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五年級工作計劃

時間：2024-10-25 08:59:58 工作計劃我要投稿

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五年級工作計劃集合十篇

五年級工作計劃篇1

　　新的一學期又開始了，為了在新的學期里把工作做好，把我班塑造成一個團結向上、文明創新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：

　　一、班風：

　　團結、勤奮、誠實、創新

　　二、學生現狀分析：

　　五年級共有男生25人，女生25人，班干部8人，大隊1人，中隊長2人，學生的基本知識和基本技能較差，體質健康，衛生習慣不太好。從整體上來說沒有什么突出的優勢，也沒有什么重要的劣勢。其次，由于學生多來自不同的各個學校，學習、衛生、紀律等各方面的要求都不一致，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

　　三、思想方面：

　　1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓學生按要求去做，同學間互相監督，由班干部負責檢查。根據學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養成良好的行為習慣。

　　2、充分利用升旗活動、重大節日活動，對學生進行思想品德教育。

　　(1)每周一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣著整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽并思考“國旗下的講話”，與自己的行動結合起來，要求學生每天佩帶紅領巾。

　　(2)遇到節假日，通過開展各種活動活動，教育學生做文明學生。

　　3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。

　　4、認真開展“我為班牌添光彩”教育活動。帶領學生認真學習爭創星級班級的細則、星級學生的條件。讓每一位學生明確，結合班級的多元評價榜認真落實。各位同學積極爭取，月末展開總結評比。

　　5、切實開展并落實“陽光少年健康成長俱樂部”活動。耐心細致的做好問題學生的教育工作，幫助他們樹立自信心，改掉缺點，養成良好的行為習慣，健康快樂的成長!

　　四、教學方面：

　　1、重點抓好課堂常規訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節課的課堂紀律進行當堂評定，周日班隊會時進行總結評比的活動，來提高學生的課堂學習效果。

　　2、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調動學生的學習積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學生共同進步，以達到差生不差、優生更優，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭;同學之間也找好自己的對手進行競爭。

　　3、參加校本活動，發展學生的特長，并給予學生必要的幫助。

　　五、安全紀律方面：

　　1、教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學生。

　　2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。

　　3、課間紀律，對學生提出明確的要求，既要玩好，又要不發生任何意外。

　　4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的`要求排好隊，走好路。

　　六、衛生方面：

　　1、環境衛生：值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，并養成講衛生的好習慣。

　　2、個人衛生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱里的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操和廣播操。

　　七、家校溝通方面：

　　教育學生，即時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。

　　八、班級主題活動安排：

　　第一周：加強安全教育，學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。抓好學生常規，早日進入正常秩序

　　第二周：繼續抓好常規教育，進行常規訓練。

　　第三周：繼續鞏固上兩周的活動內容、加強勞動觀念教育，進行勤工儉學活動，搞好個人和集體衛生。

　　第四周：強化學風的養成、繼續抓好常規教育。

　　第五周：進行班級講故事比賽;對學生進行安全教育。

　　第六周：培養學生的參與意識和集體主義精神。

　　第七周：繼續抓好紀律和學習目的教育。

　　第八周：進行尊敬父母的教育。

　　第九周：準備期中考試繼續抓好法制和安全教育。

　　第十周：總結期中考試，吸取經驗教訓。

　　第十一周：教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

　　第十二周：向學生進行愛國主義教育。再次進行安全教育，尤其是夏季安全。

　　第十三周：培養學生的集體主義觀念、教育學生早睡早起，不能因天熱而貪睡。

　　第十四周：進行勤儉節約教育，對學生進行愛護公物教育。

　　第十五周：再次進行學習目的的教育，安全教育。

　　第十六周：制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

　　第十七周：舉行班級慶六一演出。

　　第十八周：加強安全教育，做好放假前的準備工作。

　　總之，我將會付出努力，抓好班級工作，努力達到優秀班級的標準。

五年級工作計劃篇2

　　一、班級班風：

　　團結、勤奮、誠實、創新

　　全班同學時刻記住班級班訓，要求我們五年級（1）班在今后的每一天里都要盡量做到以上四項內容，為創造全校特色班級而不懈努力。

　　二、學生現狀分析：

　　五年級（1）班共有54名學生，是原來的四年級段全部學生按成績分班之后的平行班之一。從整體上來說，和其他兩個班沒有什么突出的優勢，也沒有什么重要的劣勢。其次，由于學生多來自不同的各個班級，學習、衛生、紀律等各方面的要求都不一致，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，很多行為習慣有待進一步培養。第三，班中大部分學生離家較遠，部分吃、住還在學校，無論是對學生還是老師都是一次鍛煉。

　　三、工作要點以及采取的采措施

　　1、配合各課任教師，認真轉化困難生，確保教學任務的順利完成。

　　（1）及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

　　（2）強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護

　　學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

　　（3）家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

　　2、重視學生行為習慣的養成，落實素質教育。

　　（1）、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的`學習態度，不使一個學生掉隊。

　　（2）培養班級干部：輔導班干部管理班級工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

　　（3）抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特

　　長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

　　（4）重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與

　　學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

　　3、作好安全教育和安全管理

　　對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。

　　4、好住校生的管理。

　　對住校生進行必要的生活指導和幫助，培養他們對生活的自理能力，協調住校生之間出現的問題。俗話說：在家靠父母，在外靠朋友。教會他們互幫互助的好習慣。

　　5、重視情感教育：

　　（1）要關心學生的生活，體貼他們的冷暖，對于生活中出現的問題，及時和家長聯系；

　　（2）做好和學生的溝通，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

五年級工作計劃篇3

　　一、班級學生情況分析：

　　1、學習習慣和興趣：本學期我繼續擔任五年級2個班的數學教學工作，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

　　2、基礎知識和基本技能：

　　(1)、絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　　(2)、部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。

　　(3)、個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

　　二、教學目的：

　　1.結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。

　　2.使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特征;會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。

　　3.使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　4.使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

　　5.使學生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升)，能夠進行簡單的名數改定。

　　6.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

　　7.使學生學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數的方法。

　　8.通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應

　　用意識和動手操作能力。

　　三、教學方法措施工作計劃

　　針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

　　1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的'合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

　　2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

　　5、精講多練，熟能生巧。

五年級工作計劃篇4

　　指導思想：

　　以學校、小學部工作思想為指導，針對本年級現狀，充分發揮年級組服務、管理、指導、評價的職能，完善年級組中班級間教師間、師生間以及學生間的關系，充分調動各位教師的能動性，營造團結、向上、愉快的團體氛圍。

　　現狀分析：

　　1、本年級共有教師10人，3位新來的教師均為班主任，還有2位原任課教師新任班主任工作。年級在原有5班的基礎上，又擴招3個新班，全年級共有 303 人，新教師需要盡快熟悉學校以及學生，年級組更需要加強新生的教育工作。

　　2、年組班主任中有許多新手，或是剛來外校的新教師，更需要強調教師間的團結合作，相互幫助。

　　3、原有班級差生較多，成績偏低，個別班級班風、學風較差，在這些學生的`管理上要下大工夫。

　　4、年級各班人數不均衡，1—5班多達39——43人，6——8班35——36人，也許以后搞活動、成績考核會帶來不便。

　　具體措施：

　　1、認真落實學校各職能部門布置的各項常規工作，使本年級班主任及各項常規工作正常進行，

　　2、年級穩定，不分化，不出現安全事故和教學事故。

　　3、了解本年級教師工作、學生學習情況，并將教師、學生、家長的意見和建議及時反饋給有關職能部門。

　　4、對學生行為規范、養成教育常抓不懈，各班結合“自我發展”實驗活動，在學生管理方面有特色，見成效。

　　5、組織學生參加有益的課間活動，積極組織學生參加各類校外競賽，鼓勵教師個人發表作品。

　　6、組織兩次年級大型活動，活動適合學生年齡特點，使學生從中有所收獲。

　　活動一：“外校風景線”攝影展——10月

　　活動二：“五自”（自理、自學、自護、自強、自創）技能大賽——12月

　　7、發揮家長、校外輔導員的優勢，在年級內成立學生社團，使學生更多地了解社會、適應社會。

　　8、各班設《課堂情況反饋表》，使各位任課教師都參與到班級管理中來。

　　9、濃厚的教研氣氛，實行組內集體備課制，控制作業量，讓學生“輕負荷、高質量”的學習。

　　10、每周給家長寫一封信，或者印發教育資訊，使家長及時了解學生在校情況及教育新的資訊。

　　11、作好新班主任的幫扶工作，每人指派一名輔導教師協助其搞好班務工作。（余貴先——邱鵬曾秋蓮——陳其升蔡馨慧——丁蕓文紅梅—— 褚詠梅）

　　12、每月召開一次本年級教師聯席會，了解情況，協調工作，創設和諧、愉快的工作環境。

　　13、每月從出勤、學生紀律、衛生、課堂表現、板報、“自我發展”實驗、活動等方面對班主任實行量化考核，期末對年組教師的考評做到公平、公正、公開。

　　廣外外校五年級組 20xx年9月1日附錄

　　一活動設計方案：

　　“外校風景線”攝影展活動目的：豐富學生課余生活，展現外校人、物、景的風采，培養學生發現美、欣賞美的能力，從而激發學生愛外校的熱情。

　　負責人：文紅梅、蔡馨慧

　　海報宣傳：丁蕓、褚泳

　　梅活動時間：第八周

　　參賽對象：全體五年級學生

　　獎項設置：每班選送20張照片參賽。

　　160張照片中一等獎：20人二等獎：40人三等獎：50人優秀獎：50人

　　評委：本年級美術老師、勞技老師獎狀：余貴先

　　注意事項：

　　1、每張參評照片背面寫明班級、姓名，并給照片起名。

　　2、評出獎項后，制作兩塊展板。（負責人——xxx、張牡玉）

　　附錄二活動設計方案：

　　＂五自＂（自理自學自護自強自創）技能大賽活動目的：展示學生在自理自學自護自強自創方面的能力，促使年級學生提高全面素質，使＂五自＂成為自己長期的發展目標．

　　負責人：陳其升、余貴先

　　海報宣傳：曾秋蓮邱鵬

　　活動時間：１２月１２日晚７：００

　　場地：風雨球場參賽形式：各班將學生分為５組（每組不少于５人），各參加＂五自＂中的一項比賽，累計總分．

　　獎項設置：一等獎：２個班※二等獎：２個班三等獎：２個班優秀獎：２個

　　班評委：年級組副課教師

　　獎狀：余貴先統分：xxx張牡玉

　　攝影錄象：

　　包建注意事項：

　　１各班主任于比賽前一周寫好個組參賽學生名單，注明具體項目，一人不得重報．

　　２班主任負責督催本班各組參賽學生，生活老師負責學生紀律．

　　附錄三＂引導學生自我發展＂實驗科研安排表

　　主講人邱鵬余貴先陳其升文紅梅蔡馨慧丁蕓曾秋蓮褚泳梅

　　周次４１２５１３６１４７１５８１６９１７１０１８１１１９

　　附錄四五年級教師月考核表月出勤

　　活動（4、3、2、1）

　　紅旗班（+1）文明班（+2）校外獲獎（+3）

　　學生課堂表現

　　板報（4、3、2、1）

　　“自我發展”實驗邱鵬余貴先陳其升文紅梅蔡馨惠丁蕓曾秋蓮褚詠梅 xxx 張牡玉

　　附錄五課堂情況反饋表

　　班級

　　日期

　　節次

　　等級

　　教師簽名

　　備注

　　第一節第二節第三節第四節第五節第六節

　　注：1、等級分“優、良、中、差”四級；

　　2、該表由班長負責請各任課教師填寫，每周五下午3：00前交年級組長。

五年級工作計劃篇5

　　新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，本學期制定如下班主任工作計劃。

　　一、指導思想

　　以學校德育處工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

　　二、本班學生現狀分析

　　我共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學生來自周邊各個村以及外來務工子女，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。

　　具體情況分析如下：

　　我們班級的學生大部分學生有很強的接受能力，學習積極性也有，但是很多學生好說好動，行為習慣差，自我約束能力差。部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民和外來務工，大部分家長能支持老師的工作，但也有一部分家長不重視家庭教育，希望家長與教師積極配合，共同教育好孩子。

　　三、本班學生奮斗目標

　　1、制定集體目標：形成積極向上的良好班風，增強集體凝聚力，爭當學校的“優秀班集體”。

　　2、個人目標：發展學生的個性特長，讓學生制定符合自己實際情況的個人學習目標和常規目標，在各項常規和學習方面取得長足的進步，促進身心健康發展。

　　四、本學期的班級工作重點

　　1.加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣。

　　2.繼續做好學生自主管理的實施與創新，增強學生自我管理的能力，做好班級主人翁。

　　3.繼續進行熱愛班級及增強班級凝聚力教育、增強學生人際交往團結同學的教育。

　　4.關注學生身體健康，積極參與七色陽光大課間活動，讓大課間有自己班級的特色。

　　5.鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

　　五、具體措施：

　　行為習慣養成方面：

　　本學期的習慣養成小目標是家務習慣。

　　時間、習慣名稱、具體標準

　　五年級下學期家務習慣

　　1.自己的事情自己做（洗衣服、疊被子、收拾自己自己的房間、書包）

　　2.能主動幫助家長做力所能及的家務，比如幫助家長收拾碗筷，幫助父母擇菜、洗菜，能夠做一些簡單的飯菜，打掃衛生等等。

　　1．利用班隊課明確習慣養成目標，制定評價標準和細則。首先得讓孩子們知道家務勞動習慣的要求有哪些，將這些習慣養成的內容與我們習慣養成三字歌相結合，讓孩子銘記于心。結合學校安排，我們利用班會時間和全班學生一起明確了本學期的習慣養成目標，制定了評價標準，充分利用好每一次的班會課，培養學生良好的行為習慣，明確兩操習慣的具體標準和要求。

　　2. 具體實施措施：

　　第一，開展活動，以活動促習慣養成。本學期每個月我們都針對習慣養成開展具體的活動，讓學生在活動中鍛煉自己，促進良好習慣的培養。三月份開展家務勞動我來做主題班會，爭做合格小公民——習慣養成三字歌比賽，學生自主組織，自行參與，每個同學都積極參與其中，感受到了習慣養成三字歌的魅力，并將它體現在自己的日常生活和學習中；四月份進行家務勞動我來做手抄報制作和評比活動；五月份開展我說我的家務勞動故事活動；六月份進行家務活動比一比，賽一賽活動，以小組為單位展示一想家務活動的成果。培養良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不是一朝一夕就能成功，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。

　　第二，評優樹先，鼓勵成長。我們延續上學期結合學校的`校園之星評選班級之星，每月評選班級家務勞動小能手，每月結果在班級公示，以評價促養成，促進學生的習慣養成。評優樹先給孩子了一個很好的榜樣，同學們有一個正確的導向，也更有積極性去表現。

　　第三，充分做好家校溝通，一方面通過家長會、電話、QQ、飛信和本學期每月致家長一封信取得家長的支持與配合，另一方面把本學期的活動開展情況向家長進行匯報。

　　班級自主管理方面：

　　總體方向：放手給學生，調動學生參與班級管理的積極性。在原來班級崗位職責的基礎上，進一步細化管理，對于每一個崗位職責再明確細化提出具體要求。

　　1. 抓好班干部隊伍的建設和培養，切實發揮班級管理作用。開學初，以教師為主，班級學生共同參與選出班干部隊伍，除班長外副班長兩名（一名負責早讀午練和課前準備；一名負責兩操和站路隊），學習委員一名（負責語數英課代表及學習方面的事務，檢查作業及時記錄），衛生委員兩名（一名負責室內衛生，一名負責室外衛生），紀律委員（負責教師不在或上自習課時紀律問題）。

　　2.每天一個值日班長，做好班級日志的記錄，總體監督班級所有事務。班級監督員繼續實行，每月進行一總結、一匯報。

　　3. 班會是進行思想教育和德育教育的主陣地，也是鍛煉集體凝聚力的好機會。本學期開展豐富多采的主題班隊會，教師指導，以學生為主自主開展，老師提前一周告知下一周的主題班會內容，學生自主搜集材料制作，自主主持上好班會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

　　4.有完善并且貫穿始終的評價機制。本學期將過程性評價和終結性評價相結合，個人評價、小組評價、大組評價相結合，平時的常規表現情況和課堂上的表現，進行周評，月評和期末總評。每月根據個人表現和評比情況，以喜報的形式發給家長。

　　5.借助家委會和家長的力量搞好班級管理，每月定期召開家委會會議，認真聽取家長意見和建議；以家委會為載體，組織好班級活動，提高班級凝聚力。

　　6.家校溝通方面：認真組織召開家長會；積極利用一切形式與家長聯系：電話、QQ、飛信，本學期每月致家長一封信，把本月的班級和學生情況向家長進行匯報，設計上家長反饋表并進行回收；積極進行家訪，爭取本學期對本班級10個孩子進行家訪，并做好家訪反思和總結。

　　7.鼓勵孩子積極參加班級活動和學校活動，活動開展以學生自主開展為主，以教師引導為輔，本學期根據學校要求，我們將開展了一系列的活動，比如：我說我的家風家訓活動，風箏放飛活動，雷鋒月活動、三八感恩活動、民族精神代代傳、環保小明星、家務小能手評選活動等等。班級活動的開展不但可以增加班級的凝聚力，同時可以提高學生學習的興趣，培養學生之間互幫互助、熱愛生活等精神，提高和鍛煉學生的能力。積極參加學校組織的各項活動，并爭取取得好成績。

　　還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。

　　附：各月份班級工作重點

　　三月：

　　1、開展我說我的家風家訓主題班會

　　2、開展“弘揚雷鋒精神”主題班會。

　　3、開展婦女節感恩媽媽活動。

　　4、開展家務勞動我來做主題班會

　　5、規范眼保健操和課間操

　　四月：

　　1、開展民族精神代代傳主題班會

　　2、清明節，舉行手抄報評選活動。

　　3、加強常規建設，規范放學和入學路隊。

　　4、制作家務勞動我來做手抄報，并進行評比。

　　五月

　　1、舉行“講環保，愛勞動”主題班會。

　　2、母親節一系列活動

　　3、培養學生良好的衛生習慣，積極參與習慣養成示范班級評選活動。

　　4、開展我說我的家務勞動故事活動。

　　六月

　　1、習慣養成教育自查、總結。

　　2、組織開展六一兒童節中隊活動

　　3、鞏固常規教育，開展評比活動。

　　4、進行家務活動比一比，賽一賽活動，以小組為單位展示一想家務活動的成果。

五年級工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準，認真貫徹落實學校新學期工作要求，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

　　2、重點抓好教學常規管理與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量，提高學校的知名度；

　　3、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力；

　　4、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。

　　三、工作措施：

　　（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

　　（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。利用教研組學習活動時間，根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。進行教育科研課題的研究學習，提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　2.加強教學質量監控。教研組將配合教導處進行質量檢測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發展。

　　3、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

　　（1）、堅持集體備課：加強集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　（2）、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。樹立以學生為本的思想，建立民主平等的.師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思。

　　（3）、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性。

　　（4）、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（5）、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節，備課組長不得少于20節。新教師和青年教師要多聽課。要求聽課有記載，有點評。

　　（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

　　2.不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，并鼓勵教師向校園網投稿。認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。

五年級工作計劃篇7

　　一、工作職責

　　本學期擔任五年級數學、科學、體育、美術老師及儀器管理工作。

　　二、工作目標

　　（一）教學工作目標

　　1、上一學期，自己沒有達到預計工作目標，這學期我將朝著這個目標繼續努力。數學考入前二，科學考入前三，勇攀第一。

　　2、重視學生素質的全面提高，如若發現學生有違法亂紀行為及時勸阻，不聽勸阻的上報學校。

　　（二）儀器管理目標

　　1、建立教學儀器記錄。做到記錄內容清，記錄和物件相符。

　　2、做好儀器規范管理。儀器編號，儀器存放，儀器報損。

　　（三）集體分配任務

　　積極配合各位老師，認真完成集體分配任務。

　　（四）臨時分配任務

　　在不影響正常工作的情況下，竭盡所能的完成學校分配的臨時任務。

　　三、教學中采取的措施

　　（一）適當加強口算的練習。

　　（二）合理安排，提高應用題教學的質量。

　　（三）加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

　　（四）增強學生的`動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

　　（五）充分加強個別輔導，提高后進生的學習成績。

　　（六）多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

　　（七）注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

　　（八）給后進生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。

五年級工作計劃篇8

　　一、本學期教學思路

　　針對學生情況分析，我認為本學期要重點抓以下幾個方面工作：

　　（一）教師方面

　　本學期所教學的教材是新課程教材，對于我來說還是還是一個新領域，所以：

　　1、認真備課、研究教材是備課的一個重要工作；

　　2、多學習先進的教學理念，用理念指導行動。如，多閱讀有關書籍，網上查閱資料，借鑒專家優秀教師的教法；

　　3、與有經驗的本校或其他學校教師交流，爭取多方面的幫助；

　　4、多進行教學反思，反思自己的教學行為，教育理念，教學業務能力，用先進的教學經驗為參照，不斷審視，不斷調整，不斷提高自己的教學能力和業務水平。

　　5、由于本學年接的是一個新的班級，學生情況還很陌生，所以熟悉學生還是我的一個工作重點。

　　新學期伊始，經過接觸，已經多學生有大致的了解，但還不是那么全面。今后一段時期的工作還是對全班學生進行了解和熟悉。了解學生的知識掌握水平、行為習慣以及家庭環境等諸方面的情況。

　　（二）學生方面

　　通過對上學年的學生成績分析，也通過我開學以來教學感覺，本班學生不乏有頭腦靈活，基礎扎實，勤奮好學的，他們對課堂上的學習，接受能力較強，一般的知識稍點即通。另外學習習慣養成較好，如作業整潔、課前預習、自主學習、不懂就問等。這是一些好的行為習慣，是全班學生學習的榜樣。可以讓他們去帶動全班。

　　但也凸顯讓我頭痛的幾個方面。差生占的比例過大，幾乎占全班的三分之一。他們中主要問題是數學基礎差，接受能力弱。而且行為習慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬星和王有瓊幾個學生連乘法口訣都不能熟練背下來，更不要說應用。所以就連整數乘法都沒掌握，在沒基礎或基礎弱的情況下學習新的知識，無疑難上加難。擺在我面前的一個重要任務是：后進生的輔導工作。那么多后進生，靠我一個人的力量很難應付過來，所以還要調動本班可以調動的力量，讓好的.指導幫助差的。除為后進生進行知識補課以外，還要對其進行思想補課，多查找差的原因，從思想上給與鼓勵，行為上給與指導，知識上給與輔導，用一切可以提高數學基礎的方法促其進步。

　　由于學生層次分明，本學期教學進度難免造成一定的影響，既不能推優生，又要拉差生，所以教學進度也要分層次進行，讓優生多一些自主學習，可以按正常教學進度或稍為加快學習進度，教師給與鼓勵，還要適當進行大綱要求以外的能力訓練，教師連扶帶放，讓其充分發展。而后進生，我們要放慢教學進度，放低要求，讓其力所能及，教師不急于求成。課堂與課后，多關注，多輔導，多鼓勵。

　　二、本學期目標

　　對于本學期我只要求我的教學會有些許收獲，在我和我的學生的努力下，使我班的數學成績邁進一小步。看能不能實現，實現不了以后繼續努力。我們的目標為：到本學期末數學甲等生達9人，丙等及以上學生達22人，消除20分記錄。

　　給自己的話：不管遇到什么，不管在什么情況下，請你燃起你的熱情，用積極的心態面對。

　　教材包括的內容：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

　　教學重點：小數乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統計與可能性等。

　　教學任務及教學目標：

　　1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

　　2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

　　6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

五年級工作計劃篇9

　　五年級要完成由中年級向高年級的過渡，通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級，中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，五年級是很關鍵的一個學年。

　　一、學生情況分析

　　本班學生人數多，聽力受損嚴重，學習程度呈兩極分化狀態。個別學習習慣不夠好，心浮氣躁，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。

　　二、本冊教材的基本結構

　　本冊教材仍以專題形式組織內容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發現，日積月累，展示臺或成語故事等)。

　　三、本冊教材的教學目標

　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感，積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

　　四、本冊學習要達到的主要目標:

　　1．學習生字詞，養成主動識字的習慣。

　　2．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3．能用手語正確，流利地朗讀課文。

　　4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6．初步養成讀課外書的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞。

　　8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。

　　五、落實教學目標的基本措施

　　（一）營造自主學習的情境。

　　良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

　　1．學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。

　　2．學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

　　3．學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情

　　4．學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

　　（二）促進學習方式的改變。

　　語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的`語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。

　　“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現在語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，慢慢學會學習。