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數學建模競賽策劃書

時間：2025-02-20 16:39:39 策劃書我要投稿

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數學建模競賽策劃書

　　充實的工作生活一不留神就過去了，我們又迎來一個新的工作階段，要定下新的目標了，是時候靜下心來好好寫寫策劃書了。相信大家又在為寫策劃書犯愁了吧！以下是小編整理的數學建模競賽策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學建模競賽策劃書

數學建模競賽策劃書1

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫征文的經歷，對征文都不陌生吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾征文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？下面是小編為家整理的數學建模協(xié)會征文比賽活動策劃書，歡迎家分享。

　　一、活動名稱：

　　校園數學建模征文-------“我心中的數學建模”

　　二、活動口號：“展現數學之美，盡顯理性的魅力”

　　三、活動對象：全院所有同學。

　　四、活動時間：xx年10月10-----xx年11月15日

　　五、活動地點：西安文理學院數學建模協(xié)會

　　六、活動目的：

　　通過“我心中的數學建模”征文活動，向全校各個院系的同學宣傳數學建模，讓同學們對數學建模有一個基本的了解。借此吸引有興趣的同學來參加數學建模競賽，調動同學們對數學知識的積極性及挑戰(zhàn)思維的極限，培養(yǎng)學生運用數學理論，管理理論，經濟學等有關理論和方法、利用文獻、計算機等工具分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作精神，擴學生競賽受益面。真正的把數學建模賽推廣到全校學生中去！

　　七、活動意義：

　　通過這次征文賽，使全院同學對數學建模有更深的了解，使更多的同學喜歡上建模并參家建模。在建模中培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和綜合運用各種知識解決實際問題的能力，增強了同學們學習的`主動性。通過參加建模使同學們能夠開動腦筋、拓寬思路，充分發(fā)揮自己的想象力、洞察力和創(chuàng)造力，激發(fā)同學們的學習興趣、培養(yǎng)良好學習習慣。而且數學建模這項活動也培養(yǎng)了同學們團結合作精神和誠信意識，有益于把同學們培養(yǎng)成為和諧社會中合格、優(yōu)秀的一員，并且貢獻自己的力量。這種團隊精神與協(xié)調能力在同學們畢業(yè)后的工作中，以及對一生的發(fā)展都是非常必要的。

　　八、活動安排：

　　①全院同學于11月01日前將自己的參賽稿交與院數學建模協(xié)會。

　　②數學建模協(xié)會組織部于11月02日統(tǒng)計參賽稿件并交與數學建模協(xié)會辦公室。

　　③數學建模協(xié)會于11月10日前對稿件審批并評選出優(yōu)秀文章，將優(yōu)秀學生名單教育組織

　　④組織部負責策劃對優(yōu)秀學生的獎勵并將優(yōu)秀學生名單全校公布。

　　⑤數學建模協(xié)會于11月15日前舉辦“關于對‘我心中的數學建模’征文活動中獲獎學生的獎勵”。【具體時間另行通知】

　　九、活動獎項的設置：

　　一等獎<1名>50元+證書

　　二等獎<2名>30元+證書

　　三等獎<3名>20元+證書

　　優(yōu)秀獎證書

　　十、活動經費：總計170元整

　　十一、主辦方：西安文理學院數學建模協(xié)會

　　策劃書：數學建模協(xié)會

　　xx年9月2日

數學建模競賽策劃書2

　　一、活動主題

　　浙江理工學英語知識趣味競賽

　　二、活動意義及目的

　　為加強學風建設，豐富和活躍校園文化生活，激發(fā)同學們學習英語的興趣，規(guī)劃方案《知識競賽策劃書模板（4篇）》。展現當代學生的青春、健康與活力是本次活動的宗旨。以趣味英語知識競賽的形式記錄校園文化的盛況也展現了我校學生風采及校園文化特色。

　　三、活動參與對象

　　對象：在校全體學生

　　四、活動組織單位

　　主辦：浙江理工學藝術與設計學院學生會；信息學院

　　承辦：浙江理工學藝術與設計學院學生會學習部

　　五、活動時間

　　宣傳開始時間

　　時間：XX年xx月xx日（周三）中午晚上

　　地點：學生活動中心門口

　　六、活動步驟

　　（一）活動宣傳

　　1、海報制作與張貼（文化廣場及沒幢宿舍樓下）

　　在30之前完成海報的打印與張貼

　　2、文化廣場設點宣傳

　　時間：10月30日

　　具體操作：

　　10月30日開部門例會，布置任務以及具體細則

　　海報設計電子稿葉伊，藍欽，楊波

　　宣傳單設計施婷婷，楊通，楊圓圓

　　所有打印資料的任務薛茹芯，蔣珠麗，易帆

　　當天拍照徐億倩，梁偉琪，余兵海活動宣傳平臺為浙江理工學人人公共主頁，我們會在主頁上更新最新的消息動態(tài)，以及活動進程。

　　（二）活動節(jié)目

　　同學們自愿組隊，每4人一組，報名參賽。

　　第一環(huán)節(jié)：英語單詞接龍我愛記單詞

　　規(guī)則：每對采用抽簽的方式決定接龍環(huán)節(jié)的.首母，4名同學分別持有不同顏色的粉筆，按順序循環(huán)接龍。每兩支隊伍一組，防備立于黑板的左右兩側，每組100秒，一個單詞一分，錯誤和重復單詞不計入總分。

　　第二環(huán)節(jié)：

　　知識回答

　　由主持人宣讀完題目后，每對有15秒的時間思考，將答案寫在題板上，時間到選手放下筆，亮出答案，由主持人統(tǒng)計分數。

　　第三環(huán)節(jié)：

　　才藝展示（觀眾互動）

　　每對可采用表演英語歌曲，英語小品，英語影視劇配音等為自己拉票。

　　第四環(huán)節(jié)：

　　由主持人最后統(tǒng)計分數，宣布獲勝隊，并頒獎。

　　七、活動經費預算

　　1。照片展示、打印 50元

　　2。海報1張 37.8元

　　3。設點宣傳材料費用80元

　　4。宣傳單打印20xx。1*200=20元

　　5。選手證書6本 5元*6=30元

　　總計：217.8元

　　八、本次活動的最終解釋權歸浙江理工學藝術與設計學院學生會所有

數學建模競賽策劃書3

　　一、活動背景：

　　為提高大學生綜合素質，培養(yǎng)敏捷的思維能力。拓展大學生視野，豐富校園生活，我們此次在比賽正常進行的前提下，力求在比賽的各個環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新。全校各系部班級參與，共同打造一場全新的知識盛宴，為全校學生了解知識、學習知識、運用知識及深化科學認識，濃郁的校園科學氛圍提供一個更廣闊的空間，增加同學們對數學的興趣，也為全校的`學風建設以及知識文明建設和精神文明建設做出一定的貢獻。

　　二、活動目的：

　　1、讓廣大數學愛好者有一個展示自己才能的機會

　　2、激發(fā)學生對數學的積極性，開拓知識面，豐富校園生活

　　3、提升大學生對數學的興趣，

　　三、活動主題：

　　趣味數學奧妙數學

　　四、承辦單位：

　　懷化學院數學建模協(xié)會

　　五、活動時間：

　　時間20xx年11月16日

　　六、活動對象：

　　懷化學院在校全日制學生

　　七、比賽形式：

　　考試（自帶考試工具）

　　八、報名方式：

　　采取雙重模式

　　（1）由本班學習委員報名，各班學習委員在規(guī)定時間內把名單交到各系社團部，在由每個系社團部統(tǒng)一交到數學系社團部

　　（2）也可以現場報名，在指定地點，現場向宣傳人員報名

　　九活動流程：

　　1、活動宣傳

　　2、活動報名

　　3、試卷命題：命題人：數學建模協(xié)會指導老師

　　命題內容：簡單趣味數學題目。

　　4、考嘗考生座位、監(jiān)考人員、試卷批改安排。

　　6、獲獎人員名單公布及證書獎金分發(fā)。

　　十、注意事項：

　　（1）考場教室的租借。

　　（2）考試考場紀律。

　　（3）活動前期做好各協(xié)干的工作安排。

　　（4）活動后協(xié)會協(xié)干搞好教室衛(wèi)生。

　　十一、獎項設置：

　　一等獎院級證書獎金一名

　　二等獎院級證書獎金二名

　　三等獎院級證書獎金五名

　　優(yōu)勝獎院級證書五名

　　優(yōu)秀工作者院級證書二名

　　十二、活動經費：

　　宣傳單200份200*0。1=20元

　　報名表150份150*0。1=15元

　　復印試卷150份150*0。4=60元

　　試卷命題一套1*100元=100元

　　獲獎獎金一等獎40*1=40元

　　二等獎30*2=60元

　　三等獎10*5=50元

　　總計：330元

數學建模競賽策劃書4

　　一．數學建模協(xié)會簡介

　　數學建模協(xié)會作為一個參加競賽兼有學術理論性的社團,本著以學術為主,深入鉆研的原則,以”創(chuàng)新意識,團隊精神,重在參與,公平競爭”為指導思想,已”將平常所學的抽象的數學知識應用到實踐或生活中,將平常所學的電腦知識趣味化為特色,以集中對數學建模有興趣的同學,引導他們學習應用數學領域內各方面知識,培養(yǎng)他們運用理論解決實際問題的能力和團隊合作精神,激發(fā)他們去學習從未接觸過的知識,培養(yǎng)他們動手動腦的積極性,提高學生程序設計和應用計算機解決實際問題的能力,使他們在協(xié)會中得到更好的鍛煉與發(fā)展,挖掘學生中的數學建模人才,為參加更高層次數學建模競賽選拔精英的目的

　　近十年來,學生數學建模競賽在培養(yǎng)學子的創(chuàng)新精神,實踐能力,團隊精神的同時,逐漸成為各高校教學能力的重要評測指標..我們堅信,數學建模協(xié)會在團的關心支持和自身的不懈努力下，一定年選拔和培養(yǎng)更多的數學建模人才,讓我院學生在高層次數學建模競賽中取得更好的成績.

　　二．數模背景

　　近半個多世紀以來，隨著計算機技術的迅速發(fā)展，數學的應用不僅在工程技術、自然科學等領域發(fā)揮著越來越重要的作用，而且以空前的廣度和深度向經濟、金融、生物、醫(yī)學、環(huán)境、地質、人口、交通等新的領域滲透，所謂數學技術已經成為當代高新技術的重要組成部分。

　　不論是用數學方法在科技和生產領域解決哪類實際問題，還是與其它學科相結合形成交叉學科，首要的和關鍵的一步是建立研究對象的數學模型，并加以計算求解。數學建模和計算機技術在知識經濟時代的作用可謂是如虎添翼。

　　數學是研究現實世界數量關系和空間形式的科學，在它產生和發(fā)展的歷史長河中，一直是和各種各樣的應用問題緊密相關的。數學的特點不僅在于概念的抽象性、邏輯的嚴密性，結論的明確性和體系的完整性，而且在于它應用的廣泛性，進入20世紀以來，隨著科學技術的迅速發(fā)展和計算機的日益普及，人們對各種問題的要求越來越精確，使得數學的應用越來越廣泛和深入，特別是在即將進入21世紀的知識經濟時代，數學科學的地位會發(fā)生巨的變化，它正在從國或經濟和科技的后備走到了前沿。經濟發(fā)展的全球化、計算機的迅猛發(fā)展，數理論與方法的不斷擴充使得數學已經成為當代高科技的一個重要組成部分和思想庫，數學已經成為一種能夠普遍實施的技術。培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力已經成為數學教學的一個重要方面。

　　三．數學建模的定義

　　當需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調查研究、了解對象信息、作出簡化假設、分析內在規(guī)律等工作的基礎上，用數學的符號和語言，把它表述為數學式子，也就是數學模型，然后用通過計算得到的模型結果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗。這個建立數學模型的全過程就稱為數學建模。

　　數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并"解決"實際問題的一種強有力的數學手段。

　　數學建模就是用數學語言描述實際現象的過程。這里的實際現象既包涵具體的自然現象比如自由落體現象，也包涵抽象的現象比如顧客對某種商品所取的價值傾向。這里的描述不但包括外在形態(tài)，內在機制的描述，也包括預測，試驗和解釋實際現象等內容。

　　我們也可以這樣直觀地理解這個概念：數學建模是一個讓純粹數學家（指只懂數學不懂數學在實際中的應用的數學家）變成物理學家，生物學家，經濟學家甚至心理學家等等的過程。

　　數學模型一般是實際事物的一種數學簡化。它常常是以某種意義上接近實際事物的`抽象形式存在的，但它和真實的事物有著本質的區(qū)別。要描述一個實際現象可以有很多種方式，比如錄音，錄像，比喻，傳言等等。為了使描述更具科學性，邏輯性，客觀性和可重復性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現象，這種語言就是數學。使用數學語言描述的事物就稱為數學模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數學模型作為實際物體的代替而進行相應的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。

　　應用數學去解決各類實際問題時，建立數學模型是十分關鍵的一步，同時也是十分困難的一步。建立教學模型的過程，是把錯綜復雜的實際問題簡化、抽象為合理的數學結構的過程。要通過調查、收集數據資料，觀察和研究實際對象的固有特征和內在規(guī)律，抓住問題的主要矛盾，建立起映實際問題的數量關系，然后利用數學的理論和方法去分析和解決問題。這就需要深厚扎實的數學基礎，敏銳的洞察力和想象力，對實際問題的濃厚興趣和廣博的知識面。數學建模是聯(lián)系數學與實際問題的橋梁，是數學在各個領械廣泛應用的媒介，是數學科學技術轉化的主要途徑

　　四．活動背景

　　本次數模競賽是學院數學建模協(xié)會為響應中國礦業(yè)學“行健杯”的號召，舉辦的競賽項目。數學建模作為當代中國學生普遍喜愛和樂于參加的競賽，已經成為學生競賽中專業(yè)性最強技術含量最高的競賽項目之一。隨著數模競賽的普及率越來越高，影響力越來越達，各地高校紛紛培養(yǎng)數模人才。

　　五．活動目的

　　(1)數學建模競賽作為科技競賽一種，要體現出科技運動會的價值，展示出社團及礦學子的風采。

　　(2)通過本次競賽，使同學們對數學的本質，數學的價值與數學的作用有更深切的理解與體會。培養(yǎng)同學們數學化的思維方式，從而提升同學們的數學修為，熟悉數學化的符號表達，提升同學們的論文水平，為蘇北賽打下扎實的基礎。

數學建模競賽策劃書5

　　一、活動名稱

　　第三屆“數學之星”知識競賽

　　二、活動目的

　　通過舉辦本屆“數學之星”知識競賽活動，使我們數學協(xié)會內部的配合更加默契，各部門對于各自的職責更加明確，也在社團活動中發(fā)現社團內工作的分配的'成功與不足，對我們數學協(xié)會的未來發(fā)展起到積極的推動作用。同時營造學習氛圍，提高協(xié)會成員的數學知識能力。

　　三、活動意義

　　提高會員對數學的興趣，掌握數學思維方法并初步學會數學審美和欣賞現實存在的數學美，通過本屆數學協(xié)會活動讓會員更扎實全面的學習數學，為每年的全國學生“數學建模”賽做好鋪墊。

　　四、活動地點

　　五、活動時間

　　20xx年11月5日 15:0017:00

　　六、活動對象

　　全校學生

　　七、活動準備

　　1、建模部和編輯部相關負責人查閱有關數學書籍，經過分析與審核試題，整理出第三屆“數學之星”知識競賽的試卷。

　　2、組織部負責人寫教室申請表并向學校申請。

　　3、場地秩序維持：組織部相關人員。

　　4、外聯(lián)部相關負責人在參賽地點懸掛橫幅。

　　5、場地布置及人員安排：外聯(lián)部相關人員。

　　6、外聯(lián)部部長、宣傳部部長、副會長組成評小組。

　　7、副會長、秘書部部長組成監(jiān)考組。

　　8、宣傳部相關負責人制作宣傳單，并在全校進行發(fā)放。

　　9、宣傳部相關負責人繪制宣傳海報，并貼在學院宣傳欄上。

　　10、宣傳單和海報上需含有報名方式及比賽地點及時間。

　　11、秘書部負責人統(tǒng)計參賽人員并且制定活動規(guī)則。

　　12、活動拍攝由宣傳部負責。

　　13、活動筆錄由編輯部負責。

　　八、活動流程

　　1、外聯(lián)部和組織部相關工作人員安排參賽人員入座。

　　2、副會長宣讀活動目的、意義及相關事宜。

　　3、會長宣布第三屆“數學之星”知識競賽正式開始。

　　4、外聯(lián)部部長和宣傳部部長分發(fā)試卷、筆以及草稿紙，然后答題開始。

　　5、答題結束后由評小組現場進行評分，公布本屆“數學之星”知識競賽的結果以及獲獎人員。

　　6、競賽獎勵：一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名。（獲獎人員頒發(fā)獎狀）

　　7、有請部分參賽人員談談對本次“數學之星”知識競賽的看法以及提出意見。

　　8、會長對這次活動做最后的總結，談談數學協(xié)會以后的發(fā)展規(guī)劃，并宣布第三屆“數學之星”知識競賽圓滿結束。

　　9、對場地進行清掃，保持場地的潔凈。

　　八、活動中注意的細節(jié)

　　1、數學協(xié)會會長、副會長及各部門部長事先準備相關內容，準備發(fā)表自己的看法。

　　2、參賽人員盡可能發(fā)言，談談自己的觀點。

　　3、紀律應由相關人員維持好。

　　4、宣傳部、建模部、編輯部、秘書部務必提前到場。

　　九、活動經費

　　1、試卷費用：每份試卷題1.6元，共40份，所需費用為元

　　2、所需物資：橫幅、數學協(xié)會會旗、草稿紙、筆、獎狀。

　　3、宣傳單費用：每份0.1元，共50份，所需費用為5元。

　　4、海報費用（A3紙彩印）：每份4元，共7份份，所需費用28元。

　　十、活動寄語

　　天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物！恪守書山有路、銘記學海無涯；數學協(xié)會是知識海洋的一隅，當你投身其中時，你才發(fā)現他的神奇與美麗并不遜于他涯，更多神奇盡在你永不止步的腳下！

數學建模競賽策劃書6

　　一．數學建模協(xié)會簡介

　　二．數模背景

　　數學是研究現實世界數量關系和空間形式的科學，在它產生和發(fā)展的歷史長河中，一直是和各種各樣的應用問題緊密相關的。數學的特點不僅在于概念的抽象性、邏輯的嚴密性，結論的明確性和體系的完整性，而且在于它應用的廣泛性，進入20世紀以來，隨著科學技術的迅速發(fā)展和計算機的日益普及，人們對各種問題的要求越來越精確，使得數學的應用越來越廣泛和深入，特別是在即將進入21世紀的知識經濟時代，數學科學的地位會發(fā)生巨的變化，它正在從國或經濟和科技的后備走到了前沿。經濟發(fā)展的全球化、計算機的迅猛發(fā)展，數理論與方法的不斷擴充使得數學已經成為當代高科技的一個重要組成部分和思想庫，數學已經成為一種能夠普遍實施的技術。培養(yǎng)學生應用數學的'意識和能力已經成為數學教學的一個重要方面。

　　三．數學建模的定義

　　數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并"解決"實際問題的一種強有力的數學手段。

　　數學模型一般是實際事物的一種數學簡化。它常常是以某種意義上接近實際事物的抽象形式存在的，但它和真實的事物有著本質的區(qū)別。要描述一個實際現象可以有很多種方式，比如錄音，錄像，比喻，傳言等等。為了使描述更具科學性，邏輯性，客觀性和可重復性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現象，這種語言就是數學。使用數學語言描述的事物就稱為數學模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數學模型作為實際物體的代替而進行相應的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。

　　四．活動背景

　　五．活動目的

　　(1)數學建模競賽作為科技競賽一種，要體現出科技運動會的價值，展示出社團及礦學子的風采。

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