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職專班主任工作總結

時間：2024-07-07 07:47:35 工作總結我要投稿

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職專班主任工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的職專班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

職專班主任工作總結

職專班主任工作總結1

　　本學期，高三（1）班在學校領導的關心指導下，年級組長的精心安排和任課老師的熱情支持下，全面推進各項工作，取得了令人矚目的成果。在學習、工作等方面都有了顯著提升。以下是本學期班主任工作的小結：

　　一、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作。

　　三（1）雖然我的班級是理科培優班，但并不是所有學生的基礎都非常扎實。考慮到學生們面臨的升學壓力很大，情緒也不太穩定，我采取了一些措施幫助他們放松心情。首先，每周班會上我會選擇一些輕松有趣的話題與學生們展開討論，讓他們在忙碌的學習之余得以放松心情、舒緩壓力。其次，我會利用各種時間與學生交流，了解他們的思維動態，為他們解決煩惱與困惑。此外，我也十分注重培養學生良好的學習習慣。作為班主任，我知道自己要以身作則，成為學生們的榜樣。因此，每天早上我都比學生早到校，全面要求自己，以此贏得學生們的尊敬和信任。與此同時，班干部也和我配合得十分默契，及時向我匯報班級的各項進展，使我能夠第一時間掌握班級的動態，及時調整班級事務。

　　二、認真布置落實各個階段的工作，并且取得階段性的勝利。

　　本學期的任務十分繁重，每項工作都與高考息息相關，因此顯得尤為重要。首先是三月份的第二次三項高考，我們通過前期的精心準備和各科任老師的密切配合，取得了優異的成績。全班通用平均分達到84分，英語聽力更是達到了18.5分，相比于第一次考試有了較大的進步。其次，本學期的三次模擬考試也取得了不錯的成績，并且每一次都有明顯的提高，為學生們參加高考樹立了信心。此外，我們還順利完成了四月份電子檔案的錄入和整理工作，使得全班學生都成功達到了高中畢業要求，獲得了高中畢業證書。除此之外，我們還開展了其他各項班級工作，所有工作都得以順利進行，沒有出現任何差錯，為今年三（1）班高考取得好成績打下了堅實的基礎。

　　三、鼓舞士氣，培養班風。

　　作為高三班主任，我深知這是學生世界觀發展和變化的重要階段，同時也面臨諸如畢業、升學等實際問題。因此，在如此復雜和重要的情況下，對學生的思想工作尤為關鍵。在本學年中，我一直致力于培養學生的自信心。首先，每當學生在學習或其他方面有所進步時，我總會從有利于增強其信心的角度，或從橫向或縱向來給予肯定和表揚。其次，我巧妙地利用自身優勢，不斷提升自己所教授學科的質量，以此鼓舞同學們的信心。最后，我加大了對學生自治能力的培養，通過各種方式指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的.基礎上逐漸形成良好的思想行為品質；并注重培養學生的自我管理、自我服務能力，使他們在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作。

　　教育和管理后進生一直是班主任工作的難點，但對于提高整個班級的教學質量至關重要。每個學生都享有受教育和鍛煉的基本權利，因此，關注后進生是尊重這些權利的重要體現。作為班主任，我首先以正確的態度對待他們，并深入了解他們成為差生的原因。我根據他們的實際情況制定出適合他們的個性化教學方案，并在日常交流中與他們真誠相待并耐心幫助他們。及時對后進生進行心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生展示他們的優點和長處，并及時贊揚他們，讓他們感受成功的喜悅。

　　明天是高考，我們的學生們即將迎來人生中的重大挑戰。在過去的三年里，任課教師們一直致力于為他們提供優質的教育資源和實現自己夢想所需的技能和知識。我們相信，在這次考試中，學生們將表現出色，取得優異的成績，并成功實現他們的大學夢想。

職專班主任工作總結2

　　本學期我擔任了0507班班主任，雖曾做過多年的班主任，有一定的班主任工作經歷，但這是我在學校實施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關的事情都是以班級為單位進行處理。

　　接手班級工作，讓我感到既榮幸又沉重。為了做好這項工作，我虛心向周圍的老師學習。幸運的是，在安排班主任辦公室時，學校領導已經考慮到了這個問題，將我與示范班班主任徐老師分在了同一個辦公室。徐老師非常和藹可親，分享了她多年的班主任工作經驗，對我的工作起到了巨大的幫助。

　　一、制定詳細的班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風

　　我深知中專生在校期間的學習和生活環境對于他們的健康成長至關重要，而這個環境主要是班級。因此，在接手0507班之前，我通過了解學生檔案等方式，掌握了班級的情況，并按照學校的德育管理條例，嚴格管理班級。為了營造一個良好的班級氛圍，我重視班規、班風以及班貌建設。在管理上，我執行嚴格的班級管理制度，公開加分、扣分標準，明確責任，尋找差距并確定改進方向。同時，我也強調班級榮譽意識，讓每個同學都感到班榮我榮，班恥我恥。這種班級管理經驗讓我深刻認識到，“有規矩，成方圓”的道理。總之，我將一直堅持嚴格的班級管理制度，不斷探索適合學生成長的管理方法，為學生創造一個良好的學習和生活環境。

　　二、培養骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍

　　在選拔、培養骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法）。我所帶班級的干部有四個層次。

　　1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長

　　他們是班級的主要協助者，也是全班的領袖人物。在課堂上，他們可以自由地參與各項工作，并在遇到問題時與班委一起尋求解決方案。這樣，他們就可以毫無擔憂地展開班級管理工作，而不必擔心前方和后顧之憂。

　　2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委

　　他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執行者。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導著各塊的同學落實好任務。

　　3、“基層干部”——小組長和課代表

　　他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業”。

　　3、自發性的臨時干部

　　如外出活動或參加課外活動，有的同學自告奮勇當“指揮員”；運動會開始時，有的同學自愿做“服務員”等等。

　　三、關心、愛護每一個學生，并把關心落在實處

　　老師喜歡品學兼優的學生，這是人之常情；而要喜歡后進生，特別是個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發現其閃光點，尋求突破口，經常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉化的良好環境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。

　　四、注重多方位聯系，形成教育網絡

　　在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯系，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩步前進。

　　（一）上下配合。在學校行政領導的帶領下，加強與辦學部的聯系。把對上級的工作安排、學校整體規劃的理解與執行，作為班級建設的目標。

　　（二）內外配合。班內的一切學習、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學生活動的地方，了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。

　　（三）相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，也便于科任教師了解詳細情況。做到經常交流。

　　（四）校內外配合。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯系。一方面了解了學生的家庭情況，對癥下藥”更重要的是取得家長對子女和班主任的理解；通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念，這樣一來。

　　五、言傳身教，以情激情

　　教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。教師必須“不能出一點疏漏，凡要求學生做到的。班主任堅決做到，要求學生不亂扔紙屑。要求學生不準帶零食進教室；我首先嚴于律己，要求他們講究文明禮貌我首先以身作則；在教育學生時。我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴，班主任工作任重而道遠。還需要我不斷的探索新方法、改進新措施，在進行實踐的同時。不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索。

　　素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望

　　"誰愛孩子，只有用愛心才能成功地教育并打動孩子的心。作為一名班主任，我們必須善于與學生接近，體貼關心他們，與他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我們對他們的關愛和熱愛。這也是我們開展一切工作的基礎。通過活動觀察來研究了解每個學生是取得成功的必要條件。因此，班主任應該花費更多時間去了解并關注每個學生的成長和發展。

　　要了解整個班級的氛圍和學習風氣，全面分析班級中主要的優點和缺點，找到改進的必要性所在。同時，需要了解家長們普遍的文化背景和教育觀念，以便針對弱點進行有效的.糾正。

　　二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友。

　　二、干部隊伍的組建和培養

　　在一個班級中，小干部的作用非常重要，他們對整個班級的集體面貌具有決定性的作用。他們可以通過“以點帶面”和“以面帶面”的方式，不斷影響著班級的整體氛圍。因此，我們可以將小干部稱為“班主任的得力助手”。只有班主任慎重地選拔和培養干部隊伍，才能逐漸讓自己的工作從繁重走向簡單與輕松。

　　一個優秀的干部應該具備強大的號召力和自我管理能力。干部隊伍不能僅僅是形式化的存在，班主任需要精心培養和培訓。

　　其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；

　　其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇）。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標

　　班主任需要根據本班學生的實際情況和學校工作安排，制定全班和小組在知識、能力、情感等方面遠期和近期的目標。這樣做可以讓每個學生明確我們班集體正在努力奮斗的方向和目標，避免盲目和低效的學習，從而提升班級凝聚力和學習動力。同時，班主任還應該為每個學生制定切實可行的個人長期和短期目標，以將集體動力落實到每個學生身上，幫助并鼓勵他們取得進步。

職專班主任工作總結3

　　在我人生的職業道路上，我迎來了一個全新的挑戰：成為一名班主任。這個學年，我接手了一個全新的班級。以往，我對于班主任的工作只是停留在理論層面，缺少了實踐經驗。但此時此刻，在我的心中充滿了期待和憧憬。這個班級有著獨特的特點。他們中有些人性格比較內向，有些則非常外放，還有些則比較靦腆。而我，需要做的就是將這些不同的個體凝聚成一個團結友愛、互相幫助的集體。這絕不是易事，但我會盡我所能去完成這個任務。在我眼里，每一個學生都是獨一無二的。我會尊重他們的差異，鼓勵他們發展自己的特長，同時也會幫助他們克服一些困難和不足。我相信，在我和這個班級的共同努力下，會有一個充滿溫馨和歡笑的校園生活等著我們。

　　1、這個班級的學生都非常活潑好動，思維敏捷，情感豐富，并且很容易被調動。

　　2、學生們學習主動性很強，自覺性也很高。

　　3、由于家庭環境的影響，學生的綜合能力和素質還需要提升。

　　他們還沒有養成良好的行為習慣。因此，在管理這個班級時，我經常通過各種活動來調動學生的學習主動性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具備良好的心理和人格品質。

　　一、學生的位置要擺正，他們是教育的主體。我們不能只是試圖砸扁這個“鐵盒子”，而是要用合適的鑰匙打開他們的心扉。為此，我們需要了解學生的特點，包括各個年齡段、各個層次的學生的生理和心理特征。只有這樣，我們才能知己知彼，百戰不殆，以學生能夠接受的方式進行啟發引導。當學生來到學校時，他們都想成為好學生，并且對老師充滿尊敬和依賴。但由于智力和自制力的差異，每個學生都有自己的優點和不足。因此，我們需要區別對待，因材施教，而不是任意拔高要求，這樣會適得其反，導致學生的心理健康問題。在嚴格要求學生的同時，我們也要多鼓勵他們，表揚他們。班主任在批評和表揚學生時，需要掌握好火候，讓學生感受到成功和學習的樂趣，形成良性循環。

　　二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現全校學生精神面貌的“校運會”有促進學生團結的活動；慶元旦拔河比賽“在這過程中”師生都體驗到了，的主人翁精神，加強了校風與班風的建設”我們班的學生個性好動活潑，思維敏捷聰明。但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差，盡管我嘗試了許多方法，如安排學生檢查督促。大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，學生們還是比較懶散，在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育手段。重視每次活動的動員工作：及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒，不做不行。的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離“但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進”我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確，在活動過程中注意落實，嚴格檢查學生是否按要求做到。并樹立榜樣進行大力表揚，活動結束及時進行反饋，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望，如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后。

　　三、充分利用表揚這一工具。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，每天給學生一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！掀起學習的熱潮，在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由于經驗的'欠缺，班會課與晚自習沒有做好充分地計劃與準備？除了學校要求重視的主題班會以外。我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間，所以學生的精神面貌不佳。班風還沒能完全樹立起來，而通過思考與后半學期的實踐。我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。

　　在組織學校各項比賽和外出活動前后，我會認真進行思想動員和總結。首先，在活動前，我會引導學生端正心態，增強戰勝困難的信心，并強調紀律性和互助友愛的重要性。同時，我也會了解學生對此次活動的期望和擔憂，及時提供幫助和支持。其次，在活動結束后，我會讓學生自己總結，從中找到做得好和需要改進的地方。同時，我也會表揚那些熱心助人、付出較多的同學，激勵更多的學生積極參與到活動中來。

　　班級管理需要巧妙設計，采用多種方式進行教育。無論是制定規章制度、執行措施、參加校內活動、組織班級活動，都需要我們精心設計。此外，對于學生的表揚、批評和鼓勵也需要深思熟慮。然而，我常常忽視了這一點。因此，今后我要認真思考并記下每個新想法，并盡快實施。

　　總之，只要我們心懷真誠地為學生服務，關注他們的健康成長，保持正確的工作態度，以提升學生生命狀態為出發點，我相信我的班主任工作能夠不斷提高。經過一個學期的實踐，我的班級管理工作在校領導的關心與指導下得到了進步和提高。班級管理涉及諸多方面，工作方法也各有不同，但我將在實踐中探索和總結出行之有效的方法和經驗，讓班級管理水平不斷上一個新的臺階。

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