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本學期教研組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的本學期教研組工作總結，歡迎大家分享。
本學期教研組工作總結1
一、工作目標
生物教研組旨在提升教育教學質量、促進教師專業發展、培養學生的核心素養等方面進行專業引領和統籌安排；有的放矢地就教學方面出現的問題集中教研組的力量展開深入研究。
二、教研活動方面
1、教學研究：
（1）主題式“每周一課”活動
按照學校和教師發展處的要求，落實了教研組的常規工作，有計劃地開展教研活動。每周一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預設，一起制作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結，不斷完善、提高教學技能。“每周一課”成為組內成員相互學習的平臺，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每周一課活動圍繞“基于核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究”展開。
（2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導。隨著高中生物新教材樣書的出現，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好每節課教學內容的難度和深度，聚焦每節課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創新、勇于實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。
（3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯合對外公開教學活動。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—atp》一節內容進行“同題異構”活動，并在課后與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌祎麗老師的`教學設計流暢自然，從探究不同能源物質對青蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實驗，引發學生思考。課堂圍繞“atp是什么？”、“atp如何直接供能？”和“atp如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現了我校平板教學的優勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結，并且及時反饋學生的課堂學習狀態，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據活動單的各個模塊展開相應的教學活動。其中，在講解較為抽象的atp分子結構式時，通過白板構建模型的方式，使學生更為具象直觀的了解atp的分子結構，易于學生的學習和記憶。在學生設計實驗的環節，充分體現了新課標下的核心素養，較好的調動了學生的思維性和積極性。課后，王明華老師對兩位教師的課堂設計與教學過程進行點評。王老師指出，本節內容雖簡單，但是充分體現了教師對于課堂各個環節的設計巧思。較好的利用模型建構等教學方法，充分體現了學生的教學主體位置，并充分肯定了三中學子的素質，學生們也紛紛表示受益匪淺。
2、加強新課程研究
新課程改革聚焦核心素養，即學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。基于核心素養的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發展學生的生物學核心素養。
為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨干教師培訓，并對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓思想的統領下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設計等工作。
3、課題研究20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應用》，本學期進入結題階段，組內老師積極梳理過程性資料，為課題順利結題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基于核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究》獲得立項。凌祎麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創新點、存在問題、下一步計劃和可預期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。
4、新教師培養
新教師培養，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內三位年輕老師分別選取了一節自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在實例討論中結合理論指導，形成了共識：一方面對于市級以上優課和常態課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節課的重難點是什么，執教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態課，聽課前要明確聽課內容，對課堂自己要先有個預想，做到心中有數。聽課時，要記錄教學結構，教學環節，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設計環節，教師的精彩提問，學生的真實表現，并寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽后可以討論或者引起自己思考。最重要的環節是課后思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結合聽課情況結合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啟發，及時補充記錄。
另外，通過比賽促發展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經受的挫折，以及挫折后的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強高考題訓練以及教學設計、編制試題能力的訓練。比賽時說課和上課的出彩，功夫應該用在平時，在平日里的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設計記錄下來，如此，比賽時才能發揮出好成績。
本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求為出發點，以專家引領與同伴互助相結合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規教研活動揉和起來實現了研究活動的實效性。
本學期教研組工作總結2
本學期，我們學校的文科教研組在學校的整體領導下，秉持以教師為核心，以新的課程改革理念為指導，以學校工作計劃為基礎，以《小學語文課程標準》為引領，以“培養善于學習、喜歡學習、樂于分享”的語文課堂教研主題，致力于深入研究教學，并通過課堂實踐提升語文教學效果，力求實現高質量和高效率的教學。我們努力培養學生對語文學習的興趣和自主學習能力，全面提升學生的綜合素養。同時，我們還努力打造具有學校特色的“培養善于學習、喜歡學習、樂于分享”的語文課堂。本學期，我們開展了多種多樣、豐富多彩的教研活動，并圓滿完成了教學教研任務。現將我們的工作總結如下：
一、基本情況介紹
語文低段教研組內有51位教師，其中包括2位出色的組領導。我們始終相互尊重、互相幫助，在現代教育理論上努力學習，積極參與教育教學的探索和實踐。我們嚴謹治學，盡職盡責，毫不怠慢，勇于承擔工作并無怨言。我們是一個團結真誠、勤奮學習并共同成長的團隊。
二、工作完成情況
1、認真落實教學常規。
本學期低段教研組高度重視規范達標檢查的要求，力求教師在各項常規工作中做到盡善盡美。我們積極配合教導處進行常規檢查，努力加強常規管理，特別注重教學備課、講授、批改和輔導等方面的環節。在批改作業和輔導后進生方面，我們始終遵循學校要求和教材特點，合理安排作業，并認真批改并進行講評。大部分教師都擔任班主任工作，因此能夠深入了解后進生的情況，關注他們的思想動態和心理特點，幫助他們找到適合自己的學習方法，克服消極態度，并引導他們以積極陽光的心態對待學習和生活。我們嚴格執行備課組和教研組相結合的自查互查制度，定期和不定期地對教學工作的各個環節進行檢查。每次檢查工作都非常細致，全面查擺問題，并督促教師進行整改。教案、作業、作文的書寫和批閱等方面都嚴格按照規范進行。
2、完善集體備課制度，提高整體教學水平。
本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
3、積極舉辦多樣化的競賽課、公開課和示范課活動，特別是精心策劃并成功舉辦教學能手大賽，以提升教師們在課堂教學方面的實力，促使其在這些活動中不斷鍛煉與成長。
（1）9月份，我們學校以備課組為單位組織了一次語文教師聽評課活動，活動得到了全體教師的積極參與。每位教師都精心準備，展示了自己出色的教學基本功。通過聽課、評課的方式，教師們及時展開了討論并互相反饋，分析了課堂教學的成功之處和不足之處。大家還共同商討了教改方向和具體措施，進一步提升了教師課堂教學的智慧。
（2）開展“骨干引領，新秀匯報”活動。
為充分發揮骨干教師的示范引領作用，進一步提高新進教師的課堂教學水平，搭建促進教師專業成長的活動平臺，營造積極進取、相互學習、交流合作的濃厚教研氛圍，文科教研組9月份組織開展了“骨干引領，新秀匯報”活動。活動中朱改琴、江麗君2位新進教師上了2節匯報課，宣妮老師上了1節示范課。課后進行了交流和反思，幫助新進教師更快更好地開展語文教學工作。
（3）高度重視“教學能手大賽”活動。
開學初就了解本組教師的“三證”情況，鼓勵教師積極參與，提升自己。之后先以備課組為單位開展全員參與的聽評課活動，推選優秀選手參加教研組“教學能手大賽”初賽活動，再精心組織教研組的“教學能手大賽”初賽，邀請教學經驗豐富、成績突出的郭永慧等教師擔當評委，公正客觀評價，最終產生江艷等3位優勝者參加學校“教學能手大賽”活動。教研組成立了磨課小組，幫助3位教師磨課共計10節，誠懇地提出建議和意見，短時間內提升了這些教師的課堂設計能力和組織能力。
4、我們積極開展了《樂善探究助成長》系列活動，旨在研究并推廣“樂善”語文課堂模式。這一系列教研活動圍繞著語文教學中的“樂善課堂”模式展開，分為低年級的字詞教學、中年級的閱讀教學和高年級的作文教學三個部分。每個部分都以“理論學習、課堂實踐、活動展示”三個階段進行探究。
第一階段中，郭永慧老師將從導課、識字方法、閱讀課文以及拓展延伸幾個環節來探討如何展現“樂善”教育理念，激發學生的學習興趣，并教會他們有效的識字學字方法，培養濃厚的學習興趣。在導課環節，郭永慧老師將通過引入與“樂善”主題相關的實例、故事或問題，激發學生的好奇心和思考，使他們對“樂善”產生興趣。例如，可以向學生介紹一位樂善好施的公益人士的事跡，引發學生對于樂善行為的認同和欣賞。在識字方法環節，郭永慧老師將向學生介紹多種有效的識字學字方法。除了基本的拼音學習外，還可以采用視覺記憶、聯想記憶等方法來幫助學生記憶字詞。同時，教師可以設計一些趣味性的游戲、活動，如拼字比賽、字謎猜解等，讓學生在輕松有趣的氛圍中學習識字。在閱讀課文環節，郭永慧老師將選擇與“樂善”主題相關的不同題材和結構的課文，例如勵志故事、名人傳記、社會報道等。通過閱讀這些課文，學生可以了解到更多關于樂善行為的案例和啟示，從而進一步激發他們對于“樂善”教育理念的興趣。在拓展延伸環節，郭永慧老師將引導學生參與樂善活動，如組織公益義賣、參觀公益機構等。同時，還可以鼓勵學生進行樂善實踐，例如幫助弱勢群體、關心環境保護等。通過親身參與和實踐，學生將更深刻地體驗到樂善的`意義，并培養起濃厚的學習興趣和樂善情懷。李君老師將從不同題材的課文和不同結構的課文等方面探討如何展現“樂善”教育理念，激發學生的閱讀興趣，并教會他們有效的閱讀方法。在選擇課文方面，李君老師會精選與“樂善”主題相關的不同題材的課文，如童話故事、寓言故事、科普文章等。這樣的多樣性可以滿足學生的個性化需求，讓他們在閱讀中體驗到樂趣和成就感。在探索不同結構的課文方面，李君老師將引導學生分析和理解不同類型的文本結構，如因果關系、時間順序、對比等。通過幫助學生了解課文的組織結構和意義，他們能夠更好地理解和閱讀課文，提高閱讀的效果和興趣。此外，李君老師還會教給學生一些有效的閱讀方法，如快速瀏覽、精讀細品、主題概括等。這些方法可以幫助學生更好地把握文章的重要內容和核心思想，并培養他們對于閱讀的熱愛和自信心。陳靈芳老師將與大家一起探討不同類型習作的教學，激發學生的習作興趣，并指導他們掌握寫作技巧。在教學不同類型習作方面，陳靈芳老師會設計豐富多樣的寫作任務，如記敘文、說明文、議論文等。這些任務既能夠調動學生的創造力和想象力，又能夠培養他們對于不同文體的理解和應用能力。在激發學生習作興趣方面，陳靈芳老師將通過分享優秀的作文范例、開展寫作比賽等方式來激勵學生。同時，她還會定期組織學生進行互評互改活動，讓他們在相互學習和交流中提高寫作水平和自信心。在指導學生掌握寫作技巧方面，陳靈芳老師將注重培養學生的寫作思維和表達能力。她會引導學生關注語言的準確性和連貫性，以及邏輯思維的合理性和條理性。通過有針對性的指導和反饋，學生能夠逐漸掌握寫作技巧，并在寫作中體驗到成長和進步的喜悅。
第二階段中，田芳、藺瑤、宣妮三位教師分別展現了3節公開課，突出了學段研究的內容和特點，為大家做了很好的示范。
第三階段，胡秀芳、郭永慧兩位老師共同組織了一年級和二年級學生的詞語聽寫比賽。比賽中，學生們正確率很高，書寫整齊美觀，展現出了之前良好的識字教學效果。李君、杜麗兩位老師則負責組織三年級和四年級的課文誦讀比賽。他們充分準備了活動，通過多種形式和不同風格的表達，展示了參賽選手的才華和風采，同時也展示了教師在閱讀教學中的指導和教學方法。這場比賽贏得了現場老師和同學們的熱烈掌聲，給大家帶來了很多感動和啟發。李艷、董娜兩位老師則組織了五年級和六年級的作文競賽。這場比賽不僅展示了學生出色的作文能力，也展示了教師在作文教學方面扎實的基本功。在各個學段的展示活動中，我們看到了許多熱愛學習，善于學習，具備良好語文素養的學生。因此，文科組對這些表現突出的學生進行了表彰和獎勵。
5、開展教師崗位練兵活動。
堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，開展了教師書法比賽活動和教師板書設計比賽活動，促進了教師專業化成長。
三、下學期主要工作思路
1、多開展面向全組教師的教研活動，活躍教研氛圍，調動教師學習研修的積極性。
2、認真執行教學常規工作，包括有計劃地上課、批改作業和進行能力訓練，對學生提出嚴格要求。特別要督促學生按時組織早讀活動，避免在課堂上進行講題等行為。
3、為了促進備課組的成員們更好地開展聽評課活動，我們需要認真準備備課內容，重視評課環節，并且真實地指出存在的問題，以幫助大家提高教學水平。我們不能讓聽評課活動變成形式主義，而是要努力實現每位老師都能有一堂優秀的課，從而為學校的語文教學培養更多的后備力量。
4、促進課題研究，將課題研究與教學實際相結合，用研究指導課堂，在課堂中實踐反思總結提高。
本學期教研組能夠順利開展各項活動，離不開大家的共同努力。教研活動是我們教師提升自己的必修課，也是每位教師實現個人成長的有效途徑。我相信，在領導班子的指導下，在以“樂善”為核心的文化理念的滋養下，大家一定會積極進取、開拓創新，收獲更加精彩的園丁人生！
本學期教研組工作總結3
本學期我們科學教研組積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，完成各項教研任務。在全體老師的努力下，科學教研組的工作取得了一定的成績。現就一學期來教研組的學習、教學工作作簡單總結：
一、認真學習課程標準，制定工作計劃
為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們教研組成員一起學習了區教研組和學校的工作計劃，明確該學期的有關教學要求及開展的教研活動的基本情況。學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法。根據學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好該學期的.教學工作、活動、學習計劃，各成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。
二、認真做好常規教學活動，努力提高學生素質
在制訂好活動計劃及教學計劃后，按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案，嚴格要求每一位成員認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，便于充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。同時教研組為了保障每節科學課都能夠開足、開齊實驗課，在每一個年級段都指派一名教師負責好實驗的工作。同時在學期前要求每位負責老師對所需的實驗器材（要求學校提供的）做好實現檢查工作，并報學校總務處，備足、備齊實驗器材。
三、積極開展教研活動，不斷提高教學水平
為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了兩周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的科學老師歡聚一堂，探討教學上存在的問題，思考如何恰當有效地處理這些問題。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
四、正視教學教研工作的不足，不斷提高工作水平
善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，反思組內的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：
1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，作為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學；
2、對于學生的科學綜合素養仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養，整體的科學素質還需在上臺階。
五、下一步工作的兩點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從能力訓練、知識掌握入手，嚴格要求學生，從點滴培養學生的科學素養。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的科學教研組將越來越成熟，我們期待下學期有更大的收獲。
本學期教研組工作總結4
語文教研組在學校黨政的領導下，特別是在主管教科研領導的指導下，西中全體語文教師在全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標精神，探索語文學科教研教改課改方面的規律，進行了一些有益的嘗試，并取得了一些可喜的成績，為今后的教學工作提供了借鑒，特小結如下：
一、加強了業務學習提高了業務水平
我省從今年秋季開始，在起始學科全面推行新課標。語文組乘這股東風在各備課組，不管是否新教材，一律按新課標精神要求備課上課。這對不太熟悉新課標精神的老師們來說是極具挑戰性的舉措。為了讓大家早日熟悉新課標精神，了解新課標課程的教法，我們加強了業務學習，開展了崗位培訓。我們自學完了《走進新課標》一書，每周教研活動都要學習一到二篇業務文章，提高認識，學習經驗、提升理論、討論工作中的問題和困惑，集思廣益找到措施、方法。由于加強了集體學習和業余學習，老師們對新課標的要求新課程的教法很快就都有了具體而明確的底，喜氣洋洋地解開了開學之初的“不知怎樣上語文課了”的心結。
二、上好示范課全面鋪開課改
本學期初，校領導要求：為了“作好示范，當好龍頭”，每位語文老師都要認真寫好一篇新教材課文的教學設計。壓力往往會激起強大的工作動力，語文組趁熱打鐵，開展了上好新課程的'大練兵活動。為了讓老師們早日把握新課標課程的要領，知道新課標新在哪里，我們抓了示范課。大家推舉出幾位觀摩過新課標新教材優質課表演的老師為大家示范，并要求教師們上網瀏覽各地優秀的新課標教學設計，教學新亮點新招數和示范課實錄，看誰先成才！一場推行新課標新課程的練兵活動在語文組悄然興起。開學這幾周的教研活動是三句不離課改，大家心里較著勁，“不要落后”，“不要在同伴中倒了架子”。就是憋著這股勁，語文組在較短的時間內全面適應了新課標要求，有幾位老師很快就成了高手，如肖玉珍老師、杜聰明老師、黃學鷹老師、何建海老師、胡雪梅老師等。這為我校迎接教育部新課標評價調研組的檢查和片區公開課教學奠定了堅實的基礎。在撰寫教學設計比賽中，曾以明、何建海、胡雪梅、趙超、曾廣平、廖蘭芬、張秀蓮等七位老師的教學設計分別獲得了贛州市一、二、三等獎。
三、推行新式備課實現資源共享
初二語文備課組在新形勢下認識到傳統的備課方法是教師個體的分散的“打獨兜”的保守方法，跟不上形勢發展的要求，不能共同提高。在備課組長黃學鷹老師的倡導下，他們大膽地率先在學校進行了備課方式的改革。他們在集體備課時，集思廣益發揮教師們的聰明才智，借鑒他人的先進的教學方法，吸收各地的最新教研成果，形成集體共識，再指定一人執筆寫好草案，在下次集體備課時討論修改后定稿打印出來，并留下半頁空白，好讓各位老師再根據自己獨到的見解，各自的教學風格去再創造再設計。這樣的教案，既有集體的智慧，最新的教研成果，又有老師個性的充分體現，實現了資源共享，共同提高的目標。這樣，教師們不需要象以前那樣為了窮于應付學校的教案檢查而抄老教案，年年一個樣，教學水平既沒提高又浪費了寶貴的時間。他們把任務分解下去，二人一組，專題研究某個單元課文的具體上法，有著充裕的時間查資料、上網站、采擷新方案、新成果。這樣的課，由于資料新、資料全又是新課標環境下的產物結晶體，老師上得有勁，學生學得有味，一舉數得。
這種做法很快被學校領導發現并肯定，還在全校推廣。這對語文組是一個極大的鞭策，老師們歡欣豉舞，語文組因初三備課組的求穩等因素還在醞釀中，初一備課組亦采用了這種新的備課模式，他們都取得了良好的教學效果。
四、潛心課題研究教研成果卓然
語文組牢記：“教學質量是學校的生存線，教學研究是教學質量的關鍵”。認認真真踏踏實實地進行教學研究，努力從中找出突破阻礙教學發展的瓶頸的方法。以前，我們是靠“嚴教勤學”、“勤學苦練”來抓質量的。新條件下學生變了，單靠“勤”與“苦”來逼學生學習是行不通的了。因此，我們想到了用教研課題去尋找新的出路，希望能創出一番柳暗花明的新天地。課題下達后，老師們八仙過海，各顯神通，潛心進行對比實驗，探究教學得失規律，總結經驗教訓。教學效果的優與平，學生的一顰一笑牽動著課題老師的神經。功夫不負苦心人，天道酬勤。一學期下來，語文組幾乎人人有成果，個個有收獲。據不完全統計：教師論文類獲國家一等獎一名、二等獎二名；省級三等獎一名，贛州市一等獎五名、二等獎五名、三等獎二名。省級優秀指導教師一名。學生征文比賽省一等獎一名、鼓勵等一名；贛州市一等獎二名。學生片區學科競賽：一等獎四名、二等獎八名、三等獎九名。
五、存在問題及設想
回顧一學期語文組教研活動，盡管取得了一些矚目的成績，但勿庸諱言也存在一些不盡人意的事。如個別老師有時遲到，個別老師討論時另開小會，有的老師因課務調整不能參加教研活動等。這些有待于我們加強工作來解決，有些要請校領導幫忙解決。但總的來說，老師們還是敬業的，工作是認真勤奮的。我們設想，既然我們有這么好的內因條件，何不在周六時把熱心教改課改的老師聚攏起來，搞一個“課改沙龍”，邊喝茶邊聊天，休息工作兩相宜，既愉悅了身心又交流了工作心得。想來那必定很愜意，就是不知結果會如何。
本學期教研組工作總結5
本學期，地理教研組全體教師團結和諧、爭先創優，嚴格執行教育法規，積極投身課程改革，不斷以新的教育理念指導本組的教學活動，在學校領導的關心下，全組老師在各級教學比賽、教學研究、對外交流等方面中取得了優異成績，對外影響不斷加強。
一、師資結構日益優秀，積極發揮輻射作用。
繼沈校長在上學期被評為無錫市名教師后，陳志剛老師又被評為無錫市學科帶頭人，組內師資結構更加優秀，在優秀教師的引領下青年教師成長迅速，肖明獲得錫山區和無錫大市地理評優課一等獎，這樣組內共有6名教師連續多年獲得無錫大市地理評優課一等獎，不僅在無錫市屈指可數，而且在無錫市范圍內產生了良好的影響。沈校長擔任無錫市地理骨干教師培訓班導師，組內多人在市、區以及校內為教師開設講座，發揮了示范作用。
二、 加強校本教研，教學優質高效。
地理教研組系統規范制訂教學計劃，面向全體學生。從教研制度、教學研究、課題研究等多個層面開展校本教研，取得了優質高效的教學質量。
（一）教研活動豐富，活動成效顯著。我們充分利用每周1次的備課組活動和每周2次的教研組活動，積極開展說課、聽課、評課一體化的教研活動，加強教學反思，教學成績優秀。每位教師在本學期都開設了公開課，而且評課規范坦誠，形成了良好的教學研究的氛圍，在積極和諧的氛圍中大家都感到了有很多收獲。每位教師都超額完成了聽課任務。
（二）教學規范有效，教學質量良好。全組教師積極編寫講義，高一年級編寫了１６份講義，高二地理班編寫了６０多份講義。
（三）注重理論學習，指導教學實踐。本學期我們認真學習了《地理課程標準》等有關課程改革的教育新理念，積極應用于教育實踐。全組教師積極參與國家級、省、市、校級課題研究，并能及時運用階段性研究成果指導教育教學實踐。我組參加了國家級課題《青少年創新能力培養的生態資源建設研究》，將地理學科的創新教育與科技活動結合起來，取得了良好的效果。結合地理學科特點，我組參加了江蘇省級課題《農村重點中學實施環境道德教育的研究》子課題研究，并在課題研究中起到重要作用，佟檸為課題組出書寫了一篇示范稿《水利工程建設與生態環境保護》。我組參加了無錫市級課題《現代信息技術與傳統教學模式的變革研究》，本學期制作課件10個。申報并通過了校級課題《新課程背景下高中地理校本選修 課程開發與教師教育行動整合研究》。
三、建設學習團隊，教研成果豐碩。
地理組努力建設學習型組織，科學規劃各層次教師的培養與培訓工作。本學期尤其是地理組教研成果最豐碩的一學期。
（一）教研組教師積極撰寫論文，一學期以來共有12篇論文與教學方案設計在省級以上刊物上發表或者獲獎。其中，沈校長的《新課程背景下地理教學應關注的若干問題》等三篇文章，發表與《中學地理教學參考》、《地理教學》和《江蘇教育研究》，佟檸的《成功班集體的引領藝術》等兩篇論文獲得“五四”論文三等獎和江蘇省教育學會論文評比三等獎，《綜合實踐方案的生成與教師引領》獲得江蘇省科協學術論文三等獎，一篇論文發表于《現代班集體建設》、與魏潔英老師合作的'一篇論文《北美與西歐區域對比》發表于《起跑線（文科版）》上，楊益芳老師的《角色扮演》發表于《中學地理教學參考》，陳志剛老師的信息技術整合教學方案《旅游資源》獲得江蘇省三等獎，佟檸的綜合實踐活動方案設計《吳文化》獲得江蘇省二等獎，《無錫太湖影視基地旅游資源的開發條件評價》獲得江蘇省三等獎，另外還有鄧洪賢老師的一篇論文發表與《無錫教育》，佟檸的兩篇論文發表于《天一教育研究》，還參與了無錫市教研中心組織的《高三地理導析練》等教學輔導用書的編寫。本組教師在區“四優工程”評比中成績突出，獲得三個一等獎，兩個二等獎。
（二）研究性學習成績突出。全組教師積極輔導學生進行科技創新活動，輔導的學生在全國與江蘇省科技創新大賽上獲獎，其中佟檸老師輔導的《吳文化公園與泰伯墓景區發展策略與前景的對比研究》、《無錫太湖影視基地旅游資源開發條件評價》兩個項目獲得全國首批項目實驗學校項目展評優秀項目獎，佟檸獲得優秀指導老師獎。佟檸和魏潔英老師指導的《無錫太湖影視基地旅游資源開發條件評價》獲得江蘇省青少年科技創新大賽三等獎。
本組積極參加研究性學習的輔導工作，而且成果豐碩，其中四個課題入選學校的重點課題，在學校組織的研究性學習匯報中表現比較突出。在科技節期間舉辦地理小論比賽和中國地圖拼圖比賽，取得良好效果。
總之，本學期本組教師本學期每位教師都兢兢業業，在各方面工作中取得良好的成績，今后還將繼續努力，作出更多的貢獻。
本學期教研組工作總結6
時光荏苒，本學期，在學校領導的精心安排下，我教研組教師積極地開展了各項教育教研活動。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：
一、 堅持學習，促進教師素質的提升
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展、同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織五、六年級數學教師去新興二路小學和新興小學觀摩學習；組織韋永學老師參加教學課比賽，并獲一等獎。
二、實踐方面
1、重視校本教研活動。組織優秀教師上示范課如韋永學老師示范課。
2、加強集體備課。
集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程，得出教學風格的教案。通過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。
3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
4、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的'課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
1、在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。
2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！
本學期教研組工作總結7
音、體、美、微課是學校教學工作的一個重要組成部分，是實施素質教育的重要途徑，有利于學生的全面發展，對提高全民素質有著重要的作用。比起其他課程而言音、體、美課更容易讓學生產生學習興趣，開闊學生眼界，豐富學生想象力，鍛煉岀健康的體魄，而且能讓學生輕松愉快的了解掌握相關知識。因此，我們音、體、美、微教師始終是認真上好每一節課，力求每一節課都能給學生一種美的享受，并挖掘出學生的內在潛力，引導學生的.個性發展。現將本學期音體美信教研組工作總結如下:
一、教研建設方面
1、加強理論學習，不斷更新教育教學理念，遵守學校的各項規章制度，遵守教師職業道德，積極推行素質教育。
2、積極認真參加政治學習,以及學校組織的各項集體活動。
3、我們組是一個團結、合作、互助、奮發向上的教研組。每一學期都有詳細地工作計劃，并能按工作計劃工作，每一位教師都有自己的教學計劃，做到認真備課、上課，不斷進行教學反思，在教育教學過程中遇到問題，找同組教師進行討論,研究,商量解決。
4、加強教研組人員的凝聚力，發揚團結協作精神。音體美教研組是一個多學科組成，在教育教學研究、討論、有一定的難度，我們克服重重困難，比較圓滿地完成了學校的音體美教育教學任務。
二、講課、聽課、評課:
我們音體美組教師講課，大家都有自己鮮明的特點，每一位教師都要自己的教育教學風格，講課有激情，教學環節之間，銜接自然，課堂教學流暢，與學生交流自然。在聽課的過程中，我們組的每一位教師都能參與，不僅聽組內課，也能積極聽其他學科教師的課，并認真做好聽課記錄。聽課后大家都能進行認真評課,交流。對教師課堂的優缺點進行評論。大家都能開誠布公地發表自己的看法。評課后，每一位教師都能寫出教育教學反思，對自己的課進行了全面的回顧。在大家的幫助下認識自己的不足，改進自己的不良講課習慣。我們將以集體備課、聽課、評課為基礎，開展更多、更好的教研活動。
三、群體工作
以我組教師為骨千，配合學校各職能部門，發揮自己的專業特長，積極參與各項活動中，豐富了校園文化，提高了學校的文化品味。
1、體育:
我們體育教師和其他科任教師、學生、齊抓共管,使我們學校的課間體育活動發生了巨大的變化，兩操的質量得到位明顯的提升。并且配合學校開展了學生拔河、踢毽子、跳繩比賽等豐富多彩的校園體育活動。充分體現了學校學生的朝氣蓬勃，意氣風發精神面貌。
2、音樂方面:
以音樂組為主，指導、策劃、訓練，成功舉辦了歌詠比賽，元旦匯演等大型學校活動，并得到了大家的一致好評。
3、美術方面:
學生積極參加學校舉辦的手抄報評選和書法比賽，加強書法、繪畫特色教育，營造藝術氛圍。
4、微機方面：信息技術學科應充分發揮學科優勢，把培養學生的興趣和提高學生的信息技術水平相結合。圓滿完成了學校交給的各種任務。
在這一學期我們有付出，有收獲。添了幾分經驗，教訓。我們的工作和學習將有新的開始，今后我們音體美教研組，本著求真務實，勇于開拓，不斷努力學習新課標，探索和實踐，把音體美微教研組建設的更加完善。
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