徒弟工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的徒弟工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
徒弟工作總結(jié)1
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期過去了，在師傅馮健老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動(dòng)的一名得益者。馮老師在教課方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提升。下邊我就從徒弟這個(gè)角度說說我的收獲：
一、作為一名青年教師，只有不停學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以嶄新的思想、看法指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。所以，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教課反思，平常及時(shí)充電，不停更新自己的教育看法。每日都生活在緊張與充分之中，經(jīng)過這樣長久地認(rèn)真切踐、及時(shí)總結(jié)，我的教課水平不停地進(jìn)步。在平常的教課中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，遇到教課中的難點(diǎn)、要點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅討教，與師傅共同研究教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教課設(shè)計(jì)，虛心接受師傅的建議，改正不足，更好的吃透教材。
二、相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開課。好多年青老師都害怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫
助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。由于要在開課前向師傅論述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別認(rèn)真。注意環(huán)繞教課目標(biāo)安排教課活動(dòng)，長此過去，使自己的備課水平有了提升。
2、擅長利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì)反響出好多我自己沒有意識到的長處和弊端。比方：
在對某個(gè)教課環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度感覺沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了很多不足之處，這類感覺陸老師會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反響給我，從而起到了必定或否定的作用，讓我此后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不單逗留在理論層面，更是表此刻詳盡的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句議論語言都悉心思索，使我理解一堂該如何真切達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特色就
是條理清楚，要點(diǎn)突出，特別簡單理解！課堂氛圍也很好！真切的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)合在一起。我們常一起溝通上課后的領(lǐng)會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體會(huì)到他的教課風(fēng)格，并且正確地掌握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我得益匪淺。
有了師傅的'陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不單學(xué)到了教育教課經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那求實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。
作為徒弟，我真摯地感謝師傅對我的關(guān)懷和珍愛，也感謝學(xué)校為我供給了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)系在我們師徒之間，為我們增添了溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)連續(xù)努力，更為主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多討教，踴躍創(chuàng)新。在此后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)懷和幫助轉(zhuǎn)變成教育教課上的動(dòng)力，虛心討教師傅和其余老師，誠心誠心地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的希望！
徒弟工作總結(jié)2
一、背景介紹
小學(xué)師徒結(jié)對徒弟工作是學(xué)校為了更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長而開展的一項(xiàng)活動(dòng)。在每個(gè)班級內(nèi)，教師作為師傅，與學(xué)生結(jié)對成為小徒弟，通過一對一的指導(dǎo)與交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人潛能和愛好。
二、工作內(nèi)容
1.建立師徒關(guān)系
在開始時(shí)，我和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，了解他們的興趣愛好、潛在優(yōu)勢和自身目標(biāo)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我選擇了一位作為我的徒弟，并與他們簽訂了師徒結(jié)對的協(xié)議書。
2.制定個(gè)性化計(jì)劃
針對每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，我制定了個(gè)性化的計(jì)劃。例如，對于喜歡繪畫的學(xué)生，我組織了繪畫小組活動(dòng)，定期指導(dǎo)他們繪制作品，并參加比賽展示自己的才華。
3.持續(xù)的指導(dǎo)與交流
作為師傅，我時(shí)刻保持與學(xué)生的聯(lián)系，并鼓勵(lì)他們隨時(shí)與我交流。每周我安排一次小組面對面指導(dǎo)，解答他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。同時(shí)，我還通過微信群和家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的情況，并給予他們適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.策劃主題活動(dòng)
為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，我策劃了一系列主題活動(dòng)。例如，我組織了戶外拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我還組織了讀書分享會(huì)，讓學(xué)生可以分享自己經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)表達(dá)能力。
三、工作效果
1.學(xué)生潛能的發(fā)掘
通過師徒結(jié)對徒弟工作，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生身上隱藏的潛能。例如，我一位原本比較內(nèi)向的學(xué)生在活動(dòng)中展示了出色的演講才能，最終成為學(xué)校辯論隊(duì)的骨干成員。這一工作幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。
2.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
通過與學(xué)生的深入交流，我了解到他們在學(xué)習(xí)上的興趣點(diǎn)和困難。針對他們的需求，我有針對性地為他們設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多學(xué)生在這一過程中逐漸培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的'興趣，取得了顯著的進(jìn)步。
3.教師和學(xué)生之間的緊密聯(lián)系
師徒結(jié)對徒弟工作不僅加深了學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，也加強(qiáng)了學(xué)生和老師之間的聯(lián)系。通過與學(xué)生的互動(dòng)和共同參與活動(dòng)，我逐漸成為學(xué)生們的良師益友，他們愿意向我傾訴和請教，建立了良好的師生關(guān)系。
結(jié)語：
通過小學(xué)師徒結(jié)對徒弟的工作，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長和興趣的重要性。通過師徒關(guān)系的建立，個(gè)性化的指導(dǎo)和激勵(lì)措施，孩子們在學(xué)習(xí)和生活中都取得了顯著進(jìn)步。師徒結(jié)對徒弟工作不僅是對學(xué)生個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)，也是學(xué)校教育整體素質(zhì)提升的關(guān)鍵之一。希望越來越多的小學(xué)能夠開展這一活動(dòng)，讓更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
徒弟工作總結(jié)3
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對”活動(dòng)中，我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波老師結(jié)為徒弟，深感榮幸。可以說我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教、真心誠意的接受師傅的指導(dǎo)和督促。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：
在教育教學(xué)上我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難。她總是知無不言，言無不盡，讓我感受到了她真誠的關(guān)心，每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來聽我的活動(dòng)，同時(shí)給我明確提出一些彌足珍貴的建議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請我去看她的活動(dòng)，師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩，孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教展示活動(dòng)的準(zhǔn)備中，楊老師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論、打磨。如:本次的活動(dòng)我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》，但因?yàn)樾“嘟M的另一老師也選了《吹泡泡》的活動(dòng)，因此我和師傅決定換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，變現(xiàn)大方，對活動(dòng)很感興趣，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。
同時(shí)我聽取了師傅和意見將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分離畫的神奇，喜愛這種作畫方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫。”活動(dòng)前我聽取了蔣老師的建議，將集體活動(dòng)和班級區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng)、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分。本次活動(dòng)我采用直觀簡單的'提問方式來引出主題，簡單、明了達(dá)到了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃厚，其中有一個(gè)孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“老師，我還想再畫一副”。活動(dòng)中我因勢利導(dǎo)，用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo)。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品，這無疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn)，孩子們自由選擇地方展示作品，自主的和同伴、老師交流：“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過這些活動(dòng)，使我得到了較好的鍛煉，學(xué)到了很多專業(yè)知識：
1.常去聽課是一種較大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包含教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2.通過聽課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3.如果說聽課是理論的積累過程，那徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來聽我的課，每次師傅都指出我的不足，明確提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。
通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性，也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí)，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對工作積極、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專研的精神。
徒弟工作總結(jié)4
很快的，我和羅西強(qiáng)老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一學(xué)期，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對子工作做一個(gè)總結(jié)。
我很榮幸能成為羅西強(qiáng)老師的徒弟。我和羅老師同時(shí)承擔(dān)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且羅老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在羅老師的身上學(xué)到了不少東西！羅老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的.處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)
行小組合作……。記得我要上一節(jié)校級公開課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，羅老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來聽課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在羅老師的幫助下，這堂課開得很成功。在羅老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受羅老師會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不
僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。羅老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
徒弟工作總結(jié)5
在懷陽的第3個(gè)月，這個(gè)月工作量比較重，回顧自己這月以來的工作，碩果累累的同時(shí)也是錯(cuò)誤不斷，在部長的悉心講解中，自己的業(yè)務(wù)能力得到了逐漸的提升。現(xiàn)在我將我的10月份做以下總結(jié)。
一、導(dǎo)師帯徒現(xiàn)狀
1、思想導(dǎo)師開展了“為了初心和使命”主題教育指導(dǎo)思想，使我能夠積極主動(dòng)的去面對生活工作，能夠主動(dòng)團(tuán)結(jié)項(xiàng)目人員，隨時(shí)找領(lǐng)導(dǎo)們部長們談心交流工作，讓自己更快的成長起來。
2、業(yè)務(wù)導(dǎo)師這個(gè)月主要帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《分包商管理審批流程填報(bào)操作指南》、《二次經(jīng)營創(chuàng)效獎(jiǎng)懲暫行辦法》，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對OA系統(tǒng)、PM系統(tǒng)、GS系統(tǒng)都已大致掌握，已可在PM系統(tǒng)獨(dú)立完成勞務(wù)分包工程分解以及勞務(wù)分包驗(yàn)工計(jì)價(jià)流程；可在GS系統(tǒng)獨(dú)立完成對下計(jì)價(jià)、發(fā)票報(bào)賬以及對外付款流程；在OA系統(tǒng)也可熟練進(jìn)行網(wǎng)上審批流程。
二、10月工作的內(nèi)容
1、深入細(xì)化學(xué)習(xí)9月份的業(yè)務(wù)內(nèi)容，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了合同的簽訂、對下計(jì)量、對下收發(fā)文的臺(tái)賬登記（驗(yàn)工計(jì)價(jià)的依據(jù)來源于分包合同、節(jié)超考核、數(shù)量控制、信譽(yù)考核）；
2、在本月在逐漸熟悉掌握周報(bào)、月報(bào)、快報(bào)的產(chǎn)值計(jì)算，在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上報(bào)，完成自己的工作任務(wù)；
3、在本月完成了4家施工班組的對下驗(yàn)工計(jì)價(jià)；
4、本月完成了三家公司準(zhǔn)入材料的上報(bào)；
5、本月完成了2家隊(duì)伍的中標(biāo)單位審批；
6、完成了9月份、10月份物資部提交的榜單的整理；
7、本月完成了5家勞務(wù)分包商隊(duì)伍的合同上報(bào)審批。
三、考核方面
1、在釘釘參加每周的調(diào)度考試；
2、參加經(jīng)管部的`業(yè)務(wù)考試；
3、參加質(zhì)量部的周培訓(xùn)考試；
通過參各個(gè)序列的考試，拓寬了知識面，加強(qiáng)了業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)能力，收獲頗豐。
四、心得體會(huì)
繼續(xù)努力，向部長好好學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)能力水平，虛心的向同事學(xué)習(xí)交流心得，逐步的完善自我。在工作中，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀同事為榜樣，不會(huì)的就學(xué)，不懂的就問，請教別人問題時(shí)要挑準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一個(gè)是別人的時(shí)間；另一個(gè)是自己的時(shí)間，請教后要及時(shí)整理、反思。
五、11月份工作目標(biāo)
1、接著深化學(xué)習(xí)9、10月份學(xué)習(xí)的各種文件、制度、業(yè)務(wù)內(nèi)容；
2、多去工地施工現(xiàn)場，了解對下的計(jì)量計(jì)價(jià)；
3、學(xué)習(xí)施工圖紙，學(xué)會(huì)主體工程算量。
六、自身不足與改進(jìn)方法
做事情不夠仔細(xì)，老是犯小錯(cuò)誤。
徒弟工作總結(jié)6
不知從幾何時(shí)，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它被社會(huì)所賦予的期望值很高。正是這句話激勵(lì)我大學(xué)讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿自信的走進(jìn)了課堂。
從入校開始，漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長等等等，都是全新的課題，還記得，經(jīng)驗(yàn)的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺(tái)的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時(shí)會(huì)陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是所有新教師需要面對的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動(dòng)，今天的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎(jiǎng)賞。回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，感慨萬千，要說得很多很多。
一、在結(jié)對的師傅身上有許多的閃光點(diǎn)，我學(xué)習(xí)她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。
我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會(huì)不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。劉老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時(shí)地給我提出不足之處。
1、鼓勵(lì)我多學(xué)、多練
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名青年教師，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
2、鼓勵(lì)我多問、多想
劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進(jìn)。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過一段時(shí)間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
3、鼓勵(lì)我多聽、多評
在學(xué)校里，我聽課的機(jī)會(huì)很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽評課等等，每次劉老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細(xì)分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”劉老師是這樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，劉老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會(huì)讓自己提高更快。
二、“師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的.指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
徒弟工作總結(jié)7
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，20xx年過去了，我很榮幸能成為師傅xx的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面，都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)，真正發(fā)揮了”傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？
聽課是我們在教學(xué)環(huán)節(jié)中不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅僅讓自己有很多的思考，同時(shí)也從中能夠?qū)W到很多知識，能夠?qū)W到你從沒有經(jīng)歷過的經(jīng)驗(yàn)。對于聽課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。因此端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。放下了包袱，就會(huì)使我的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。因此我不怕被聽課，我歡迎更多的老師來聽課，給我更多的指導(dǎo)，幫助我在以后的授課中慢慢完善自己，充實(shí)自己。
2、如何備課？
備課是我們每一位老師最不可少的事情，要想講好一節(jié)課，那么就務(wù)必先備好課。教師要對本節(jié)課很精通，很明白，很熟悉，這樣在講課時(shí)才能游刃有余，語言更加流利，思維變得活躍。在課堂教學(xué)中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，師傅都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、我們要善于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。
在更多的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點(diǎn)，那么我們就要善于利用評課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。缺點(diǎn)的'存在是正常的，需要我們認(rèn)識到它，堅(jiān)持去改善它，把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點(diǎn)。我的師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是深入到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
一年以來，我得到了師傅的悉心指導(dǎo)，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了較大的進(jìn)步。因此我要衷心感謝學(xué)校給了我這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝師傅對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動(dòng)的受益者。
徒弟工作總結(jié)8
白駒過隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展的平臺(tái)，我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在帶著感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。
我很榮幸能成為李老師的徒弟。我和李老師同時(shí)承擔(dān)初中英語的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且李老師特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西！李老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……
記得我要開一節(jié)公開課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，李老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來聽課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在李老師的幫助下，這堂課開得很成功。在李老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開課。
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。
師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的.角度來看出了許多不足之處，這種感受李老師會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
我聽師傅的課也有很大收獲。李老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
徒弟工作總結(jié)9
伴隨著教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。立身于教育發(fā)展大潮中，王集小學(xué)抓住發(fā)展機(jī)遇，把學(xué)校做大做強(qiáng)，同時(shí)教師隊(duì)伍也逐漸壯大，青年教師的比例相應(yīng)上升。為了鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，學(xué)校實(shí)施了促進(jìn)青年教師成長的“青藍(lán)結(jié)對工程”，以“引領(lǐng)、結(jié)對、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛”為原則，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學(xué)科教學(xué)、論文撰寫、課件制作、教育教學(xué)科研等方面快速成長。學(xué)校為青年教師營造良好的成長環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年教師更多展示自我、磨礪自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)教育及各種培訓(xùn)，嚴(yán)格督查他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。一年來，我校的“青藍(lán)工程”，取得了豐碩的成果：楊林、楊秀春、王艷等先行者取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績，多名后行者在教學(xué)、班工作等方面有突出表現(xiàn)，如陳麗君、陳曼兩名青年教師被評為“第二屆教學(xué)能手”，何成海輔導(dǎo)多名學(xué)生獲全國兒童畫競賽大獎(jiǎng)，效果顯著，這些成績成為“青藍(lán)工程”實(shí)施的亮點(diǎn)。下面我就上一學(xué)期青藍(lán)結(jié)對工作做如下四方面的小結(jié)：
一、目標(biāo)明確，求真務(wù)實(shí)，結(jié)對工作邁上新臺(tái)階
新學(xué)年伊始，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際情況，安排老師結(jié)對，實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。爭取到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，總體而言就是通過結(jié)對活動(dòng)，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全
面提高。同時(shí)先行者每年要認(rèn)真寫出《后行者評估意見》和《指導(dǎo)工作小結(jié)》，后行者認(rèn)真寫出《個(gè)人總結(jié)》，并附交雙方的聽課記載簿、備課筆記等，為“青藍(lán)工程”的評比工作提供材料。
二、以“比武”為契機(jī)，全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功
教導(dǎo)處開展了第二屆教學(xué)能手及青年教師“六個(gè)一”系列比賽，全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功，評價(jià)“青藍(lán)工程”實(shí)施成效。“六個(gè)一”是指：一手粉筆字、一口普通話、一次說課、一堂優(yōu)秀課、一篇論文或工作總結(jié)，一份多媒體教學(xué)課件。“比武”來臨之際，后行者是選手，先行者當(dāng)教練，兩人密切配合，后行者之間在比試，先行者之間在較勁，人人重視，個(gè)個(gè)投入，盡情展現(xiàn)教學(xué)基本功。
三、展示結(jié)對成果，評定“優(yōu)秀對子”，促進(jìn)“青藍(lán)工程”長期開展
學(xué)期末，教導(dǎo)處結(jié)合結(jié)對老師的工作表現(xiàn)和取得成績，評出的優(yōu)秀對子，給予公開表彰，同時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)或做法。以評比促結(jié)對，以結(jié)對促發(fā)展，為“青藍(lán)工程”的長期實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，打造了一條教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的有效路徑。（本學(xué)年優(yōu)秀對子名單：）
四、以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，以“青藍(lán)工程”為依托，贏取更多積極效應(yīng)青年教師是決定學(xué)校未來發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，重視對青年教師的培養(yǎng)，給青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、創(chuàng)牌子。實(shí)踐證明，實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑。“青藍(lán)工程”既提供發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長了新教師，又成就了老教師，從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，如何促進(jìn)07學(xué)年“青藍(lán)結(jié)對工作”邁上一個(gè)新臺(tái)階？首先要明確指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)“青藍(lán)結(jié)對”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，打造“三名”工程，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。
其次結(jié)合各結(jié)子的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。
（1）樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情，心里總會(huì)冒出這樣一些想法：不知學(xué)生能否接受我，不知領(lǐng)導(dǎo)怎么評價(jià)我，不知同事怎樣看待我，不知家長是否挑剔我。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的.安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
（2）傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。
指導(dǎo)教師一般都有較豐富的課堂教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對于剛走上教學(xué)工作崗位的青年教師來講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時(shí)他們非常希望能得到過來人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
（3）勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會(huì)而言，學(xué)校開展的青藍(lán)工程，其實(shí)質(zhì)上是為新、老教師提供了進(jìn)行廣泛的教育教學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。
（4）給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
這些教研活動(dòng)都將有助于他們拓寬視野，并奠定向更高目標(biāo)邁進(jìn)的基礎(chǔ)
再次從本學(xué)期開始，學(xué)校將以合同的方式規(guī)定結(jié)對雙方的權(quán)利和義務(wù)，設(shè)立青年教師專業(yè)成長記錄袋，從制度上保證了結(jié)對活動(dòng)的有序進(jìn)行。根據(jù)規(guī)定，先行者和后行者都認(rèn)真履行合同。先行者要毫無保留地向后行者傳授師德和教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，制訂教育教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度，安排教學(xué)內(nèi)容，分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)的任務(wù)，并指導(dǎo)開展教育工作，幫助解決工作中的困難，及時(shí)在成長記錄袋中作好記錄。同時(shí)先行者要努力提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)指導(dǎo)水平，接受后行者的咨詢，主動(dòng)傳授經(jīng)驗(yàn)，開放課堂。結(jié)對雙方要做到教案、作業(yè)、測試練習(xí)和所用教輔材料“四統(tǒng)一”，在相互協(xié)作中共同向更高層次邁進(jìn)。
總之，先行者要做到“三帶”，一帶師魂，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，二帶師能，掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，三帶師德，育德之道。后行者要做到“五個(gè)一”，每周聽先行者一節(jié)課、每月請先行者評一節(jié)課、每學(xué)期一節(jié)匯報(bào)課、談一個(gè)體會(huì)、寫一篇論文。
回顧一年來的工作，我們深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。我們堅(jiān)信，經(jīng)過大家的共同努力，青藍(lán)結(jié)對活動(dòng)將會(huì)
煥發(fā)出更大的生機(jī)。
徒弟工作總結(jié)10
美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為建陵中學(xué)大家庭中的一員已快四個(gè)月了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。我有幸參加了我校青藍(lán)工程，與戚興龍老師結(jié)為師徒，在戚興龍老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
戚老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，他手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否
定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
2、我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。戚老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽課評課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
再次是在師生關(guān)系上：我始終覺得教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無經(jīng)驗(yàn)，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識到對學(xué)生的'師愛一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則：
1．嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。教師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
2．尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。
3．寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。
4．關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂的成長。
其次，我認(rèn)識到盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。
教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門知識豐富的學(xué)科它的針對性，實(shí)用性和可接受性，也體會(huì)到了做一名科學(xué)課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個(gè)孩子科學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長。
徒弟工作總結(jié)11
美好而充實(shí)的日子總是過得很快，不經(jīng)意間一學(xué)期就過去了，大三班的孩子們順利畢業(yè)了。今年是我第一次接觸保教工作。在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。在這一學(xué)期我有幸成為孟會(huì)東老師的徒弟，受益匪淺。孟老師的傳，幫，加速了我的成長。在師傅的關(guān)愛下，我學(xué)到了很多保育教育方面的知識，使自己在工作中一步步的成熟，業(yè)務(wù)水平不斷提高。在這里，我也該整理一下我的思緒，對自己之前在師徒結(jié)對過程中所學(xué)到的東西做一個(gè)總結(jié)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平
剛?cè)雸@的時(shí)候，我對很多工作都不知道如何做起，一頭霧水。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，總是不能很好的處理這樣那樣的問題。打掃衛(wèi)生的時(shí)候做的有些慢，別人需要十分鐘做完，我可能需要做十五分鐘。每天忙忙碌碌，但是出的結(jié)果卻與付出的勞動(dòng)不成正比，我也不知道工作中具體應(yīng)該執(zhí)行什么標(biāo)準(zhǔn)。孟老師是一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，特別細(xì)心，有耐心。她先給我講了一日的常規(guī)，讓我記住每天該干什么，什么順序進(jìn)行下來能夠做的更快更好。還有一些她自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，事無巨細(xì)的都講給我聽。讓我節(jié)省了不少時(shí)間，少走了很多彎路。慢慢下來，當(dāng)我掌握了一定的工作流程，還有有效的方法，合理的時(shí)間分配，我發(fā)現(xiàn)這份工作也并沒有那么累，我也能做的得心應(yīng)手。
我還要提感謝一下我鄰居班中四班的王云萍王老師，她是一個(gè)非常善良熱心腸的人。雖然我不是她的徒弟，但她也對我很關(guān)心。在我一開始業(yè)務(wù)不熟練的時(shí)候，她經(jīng)常來我們班來看我的工作，告訴我我有哪些不足的'或者忽略了的地方。第一次洗被子鋪床單的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我不知道怎樣才能把床單繃的像軍被一樣平平整整。王老師忙里偷閑的過來指導(dǎo)我，親手給我示范，現(xiàn)在我也終于可以把床單鋪的挺不錯(cuò)。有時(shí)候我對保育工作的有些事情不知道，王老師也會(huì)主動(dòng)提醒我，別忘了做什么。
在師傅和各位老師們的共同幫助下，我逐漸步入了正規(guī)，逐漸提高了自己的工作水平。了解了作為一個(gè)保育員應(yīng)該做的事情。
人的成長需要一個(gè)環(huán)境，馬蘭幼兒園的這項(xiàng)師徒結(jié)對工作，的確給我們這群第一次接觸保育工作的新老師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要像師傅學(xué)習(xí)的東西真的太多了，師傅的知無不言，言無不盡，更是讓我受益匪淺。
今后我要繼續(xù)向師傅和其他老師學(xué)習(xí)，把他們的經(jīng)驗(yàn)吸取過來，加強(qiáng)字節(jié)的師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛生，努力鉆研業(yè)務(wù)，為人師表。努力讓自己成為一個(gè)合格的保育員老師。
徒弟工作總結(jié)12
“—日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長過程中有多么的重要。我在公司舉行的“師帶徒”活動(dòng)中與師傅王素登結(jié)成對子。師傅的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，熱情，真誠與自信，還有在工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，深厚的檢修鉗工的理論知識等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到檢修工作中去。下面就自己的一點(diǎn)心得體會(huì)做如下總結(jié)：
一、工作上的指導(dǎo)和鼓勵(lì)
在參加工作期間，雖然有了學(xué)校書本上的知識，但還是在很多方面的知識、經(jīng)驗(yàn)都是不足的，鑒于此，師傅在平時(shí)的工作，經(jīng)常和我談話，把他在近二十年的工作歷程中的知識與經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯(cuò)誤。
二、良好的品的影響
不管在工作、學(xué)習(xí)還是在生活中，師傅都關(guān)心、照顧我，用自己的實(shí)際行動(dòng)和高尚的`人生觀念帶動(dòng)我的熱情，鼓勵(lì)我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。
三、生活上的無微不至的關(guān)懷
師傅交給我的不僅是工作方面的知識和經(jīng)驗(yàn)，在生活中他也給過我很多幫助，在我貢惱時(shí)，在我氣援寸，他教我生活、教我做人。總之，在兩年多的學(xué)習(xí)工作中，師傅把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關(guān)系與指導(dǎo)，
使我在學(xué)習(xí)生涯中不斷的提高與完善自己，以后的日子里，我會(huì)更加刻苦的跟著師傅，腳踏實(shí)地的向他學(xué)習(xí)。
徒弟工作總結(jié)13
西昌電業(yè)局開展師帶徒活動(dòng)以來，通過以老帶新、以師帶徒的形式，充分發(fā)揮工作經(jīng)驗(yàn)豐富、水平高的老師傅“傳幫帶”作用，使許多剛跨入電力行業(yè)的電力工人，很快適應(yīng)了工作，一些還成了基層一線工作的行家里手和獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)骨干。通過帶徒活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的成效，提高了基層工人隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)能力。我也帶過四、五個(gè)徒弟，有些心得體會(huì)總結(jié)如下。
第一：制定“一帶一”計(jì)劃，按計(jì)劃帶徒：
現(xiàn)在剛參加工作的新工人，普遍都具備一定的專業(yè)知識，但是缺少實(shí)際操作技能。我按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，制定以下培訓(xùn)計(jì)劃：
第一步：線路運(yùn)行規(guī)程及安規(guī)講解，使其基本了解線路工作的主要內(nèi)容及工作中的注意事項(xiàng)，提高其安全意識。
第二步：工器具講解 。通過工器具講解，讓其認(rèn)識線路運(yùn)檢作業(yè)的工具特性、制作原料、用途、使用方法以及維護(hù)方法等。
第三步：現(xiàn)場講解。通過現(xiàn)場實(shí)際操作的示范，向其講解作業(yè)步驟、安全注意事項(xiàng)等，并現(xiàn)場現(xiàn)場解答其提問。
第四步：現(xiàn)場培訓(xùn)。通過現(xiàn)場模擬操作，讓其親身進(jìn)行操作，從而在實(shí)踐上有一個(gè)更加全面的認(rèn)識。
計(jì)劃通過以上四個(gè)步驟的培訓(xùn)，讓徒弟基本掌握送點(diǎn)線路專業(yè)的各項(xiàng)作業(yè)，通過考核能勝任工作。
第二：以身作則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理：
制定了培訓(xùn)計(jì)劃，接下來就是具體的.實(shí)施過程。在實(shí)施工程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)員動(dòng)手能力很強(qiáng)，講一遍、示范操作一遍就會(huì)，個(gè)別學(xué)員動(dòng)手能力差些，要反復(fù)講解、操作才能掌握。據(jù)此我因材施教，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)制定培訓(xùn)計(jì)劃，讓其最終掌握操作技能。
在培訓(xùn)過程中，我以身作則，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭把各項(xiàng)講解講的細(xì)致、正確，操作上嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)書進(jìn)行。對于學(xué)員在操作中的違規(guī)操作當(dāng)即制止，并加以訓(xùn)誡。
第三：優(yōu)勢互補(bǔ)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步：
師帶徒練兵的一大特點(diǎn)便是能者為師，互幫互學(xué)，我將方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給了徒弟，發(fā)揮工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢，在規(guī)范作業(yè)流程、規(guī)范操作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)在培訓(xùn)過程中遇到的難題，我們共同探討，一起解決，做到同步提高。通過一系列的嚴(yán)格培訓(xùn)我?guī)У耐降茼樌?jīng)過考核，成為了一名合格的線路運(yùn)檢工人，現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面，都是班里的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)能手，可以負(fù)責(zé)一些簡單的運(yùn)行維護(hù)。
在“以師帶徒”過程中，我們將學(xué)習(xí)融入工作，學(xué)習(xí)融于實(shí)戰(zhàn)。“徒”在工作中好學(xué)多問，“師”在工作中傳授真經(jīng)。做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，以增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，提升綜合素質(zhì)，練就實(shí)戰(zhàn)尖兵。學(xué)員經(jīng)常主動(dòng)提問和請教，這改變了我以往的舊思路，使我的責(zé)任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強(qiáng)，從以往的各自為政，變?yōu)榱酥鲃?dòng)指導(dǎo)。結(jié)對過程中，我經(jīng)常性地檢查督促，使問題得到了及時(shí)整改。與此同時(shí)，也促使我在業(yè)務(wù)上精益求精，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了我們業(yè)務(wù)能力的共同提高。
徒弟工作總結(jié)14
作為青年教師，我走上崗位不久，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比較匱乏，需要通過多種途徑培養(yǎng)這方面的能力。在此，感謝學(xué)校安排的“青藍(lán)工程”，為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，使我有幸能得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅的指導(dǎo)，讓我在教學(xué)上有了引路人。
師傅有扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的`教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。從師傅身上，我獲得了很多啟發(fā)和教育教學(xué)、鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面慢慢褪去青澀。在教學(xué)方面，當(dāng)不能很好地處理這樣或那樣的問題，陷入束手無策的窘境。這時(shí)，師傅就會(huì)向我伸出援手，事無巨細(xì)地指導(dǎo)我應(yīng)該怎么做。特別是開公開課時(shí)，從開始的時(shí)候，師傅就指導(dǎo)我要認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、教師參考用書，分清楚重難點(diǎn)再撰寫教案。讓我明確地知道該怎么準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備過程感覺有壓力時(shí)，師傅總是鼓勵(lì)、肯定我，讓我充滿信心。師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具的使用，我可能從自己的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評課時(shí)就會(huì)反饋給我，并從她的角度給我提建議怎樣用這個(gè)家具會(huì)達(dá)到更好地效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。余老師的課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。她的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
自從有了師傅的幫助和鼓勵(lì)后，最初那顆緊張、不安的心變得踏實(shí)了，教育教學(xué)工作變得有頭緒了。可以說，我的成長離不開師傅的幫助，更離不開學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)的開展。作為一名受益者，我將繼續(xù)以“青藍(lán)工程”為契機(jī)，不斷努力，給自己提出更高的要求。
徒弟工作總結(jié)15
“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。xx有著扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱教學(xué)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐，從師父身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@一學(xué)期結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)：
1、每次認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師父給我評課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師父可以從聽講角度到，評課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的`效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
2、我聽師父的課也會(huì)有很大收獲。xx最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
3、讓師父聽課，請師父幫助分析課堂中存在的問題，比如我講課中語速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來提高課堂效率，比如在備課時(shí)要特別認(rèn)真，特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不要為了講內(nèi)容而講課，師父給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會(huì)進(jìn)步。
4、堅(jiān)持師徒共同備課，這樣在備課中遇到不懂得問題就可以及時(shí)向師父和請教，也可以針對自己的課堂，學(xué)習(xí)師父備課授課的技巧。在教學(xué)過程中，遇到什么不明白的問題，也及時(shí)與師父取得聯(lián)系，征求師父的建議，積極改正不足，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對活動(dòng)中的受益者，我感謝為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對于一名年輕老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，xx通過耐心的指導(dǎo)，促使我不斷提高教育教學(xué)水平，而我在下一學(xué)期更要虛心向上，刻苦努力，爭取使自己的教學(xué)水平、工作能力更上一個(gè)新臺(tái)階，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望。
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