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學歷史工作計劃
日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編整理的學歷史工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學歷史工作計劃1
為進一步搞好豐集高中歷史學科教學工作,全面提高課堂教學效率和教學質量,努力提升學生的歷史成績,豐集高中歷史組全體教師根據我校學生的實際情況,特制定本學期的工作計劃。
一、指導思想
以20xx年《高考考試大綱》為依據,以培養(yǎng)學生的歷史學科能力和解題能力為核心,充分發(fā)揮歷史學科組各年級的集體智慧和力量,扎實抓好各年級歷史教學,加強學法指導,堅持高效訓練,力爭我校在20xx年高考和全市統考中歷史學科取得理想成績。
二、存在的問題
我校生源這兩年雖然逐年進步,但和兄弟學校相比,仍然還有很大差距,學生基礎知識不牢固,知識遷移能力差,審題不清,缺乏解題方法,書寫不夠規(guī)范等問題在大多數學生中存在。
學生學習態(tài)度存在問題,對歷史的學習只停留在表面上,不能把握歷史整體框架和基本線索,學生所學的知識零散、無序。學生的基礎知識理解和思維能力較差。而近幾年高考命題思路非常明確,就是注重學生的能力培養(yǎng),注重學生的學科思維及分析、解決問題能力。這就要求教師必須注重基礎,以課程標準、考綱為指導,以課本為根本,注重基礎知識的遷移與應用,以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統領知識。
三、教學措施
各年級歷史備課組長都已分到人,就必須真正的起到帶頭垂范的作用,組織好本年級的歷史教學。
高一二采用多媒體教學,在講好課本基礎內容的同時,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的.學習興趣和學習方法,為高三沖刺打好基礎。
高三年級采用專題教學,認真研讀考綱和考試說明,講練結合,貼合高考,直接為高考服務。
專題復習及專題訓練。從20xx年八月下旬到20xx年三月初,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,基于課本但要高于課本。
每個專題都需要精選練習試題,習題要精選、精練、精講抓住歷史主干知識和重點知識,加強對學生學法和解題能力的指導。
加強集體備課。歷史學科的知識點“多而雜”、學生對知識點容易混和忘,在這種形勢下,教師的集體備課尤為重要。
總之,要充分利用各種條件,挖掘各種潛力來提高我校學生的歷史成績,爭取更大的進步。
學歷史工作計劃2
一、基本情況分析
1、歷史組成員基本情況
共有歷史教師6人,其中5人大學本科學歷,1人研究生學歷。我組教師中省優(yōu)質課執(zhí)教者1人,學科主持人1人。教師隊伍年輕化,專業(yè)基礎好,事業(yè)心強,但教學經驗有待于積累,通過努力,完全能夠勝任教育教學工作。
2、教學常規(guī)管理
本學期歷史組將嚴抓教學常規(guī)管理,嚴格落實教學各個環(huán)節(jié),努力提高教學質量。
3、教研教改能力
我組教師都能積極主動的參加教研活動,在教研活動中暢所欲言、取長補短。
二、指導思想
認真貫徹歷史新課程理念,認真執(zhí)行學校的教學指導和安排,認真學習新課標,加強歷史教學趣味性、有效性、嚴謹性的研究和實踐,積極加強集體備課和校本教研,努力提高學科教學質量,加強新形式下歷史中考的學科研究,力爭在即將到來的'20xx年學業(yè)水平測試中,取得好成績。
三、任務及目標
1、不斷加強學習,認真學習新課程理論,進行歷史教學有效性
的研究與探討,更新教學觀念,提高教學水平
2、積極組織教研活動,加強集體備課
3、認真貫徹落實教育教學的常規(guī)工作
四、教研重點
1、初一初二落實好課堂教學效率,提高歷史學科成績。
2、初三積極研討中考應對策略,努力提高中考成績。
五、實施措施
1、集體學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關的教學論文及理論。
2、認真參加各級各類教研活動,學習先進的教育教學理念,更新教育教學觀念,與時俱進,在教學實踐中,努力提高教育教學水平。
3、嚴格落實教學常規(guī)工作,常抓不懈。
①每周四上午定為集體教研活動時間。
②每周每個年級確定一位中心發(fā)言人(一般實行輪換制),分析下周教學進度、教學重難點及處理方式(教法與學法)、作業(yè)設計等問題。
③反思總結上周行之有效的教學方式與手段并研討失誤;對教學重難點的處理進行合理調整;分享家校合作、學生輔導經驗。
④提出個人在教學中的疑惑與問題,進行組內討論。
⑤每周以年級為單位,相互交流教學資源(包括課件、試題等)。
4、積極開展聽評課活動,通過具體的課堂實踐,發(fā)現不足,取長補短。每周同年級組聽課1節(jié);建議組內其他年級聽課1節(jié),加強
不同學科之間教學管理、問題設計等經驗的相互交流與學習。聽課老師及時找上課老師進行評課,上課老師在教案上做好記錄。
本學期內,教研組全體成員根據學校的教學安排,講好每一節(jié)公開課,立足本校實際,形成自己的教學特色,成為學生喜愛的教師,為學校實現“辦學生喜歡的學校”這一辦學宗旨做出自己的貢獻。
5、開展教研課題的研究,激活教育教學的思維。
6、及時進行教研教學的總結。學期內,應不斷對教研組的工作進行總結,以獲取有效的經驗,為下一階段的教育教學服務,學期末進行整體工作總結,向學校提交教研組工作總結。
學歷史工作計劃3
本學期歷史科組將貫徹落實學校新學期的指示精神,積極配合教務處、教研處各項工作,以學案教學為中心工作,有計劃地開展科組特色的教研活動。具體的計劃如下:
一、全面開展學案教學
學案教學是本學期科組教研工作的重中之重。具體計劃:1—3周,學科教研組長準備示范學案,在學科組內研討和推廣,從第4周開始,各備課組全面實施學案教學。要求各備課組制定好每一課時學案教學的具體計劃,備課組內各教師通力合作,高質高效地完成首輪學案編制,備課組會議以學案研討為中心內容,逐步提高學案教學的有效性。安排各備課組適時組織學案教學公開課,通過更大范圍的交流研討提升學案教學的品質。
二、實施課題研究
劉昌遠老師主持的《廣東新文綜高考背景下歷史選修課的開設與實施》順利通過了省課題立項,本學期初將在科組內作開題動員,然后開始實施第一階段的研究。該課題將以備課組為單位,以一個學期為時段,組織全體教研組老師實施研究。要求各備課組做好詳盡的課題實施計劃并展開研究,力爭通過三年努力,探索出適合本校實際的歷史選修課程體系,在變換頻繁的高考模式中把握備考的主動權。
同時,鼓勵科組教師申報各級的教研課題,廣泛開展微型課題研究,攻關教育教學難題,提升專業(yè)能力。
三、加強科組建設
1.落實各項教學常規(guī)
落實各項教學常規(guī),做到“嚴、勤、細、實”。科組通過全面檢查和不定時抽查的形式了解各教師的落實情況,并加以督導;同時也推廣一些備
2.新教師的培養(yǎng)
新教師的成長關乎教研組的未來發(fā)展,本學期科組將繼續(xù)以師徒結對等形式實施對教齡三年以內新教師的業(yè)務培訓,指導新任教師完成“三個一”,即在本學期內出一份高質量的試題,寫一份可以在學科組內推廣的學法指導和一份體會深刻的教學個案反思。引導新教師積極參與課題研究,為他們提供更寬廣的專業(yè)發(fā)展平臺。
3.學科交流平臺的建設
歷史科組致力于學科交流平臺的建設,制作了學科交流主頁,設置了科組博客和公共郵箱及各備課組公共郵箱,這些交流平臺在教學教研中發(fā)揮了重要作用。本學期,科組將增設學科ftp空間,把豐富的學科教學資源匯總到ftp空間里,為高容量教學資源的積累和交流使用提供更加便捷的方式。
四、組織科組特色活動
1.科組考察活動
為了增進教研組各教師的交流,科組初步擬定本學期第八周組織一次外出考察活動,將前往陽西考察古堡遺址,感受本區(qū)的歷史文化氣息。
2.繼續(xù)開展學科研究性學習
學科研究性學習是科組的傳統教研項目。本學期教研組將繼續(xù)開展學科研究性學習活動,主要工作方向是把學科研究性學習活動納入科組省立項課題的.研究當中,使之成為選修課程實施形式之一,并對其實施的有效性進行進一步研究,探索優(yōu)化的實施模式。
3.組織學科講座
本學期科組計劃將聯合學生社團組織一次學科講座,題目待定,歷史教研組將通過更多形式和途徑在校園中普及歷史文化,提升師生的歷史素養(yǎng)。
五.做好高考和中考備考研究
面對新一輪高考和中考備考,科組要求新一屆的高三和初三備課組備考組長與上一屆的備考組長深度交流,吸取上一年度備考的經驗和教訓,制定詳盡的階段復習計劃,落實階段復習目標,提高階段復習的效益,爭取明年高考中考的優(yōu)異成績。科組將繼續(xù)引導教師加強對“兩考”的備考研究,把握“兩考”的新動向,本學期前八周科組將安排高三和初三備課組推出復習課型示范課。
學歷史工作計劃4
新學期開始,本學年的教學任務分別為:高一內容是必修一、二;高三內容是第一、二輪復習備考。為本學期的工作能順利的開展,制定工作計劃如下:
一、指導思想
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求,把教學目標定位于全面完成歷史必修2規(guī)定的各項任務。
2、教學過程中,在務求使學生打好基礎的同時,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力,提高學生歷史學科能力,培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
3、在教學方式上,著眼于發(fā)揮學生自主學習,在交流中互相幫助,互相促進。二、學生分析
大多高一學生經過一個學期的學習,已適應了高中學習的難度與強度,但是多數同學的學習自覺性不夠,不重視平常對知識的記憶,而只是在考試之前才看書。結果導致上學期期末質檢考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分,因此這學期的教學中一定要做得分層教學,因材施教。
三、教學目標
1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、在教學過程中,注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力,發(fā)展學生的歷史思維能力,提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統,樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識,增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。
四、教學措施
1、明確教學任務、精心備課、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。 2、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發(fā)生重大轉變,理性思維能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以在教學過程中,既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
3、轉變教學方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課要采取1+2+1的模式。
前3—5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,做到日日清。
(2)至少每兩周一次總結測查,把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍,做到周周清,也提高學生的習題訓練量。
(3)借助學校組織的每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數,做到月月清。 4、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力
(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力。 (2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。
(3)在時間允許的.范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯系能力。 5、注意歷史與其它學科的聯系,適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識,拓寬學生知識面,引發(fā)學生學習興趣,力爭使課上得生動活潑,能調動學生學習積極性。
6、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,確立學生的主體地位,教會學生學習的方法,使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。 7、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友,讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。
8、充分利用教研活動時間,展開高效交流。
五、教學進度:將根據歷史教研組的安排適時調整,現初步計劃如下:1.第1-2周
第一單元
單元檢測2.第3-4周
第二單元
單元檢測3.第5周月考
4.第6-7周
第三單元
單元檢測5.第8-9周第四單元
單元檢測6.第10周期中考試
7.第11-12周
第五單元單元檢測8.第13-15周
第六單元
單元檢測
9.第16-18周
第七單元
第八單元
單元檢測10.第19周
復習備考考試
本學期繼續(xù)努力學習,廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論,并積極參加各種學習和培訓,對素質教育和高效課堂要有更明確的認識,并積極參加投身教研教改,把成果落實到教學實踐中,力求取得更好的教學成績。
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