【必備】方案策劃匯編7篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的方案策劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
方案策劃 篇1
一、活動目的及意義：
清明節(jié)是二十四個節(jié)氣中最具人文歷史的節(jié)日，人們在清明懷念逝者，祭祀祖先，緬懷烈士。為了紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子，引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)愛國主義精神，加強(qiáng)愛國主義教育，物理系學(xué)生會特舉辦此次清明節(jié)掃墓活動，希望借掃墓之際回顧歷史，重溫歷史，了解革命烈士的英雄事跡，以此增進(jìn)愛國主義情感。
二、活動時間：xx年xx月xx日
三、活動地點(diǎn)：xxx烈士陵園
四、活動對象：物理系部分學(xué)生。
五、活動主題：弘揚(yáng)先烈遺志，增強(qiáng)愛國情感。
六、活動前期準(zhǔn)備：
1、活動宣傳：由宣傳部負(fù)責(zé)，通知各班負(fù)責(zé)人，并張貼有吸引力及引導(dǎo)意義的海報宣傳本次活動；
2、學(xué)生會各個部門及各班負(fù)責(zé)人推選參加此次活動。的人員，把名單交到就業(yè)部部長處；
3、物品選購：鮮花，花圈；另外由體育部準(zhǔn)備掃把等清潔工具；學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備一份發(fā)言稿，以便活動過程中使用。
4、活動當(dāng)天上午8：30在一棟門口集合，綜合部負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)。
5、活動具體事項由主席團(tuán)負(fù)責(zé)。
七、活動議程：
1、清掃烈士陵園；
2、向革命烈士默哀；
3、向革命烈士敬獻(xiàn)花圈；
4、合唱校歌；
5、稍息；
6、學(xué)生會代表發(fā)言；
7、瞻仰革命烈士陵園、烈士墓，
8、活動結(jié)束，集合返校。
9、參加本次活動的'人員返校后各寫一份活動總結(jié)，上交到各個部負(fù)責(zé)人。
八、注意事項：
1、參加此次活動的人員由學(xué)生會各部門負(fù)責(zé)人及各班負(fù)人推選，人數(shù)控制在25人以內(nèi)。
2、由于學(xué)校距目的地較遠(yuǎn)，為了節(jié)約消費(fèi)，所以組隊乘坐公交車去，自備路費(fèi)。
3、參加此次活動的成員務(wù)必要服從組織安排，不得擅自行動，否則后果自負(fù)。
4、若遇到緊急情況要及時向主席團(tuán)反映。
5、因考慮到活動的特殊性，此次活動經(jīng)費(fèi)由物理系支出。
方案策劃 篇2
時 間： 20xx年7月20日左右
地 點(diǎn)： 待定
營員要求：校內(nèi)會員及會員的校外伙伴
活動背景
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，在家校學(xué)習(xí)生活占據(jù)了孩子大部分時間，很少能夠去親近自然，體驗到集體生活。很多父母也因為工作忙，沒有足夠的精力與時間來照料和培養(yǎng)孩子，無意間讓孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，染上了不好的品質(zhì)。因此夏令營以“快樂成長”為宗旨，增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，培養(yǎng)孩子自我管理的能力，讓孩子在自然環(huán)境中關(guān)心他人，在團(tuán)隊競賽中建立自信，在團(tuán)隊競賽中與人合作。 活動目的 了解傳統(tǒng)牧民生活，培養(yǎng)孩子動手自理能力；建立積極健康的心態(tài)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度；激發(fā)了孩子與人交往的欲望，鍛煉了孩子與人溝通和交流的能力；理解和支持他人，有較強(qiáng)的換位思考能力；處理事情的應(yīng)變能力，面對困難的勇氣； 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，領(lǐng)導(dǎo)能力，組織能力； 活動意義
夏令營的生活可以普遍提高學(xué)生自理自立的能力及團(tuán)隊合作能力。為了培養(yǎng)孩子心智成長，通過團(tuán)體活動、心理游戲等形式，逐漸完善孩子的.認(rèn)知能力、情緒調(diào)節(jié)能力和人際溝通能力及堅強(qiáng)的意志力。我們讓學(xué)生們通過一種不同于學(xué)校和家庭的生活，想嘗試一種全新的生活體驗。尤其在夏令營的一些訓(xùn)練過程中，每個孩子都能積極參與， 獲得了很大的樂趣和幫助，這是書本上和課堂上所沒有的，感受不到的。
本次夏令營活動分兩類：
1.一日行，費(fèi)用400元/人,包括夏令營期間的外教、餐費(fèi)、交通費(fèi)、旅游費(fèi)、參觀費(fèi)、服裝、保險。
2.兩日一夜行,要求能做到簡單的生活自理（穿衣，洗漱等）。會員費(fèi)用900元/人，會員手拉手費(fèi)用860元/人. 包括夏令營期間的外教、食宿費(fèi)、交通費(fèi)、旅游費(fèi)、參觀費(fèi)、服裝、保險。
方案策劃 篇3
蒙眼敲鑼是一個趣味性十足的比賽游戲，因其簡單好玩，所以將其作為晨會互動小游戲?qū)⒛芎芎玫奶岣叽蠹业膮⑴c度，讓一個有趣歡快的游戲帶給大家一個充滿活力的.早會。
參加人數(shù)：
不限，如果人少，則以個人為單位，如果人多則可以進(jìn)行分組，本例以4人一組進(jìn)行游戲
游戲道具：
眼罩，摞、錘(可用其他可敲擊的道具代替)
游戲規(guī)則
1、首先，劃定一個起始線，然后在起始線的前方8~10米處掛一個銅鑼;
2、然后每組派出一位敲鑼者，此人必須戴上眼罩;
3、游戲開始后，戴眼罩的人需要在15秒鐘內(nèi)敲響前面的銅鑼;
4、由于參加者無法看到銅鑼的位置，所以其他的隊友需要為其指路，給其一個準(zhǔn)確的方向描述;
5、每隊4人輪流上陣敲鑼，沒成功一人的1分;
6、所有隊伍參加完游戲后，得分最多的隊獲勝。
游戲技巧
因為這個晨會互動小游戲有時間限制，所以，如果都的太慢，及時成功敲鑼，也不能得分，所以，可以提前根據(jù)自己的跨步去丈量距離，然后蒙眼跑過去敲鑼，因為速度較快，所以方位不容易不錯，但是要把握距離哦。
方案策劃 篇4
設(shè)計思想：
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的習(xí)俗。清明節(jié)還有“寒食”的習(xí)俗。在無錫地區(qū)多為青白團(tuán)子和糯米糖藕。青團(tuán)是用清明前后才有的一種艾草的汁拌進(jìn)面粉里，再包裹進(jìn)豆沙餡兒。綠綠的松軟的皮兒，不甜不膩，帶有清淡卻悠長的青草香氣，是春天的味道。為了讓幼兒體會春天的氣息，度過一個明媚而有趣的清明節(jié)，我們設(shè)計了本次清明節(jié)活動方案。
活動時間：20xx年4月2日（星期四）
活動地點(diǎn)：各班教室
小班
活動目標(biāo)：
1、了解清明的來歷和有關(guān)習(xí)俗。
2、大家一起尋找春天的氣息。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前請幼兒在家了解一些清明節(jié)的風(fēng)俗。
2、"春天來了"的ppt圖片。
3、做青團(tuán)的材料和工具。
4、青團(tuán)若干
活動過程：
一、聽一聽：清明節(jié)的來歷，讓幼兒知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的掃墓日子。
1、小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？（4月5日清明節(jié)）
2、教師講述清明節(jié)的由來。
教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。清明節(jié)也象征著春天的到來。
二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗：
1、清明節(jié)是我們紀(jì)念先人（自己的祖先）和革命先烈的一個節(jié)日。
2、在清明節(jié)是我們和家人一起去給先人清掃墳?zāi)�，也會去革命先烈的墓前緬懷�?/p>
3、清明節(jié)也是大地復(fù)蘇，春回大地的日子，我們也會去郊外踏青，感受春天的氣息。
4、清明節(jié)還要品嘗特殊的點(diǎn)心：青團(tuán)。青團(tuán)是用一種植物艾草擠汁加糯米和豆沙制作的。
5、運(yùn)動習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
三、觀看"春天來了"的ppt圖片
1、了解花、草、樹木的變化。
2、幼兒朗誦詩歌"春眠不覺曉"的詩歌。
四、幼兒學(xué)做"青團(tuán)"
幼兒在老師的帶領(lǐng)下共同制作"青團(tuán)"。
五、品嘗青團(tuán)
中班
活動目標(biāo)：
1、知道4月5日是清明節(jié)，愿意參與清明節(jié)的活動。
2、喜歡參與體育游戲，體驗游戲的快樂。
3、學(xué)習(xí)制作青白團(tuán)子，共同品嘗春天的味道。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前請家長給孩子介紹簡單的清明節(jié)風(fēng)俗。
2、課件
3、風(fēng)箏若干。
4、制作青白團(tuán)子的材料。
活動過程：
一、朗誦古詩，導(dǎo)入活動。
教師朗誦古詩：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
提問： 你聽到了什么？幾月幾是清明節(jié)？（4月5日）--教師邊放課件邊講述清明節(jié)的由來，幫助幼兒了解革命烈士的光榮事跡（過草地，爬雪山等）--播放人民英雄紀(jì)念碑的課件，教師講述：為了讓后人永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)還念這些革命英雄，1949年3月30日在天安門廣場建立了人民英雄紀(jì)念碑。
教師小結(jié)：清明節(jié)里，我們都要紀(jì)念革命先烈，紀(jì)念家里的祖輩，是他們讓我們有了現(xiàn)在，美好的`生活。
二、引導(dǎo)幼兒討論：清明節(jié)，我們除了掃墓，還要做些什么？
1、根據(jù)幼兒討論，歸納有人提到的風(fēng)俗習(xí)慣；運(yùn)動習(xí)俗，如踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏等；飲食習(xí)慣，如吃冷食，吃雞蛋等等。
2、與幼兒一起到戶外開展放風(fēng)箏的游戲。
三、幼兒學(xué)做"青團(tuán)"
幼兒在老師的帶領(lǐng)下共同制作"青團(tuán)"。
大班
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的由來和各類習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動。
2、學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的快樂。
3、學(xué)習(xí)制作青白團(tuán)子，共同品嘗春天的味道。
活動準(zhǔn)備：
1、清明節(jié)由來和習(xí)俗的PPT。
2、各種樣式的風(fēng)箏圖片。
3、制作青團(tuán)子的材料。
活動進(jìn)程：
一、幼兒通過視頻、圖片等形式了解清明節(jié)的由來和習(xí)俗，并能夠簡單講述。
1、師：為什么會有清明節(jié)這個節(jié)日呢？清明節(jié)是怎么來的？清明節(jié)到了，都有哪些習(xí)俗呢？ 幼兒自由講述。
2、教師播放清明節(jié)由來的視頻，幼兒觀看。
師：清明節(jié)是什么時候？為什么會有清明節(jié)呢？在清明節(jié)這天我們都要做些什么？
根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)圖片。引出風(fēng)箏的圖片。
二、畫風(fēng)箏。
1、讓幼兒猜謎語：風(fēng)箏。引出活動主題。（天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。--風(fēng)箏）
2、教師啟發(fā)提問：①小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的？②除了自己的風(fēng)箏外，你見過的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）
3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。
4、 ①教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美能力。
�、谧層變毫私怙L(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風(fēng)箏。
5、畫風(fēng)箏。將燕子風(fēng)箏的輪廓發(fā)給幼兒，請幼兒發(fā)揮想象自己制作，畫風(fēng)箏，畫好后進(jìn)行展示。
三、幼兒學(xué)做"青團(tuán)"
幼兒在老師的帶領(lǐng)下共同制作"青團(tuán)"。
【備注】
1、請各班老師做好清明節(jié)活動的照片和視頻存檔工作。
2、當(dāng)天中午13：00，誠摯邀請班級老師們到共享空間共同制作清明節(jié)團(tuán)子。制作完成后由食堂阿姨幫我們蒸熟，下午帶回家與家人共同分享。祝大家節(jié)日快樂！
方案策劃 篇5
一、年會主題
20xx年公司年會暨新春團(tuán)拜會
二、年會時間
20xx年xx月xx日下午14點(diǎn)30分至18點(diǎn)00分
三、年會地點(diǎn)
xx酒店
四、年會形式
采用晚宴與娛樂抽獎活動相結(jié)合的形式
五、參會人員（詳見與會人員名單）
1、公司全體干部、員工，總?cè)藬?shù)：xx人
2、公司領(lǐng)導(dǎo)xx人
3、各部員工xx人
六、人員準(zhǔn)備
1、總協(xié)調(diào)：xx
2、成員：xx
�。�1）主持人：xx
�。�2）酒店場地聯(lián)絡(luò)：xx
�。�3）獎品、道具購買：xx
（4）現(xiàn)場場景布置：xx
�。�5）現(xiàn)場攝影攝像：xx
�。�6）現(xiàn)場電腦、音樂控制：xx
�。�7）獎券獎品保管發(fā)放：xx
七、晚宴安排
共xx桌，詳情見座次表，每席xx人左右。
酒水安排：
白酒xx瓶桌xx元瓶（xx瓶，xx）
紅酒xx瓶桌xx元瓶（xx瓶，xx）
啤酒xx箱桌xx元箱（xx箱，xx）
飲料xx瓶桌xx元瓶（xx0瓶，xx）
總預(yù)算：xx元
八、年會流程
1、14：30——15：00伴隨背景音樂全體入場，在入場口設(shè)置抽獎箱，期間為茶話會形式，餐桌擺放瓜子、花生等。
2、15：00領(lǐng)導(dǎo)入席，xx總講話并宣布年會開始。
3、15：00-15：10xx總致辭，xx總致辭（各5分鐘）
4、15：20年會正式開始：
�。�1）人力行政部：由xx總串場，引導(dǎo)大家共同舉杯，祝福大家新年快樂，祝愿公司的'明天更加完美。同時印出第一個節(jié)目。表演結(jié)束后，由胡總抽取出本場首位幸運(yùn)獎的獲得者，并發(fā)放獎品。
�。�2）企劃部：由陳總串場，引出節(jié)目。表演結(jié)束后，由xx總、xx總分別抽取二名幸運(yùn)獎獲得者，并發(fā)放獎品。
（3）媒介部：由負(fù)責(zé)人引出節(jié)目，結(jié)束后，由xx總抽取五位幸運(yùn)獎，并發(fā)放獎品。
（4）游戲環(huán)節(jié)：結(jié)束后，由xx總抽取五位四等獎，并發(fā)放獎品。
�。�5）銷售部：由負(fù)責(zé)人引出節(jié)目，結(jié)束后由xx總抽取一位三等獎，并發(fā)放獎品。
�。�6）修改部：由xx總引出節(jié)目，結(jié)束后抽取二位三等獎，并發(fā)放獎品。
�。�7）產(chǎn)品部：由xx總串場，引出節(jié)目。結(jié)束后，xx總抽取二位二等獎，并發(fā)放獎品。
�。�8）游戲環(huán)節(jié)：結(jié)束后，由xx總抽取一位一等獎，并發(fā)放獎品。
九、領(lǐng)導(dǎo)祝福語
xx位領(lǐng)導(dǎo)分別送一句祝福語，xx總宣布晚宴正式開始。
備注：參與游戲的員工結(jié)束后可領(lǐng)取參與獎，具體游戲的設(shè)置根據(jù)部門報的節(jié)目數(shù)量做增減調(diào)整。
5、16：00-18：00用餐時間
17：30左右由xx總抽取本場特等獎得主，并發(fā)放獎品。
十、年會結(jié)束
宣布結(jié)束，并組織退場
方案策劃 篇6
為了全面衡量、綜合評價初中畢業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教基〔20xx〕2號）和浙江省教育廳有關(guān)做好初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革工作的意見精神，制訂20xx年鄞州區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評方案。
一、綜合素質(zhì)測評的原則
（一）堅持過程與結(jié)果相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長狀況，內(nèi)容包括各學(xué)期的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、社會活動表現(xiàn)、獎懲情況，反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。
�。ǘ﹫猿止�、公平、公開。綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長公布，測評結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長，其中獲得A等級的學(xué)生名單必須在校內(nèi)公示（公示期為7天），如有異議，學(xué)校應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)查、核實、處理。
二、綜合素質(zhì)測評結(jié)果
綜合素質(zhì)測評結(jié)果由綜合評語和測評等第兩部分組成。
綜合評語：主要對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進(jìn)行定性描述，也為后續(xù)的針對性教育提供參考。綜合評語應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師測評、征求家長意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)，由畢業(yè)班班主任撰寫，學(xué)生測評工作委員會審核確定。
測評等第：主要對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項目進(jìn)行定量測評。20xx年，我區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評項目共分審美與藝術(shù)、實踐與服務(wù)、運(yùn)動與健康、探索與研究等四大類，每一類包含若干項。每一類測評結(jié)果呈現(xiàn)為A等或P等或E等（分別代表優(yōu)良、合格、不合格）。P、E等由學(xué)生所在學(xué)校確定，A等由學(xué)校把關(guān)，報教育行政部門備案，E等比例應(yīng)控制在5%以內(nèi)。每位初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價測評結(jié)果呈現(xiàn)為4個等第，如1A3P，2A2P等。
三、綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容
綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容以學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，著重測評學(xué)生的平時表現(xiàn)、活動記錄、學(xué)習(xí)作品、特長潛能、獎懲情況等內(nèi)容，力求全面、客觀公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平。20xx年，我區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評項目共分審美與藝術(shù)、實踐與服務(wù)、運(yùn)動與健康、探索與研究四大類。
審美與藝術(shù)類
審美與藝術(shù)類包含音樂與美術(shù)兩個分項。若兩個分項測評結(jié)果含有A等而無E等的，則本類測評結(jié)果為A等；若兩個分項測評結(jié)果均為P等的，則本類測評結(jié)果為P等；若兩個分項測評結(jié)果含有E等的，則本類測評結(jié)果為E等。
音樂測評實施辦法
�。ㄒ唬y評內(nèi)容與方式
測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面。
1.學(xué)習(xí)品質(zhì)
學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要是根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外音樂活動的興趣、態(tài)度、表現(xiàn)及效果等情況，進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分P、E兩等。
學(xué)習(xí)品質(zhì)測評的確定方法：學(xué)習(xí)品質(zhì)測評必須同時符合以下三個條件即確定為P等，否則為E等。（1）學(xué)生每學(xué)期須達(dá)到教育行政部門規(guī)定的課時量（病、事假除外）；（2）學(xué)生能積極參加班級及學(xué)校所組織的音樂實踐活動；（3）學(xué)生能掌握一項以上（含一項）音樂技能。
2.認(rèn)知表現(xiàn)
認(rèn)知表現(xiàn)主要包括演唱、演奏、綜合藝術(shù)表演、欣賞與基本常識等四塊內(nèi)容。
認(rèn)知表現(xiàn)的測評分必測和選測兩方面：欣賞與基本常識為必測內(nèi)容，采用聽音筆試形式，由學(xué)校組織命題、施考、閱卷，并根據(jù)成績評定為P等或E等；演唱、演奏和綜合藝術(shù)表演為選測內(nèi)容，由學(xué)生任選一項進(jìn)行測評，測評方式為：（1）演唱：學(xué)生自選初中教材中歌曲，單獨(dú)或小組（一般為3～5人）進(jìn)行背唱，教師根據(jù)其演唱水平評定為P等或E等；（2）演奏：學(xué)生自選初中教材中歌曲，單獨(dú)或小組（一般為3～5人）進(jìn)行單純樂曲演奏或為歌曲進(jìn)行伴奏，教師根據(jù)其演奏水平評定為P等或E等；（3）綜合藝術(shù)表演：學(xué)生自定表演內(nèi)容，單獨(dú)或小組（一般為3～5人）進(jìn)行表演，教師根據(jù)其表演水平評定為P等或E等。
認(rèn)知表現(xiàn)的選測、必測兩方面測評結(jié)果均為P等，則認(rèn)知表現(xiàn)可評定為P等；測評結(jié)果含有E等，應(yīng)評定為E等。認(rèn)知表現(xiàn)為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其音樂測評結(jié)果不能評定為A等。
（二）測評結(jié)果的評定
1.學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測評結(jié)果均為P等，則音樂測評結(jié)果為P等；若兩方面測評結(jié)果含有E等，則音樂測評結(jié)果為E等。
2.學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上，并符合下列條件之一，其音樂測評結(jié)果可評定為A等。
�。�1）初中階段獲得省教育廳頒發(fā)的藝術(shù)特長水平（音樂方面）B級及以上證書者；
�。�2）初中階段參加區(qū)級及以上教育行政部門組織的各項音樂類活動并獲得獎項者。
美術(shù)測評實施辦法
（一）測評內(nèi)容與方式
測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩個方面。
1.學(xué)習(xí)品質(zhì)
學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要是根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外美術(shù)活動的興趣、態(tài)度、表現(xiàn)及效果等情況進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分P、E兩等。
學(xué)習(xí)品質(zhì)測評確定方法：學(xué)習(xí)品質(zhì)測評必須同時符合以下三個條件即確定為P等，否則為E等。（1）學(xué)生每學(xué)期須達(dá)到教育行政部門規(guī)定的課時量（病、事假除外）；（2）學(xué)生能積極參加班級及學(xué)校所組織的美術(shù)實踐活動；（3）學(xué)生能掌握一項以上（含一項）美術(shù)技能。
2.認(rèn)知表現(xiàn)
認(rèn)知表現(xiàn)主要包括欣賞評述、造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、綜合探索等四項內(nèi)容。認(rèn)知表現(xiàn)的測評分必測和選測兩方面：欣賞評述為必測內(nèi)容，采用筆試形式，由學(xué)校組織命題、施考、閱卷，并根據(jù)成績確定為P等或者E等；造型表現(xiàn)（繪畫、工藝制作等）、設(shè)計應(yīng)用（創(chuàng)意設(shè)計等）、綜合探索（主題探索等）為選測內(nèi)容，由學(xué)生任選其一進(jìn)行測評。教師根據(jù)其測試水平評定為P等或E等。
認(rèn)知表現(xiàn)的選測、必測兩方面測評結(jié)果均為P等，則認(rèn)知表現(xiàn)評定為P等；測評結(jié)果含有E等，應(yīng)評定為E等。認(rèn)知表現(xiàn)為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其美術(shù)測評結(jié)果不能評定為A等。
�。ǘy評結(jié)果的評定
1.學(xué)習(xí)品質(zhì)和認(rèn)知表現(xiàn)兩方面測評結(jié)果均為P等，則美術(shù)測評結(jié)果為P等，若兩方面測評結(jié)果中含有E等，則美術(shù)測評結(jié)果為E等。
2.學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上，并符合下列條件之一，其美術(shù)測評結(jié)果可評定為A等。
�。�1）初中階段獲得省教育廳頒發(fā)的藝術(shù)特長水平（美術(shù)方面）B級及以上證書者；
（2）初中階段參加區(qū)級及以上教育行政部門組織的`美術(shù)類獲得獎項者。
實踐與服務(wù)類
實踐與服務(wù)包含社會實踐、社會服務(wù)和安全教育與實踐三個分項。若三個分項測評結(jié)果為1A2P或2A1P或3A，則實踐與服務(wù)測評結(jié)果為A等；若三個分項測評結(jié)果為3P，則實踐與服務(wù)測評結(jié)果為P等；若三個分項測評結(jié)果含有E等，則實踐與服務(wù)測評結(jié)果為E等。
社會實踐測評實施辦法
（一）測評的內(nèi)容和方式
測評的內(nèi)容包括完成課時情況及社會實踐表現(xiàn)兩個方面。
1.完成課時情況
完成課時情況測評主要由教師根據(jù)學(xué)生參加社會實踐活動情況進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分為P、E兩等。完成2周的社會實踐活動課時，包括參加區(qū)級以上社會實踐和學(xué)校勞動技術(shù)課程學(xué)習(xí)的，則可評定為P等，未完成社會實踐活動課時和學(xué)校勞動技術(shù)課程學(xué)習(xí)的，則評定為E等。
2.社會實踐表現(xiàn)
社會實踐表現(xiàn)的測評主要由教師在學(xué)生自評、互評的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生在社會實踐活動過程中的表現(xiàn)及成效進(jìn)行綜合評定。測評結(jié)果分P、E兩等。
�。ǘy評結(jié)果的評定
1.完成課時情況及社會實踐表現(xiàn)兩方面測評結(jié)果均為P等，則社會實踐測評結(jié)果為P等；若測評結(jié)果中含有E等，則社會實踐測評結(jié)果為E等。
2.學(xué)生在達(dá)到2個P等的基礎(chǔ)上，并符合下列條件之一，其社會實踐類測評結(jié)果可評定為A等：
�。�1）初中階段榮獲校級及以上社會實踐活動先進(jìn)個人社會實踐活動優(yōu)秀成果獎等榮譽(yù)稱號，并經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的，可評定為A等（校級比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)10％以內(nèi)）；
�。�2）參加寧波市級及以上中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動成果評比并獲獎?wù)摺?/p>
（3）參加寧波市初中勞動與技術(shù)操作比賽并獲獎?wù)撸?/p>
（4）初中階段參加由市教育局和市科協(xié)聯(lián)合主辦的中小學(xué)航空航天、航海，車輛模型比賽并獲獎?wù)撸?/p>
（5）初中階段參加區(qū)級及以上教育行政部門或教育行政部門和科協(xié)聯(lián)合主辦的中小學(xué)科技活動并獲獎?wù)摺?/p>
社會服務(wù)測評實施辦法
（一）社會服務(wù)測評內(nèi)容和方式
社會服務(wù)測評的內(nèi)容包括學(xué)生在志愿服務(wù)、公益活動等方面的實踐表現(xiàn)，由教師結(jié)合學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評議及參加公益活動的證明等進(jìn)行綜合評定。測評結(jié)果分P等和E等。
（二）測評結(jié)果的評定
1.學(xué)生能積極參與學(xué)校組織的社會服務(wù)活動和各項公益活動（每年2次以上），在家能幫助父母做力所能及的家務(wù)活，測評結(jié)果可評定為P等；
2．學(xué)生在P等的基礎(chǔ)上，初中階段榮獲校級及以上優(yōu)秀志愿者、學(xué)雷鋒積極分子等社會服務(wù)類榮譽(yù)稱號，并經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的，可評定為A等（校級比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)的10%以內(nèi)）。
安全教育與實踐測評實施辦法
�。ㄒ唬y評內(nèi)容與方式
測評內(nèi)容包括學(xué)生行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩個方面。
1.行為表現(xiàn)
行為表現(xiàn)主要包括學(xué)生參與學(xué)校安全教育和安全演練的態(tài)度、表現(xiàn)和習(xí)慣等情況，測評結(jié)果分為P、E兩個等第。
行為表現(xiàn)測評確定方法：行為表現(xiàn)測評必須同時符合下列三個條件即確定為P等，否則為E等。⑴學(xué)生在初中階段須參加4次以上的學(xué)校綜合性的安全演練；⑵學(xué)生在初中階段須完成《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定的社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個模塊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；⑶參加自救互救技術(shù)和心肺復(fù)蘇培訓(xùn)活動。
2.學(xué)習(xí)效果
學(xué)習(xí)效果的測評主要由教師根據(jù)學(xué)生日常行為習(xí)慣、實踐活動過程中的表現(xiàn)及成效進(jìn)行綜合測評。測評結(jié)果分為P、E兩等。測評由班主任結(jié)合學(xué)生自評、學(xué)生互評等進(jìn)行綜合評定。
（二）測評結(jié)果的評定
1.行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩方面測評結(jié)果均為P等，則安全教育與實踐將測評結(jié)果為P等；若兩方面測評結(jié)果中含有E等，則安全教育與實踐測評結(jié)果為E等。
2.學(xué)生在達(dá)到2個P等的基礎(chǔ)上，符合下列條件之一，可評定為A等：
�、懦踔须A段遇到公共安全突發(fā)事件或在安全演練中有突出表現(xiàn)者（由學(xué)校評定，比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)的15%以內(nèi)）；
�、圃趨⒓由鐣䦟嵺`基地學(xué)習(xí)中，掌握公共安全知識全面扎實、學(xué)習(xí)效果優(yōu)秀者（由區(qū)教育局認(rèn)定的學(xué)生社會實踐基地與學(xué)校考核確定，比例控制在學(xué)校畢業(yè)生數(shù)的15%以內(nèi)）；
⑶初中階段參加區(qū)級及以上教育行政部門組織的各項安全知識競賽并獲獎?wù)撸?/p>
⑷初中階段參加區(qū)級及以上教育行政部門組織的自救互救技術(shù)比賽并獲獎?wù)摺?/p>
運(yùn)動與健康類
運(yùn)動與健康測評實施辦法
（一）測評內(nèi)容與方式
測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)、運(yùn)動技能、健康水平等三項。
1.學(xué)習(xí)品質(zhì)
學(xué)習(xí)品質(zhì)的測評主要是根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外體育活動的興趣、表現(xiàn)及效果等情況進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分P、E兩等。學(xué)習(xí)品質(zhì)測評的確定方法：學(xué)習(xí)品質(zhì)必須同時符合以下兩個條件即確定為P等，否則為E等。（1）學(xué)生每學(xué)期須達(dá)到教育行政部門規(guī)定的課時量（病、事假除外）；（2）學(xué)生能積極參加班級及學(xué)校所組織的各項課外體育活動。
2.運(yùn)動技能
運(yùn)動技能主要反映在初中階段學(xué)習(xí)體育掌握的技術(shù)水平。每個學(xué)生每學(xué)年均須參加4項技術(shù)動作的測評，其中2項由學(xué)生根據(jù)學(xué)校實際，按照自己的特長和愛好自定，另2項必須是由教師指定所在學(xué)年所學(xué)的技術(shù)動作。測評結(jié)果分P、E兩等，測評結(jié)果為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次。
3.健康水平
健康水平由教師根據(jù)每個學(xué)生的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測評結(jié)果，良、及格者確定為確定為P等，不及格者為E等。
�。ǘy評結(jié)果的評定
1.學(xué)習(xí)品質(zhì)、運(yùn)動技能、健康水平等三項測評結(jié)果均達(dá)到P等，則運(yùn)動與健康測評結(jié)果可評定為P等；若三項測評結(jié)果中含有E等，則運(yùn)動與健康類測評結(jié)果為E等。
2.學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上，符合下列條件之一，其運(yùn)動與健康類測評結(jié)果可評定為A等。
�。�1）初中階段參加過城運(yùn)會、省運(yùn)會、市運(yùn)會、區(qū)運(yùn)會各項體育比賽者，殘疾學(xué)生參加省、市區(qū)殘運(yùn)會等各類殘疾人體育比賽者；
�。�2）初中階段參加過區(qū)級及以上教育行政部門組織的各類體育項目比賽者，殘疾學(xué)生參加區(qū)級及以上教育行政部門、殘聯(lián)組織的各類殘疾人體育項目比賽者；
�。�3）《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績?yōu)閮?yōu)秀等級者。
3.其他殘疾學(xué)生憑有效證明，直接視作P等。
探索與研究類
探索與研究包含信息技術(shù)、科學(xué)實驗操作、地方課程和學(xué)校課程等三個分項。其中，信息技術(shù)和科學(xué)實驗操作測評結(jié)果呈現(xiàn)為A、P、E等。鑒于目前學(xué)校開設(shè)課程的不平衡現(xiàn)象和操作技術(shù)上的因素，20xx年，地方課程和學(xué)校課程項的測評繼續(xù)不設(shè)A等，測評結(jié)果只呈現(xiàn)P、E等。若三個分項測評結(jié)果為2A1P或1A2P，則探索與研究測評結(jié)果為A等；若三個分項測評結(jié)果為3P，則探索與研究測評結(jié)果為P等；若三個分項測評結(jié)果含有E等，則探索與研究測評結(jié)果為E等。
信息技術(shù)測評實施辦法
（一）測評內(nèi)容和方式
測評內(nèi)容包括學(xué)習(xí)品質(zhì)、理論知識和操作技能三個方面。
1.學(xué)習(xí)品質(zhì)
學(xué)習(xí)品質(zhì)測評主要由教師根據(jù)學(xué)生參與課內(nèi)外信息技術(shù)信息活動的態(tài)度、表現(xiàn)和習(xí)慣等情況，結(jié)合學(xué)生自評、小組互評進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分P、E兩等。
2.理論知識
理論知識主要反映學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)學(xué)科知識、網(wǎng)絡(luò)文化等方面的程度。測評由學(xué)校統(tǒng)一組織，以開卷筆試或網(wǎng)上在線測評方式進(jìn)行。測試結(jié)果分P、E兩等。測試結(jié)果為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其信息技術(shù)測試結(jié)果不能評為A等。
3.操作技能
操作技能主要反映學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。測評方式以上機(jī)測評和完成作品為主。測評結(jié)果分P、E兩等。測評結(jié)果為E等的學(xué)生允許補(bǔ)測一次，但其信息技術(shù)測試結(jié)果不能評定為A等。
（二）測評結(jié)果的認(rèn)定
1.學(xué)習(xí)、理論知識和操作技能三項測評結(jié)果均為P等，則信息技術(shù)測評結(jié)果為P等；若三方面測評結(jié)果中含有E等，則信息技術(shù)測評結(jié)果為E等。
2.學(xué)生在達(dá)到P等基礎(chǔ)上，符合以下條件之一，可評定為A等。
�。�1）初中階段參加全國計算機(jī)等級考試獲一級及以上證書者；
（2）初中階段參加省青少年信息學(xué)（計算機(jī)）競賽成績?yōu)楹细褚陨险撸?/p>
�。�3）初中階段參加寧波市級及以上青少年科技創(chuàng)新大賽（含發(fā)明及生物和環(huán)境科學(xué)實踐活動）并獲獎?wù)撸?/p>
�。�4）初中階段參加計算機(jī)程序設(shè)計競賽獲獎?wù)摺?/p>
科學(xué)實驗操作測評實施辦法
�。ㄒ唬y評內(nèi)容和方式
《科學(xué)》教材規(guī)定的學(xué)生必做的分組實驗，實驗項目由區(qū)中招辦選取其中10個實驗，在測評前一周公布。
�。ǘy評組織
1.由學(xué)校組織對全體初三學(xué)生進(jìn)行實驗操作測評，實行區(qū)域內(nèi)監(jiān)考教師互派，原則上要求2天完成�？茖W(xué)實驗考查時間為4月中旬，具體由區(qū)教研室牽頭，區(qū)教育裝備與信息管理中心配合，測評前一周公布實驗項目，測評時統(tǒng)一安排人員做好實驗考查的巡視工作。
2.測評前15分鐘，每個學(xué)生抽取其中一個實驗題目，并分批進(jìn)入相應(yīng)的測評場所參加測評。每個實驗的測評時間為20分鐘。
3.測評由兩名監(jiān)測人員對應(yīng)7名學(xué)生（監(jiān)測人員由區(qū)中招辦統(tǒng)一安排）�？鄯址种祽�(yīng)由兩名監(jiān)測人員共同商定，并在學(xué)生的測評試卷上注明扣分點(diǎn)，當(dāng)場在登記表上記分并簽名。
4.首次測評不及格者可申請參加一次補(bǔ)測。補(bǔ)測在正式測評后一周完成。
�。ㄈy評結(jié)果的評定
每個實驗總分為20分。其中17～20分評定為A等，10～16分評定為P等，0～9分評定為E等。經(jīng)補(bǔ)測成績及格（10分及10分以上）直接評定為P等。
地方課程和學(xué)校課程測評實施辦法
（一）測評的內(nèi)容和方式
測評內(nèi)容包括行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果兩個方面。
1.行為表現(xiàn)
行為表現(xiàn)主要包括學(xué)生參與本課程的態(tài)度、表現(xiàn)和習(xí)慣等情況。由教師結(jié)合學(xué)生自評、學(xué)生互評等進(jìn)行綜合評定，測評結(jié)果分P、E兩等。
地方課程和學(xué)校課程兩方面學(xué)習(xí)表現(xiàn)均為P等，則本項測評結(jié)果為P等；若兩方面測評結(jié)果中含有E等，則本項學(xué)習(xí)表現(xiàn)測評結(jié)果為E等。
方案策劃 篇7
一、活動目的：
為了增強(qiáng)廣大教職工的凝聚力、戰(zhàn)斗力，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神，提高廣大教職工的.整體身心素質(zhì)為目標(biāo)的宗旨，特組織本次教職工托乒乓球趣味跑比賽活動。
二、活動時間：4月24日(周二)下午4：30
三、活動地點(diǎn)：學(xué)校操場
四、活動宗旨：
1、重在參與、友誼第一、比賽第二 。
2、團(tuán)結(jié)就是力量。
五、參加對象：各年級在崗教職工
六、活動方式及規(guī)則：
本次托乒乓球趣味跑比賽活動共分6個組，以各年級在崗教師為主、男女各半混合組隊的原則進(jìn)行，每組16名隊員參賽(分組名單附后)，具體活動方式及規(guī)則如下：
1、比賽活動開始前，由6個組的組長進(jìn)行抽簽，確定各年級的具體跑道。
2、比賽分兩組進(jìn)行，每組三個跑道，每組16名隊員，采用50米迎面接力形式進(jìn)行。
3、比賽隊員用羽毛球拍托乒乓球沿各自跑道前行，跑動過程中不能用手按球，不能用膠粘球，不能用破球，如球掉落撿起放好方能繼續(xù)前行。
4、比賽采用計時制，先到不違規(guī)者為勝。前三名文明辦公室創(chuàng)建活動中可獲加分。
5、前三名中如出現(xiàn)兩組隊員比賽成績相同，則加試一局，領(lǐng)先者為勝。
6、托球比賽隊員聽到裁判員的號令后方可開始比賽。
七、注意事項：
1、請各年級主任負(fù)責(zé)組織組內(nèi)隊員準(zhǔn)時到操場指定的位置集合并參加比賽。
2、每組16名隊員參加比賽，其他教師到現(xiàn)場充當(dāng)啦啦隊員。
3、由體育組張紹斌、房志杰、徐昌林老師擔(dān)任裁判。
4、各年級參賽隊員名單4月19日前上報學(xué)校工會。
5、攝像由李超凡負(fù)責(zé)，宣傳由工會負(fù)責(zé)。
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