六年級英語工作計劃[范例15篇]
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的六年級英語工作計劃，歡迎大家分享。
![六年級英語工作計劃[范例15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm5042.jpg)
六年級英語工作計劃1
一 學情分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的`運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。
二 教材分析
本冊教材是《義務教育課程新標準實驗教科書英語》，這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：
1.強調語言運用。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發
4.重視雙向交流
5.融合學科內容
6.重視靈活擴展
7.實現整體設計
三 教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成手工制作。
3.能聽懂、會唱英文歌曲。
4.能聽懂、會吟唱歌謠。
5.能完成自我評價活動。
6.能理解幽默小故事。
7。能了解簡單的中西方文化知識。
四教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語，活用四會句型，進行
簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1。一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2。對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3。教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五。教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
后進生轉化措施：
1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進生獲得成功；
3、讓后進生充分發展自己的才能。
還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。
優秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
六年級英語工作計劃2
本學期仍擔任六年級三個班的英語。經過一個學期的教與學，同學們已充沛適應和熟悉自身的教學方法和課堂常規。大局部同學已經消除了上英語課畏懼的心理。一些同學試著總結自身一套學習英語的方法，并取得一定效果。即將升入初中，同學們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自身，學習不認真的現象減少。基礎較差的同學開始發揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數同學，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期，開始對成果中等得同學進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：
（一）目標
以“英語課程規范”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體同學，提高同學的人文素養，增強實踐能力和創新精神。
1．在六年級下冊英語中，同學應掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。
2.培養同學學習英語的`積極態度。
3.樹立學習英語的自信。
4.提升學習英語得興趣。
5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。
6. 注重同學語言環境的培養，協助他們具備初步用英語交流得能力。
7.讓同學了解中西文化得差別，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
（二） 重點：
1.復習第七冊的知識，進一步鞏固過去，現在進行，過去進行時，將來時態。
2.通過課文得學習，同學能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談論精神狀態，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態。使用過去的動作和搭配。談論身心健康。講述旅行和計劃。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性。
3.熟練地運用所學的日常交際用語。
4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。
（三）難點：
1.能聽完文章回答問題。
2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。
3.能朗誦，閱讀，理解文章。
（四）措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫同學帶讀單詞。
3、同學總結適合自身學習英語的方法，高效率的學習英語。
4、設計全面、高效的課外作業，培養同學良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。
6、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
8、多與同學交流，進行口語交際訓練。
（五）布置
周次 教學內容
第一周 Review and Unit1
第二周 Unit1
第三周 Unit2
第四周 Unit2—Unit3
第五周 Unit3--- Unit4
第六周 Unit5
第七周 Unit5--- Unit6
第八周 Unit6—Unit7
第九周 Unit7--- Unit8
第十周 Unit9
第十一周 Unit9--- Unit10
第十二周 Unit10--- Unit11
第十三周 Unit11--- Unit12
第十四周 Review and check(unit1～unit6)
第十五周 Review and check (unit7～unit12)
第十六周 Revision and Test
第十七周 Revision and Test
第十八周 Revision and Test
第十九周 Revision and Test
第二十周 Test
20xx-2-20
周次 教學內容
第一周 Review and Unit1
第二周 Unit1
第三周 Unit2
第四周 Unit2 -Unit3
第五周 Unit3
第六周 Unit4 Review
第七周 Unit5 - Unit6
第八周 Review and check
第九周 Unit7
第十周 Unit8
第十一周 Unit9
第十二周 Labor Day
第十三周 Unit9 - unit10
第十四周 Unit10 - unit11
第十五周 Unit 11 - unit12
第十六周 Review and check(unit1～unit6)
第十七周 Review and check (unit7～unit12)
第十八周 Revision and Test
第十九周 Revision and Test
第二十周 Test
六年級英語工作計劃3
新學期，新開始，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學工作取得更大的進步和成效，現將本學期六年級英語教學工作計劃如下：
一、指導思想
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。
二、學生分析：
六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。此外，學生在三年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑒于學生基礎參差不齊的狀況，加大對后進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的.學生都學有所得，學有所獲。
三、教育教學目標與任務：
1．注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2．結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4．對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5．加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6．滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7．進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。
四、措施與方法：
配合及貫徹市教研教改計劃活動要求，努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實的原則，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創新，大力推進教育教學導學案制度，著重加強作業輔導與檢測的監管、監察力度，為實現創一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。在這樣的教育教學大背景下，本著對教育教學工作一貫的熱情與執著，做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務，為實現學校提出的創一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。為此，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：
1.認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時安排，并作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2.增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五、教學進度計劃
1.計劃第八周講完本冊書。
2.復習3
六年級英語工作計劃4
一、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力，提高整個班級的素養和成績。
二、學生情況分析
本年級共有學生169人，從學習情況及知識技能掌握情況看，學生呈兩極分化，優生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，差生面較廣，人數多，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期教學過程中要注重學生的個體差異外，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取家長意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5.采用一優生帶一差生的一幫一行動。
6.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
7.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
8.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
四、主要措施
1.圍繞提高平均分、合格率和優秀率的目標，制定切實可行的培優和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的.進行補差工作。爭取縮小差生范圍。
2. 進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。
3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習、聽課、復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在單元檢測中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。
4、設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動，如開展 “西方重大節日”活動。通過一系列的活動來使學生感受英語文化、英語氛圍，拓展他們的思維，發展他們的能力。
總之，本學期我將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。
六年級英語工作計劃5
一、指導思想
本學期__縣實驗小學教育集團英語教研組將一如既往的貫徹縣教研室的各項指導思想，認真履行教研室新學期制定的工作要求，深入學習、鉆研新教材，以“釋放師生潛能教學模式”為指導，提高課堂教學效率。在此基礎上創造性地開展英語學科的各項教育教學工作，使__縣實驗小學教育集團的英語組教研工作取得更多的進步。
二、教研組分析
____年_月__縣實驗小學教育集團正式成立，經過一學期的磨合，英語組的_名教師都能較好的執行教研室和學校布置的各項教育教學任務，并取得了可喜的`成績。昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的教學中，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
三、具體工作安排
3月份：
1.組織五、六年級教師參加縣教研室組織的新教材培訓
2.召開教研組會議
傳達縣教研室會議要求，布置本學期工作任務。
3.開展“校小學英語教師口語特長競賽活動”，選拔優秀教師參加縣級比賽
4月份：
1.開展第一輪課例研討
以激發學生興趣為前提，認真組織教師研究教材，集體討論教學內容的處理，教法的選用，加強教師之間的溝通，實行資源共享，提高課堂教學效率。
2.三個校區舉行學生英語手抄報活動
活動主題：1.環境保護2.災難應急
5月份：
1.舉行英語教師特長展示活動
展示內容：口語、板書設計、簡筆畫、歌曲歌謠等。
2.以各個班級為單位組織開展英語才藝表演，為_月份的縣小學生優秀活動展評活動提前做準備
表演形式豐富多樣，可以是演唱，朗誦，情景劇表演等，通過活動充分激發學生的英語學習興趣，提高英語學習技能。
6月份：
1.開展第二輪課例研討
2.選拔老師參加縣課件比賽
3.制定學期復習計劃
組內教師共同討論復習計劃，個人根據班級的差異調整復習計劃。
7月份：
1.3-6年級期末復習
2.期末考試
3.工作總結
六年級英語工作計劃6
一、教材分析：
在本冊中，我們將全面復習以前已經學習過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎。
二、學生情況分析
通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，學習態度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，我們要正確引導學生關注英語，重視英語。
三．教學目標
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的'積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。
6、會唱英語歌謠和小詩。
7、教育教學過程中，教師要注意學生各種良好習慣的養成教育。
四、教學重、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
6、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
7、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五、教學措施：
針對學生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。
六、教學進度
周次內容
1—3 Module1—Module2
4—6 Module3—Module4
7—8 Module5
9—11 Module6—Module7
12—14 Module8—Module9
15—16 Module10
17—19 Review
六年級英語工作計劃7
本學期我繼續擔任六年級5、7兩個班的英語教學工作。根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點，我將運用多種教學方法進行教學。并充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有余力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的'提高。
一、針對情況采取的措施:
針對學生的具體情況，我將采取以下措施:
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如:分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強學生的思想工作。
二、教材整體分析:
本學期英語課所使用教材是:外研版教材，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
三、總體教學目標：
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。
六年級英語工作計劃8
一、班級學生情況分析
本班共有學生46名，學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。
二、教材概況
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
在不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現，從而為培養學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。
四、課堂教學
（1）教師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。
（2）課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。
（3）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形
式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。
五、課后活動
1）課后作業的目的是為了復習鞏固已學內容可分口頭、書面兩種。作業量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。
書面作業須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規范。批改時應統一使用激勵機制，可用星號、小紅花、ABC不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。
2）要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的'課外活動，各年級至少每學期一次。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組，鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網絡等進行自主學習，辦好墻報，進行聽說訓練，每班都要搞好“英語角”活動。
3）每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下教學中的得失，經驗或改進措施，作為以后教學的參考。要堅持互相聽課，每人每學期至少聽課5節。每學期上公開課一節，每學年寫教學論文或經驗總結一篇。
評估教學效果，反思教學過程：
教學活動結束以后，教師有必要回顧教學情況，反思教學成功或不成功的原因、可以改進的方面等，為今后的教學決策提供經驗。經常性的反思是教師實現職業進步的重要途徑。
對教學的評估和反思不能只停留在籠統感覺的層次，簡單回答“滿意”或“不滿意”對教學的提高并無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學的深入思考。如：
1.教學是否按計劃進行？如果不是，哪里出現了問題？為什么？
2.教學目標是否達到？怎樣判斷？
3.學生是否喜歡這堂課？怎樣判斷？
4.學生的反應與你的期望一致嗎？哪里不一致？為什么？
5.對這堂課，你自己最滿意的是什么？不滿意的是什么？為什么？
6.如果有機會，哪些地方你會有不同的處理方法？
六、復習
本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統的復習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二級目標標準。
教師在整理時可從下面幾個方面給學生歸納：
1、語音：
第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生
都能認讀26個字母。
第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。
第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節和閉音節讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規則的詞。開始寫句子，出現四會句型。
五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發音，上學期出現了22個，下學期出現了21個常見的字母組合。教師要經常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節詞。
六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。
2、語法：
（1）（時態）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）
從第一冊至第四冊學習一般現在時，簡單的祈使句。
五年級上：情態動詞（can）的用法。Therebe的用法。
五年級下：現在進行時。
六年級上：begoingto（一般將來時）的用法。
六年級下：形容詞比
較級；一般過去時。
（2）（名詞）
知道名詞有單、復數形式。
（3）（代詞）
人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。
（4）（介詞）
inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。
3、話題：（不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯系）
第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數詞。
第二冊：同學；家庭成員；數詞；水果；方位；動物。
第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業。
第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農場。
五上：老師；日常活動；食品；家務勞動；居室；自然物。
五下：日常活動；季節；生日；家務勞動；動物；郊游。
六上：交通法規；問路；課余活動；業余愛好；職業；水循環（植物）。
六下：高度、長度、重量；就醫、情感；周末活動；假日活動。
4、詞匯
六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫，讓學生養成一種記憶單詞的良好習慣。
本學期學生進入六年級下，按課標要求，本課程標準對語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面分別
提出了相應的具體內容標準，小學畢業應達到二級目標。
七、教學進度：
周次單元題目話題
1，2周Unit1Howtallareyou?Height;length;weight
3，4周Unit2What’sthematter,Mike?Illness;feelings
5，6周Unit3LastweekendWeekendactivities
7，8周Unit4MyholidayHolidayactivities
9，10周Recycle1Let’stakeatrip!Trip
11，12周Recycle2Afarewellpartyparty
13~期末歸類復習
六年級英語工作計劃9
學生情況分析:
總體來分析，六年級學生的英語綜合能力良好，對大綱要求掌握的知識基本掌握。但是，各別學生的學習習慣還有待加強，基礎知識不扎實，出現兩極分化的現象。今后，還需做好學困生的輔導工作，提高整體質量。
教材分析:
學生在渴望了解教材內容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養成通過閱讀學習的習慣。教材內容接近生活，有趣，而且生動，能吸引學生的注意。教材還通過設計比較真實的情景和活潑的'歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞匯。
教學目的要求:
培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的興趣。讓學生形成初步的英語語感，打好語音基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
教學重點難點:
聽：能夠在聽完短文后回答問題。
說：能夠就日常生活內容回應問題和提出總問題(使用形容詞比較級和最高級形式)。
讀：能夠大聲朗讀和理解短文。
寫：能夠用更復雜的語言結構造句。
六年級英語工作計劃10
一、學生學習質量現狀分析：
六年級學生即將面臨小升初的考試，所以本學期應以復習幾年來的英語知識為主，提高我班落后生的學習成為工作重心。由于我班學生掌握英語知識情況的差別很大，多數學生基礎較差，加上學生普遍學習都不夠積極主動，成績不太理想，后進生比較多，應注重調動整體學生的學習積極性和采取不同于其他班的教學方法，重點帶領學生復習基礎知識，激發學生的學習熱情，讓每個學生在最后半學期中都有所收獲，注重豐富學生的課外知識，做好迎接升中學的考試準備。
二、全冊教材綜合分析：
義務教育課程教材是根據英語學習規律和兒童心理、生理的發展需求，循序漸進地設計課程，突出重點，分散難點，寓教于樂，培養學生學習英語的興趣及樂于開口說英語的積極態度和良好習慣。本冊教材注重交際意識，強調對學生口語交際能力的培養。
（1）復習、鞏固并掌握小學英語中最常用的詞匯及用語，記憶并培養學生聽、說、口頭交際能力。擴大聽與讀的輸入量，加強說、寫能力的培養。
（2）切實打好語音語調基礎，熟練掌握單詞的基本讀音規則，發展單詞的拼讀能力、培養朗讀能力。
（3）增加課外閱讀量，適當擴大詞匯量。
三、 提高教學質量的主要措施：
針對目前學生即將升入中學的`現狀和所學英語水平的現狀，我在提高教學質量，為學生能夠升入理想中學準備采取以下幾項措施：
1.引進音標，讓學生在復習鞏固音圖的基礎上，過渡到用音標來輔助學生拼讀單詞，利用學習工具獨立學習，培養學生的自學能力。為學生升入中學后的生活做好心理準備；
2.繼續總結、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實地掌握每課書所出現的詞匯；
3.對于功能句型還要繼續堅持每天抽出課前5到10分鐘進行造句練習，為今后提高學生的閱讀和理解的能力打好基礎；
4.加強寫的訓練。主要包括：單詞聽寫、句子聽寫、作文練寫，包括Introduce Myself, My School / Family / Teacher / Friend / Day等。
5.做好每節課后的教學隨筆，及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，并及時根據學生的學習情況做出調整；
6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏。
四、教學進度
第一周：Revision
第二周：Unit 1 Part A
第三周：Unit 1 Part B
第四周：Unit 1 Part C 處理單元練習及活動手冊
第五周：Unit 2 Part A
第六周：Unit 2 Part B
第七周：Unit 2 Part C 處理單元練習及活動手冊
第八周：Unit 3 Part A
第九周：Unit 3 Part B
第十周：Unit 3 Part C 處理單元練習及活動手冊
第十一周：Recycle 1 （P38----P44）
第十二周：期中復習，期中小測驗
第十三周：Unit 4 Part A
第十四周：Unit 4 Part B
第十五周：Unit 4 Part C 處理單元練習及活動手冊
第十六周：Unit 5 Part A
第十七周：Unit 5 Part B
第十八周：Unit 5 Part C 處理單元練習及活動手冊
第十九周： Unit 6 Part A
第二十周：期末復習，迎接考試
六年級英語工作計劃11
一、班級學生情況分析
今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。
二、教材分析
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材重難點
重點：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點：
1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3、教學內容與學生的`生活經驗知識層次的有機結合。
五、教學措施
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。
7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。
8、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。
六、復習
本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統的復習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納：
1、語音：
第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。
第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。
第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節和閉音節讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規則的詞。開始寫句子，出現四會句型。
五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發音，上學期出現了22個，下學期出現了21個常見的字母組合。教師要經常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節詞。
六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。
2、語法：
（1）（時態）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學習一般現在時，簡單的祈使句。
五年級上：情態動詞（can）的用法。There be的用法。
五年級下：現在進行時。
六年級上：
be going to（一般將來時）的用法。
六年級下：形容詞比較級；一般過去時。
（2）（名詞）知道名詞有單、復數形式。
（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。
（4）（介詞）in on under behind near at一些常見的介詞用法。
3、話題：（不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。）
第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數詞。
第二冊：同學；家庭成員；數詞；水果；方位；動物。
第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業。
第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農場。
五上：
老師；日常活動；食品；家務勞動；居室；自然物。
五下：
日常活動；季節；生日；家務勞動；動物；郊游。
六上：
交通法規；問路；課余活動；業余愛好；職業；水循環（植物）。
六下：
高度、長度、重量；就醫、情感；周末活動；假日活動。
4、詞匯：
把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學中可有意識給學生進行復習聽寫，讓學生養成一種記憶單詞的良好習慣。
七、教學進度表：
周次
教學單元
教學內容
教學課時
六年級英語工作計劃12
本學期我們將緊緊圍繞我校英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗;加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性;追求課堂實效，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎;做好師徒結對工作，幫助新教師盡快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。
一、主要工作目標
1.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
2.深入學習《義務教育英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
3.加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。
4.努力提高英語教學質量，爭取調研考成績在縣內名列前茅。
二、具體工作內容
(一)加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業務水平，要求教師做到四多三研二寫一學
1、四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學摘記
因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業畢業，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音;多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案;然后再在本教研組集體備課時做主備輔導，其他教師提出修改意見，最后再由主備教師寫出詳細教案，分發給教研組成員。另外，利用空課的時間向有經驗的英語教師請教，或請他們來聽課;課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的不足。
2、三研即研究教材、研究教法、研究學生
研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
3、二寫即寫經驗總結、寫教學反思
要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。
4、一學即學習《義務教育英語課程標準》
每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《義務教育英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。
(二)改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量
1、改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。
2、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。
3、努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優化教案，精心設計，優化教學過程;提高課堂教學效率;激發和培養學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語;注重對學生學習習慣的培養，更加注重適當提高學生自學的能力。
(三)加強信息培訓，學會制作課件
我校今年每個教室都配備了多媒體，多媒體、校園網絡已走進我們的教室，所以我們要求英語教師盡快掌握現代教學手段，學會自己做課件，以此創造新的教學模式，激發學生的小學興趣，優化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的`感覺，在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。
三、具體工作措施
(一)開展“六個一”活動
1、基本做到每周有一次集體備課。
2、每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業務活動時探討，組長做好記錄。
3、每月上一節英語校級或以上研討課。
4、每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。
5、每學期至少寫20篇教學課后記、5篇讀書筆記或心得體會。
6、用ppt或其它的軟件制作一只課件，更好地體現教材。
(二)結合校工作計劃，開展賽課和兩項評比
組織英語教師參加學校賽課和優秀作業設計比賽、優秀案例分析評比，教研組要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。
(三)加強集體研討
1、對于新教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。
2、教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。
3、形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。
4、多組織英語教研組活動，對觀看名優教師的錄像課。
六年級英語工作計劃13
一、指導思想
以學校新學期工作思路為指導，全面貫徹落實區教育局“減負增效”工作要求，提升課程實施水平，促進校本課程建設，扎實推進課程改革；以“確保質量”為重點，規范教學流程管理，優化管理隊伍，提高管理效益；以校本研修和教師基本功競賽為抓手，有效促進教師專業發展。
二、本學期主要工作
（一）、抓好學科教學規范
（目標：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。本學期要把這“十要”作為實行精致化管理，強化教學中心意識的重點，在教學活動的各個環節與層面加以體現。）
從常規實施入手，做好英語教學的常規工作，如備課、上課、作業、單元通關(尤其是口語)、提高等。每月將對上述工作學科組進行抽查，檢查結果將在學科組網站上公布。
2.加強集體備課(充分利用每周三下午一小時的集體備課)和集體教學研究，發揮學科組和備課組的整體優勢，相互促進，共同提高。
a. 確定每單元的教學重難點、課時的基本劃分、基本的教學方法和手段；
b. 探討先進的教學思想；交流個人的教學思考； c. 總結交流教學實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式；
d. 交流課堂教學中的精彩片斷，編輯成案例以供共享； 在對教學目標，知識重難點，教法進行疏理、研討的基礎上，再要求教師進行個性化的自主備課。強調以“以學生發展為本”的理念來指導教學設計，凸現學生的主體性和主動性，注重學習過程和方法的指導，正確處理課堂的三維目標。積極倡導教師能將教材中的相關知識整合，創造性地使用教材。倡導教師在教學中滲透文化意識，并能與時俱進。
備課活動中，要求教師做到“三定”，即：定地點，定內容，定中心發言人；“四必須”，即中心發言人必須精心研究所備的教學內容，議課時必須亮出自己的觀點，其他教師各抒己見，在集體研討教材的基礎上進行獨立備課，留有個性化的內容，上課后必須對教學中的成功和不足及時進行反思，要求教齡不滿三年的'新教師每周寫至少三篇教學反思，其余教師至少每月寫兩篇教學反思；“五備”，即：備基本目標與拓展目標，重難點，學習目標，情感目標與文化意識和導學過程。
3、抓好課堂常規調研。以隨堂聽課為主，檢測教師的教學準備情況、教學設計水平、課堂駕馭能力，以及教學效果等，并進行及時交流和反饋。
4、把好減負關。要求教師按照《學科教學規范》的具體規定進行作業布置和批改。如組織學生互批的作業教師必須進行檢查和二次批改，做到保質保量。
二、努力提高教學質量
（一）研究課堂教學，提高教學質量
1、在落實 “任務驅動”這個模式的基礎上，鼓勵教師根據學生的實際水平，大膽創新教學，形成自己的教學特色。
2、把口語教學作為我校英語教學的一大亮點來推廣和實施，在實踐中積累一些經驗，形成有價值的文本。
3、注重課堂教學常規的實施，注重培養學生的綜合語言運用能力。通過創設合理的教學情境，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和使用語言；要充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具、表演等方法，生動活潑地開展英語教學，激發學生學習的積極性和主動性。
4、引導教師轉變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，在日常教學中使用具有多樣性和可選擇性評價形式，把學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為評價的重要依據。
5、加強聽課和評課。
a. 利用學科組教研活動，加強學科組內教師互相聽課、評課，取長補短。
b. 把握好每一次外出聽課、學習的機會。 （二）組織開展活動，提高教學質量
1.認真開展興趣小組活動。按照學校的計劃，我們將正常開展豐富多彩的英語興趣小組活動，及早做好市、區各類小學生英語競賽的準備工作，力爭在各級英語競賽中取得新的成績。
2、認真開展校級英語競賽活動。本學期開展校級學生英語朗誦比賽。
（三）抓日常工作重點，提高教學質量
1、繼續提高學生的聽說讀寫能力，重點關注學生寫的能力的培養，努力做好中小學銜接工作。
2、認真落實每次單元測試和綜合練習，每次測試或練習后組織研討，努力發現教學上的不足，并及時彌補修正。
三、認真落實教學研究
1、繼續探討高年級英語高效的教學模式，通過校本研修活動進行有效推進。
2、認真落實學科組教研活動。計劃開展三次有主題的學科組內教研活動，參加人員主要為組內成員，適時可邀請英語顧問或其他組內英語教師參加。
3、對每堂課前五分鐘的Daily report形式和內容進行研究，形成有推廣價值的案例，在組內進行學習交流。
4.積極探索高效課堂模式，并通過校本研修活動進行有效推廣。
5、優化作業設計：利用網絡資源，引導學生瀏覽英語站；設計生活味和實踐性較強的作業，提高學生的綜合素養。
6、著力研究如何創設高年級英語的高效課堂 四、協助推進課程改革
（一）、利用網絡平臺，積極做好學科資源建設
做好教學資源，如試卷、課堂教學設計、多媒體課件、說課和評課材料、基本功競賽材料等的收集和共享。
（二）利用優勢學習資源，創造適合學生發展的課程環境
1、認真組織好每學期一次的口語測試。科學把握測試方向，測試避免形式主義，真正檢驗出學生的口語水平和教師的教學水平，并力求使口語測試成為學生喜歡，教師擁護的活動。
2、 進一步完善評價體系，綜合口語、聽力、筆試等形式全面評價學生學業水平。本學期要重點抓好口語培訓的隊伍建設和校園英語文化建設。
五、努力做好教師的專業發展工作。
1.開展滾動式校本研修活動。
2.協助教務處開展校級公共教學研討。
3、積極組織教師參加教師基本功競賽活動。
4.積極組織學科組的教研活動，為教師提供更多的教學研討和提高教學水平的機會。
5.積極協助教學部門動員教師撰寫教學論文和案例，幫助提高教師的教研水平。
六年級英語工作計劃14
一、指導思想
本學期xx縣實驗小學教育集團英語教研組將一如既往的貫徹縣教研室的各項指導思想，認真履行教研室新學期制定的工作要求，深入學習、鉆研新教材，以“釋放師生潛能教學模式”為指導，提高課堂教學效率。在此基礎上創造性地開展英語學科的各項教育教學工作，使xx縣實驗小學教育集團的英語組教研工作取得更多的進步。
二、教研組分析
xx年xx月xx縣實驗小學教育集團正式成立，經過一學期的磨合，英語組的X名教師都能較好的執行教研室和學校布置的各項教育教學任務，并取得了可喜的成績。昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的教學中，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
三、具體工作安排
3月份：
1、組織五、六年級教師參加縣教研室組織的`新教材培訓
2、召開教研組會議傳達縣教研室會議要求，布置本學期工作任務。
3、開展“校小學英語教師口語特長競賽活動”，選拔優秀教師參加縣級比賽
4月份：
1、開展第一輪課例研討以激發學生興趣為前提，認真組織教師研究教材，集體討論教學內容的處理，教法的選用，加強教師之間的溝通，實行資源共享，提高課堂教學效率。
2、三個校區舉行學生英語手抄報活動
活動主題：
1、環境保護
2、災難應急
5月份：
1、舉行英語教師特長展示活動展示內容：口語、板書設計、簡筆畫、歌曲歌謠等。
2、以各個班級為單位組織開展英語才藝表演，為xx月份的縣小學生優秀活動展評活動提前做準備表演形式豐富多樣，可以是演唱，朗誦，情景劇表演等，通過活動充分激發學生的英語學習興趣，提高英語學習技能。
6月份：
1、開展第二輪課例研討
2、選拔老師參加縣課件比賽
3、制定學期復習計劃組內教師共同討論復習計劃，個人根據班級的差異調整復習計劃。
7月份：
1、3—6年級期末復習
2、期末考試
3、工作總結
六年級英語工作計劃15
六年級英語學期教學工作總結時間過得真快,本學期的教學工作即將結束.本學期,我擔任六年級兩個班的英語教學工作.在工作中我認真學習,深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學習.結合本校的實際條件和學生的實際情況,我獲取了很多寶貴的經驗,學到了實用的教學方法.以下是我在本學期的教學工作總結.一、學生的基本情況每一個班級就像每一個人,性格、脾氣、稟性各有不同.所以我針對我教的兩個班級進行教學設計:五班的同學思維比較活躍,回答問題積極
時間過得真快,本學期的教學工作即將結束.本學期,我擔任六年級兩個班的英語教學工作.在工作中我認真學習,深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學習.結合本校的實際條件和學生的實際情況,我獲取了很多寶貴的經驗,學到了實用的教學方法.以下是我在本學期的教學工作總結.
一、學生的基本情況
每一個班級就像每一個人,性格、脾氣、稟性各有不同.所以我針對我教的兩個班級進行教學設計:五班的同學思維比較活躍,回答問題積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少.因此,上課時我弱化難點,強化重點,照顧到了大部分同學;而六班的同學偏向沉穩,積極性有些欠缺.雖然有尖子生,但由于后進生比例較大,不足于帶動整個班級.所以,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒看到的,沒做到的我已經完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂.經過一段時間的實踐,證明教學效果比上個學期有了進步.
二、采取的具體措施
1、教學過程中,注意抓常規教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養學生的`聽說讀寫的能力.
2、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦.
3、課內外多聽多說英語.上課時盡量用英語授課,這樣能使學生更多地接觸英語.每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話,也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述,培養學生的語感.
4、抓測驗,重視講評課,并進行考試分析.
5、為了增加學生的詞匯量,讓學生每天積累5個單詞,并每周檢查一次.
6、在教學過程中我發現師徒結對也是好的學習方法,因此我采取了師徒結對活動.
三、教學方面
1、教學工作
本人對工作扎扎實實、兢兢業業,認為無論什么工作只要盡心盡力地去做,都會有一種成就感.在這種正確的思想和理念指導下,工作起來就如魚得水.首先,我認真地分析教材的編寫特色及體系,懂得了中學英語必須要求掌握的學習內容,然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習.每次備課時,我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異,穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事.通過這些活動,增強了學生的英語學習熱情和興趣.而且,我經常有意識地給學生們創設說英語的環境,課堂上也盡量要求他們用英語提問.總之,通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣,養成使用英語的良好習慣和意識.
2、學困生轉化工作
學困生轉化工作也是英語教學的一個重要環節.如果老師只注重優秀學生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的好的教師應是通過抓兩頭,促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展.認識到這一點后,我經常利用課間給差生補課.每次重點選擇兩個學生,根據課堂里發現的不足給他們“加餐”.這樣反復地重復所學知識,大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用.為了提高學生的成績,我還組織了英語興趣小組,采取互幫互助的活動形式,使他們養成對英語的濃厚興趣。
【六年級英語工作計劃】相關文章：
六年級英語工作計劃07-02
六年級上冊英語工作計劃03-15
小學英語六年級工作計劃4篇05-10
六年級英語的教學工作計劃12-22
六年級英語培優輔差工作計劃12-14
六年級英語教師工作計劃11-15
六年級英語教學工作計劃06-11
六年級英語下冊教學工作計劃01-07
六年級英語教學工作計劃11-15