三年級英語工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的三年級英語工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級英語工作計劃1
一、學生情況分析
三年級有兩個班，每個班有學生31人，其中三（1）班的大部分學生聽話、乖巧、文靜些，三（2）班的學生則反之，加上本班男生偏多，學習能力不強，注意力不集中等特點。但因剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的`培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、方法措施
１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
四、教學內(nèi)容與課時安排
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let ’s paint 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Let’s eat 6課時
Unit 6 Happy birthday 6課時
Recycle 2 3課時
三年級英語工作計劃2
一、指導思想：
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。
二、個人業(yè)務：
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學模式。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、注重開拓視野，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
(一)主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充
分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的'課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習
(二)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。
6、了解學生的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂
7、了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
8、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高學生英語情景交際能力。
四、教研工作
1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學生的發(fā)展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質(zhì)量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學效率和質(zhì)量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教學效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關鍵。認真學習新課標下英語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實做一名業(yè)務能力強的英語教師。
五、培訓工作
要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)。
(1)多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。
(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。
三年級英語工作計劃3
一、學生知識能力習慣態(tài)度分析
三年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言
提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的'詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言
提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、主要措施
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
三年級英語工作計劃4
一、基本情況分析 ：
三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
學生的學業(yè)分析：
三年級兒童的特征就是愛表現(xiàn)自己，通過兩年的教與學的實踐證明，這個年齡段的學生語言模仿能力強，會話表演能力強，好的學生還能運用所學會話靈活組合，進行擴展性會話。同時能借助圖片、有聲有色的話語聽懂英語小故事。對所學詞匯能快看快說，快聽快指。但是對于接受能力略慢的學生，會話、詞匯掌握還不是很理想。
二、教材重點：
⑴各課、各單元中的四會詞、句。
⑵在情景中練習英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。
⑶打好語音、語調(diào)和書寫基矗
三、教材難點：
⑴能根據(jù)拼讀規(guī)則正確認讀所學的單詞和詞組。
⑵能正確朗讀每個模塊所學的句型、對話和短文。
⑶能按照書寫要求寫出規(guī)范的的單詞、句子及簡單的小短文。
⑷在日常生活中能靈活運用所學的英語進行交際。
四、本冊的知識點：
本冊主要有十模塊，加上一個復習模塊。主要的話題有people,london,futureplan,occupations,fruitfarm,parents’daychanges,shops,weekdays,numbers等.學習如何講述將來的事情和過去的事情。學習用will 說明將來，用was,were說明過去的狀態(tài)，后者為學生將來進一步學習講述過去的行為做好了準備。更加強了對學生語言聽說和運用能力的培養(yǎng)，同時注重學生小組合作學習能力的培養(yǎng)，從而使學生逐漸形成一定的.自主學習的能力。
五、教育教學目標：
1、使兒童獲得一些英語感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語。
2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基矗
3、養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基矗
4、能聽、說、讀、寫短語和單詞（要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇）。
六、教學進度
周次
教學內(nèi)容
備注
一
module 1
4課時
二
module 2
4課時
三
module 3
4課時
四
module 1-3
2課時 測試 講評
五
module 4
4課時
六
module 5
4課時
七
module 6
4課時
八
module 4-6
2課時 測試 講評
九
review
4課時
十
test
十一
module 7
4課時
十二
module 8
4課時
十三
module 9
4課時
十四
module 7-9
2課時 測試 講評
xx
module 10
4課時
十六
review module
4課時
十七
review module 10 9 8
測試 講評
十八
review module 7 6 5
測試 講評
十九
review module4 3 2 1
測試 講評
二十
test
七、課外興趣小組與活動：
1．首先加強對學生的思想教育，培養(yǎng)他們對英語的興趣，激發(fā)對英語的熱情。
2．擬以多種低幼英語教材的部分內(nèi)容為藍本，開發(fā)適合學生使用的校本教材，內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等。
3．充分挖掘學生的表演天賦。學生在愉快輕松的氛圍中學好英語。
八、教學研究重點以及自主學習重點：
討論今昔生活的變化、談論人物的職業(yè)、語言的學習情況及昨天做過的事情、說明中西方飲食文化的不同、能說出在某地能找到某物、選擇適合自己的東西并稱述理由、描述一次旅行、描述怎樣發(fā)送電子郵件與人溝通、表達不同的建議、了解不同的文化、談論旅游準備情況。
九、提高教學質(zhì)量的主要措施：
1.打造高素質(zhì)的小學英語教師隊伍
2.改進教學設備，利用多媒體教學
3.創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣
4.豐富教學內(nèi)容，教書與育人相結合，培養(yǎng)學生的英語文化意識
十、培優(yōu)補差的措施：
利用課余時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。
培優(yōu)方面，采取以下方法：
1.加強基礎知識與交際運用能力的訓練;
2.對個別突出的學生進行單獨輔導;
3.在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
4.多溝通、多鼓勵。
通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。
補差方面，采取以下方法：
1. 對本書基礎知識點進行過關；
2. 上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣；
3. 要求他們課后及時輔導，并進行檢查；
4. 抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；
5. 努力培養(yǎng)他們的英語學習方法；
6. 多溝通、多鼓勵、多關心
通過本期的補差工作，讓學生端正學習態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。
三年級英語工作計劃5
學生情況分析：
三年級的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。
課程教學目的：
根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的.是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
教材思路：
以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：
話題----功能-----結構-----任務
教材結構與內(nèi)容：
按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“Welcome to English ”。
內(nèi)容安排：
單元 內(nèi)容
Unit 1 Hello(School things)
Unit 2 Look at me ( Body)
Unit 3 Let’s Paint ( Color )
Recycle 1
Unit 4 We love animals (Animals)
Unit 5 Let’s eat (Food and drink )
Unit 6 Happy birthday ( Numbers )
Recycle 2
總目標要求：
1)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流;
2)能聽說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡單的運用;
3)能聽、做、演18個游戲;
4)能聽、做12個TPR活動;
5)能學會8個小制作;
6)能唱14首歌曲;
7)能聽、說、唱10首歌謠;
8)能完成8個形成性評價活動;
9)能聽懂6個幽默小故事;
10)能了解6項簡單的中西方文化知識。
提高教學質(zhì)量的措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
一、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
二、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩
的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
四、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
三年級英語工作計劃6
一、學情分析：
三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！
經(jīng)過教學過程中的一段時間的觀察，班學生來源復雜相對說學困生也較多。主要表現(xiàn)為：
1、他們自制能力差，上課易走神。
2、部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、部分學生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。
4、少部分學生的家長不注意配合。
二、工作措施：
1、要正確看待后進生的形成原因。
2、對待后進生要充滿信心。
3、要以表揚為主激勵后進生的轉化。
表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學的信賴、贊揚，后進生也不例外。
4、要關心愛護、信任后進生。
蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童，”如果教師愛護學生，體貼關心學生，學生親其師，就會信其道，才會效其行。所以教師更應該走進學生的內(nèi)心世界，尤其是“后進生”的內(nèi)心世界。只有這樣，他們才有可能沿著教師的期望發(fā)展。
5、要創(chuàng)造機會，讓后進生獲得成功。
每個學生都渴望獲得成功，尤其是后進生，教師應重視學生的這種心理。“熱愛是最好的老師”，只有讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。為了激發(fā)學生的自信心，在學習上通過個別輔導、補課等活動，使他們的成績提高。
6、嚴格要求學生遵守紀律，形成良好的課堂紀律和行為紀律。
許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。學習也是一樣。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的'學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協(xié)議好，如果他表現(xiàn)好我就會很開心的笑表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。
7、注重養(yǎng)成教育，對還沒形成良好習慣的后進生進行細心、耐心的教育。
8、對后進生進行個別輔導。多找學生個別談話，使其真正認識到自己的不足，從而找到其努力方向。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。再次輔導要有明確的目標。輔導是長期的，而不是三兩天的事。教師應為這些“后進生”設立進步目標，采取切實有效的措施激勵他們達成目標。
9、進行家訪，爭取家長的密切配合。與家長保持聯(lián)系，了解學生在家完成作業(yè)情況，來校后隨時抽查這部分學生完成作業(yè)情況、掌握學習情況。
教學工作還在繼續(xù)，后進生的轉化仍在進行。對于教學中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。只要我們心中有愛，時時關注，把他們放在重要位置，而不是遺忘在角落，相信這群特別的孩子們也會變得品學兼優(yōu)。
三年級英語工作計劃7
一、指導計劃：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的'練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握。訓練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、主要措施：
l、課外輔導，利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
三年級英語工作計劃8
一、 指導思想
本學期我們高三英語教師將以學校相關部門的工作計劃為指導，以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校和明年高考二本上線率達到50％為目標，努力推進新課程有效教學，力爭我組明年英語高考成績上新臺階。為了達到這一目標，我們高三英語教師團隊要加強新課程理論學習和網(wǎng)絡教研及他人教學經(jīng)驗的借鑒，群策群力，科學備考，努力提高英語科的高考成績。
二、 工作要點：
1.抓好高三學生的英語基礎知識的復習和鞏固。本屆高三年級學生除了少部分英語成績較好外，絕大部分學生基礎比較薄弱。面對這一現(xiàn)實，我們高三英語教師在本學期前半段時間既要按同年級統(tǒng)一教學計劃進行復習，又要根據(jù)各自所任班級學生英語學習的實際情況進行補差，讓那些學生永不放棄，并且迎頭趕上班里成績較好的同學。
2.要精心備課、認真上課，多動腦筋想辦法，努力調(diào)動學生學習英語的`積極性。從40分鐘的課堂中要教學效益和質(zhì)量。課后要常寫教學反思，還要公平地對待所有學生，熱心地、耐心地輔導學生。
3.根據(jù)學校安排的早讀時間，高三英語教師要按時下班，領讀或指導督促學生早讀。
4按學校教研部門和年級組的要求認真做好月考、中段考和期考的試題命制，分數(shù)統(tǒng)計和試卷分析。
5.認真開好高考研討會和家長座談會。
6.團隊效應是提升高三備考質(zhì)量的有力保證。我們高三英語教學團隊要經(jīng)常集體備課，做到集思廣益，共同支招，資源共享，既分工又互相配合，相互給力借力，同舟共濟，協(xié)力提升英語高考成績。
7.加強與同科組其他年級英語同仁和同年級不同學科教師和所任班級班主任的溝通交流和協(xié)作，關注學生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn)，共同做好學生的思想工作和心理疏導工作。
教學質(zhì)量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質(zhì)量的高低，關系到學校的生存和發(fā)展，關系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語教師團隊要牢固樹立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念，明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識，為完成學校的整體教學目標而努力工作。
三年級英語工作計劃9
一、教材分析
本教材共有十一個模塊，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括兩個單元，第一個單元是語言呈現(xiàn)，第二個單元是語言擴展和語言連接單元。每個單元的題目都是單元的題目，同一單元的語言材料都圍繞著這個題目。話題與學生的日常生活和學習密切相關，可以讓學生感到熟悉和實用。在現(xiàn)實生活和學習中應用與這些話題相關的句子進行簡單的交流，方便課堂教學和學習。
新的教學單元由七個部分組成。
第一單元：第一部分是聽，指著圖片找。故事文本展示部分。本部分通過講故事的方式呈現(xiàn)本模塊的主要句型和生詞。注重培養(yǎng)學生的聽力和理解能力，提高閱讀能力。
第二部分是聽說。提煉本單元新句型，進行重點練習。大多以對話的形式。
第三部分是實踐部分。要求學生根據(jù)以上兩部分進行口頭或書面練習，鞏固新知識。
單元二：聽力第一部分重復。更換場景，以對話的形式拓展新知識的呈現(xiàn)和應用。
第二部分：綜合練習。根據(jù)第一單元和第二單元的重點句型和單詞，進行綜合鞏固練習。
第三部分：詩句或歌曲。通過唱歌和表演，我們可以激發(fā)學生的興趣，讓他們在愉快有趣的氣氛中學習英語。并復習本單元的新知識。
第四部分：游戲和活動。通過各種形式和生動活潑的活動，再現(xiàn)相關單位的主要語言點。
二、教學要求和目標
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會議的.要求掌握所學的句型。
3、能夠運用日常交際語言，善用四會句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確，用詞符合場合。
4、借助圖片、手勢、場景等非語言提示，能夠聽懂清晰的文字和錄音。
5、培養(yǎng)良好的寫作習慣，能做到文筆規(guī)范、工整。
6、養(yǎng)成良好的英語聽、讀、說習慣，自覺模仿語音語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務型學習過程中運用相關語言知識，完成一項任務，促進語言能力的提高。
8、能夠把學過的英文歌延伸出來，把學過的歌讀出來。
三、教學分析
第九單元和第十單元：一般現(xiàn)在時的“將要”句型表示將來。
困難：
1、第一單元：你…句型和答案。你是不是…是……句型和答案的區(qū)別。
第三單元：單詞的結尾表示復數(shù)的變化。包括有規(guī)律和無規(guī)律的變化。
3、第九單元和第十單元：如何理解現(xiàn)在時態(tài)單詞go代表未來的概念？
四、學生的基本情況
三年級四班到七班共有209名學生。對于初三的學生來說，經(jīng)過兩年多的學習，他們已經(jīng)有了堅實的英語基礎。有正確標準的語音語調(diào)，有基本的語感。大多數(shù)學生對學習英語有濃厚的興趣。在課堂上，學生學習積極，態(tài)度認真，能很好地完成作業(yè)。新學期，他們也渴望學習和獲得更多的知識，以豐富他們的語言積累，提高他們使用英語進行會話和交流的能力。
五、改進教學方法和提高教學質(zhì)量的措施
1、在教學過程中，因為這本書比較難，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，在課堂上要注意激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行大量的語言練習和書面練習。盡量通過聽說來幫助讀寫，通過讀寫來促進聽說。
2、在我的指導下，每個學生用課本的空白頁畫作業(yè)表。用于抄作業(yè)和家長簽名。使用統(tǒng)一的表格形式有利于統(tǒng)計和管理。每天檢查作業(yè)，作業(yè)做得不好的學生兩周聯(lián)系一次家長。
3、為了整理出初三整本書的知識秘密，并立即分發(fā)給每個學生。幫助他們明確每個單元的重點和難點，更有針對性的復習和掌握。
4、開學第二周給家長一個“溫馨提醒”，明確提出這學期學生英語學習的要求，并具體指導家長如何在家里幫助學生。家和學校攜手共進。
5、在講授故事文本時，利用閱讀教學，借助教師的肢體語言和生動的漫畫，讓學生自己理解和感受故事文本。從中獲得樂趣，獲得成就感，激發(fā)他們學習英語的興趣。
6、學生應該有機會通過活動和游戲來猜測、交談、玩耍、畫畫、玩耍或唱歌。
7、復習課也要堅持利用情境，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等大量的學習活動，在生動活潑的氣氛中完成復習鞏固任務。
8、針對現(xiàn)階段統(tǒng)一英語試卷的使用情況，對學生進行技能訓練和心理建設。讓他們以輕松的心態(tài)減少非知識錯誤，取得好成績。
9、全年開展一次英語活動。讓每個學生都有參與的機會，獲得獎勵。激發(fā)和鼓勵他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。
三年級英語工作計劃10
本年度，我擔任三年級（1）班、三年級（2）班和七年級的英語課教學工作。為更好地總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：
一、指導思想
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。
二、英語教學工作
在教學過程中面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
1、本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。
2、作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)批改做到人人詳細糾正，學生及時改正，提高書寫的質(zhì)量。
3、課堂上照顧好“兩頭”，采用“結隊幫扶”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
三、學習方面
多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。
四、教研方面
準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
五、紀律方面
嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的.主要形式，設計豐富多彩的教學活動、讓學生在樂中學、學中用。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、做、演、畫等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學生的良好書寫習慣。
4、根據(jù)“備、教、批、輔、考、”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。
三年級英語工作計劃11
初三年級是初中生活中至關重要的一年。面臨中考這一重要的轉折點。尤其是我們已將初三班分為加強班和提高班之后，學生之間的競爭會變得更加激烈。我們不光要培養(yǎng)全面發(fā)展的中學生。更要提高我們的教學效果，為高一級學校輸送優(yōu)秀人才是我們今年教學的一個重中之重。
要想學生學好英語，首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。
要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法。
其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。
第三，在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。
提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。
(1)采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。
嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
(2)采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，將做如下計劃：
一、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。
二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。
面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
三、上好英語復習課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
四、具體措施：
為了達到以上目標，我們計劃扣住三冊重點，施行三輪復習，抓好兩次水平檢測，搞好三個落實。依綱靠本，回歸基礎，回歸課本，注重拓展，在激發(fā)學生的'參與意識和實踐運用方面下功夫，設法促使學生積極主動地上好復習課，增強學生的語言運用能力，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高復習課的教學水平，達到《英語課程標準》對學生知識和能力的要求。
(一)凸出三冊重點。
第一冊是起始階段，內(nèi)容較為簡單，復習時學生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復習的。所以在復習過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復習課中，在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內(nèi)容可以有對話、習慣用語和句型的復習。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等)，寫詞組及句子接龍等
第二冊的語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進行時;也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時不能一味的強調(diào)語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重實踐的復習方法，要在充分運用《恩施州XX年英語中考指導意見》的相關習題的基礎上自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方位的進行復習。
第三冊的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復習時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據(jù)學生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。
(二)施行三輪復習。
第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和 “溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
三年級英語工作計劃12
本學期我將擔任三年級的英語教學工作，我校為20xx年投入招生的新建學校，今年秋季我校第一屆學生升入三年級，開設英語課程，三年級共有兩個班級，學生70多人。本學年學生剛接觸到英語，為了激發(fā)他們對英語學習的興趣，在教學中，我會按照課標的要求以學生的發(fā)展為宗旨，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
一、教學準備
1我的準備
因為之前一直教五六年級英語，初次接手三年級英語教學，我會利用暑假時間，熟悉教材，提前做好上課準備。
2家校溝通
為了實現(xiàn)讓孩子們健康快樂成長這個我們共同的目標，
我會和各位家長用心溝通，用心交流，一起幫孩子做好英語學習的準備，首先為了營造良好的英語課堂學習氛圍，請各位家長幫助孩子選取一個好聽的英文名（例如我的英文名Nancy)，還有幫孩子準備一個英語練習本和聽寫本。我會循序漸進的讓孩子掌握26個字母的正確讀法和書寫。
3學習資源推薦
最后，給大家推薦幾個免費的英語學習app英語流利說，英語教材點讀的`網(wǎng)頁，還有喜馬拉雅上好聽的一些英文兒歌，有助于孩子對自然拼讀法的掌握。我會發(fā)在班級的微信群里，每天讓孩子聽一聽，時間長了，語音語調(diào)語感就培養(yǎng)起來了。學習英語沒有什么捷徑，像我們的母語一樣多聽，多讀，多說，多寫就可以了，其實我們中國的孩子已經(jīng)掌握了世界上最難的博大精深的漢語，對于最簡單的英語學習，真的不是什么問題。做練習的話，推薦孩子使用人教版的《同步解析與測評》，緊扣教材，難易適中。
二、教材分析
我們使用的教材是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目標
１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．
２、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做好教具，抓緊課堂教學，做到堂堂清，日日清。
2.全英教學，運用各種不同的肢體語言，表情來輔助學生理解教學內(nèi)容。創(chuàng)設語境，多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等，要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話，我也會多與學生交流，進行口語訓練。
3.以單元為單位整合了一些游戲，韻律，每一單元的學習都有一個共同的話題，我原來參與的人教版教材資源整合小組，把這些重點單詞和句型整合在了一起，每節(jié)課前我們都會練習，讓孩子潛移默化的掌握這些重點知識。
4.課余時間會鼓勵孩子多看英語畫報，多讀英語故事，看經(jīng)典兒童英語電影，也會給他們補充一些原版英語繪本。
三年級英語工作計劃13
一、學生分析
通過一個學期的英語學習，三年級的同學對英語保留了比較濃厚的興趣，由于第一學期末檢測給了孩子們信心，開學以來的觀察，主要存在的問題還是在于那幾個學困生身上，作業(yè)不能按質(zhì)按量按時完成，上課時注意力不集中。所以，在教學中，本人將始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，并培養(yǎng)學生的英語知識能力和運用能力。
二、教材重點難點
1、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
2、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
三、主要措施
１、規(guī)范學生的作業(yè)，統(tǒng)一要求。每天都布置聽、讀和寫的作業(yè)。
2、規(guī)范學生的書寫。把學生單詞抄寫中普遍出現(xiàn)的錯誤進行全班講解。對于書寫潦草的學生，老師做思想工作，同時還告訴家長，請家長和老師一起努力，幫助孩子養(yǎng)成認真書寫的習慣。
3、考慮到三年級學生好動愛玩的特點，本人將金太陽光盤和多媒體課件相結合，課文對話用金太陽光盤呈現(xiàn)，單詞句型用PPT課件操練，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，要求學生讀書時將書本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，這樣有助于提高朗讀的效果，避免學生分神。朗讀要求學生跟著磁帶或光盤讀，要模仿上面的.語音和語調(diào)，讀出說話人的思想感情，打下良好的語音語調(diào)基礎，并嘗試課文的表演，幫助學生有興趣、有效地背誦課文。
4、在教學的同時，我還將結合教材中的動物、國籍、校園等話題，對學生進行環(huán)境保護和愛國主義的教育。
五、教學進度安排表
本學期計劃每個星期學習一個unit,完成相關練習， 每兩個module進行一次單元測驗。用兩個星期的時間進行期末總復習。
六、教學安排
基本按照一個星期講完一個unit的進度安排，適當可按內(nèi)容難度進行調(diào)整。
三年級英語工作計劃14
一、學生知識能力習慣態(tài)度分析
學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的`培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
三、教學目標和重點難點
教學目標：
１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、
默寫二十六個字母．
２、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 ３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 ５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 教材重點難點：
教材重點：
１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。
２、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 ３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。 教材難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
四、主要措施
１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生
活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。
5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。
6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學內(nèi)容與課時安排
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let ’s paint6課時
Recycle 13課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Let’s eat 6課時
Unit 6 Happy birthday6課時
Recycle 2 3課時
每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時。本學期共計課時：52課時
三年級英語工作計劃15
復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。因此對于我們老師和學生來說，為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰(zhàn)，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調(diào)趣味性。復習還要從學生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就談一談復習設想。目前我班學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎普遍較好，但兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，學困生不少，還有幾個非常特別的學生。針對目前我們班的現(xiàn)狀，在復習過程中具體安排如下：
18周：每天一課，鞏固基礎。
A．單詞拼寫：通過聽寫，補充單詞等方式檢測；
B．句型運用：學生互相運用知識進行對話，在課堂上做句型練習，如句子填空，選擇題；
C．聽力發(fā)音部分：通過游戲訓練。
19周：歸類練習，找出弱點，對癥下藥。
A.全部重點單詞：做卷看圖補充單詞，對不過關的學生，有針對性個別輔導，鼓勵。
B．選擇題：強調(diào)句型單復數(shù)，第三人稱用法。
C．看圖補充句子：側重于每課書重點句型。
20周：綜合模擬測試，訓練聽力，樹立信心。
通過綜合模擬測試，檢測學生的'學習成果。讓學生從做題中自己找出弱點，補充不足。模擬試題難度不必過大，目的是樹立學生信心。
此外，在復習期間，還要注意兩點：
1、注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
2、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我班學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。
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