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初中數學集體備課工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的初中數學集體備課工作總結 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中數學集體備課工作總結 1
我們初三數學備課組在本學年繼續認真學習學科新課程標準,將新課改的理念滲透到數學教學中,認真研究教材教法、學生學法,根據本屆初三學生實際情況,較為圓滿地完成了畢業班數學教學工作,下面總結一下本學年的工作情況。
要求本組教師抓課堂教學,在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結構在優化上求效益;用條理清楚的語言表達,利用多媒體來輔助教學,激起學生學習興趣,學生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學效果。
抓備課,課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點,把要引導的內容和過程統籌設計,哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好,因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上,堅持備課組集體研究;在抓好教學環節的基礎上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認真備好每一節課,課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助于各位教師設計好每節課,使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。
對于考試,我們認真研究了今年中考的目標和要求,分析了歷年來的'中考數學試題,從提高教學質量的目的出發,改進考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強調覆蓋面,以盡量反饋出學生掌握知識的情況,暴露出教學中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題,以鍛煉各位教師把握重點、難點、關鍵的能力,考試以后,能及時召開質量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調控方案,并在教學中及時解決,從而使數學教學質量的不斷提高。
在平常教學中,我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎,“日日清”是必不可少的一個補救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”,現在,“三清”已成為我校的一種學習習慣。
本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念,努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生,幫助每一個學生健康成長,不忽視學生的每一個閃光點,也不放過每一學生的弱點,不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教,當堂訓練”的課堂教學結構,所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”,就是指學生合作學習,會的學生教不會的學生,最后教師點撥,從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習,都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導。這樣,既讓優等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。
我們備課組活動每周一次,每次活動定時間、定內容、定中心發言人,并將每次活動精神落到實處。認真對教學常規進行檢查,本學期對教師的備課情況進行了細致檢查,不定期地檢查課堂教學情況、作業批改反饋情況等。另外,我們還認真組織聽課活動,包括校內和校外的公開課和講座,通過學習與探討,有力的提高了我們的教學水平,同時本學期本備課組每人至少出了一份有質量的中考模擬試題,符合中考大綱要求,提高了教師把握教材、理解教材的能力,學生通過模擬考試,對中考也有了充足的認識和準備。
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統,形成知識網絡。重視課本,系統復習。現在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應把書中的內容進行歸納整理,使之形成體系。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做。
我們初三數學備課組人數比較多,在分配出配套練習題時,由兩個老師為一組集體研究某一單元,然后分工寫學案,在每一個學案中都有典型例題講解,隨后配以針對性綜合練習。授課時先由教師引導學生復習每個學案所針對的知識點,做好板書,指導學生按“板書提要”復習,同時引導學生根據個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍,加深記憶,并引導學生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,然后進行典型例題講解,教給學生解答的思路和方法,并及時進行歸納總結,讓學生形成知識體系、規律體系。每做完一張學案,老師們都能認真批改,通過批改發現問題,及時解決問題。共性的問題集中講,個別問題通過請教別人解決。這樣做即能激發學生的學習積極性,又能減少學生做題的盲目性。
初中數學集體備課工作總結 2
本學期工作回顧這個學期,在新課標的指導下,我們備課組在教學常規方面進行了進一步的嘗試。現將本學期的工作總結如下:為了更好地實施和貫徹新課標,對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解,我們備課組全體任課老師常在一起討論,分析,鉆研教材,堅持集體備課。通過這個學期的教學,特別是幾何部分的教學,我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。主要分為三個層次:
第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程,基本上都由學生自己得出結論,重點培養學生的自學能力,發現問題和分析研究解決問題的能力,并且課后配備有挑戰性的問題。
第二層次的學生根據不同的教學內容采用不同的教學方法,講授法和發現法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。
第三層次的學生,基本上采用講授法,特別還需要是“多層次”、“小步驟”的`方法,注重實效性。
重點是幫助他們樹立學習數學的信心,了解數學的價值,知道數學問題的常規知識和方法,進行適當的基礎知識的訓練的鞏固,讓他們有成功的體驗。我們單元過關驗收還采用“二次評價”的評價方法。它允許一部分學生經過一段時間的努力,隨著數學知識與技能的積累逐步達到應達到的目標。根據新教材的要求,繼續堅持新的教學方法,在課堂教學中實行分組,進行分組活動或討論,使學生親歷數學知識的發生、發展、和應用的過程,使學生真正理解,充分掌握基本的數學知識,提高學生的學習興趣,培養學生的自主探索精神,合作交流的良好素質,也活躍了課堂氣氛。取得成績存在不足與改進措施設想與打算不足:學生的差異比較大,還比較難以協調學生之間的差異。
措施:
1、根據新教材的要求,繼續堅持新的教學方法,在課堂教學中實行分組,進行分組活動或討論,使學生親歷數學知識的發生、發展、和應用的過程,使學生真正理解,充分掌握基本的數學知識,提高學生的學習興趣,培養學生的自主探索精神,合作交流的良好素質,也活躍了課堂氣氛。
2、認真制卷,堅持每周一考。考后認真改卷、評卷,及時發現問題,解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數學練習。要求學生寫學習心得,談自己的學習體會,總結自己的學習得失,懂得數學新教材該如何學,怎樣去學?本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作,同時相互協作,共同探討。當然,工作之中免不了存在許多問題,如沒有很好地建立學生學習檔案;培優補差工作還有待進一步加強等等。
在今后的工作中,我們要盡可能多地改正自己的不足,發揚自己的長處,把工作做得更好。
初中數學集體備課工作總結 3
體備課是提高教師教學水平,開闊教師教學思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學生從舊知識中自然遷移,自主掌握知識,解決問題。我們通過這項工作,不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學水平。下面我把這項工作總結如下:
一、制定計劃、明確任務:首先制定了詳細的計劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、滲透法制教育:充分挖掘數學科中的教育因素,點點滴滴,把握時機,有機滲透,潛移默化,以達到德育、智育的雙重教育目的。
三、確定任務,搜集材料:集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題,主備課人的任務是首先熟悉教材,確定教學目標、教學重點、教學難點等內容,書寫教案初稿,并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員,每個參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎上,形成自己的觀點和看法,為發言作好充分準備。
四、共同探討,各抒己見:利用教研組活動時間,各參加人集聚一堂,充分發表自己的.見解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案,并用材料加以輔助。教學重點部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發言,要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后,總結出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分,嚴格按照教學大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面,通過討論,參與者普遍認可通過雙自主的方式,培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。
五、主備課人進行記錄、總結:當所有備課人討論完畢后,主備課人負責整理和總結,并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。
六、我們組各位教師都身負繁重的教學任務,工作量很大,但都積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都獲益匪淺,大大提高了教學水平。
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