高中語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃范文
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編整理的高中語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀與收藏。
高中語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃范文1
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃認(rèn)真貫徹新課程改革精神，全方位推行創(chuàng)新教育，全面實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)方案，為了提高教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，制訂本學(xué)期工作計(jì)劃：
一、工作思路
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀(guān)念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
二、 主要工作與措施
(一)抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。
①及早下手，注重積累。
語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往沒(méi)有效果，況且從高一到高三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越高就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，我們強(qiáng)調(diào)在高一時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
從高一起，我們就注意搜集關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。
高二年級(jí)安排一定的時(shí)間完成高三的部分教學(xué)內(nèi)容,這樣一來(lái),明年高三就能保證有足夠的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。
高三應(yīng)屆班力爭(zhēng)本學(xué)期完成高三的教學(xué)，有計(jì)劃地鞏固有關(guān)知識(shí)，為明年系統(tǒng)復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
②用足教材，以“本”為本。
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。
高一正確處理好必修與選修的關(guān)系，本學(xué)期完成《語(yǔ)文》〈必修〉第一、二冊(cè)。以單元教學(xué)為‘點(diǎn)’，以讀寫(xiě)實(shí)踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導(dǎo)‘自讀課’，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。
高二課內(nèi)教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的`閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
高三嚴(yán)格按備課組制定的計(jì)劃執(zhí)行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。有計(jì)劃、有步驟完成任務(wù)。
③有序推進(jìn)，重視作文。
在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。克服作文教學(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
2、廣泛拓展
“留心處處皆語(yǔ)文”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念。
(1)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。高一、高二，都應(yīng)補(bǔ)充課外小語(yǔ)段，讓學(xué)生閱讀，并配套自編測(cè)試題，平時(shí)考試抽查學(xué)生掌握情況。
(2)提倡以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏，積累作文素材。
(3)堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，抽時(shí)間評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)。
3、開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)熱情
突出語(yǔ)文教學(xué)的特色，各年級(jí)可根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，不拘一格地開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如開(kāi)展古詩(shī)文吟誦比賽、作文競(jìng)賽、課前演講、課外閱讀等特色活動(dòng)。
4、建立聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的制度
各備課組本學(xué)期安排3—4人開(kāi)展公開(kāi)課，要求大家盡量參與活動(dòng)。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于8節(jié)。
(二)有序開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
課堂教學(xué)的開(kāi)放主要表現(xiàn)在教材的開(kāi)放和教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，為更好地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我們計(jì)劃積極有序推進(jìn)語(yǔ)文教研活動(dòng)：
1、積極爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)注與指導(dǎo)，爭(zhēng)取更多的走出去的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)交流，擴(kuò)大視野。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)文教研的氛圍。
3、豐富語(yǔ)文教研的內(nèi)涵，以校本培訓(xùn)為抓手，精心設(shè)計(jì)和組織教研活動(dòng)。積極開(kāi)展校本教研的試驗(yàn)，為校本課程的完善積累素材和經(jīng)驗(yàn)。
4、落實(shí)教研
我們認(rèn)為教研組活動(dòng)關(guān)鍵要講究一個(gè)“研”字。研究落實(shí)教學(xué)思想;備課研究學(xué)生現(xiàn)狀;開(kāi)課、評(píng)課研究教學(xué)創(chuàng)新;質(zhì)量分析研究教學(xué)得失;教學(xué)手段研究多媒體整合;校本課程研究學(xué)生自主性學(xué)習(xí);活動(dòng)要有質(zhì)有量，講實(shí)效。本學(xué)期我們想結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)個(gè)案研究：備課——說(shuō)課——上課——研討——反思——再上課——總結(jié)。
5、做好高考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。組織大家共同開(kāi)展對(duì)20xx年《考試綱要》的學(xué)習(xí)，對(duì)20xx年高考試題的分塊分專(zhuān)題研究，特別要研究在使用新教材后試題有哪些變化，我們應(yīng)該如何來(lái)應(yīng)對(duì)這些新變化。做好20xx年高考信息的收集工作，針對(duì)新的變化，采取應(yīng)對(duì)措施。
6、做語(yǔ)文教育的有心人，把教育過(guò)程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文。組內(nèi)成員每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高;扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)，并力求教學(xué)成果再上新臺(tái)階。
高中語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃范文2
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)高中x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班共118人，語(yǔ)文成績(jī)參差不齊，優(yōu)秀學(xué)生不多。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課較認(rèn)真，能按時(shí)按量完成各科作業(yè)，但成績(jī)提升不明顯。還有不少學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，成績(jī)亟待提高，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，固強(qiáng)扶弱的方式來(lái)抓兩頭促中間，力爭(zhēng)使全體學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。具體措施如下：
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差
做好學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的所思所想，讓他們懂得語(yǔ)文學(xué)科的重要性，明白學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科對(duì)其他學(xué)科的促進(jìn)和推動(dòng)作用。了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
二、具體的培優(yōu)補(bǔ)差措施
1、優(yōu)化備課內(nèi)容，提高授課實(shí)效。
首先在授課內(nèi)容上要明重點(diǎn)懂取舍，在選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》授課中，應(yīng)選取有代表性的重點(diǎn)篇目進(jìn)行講解。其次，授課過(guò)程中不要只注重內(nèi)容的灌輸，更要重視解題方法的指導(dǎo)，要把鑒賞古詩(shī)文與文言文的方法、步驟、技巧教給學(xué)生，把備課與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正達(dá)到“授人以漁”的目的`。
2、重視文本閱讀，提高閱讀速度，增強(qiáng)篩選與整合信息的能力。
本學(xué)期閱讀重點(diǎn)放在古文言文與小說(shuō)閱讀上，閱讀習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)，選取代表性和針對(duì)性的閱讀題，每周要求學(xué)生閱讀三篇短篇小說(shuō)與二篇人物傳記類(lèi)文言文，提高他們的閱讀速度，提升他們篩選與整合文本信息的能力，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
3、加大作業(yè)檢查與綜合測(cè)試力度。
本學(xué)期，在布置作業(yè)方面，力爭(zhēng)少而精，既能達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的目的，又能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在綜合測(cè)試方面，堅(jiān)持每月兩次綜合考試制度，考試的目的是讓同學(xué)們盡早熟悉高考題型，了解高考動(dòng)向，提高答題速度，改善答題技巧，為現(xiàn)在與今后復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4、重視作文素材積累，強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練力度。
本學(xué)期，要求同學(xué)們每人準(zhǔn)備好一本素材積累筆記本，利用閱讀課與課余時(shí)段，引導(dǎo)與鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課外書(shū)籍，每周要求同學(xué)們積累兩篇優(yōu)秀素材小篇段，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)成立課外圖書(shū)角，要求同學(xué)們每人自帶一本課外讀物，統(tǒng)一收集編碼，供同學(xué)們相互交流傳閱。強(qiáng)化大作文與小作文寫(xiě)作的力度，堅(jiān)持每周一篇小作文，一學(xué)期六篇大作文，及時(shí)進(jìn)行批改點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀作文進(jìn)行一定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性。
5、加大背誦與默寫(xiě)力度。
從本學(xué)期開(kāi)始，著力加大對(duì)高考規(guī)定64篇課文背誦與默寫(xiě)力度，每周指定一些篇目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)識(shí)記，并利用早讀時(shí)間檢查默寫(xiě)，以求在考試默寫(xiě)上少失分，甚至不失分。
語(yǔ)文備考無(wú)捷徑,培優(yōu)補(bǔ)差可為舟。培優(yōu)補(bǔ)差，功夫在平時(shí)，培優(yōu)補(bǔ)差,常抓不懈,才能取得更好的成績(jī)。
高中語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃范文3
一、教材分析 本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元;寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作。
二、工作重點(diǎn)
1、堅(jiān)持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提高課堂效率。 2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié)。
5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、具體措施
1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)模塊的.整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫(xiě)作”的交替式穿插教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。
每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。
4、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用。 用好教材這個(gè)例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫(xiě)作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺(jué)積累的意識(shí)和習(xí)慣，讀寫(xiě)結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫(xiě)作訓(xùn)練，著力于寫(xiě)作和表達(dá)能力的提高。
高中語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃范文4
一、工作思路
以學(xué)校提出的發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、國(guó)際化”的教育為指導(dǎo)，以學(xué)校提出的“校慶、師德、特色、質(zhì)量”為教學(xué)工作重點(diǎn)，樹(shù)師德新風(fēng)，立教學(xué)品牌，以課堂教學(xué)為陣地，以教學(xué)研究為主線(xiàn)，在探討中發(fā)展，在質(zhì)量中提升。在2015年的中考、高考中取得語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)秀成績(jī)。
二、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。傳統(tǒng)教研活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)實(shí)行。單周四下午為教研組集體課堂教研（一般定下午3：00開(kāi)始的第六、七節(jié)課），雙周四下午為年級(jí)備課組的集體課堂教研。非特別情況和特殊上課，請(qǐng)全體老師按時(shí)參加。
2、教學(xué)工作精細(xì)化。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作安排，將原來(lái)每個(gè)學(xué)期的期中教學(xué)常規(guī)抽查和期末教學(xué)統(tǒng)一檢查的兩次教學(xué)檢查，改為每月一次。每月月底，每位老師將教案、聽(tīng)課記錄和作業(yè)，統(tǒng)一放到自己的辦公桌上，其中作業(yè)要求將全班學(xué)生全部收齊。語(yǔ)文學(xué)科的各類(lèi)作業(yè)，含閱讀理解、默寫(xiě)、試卷、周記、作文等，每月檢查的作業(yè)量不低于“一、二、三、四”（一篇大作文、兩篇周記，三次閱讀默寫(xiě)、四次課堂作業(yè)），或者在不低于作業(yè)總量的情況下，由各年級(jí)備課組根據(jù)實(shí)際情況確定類(lèi)別數(shù)量。
3、本學(xué)期的教研活動(dòng)，主要是骨干教師示范課，請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的骨干老師積極參與教研活動(dòng)，建設(shè)優(yōu)秀的雅南名師隊(duì)伍，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，傳幫帶領(lǐng)青年教師的業(yè)務(wù)提升。本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)，重點(diǎn)在高三、初三、高二等畢業(yè)年級(jí)。請(qǐng)老師們多上公開(kāi)課、多聽(tīng)課，多進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)心得交流。
4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，本學(xué)期的教學(xué)比賽，主要是示范風(fēng)采課堂比賽、備課比賽和課件制作比賽，傾向于課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)的.探討。每次教研活動(dòng)，著重就某一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)思想等作專(zhuān)題性的探討交流。
5、課堂調(diào)研常態(tài)化。根據(jù)教科室安排，本學(xué)期重在初三、高三、初二、高二的課堂調(diào)研，提倡將提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)并重，既培養(yǎng)高成績(jī)的學(xué)生，更注重培養(yǎng)高素養(yǎng)的人。希望老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)真正聚焦課堂本身，在以往注重基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，注意學(xué)生思考能力、表述能力和人文思想的提高。
6、有序安排學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，主要為書(shū)法比賽、作文比賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽。初一初二和高一開(kāi)展國(guó)學(xué)教育。
7、雙周四下午為各年級(jí)備課組集體教研活動(dòng)，提倡每周集體備課不少于2課時(shí)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)內(nèi)容、課件等方面基本做到資源共享。各備課組建立公共郵箱，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的快速效用。同時(shí)請(qǐng)注重兩點(diǎn)：一是每周確實(shí)一個(gè)主題，注重倡導(dǎo)新課堂新課型的新理念；二是定期安排一位老師上實(shí)質(zhì)課，備課組內(nèi)老師進(jìn)課堂聽(tīng)課觀(guān)摩，課后進(jìn)行實(shí)質(zhì)研討，使我們每一位老師在教學(xué)方法、教學(xué)思想上有實(shí)質(zhì)性的收獲。
8、建立數(shù)字化校園的站建設(shè)，請(qǐng)以年級(jí)為單位，將相關(guān)教學(xué)資源傳送到教研組公共郵箱：用戶(hù)名z，密碼z。
9、中學(xué)語(yǔ)文和龍?jiān)雌诳W(wǎng)，用戶(hù)名是z，密碼是z，教學(xué)資源豐富，請(qǐng)老師們多下載運(yùn)用。
三、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)安排表
時(shí)間 教研工作內(nèi)容 主持、參加人員
第一周
①全體語(yǔ)文老師會(huì)議，新學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
②備課組長(zhǎng)會(huì)議。z全組老師
第二周
①初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教研課和復(fù)習(xí)教學(xué)交流會(huì)（z老師）
②高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教研課和復(fù)習(xí)教學(xué)交流會(huì)（z老師）
③各備課組集體備課，統(tǒng)籌本組集體備課工作計(jì)劃。
第三周
①各年級(jí)備課組集體研討（確定主題和主講老師）。
②高三年級(jí)作文競(jìng)賽全組老師
第四周
①教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作檢查，教科室課堂調(diào)研
②各年級(jí)備課組集體研討（確定主題和主講老師）。
③初一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字書(shū)法競(jìng)賽，高三老師全組老師初一備課組
第五周
①高二年級(jí)z老師教研課。
第六周
①初二學(xué)生“真我風(fēng)采”作文競(jìng)賽
②各年級(jí)備課組集體研討（確定主題和主講老師）初二組全體老師
第七周
①初二年級(jí)z老師教研課
第八周
①初三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。
②各年級(jí)備課組集體研討
③教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作檢查，教科室課堂調(diào)研、初三組全組老師
第九周
①初二年級(jí)z老師教研課
②段考復(fù)習(xí)備課、段考閱讀全組老師
第十一周
①初一年級(jí)z老師教研課
第十二周
①各年級(jí)備課組集體研討（確定主題和主講老師）
②教務(wù)處教學(xué)常規(guī)工作檢查，教科室課堂調(diào)研全組老師
第十三周
①高一年級(jí)z老師教研課
第十四周
①高一、初二“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽”
②各年級(jí)備課組集體研討（確定主題和主講老師）全體老師
第十五周
①初三年級(jí)zz老師教研課（初三迎考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課）
第十六周
①各年級(jí)備課組集體研討（確定主題和主講老師）全組老師
第十七周
①初一年級(jí)教研課
②校際課堂教學(xué)交流
第18—19周復(fù)習(xí)，總結(jié)，迎考全組老師
雅南中學(xué)語(yǔ)文教研組
高中語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃范文5
學(xué)年度第二學(xué)期高中語(yǔ)文組工作計(jì)劃XX--XX學(xué)年度第二學(xué)期高中語(yǔ)文組工作計(jì)劃上學(xué)期，高中語(yǔ)文組在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成果，但我們深知成績(jī)屬于過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)屬于未來(lái)，未來(lái)的工作還很艱巨。為順應(yīng)形勢(shì)，進(jìn)一步參與我校的課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，本學(xué)期本組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)，高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)有效課堂特點(diǎn)，加強(qiáng)校本課程建設(shè)。為此，特以“用制度和計(jì)劃來(lái)管理，以成績(jī)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題”的理念擬定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校教務(wù)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住有效課堂教學(xué)改革這個(gè)契機(jī)，不斷強(qiáng)化教研意識(shí)，立足校情和學(xué)生實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化新課程改革，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，竭力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，努力構(gòu)建具有因材施教特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新局面。
二、教研目標(biāo)和措施
1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，為語(yǔ)文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極閱讀思考，努力培養(yǎng)“三養(yǎng)”。教師以自學(xué)為主,培養(yǎng)和樹(shù)立教育教學(xué)新理念，力求在問(wèn)題教學(xué)的實(shí)施、如何“用教材”、課程開(kāi)發(fā)與反思探討等幾方面有較深刻的領(lǐng)悟并基本形成能不斷完善的自己的教學(xué)新理念系統(tǒng)。問(wèn)題教學(xué)的實(shí)施是貫串幾個(gè)方面的本學(xué)期科組理論學(xué)習(xí)的.重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)運(yùn)用洋思杜郎口經(jīng)驗(yàn)的切入口。本學(xué)期還要求每位教師寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文,以不斷提升個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)參加本校的教學(xué)論文評(píng)比。配合教研室的崗位培訓(xùn)，注重理論學(xué)習(xí)，集體的理論學(xué)習(xí)準(zhǔn)備分階段設(shè)定主題、設(shè)定主講人來(lái)進(jìn)行。
2.落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作和建立習(xí)題庫(kù)。堅(jiān)持集體備課制度，做到三定：定時(shí)間、定主講教師、定主講內(nèi)容。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準(zhǔn)備好主講材料，以說(shuō)課的方式進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設(shè)計(jì)，提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識(shí)，集體備課時(shí)，勇于發(fā)言，提出不同見(jiàn)解。做到既有統(tǒng)一的教案，統(tǒng)一的進(jìn)度，又有各自的風(fēng)格特色，能因材施教。準(zhǔn)備好本單元試題，供學(xué)生測(cè)試時(shí)使用。備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好集體備課材料的記錄與整理，每學(xué)期末認(rèn)真做好本備課組的總結(jié)，并針對(duì)某類(lèi)文體，初步形成這類(lèi)文體教學(xué)的基本模式。
3. 探究教學(xué)規(guī)律，為語(yǔ)文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動(dòng)力。努力做好有效課堂教學(xué)，落實(shí)六項(xiàng)教學(xué)工作管理?xiàng)l例。每位教師都要做好自己的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，寫(xiě)好課時(shí)教案，注重反思，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真批改作業(yè)，作文批改做到簡(jiǎn)批與詳批（有眉批和尾批）相結(jié)合，重在做好作文評(píng)講.每個(gè)星期對(duì)自己的教學(xué)得失與學(xué)生情況進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。每位教師跟蹤1-2名學(xué)困生，對(duì)他們的思想、學(xué)業(yè)進(jìn)行幫助指導(dǎo),促使他們拉近與大家的距離，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4. 開(kāi)展教研活動(dòng)，為語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。強(qiáng)化同組聽(tīng)課評(píng)課制度，每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，相互切磋，共同提高；高度重視公開(kāi)課教學(xué)，無(wú)論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)。公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái)，我們每個(gè)人都不要放過(guò)每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)；繼續(xù)做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門(mén)聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)研討會(huì)，回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。本學(xué)期本組準(zhǔn)備舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，并從中選出一名老師參加市里組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，選出兩名老師上教學(xué)開(kāi)放周的公開(kāi)課。
5.根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。本學(xué)期，我組計(jì)劃開(kāi)展一些作文、演講、書(shū)法、古詩(shī)文、名句等知識(shí)競(jìng)賽。寓教于樂(lè)，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開(kāi)展，進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶。高一、高二年級(jí)要開(kāi)展讀名著、背好詩(shī)、做演講、開(kāi)辯論等活動(dòng)。向?qū)W生推薦好的書(shū)目，規(guī)定閱讀時(shí)間，寫(xiě)讀書(shū)筆記，并進(jìn)行抽查。還要舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，每期末對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行整理，并打印成冊(cè)，分年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生中演講、辯論的人才。高三則設(shè)定目標(biāo)，全力以赴迎接高考。做好學(xué)科宣傳欄，至少出兩期。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12學(xué)年度第二學(xué)期高中語(yǔ)文組工作計(jì)劃
6.抓好畢業(yè)班的備考工作。備課組長(zhǎng)要寫(xiě)好備考計(jì)劃，在認(rèn)真分析教材、認(rèn)真研究考綱、認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況的基礎(chǔ)上,制定出切實(shí)可行的措施，把工作落到實(shí)處。
7．完善科組博客。
三、具體安排
第一周：制訂科組、備課組及個(gè)人學(xué)期計(jì)劃。
第二周：市教研室活動(dòng)。總結(jié)上學(xué)期教研工作，研討本學(xué)期教研工作。
第三周：語(yǔ)文組活動(dòng)。布置學(xué)期工作，明確指導(dǎo)思想。
第四周：XX年高考語(yǔ)文學(xué)科備考專(zhuān)題研討會(huì)。
第五周：傳達(dá)“市十佳教師”評(píng)選要求。
第六周：備課組搜集習(xí)題，建立習(xí)題庫(kù)
第七周：組內(nèi)研究課。
第八周：備課組活動(dòng)。準(zhǔn)備段考試題。第九周：段考復(fù)習(xí)及中段考。
第十周：備課組活動(dòng)。。
第十一周：段考質(zhì)量分析及有效課堂教學(xué)研討。
第十二周: 備課組活動(dòng)。準(zhǔn)備好第二課堂活動(dòng)內(nèi)容。
第十三周：組內(nèi)研究課。
第十四周: 備課組活動(dòng)。
第十五周: 科組工作階段性小結(jié)第
十六周: 備課組活動(dòng)。準(zhǔn)備期末考試題。
第十七周: 期末復(fù)習(xí)及考試。
高中語(yǔ)文學(xué)期工作計(jì)劃范文6
經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，為了能在這一考試學(xué)期中使我們、我們的學(xué)生有更實(shí)際的收獲，我們決心在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃和指導(dǎo)下，先立足于自身，把高中語(yǔ)文組的工作做得更扎實(shí)更有效：
一、工作思路
1、繼續(xù)落實(shí)二期課改綱要，本學(xué)期全組繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)常規(guī)的各個(gè)重要環(huán)節(jié)，在繼續(xù)加強(qiáng)各年級(jí)集體備課小組，內(nèi)部相互交流的.基礎(chǔ)上，逐步進(jìn)行高中全組三個(gè)年級(jí)間的教學(xué)課改交流，形成傳承性，以進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)教研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、繼續(xù)以制度促管理。備課組是主要的環(huán)節(jié)，備課組長(zhǎng)要做好各方面的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教師的常規(guī)教育教學(xué)的檢查。人人明了，相互提醒督促，使各項(xiàng)常規(guī)工作確保在全體自覺(jué)認(rèn)真的前提下提高。
3、依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和適合方便教學(xué)的前提下，依然延續(xù)上學(xué)期的全校性文化活動(dòng)。
二、具體工作安排
（一）以制度促管理
緊抓常規(guī)工作不放松。根據(jù)學(xué)校制度將教師常規(guī)工作和組內(nèi)常規(guī)工作制度化，使組內(nèi)工作及管理公開(kāi)透明化，提倡備課小組成員之間的互助互查。
（二）落實(shí)課改綱要，搞好教學(xué)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、不斷組織學(xué)習(xí)課改理論，更新觀(guān)念，以滲透指導(dǎo)教學(xué)，提倡語(yǔ)文教師多讀書(shū)、多動(dòng)筆、多做題，這樣才能更貼近學(xué)生，了解第一手資料。
2、課改工作重中之重在于立足課堂，關(guān)注教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在相互交流中共同提高。
（1） 積極開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)備課小組制度，以教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)的豐富與提高。
（2） 各備課小組根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際自行確定適合于小組的教育教學(xué)重點(diǎn)，加強(qiáng)教研組的主題活動(dòng)。
（3） 注重各備課小組間的相互聽(tīng)課評(píng)課、交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧發(fā)展，共同提高。
（4） 在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)教材的解讀，精心并切合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸素的課堂教學(xué)，甚至作業(yè)、批改、測(cè)試等各方面，都要圍繞實(shí)效性，有針對(duì)性地考查學(xué)生的基礎(chǔ)、閱讀、及口語(yǔ)、交際、綜合活動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)一手好字。
（5） 繼續(xù)規(guī)范教師的備課，尤其是電子備課。備課教案條塊清晰，特別關(guān)注預(yù)習(xí)與教學(xué)反思，把自己的教學(xué)所得的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，以便于改進(jìn)。更重要在于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。
（三）以活動(dòng)促語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、積極籌備高中各年級(jí)銜接性活動(dòng)。
2、圍繞“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”組織一系列的活動(dòng)。
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