班主任學期工作總結[精華]
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的班主任學期工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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班主任學期工作總結1
本學期，我繼續擔任高一（2）的班主任。高一是為高考打基礎的重要階段�；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。例如在父親節之際，開展感恩主題班會。每周一次的班會課時間，我會對一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果。
配合學校開展的行為規范養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和集會；碰到教師多數時候也能主動問好。本學期多次榮獲班風量化評比流動紅旗。
三、抓好學生的學習，鼓勵多方面發展。
把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創造良好的學風，舉行了有針對性的主題班會。根據不同的周情況對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。班會課時常給他們讀一些勵志的文章。針對月考情況，在月考后進行了學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自己的學習方法。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在月考、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚和獎勵，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對月考中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。將每個學生整個高一階段的每次成績列表對比，發至各人手中，有針對性的指導分析交流，幫助其從中對比發現自身存在的問題，及時反省改進。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習差的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在月考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。同時，在平常的工作中，及時發現學生存在的心理問題，并開展相應的心理健康主題班會。我堅信沒有教不好的'學生，只有不會教的老師。學生不學，更多的是因為缺乏來自學習的自我滿足感及心理壓力等一些心理因素。對于那些不想學的學生，只要找到問題的癥，經過一個學期的耐心指導，即使是最調皮，開學初上課總睡覺、曠課的學生，現在也基本能夠很好的遵守紀律，漸漸的將心思放到學習上。
5、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。對個別學生進行家訪，加強對學生的了解。不僅關心學生的學習，更要關心學生的健康成長。
四、努力創建一個民主的班集體。
大部分班干仍沿用上學期的老班干，對少部分班干做出一定的調整。平常的工作開展中，放手讓班干去做，努力做到學生自主管理。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。同時，想辦法節源開流，班內廢品回收加入班費。紀律方面每隔幾周就從班內挑選出兩名紀律督查員輪流管理，負責記錄每天的曠缺、上課、自修情況等。另外，本學期我班是學生變動情況的班級，調進調出很多學生，對于這些新進班的學生，一進班對其強調紀律給其兩周的適應期，調座位的時候盡量將其安排至其初中老同學周圍，使其盡快適應。同時，也同步開展相應的班級娛樂活動，增進大家的感情交流，公平公正的對待他們，對原班內的老生的一些抵觸情緒及時進行批評疏導。經過一個月多的努力，我班新老同學變成了一個融洽的集體。
五、不足之處
1、學生學習上的畏難情緒依然難調整。喜歡學的更愛去學，學不好的更是徹底不學。雖然有所引導，但限于我的表達能力，對學生的激勵總覺著效果不顯著。
2、班規不夠明朗化，執行不夠到位。對一些觸犯班規的同學的懲罰有時未能到位。主要原因是懲罰標準難定立，比如對一些逃脫打掃公區衛生的值日生，罰掃誰來監督？若他們罰掃過程中又逃脫，又該怎么執行。而且執行人員難確定，學生來執行，但大家限于同學之情，不好起沖突。而如果所有的懲罰都由班主任來，一方面加重班主任負擔，而且執行情況也不夠好�？紤]以后應該負責監督的學生和受懲罰的人員之間實行連帶責任或者其他比管好操作的懲罰措施。造成此情況的另一原因是心軟，有時候過于為學生考慮，開脫其責任，對學生責任心的引導不夠。以后要特別注意，特別是開學初就應抓好，下得了狠心的嚴格整頓。班規制定了，就按班規來，觸犯了不要勸說太多，問太多，以免給學生造成不怕班主任的感覺，反道根本不怕觸犯班規了。
3、班干的威信不夠。個別學生不服管，自覺性不高。比如上自修的時候個別同學說話，班干出聲阻止，一些學生依然不能自覺改過。一方面是因為本學期的班干仍沿用上學期的，大部分班干出現了倦怠現象。而且本學期涉及到高二分班，很多班干也會出現學習和工作的矛盾問題。他們也希望能有更多的精力放在學習上。另一方面是個別班干的任用是個難題。比如班長和文娛委員。班長從小擔任班干工作，對班長工作較熟悉，對我工作的幫助確實很大，很多事也很讓人放心，優點很突出，但缺點也較突出。比如較活潑愛說話，自尊心過強。文娛委員其實是班內最調皮的份子之一，因為是外宿生，家訪過后了解到他是一個人在家，早讀總會曠缺遲到，即使常跟其及其家長溝通交流，有所進步，但還是很難到其他同學的標準。如何讓這些班干化的發揮其優點，避免其缺點，在班內帶個好頭，樹立威信，如何更好的讓學生自主管理學生，這些都不是那么容易的事，還要多思考多學習。
以上是我對本學期班主任工作的一個小。整個過程中，覺得的收獲就是來自學生真心的敬愛和見證他們了更好的成長。用心去教，用心管理，學生們會看到，感受到。對于班級管理中的不足之處，以后要多借鑒別人的成功經驗，多思考調整。
班主任學期工作總結2
本人20xx年上期擔任六年級89班班主任兼數學課，還兼任六年級87至91五個六年級班的社會課。二006年初下期擔任五年級96班的班主任副數學課，且擔任數學研究室。
本人在這一個學年度中，工作服從黨政安排，能盡職盡責地按時按量完成教育教學工作。紀律觀念強，從來未出現上班遲到影響工作的現象，作風正派，言行舉止為人師表。
在這一個年度中，我能模范執行好教學常規，堅持認真備課。備課斷斷續續時能根據反復閱讀大綱和教材，明確教學目標和要求，能弄清講義的思想性，知識的深廣度，基本技能技巧的高難度。能把握教材的系統性，掌握好知識的重點、難點和關鍵，認真研究教法，根據新課程理念要求及本班的實際情況合理教學方法。上課能認真作好課前準備，按時上課下課，不遲到，不早退，不拖堂。能用普通話教學，語言清晰，準確精練，形象生動，設問科學，富有多少的啟發性，布局合理，作業安排適當。在外語教學中注重能力的培養，發展智力，重視學法指導。能夠正確處理教與學，知識與能力，結果與過程，模仿與創造，智力因素即非與非智力因素的作用，創設最佳的.教學情境，充分調動學生的學習積極性和自覺學習的興趣。課后能認真總結每一節課的得失情況，寫好后記，簡述教學體會，認真批閱學生作業，同時能認真作好作業情況記載，及時妥善解決學生存在中存在的問題和疑點，分析錯誤的原因，要求學生家長及時糾正，做好培優輔差其他工作，堅持天天下班輔導。及時解決學生中的即時疑難問題。能積極開展一些低年級，充分發揮學生自己動手動口動腦的能力，從而更好地培養學生的創新精神和實踐技能。 在教學校改其他工作中，能積極組織教研組開展卓有成效的教研活動，20xx年上期有十位教師共撰寫論文十二篇，其中獲國家級一等獎一篇，獲市級一等獎四篇，二等獎五篇，三等獎二篇，20xx年下期本組七位教師共撰寫論文七篇，勇奪地區級二等獎兩篇，市級一等獎一篇，二等獎四篇，積極組織本組教師做好課題《自探共研、當堂訓練教學模式研究》的實施研究，總結基礎理論研究成果。
在20xx年度的教育教學教育工作中，我工作績效顯著，班級管理綜合得分兩個管控學期名列全校第一，任教的數學學科在期末質量檢查中各項指標均獲年級組第一。
班主任學期工作總結3
高一（7）班是一個活潑、團結和健康的集體，多數同學能夠嚴格要求自己，積極參加學校和班級組織的各項活動，并取得了優異成績�，F對一個學期的工作進行一個總結。
一、獲得的榮譽：
1、班級多次獲得紅旗班稱號。
2、班級獲得學校優秀團支部稱號。
3、高一（7）班與高一（8）班足球聯隊獲得校足球賽亞軍。
4、個人榮譽：①石佳獲得南山區優秀團干部稱號。②高倩穎獲得南山區優秀團員稱號。③郭錫彪、陳鵬剛獲得校優秀團干。④黎敏怡等獲得校優秀團員稱號。
5、五月詩會獲獎情況：高倩穎獲得二等獎；王君擎獲得三等獎。
6、英語短劇《飄》獲獎情況：獲得三等獎。主演：王君擎、何雨祺。演員：高倩穎、王石林、陳鵬剛、林開航、史琦、梁麗瑩、劉京金等。道具制作（作用相當重要）：施雨蒙、吳栩焜、楊林等。
7、各種競賽：正在統計中。
二、班會情況：
班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果。主要有：
1、考試前的《誠信教育》；2、母親節前的《感恩母親》；3、期中考試后的《學習方法交流》；4、史琦和張雪驄的《美國之行》；5、《感恩集體》；6、《社會實踐》展示；7、《禁毒》；8、《安全教育》等等。
三、德育方面：
高一（7）班同學積極向上，誠實、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學們感到驕傲。
四、班級管理方面：
1、積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”，以學生為主體，教師為主導的方針，積極推行學生自主管理。
2、充分發揮學生干部作用，調動全體同學的積極性，為班級管理獻計獻策。
3、狠抓一日常規，取得了不錯的效果。
4、形成正確的'輿論導向，使班級向健康方向發展。
5、調動科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時發現問題及時解決。
五、學習成績方面：
好的過程是成功的一半。通過同學和老師的共同努力，班級大多數同學的成績都有不同程度的提高，為后面的分班做好了準備。但也有極少數同學進步不明顯，甚至出現退步，這是下一步工作要解決的問題。
總之，同學們在健康快樂的成長！最后我要說：“我當班主任，我快樂！”
班主任學期工作總結4
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務，這學期我擔任xx班班主任工作。x年x班共有學生xx人。從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態，有十多名學困生。雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的成效，現將本學期的工作做如下總結:
一、 抓好班干部隊伍的建設和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手。"所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。有了這一支同學信賴的小干部，很多的事都可以替班主任分擔。做為班主任的我，在平時，多對他們加強引導培養，每個月都要召開一次小干部會議，指出他們在工作上存在的問題，教給他們工作的方法，放手讓他們去干。同時樹立他們的威信，這樣一來，提高了他們工作的積極性，而能力也逐步培養起來了。
二、培養學生文明禮儀的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,每周一穿校服，每天必須佩戴好紅領巾，由班干部督促檢查，結合學校大隊部評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。比如：我班的陳曉銳在下午路隊放學時，他在校道上撿到一張小學生公交車卡，第二天早早的來校把公交車卡交給了班長，班長轉交給政教處大隊部。再比如在20xx年1月6日早上，廖學遠在校外小賣部的門前撿到26元錢，立即交給值班老師柳紅蓮老師，柳老師轉交給了我。雖然是一件不起眼的小事，但是對他們來說是一件了不起的大事。他們這種拾金不昧的精神是可貴的，我及時利用班會課對此事進行教育并表揚了他們。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次,我班的李文杰同學沒有完成家庭作業,我主動的找他問他為什么沒交作業，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業帶來。結果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況，我并沒有大發雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重;其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。
經過這番教育，他在班里不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的'時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、注重學生的安全教育。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。
五、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教�？墒�，從目前的效果來看，還是很不理想。
回顧這學期的班級管理工作，有閃光點，但同時也存在著諸多的缺點和不足之處。
班主任學期工作總結5
為了更好促進教學管理工作，現總結本學期個人在教學管理中一些經驗、教訓：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如王粵平、金廣、吳興隆等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始，多次召開班會，重新讓學生進入學習氛圍，并遵守校紀校規的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴等現象，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極地向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時地糾正，讓學生寫出300字左右的說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我來學校干什么的”的'大討論，使學生在大家的關注中將此消滅，并且通知學生家長，各授課教師共同關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時，我還有一些急躁；對于學生的部分心理，還不能更好的掌握；關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取取得更優異的成績。
班主任學期工作總結6
一個班幾十個學生能否健康地成長并全面發展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。回顧這個學期的班主任工作，讓我感觸頗深。通過摸索學習，以及和同行的交流，我對師德有了更進一步的認識。現總結如下：
一、對班主任工作和學生要傾注滿腔的愛心
老師愛學生可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。不論在生活上還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。要抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
熱愛學生，還表現在對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。
關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成對社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑地成長，是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和學生平等交往，真誠對待
作為平時與學生接觸得最多的'班主任老師，應放下架子，設法融入到學生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學生當成自己的弟妹、朋友來看待，關注他們的一切，以長輩和朋友的姿態出現在他們面前。正是基于這種認識，在平時的班主任工作實踐中，我始終把自己置身于學生當中，班上搞活動我與學生一起參加，課余時間經常找學生談心，了解學生的思想、學習、生活等方面的情況，征求學生對班干部及老師工作的看法，請學生就如何抓好班風出謀劃策，主題班會的安排和布置交給學生自己去設計，自己去主持。與學生談自己的生活及學習經歷，和學生一起勞動鍛煉。
甚至與學生聊天說笑話等，我的這些做法，無形當中拉近了我與學生之間的距離，讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學的思想動態、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應手，左右逢源，這就是“誠心”在發揮作用的結果。
三、對后進生做耐心細致的說法教育工作
后進生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致地做好說服教育和引導工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信后進生是可以轉化的，只是并不輕松。
不管在什么樣的學校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不可避免地會遇到后進生，有了后進生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。否則，任其發展將影響整個班集體。做好后進生的教育轉化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關鍵所在。如果說，我們對后進生教育不好，這其實是教師失職和無能的表現。通過摸索使我懂得：教育學生僅有嚴格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進生要充分肯定他們的長處和優點。
理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風細雨般地進行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產生一種親近感。有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉化工作才能收到更好的效果。
以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓，說實在的，我做的還很不夠，今后，將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去換取學生的真心。
班主任學期工作總結7
一轉眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。不過班內學生有很大變化。整個年級分成了三個不同層次的班，我班是差班。班級里的同學們成績差，各科成績在年段排倒數第一；行為表現差，帶著這樣一群孩子參加明年的中考，感覺肩上的擔子很重，所以這個學期我們班一方面抓班風建設、另一方面抓好學風建設，爭取取得較好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃。
一、重視德育教育，強化文明習慣養成，努力提高學生的思想道德素質
1、加強德育工作
德育是學校工作的靈魂。班主任是學校德育工作的主要實施者，也是連接學生、學校與家庭的關鍵環節。為學生創造和諧、生動、寬松的成長環境，努力提高學生的思想道德品質，是我們班主任義不容辭的責任。開學初的第一周，我組織班級學生認真、細致地學習了學校制定的“月常規考評細則”，明確要求，布置到人，落實到位，在這一學期里學生大多能認真做好自己的工作。每周日晚自習我充分發動學生利用班會課，討論制訂班級的規章制度，從而使學生更加規范自己的行為習慣。本學期嚴格按照學校要求，組織學生出好每一期的黑板報；定期召開班干部會議，努力培養一支責任心強、工作能力強的班干部隊伍；“班級活動是最有魅力的德育；班級活動是德育的最佳活動�！蔽乙采羁陶J識到班會課是班主任對學生進行教育的主要渠道，班級活動是德育的有效形式和重要途徑。本學期我們著重開展的幾個主題班會，讓學生在活動中學習知識，增進友誼，加強情感體驗，提高思想認識。
2、繼續規范好儀容儀表。
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求。
3、狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
二、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的.學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。
三、認真抓好活動課程建設
主題班會，團隊活動，活動課……，注重培養學生良好的心理素質。今年是升學的關鍵，所以我準備利用活動課開展多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。
四、加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的力量迎接明年的中考。
班主任學期工作總結8
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一、開學三步曲
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1、給《家長的一封信》，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，其次，提出孩子在新的環境下任何及時適應高中的生活，請家長多關注，多配合學校的工作。
2、填寫《自我介紹表》，進校第一天晚上就進行自我介紹，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
3、分享《走出心中的xx》，做好高中第一必修課程——軍訓的`動員大會。使他們意識到高中生活是從艱辛開始的，慢慢品位到“吃得苦中苦，方成人是人”的道理。
二、組建班集體，創建班級文化建設
1、加強班干部隊伍建設：初步通過競選，建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍；班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動和班級閱讀專柜的管理、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
2、加強班級管理崗位責任制：制定《高一xx班班級管理條例》，設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，要分工合作，提高主人翁的精神，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為了讓更多的同學得到鍛煉，提高對班集體的熱愛與責任，實行值日班干部負責制，每天負責班級總體事物，做好登記小結，每天晚上10：05上講臺小結，表揚一天里做好的事，提出不足和希望。
3、加強學生自我管理：根據《xx學學生管理條例》，定期學習，抓好紀律，培養好學習習慣。建設管理小組，由班委帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習和其他德育活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。
4、充分參與學�；顒樱故景嗉夨攘Γ簒x的活動是很多的，每一次活動，作為班主任要指導學生，動員大家積極參與，這樣加強班級凝聚力。例如本學期的軍訓、歌詠比賽、運動會、課本劇、主題班會、班級文化建設等活動。高一xx都取得優異的成績，培養學生的組織能力，樹立學生的自信心，增強了同學間合作與交流，提高了集體榮譽感。
5、狠抓衛生環境，創造良好學習環境：從一開學開始，喜歡利用數碼相機，我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在屏幕上，同學們積極的整理內務，反響較好。還在班上做成紀念宣傳欄，增強班級凝聚力。
6、加強學生心理教育，促進健康成長：對心理困擾或心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，特別是半期考試后，看到成績與初中的對比，也許落差很大，于是就容易產生自卑的心理，甚至壓力過大，睡眠不足，針對這一點，班委決定開主題班會《如何調整考后心態，盡快進入新的學習》、此外還進行“學習經驗交流會其實年級排名后，我們班考得還不錯的，在年級的普通班最好的。學生也沒有這么受打擊了。
三、總結
總而言之，我這一學期做得很細，但這些事又關系著每個學生家庭的希望，所以做得好壞，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做一名優秀班主任。
最后，將我這學期來取得的一點成績小結如下：
1、本學期共xx、xx、xx月獲得“文明班級”的稱號。
2、兩次獲得三星宿舍、四星宿舍。
3、感恩節手抄報評比兩個二等獎、兩個三等獎。
4、軍訓內務會操評比三等獎、校規校紀考試一等獎。
5、國慶歌詠比賽大滿貫，最佳指揮獎、最佳組織獎、總分第一名。
6、運動會團體總分第一名。
7、環�！豆澞軠p排》主題班會第一名。
8、xx游園晚會二等獎。
班主任學期工作總結9
一般人認為，老師必須是一個冷靜的人，意思是說，冷靜是其性格的一部分，表示他不是一個神經質的人；但我所謂的冷靜，還有更深一層的意思，即存有一種虛懷若谷的心。因有更大的包容空間，人們才能看得更清楚、更透徹；因這種冷靜，人們才能懷著謙卑的心靈及睿智的洞察力，深入了解兒童的需要。這是為人師表必須具備的物質。
——蒙臺梭利《兒童之秘》
蒙氏老師
蒙臺梭利教學是以兒童為中心，因此常有人誤解蒙氏老師所扮演的角色，尤其是“退居一旁，從容不迫”的舉止，更另人懷疑老師的功能是什么？但事實上，蒙氏老師是蒙氏教學中的靈魂人物，而且并非人人都能勝任。蒙氏老師——引導員
蒙臺梭利認為使兒童成長的主要原動力是兒童本身內在的成長動力——也就是生命力。但老師并非置身事外，而是“協助孩子生命的成長”，亦即協助孩子提升智力和建構完全的人格。這種“協助、引導而非教授”的角色，蒙臺梭利稱為“引導員”。一位成功的引導員，必須先準備自己，并成為環境的準備者和維護者，以及幫助孩子學習的觀察者、示范者、協助者。
（一）準備自己
引導員首要的工作是準備自己，包括專業的幼教學識、接受蒙臺梭利教學法的訓練、認識幼兒的成長發展，但其中最重要的是“心靈的準備工作”他必須徹底的改變以成人為本位的錯誤觀念，尊重兒童自然發展的生命法則，學習以謙卑和愛心來協助兒童。
�。ǘ┉h境的準備者和維護者傳統教學是老師授課，學生聽講；蒙氏教學則強調兒童與環境的密切關系，即“環境教育兒童”。因此，蒙氏老師必須為兒童準備適合兒童發展的環境，并保護此環境的氣氛和秩序，使兒童能順利工作，避免受到干擾和傷害。同時，引導員也是兒童與環境的協調者、聯系者，因為如果沒有老師的引導，兒童也就無法在環境中充分學習。
�。ㄈ﹥和�.示范者
引導員除了為兒童示范教具的正確操作方法，更重要的是成為環境中的行為示范者，即榜樣。因此，引導員應注意自己的一言一行，儀容要整齊、清潔；舉止要自然、優雅、寧靜，因為“教師的儀容是獲得兒童信心和尊敬的第一步”。
�。ㄋ模┯^察和協助兒童
觀察是了解幼童的首要途徑。蒙臺梭利表示“蒙臺梭利老師必須發展自己對觀察兒童的意欲與能力”，而引導員應觀察的“不是兒童外表的成長與活動，而是這些成長及活動的內在協調情形”，引導員根據觀察結果，即能給予兒童適合的協助和引導。而唯有成為觀察者，才能耐性等待，不干涉兒童，讓兒童自動向我們顯現他的需求。
（五）兒童的解釋者
引導員的使命是在幫助兒童生命的發展，因此他必須了解其需求，并設法幫助他，如此兒童才會主動尋求援助。蒙臺梭利說：“幫助是比安慰更寶貴的禮物，兒童會充滿信心的尋求解釋者給予必需的援助�！�
�。⿲W校與家庭、社區的溝通者
兒童之家的重要目標就是使家園合一，并使學校達成社會化的功能。因此引導員必須時常與家庭、社區聯絡、溝通，改變父母與社會的傳統教育觀念，才能基本解決教育的問題。
（七）課程的指導者
引導員在示范教具操作或提示兒童做正確的使用方法時，應動作簡潔、段落分明，讓孩子能集中注視，看得清楚。指導的過程中應盡可能刪去無用、多余的言語，只用簡單、符合事實的最少用語，并向孩子說明如何分辯正確與錯誤。之后，引導員即可離開兒童，讓孩子自己操作、重復練習。
引導員的主要職務
蒙氏教師是由每班兩位引導員來負責教學與保育工作。通常一位是經驗資深的主引導員；另一位則是較資淺的助理。其職責的劃分大致如下：
（一）引導員的工作
·每周教學課程的計劃安排。 ·環境的準備和布置。 ·大型團體活動的帶領。
·分組活動時各區工作的示范。
·教具的設計與制作（所需教具應課前準備齊全）。 ·觀察、記錄學童的工作情形。 ·制定明確的生活規范。
·幼兒午餐、休息之安排與秩序維護。 ·隨時與家長保持聯系。
·負責助理老師與實習老師的訓練計劃。 ·按園長、主任的指示推行教學計劃。
·填寫教學日志。
�。ǘ┲硪龑T的工作
·清點幼兒到（缺）課人數，填寫點名冊，并聯系家長，查詢缺課原因。 ·每日教具柜的整理。
·協助環境布置、制作教具。
·幼兒衣柜的清潔整理，并為幼兒的個人用品寫上名字。
·協助餐點進食事宜與桌椅的安排，并看顧未能同時用餐完畢之幼兒。
·午休前鋪床，看護幼兒洗臉、刷牙及漱口杯的清潔與午睡后棉被的整理。 ·安撫情緒不佳的幼兒，照料生病的幼兒，并按時給予服藥。 ·每月幼兒身高、體重的測量與記錄。 ·協助維護團體活動午餐及午休時的秩序。
·幼兒到（離）園時，在門口接送。 ·負責幼兒上下學的交通安排。
引導員守則
從事蒙臺梭利教育的工作者，必須了解并遵守下列十項原則來幫助孩子發展：
�。�1）以合于自然而科學的教學方法和教具來協助孩子顯露并發展其精神力量，使其生命更充實，生活更愉快。
�。�2）引導員的職責是為孩子準備一個配合成長所需，并且生動活潑、充滿關愛、有明確秩序的學習環境；讓每個孩子都能依所好展開工作，且常用關心的態度，明朗愉快的語調，使孩子時時感受到支持和鼓勵。
�。�3）引導員一面要設計環境；一面要根據對每個孩子的觀察，來發揮他協調關系（環境與學童）的智慧和藝術。
�。�4）引導員除了示范教具的正確用法外，應誘發兒童的自發性活動，并仔細觀察每個孩子的差異，給予適當的協助，而且將它記錄下來，作為下一步引導的依據。
（5）由于教具皆經嚴密的設計，孩子在操作教具時，常能自行糾正錯誤，而不要直接糾正。
�。�6）對集中注意力工作的學童，引導員不可予干擾，并盡力為他排除環境中的干擾因素。
�。�7）孩子感到陌生的教具，經引導員示范后，仍難自力工作者，應以“引”發方式助其思考；不得已時，“導”以較淺的教具，誘發其再嘗試的工作情緒。
�。�8）讓每個孩子按照自己的能力來成長。
因此，隨著兒童的成長，引導員應逐漸退居幕后，但切勿忽略極需幫助的兒童。
�。�9）從日常生活的點滴中，來訓練孩子的獨立性、平衡感、手眼協調、注意力集中和創造力等，以幫助幼兒完美成長，培塑良好習性。
（10）蒙臺梭利教學是以混齡方式來編班，所有活動的進行，都來自孩子對引導員、同伴和教具的尊重，這些是在良好工作及生活常規中培養出來的。
引導員的自我評價
蒙臺梭利教育強調環境、教師、孩子三者間的互動：教師從環境中觀察孩子的需要，進而準備、設計環境；孩子在可滿足其內在需求的環境中自我成長，教師則從旁觀察、引導并協助孩子。三者間的互動品質越佳，越能達到教學目標，因此，引導員必須為孩子準備好一個環境，并時時反省自己是否能勝任“引導員”的職責，進而不斷修正自己的言行，成為一位真正能幫助幼兒成長的人。關于引導員的自我評價：
1、我會用平緩、溫和的語調和孩子說話。
2、我愿意耐性聆聽孩子的話。
3、我的儀容整潔，不抹濃妝、不涂指甲油。
4、我人衛生習慣和行為舉止能做為孩子和榜樣。
5、我會注意到發生在教室里的每一件事。
6、我有愿意為兒童服務的謙卑心。
7、我會反省并改進自己的教學方法。
8、我能在緊急狀況下，保持鎮定。
9、我時常閱讀各類書籍（尤其是有關幼兒教育），充實自己。
10、我了解每個孩子的家庭背景、個人資料。
11、我了解每項教具的特性和目的，并能維護其完整。
12、我能給孩子充分的時間學習，耐心等待。
13、我具有幽默感、親和力，孩子能容易和我親近。
14、我能接納疏導孩子的情緒。
15、我能客觀地善待每一位孩子。
16、我會注意孩子的身體健康狀況。
17、我會布置適合孩子需要的環境。
18、我會時常與家長聯系，溝通彼此意見。
19、我能與同事和諧相處，主動協助同事。
20、我以在這個園、所里工作為榮。
班主任學期工作總結10
在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過�；仡欉@一學期，我帶的是二年級，包班，中途有老師請產假，又差了18個孩子進來，班主任工作是瑣碎的，也讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步�？偨Y一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1、愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的'效果會很好。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。
2、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
3、培養小干部，發展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面秀或進步的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復出現）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的孫鑫，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較被選為值日生，那時每節課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續保持這份優點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
4、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了電，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班孩子多家境較好，生子女，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……每次去家時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上江明豪小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同助他改變。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相助、共同進步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有，也一定會更好！
班主任學期工作總結11
xxxx年下半期，本人擔任了中文系09級3、4、5班的班主任工作，下面就本學期的工作作一個小結。本學期主要完成了以下工作：
一是建立學生檔案。09級3、4、5班共有學生163人。學生基本情況如下：3班54人，女生男生比例為38/16，外省7人，（下同）；4班54人,38/16，9人;5班55人（含外語系轉入2人）40/15，10人。在摸清學生的基本情況后，根據學校有關部門的安排為學生建立了學籍檔案、學生醫保檔案、少數民族學生名單、貧困生檔案、國家助學金學生檔案。各種檔案的建立為班級管理和學校有關部門的學生管理工作提供了準確的原始數據，使得學生管理工作有據可循。
二是通過民主選舉，推選出班、團干部，建立各班的班委會、團委會，成為班主任班級管理和認課教師教學工作的得力助手。開學第三周就選出來的班委會和班團委在隨后的班務工作中相互協作，工作熱情比較高，很好地配合了班主任的班級管理工作和任課老師的教學工作。
三是召開了四次主題班會。09 級是新生，剛從高中轉入大學，學習方法、情感經歷都發生了很大的變化，有些新生還一時難以適應，及時做好學生的心里疏導工作非常重要。針對學生在學習和生活中出現的一些問題，本期召開了四次主題班會。主要就學生在校的安全教育、、成才教育、怎樣學好專業課、采用什么楊的學習方法、正確處理同學之間、個人和集體的關系、困難學生的幫助、誠信教育等與學生密切的問題展開討論，目的是使學生適應大學的集體生活，養成良好的生活和學習習慣以及豎立積極健康的人生觀。
四 配合學校和中文系開展學生活動。為豐富學生的`業余生活，本期系里舉辦的學生活動比較多，學生參與的熱情也比較高，本著安全、健康有益的宗旨，支持學生參與學校和系里舉辦的各種活動，較好地完成了活動的組織工作。
五 學生輔導工作。定期和不定期找學生談心，了解學生在學習生活中碰到的實際困難，鼓勵學生豎立學習目標、堅定學習信心。有少部分同學還沒有養成良好的學習習慣，紀律性也還有待加強，本期重點找了這部分同學多次談話，效果比較明顯。
班主任工作中的不確定因素很多，工作內容比較瑣屑，由于剛接手，工作流程還不是很熟悉，工作中還存在很多缺點和不足，有時工作有拖后退現象。對本人來說，這是一項全新的工作，需要在不斷的學習中不斷進步，希望在今后的工作中取得更大的進步。
班主任學期工作總結12
本學期，我但任173班班主任，該班共45人，男多女少，習慣不好,基礎差。經過大家一期的努力,得到了不少的提高,在學習,紀律、衛生及習慣培養方面都有了令人振奮的表現。很多同學又找回了人生的方向，享受到了學習的快樂奮斗的樂趣。
一、取得的成績
先說說讓自己高興的事吧，開學初，就得到了本人被評為20xx年春季學期校優秀班主任的好消息，我倍感振奮，決心把它化為我前進的動力，在今后的工作中一定要盡最大的努力為教育事業做出更大的貢獻，不辜負黨和人民的培養，不讓關心自己的領導和老師失望，盡量減少學生們在成長的道路上留夏遺憾。
在后來的各項工作中，我和老師幾同學們同心協力盡心盡力，工作不斷開創新的局面，兩次獲得衛生流動紅旗，一次被評為月優秀班級體。在學校舉行的第二、三次月考中班平分又起初的倒數第一上升到年級同類班級第二，語文、歷史兩科雄居同類班級第一。這個成績的取得實屬不易，本期學校根據辦學需要，對原來的班級進行了結構優化，分層教學，把172、173、174、175、177幾個班的上630分的學生調到176、178、179、180幾個班參加學習，把后面幾個班成績教困難的學生調到前面幾個班強化基礎教育，在這次調整中，我班運氣不錯，有19個同學有機會被分到了180學習，其中我班的第一名最聰明的劉璐進入了尖子班176班學習。
在努力提高學生成績的同時，也狠抓了班級的紀律、衛生等工作，兩次獲兩次衛生流動紅旗，一月的優秀班級體稱號。在平時用細致的工作和科學而巧妙的方式為學生解決學習生活中的困難和矛盾，成功調解學生糾紛兩起，一是杜堯偉和同學郭自鵬、楊蕭、楊鵬程之間以大欺小的糾紛；一是吳長榮和吳秉承之間的“眼鏡”事件。本期不因為班級大部分同學成績差，就放松要求，同樣用優秀班級和尖子班的標準抓好平時的班級管理，以紀律嚴明而受到學校領導老師的好評和家長的認可和信賴。對于這些成績差的學生，我們不是歧視而是關懷，不是責備而是鼓勵，用各種方式先后獎勵了78人次。
二、班級管理措施
�。ㄒ唬┧枷爰o律教育
平行班學生，一個最大的缺點就是沒有一個明確的理想，沒有一個良好的習慣，那么思想教育就顯得尤為重要，本期把班級工作的中心放在了學生的思想教育上，利用每周一節的班會課、早上和下午的預備鈴時間采用各種形式進行思想教育，還利用大量的休息時間和學生交朋友，交心談心，幫助學生解決各中困難。
重建班干部隊伍。由于班級調整的原因，原來的班干部成員大都分出去了，所以不得不重新組建一支班干部隊伍。為了組建一一支召之即來，來之能戰的班干部隊伍，我從心底把它作為一件重要的工作來抓，不敢有絲毫馬虎。
開辦我的`名言欄目，為了配合思想教學，我在班了辦了一個名言欄目，讓學生把自己喜歡的名言貼到上面，隨時用它來激勵自己奮發向上，積極進取，努力學習，報效祖國。
理想中的學校黑板報�？�。讓同學們有一個明確的理想和目標，給學習帶來源源不斷的動力，我還專門辦了一期以“理想中的學校”為主題的黑板報�？�
（二）行為習慣教育
為了培養學生良好的行為習慣，我重點從一些細節上抓起，比如書籍的規范擺放，每日的行為反省，自己的個人衛生和環境衛生，為了培養環境適應能力，采取了靈活多樣的座位編排。
（三）督導與輔導
工作關鍵在各種措施的落實，在學生上課、作業、背書等環節上，主要是抓督導檢查
對于一些特殊學生進行重點輔導，幫助其解決困難，樹立信心。
（四）獎勵與處罰
對于學習有困難的學生，我們知道除了在學習上進行必要的幫助之外，最要緊的是在精神上給他們帶來信心和力量。那么，最好的方式就是鼓勵。在班上共表彰78人次，設立了優秀生、成績進步生、優秀小組、優秀班干部、優秀課代表，勞動積極分子、最愛衛生、最尊敬老師、最孝敬父母等多個獎項，讓更多的同學體驗到成功的快樂，享受到自己的人生價值。
�。ㄎ澹⿷饎偌仔訦1N1流感病毒
本期，我校受到甲性H1N1流感病毒的侵襲，我和同學們一起努力，每天堅持給學生量體溫，給學生的桌椅消毒，不厭其煩的對學生進行衛生教育，學生們平安度過這一段艱難的時期。
班主任學期工作總結13
班主任老師工作是一門科學，要勝任它，必須具備一定的基本功，至少應有以下四種能力：
1、了解學生的能力
這是班主任老師工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的理解力和細致的調查研究。我在建班之初就通過學生在班會上的自我介紹初步了解了學生的興趣、愛好和特長，然后又通過開展各種活動給他們提供了展示個人才華和培養能力的“舞臺”。如：本學期在我的指導下成功的開了一個別開生面的'辯論會：“中學生上利大于弊還是弊大于利”，通過辯論不僅使學生對上的利與弊有了一定的了解，而且開發和挖掘了學生的才能和潛力，把素質教育真正落實到了實處。我班宣傳委員王潔同學在學校組織的兩次演講比賽中均獲得二等獎，文藝委員熊析羽在全國聲樂比賽中已進入復賽，有三名學生進入學�；@球隊，參加學校的英語短劇比賽獲得二等獎，我班的黑板報也一直保持較好成績。
2、以言動心的說服能力。
班主任老師的主要工作方式是“說”�！罢f”的藝術在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發性和感染性。針對學生的思想脈搏和心理特征說話，可引起學生的思考，打動學生的心靈。同時，在說時必須善于控制和調節自己的感情。我在做學生的思想工作時，感到這是一個較復雜的系統工程，這與我們班主任老師的素質密切相關。作為當代理想班主任老師應具備以下十種素質：
（1）政治素質
�。�2）道德素質
�。�3）職業素質
�。�4）思維素質
（5）心理素質
�。�6）理論素質
�。�7）知識素質
�。�8）言語素質
�。�9）能力素質
�。�10）身體素質。近幾年來，學生的思想工作越來越難做，深感僅有滿腔熱情和愛心是不能奏效的，必須努力按以上十種素質提高自己，盡快成為“e時代”合格的班主任老師。
3、形成班集體的組織能力。
這要求班主任老師結合學生的實際，從培養學生的德智體美勞全面發展的“遠景”出發，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要幫助促進同學之間的團結友愛。我班這學期積極參加學校的籃球賽，并獲得年級第三名；為生重病的楊喜燕同學舉行了一次“人人為我，我為人人”的愛心捐款活動，這些活動不僅促進了同學之間的團結友愛，而且還提高了班集體的凝聚力。
4、指導班集體活動的能力。
班主任老師應有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，擅長組織豐富多彩的班級活動，才能使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。我在中學時就有體育和文藝方面的特長，而且興趣愛好廣泛，這為我今天成為班主任老師打下了良好的基礎。我班每學期都搞一次集知識性、趣味性、娛樂性為一體的綜藝活動，我在其中主要起指導作用，讓學生充分發揮他們的主動性和創造性。
總之作為新時代的班主任老師，我的工作還不到位，還須以理想班主任老師應具備的十種素質來努力嚴格要求自己，不斷完善自己，使自己真正成為所有學生愛戴，所有家長敬重和放心的班主任老師。
班主任學期工作總結14
回首過去的一個學期，作為初三班主任，我做了哪些努力，又取得了哪些成就呢？
首先，我認為每個學生的思想教育是班主任工作的核心。因此，我在這個學期里注重了學生的思想教育工作，通過班會、個別談話和家長會等形式，及時了解學生的思想動態，幫助他們養成正確的人生觀、價值觀，鼓勵他們樹立志向，勇于追求夢想。在這方面，我認為我的工作取得了不錯的成績，學生的思想表現出現了明顯的進步。
其次，我還重視學生的學業管理工作。我每周對學生的作業和考試情況進行跟蹤，并且根據學生的表現和反饋，給予他們相應的輔導和指導。同時，我還積極參與學生的課堂教學，與任課教師進行溝通和交流，及時掌握學生的學習狀況和問題，調整教育教學策略，提高教學效果。這些工作在一定程度上提高了學生的綜合素質和學習成績。
此外，我還注重體育鍛煉和生活管理工作。我號召班級組織課余活動，增強班級凝聚力和友誼，同時也提高了學生的身體素質。在生活管理工作方面，我幫助學生建立正確的生活習慣和文明禮儀，因此班級的.紀律穩定，同學之間相互尊重和諧相處。
在這個學期里，我也遇到了一些挑戰和困難。例如，一些家長對學生的學習成績要求過高，有些學生不善于與人相處，有些學生學習成績一直不佳，這些都需要我花費更多的時間和精力去解決。但是，我認為這些挑戰和困難也是班主任必須要面對的問題。只有通過與家長、學生、教師等多方面的溝通和交流，才能更好地解決問題，促進學生全面發展。
總的來說，這個學期里，我在班級管理、思想教育、學業管理、體育鍛煉和生活管理等方面都花費了大量的時間和精力，取得了一定的成績。但是，我也深感自己的不足之處，需要在以后的工作中不斷提高自己的能力和素質，更好地服務學生和班級。
班主任學期工作總結15
在秋季開學時，承蒙領導重視，我被調到XX小學，任一年級教育教學工作，并任該班班主任。一個學期以來，我早來晚走、兢兢業業，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成績，但也有著很大的收獲。現將自己的班主任工作做一簡要的總結回顧。
一、認真學習班主任工作經驗，不斷提高自己的管理水平。
1、積極學習教育教學以及班級管理方面的理論性書籍，不斷充實自己的知識水平與業務水平。本學期，我通過網絡共讀了李鎮西的《走進心靈》、張萬祥的《班主任工作創新藝術100招》等四、五本教育著作，使自己的整體素質有了很大的提升。
2、通過博客與省內外的同行建立廣泛的`聯系，與他們共同探討關于班級管理方面的知識與技巧，使自己對班級管理工作更加的得心應手。
二、努力熟悉學生，讓班級管理工作更加的有的放矢。
由于自己新接手這個班，師生之間都很陌生。為了盡快熟悉每一個學生的思想動態，我課上課下和學生泡在一起，從學生的智力水平、性格特點、生活習慣等進行全方面的掌握。這樣，如果學生的思想有一點小小的波動，老師都能及時進行積極干預，確保學生能夠健康成長。
三、開好家長會，做好家校溝通工作，使家校形成合力。
開學伊始，學生們的思想狀態與學習狀態都長時間不能進入正軌。而由于老師和家長不熟悉，經常因為小事受到家長的誤解。為了更好地開展教育教學工作，我精心準備，召開了一次家長會。在會上，老師和家長暢所欲言，真正實現了在理解的基礎上的相互溝通，從而形成了合力，使班級管理工作真正有了起色。
在平時，我經常通過電話和家長進行交流，了解學生在家里的學習情況，并針對具體情況采取相應的教育管理措施，使每一個學生都能夠健康成長。
四、強化過程管理，用規范的班級管理制度促進學生的轉變。
為規范班級管理，從過程管理中強化學生的養成教育，在本學學期內，班級繼續開展“爭戴小紅星”活動，用“七級八等”量化考評方式對學生進行綜合考評。
五、改變授予方式，讓“紅領巾”引領學生快樂成長。
在以前，我所經歷的學校都是只要學生一入學就可以佩戴紅領巾，無論表現如何，這紅領巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此，在許多時候，紅領巾成了一種裝飾，根本不能發揮應有的作用。本學期，我重點對學生的思想品質進行把關，分兩批發展了十一名少先隊員，真正讓紅領巾成為一種驕傲，從而促進他們更好地成長。
六、創建班級文化環境，促進學生全面發展。
一年級學生的生活經歷與閱讀能力都十分有限，開展班級活動有很大的局限性。為了更好地開展班級活動，我自費買來象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供學生們課下娛樂。同時，我又選購了一批帶有拼音的兒童讀物，放在教室里的圖書角，讓學生自由閱讀。另外，我又帶領他們開展了各種豐富多彩的文體活動，不但豐富了學生們的校園生活，同時也拉近了學生與教師之間的距離。
七、加大獎勵力度，激勵學生不斷進步。
在本學期，我自費買來鉛筆、練習本等獎品，對在學習及班級生活中表現突出或有明顯進步的學生及時進行表揚或表彰獎勵，利用榜樣的力量影響、帶動學生的自我發展。
八、全力做好安全穩定工作，確保教育教學有序進行。
本學期，我班以“關注安全、珍愛生命”為目標，開展了一次集體簽名活動。同時開好安全教育主題班會，對于涉及到安全的事件無論大小隨時處理，真正做到了安全工作天天講、時時講。同時，在上學、放學時，我堅持給學生送過馬路；在上、下課時，我總是堅持在樓梯口守護學生；當學生家長有了矛盾時我也在自己的能力范圍內努力化解，確保了班級沒有安全事故發生。
總之，在本學期內，通過我的不斷努力，班級面貌有了很大的改善，得到了領導與大多數家長的認可。以后，我將繼續努力，爭取讓班級工作取得更好的成效。
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