關(guān)于教研工作計(jì)劃模板集錦七篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的教研工作計(jì)劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研工作計(jì)劃 篇1
一、振太鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作總結(jié)
新學(xué)期開始，鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作即貫徹執(zhí)行普洱市“兩意見兩要求”，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下，在振太鎮(zhèn)中心小學(xué)行政特別是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際開展語文教研工作，體現(xiàn)了以研促教的思想。
1.在普洱市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心小學(xué)相關(guān)要求和措施引領(lǐng)下，全鎮(zhèn)小學(xué)教師積極性得到極大提高，融集體教研與個(gè)人探索為一體，深入研究學(xué)習(xí)，能力不斷提高。
2.全鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)校開展了一月兩次的常規(guī)教研工作。教研活動(dòng)中，以新理念、新方法為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)中出現(xiàn)的典型版塊及體例為切入點(diǎn)，扎實(shí)搞好研究工作和教學(xué)工作。
3.中心小學(xué)有效組織了一系列的全鎮(zhèn)性的教研活動(dòng)，為推動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)的語文教研工作，提高教研、教學(xué)質(zhì)量引領(lǐng)先導(dǎo)。
（1）全鎮(zhèn)語文語文教師完善了學(xué)科的集體備課活動(dòng)，完成了個(gè)人備課以及具體研討、定案工作。
（2）20xx年9月初，組織了全鎮(zhèn)六年級(jí)學(xué)生暑假自學(xué)建設(shè)情況檢測工作，促使師生學(xué)期初就繃緊了質(zhì)量這根弦。
（3）組織了各完小組織了相關(guān)教研活動(dòng)，活動(dòng)過程中，教師個(gè)人完善了語文“導(dǎo)學(xué)案”以及模擬試卷的具體研討、審議、定案，使教師在學(xué)期初就明確了目標(biāo)、任務(wù)、方法。
（4）組織了全鎮(zhèn)性的六年級(jí)語文復(fù)習(xí)教學(xué)教研活動(dòng)。各學(xué)校不論次數(shù)、不失時(shí)機(jī)的'組織復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。不失時(shí)機(jī)的調(diào)適復(fù)習(xí)方向，改進(jìn)教學(xué)方法，查缺補(bǔ)漏，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
（5）組織了六年級(jí)語文學(xué)科的教研活動(dòng)。全鎮(zhèn)六年級(jí)語文任課教師、中心小學(xué)行政全體人員及語文教研員參加，對(duì)相關(guān)語文學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)作了交流、研討，為搞好六年級(jí)語文教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用。
通過努力工作，20xx年語文成績同比略有上升。
4.組織了小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)
（1）組織了為期兩天的全鎮(zhèn)小學(xué)生漢字聽寫大賽培訓(xùn)指導(dǎo)，三年級(jí)組培訓(xùn)指導(dǎo)教師為梁娟，五年級(jí)組培訓(xùn)指導(dǎo)教師為李其賢。
（2）組織參加了全縣首屆漢字聽寫大賽。振太鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)組獲全縣第二名，五年級(jí)組獲全縣第三名，其中，梁娟、李其賢兩位教師獲縣級(jí)組織教師優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（3）組織全鎮(zhèn)三名小學(xué)生、一名五年級(jí)學(xué)生與全縣共計(jì)十二名小學(xué)生參加了普洱市首屆小學(xué)生漢字聽寫大賽，且五年級(jí)組獲市級(jí)第三名。
6.20xx年1月份，組織實(shí)施了全鎮(zhèn)小學(xué)一至六年級(jí)語文學(xué)科的期末考試工作。從試卷成績看，各年級(jí)成績同比呈現(xiàn)波浪狀起伏。
二、振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作計(jì)劃
1.20xx年存在的主要問題
（1）教學(xué)理念、課堂教學(xué)改革、復(fù)習(xí)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。
（2）教學(xué)過程中，教師合作意識(shí)低，難予形成合力。
（3）部分教師仍滯留在“教書匠”角色，不思不研，照本宣科。
（4）教師課堂教學(xué)技能一般化，雖“時(shí)間加汗水”，但收效不大。
2.20xx年語文教研重點(diǎn)
（1）新學(xué)期開始，振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研工作要嚴(yán)格執(zhí)行普洱市“兩意見兩要求”及云南省教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，在鎮(zhèn)沅縣教育局教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校行政特別是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際開展語文教研工作，體現(xiàn)以研促教的思想。樹立崇高的老師意識(shí)，努力成為一名四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”。嚴(yán)格執(zhí)行振太鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處文件精神，把語文教研工作落到實(shí)處。積極主動(dòng)配合各科任教師，提高合作行動(dòng)力。
（2）自主鉆研與各教研組集體學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及教科書相結(jié)合，認(rèn)真解讀、領(lǐng)會(huì)內(nèi)在精神，以求學(xué)以致用，充分利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源及語文學(xué)科QQ群，搞好合作，進(jìn)而促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)。
（3）每位語文教師須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課，搭建好基礎(chǔ)知識(shí)與習(xí)作教學(xué)的橋梁。撰寫好每周一節(jié)書法課的教案。
（4）李其賢老師組織好省級(jí)立項(xiàng)課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫能力研究》的成果運(yùn)用。
（5）積極參加學(xué)校、學(xué)科組等組織的相關(guān)教研活動(dòng)。在各負(fù)其責(zé)中，又能凸顯學(xué)校榮譽(yù)。
（6）20xx年3月初組織好自學(xué)力建設(shè)檢測。
（7）抓住義務(wù)教育均衡發(fā)展契機(jī)，落實(shí)普洱市“兩意見兩要求”，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)技能，狠抓學(xué)生書寫，加強(qiáng)作業(yè)批改質(zhì)量。
教研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：
指導(dǎo)思想：本學(xué)期語文組在學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“人人皆能成才”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞創(chuàng)建“黔中名校”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“文化立校、品質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)之路，以陽明文化為特色，以教育教學(xué)為中心，以迎接示范性高中復(fù)查為抓手，以“狠抓執(zhí)行力度、提高工作效率、狠抓常規(guī)管理、提升教學(xué)質(zhì)量”為工作要求，通過第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，確保各項(xiàng)工作的順利完成和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
工作目標(biāo)：
1、確保示范性高中復(fù)查指標(biāo)中的聽課優(yōu)秀；
2、完成xx縣教育評(píng)估的各項(xiàng)相關(guān)指標(biāo)；
3、確保XX屆高考語文穩(wěn)步提升；
4、保質(zhì)保量的完成各年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)；
5、強(qiáng)化落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。
二、教學(xué)工作：
1、嚴(yán)格審核教學(xué)計(jì)劃。
第一周教研活動(dòng)時(shí)間檢查各位教師的計(jì)劃以及教學(xué)進(jìn)度表（由各備課組長負(fù)責(zé)），要全面研讀課標(biāo)，研究考綱，制定符合本班教學(xué)實(shí)際的計(jì)劃，具有操作性。火箭、天驕、卓越班的計(jì)劃要站在高考的層面來進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研活動(dòng)的實(shí)效。
每周一次的教研活動(dòng)是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代簽，請假以教導(dǎo)處的假條為準(zhǔn)。教研活動(dòng)的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點(diǎn)評(píng)課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思（全部是電子稿），教案提前在上課這一周的星期一給備課組長審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播，作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)評(píng)課必須人人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課按照學(xué)初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談?wù)摚纬蓚湔n組的集體成果，再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，在下周應(yīng)用在教學(xué)中。如果遇見與教研活動(dòng)沖撞的活動(dòng)，教研活動(dòng)依次順延。教師的聽課記錄當(dāng)場聽完后要交給上課教師和該班學(xué)習(xí)委員簽字，否則無效。
3、教案編寫規(guī)范化。
新教師必須手寫詳案，XX年教齡的教師寫略案，XX年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計(jì)，以待教導(dǎo)處的檢查。（打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計(jì)）
4、深化改革，打造修中良知教育的課堂教學(xué)模式。
以迎接示范性高中的復(fù)查為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)，提高對(duì)課改的再次感悟，清晰樹立新課改理論，增強(qiáng)課改意識(shí)，徹底根治“一言堂”“滿堂灌”現(xiàn)象，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出課堂教學(xué)的有效性，以學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)是否融洽、教學(xué)是否高效為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教學(xué)效果的考核。
5、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí)。
高一、高二每周一次周記；兩周一次作文，全部寫當(dāng)堂作文或者片段作文（建議作文訓(xùn)練由備課組統(tǒng)一題材和內(nèi)容）；三維設(shè)計(jì)的`作業(yè)要強(qiáng)化訓(xùn)練，安排學(xué)生全部做完，教師根據(jù)實(shí)際情況檢查。
6、作業(yè)批改注重實(shí)效。
作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要給程度好的學(xué)生布置適合她成長的作業(yè)。每一個(gè)或者兩個(gè)單元要進(jìn)行一次測試，由備課組負(fù)責(zé)出題，然后監(jiān)督落實(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問題要及時(shí)反饋。
7、輔導(dǎo)針對(duì)要到位。
輔導(dǎo)抓兩頭，促中間，把班級(jí)學(xué)生分三個(gè)層次，設(shè)立三個(gè)組長，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長，以此來進(jìn)行輔導(dǎo)，教師日常作安排，晚自習(xí)檢查，一周一次，形成常規(guī)。必須保證有一個(gè)晚自習(xí)屬于語文。可以到閱覽室借閱過期期刊來分班進(jìn)行閱讀，提升學(xué)生的閱讀水平。
8、一周一文寫博客，原創(chuàng)真實(shí)300字。
教育教學(xué)暢快談，周四之前不要忘。
9、重新啟動(dòng)或申請課題，切實(shí)做好研究，活動(dòng)至少開展5次，要有記錄，有圖片影像資料，還要撰寫簡報(bào)，同時(shí)有成果，每月一次匯總。
10、積極參加各類比賽，提升自己的教學(xué)科研能力，撰寫科研論文。
組織學(xué)生開展各種比賽，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，可在高一趣味語文知識(shí)競賽：高二舉行一次語文基礎(chǔ)知識(shí)競賽，時(shí)間在5月上旬。
11、校本開發(fā)待加強(qiáng)，本學(xué)期啟動(dòng)校本教材的開發(fā)工作，確定一個(gè)方向。
高中語文課本中的文學(xué)故事、高中語文成語的故事、高中語文必修教材的板書設(shè)計(jì)，等等。然后集全組之力，開發(fā)修中語文學(xué)科的校本教材。
三、具體活動(dòng)安排：
3月份
1、制定好教研組、各備課組工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃。
2、語文組良知高效教學(xué)模式的打造。
3、集體備課（高一、高二、高三）。
4月份
1、第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。
2、課題工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
3、集體備課（高一、高二、高三）。
5月份
1、第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。
2、期中考試
3、安排下半期的教學(xué)工作。
4、高一、高二年級(jí)組織學(xué)生開展語文知識(shí)比賽。
5、集體備課（高一、高二、高三）。
6月份
1、高考。
2、會(huì)考復(fù)習(xí)。
3、集體備課（高一、高二、高三）。
7月份
1、教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真寫好教學(xué)反思和總結(jié)。
2、組織好期末考試以及高二語文會(huì)考，并認(rèn)真分析各年級(jí)的考試情況。
3、做好學(xué)期總結(jié)工作。
xx中學(xué)語文教研組
XX年2月22日
教研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以《綱要》為依據(jù)，以區(qū)教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作，分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教學(xué)能力，使每一位教師的教育教學(xué)水平，提升幼兒園整體實(shí)力。
二、工作重點(diǎn)
1、開展園本教研― “主題背景下的創(chuàng)造性游戲”，有針對(duì)性的開展研討，引領(lǐng)老師們思考如何在主題教育的背景下開展創(chuàng)造性游戲活動(dòng)，使創(chuàng)造性游戲體現(xiàn)出一定的特色。
2、繼續(xù)深入開展主題教育活動(dòng)，抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。
3、組織園內(nèi)各項(xiàng)競賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加市、區(qū)級(jí)基本功比賽和公開課活動(dòng)。
三、工作目標(biāo)與措施
（一）依托主題教育，開展園本教研。
1、合理選擇主題，優(yōu)化創(chuàng)造性游戲。
本學(xué)期將嘗試如何將創(chuàng)造性游戲與主題活動(dòng)整合，讓創(chuàng)造性游戲成為幼兒開展主題活動(dòng)的延伸，并與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，不斷生發(fā)出新的游戲內(nèi)容，在一個(gè)互動(dòng)過程中促進(jìn)每個(gè)幼兒積極、主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地發(fā)展。讓幼兒將主題活動(dòng)的內(nèi)容在創(chuàng)造性游戲中以想象、創(chuàng)造等形式表現(xiàn)出來。希望能讓創(chuàng)造性游戲與主題活動(dòng)的整合來真正發(fā)揮游戲在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的教育作用，探索主題活動(dòng)與游戲的內(nèi)在聯(lián)系，找到游戲與主題活動(dòng)的最佳結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到游戲與幼兒園課程的整合，以促進(jìn)每位幼兒在原有的水平上得到提高。
2、開展研討活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)策略。
本學(xué)期定期開展園本沙龍活動(dòng)，充分發(fā)揮年級(jí)組的作用，每兩個(gè)月一次以年級(jí)組為單位，有組織、有計(jì)劃地召開教學(xué)沙龍活動(dòng)，抓住教學(xué)中帶有普遍性和關(guān)鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學(xué)習(xí)，以此來提 高老師們的教學(xué)水平。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)。
老師們要利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》及各學(xué)科的領(lǐng)域目標(biāo)，用《綱要》精神指導(dǎo)解決工作實(shí)踐中存在的問題，明確教育教學(xué)的支撐點(diǎn)，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)，將工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論，積極撰寫論文參加投稿和區(qū)、市級(jí)的論文比賽。在日常教學(xué)中通過每周的檢查反饋，引導(dǎo)大家要注重過程性評(píng)價(jià)，做好平日活動(dòng)記錄與反思，并將反思的經(jīng)驗(yàn)重新用于實(shí)踐中不斷得到檢驗(yàn)，以達(dá)到適宜于幼兒的發(fā)展需要。要求每月認(rèn)真完成教養(yǎng)筆記、讀書筆記、針對(duì)部分幼兒寫出個(gè)案分析、教育案例，加強(qiáng)反思能力，構(gòu)建反思型教師角色，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。要求40歲以下的教師每周教學(xué)反思不少于3次，30歲以下的教師每天都寫出活動(dòng)反思，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師在教學(xué)實(shí)踐中要虛心主動(dòng)的'向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到課前準(zhǔn)備再到課后反思，努力提高教學(xué)的有效性。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
（1）觀摩優(yōu)秀教育活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)實(shí)行“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，觀摩一些市、區(qū)的優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)，并及時(shí)寫好聽課后的評(píng)析。并利用教研活動(dòng)的時(shí)間請外出聽課的老師向大家介紹一些優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
（2）教研課評(píng)優(yōu)
本學(xué)期教研課將圍繞數(shù)學(xué)領(lǐng)域和電子白板課領(lǐng)域來開展園本教研課，一方面是促進(jìn)老師們深入備課，互研互學(xué)、學(xué)習(xí)電子白板的制作方式，努力提高自身的素質(zhì)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。
以此來提高教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)和電子白板的組織能力和對(duì)教材的駕御能力，幫助教師掌握多種教育手段，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。
（三）加強(qiáng)教研管理，豐富教研活動(dòng)形式
1、教學(xué)沙龍活動(dòng)
沙龍活動(dòng)要緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)及班級(jí)管理方面問題的產(chǎn)生――如何解決問題――反思活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化，每兩個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，開展暢談活動(dòng)，提高教師將新理論和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，提高教師們的口才和膽量，同時(shí)借助個(gè)案不斷更新教育觀念。
2、教研日活動(dòng)
為使全園教師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，本學(xué)期將采取每周三為“教研日”活動(dòng)，深入班級(jí)對(duì)教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行檢查。對(duì)檢查的結(jié)果要及時(shí)給予反饋，并且給出綜合性的評(píng)價(jià)，讓教師及時(shí)了解自己的工作情況，改進(jìn)自己的工作。從而更好地提高工作質(zhì)量。
3、競賽評(píng)比、觀摩活動(dòng)
本學(xué)期將開展形式多樣的業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理能力，通過各種檢查評(píng)比活動(dòng)來提高保教質(zhì)量。積極參加區(qū)基本功比賽活動(dòng)；參加區(qū)數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)并提供現(xiàn)場；同時(shí)園內(nèi)的自然角、創(chuàng)游區(qū)域、班級(jí)主題環(huán)境的等觀摩活動(dòng)也將如期開展。
4、加強(qiáng)日常教學(xué)檢查，規(guī)范六認(rèn)真考核
教師要明確幼兒在園一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都是幼兒園的課程，不斷擴(kuò)充豐富幼兒園課程的內(nèi)容，幼兒園的每一位教師都要以明銳的視角、開放的心態(tài)、靈活的方式，讓孩子們在建構(gòu)式課程中健康成長。本學(xué)期將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師的工作常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各類教學(xué)工作的檢查，規(guī)定每周三為計(jì)劃制定、備課情況抽查日，每月25日為幼兒聯(lián)系冊檢查日，30日為每月工作考核日。
5、備課組活動(dòng)
備課組活動(dòng)的開展，發(fā)揮了教師們的主體性和集體的優(yōu)勢，提高了活動(dòng)方案的科學(xué)性、可行性，確保了教學(xué)質(zhì)量，使參賽老師獲得了好成績，本學(xué)期將繼續(xù)開展備課組活動(dòng)，為區(qū)督導(dǎo)、數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)進(jìn)行集體備課，群策群力，再創(chuàng)佳績。
6、青年教師集體備課日活動(dòng)
為了讓青年教師們在制定周計(jì)劃、備課活動(dòng)中有互相討論的機(jī)會(huì)，本學(xué)期的每周二、每周五（上午9:45―10:45，下午1:30―2:30）為集體備課日，以此促進(jìn)青年教師們能學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
（三）以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作
1、各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎、題材多樣。
2、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，每月填寫好家園聯(lián)系冊，召開新學(xué)期家長會(huì)，
3、以家校路路通，電話聯(lián)系、家訪等多種形式認(rèn)真完成家訪活動(dòng)，要求有記錄，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、談話內(nèi)容，增強(qiáng)家長對(duì)自己孩子情況的掌握和對(duì)幼兒園工作的了解。
4、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園情況，本學(xué)期將繼續(xù)開展家長半日觀摩活動(dòng)，讓家長們走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園。
5、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長為孩子自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子積極參與，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
6、利用幼兒園的網(wǎng)站，要及時(shí)更換最新班級(jí)信息，定期檢查，使之成為家園互動(dòng)的又一有效窗口。做好對(duì)外宣傳，及時(shí)發(fā)布幼兒園新聞和班級(jí)新聞。
四、工作安排：
2月份：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)
2、學(xué)習(xí)教材、分析教材分年級(jí)組進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度、班級(jí)工作計(jì)劃的制定
3、開展各活動(dòng)區(qū)域、創(chuàng)設(shè)并開展創(chuàng)游活動(dòng)
4、園本學(xué)習(xí)活動(dòng)：主題教育與游戲
5、啟動(dòng)教研日活動(dòng)（評(píng)優(yōu)課）
3月份
1、自然角觀摩
2、教學(xué)沙龍――中大班級(jí)組
4月份：
1、主題背景下的創(chuàng)游觀摩活動(dòng)
2、區(qū)教育督導(dǎo)
3、園內(nèi)基本功競賽
5月份：
1、 教學(xué)沙龍――小托班級(jí)組
6、區(qū)數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)（大儒現(xiàn)場）
6月份：
1、班級(jí)主題環(huán)境評(píng)優(yōu)
2、素質(zhì)教育測試情況分析
教研工作計(jì)劃 篇4
一、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)
1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)所執(zhí)教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉本學(xué)期教材內(nèi)容和特點(diǎn)，把握教材編排體系，弄清教材重難點(diǎn)，制定切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中改過去的“填鴨式”為“啟發(fā)式”、“激導(dǎo)式”等，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用;重視學(xué)法的指導(dǎo)，在教學(xué)過程中采用思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法等培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
3、鼓勵(lì)組內(nèi)教師在教學(xué)中不斷總結(jié)、反思，積累點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)隨筆和經(jīng)驗(yàn)文章，力爭有論文發(fā)表，積極完成新視野博客圈規(guī)定的`博客任務(wù)。
二、抓好課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率
1、開展組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)，把聽課、評(píng)課的活動(dòng)經(jīng)常化。要求每位教師認(rèn)真聽每一節(jié)課，并且課后要交流，要求每位評(píng)課老師依托教育教學(xué)理論從不同角度指出其課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。教研組負(fù)責(zé)組織好學(xué)校安排的聽評(píng)課活動(dòng)。開課教師必須做好精心準(zhǔn)備，要注入課改理念，確保教學(xué)效果，確保活動(dòng)質(zhì)量。聽評(píng)課要達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，并做好詳細(xì)記錄，積極開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。
2、堅(jiān)持教師間隨堂聽課。組內(nèi)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，互相聽評(píng)課。隨堂課更能體現(xiàn)教師教學(xué)特色，也能反映出平時(shí)教學(xué)中存在的問題，課后聽課老師應(yīng)及時(shí)和講課老師交流研討，互相促進(jìn)，共同提高。
3、積極學(xué)習(xí)、利用現(xiàn)代教育遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮部分教師精通電腦的作用，帶動(dòng)、幫助全組成員特別是中青年教師盡快地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)會(huì)整合教學(xué)資源，學(xué)會(huì)制作教學(xué)課件，并盡快地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，以加強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)、形象性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)檢查和期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測工作
四、重視畢業(yè)班教學(xué)，打好復(fù)習(xí)攻堅(jiān)戰(zhàn)
畢業(yè)班教師要加強(qiáng)對(duì)初三畢業(yè)班考試中常出現(xiàn)的問題研究，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)基本功較差學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的研究，切實(shí)做好“扶優(yōu)輔中穩(wěn)差”工作，要培養(yǎng)尖子生，讓他們精益求精，嚴(yán)中求嚴(yán);要做好中等生的輔導(dǎo)工作，促進(jìn)平衡發(fā)展;要重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思想工作，讓他們認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)書，學(xué)點(diǎn)東西，不要影響課堂秩序，努力提升學(xué)科成績。
五、具體工作安排
第2周組內(nèi)教師會(huì)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，商討、擬定本學(xué)期教研計(jì)劃;第四周組內(nèi)教師會(huì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，公布本學(xué)期教研計(jì)劃;
第6周實(shí)施“走出去”計(jì)劃(到外地聽其他老師的優(yōu)質(zhì)課);
第8周常規(guī)教學(xué)檢查;
第9周實(shí)施“請進(jìn)來”計(jì)劃(聽譚細(xì)龍教授和王懷玉老師的報(bào)告);
第10周期中考試;
第12期中考試成績分析會(huì);
第15周聽郭勇老師的歷史課;
第16周聽馮自江老師的歷史課;
第17周聽王國金老師的地理課;
第18周聽宋海鷗老師的政治課;
第19周聽張功勛老師的政治課。
教研工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)老師將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動(dòng)力，以提升教師教學(xué)能力為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。遵循《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓好課堂教學(xué)研究和課題研究。
二、主要任務(wù)：
1、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。
（1）深化數(shù)學(xué)和科學(xué)課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
（2）以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，以提高小數(shù)課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程及教學(xué)管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量，努力追求課堂教學(xué)的新境界：充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
（3）抓好學(xué)科研究活動(dòng)。在學(xué)校的`部署安排下，繼續(xù)開展研究課、匯報(bào)課、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行 “研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
2、改變教研形式，激活教研熱情
（1）改變教研形式。本學(xué)期，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，多拋出些可研討，具有實(shí)際意義的話題讓所有教師參與研討。引導(dǎo)教師不斷反思自我，提高改進(jìn)教學(xué)行為的能力，努力把教學(xué)研究體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，這樣就會(huì)實(shí)現(xiàn)教師整體教學(xué)水平的有效提升。
（2）要積極推進(jìn)高效教研活動(dòng)的開展，提高、擴(kuò)大教研活動(dòng)質(zhì)量和輻射面。加強(qiáng)教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹立起共同提高的幫教意識(shí)。不僅僅是指教師聽課后的評(píng)價(jià)交流，也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等。根據(jù)學(xué)校的教研整理規(guī)劃，抓好本學(xué)期教研活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，力爭在扎實(shí)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
3、強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)素養(yǎng)
（1）抓教研文化建設(shè)。著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)的教師群體；注重校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，塑造教師的團(tuán)隊(duì)精神，積極營造充滿正氣、團(tuán)結(jié)合作、人人爭先、健康向上的學(xué)校教研文化氛圍。
（2）提升教師教學(xué)素養(yǎng)。要求教師錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；要求教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；要求教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)刊物。進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。
4、常規(guī)檢查常抓不放松。
(1）規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。 做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵(lì)青年教師撰寫案例反思及教學(xué)心得。
(2） 、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（3） 、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽 , 以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
（4）、堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。 工作實(shí)踐告訴我們，要使檢查情況真實(shí)可靠，那么，不定期檢查便是一個(gè)很好的辦法。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。
（5）、扎實(shí)開展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。 在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。請本組有經(jīng)驗(yàn)的老師上觀摩課，進(jìn)行講座等，起到傳、幫、帶作用。互相聽課、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽課必評(píng)，一課三議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
（6）、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究。 力爭每個(gè)年級(jí)組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究，還要響應(yīng)教研組的“讀書活動(dòng)”，要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍，及時(shí)寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文。
三、具體措施：
1、每位教師在每天上完課都必須及時(shí)進(jìn)行反思,發(fā)表自己的困惑,觀點(diǎn)與建議. 2、每位數(shù)學(xué)組成員必須積極參加教研活動(dòng). 不得無故缺席。 同時(shí)在參加各級(jí)各類教研活動(dòng)中要勇于的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。形成良好的教研氛圍。 3、每位老師要多學(xué)習(xí),多實(shí)踐,多反思,多練筆,多, 養(yǎng)成勤反思，勤動(dòng)筆的習(xí)慣，把在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的思考、感悟及時(shí)記錄下來。 4、進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信息交流的能力。進(jìn)一步開展課題研究，推動(dòng)教學(xué)手段的改革，深化課改的理性思考，增強(qiáng)投身課改的自覺性。
四、活動(dòng)安排:
2月份：
1、制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。
2、檢查各個(gè)老師的教學(xué)計(jì)劃
3、研討“如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力”。
3月份：
1、開展教材教學(xué)研究課。
2、研討“如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。
3、召開畢業(yè)班會(huì)議
4月份：
1、開展學(xué)藝比賽。
2、安排畢業(yè)班的復(fù)習(xí)
3、觀摩研討課：二年級(jí)
4、安排各年級(jí)段考復(fù)習(xí)。
5、檢查老師教案、作業(yè)與段考試卷分析。
6、開展集體備課（三年級(jí)）
5月份：
1、觀摩研討課：五年級(jí)。
2、檢查老師教案、作業(yè)。
3、畢業(yè)班模擬試題考試。
6月份：
1、要求每位數(shù)學(xué)老師交一篇論文。
2、安排期末復(fù)習(xí)工作。
3、檢查各個(gè)老師的教案、作業(yè)與工作。
4、教研工作總結(jié)。
教研工作計(jì)劃 篇6
一、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析：
1、面臨的問題
(1)對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面沒有精力。
(2)初一、初二的教學(xué)無法得到重視，質(zhì)量無法得到保障，這樣的情況對(duì)一門學(xué)科的發(fā)展很不利。
(3)過重的課務(wù)負(fù)擔(dān)也擠占了教師的時(shí)間，使的教師的教科研鉆研不能深入開展，制約了教師專業(yè)的成長。如果這一難題解決了，我想我們的實(shí)力將會(huì)有很大的提高。
2、我組教師的發(fā)展理念：扎實(shí)落實(shí)課改理念，著眼學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生 的可持續(xù)發(fā)展。把教學(xué)的增長點(diǎn)放在教師的教學(xué)科研水平的提高上，而不是靠增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上，爭取減負(fù)增效，在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
二、本學(xué)期主要工作與措施：
1、以課題為抓手積極開展符合本校實(shí)際,體現(xiàn)本校特色的校本教研活動(dòng)，以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實(shí)際的教學(xué)能力，形成良好的研究氛圍
(1)本學(xué)期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究,在上學(xué)期初步研究的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的細(xì)化與整理,力爭在本學(xué)期期末總結(jié)出單元綜合復(fù)習(xí)課、法律常識(shí)案例課、活動(dòng)課、試卷講評(píng)課型的'完整的教學(xué)模式與流程,并對(duì)課題研究資料進(jìn)行匯編。
(2) 開展課題研究必須以科學(xué)的理論作指導(dǎo),本學(xué)期將收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)流程、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、如何備課、如何觀課、評(píng)課、如何寫評(píng)課案例、教學(xué)反思、教學(xué)日志等一系列教學(xué)中的典型重點(diǎn)問題等方面的資料組織大家進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與探討，在提高大家的理論認(rèn)識(shí)同時(shí)也期望給實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。
(3) 以課型研究為契機(jī)積極開展組內(nèi)成員上課、相互聽課與評(píng)課活動(dòng), 特別是畢業(yè)班教師相互間聽課每周至少一節(jié)，聽課后要求及時(shí)交流各自的想法，互相切磋,真誠以待,互相學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),同時(shí)指出各自的不足,以達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的;同時(shí)組內(nèi)成員利用每一學(xué)期一次的校本教研公開課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真磨課，反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)撰寫評(píng)課案例、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育教學(xué)論文其中任何兩篇并積極參與年會(huì)及區(qū)級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比，充實(shí)課題成果同時(shí)為自己的專業(yè)成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(4)積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教學(xué)觀摩課的聽課評(píng)課活動(dòng)，借鑒別的學(xué)科的模式與做法并積極探索適合自己學(xué)科的更好的做法;在此基礎(chǔ)上認(rèn)真開設(shè)本學(xué)科的課型研究課，按學(xué)校布置的要求總結(jié)出完整的教學(xué)模式與流程并在教學(xué)中盡可能的推廣使用。
(5)做好過程性監(jiān)控,定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的跟綜抽測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問題進(jìn)而把課題研究推向深入。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用
在上學(xué)期初步分類積累的基礎(chǔ)上同時(shí)爭取學(xué)校資金支持，盡本組教師有限的人力與時(shí)間去豐富、完善、精細(xì)、專業(yè)化，為今后組內(nèi)教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價(jià)值的教學(xué)資源。
3、常規(guī)工作方面
(1) 教學(xué)質(zhì)量能否得到保證與提高，教師的教學(xué)過程是關(guān)鍵，任課老師要以新課程理念為指導(dǎo)備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此開學(xué)第一周準(zhǔn)備組織教師學(xué)習(xí)思想政治(品德)學(xué)科教學(xué)建議，進(jìn)一步完善本學(xué)科教學(xué)常規(guī),納入教研組月考核里，并每月及時(shí)進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)提出改進(jìn)措施，更好地規(guī)范教師的教學(xué)行為,把教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處，為提高教學(xué)質(zhì)量提供基本保證。
(2)加強(qiáng)備課組建設(shè)
第一，在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上同年級(jí)教師圍繞某一框教學(xué)內(nèi)容以問題串設(shè)計(jì)為主線進(jìn)行集備，每周必須組織一次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主發(fā)言人的集體備課。
第二，備課中應(yīng)始終關(guān)注對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并把每一階段涉及的題型的學(xué)法指導(dǎo)整理好進(jìn)行交流。
第三， 應(yīng)加強(qiáng)學(xué)案的整理歸類及學(xué)案的二次備課,課后要積極反思學(xué)生中出現(xiàn)的每一個(gè)問題以改進(jìn)自己的教學(xué)，提高課堂效率。
第四，組織各備課組教師收集整理好各課的課堂與課外學(xué)生練習(xí)，以備編寫適應(yīng)性、針對(duì)性、層次性、特色性強(qiáng)的學(xué)科練習(xí)。
第五，同年級(jí)力求做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同解決教學(xué)問題。
第六，集體備課不僅要備出教材中的重、難點(diǎn)，還要根據(jù)自己任教的學(xué)生的實(shí)際情況備出學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的知識(shí)疑惑，講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更重要還要備學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)情緒,每個(gè)層面的學(xué)生都有這樣和那樣的思想問題,如果不能針對(duì)學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行野蠻操作的話,就不利于我們教育教學(xué)工作的開展,往往事與愿違、事半功倍;
(3)認(rèn)真組織開展好組內(nèi)課型研究課、學(xué)科組教學(xué)競賽及對(duì)外公開課，把這些課的開設(shè)與學(xué)校的磨課活動(dòng)結(jié)合起來，通過認(rèn)真?zhèn)湔n與組內(nèi)討論打造學(xué)科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創(chuàng)出特色。
(4)積極參與對(duì)外學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒別人的科學(xué)做法，收集新信息，做到與時(shí)俱進(jìn)，共同提高。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作
(1)組織本組青年教師加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，積累理論經(jīng)驗(yàn)。
(2)督促教學(xué)案例、教學(xué)反思與教學(xué)論文的撰寫，在提高及寫作水平的同時(shí)引導(dǎo)對(duì)自己教學(xué)的反思能力，提高業(yè)務(wù)水平，形成良好的教研氛圍。
(3)通過中青年教師間的相互聽課、評(píng)課，促進(jìn)發(fā)展。
(4)多創(chuàng)造聽課、評(píng)課、上課的機(jī)會(huì)給青年教師，提高教學(xué)研究與實(shí)踐水平。
教研工作計(jì)劃 篇7
初一的老師們工作熱情高漲，初一的同學(xué)們對(duì)初中語文學(xué)習(xí)充滿憧憬，一切都是嶄新的開始。為了做好初一語文教研工作，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和能力，提高教師的教育教學(xué)水平，特制定教研計(jì)劃如下：
一、基本情況分析
初一新生剛剛踏入中學(xué)的大門，首先面臨著在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，真正從心理上、知識(shí)上、方法上盡快入門的問題。作為初中階段起始年級(jí)的教學(xué)，必須幫助學(xué)生完成心理適應(yīng)、知識(shí)準(zhǔn)備、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)方法摸索和自主學(xué)習(xí)意識(shí)形成的重任，同時(shí)初步提升學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、抽象思維能力以及自我管理能力等諸多任務(wù)目標(biāo)。
我區(qū)自主有效課堂的構(gòu)建研究和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升研究使初中語文課堂呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的研究局面，教師的教育教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變，對(duì)傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式進(jìn)行了一些有益的探索和改革，語文教學(xué)效益有所提高。同時(shí)，我們應(yīng)該清醒地看到仍然存在諸多問題：教師對(duì)語文學(xué)科的本質(zhì)和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律把握不準(zhǔn)，對(duì)課程建構(gòu)的認(rèn)識(shí)仍然不夠，教學(xué)中的應(yīng)試功利性傾向還較嚴(yán)重；年輕教師對(duì)初一語文承載的任務(wù)目標(biāo)不夠明確，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏整體的規(guī)劃；課堂教學(xué)方式單一，教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有待提高；教學(xué)評(píng)價(jià)單一，沒有從根本上撬動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；閱讀教學(xué)和作文教學(xué)還沒有找到切實(shí)可行的辦法。
初一教師隊(duì)伍是一個(gè)年輕的群體，新教師占較大比例，精力旺盛，工作熱情高漲，探索欲望強(qiáng)烈，易與新課程理念接軌，為教育教學(xué)改革提供了先天條件，但也存在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)實(shí)問題。教師學(xué)科素養(yǎng)
二、指導(dǎo)思想
以指導(dǎo)初步形成自主學(xué)習(xí)語文的能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)規(guī)范和基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，以提高教師的學(xué)科素養(yǎng)為保障，以學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)為撬動(dòng)點(diǎn)，勤于調(diào)研，及時(shí)了解學(xué)生和教師的需求、困惑，能發(fā)現(xiàn)真問題，合力研究，共同解決，努力提高師生的語文素養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)和措施
1、做好初一新生的語文學(xué)習(xí)入門工作。
教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生在兩個(gè)月之內(nèi)知曉課堂基本學(xué)習(xí)規(guī)范、語文學(xué)習(xí)的基本方法，制定出切實(shí)可行的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，把課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，使初一新生初步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
利用初一語文備課會(huì)引導(dǎo)教師明確初一語文教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)教師研究如何指導(dǎo)初一學(xué)生盡快掌握語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)范和方法，培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、努力提高教師的課程建設(shè)意識(shí)和能力。
引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和市區(qū)《初中語文教學(xué)指導(dǎo)意見》，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫作教學(xué)板塊以及專題學(xué)習(xí)板塊，簡稱“3+X”課程結(jié)構(gòu)。合理分配學(xué)生學(xué)習(xí)課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，改變教師“一本課本包打天下”，忽視學(xué)生課外閱讀和語文實(shí)踐，致使學(xué)生知識(shí)視野狹窄、語文能力薄弱的狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的課程建設(shè)意識(shí)和能力。
利用備課會(huì)、學(xué)期規(guī)劃調(diào)研指導(dǎo)和初一語文課程建設(shè)論壇活動(dòng)逐步加大研究實(shí)施的力度。
3、加強(qiáng)對(duì)自主有效課堂的構(gòu)建研究。
在探索研究多課型、多方式開展生動(dòng)活潑的教學(xué)基礎(chǔ)上，強(qiáng)化閱讀教學(xué)的研究。用好課本，發(fā)揮好文本的范例作用，同時(shí)有序有效的做好課外閱讀工作，彰顯經(jīng)典閱讀的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學(xué)習(xí)策略相輔相成，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。以此深化對(duì)課堂的研究。
注重平時(shí)調(diào)研，了解老師們的研究狀況，運(yùn)用課堂教學(xué)研討會(huì)的形式研究展示研究的問題和成果。
倡導(dǎo)文言經(jīng)典誦讀，用文言經(jīng)典滋養(yǎng)學(xué)生的精神，擴(kuò)大學(xué)生的語言積累。采用蹲點(diǎn)幫扶、持續(xù)跟進(jìn)的辦法探索文言經(jīng)典誦讀的教學(xué)策略。
4、初步開始語文學(xué)習(xí)項(xiàng)目過程性評(píng)價(jià)的探索研究。
確定實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，探索多元評(píng)價(jià)方式。從識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、寫作、專題學(xué)習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行項(xiàng)目分解，確定適合初一學(xué)生的具體評(píng)價(jià)項(xiàng)目，運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的方式，真正撬動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高語文教學(xué)的開放性和有效性，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效益。
5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是新教師隊(duì)伍建設(shè)。
倡導(dǎo)教師以自主研修為主，努力學(xué)習(xí)語文教學(xué)的相關(guān)理論，有規(guī)劃的學(xué)習(xí)高中甚至大學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，提高學(xué)科素養(yǎng)。
對(duì)新教師關(guān)注、愛護(hù)，勤交流，多鼓勵(lì)，幫助他們早一點(diǎn)步入正軌。
四、主要活動(dòng)安排
9月份新教師培訓(xùn)（備課）
初一備課組學(xué)期規(guī)劃調(diào)研與指導(dǎo)
初一語文備課會(huì)
10月份
初一語文課程建設(shè)論壇
過程性項(xiàng)目評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)啟動(dòng)
11月份期中學(xué)業(yè)水平檢測
教師學(xué)科素養(yǎng)檢測
12月份自主有效課堂研討會(huì)
20xx年
1月份研究成果提交（論文一篇）
2月份期末學(xué)業(yè)水平檢測
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