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班主任工作思考和總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的班主任工作思考和總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
忙忙碌碌的一學(xué)期好像才開始就要結(jié)束了，按照我的學(xué)期計劃和帶班理念，本學(xué)期的班主任工作還是略見成效的。主要從下面幾個方面來談?wù)劇?/p>
一、班級常規(guī)管理和班委職責(zé)實(shí)施
首先，班級的常規(guī)不用多說班主任都知道的那些方面，在一開始的時候比較焦頭爛額，而出現(xiàn)的結(jié)果竟然是管的越多，批評的越多，扣分越多。通過一段時間的觀察和反思，我決定采取“忽略”法，即對扣分忽略不看，而對她們/他們的一點(diǎn)進(jìn)步進(jìn)行表?xiàng)睿㈨槺闾狳c(diǎn)我的最低要求。這個方法還挺管用，班級的常規(guī)工作逐步走向正軌。
在班委職責(zé)實(shí)施這塊，我盡量挖掘?qū)W生潛能，幫助他們勝任角色。從材料的收集，信息的采集，通知的下發(fā)等，到活動的策劃，準(zhǔn)備，開展等事無巨細(xì)，各個班委及他們的助手們都扮演著主要角色，發(fā)揮著他們的班級主人翁作用，而我也從繁雜的班級事務(wù)中解放出來了，只需要把一下關(guān)，提點(diǎn)建議。我這學(xué)期最大的感悟就是相信學(xué)生的潛能，放手，給予他們更多的自立和成長的空間，給予他們更多的鼓勵和支持，還有心靈的輔導(dǎo)，然后大膽的放手，即使一開始會有很多的小錯大錯，幫著及時的修正即可。
二、班級學(xué)生學(xué)習(xí)，身心成長工作
在他們這個年齡和學(xué)習(xí)狀況下，期待花開或長成參天大樹，也許是癡人說夢了。學(xué)習(xí)的習(xí)慣早就在他們身上烙下深印，我不認(rèn)為我的苦口婆心或者畢業(yè)的壓力會改變多少他們學(xué)習(xí)的熱情，故未能稍作變化的就是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度了。但態(tài)度也是建立在學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)之上的，而興趣和動機(jī)有屬于他們“內(nèi)在范圍”，這就要看他們自己的選擇了。但是我始終認(rèn)為他們個體的身心的成長對于他們來說還是非常重要的，這些成長因素很可能決定著他們的選擇。所以，在學(xué)習(xí)方面，我依然在觀察他們，我希望他們在不同的情況下自己做出正確的選擇。
另外在學(xué)生教育方面，我采用小組成長方式。我把有相似問題的學(xué)生組成一個成長小組。在我的督導(dǎo)下，小組定期開展活動，能逐漸的敞開心懷講講自己的內(nèi)心話了。他們還簡單記錄了他們的活動過程。通過小組活動，學(xué)生從認(rèn)知到態(tài)度的改變都比較理想，這些都是值得肯定的成績，我相信，他們慢慢的會有自己更好的選擇。當(dāng)然完成學(xué)業(yè)其實(shí)也是他們內(nèi)心最初始和最希望達(dá)到的目標(biāo)。
三、班級主題活動成為教育學(xué)生的良好契機(jī)
多用“主題活動”的方式教育學(xué)生，在我的班主任工作實(shí)踐中我認(rèn)為這是一種較好的教育學(xué)生的方法。教育的方法有很多種，有效的教育方法更能直擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。每一次的班會都會選一個小主題，如大學(xué)意味著什么？手機(jī)帶給我們的是什么？何為成長？等等讓學(xué)生自己來講，給予他們思考和自問及聆聽的空間。
四、和學(xué)生一起成長
“人無完人”，不管是誰，新經(jīng)歷的每件事每段歷程都是成長的契機(jī)。作為班主任，雖然扮演的角色是教育者，促進(jìn)者，幫助者，但是如果本著和學(xué)生一起成長的心態(tài)來教育和管理班級的話，一定可以帶動學(xué)生成長的更好！
以上是我對這學(xué)期班主任工作的一些思考和小結(jié)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將更努力，與學(xué)生們一起成長。
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