一年級上冊數學教學工作計劃

【推薦】一年級上冊數學教學工作計劃四篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的一年級上冊數學教學工作計劃4篇，歡迎大家分享。

一年級上冊數學教學工作計劃 篇1

　　Ⅰ、班級情況分析：

　　這一學期我擔任一年級2個班數學課的教學任務。學生在幼兒園的行為習慣、學習習慣養成不夠好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心，要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　Ⅱ、教材分析：

　　1、教學內容：準備課：數一數，比多少;位置：上、下、前后、左右;1-5以內數的認識和加減法，認識圖形(一);6-10各數的認識和加減法;11-20各數的認識 ;數學樂園;認識鐘表;20以內的進位加法;總復習。

　　2、教材編寫特點：

　　(1)根據《標準》調整教學內容，為學生學習數學提供更豐富的知識。

　　(2)重視學生的經驗和體驗，根據學生的己有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

　　(3)認數與計算相結合、穿插教學，是學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

　　(4)重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。

　　(5)計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　(6)直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

　　(7)安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　(8)安排實踐活動，是學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　(9)體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

　　Ⅲ、教學目標：

　　(一)知識方面

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

　　2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;

　　7、初步認識鐘表，會認識整時。

　　(二)能力方面

　　1、在學習的過程中初步培養學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力

　　2、培養學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。

　　3、培養學生初步的數感、符號感和初步的數學思想。

　　4、通過實踐活動體驗數學與日常生活的.密切聯系，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。

　　(三)情感、態度、價值觀方面

　　1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　2、養成認真完成作業、書寫工整的良好習慣。

　　3、培養正確的審美觀、價值觀與人生觀等。

　　(四)教學措施

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

　　3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

　　(五)教學進度安排

　　1、準備課 ----------- 4課時;

　　2、位置---------- -------- 6課時;

　　3、1—5的認識和加減法 ---- 10課時;

　　4、認識圖形 (一)------- 3課時;

　　5、6—10的認識和加減法---- 15課時;

　　6、1—20各數的認識------ 10課時

　　7、認識鐘表----------- 3課時

　　8、20以內的進位加法------- 20課時;

　　9、總復習 ---------------- 10課

一年級上冊數學教學工作計劃 篇2

　　一、學情分析

　　在小學一年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域“水平一”的活動與內容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內容統一歸類，稱為“基本活動”。這些內容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。小學一年級學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為以后進一步學習各種體育活動的'技術和技能打下一定基礎。但是，在教學過程中，應該避免把本來較為簡單的動作教的復雜化，也不宜以競技性運動項目的訓練手段運用于基本活動的教學。

　　二、教學目標

　　1、了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單方法。

　　2、學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。

　　3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

　　三、教學措施

　　1、根據一年級學生的特點，認真備課，以學生練習為主，并有計劃、有組織的鍛煉學生身體。

　　2、多運用體育小游戲，培養他們對體育的興趣和運動能力，發展學生速度、耐力、靈敏、協調性等方面的基本能力。

　　3、及時進行考評，利用語言激勵學生，提高練習的效果。

一年級上冊數學教學工作計劃 篇3

　　一、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。第一部分結合生動具體的情境，通過觀察、記數、操作等數學活動來呈現實際學習內容，加減法的處理不以10以內數的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數可分可合的認識，強化數的分解與組成的意識，加減法學習混合，算法多樣。空間與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。分類與統計都重視對過程的經歷。

　　二、教學目標：

　　1、結合具體情境認識20以內數的意義，會認、會讀寫0—20的數。體會基數與序數的含義，經歷比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。

　　2、掌握20以內的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的'密切聯系。

　　3、結合日常作息時間，學會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。

　　4、認識物體的位置、順序、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發展學生空間觀念，培養學生的空間想象能力。

　　5、學會簡單分類、統計，獲得一些初步的數學實踐活動經驗。

　　三、教學重難點：

　　1、認識20以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

　　2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　四、教學措施：

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

　　2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

　　3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

　　4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

　　5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

　　6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

　　五、教學課時安排：

一年級上冊數學教學工作計劃 篇4

　　一、教學目標

　　從學生的實際出發，本學期應該加強班本身的業務素質水平，提升自己的育人藝術，強化學生各種學習習慣的培養，發展學生的思維、傾聽、質疑等方面能力，與班主任配合，共同抓好班級管理，提高學生的道德等各方面的綜合素質，努力使學生的通過一學期的學習在知識、能力、智力等各方面都能上一個新臺階。

　　二、教學要點

　　1、學生各種學習習慣的培養。

　　2、發展學生的思維能力、傾聽能力、質疑能力、合作能力。

　　三、實施過程

　　1．習慣的培養。

　　（1）游戲：跟我做、舉手等。

　　（2）對對歌：進教室、抬頭挺胸、從端正。

　　（3）手指操。

　　（4）兒歌：一九一九好朋友等。

　　2．營造向上氛圍

　　根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的`班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字等。（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　3．合作能力的培養：指導培養小干部

　　班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　4.針對特殊學生，開展特殊教育

　　①．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。

　　②．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

　　③．針對行為習慣差、自控力差的學生，開學初計劃用一周的時間重點培養學生的各種學習習慣。

　　④．開展“幫困”活動。通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

　　通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和班主任及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

　　5、其他各種能力的培養：備好每一節課、上好每一節課。深入研究教材與學生，力求讓每一個學生每一節課都能得到較好的發展。

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