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五月一年級數學教研組工作計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的五月一年級數學教研組工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五月一年級數學教研組工作計劃1
現將五月份具體計劃措施如下：
一、指導思想
以以學校數學工作計劃為指導，依托新課程的深入推進，積極探索教育質量的內涵發展。促進教師、學生的可持續成長，以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，繼續積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新模式，進一步提高教學質量，推進素質教育。全面落實學校提出的九字方針.即三主四導五勤三程式.
二、工作重點與措施
1 .加強現代教育理論學習，不斷更新教學理論，優化教學觀念。鼓勵教師利用業余時間閱覽，做讀書筆記，進一步提升自己的教育、教學理論水平。組織教師積極參加每周二下午的教研活動。鼓勵教師踴躍發言并做好業務筆記。
2 .加強數學課改組成員的研究意識，把"怎樣在課堂上應用合作學習"作為本學期的研究重點，并能把研究的過程、研究的`思想及時輻射到各學校，幫助廣大教師解決教學中的實際問題，逐步抓好學生自主合作學習方式的探究。
3 .在教師認真學習、深入教改實踐的基礎上，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，不斷總結。本學期將繼續組織參加上級各部門組織的各類評比活動，組織教學案例(設計)評比活動。
4 、加強"同研一節課"的研究力度。組織全組教師參加學校的三輪聽評課活動，共同研究，共同成長，讓學生得到實惠。組織本組成員開展"坐莊式"教研。當次主持教研的教師要將自己在"同研一節課教學實踐中，發現的問題或產生困惑進行提煉，事先做一定的研究，(如：上網收集相關資料;到圖書室借閱有關書籍。)然后再組織本組教師進行討論交流。力爭通過自己主持的教研活動能解使問題得到解決。做到在教學實踐中不斷學習，認真領會新標準、新理念，汲取優秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業務素質和教研能力。繼續開展學習聽課、上研究課觀摩課、課堂教學評價，并結合學科帶頭人的展示活動，促其發展，并發揮其輻射作用，帶動數學教師隊伍素質的全面提高。
5 .重視學生數學學習習慣的培養。才能從根本上促進每位學生的發展。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成為學生成長的一個起點。
6 .做好課堂小測的實驗。加強訓練有效性的研究，提高其實效性、針對性和反饋性。認真研究新的課程背景下對學生的評價，加大改革的力度，改變將考試作為唯一評價手段，過分注重結果的做法，對學生的發展過程作出全面客觀的評價。要面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在各自原有水平上得到相應的提高，認真做好畢業班的總復習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習，減輕學生負擔。有條不紊，促進學生的發展，努力實現"有效訓練出成績"。
7 .積極參加教學實驗"小班化教學"，收集、整理對實驗教材的評價意見與修改建議，總結教改經驗。
8 、做好數學思維訓練課，發展學生的思維。
我們把數學思維訓練當成一門課程來開展，一是能更好地促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求;二是填補了我們課改中弱項。我們教研組提出了"發展為本、主動參與、合作學習、體驗成功"四個方面的要求。教學內容形式生動、活潑，符合學生年齡特點，富于啟發性、趣味性和全面性，可以擴大學生的視野，提高學生學習數學的積極性。教學后重反思總結。
三、活動內容及安排
五月份：
1 、同研一節課，共同備課。
2 、繼續聽課、評課，寫反思和評課報告。
3 、繼續開展學習學科素質教育理論，以更好地指導工作。
總之，本月我們要實實在在的把課備好，把課上好，把學生輔導好，在教學研究活動中，我們要堅持一手抓教學常規的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，家長放心。
五月一年級數學教研組工作計劃2
五月具體規劃措施如下：
一、指導思想 在學校數學工作計劃的指導下，依托新課程的深入推進，積極探索教育質量的內涵發展
促進教師、學生的可持續成長，以課堂教學培訓研究改革為切入點，加強教學研究，改變教學研究理念，改進教學研究方法，優化教學研究模式，繼續積極探索新課程改革背景下小學數學教學研究工作的新模式，進一步提高教學質量，促進素質教育。全面落實學校提出的九字政策.三主四導五勤三程.
二、工作重點和措施
1 .加強現代教育理論學習，不斷更新教學理論，優化教學理念。鼓勵教師利用業余時間閱讀和做閱讀筆記，進一步提高教育教學理論水平。組織教師積極參與每周二下午的教研活動。鼓勵教師積極發言，做好業務筆記。
2 .加強數學課程重組成員的研究意識，以如何在課堂上應用合作學習為本學期研究重點，及時向各學校輻射研究過程和思想，幫助教師解決教學中的實際問題，逐步探索學生的獨立合作學習方法。
3 .在教師認真學習和深入教學改革實踐的基礎上，教師可以進一步激活教育理論、個人觀點和教學改革實踐之間的對話思想，并不斷總結。本學期將繼續組織與上級部門組織的各種評價活動，并組織教學案例（設計）評價活動。
4 、加強同研一課研究。組織全組教師參加學校三輪聽評活動，共同學習，共同成長，讓學生受益。組織本組成員開展坐莊式教研。主持教學和研究的.教師應在同一課堂教學實踐實踐中發現的問題或混亂進行一些研究（如在線收集相關信息；到圖書館借閱相關書籍。)然后組織這組老師討論交流。努力通過自己主持的教研活動解決問題。不斷學習教學實踐，認真理解新標準、新理念，學習優秀經驗，不斷豐富自己，提高教師的專業素質和教學研究能力。繼續開展學習聽力、研究觀察、課堂教學評價，結合學科領導的展示活動，促進其發展，發揮輻射作用，推動數學教師素質的全面提高。
5 .重視學生數學習慣的培養。從根本上促進每個學生的發展。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生動地、個性化地學習，讓每一門數學課都成為學生成長的起點。
6 .做好課堂小測試的實驗。加強對訓練有效性的研究，提高其實效性、針對性和反饋性。認真研究新課程背景下對學生的評價，加強改革，改變考試作為唯一的評價手段，過于關注結果，對學生的發展過程進行全面、客觀的評價。對所有學生，積極指導學習困難的學生，相應提高原水平，認真做好畢業班總體復習，有針對性地檢查漏洞，避免復雜、無效、重復練習，減輕學生負擔。有序促進學生發展，努力實現有效訓練成績。
7 .積極參與教學實驗小班教學
8 、做好數學思維培訓課程，培養學生的思維。
我們把數學思維訓練作為一門課程，一是更好地促進學生數學思維能力的發展，滿足課程改革的要求；二是填補課程改革的弱點。教研組提出了發展為本、積極參與、合作學習、體驗成功四個要求。教學內容生動活潑，符合學生的年齡特點，靈感、有趣、全面，可以拓展學生的視野，提高學生學習數學的熱情。教學后反思總結。
三、活動內容及安排
五月份：
1 、一起研究一節課，一起備課。
2 、繼續聽課評課，寫反思評課報告。
3 、繼續學習學科素質教育理論，更好地指導工作。
簡而言之，本月我們應該真正準備課程，課程，學生指導，在教學研究活動中，我們應該堅持教學常規的實施，掌握課程改革，以提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務，讓學生快樂，家長放心。
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