教學經驗，加以運用和推廣。
總之，二年級語文教學是一個全面而繁瑣的過程。盡管有許多困難和挑戰，但只要用心、耐心地做好每一個環節，就一定能夠取得良好的教學效果。五、注重評價和反饋
教學評價和反饋是教學過程中至關重要的環節。只有對學生的學習情況進行全面、客觀的評價和反饋，教師才能及時調整教學計劃和方法，使教學效果達到最佳狀態。因此，教師在教學過程中要注重以下幾點：
（1）及時、準確地統計學生的學習情況，對學生的學習表現進行全面、客觀地評價。
（2）及時反饋學生的學習情況，讓學生知道自己的進步和不足，并以此為基礎進行有針對性的學習和提高。
（3）通過家長會、課堂觀察等方式，了解學生家庭背景和學習生活情況，從而有針對性地進行教育和引導。
六、注重家校合作
家庭是孩子們成長的第一課堂。家庭、學校和社會是孩子們學習成長的環境。家長是孩子學習的重要組成部分，家校合作對于孩子學習成長至關重要。對此，教師應該注重以下內容：
（1）與家長建立良好的溝通渠道，及時反饋孩子的學習情況和相關問題，并予以引導。
（2）通過親子活動和家長會等方式，讓家長了解孩子在學校中的表現和情況，并與家長共同探討孩子的問題和解決方案。
（3）課程設計時，要充分考慮家長期望和建議，讓孩子的學習更加貼近實際生活和家庭。
七、注重愛心教育
愛心教育是教育的本質，也是教師工作的核心。在教師教育學生的同時，應該注重培養學生的愛心和同情心，讓學生了解到關愛他人、善待他人的美好。具體而言：
（1）在教學生詞語、閱讀文章時，注重讓學生了解其中的情感和關愛，引導他們體會生命的價值和意義。
（2）注重培養學生的自我意識和責任心，讓他們能夠關愛他人、尊重他人，學會團隊合作。
（3）通過引導學生參與社會公益活動、認識和感受社會中的弱勢群體，培養學生的同情心和社會責任感。
八、結語
二年級語文教學工作是一項具有挑戰的工作，要求對學生有良好的敏感性和教育素養。教師必須始終把學生放在心中，以學生為中心，注重啟發和引導學生。希望在今后的工作中，我能夠不斷提高自己的教學水平，讓更多的孩子在我教育下茁壯成長。
我們需要把教學中出現的問題與優點結合起來，不斷改進教學方法和手段，讓學生可以更加融入課堂和學習過程，也讓自己得到更多的成長和提高。每個教師無論是在教學過程中還是教學反思過程中，都需要不斷加深對教育的認識和思考，不斷汲取新的教學理念和方法，以更好地為學生服務。
小學二年級語文工作總結5
這學期，我擔任二年級的語文教學工作，雖然是輕車熟路，但我仍然不斷學習、發現、探索語文教學的真諦，力爭讓自己的教學更加鮮活生動，讓孩子們在輕松、愉快中學習語文。以下幾方面是我這學期的收獲與體會。
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節課根據每個小組組員的表現，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文，作業完成的情況等方面進行評比，那個小組做得好的就加分。否則就扣分。一周下來按分數的高低評選出紅旗小組。這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，上課紀律良好。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的.思維特點。平時經常布置學生閱讀課外書，特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等，提高學生的識字量，積累好詞佳句。周末的時候布置學生寫篇日記，返校后進行批改，發現寫得好的日記及時予以表揚。考試測驗的時候，能把一些好詞佳句恰當地運用到造句或看圖寫話里的，則另外加分。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作熱情和能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。教學時我采用了；讀字、范寫、評議、試寫的程序；讀字時，讓學生討論；寫這個字時哪一筆最關鍵寫這個字哪一筆最容易寫錯或你想提醒大家注意哪些地方等問題，整體把握寫字的規律；在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領。從而提高了學生寫字的技巧。
（四）在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調有層次的讀書。初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇，師生根據語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。
以上是我這學期的一點收獲和體會，當然在自己的教學中還存在許多不足的地方，例如如何做好培優轉差的工作，讓學困生體驗到學習的快樂和享受到成功的喜悅。我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。
小學二年級語文工作總結6
時間過得好快啊，轉眼間，一學期的工作就要結束了，回顧一學期的工作真是感慨很多。我認真備課，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識，具體做法如下：
1、做好備課工作
，在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。
2、上好每一節課，
課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生。研究教材，善于創設情境，激發學生的學習興趣，根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、抓基礎知識和技能
，因為這個班有一部分學生寫字不規范，識字能力較差。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
4、認真做好轉變差生工作
，這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重的就是陳應清同學，他的識字能力極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。
5、教材情況分析
本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的`教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
在本期的教學中，也存在著許多不足：
1、學生的學習方法的指導還有待于加強
2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成不夠成功。
3、對學困生的轉變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續學習。
本學期的工作有得有失，今后一定會取長補短，爭取做到最好。
小學二年級語文工作總結7
一轉眼，一學期的教學又要結束了。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存有的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。
一、狠抓基礎知識和技能
因為我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，持續提升學生的知識水平。
比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。
類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提升學生的'基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法
依據新課程改革的精神，學生的研究要體現自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的研究情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的研究勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，持續更新自己的教學思想和教學觀念。
在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們縱情揭曉自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的研究主動性，收到了明顯的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，大家做到參與，大家思考。
三、指導學生研究方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于研究來說是最重要的。搞好了研究方法的指導，對提升學生研究成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課用心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。
可是我覺得思考才是最樞紐的有人說，伶俐與否，在于是否思考。我們要側重指點學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的研究方法。實在研究方法有許多，只要是有效的，都可以試試。
四、做好扶優轉差工作
研究基礎較好的學生，在研究中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的研究的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
五、突出章節過關，拓展知識視野
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存有的知識點問題，及時解決。對的確困難的學生進行耐心詳盡的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀課文朗誦。通過學生自主收尋優秀文段，使學生自動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在持續收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提升了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們研究語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提升，語文能力得到了增強，為以后的語文研究打下了良好的基礎。
小學二年級語文工作總結8
轉眼間，一學期工作已經結束，二年級的語文教學工作也暫告一段落。作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。現將這一學期二年級的語文教學工作總結如下：
一、努力學習，提高自身業務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭（來自疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、
多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。
二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的'語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。
四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。
五、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。
使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，吸取過去的經驗教訓不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。今后我將繼續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平。
小學二年級語文工作總結9
四季在不斷的變遷，孩子也是不斷的成長，如今的語文教學工作已經接近了尾聲。這一年我學會了很多，也明白了很多。我懂得了教師這個事業帶給我的責任，也知道培育祖國下一代多重要。本學期我認真備課，完成領導安排的工作，配合班主任進行教學管理，在各方面都取得了明顯的進步。為了今后能夠做好工作，總結以前的不足之處，現在做出如下的總結。
一、培養孩子的語文興趣
孩子還比較小，對于學業也有偏好。而語文對于孩子來說也比較枯燥，所以很多孩子對于學習語文不愛學習。為了增加孩子的求知欲，增加孩子喜歡語文的興趣，我不斷的用生動的知識，有趣的教學方式，讓孩子能夠慢慢的'知道語文的魅力，然后輕松的學習語文、愛上語文。
二、靈活處理教學
如今孩子的學習不僅僅要學習課本上的知識，也要學習課外的知識。我在明白了這點以后，就通過結合的方式來對孩子講課，針對現在國家有趣的事情，在結合課本上的知識，讓孩子既可以明白書本中的知識，也能夠懂得一些國家有趣的事情。在不斷的知識中，領略文化的魅力，感受到知識的海洋。
三、拓展課外知識
學習不僅僅只能在課堂，那樣會讓孩子的視野不夠寬廣。我們不僅要然給孩子懂得課本上的知識，也要讓孩子感受外面的世界，通過兩者的結合，讓孩子能夠切身了解什么是文字的魅力。并且讓孩子出去看看，也能夠讓孩子知道學習的嚴重性，等回到課堂以后就能夠認真學習了。
這一個學期，我懂得了很多責任。也知道了身為老師要以身作則，不僅僅要教會孩子課本上的知識，也要成為孩子的典范。孩子越來越大，也越來越會模仿別人，身為老師的我肯定不能辜負家長的期待，認真的教導他們的子女。
小學二年級語文工作總結10
隨著春節腳步的臨近，小學二年級一學期語文的教學工作也畫上了句號。回顧這一個學期的工作，有進步，有收獲，也有一些遺憾。現將一學期的工作總結如下。
一、抓好基礎知識，打牢基礎。
本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調。
二、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的`探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導學生學習方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、突出章節過關，拓展知識視野
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
一、培優補差工作有所欠缺。這學期，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優生的提前發展，也耽誤了差生的進步。
二、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學生輸出的機會少。下學期要加大學生的寫作練習。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。
小學二年級語文工作總結11
一轉眼，忙碌而又有序語文教學又要結束。回顧一學期語文教學工作，我依據計劃和進度有條不紊進行，收獲很多。認真思索之后，做以下總結。
一、基礎知識和技能訓練功在平時。
為了讓學生基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生優缺點基礎上對癥下藥，因材施教，不停提升學生知識水平。比如，在書寫方面，我重視天天20分鐘寫字課，利用書法軟件中老師講解，從粉筆字到鋼筆字，再到毛筆字觀賞，我都要求學生認真聽仔細看，感受每一個字結構安排和筆畫書寫，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍字也會寫錯，類似這么問題我進行了大力更正，重復默寫和謄錄。又如，對打比喻造句，對各種句式變換，對生字新詞了解利用，對近、反義詞積累等，我會結合每個單元每一課訓練重點在課上隨時教授練習，逐一進行講解或強調，激勵學生有自己獨特思維，不要千篇一律，以提升學生基本技能和寫句子能力。
二、靈活處理教學方法
依照新課程改革精神，學生學習要表現自主、探究、合作。所以我在教學中依照學生學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表示自己看法，完成自已探究，真正表現自主性，使學生一直保持一個自我探究學習勁頭。結合我校大力推行“語文主題學習”理念，我在課堂上經常閱讀“人教e學”平臺上課外知識資源，學生非常喜歡。教課時不停更新自己教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己看法，而且時不時采取一些別開生面方式方法來調動學生學習主動性，收到了顯著教學效果。
比如：語文園地七中口語交際，是四個連續圖讓學生討論圖上兒童會怎么做？然后標一個完整故事。我將其作為看圖說話訓練題材，先進性了整體觀察，交流確定主題，明確故事內容，然后以小組為單位進行編故事，最終每組推選一位同學參加編故事比賽，而且獎勵前三名。學生主動性尤其高。我將整個過程拍照發班級微信群，讓家長也了解了孩子在課堂上表現，受到家長一致好評。類似以小組為單位競賽活動進行過許多，孩子們小組意識增強了，參加學習活動主動性提升了，收獲自然增加了。
三、指導學生學習方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最主要。搞好了學習方法指導，對提升學生學習成績是有很大好處。為何有同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們經常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。不過我以為思索才是最關鍵有些人說，聰明是否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當日所學，也是一個良好學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用，都能夠試試。
四、做好培優輔差工作
學習基礎很好學生，在學習中往往是非常輕松，而成績差學生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索事情。對于這類問題我常慣用方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家學習前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，而且利用課余時間進行當面教學。經過一學期實踐，我以為這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法。
五、突出章節過關，拓展知識視野
本期教學內容，分為八個單元。在每個單元教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在知識點問題，及時處理。對確實困難學生進行耐心細致個別教育，使之掌握。 語文教學必須重視積累利用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能利用。為了拓展學生知識視野，我開展了一系列語文活動。
1、讀書交流活動。以小組為單位分工進行，有是好書推薦，有是精彩片段觀賞，有是人物介紹。經過活動，提升了學生主動進行課外閱讀意識，學生閱讀量增加同時，學生必定收獲了許多東西。
2、進行查字典比賽。評選了查既快又準確前三名同學進行獎勵，提升學生使用工具書意識。
3、開展“我畫我寫我能行”競賽活動。結合語文園地七畫畫寫寫，學生自己畫畫，寫自己畫內容，開展了一次比賽，先在小組內評選，之后推選一位同學參加比賽，學生熱情高漲，收獲頗多。
在本期教學中，針對以上情況所采取對策，學生語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提升，語文能力得到了增強，為以后語文學習打下了良好基礎。今后我依然以培養激發學生興趣為主設計教學活動，提升學生語文能力。
小學二年級語文工作總結12
xxxx秋學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實實地開展日常教學工作
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。
二、注重培養學生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進校閱讀的時間組織學生認真閱讀，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；3、定期開展評比，比一比誰讀的'書多、讀得好，并推薦為學校“閱讀小明星”。
三、認真準備年段競賽
這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、小作文等材料，培養學生收集材料的能力；學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
小學二年級語文工作總結13
本學期，我堅決貫徹學校的“重常態，抓落實”的教學思想，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內每周二的集體教研和分組教研，積極投入到切實有效的學習、討論活動，從集體教研中我收獲了張祖慶老師作文教學的全新教學模式，知道了怎樣運用良好的教學模式提高學生的寫話能力。在10月份金水區教體局舉行的金碩杯教學活動中，我積極聽課，連續聽了3天的低中年級不同老師的不同課型的語文教學課，從中受益匪淺，我把學到的朗讀教學法的先進理念滲透到教學中，注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，由于我剛接觸這個新班，我不斷向年級組有經驗的劉敏玲、王少華、以及李玲孫慶芳老師請教，我很快融入到了這個大家庭中，把握課堂教學的重難點。平時作業的布置也做了嚴謹、系統的規劃得到了組內老師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每一節課
充分利用資源，為自己上課作好準備。我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平"充電"。本學期，我們組積極開展了古詩課型研討活動，我虛心向老教師請教，在組內上了《登鸛雀樓》一課，在學校上了《青松》一課，通過課型研討自己不僅得到了鍛煉，還掌握了古詩教學的基本思路。
二、具體教學工作
（一）鞏固漢語拼音知識的基礎，為音序法查字典奠定基礎。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀班級圖書角里的課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、游戲等形式激發學生學習的興趣。在本學期的字詞教學中我完全突破了自己，讓孩子運用所學拼音知識堅持訓練音序查字法，所有的組詞一律用字典獲得。本學期我們由于拼音知識掌握的好，一共集體閱讀了3本書，分別是：《假如給我三天光明》《青蛙先生讀報》《葵花田》。
（二）抓好寫字訓練
寫字教學是本學期語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，我利用一、三、五的時間讓孩子看百日字功的教學視頻，并根據視頻專項輔導。作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的.示范。其次，我還從習慣方面的要求學生。特別是怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一，一拳、一尺、一寸。"
（三）培養學生的朗讀
剛開始接觸這個班，我班孩子讀書能力很薄弱，為了提高孩子的讀書興趣，我也嘗試了多種方式的讀書訓練，讓孩子在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于低年級的學生模仿性強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
（四）做好潛能生的工作，提高教學質量
我們班36個孩子，每個孩子都不一樣，他們的接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好潛能生工作。堅持不放棄每一個后進生，我以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。馬上要臨近考試了，在學習中我堅決落實不讓一個孩子掉隊的原則，單元測試卷還是學生的家庭作業我都堅持逢錯必改的原則。通過自己的努力，我班在本學期的語文能力測試中成績有了明顯的提高。
小學二年級語文工作總結14
一轉眼，一學期的教學工作又過去一個月了，回顧上個學期來的語文教學工作實踐，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務。
一、積極學習，善于反思。
作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。年級新增了張xx老師，她教學經驗豐富，樂于將自己的優秀做法傳授給我們。在張老師的引領下，我們討論如何輕松高效教學，減輕學生學業負擔。互相學習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時。
二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好準備。
本學期開家長會時，我們明確告訴家長們，要在家里監督孩子的課前預習，并向他們強調預習的重要性。在預習過程中，孩子需要完成以下任務：畫出生字詞，熟讀課文內容，并標注出自然段；給需要認讀的生字注音，并進行口頭組詞練習；給需要書寫的生字注音，查找出其部首，并進行兩個詞的組合。只有學生充分預習了，老師的授課才能變得輕松，學生們才能聽得明白。
三、改革作業布置，減少機械重復的抄寫。
在作業設置上，這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業。減少原來的生字抄寫，變為聽寫。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經學習的生字，擴大學生詞匯量。學生基礎知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。作業布置做到合理。
四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累，為寫話打基礎。
我要求學生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的'書籍，學生視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習大有好處。在做好課外閱讀的基礎上，加強積累，還有優美的句子，及時表揚積累做得好的同學。
五、抓好培優補差工作。
我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。
通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，大部分學生感到自己有進步。
六、認真總結不足。
1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。
2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃等，教師還需正確引導。
3、課堂教學仍需創新。
總之，在未來的教學工作中，我將繼續堅持對自己要求嚴格，不斷努力，積極彌補自身短板，爭取取得更大的進步。
小學二年級語文工作總結15
教師xxx20xx-20xx學年度上期，我擔任二年級二班的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
（一）、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、等方面,并堅持做好培優扶差工作.
1、備課。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記。
2、上課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。
3、作業布置。做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
4、培優扶差。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、達到目標：
⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正。
⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。
⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
（二）、存在不足
1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。
（三）、今后打算
積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量繼續加強業務學習，提高自身的業務素質；繼續更新觀念，努力實踐主體教學。總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的'財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。
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