- 相關推薦
5.25大學生心理健康宣傳、情緒心理輔導策劃書
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作已經告一段落了，很快就要開展新的工作了，當然要定好新的目標，是時候抽出時間寫寫策劃書了。那么你知道策劃書如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的5.25大學生心理健康宣傳、情緒心理輔導策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動主題：
5·25大學生心理健康宣傳主題班會
活動背景：
在建黨90周年之際，迎來了大學生心理健康宣傳月，為響應學校號召，各班級需策劃舉行一些活動來加大對此次活動的宣傳，增加同學們對大學生心理健康教育的了解，為此我們班級舉行了一次主題班會。
活動時間：
晚自習（根據各班級情況具體而定）
活動地點：
教室
活動對象：
學生
活動目的及意義：
通過此次活動，讓更多的人開始或更深的了解心理知識，提高我校學生對心理健康重要性的認識，使我校學生從專業知識、日常行為、心理品德各方面都有所提高，更深刻的認識自己，了解自己。同時也有助于以后心理協會工作的開展及其自身的發展，讓我校師生工作開展的豐富多彩，有聲有色。
活動流程：
1、班會開始之前，先發給班級每位同學一個號碼，留作活動用；
2、主持人宣布班會開始，并介紹主題班會的大致流程；
3、由主持人向同學們介紹一下5·25大學生心理健康日的由來；
4、由主持人向同學們介紹我校心理健康教育的管理、服務機構以及服務的內容
5、請一個人或多個人唱一首關于青春勵志或是珍愛生命方面的歌曲；
6、請一位或多位同學朗誦一首關于珍愛生命或是青春勵志方面的文章，體裁不限；
7、由主持人隨機抽取三個號碼，然后臺下持有與之相對應號碼的同學上臺就剛才的歌曲或是文章或是班會的主題發表自己的看法；
8、開展心理小測試和趣味問答。
具體程序：
（1）主持人根據自愿原則選出五個人，人數不足時，也可以通過抽簽的方式選出五個人；
（2）主持人準備五十道題目，依次給五個人輪流出題目，每人十道,問完為止，并記錄每人回答對的題目數；
（3）如果有兩人或兩人以上回答對的題目數相同，就繼續給這兩人出題目，直到分出名次；
（4）每人有一次求助網絡或周圍同學的機會；
（5）最后分出1,2,3,4,5名，前三名的每人獎勵一個本子和一個棒棒糖；4,5名的每人獎勵一個棒棒糖。
9、根據班級人數分出若干個小組，開展話題討論。
話題1：同學、朋友之間的關系應當和諧，但產生了沖突該怎么辦？
話題2：當發現周圍同學有不正常的行為時，你會怎么辦？
話題3：對于熟悉或是陌生的人，如何拉近彼此間的的心理距離？
10、請各組代表上臺發表本組的討論結果；
11、做一個心理小游戲：
游戲名稱：我說你畫
具體流程：
①主持人準備好樣圖，同學們事先準備好筆和紙；
②第一輪請一名志愿者上臺擔任“傳達者”，其余人都作為“傾聽者”，“傳達者”看樣圖一兩分鐘，背對全體“傾聽者”，下達畫圖指令；
③“傾聽者”根據“傳達者”的指令畫出樣圖上面的圖形，“傾聽者”不許提問；
④根據“傾聽者”的圖，“傾聽者”和“傳達者”談論自己的感受；
⑤第二輪再請一位志愿者上臺，看著樣圖二兩分鐘，面對“傾聽者“，傳達畫圖指令，其中允許”傾聽者“提問，觀察結果；
⑥請“傾聽者”和“傳達者”談論自己的感受，比較兩輪結果之間的差異。
12、主持人對班會做總結。
資源人員分配：
①、主持人：1人
②、會議記錄：1人
③、黑板報：2人
④、衛生：2人
注意問題：
①、班委應維持好班會秩序，保證班會順利進行；
②、話題討論環節，同學們可以根據自己興趣愛好另選話題，但是不能偏離主題；
③、黑板報提前出好，要確保切題；
④、心理游戲環節中，兩張樣圖構成基本圖形要一致，但位置關系要有所區別；選擇“傾聽者”要具有代表性，比如畫的好的，這樣避免別的因素對結果的影響。
⑤心理游戲目的在于體現溝通的重要性，在游戲結束后，主持人要強調一下。
經費預算：
①筆記本3個，5元/個
②棒棒糖5個， 0.5元/個
共計17.5元。
預期效果：
通過本次班會，提高我班學生的心理健康只是水平，心理保健意識得到增強，更加注重人際交往，努力建立和諧的人際關系，同時也能在學習掀起關注心理健康的熱潮，讓更多得人來關注大學生的心理健康問題。
【5.25大學生心理健康宣傳、情緒心理輔導策劃書】相關文章：
5.25心理健康月活動策劃書11-10
大學生心理健康策劃書02-20
大學生心理健康教育策劃書11-12
團體心理輔導策劃書02-07
心理輔導活動策劃書10-15
心理健康策劃書07-15
心理健康宣傳活動總結04-25
大學生心理健康的活動策劃書優秀12-08
團體心理輔導策劃書（優秀）04-07
心理健康講座策劃書09-26