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工作計劃

時間：2024-04-09 07:11:36 工作計劃我要投稿

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工作計劃6篇【精華】

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學習做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

工作計劃6篇【精華】

工作計劃篇1

　　尊敬的各位領導：

　　大家好！首先歡迎各位領導蒞臨我們xx社區居委會檢查指導工作。下面，我將我們社區的計劃生育工作向各位領導做一簡要匯報：

　　我們xx社區轄區范圍內包括7個居民小區；包括9個常住單位。近年來，在街道黨工委、辦事處的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，圍繞“穩定低生育水平，做好優生優育”為重點，完善管理體制，立足優質服務，強化綜合治理，積極探索“計生管理網格化、管理服務信息化、優質服務經常化、宣傳教育立體化、流動人口市民化”服務新模式，形成了有效的管理服務制度，推進了計劃生育優質服務工作水平的提高。現將我社區的計劃生育工作總結如下：

　　一、推行計劃生育網格化管理。隨著社會經濟的發展，城市建設的不斷擴大與城市功能的逐步健全，戶籍一元化管理的不斷推進，“農轉非”人員不斷增多，計生工作在社區工作中的作用日益突出，也面臨著不少亟待解決的問題，直接或間接地影響和制約著社區計生工作的開展。街道根據社區出現的新問題新情況，大膽探索社區工作新思路，認真摸索社區計生管理新機制，推行計劃生育網格化管理。將社區以住宅小區為單位劃分為7個片區，每個片區由一名專職計生管理員，每個樓宇由一名樓長擔任兼職計生管理員，進行條塊分割，網格化管理。在住宅小區籌建時即與開發商簽訂提供業主情況和計生服務場地的協議，切實做到了入住一戶管理一戶。同時，對育齡婦女實行

　　分類管理，把育齡婦女信息及時建檔,使每家每戶的情況一目了然；物業公司管理員通過購、租房手續的辦理、水電費的收繳等措施，及時掌握入住人員情況，并通報社區計生管理人員，實現了信息共享。社區計生工作人員、物業管理人員定期入戶，聯合為業主提供計生、治安、家政、防疫、就業、子女入學入托、健康咨詢等各項優質服務。以上舉措提高了計劃生育管理服務的及時性、針對性和實效性，杜絕了漏管、漏報，使各項服務真正落到了實處。

　　二、推行服務信息化管理。為了提高社區計劃生育服務站的管理水平和服務能力，上級還統一為社區配備了微機、計生工作軟件。同時從切實增強抓好新時期計生工作的緊迫感和責任感入手，突出重點、查缺補漏：定期組織社區內的育齡婦女進行健康查體，通報外出打工人員情況、流出未寄回查體證明情況和常住本地的流入人口情況，督促外出人員及時辦理相關手續，與各單位簽訂目標責任書，定期清理清查流入人口，并納入統一管理，堅決遏制違法生育現象的出現。按照WIS信息庫要求錄入“樓不漏戶、戶不漏人、人不漏項”要求比對計生戶口、公安戶口和實際情況，進一步提高數據庫質量，徹底清理清查當地居住的已婚育齡人口，進一步落實定期查體制度、督促四術落實，對在查體中可能出現的應采取措施而無采取措施或政策外懷孕的對象，責任到人，保證其按時采取相應措施，使社區計劃生育管理服務工作步入了信息化的軌道。

　　三、推行優質服務經常化。首先建立了干部包社區分管制度，堅持每周一個電話，每月一次現場調研，每季度一次抽查，每半年一次總結，確保問題發現整改及時，業務指導直接到位。其次，與社區簽訂《人口和計劃生育目標管理責任書》，明確社區黨、政一把手計劃

　　生育工作的領導責任，明確雙方權利和義務，嚴格落實“一票否決”、“黃牌警告”制度。再次，通過聘用計生信息員，實現了人員與職責的統一，工作實績與工資待遇的統一，充分調動了計生信息員的工作積極性，最大限度地減少管理漏洞，確保了商住小區、零星樓座計生管理服務工作的落實。再次社區與物業簽訂安全生產、治安、環境衛生、流動人口等工作綜合協議書，把“一票否決”制度引入管理職責中，實施檢查考核，定期召開協調會議及時解決問題，實行獎懲兌現，提高物業公司的工作主動性，協助計生信息員建立健全小區育齡婦女檔案，利用居民入住登記的優勢，一旦發現新入住或搬出小區的育齡婦女就及時通知信息員進行登記；利用收水、電費等時機，信息員把避孕藥具送到居民手中，既滿足了群眾需求，又提高了工作效率。

　　四、推行宣傳教育形象化。針對物業公司打造高端物業品牌的需求，計生協會把提升物業公司的品牌作為自身發展的內在推動力，把計劃生育的宣傳教育和優質服務融入社區文化建設、精神文明建設和社區服務體系之中，與“文明街道”、“文明社區”、“文明家庭”的創建活動緊密結合起來，在小區內設立了計劃生育宣傳牌，印制了計劃生育政策法規、避孕節育、優生優育、生殖健康等宣傳品，積極組織好小區居民參與計劃生育免費查體、免費領取避孕藥具、免費孕檢等服務項目，通過計劃生育優質服務，贏得了住戶的信任，建立了深厚的感情，拉近了小區居民與物業公司的距離，提高了物業公司的形象，同時又全面提高群眾對計劃生育政策法規和生育，生殖健康知識的知曉率和普及率。

　　五、推行流動人口市民化。切實將流動人口計劃生育管理與服務納入層級動態管理責任制工作中，實行與常住人口同管理同服務，計

　　生管理員對社區內的`流動人口進行不定期的檢查和驗證工作，重點清查了出租屋、住宅小區、商鋪、工廠宿舍、酒店、工地、窩棚等主要地段，摸清了流動人口的基本情況，消除了流動人口在我轄區內避風超生的隱患。加強了流動人口計生宣傳的力度，充分利用計生管理員走訪、慰問、宣傳車、“公開信”、明白紙等形式，大張旗鼓，廣泛宣傳計劃生育法律、法規和政策，使他們知道實行計劃生育的權利和義務與本地市民一樣嚴肅認真，使他們感到在異鄉生活同家鄉一樣溫暖，從而積極引導外來育齡群眾樹立科學、文明、進步的婚育新觀念。

　　以上是近期社區開展計劃生育工作的初步總結，近年來，我們雖然取得了一定的成績，但隨著市場經濟的深入，社區建設的進行，出現了許多新情況、新問題，如特殊人群的計生管理缺乏有效的辦法和相應的制約措施、如何整合資源開展社區建設、如何滿足群眾對優質服務日益增長的需要等，這些均有待于我們去探索、去研究，去解決。在以后的工作中，我們決心與時俱進，改革創新，努力把計生工作推向新階段。千言萬語歸一句話：繼續堅持，腿勤走，手勤動，口勤問，眼勤觀，勤入戶，常抓不懈地做好社區計生工作，以人為本，優質服務，提升社區計生工作滿意度。

　　xx街道xx社區居委會

　　xxx年五月

工作計劃篇2

　　1、平時業務知識的學習，注重理論結合實際，向村干部學習農村工作方法，向書本學習農村理論知識，從各方面提升自己。特別是加強農村基礎知識和關于農村的各項方針政策的學習，不斷充實和完善自我，拓寬自身知識層面，以更好地為新農村建設服務。繼續開展農村調研，深入考察，研究符合村民意愿和適合本村發展的路子。同時帶頭學習，大膽探索帶動村里所有的干群不斷轉變觀念，加強學習，研究市場，盡自己最大的努力為本村村民服務。

　　2、注重理論結合實踐，增強基層業務技能。多角度、多渠道與外界接觸，積累基層工作經驗，增強解決糾紛技巧。同時，經常為群眾提供各類信息。不斷的學習，并掌握一些先進的.農業科技，形成強大的動力，切實做到“想群眾所想，急群眾所急”。

　　二、認真完成村里的各項工作：

　　1、深入學習各項惠農政策及有關農村的法律法規，加強基層組織建設。

　　組織培訓好廣大黨員干部，認真學習上級有關精神文件和黨的惠民政策，提高廣大黨員干部思想素質和為民服務的能力，解決群眾最關心熱點、難點問題，做好為群眾謀利，提高村支兩委的凝聚力、戰斗力。

　　2、繼續做好群眾服務工作，推進村務信息公開，貼近村民，打好群眾基礎，在實際工作中樹立村干部良好的形象，樹立和諧的干群關系，以利于各項工作的開展。

　　3、20xx年剛開始，將會有新的工作任務，要更多的走進田間地頭、走進弱勢群體、走進工作一線。及時了解村里各項工作的動向，多向村干部和村民們學習，多與他們溝通交流，了解村里的各種問題，以便及時的解決。多走訪群眾，了解他們存在的困難和問題，并想辦法解決；

　　4、切實做好安全工作。

　　鎮黨委、政府的直接領導下，全面貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，村組簽訂道路交通安全工責任書、消防安全包保責任書，落實各級有關“平安建設”活動的一系列實施意見，積極履行“保一方平安”的政治責任，為經濟發展創造更好的環境。同時，進一步下大力建設好農村文化陣地，完善農村文化設施，普及群眾文化。真正圖書閱覽室、文化宣傳欄文體設施等發揮出更好的作用。讓農民在生產勞動之余從這些場所、設施中，找到精神文化歸屬，不僅成為農村一道亮麗的風景線，而且成為凝聚民心、倡導和睦禮讓風氣、豐富農民文化生活的重要陣地。

工作計劃篇3

　　為認真貫徹“預防為主，防治結合”的工作方針，做好我院預防保健科工作，根據州、縣疾控中心及縣衛生主管部門對我縣防保工作的指導意見，結合我院實際，制定預防保健科本年度工作計劃如下。

　　一、傳染病監測報告工作

　　嚴格按照《中華人民共和國傳染病防治法》及其"實施辦法"的要求，以控制突發疫情為重點，以保證傳染病監測上報率為基礎，切實加強醫務人員培訓，完善獎懲制度，扎實推進工作。

　　1、傳染病病例報告：繼續實行"首診負責制"，責任報告人在首次發現或診斷法定傳染病人、疑似病人及病原攜帶者時，應立即認真填寫"傳染病報告卡"和"傳染病登記本"，并按規定的時限和程序上報。對有漏報、遲報、瞞報者，進行通報批評和相應經濟處罰。

　　2、傳染病信息網絡直報：根據疫情需要，實行即時網絡直報和每日網絡直報制度，預防保健科設立專人疫情報告人員，接到傳染病信息后，立即按照醫生所填寫的“傳染病報告卡”及時上報，不得漏報、遲報。

　　3、監測資料的統計分析及反饋：每月底對當月疫情進

　　行統計分析，發現問題及時反饋至各科室進行整改。

　　4、傳染病知識培訓：制定詳細計劃，從傳染病防治基礎知識、突發疫情應急處置和病例監測等方面，對全院醫務人員進行培訓、考核。

　　5、認真完成當地衛生行政部門下達的指令性任務；做好突發公共衛生事件的應急處置工作。

　　二、計劃免疫管理工作

　　做好新生兒乙肝疫苗、卡介苗、乙肝免疫球蛋白首診接種工作，按照《預防接種工作規范》要求，做到安全注射，加強孕婦乙肝標志物監測，積極開展陽性阻斷治療。

　　三、健康教育

　　利用"兒童預防接種宣傳日"、"母乳喂養宣傳日"、“公民道德宣傳日”、“愛心慈善日”等義診機會，積極進行婦幼知識、兒童保健知識、老年病防治知識、結核病防治知識、碘缺乏病防治知識的宣傳工作。力爭群眾知曉率達85%以上。

　　1、公眾健康教育：利用院內外健康教育版面，做好公共衛生知識和健康常識的宣教，倡導健康的生活方式和綠色生活理念，充分發揮醫療機構在提高群眾健康水平方面的作用。

　　2、個體健康教育：通過對門診病人發放健康教育宣傳

　　單進行健康宣教，對住院病人進行全程健康宣教(入院宣教、住院期間宣教、出院指導和即時指導)等方式，提供針對性強的疾病知識，加強對病人的'個體宣教。

　　3、社區健康宣教：與相關科室配合，利用"世界保健日"、"結核病防治日"、碘缺乏防治日、世界無煙日、預防接種日、艾滋病日等，深入社區反復不厭其煩地進行健康宣教，服務群眾的同時，宣傳我院技術、服務等優勢。

　　四、輻射安全管理工作

　　完善放射科規章制度，加強安全防護措施，進行輻射安全知識培訓，積極配合上級行政部門的檢查。加強放射科人員的體檢工作，按時到規定醫院進行健康檢查。

　　五、死亡病人報告管理工作

　　嚴格按照“死亡病人報告”制度進行死亡病例報告，預防保健科每月底對各科室死亡病人登記情況和信息科死亡病人網上報告情況進行檢查，做到科室填寫情況和上報情況相符。

　　六、職工體檢工作

　　根據醫院工作情況，按照國家對工作人員體檢要求規定，每年分期、分批安排職工進行體檢，對新調入職工及臨

　　聘人員進行及時體檢，發現問題及時進行治療，以保障職工健康。

　　七、創建無煙醫院工作

　　按照創建無煙醫院相關文件要求，積極開展此項工作，院領導班子、科室主任帶頭戒煙，設立吸煙區，張貼“禁止吸煙”標識，力爭創建無煙醫院。

工作計劃篇4

　　小學心理健康教育的目的在于幫助小學生認識自己、悅納自己，提高他們對小學生活的適應能力，養成良好的生活習慣和正確的學習態度，培養他們開朗、向上、樂學、合群、自信、自立、開拓、創新的健康人格。結合我市幾年來開展小學心理健康教育的教育科學研究與實踐，我們認為，有效地開展小學心理健康教育，要充分根據小學教學內在機制和小學生自身發展特點來構筑和優化育人環境。

　　一、讓“心理健康教育”走進“班級”

　　班級，是學生學習生活的主要場所，必然可以是心理健康教育的主要場所。小學班主任，同時又是中隊輔導員，每日每時把握著學生的思想脈搏，也同樣經常關注著學生的身心發展。因此，以班主任為主開展班級團體心理輔導，可以有效地使思想道德、行為習慣教育，科學文化知識技能教育，心理健康教育整合成為一種“三合一”的教育、從而構建成為一種結合課程教學的滲透，結合斑級日常工作和活動，結合全面和個別育人教育的交互，而形成較為完善的班級團體心理輔導操作系統。

　　這種操作系統所體現的主要功效有：

　　1、融入班集體建設

　　班主任要善于通過引導全體學生，以形成班集體共同奮斗目標來發展學生個性心理：這種共同的奮斗目標，旨在樹立正確的集體輿論凝聚，提升優良的道德情操，倡導良好的班級風氣和弘揚健康向上的精神風貌。因為良好的班集體建設，能美化集體生活，能振奮全體學生，能使集體像熔爐一樣，對全班每個學生起熏陶感染、潛移默化的功能。

　　2、豐富班級活動

　　有活動，才有生氣、才有活力、才有發展。把心理輔導滲透于班級活動，既是班級活動的創新和發展，又使輔導質量得到提高。寓心理健康教育于班級活動之中，學生能在豐富多彩愉悅舒心的實踐活動中獲得心理踐行和發展，而且這是一種比較自然、比較完美的踐行和發展。

　　3、發展班級文化

　　班級是學生在校內學習生活和相互交往的主要空間，充分利用這個空間，積極營造和發展健康的班級文化，可以形成良好的心理氛圍，發揮十分重要的陶冶、濡化的隱性教育功能。班級文化的發展要充分張揚班級中學生的個性、特長，充分發揮每個學生的智慧和力量。

　　4、優化班級管理

　　優化班級管理的目的是為著促進每個學生的發展。通過班級管理創造良好的育人環境，就能充分調動每個學生的主動性和積極性，并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優化班級管理要在實施民主管理中發展民主意識；要在自我管理中發展學生自主；要在情意管理中發展學生情意；要在有形管理中發展無形管理。

　　5、構建班級教育合力

　　班級不是封閉的，班級中每個學生的心理、道德和文化素質都是在班內班外、校內校外、有意無意、有形無形的各種因素的綜合影響下形成發展的，因此班主任需要充分利用班內外校內外，包括家庭和社會的各種教育力量，充分利用各種有效的校內外教育資源，形成“全社會都來關心教育”，都來關心學生的成長和發展。

　　班主任構建整合一致的班級教育合力進行心理輔導，有賴于班主任自身的智慧和技巧。

　　6、建設良好班風

　　班風是一個班級穩定的、整體的、特色的集體風氣。班風需要靠班級中大多數學生為基礎的思想、品德、作風來形成、，需要有一個較長時間的發展來形成。而一經形成，可以對班級中的每一個人產生較為積極、穩固、健康、向上的作用力，這種作用力是內在的、無形的、激活的。建設良好的班風可以為每個學生的身心發展創設出一種美好的時空，喚發出一種蓬蓬勃勃的力量。

　　二、讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”

　　校園文化是多元的，其中校園文化的陣地建設是一項基礎性的物化工程。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”，首先要打造基礎性工程。這種基礎性工程，既可以充分利用學校內部原有的一些設施，也可以不斷地開發出新的活動陣地，如：

　　1、讓校園內的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說話的心理輔導老師”。

　　2、隨著學校的園林化發展步伐，不斷創建出“開心園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。

　　3、在校園內形成對學生開展心理輔導的“一條龍”服務：心理信箱—心理熱線（電話、網站）；—心語導播（紅領巾廣播、紅領巾小電視臺、校園網）——心語小屋（心理輔導室、心理測量室）。

　　在這些陣地的'建設中，“開心園”、“心語小屋”等要真正具有“快樂小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學生從中感悟愉悅，體驗愉悅，釋放煩惱，消除煩惱；從中獲得歡樂的自助、互助和他助。“心理熱線”要不斷延伸、暢通，成為“寬帶網”，它由師生雙方或班主任――學生――家長三方建起連心的紐帶，通過“心理聯系卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、電話、上網聯絡、電子郵件等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個別或集體相結合的局部性和個別性心理教育與溝通。“心理熱線”較偏重于保守秘密、尊重隱私、尊重人格。也有利于實現學校教育與家庭教育的同步一致，有利于形成教育的合力。

　　三、讓“心理健康教育”形成一種“主體性活動”

　　學生是學習的主體，同樣是心理健康教育活動中的主體。要把小學心理健康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”，就要充分讓學生暢心地生活在這一文化天地之中。在實踐中，許多學校已開展了豐富多彩的小學生心理健康教育主體性活動。

　　1、心理教育活動課

　　心理教育活動課是在班主任組織下，全班師生共同參與，開展以學生為中心，生動、活潑、交互、聯動的活動。活動課可以利用班會團隊活動課、科技文體活動課等活動課時進行，也可以利用周會、晨會進行，有條件的可以納入校本課程建設。根據需要可以安排在室內外、校內外進行。活動課體現主體性、實踐性、系統性、組織性和多樣性的特點，通過游戲、討論、辨析、觀察、演講、表演、小品、訓練、檢測等方式方法，旨在發展和提高學生心理品質，進行心理訓練。心理活動課有明確的目標，有精心的準備，有確定的內容，有具體的步驟，有恰當的技巧。心理活動方案的設計要根據小學生實際、班級實際、發展趨向、防范要求等作認真細致的處理。

　　2、心語沙龍

　　心語沙龍類似于少心理活動課，相比較它參加人數要少，一般8～12人左右。活動形式更顯簡約、寬松和靈活，活動時間一般利用課外、晚間或雙休日進行。場地選擇也十分自由，包括在師生家中。活動的主題也較為集中，參與的對象則較為專一，如班主任或按班級、團隊干部，或單親家庭學生，或貧困生，或存有某向類心理困擾的學生，針對一個目標組織一次沙龍活動。心語沙龍更重于心靈溝通，情感體驗，更重于加深理解，求取共識。

　　3、心育小報

　　心育小報可以是小學生自辦的“手抄報”，班級中可以有一份或多份，也可以在班級墻報、黑板報中開辟出專欄。心育小報由學生自編自辦，旨在讓學生交流各自的內心世界，介紹心理健康知識，進行學生心理問題的探討。班級心育小報可以“走出”班級，與其他班級交流，與學校的廣播、小電視臺相結合，充實校園媒體、校園文化內容。作為“心育小報”的“雙胞胎”，還可辦出“心理畫報”和“心理漫畫”，借助美術表現、欣賞的功能，提高心育效應。

　　4、心育雛鷹行動

　　雛鷹行動是少先隊教育活動的一種形式，心育雛鷹行動是在此基礎上，側重在小學生中開展如品德踐行，社會實踐、獻愛心送溫暖等活動，讓學生在相互鼓勵、相互幫助、相互關愛、相互學習中，心心相印，共同進步。

　　5、心理小劇

　　心理小劇包括心理兒童劇、心理小品、心理故事會、心理訓練操等等。心理小劇的素材來自學生，心理小劇的寫、編、演、看、評都以學生為主體，教師主要發揮支持、幫助、輔導、組織等作用。同時，還可以或教師參與其中，與學生一起活動，或由教師演學生看。這種為學生喜聞樂見的表演形成更具寓“教”于樂的作用。

　　6、“心語日記”

　　結合小學生寫日記、周記，鼓勵學生記“心語日記”（周記）。“心語日記”有學生心理宣泄和排解，有心理認知和感悟；是能反映學生內心世界的“鏡子”，也是能顯現學生心理健康發展的“窗口”，還能成為學生健康進步的“階梯”。班主班老師通過瀏覽學生“心語日記”（以學生主動愿意提供為前提），能搭通學生的“脈搏”，開展對話，交流思想情感。

　　7、“心語贈言”

　　“心語贈言”是班主任主動向學生作心理沖擊。班主任的“心語贈言”可出現在學生的作業練習本的改評批語中；可出現在“學生素質報告單”的操行評語里；可出現在“家校聯系卡”內；也可以是老師專門設置的“心語贈言”卡（由老師自制成的卡更佳）。“心語贈言”要抓住時機，如學生表揚獲獎時、困難受挫折時、心煩苦惱時、學生生日、畢業升學時等等。要選準火候，把握溫度；要擊中要害，引發震動。“心語贈言”要重情感重文采重形式，可以是詩歌、名言，可以是書法、繪畫可以是工藝小制作，總之，是能以“美”和“愛”來激活學生，在心靈深處迸發出璀璨的火花，成為學生渴望獲取的“珍藏品”。

　　“校園文化”建設，無論是“硬件”建設還是“軟件”建設都是無止境的，尤其是“軟件開發”凝聚著教師的創新和智慧，同樣，蘊含心理健康教育的“校園文化”也是一座取之不盡的寶庫，我們每一個教師都是開發者、建設者和創造者。

工作計劃篇5

　　我校一直注重隨班就讀工作。今年，我校隨班就讀的人數是2名，智力殘疾和聽力殘疾和一名。分別就讀于六年級兩個班。我們的隨班就讀工作要求細致，周到，關愛每一位同學，重要的是要讓他 “留得住”、“學得好”。我們將以個別化教育思想為指導，為班內特殊生制定個別化教學計劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長。

　　一．指導思想

　　(一)教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄．應在各個方面都讓他們有所提高。

　　(二) 應該承認隨班就讀生的個體差異，在此基礎上才能試圖縮減這種差異。所以應該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區別對待。才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。

　　二．具體工作：

　　(一)注重差異：制定“個別教育”計劃

　　根據不同情況為特殊學生建立起規范的檔案，制定“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優質教育，這是教育局為每個隨班就讀學校提出的要求。

　　我校本著以學生發展為基礎的理念。將開展以“生活化教育、個別化輔導、活動中學習、合作化教學”的`方式積極開展隨班就讀工作，注重培養學生的自我發展能力及參加學校，班級的實踐能力和生存能力。本學期，我們為隨班就讀學生建立了“個別輔導跟蹤卡”，每月填寫一次，以流程管理促進隨班就讀工作；為每個隨班就讀學生制定教學質量評價表，從語，數、外三方面進行基本的考核。任課老師采取“近距離”教學方式，教師來到學生身邊，經常與學生促膝交談，信任的眼神、激勵的話語、心語式的交流，讓學生感受到老師對他們的理解與關懷，消除了孤獨、自卑的心理。學校以“心育”為突破口，擬訂教學方案，面向

　　每個智障學生，提高素質；同時，積極配合大隊部開展豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學生融入集體中，學習知識，感受快樂。

　　(二)加強研究：對隨班就讀教學模式的探究

　　根據以往的教學實踐，我們認為在隨班就讀工作中應采取以集體教學為主，個別輔導為輔，在集體教學中有機地進行個別化教學。在教學程序上、課堂提問中、練習過程中都要針對特殊兒童給以適當地點撥；在教師備課、作業布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發，提出針對性的要求。分層教學，循序漸進，以獲得基本技能，培養興趣為主。學校每學期進行不定期地檢查，聽課，以鼓勵教師完成教學任務。

　　(三)參與活動：成為集體的一員

　　隨班生學習上有一定的困難，自己缺乏自信心。但作為教師不能放棄，要想方設法地調動他內在的潛能，樹立他的自信心。活動是最好的載體。他能讓學生在活動中增強自信心。

　　隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學生，老師和學生都要付出更大的心血。我們應該堅持加強研究，不斷探索，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長。