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班級心理活動策劃方案5篇（經典）
為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的班級心理活動策劃方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級心理活動策劃方案1
一、 活動主題語心愿
二、 活動背景：
當我們離開家鄉，進入河南師范大學時，我們就不再是孩子了。我們不僅要學會照顧自己，還要學會照顧室友、朋友、同學……然而，我們一直在避風港長大，并不適應這種急劇的變化。學生在學習和生活中主要存在以下問題：
1、 有些學生還處于被動學習狀態，不知道如何安排自己的學習時間和生活時間，有些盲目。
2、 個別學生性格內向，集體活動膽怯害羞，不愿表現自己。
3、 許多學生在高中時是班上最好的，對自己的定位更高，面對天外有人的環境，不能很好地調整自己的心態。
4、 在這個階段，班上的學生很難融合在一起，每個人都在宿舍里玩得很開心，但與班上其他學生的交流卻很少。
三、 活動目的：
1、 希望通過策劃和舉辦這次活動，讓學生敞開心扉，暢所欲言。
2、 希望借此機會拉近同學之間的距離，加深對彼此的理解。
3、 豐富學生的業余生活，讓學生在學習后放松。
四、 2012年12月2日，田家炳609教室
五、 活動準備：
1、 把教室的`桌椅擺成方形，方便大家交流。
2、 提前將所需內容寫在黑板上，方便活動二的發展。
3、 把學生的名字單獨寫在紙條上，放在瓶子里，方便活動三的發展。
4、 提前準備精美的便利貼，活動五結束后發給學生，方便活動六“收集理想”的開展。
六、 資金預算：
獎品五本九元，折紙一元，總計十元。
七、 活動內容：
1、 有心理委員做開場白，介紹活動的背景和目的。
2、 “我測我運”：學生們根據黑板上的內容，開始游戲測試，測試結束后，由指定的人宣讀結果，測量你的人生命運。
3、 “相識相知”：有指定的人提前抽取兩張準備好的紙簽，然后隨機抽取兩個學生。最后兩個學生應該說出他們對前兩個學生的理解。如果他們說不出來，他們應該自己介紹五組。
4、 “我說我心”：請發言。如果你能談談高考時的感受，你可以談談大學第一次考試即將到來的時候的感受……
5、 搶凳子游戲，贏家會得相應的獎品，輸家會受到相應的懲罰——根據成語的意思做出相應的表情或動作。
6、 “收集理想”：請寫下你的理想，把它放在一個愿望瓶里，并由特定的人保管。大四畢業后，打開它，看看你的愿望是否實現了。
7、 總結發言由心理委員會成員進行。
八、后續工作:
活動結束后，將桌子恢復到原來的樣子，打掃教室，擦黑板。
班級心理活動策劃方案2
一、活動的目的和意義：
讓大多數學生通過活動了解健康心理的新概念；讓學生關心和幫助的力量；同時，讓學生在輕松的氣氛中調整身心。與此同時，我們的班級委員會還特別精心挑選了一部適合大學生活的電影《當時的他們》。我相信，當我們看到他們時，我們也可以看到我們的大學，并思考我們未來的道路。
二、大學生是一個國家未來的寶貴資源和支柱，是社會進步的重要驅動力。大學生應該這樣做“德智體美”鍛造健康心理對于全面發展人才尤為重要。大學生正處于生活中心理發展變化最激烈的.階段。大學生的生理基本成熟，心理活動逐漸成熟，是形成人生觀、世界觀、價值觀的重要時期。大學生的思維充滿了強烈的獨立性、批判性和理論性，但缺乏成熟的理性思維能力，單一的思維方式，容易產生極端的觀點；大學生有強烈的自尊和自信，自我評價往往偏高，受挫后容易產生逆反情緒；大學生精力充沛，興趣廣泛，活動能力強，很難對冗長、刻板、枯燥的說教產生認同感；大學生情緒不穩定，容易產生心理沖突和心理沖突。因此，大學生需要心理健康教育，以提高學生的心理健康水平，優化學生的心理素質，促進他們的人格成熟，使大學生學會如何生活和工作。因此，大學生需要心理健康教育，以提高學生的心理健康水平，優化學生的心理素質，促進他們的人格成熟，使大學生學習如何生活和工作。我們學校一直關注學生的心理健康教育，走出了一條“課程 講座 咨詢 干預 社團 自我調適”學校的穩定和發展得到了廣大學生的高度贊揚和信任。
為此，學校將每年的5月和10月定為心理健康活動月和心理健康宣傳月，讓更多的學生樹立心理健康意識。地點凌峰樓B座1073、參與者：四、活動流程㈠所有人都有意識地紀律。㈡主持人致開幕詞，介紹嘉賓，活動開始；㈢放映電影:《當時的我們》
注：在節目表演過程中穿插互動環節，即主持人圍繞“大學生心理健康”
學生們有獎競猜提出了相關的小問題。㈣特邀嘉賓總結活動；㈤主持人閉幕詞，活動結束。1、文藝委員：主持節目，組織與現場互動；2、班長、副班長：維護現場紀律；3、組織委員、宣傳委員:收集相關資料，在課堂上宣傳；4、團支書:寫活動策劃總結，協助處理突發事件。
班級心理活動策劃方案3
生活最初是一首有節奏的詩，跌宕起伏，有時激情奮進，有時沮喪。雖然我們不在繁華的市中心，但我們也有緊張的生活節奏。繁重的學習任務使我們看起來像一根緊繃的弦，一點也不敢放松。剛進入大學校園的大一新生開始變得易怒。為此，我們**本班組織了心理健康促進活動，具體內容如下：
一、活動主題:
放飛心靈，享受生活——用愛推開層層鎖心的門
二、活動時間：
**(初定)
三、活動地點：
真人CS場地(初定)
四、參與者:
147班全體學生等
五、活動計劃：
為配合學院心理健康促進部的相關工作，開展一系列心理健康促進月活動，我們147班將舉辦“放飛心靈，享受生活——用愛推開層層鎖心的門”主題交流會議。具體活動計劃如下：
1、組織全班同學一起燒烤，讓學生在枯燥的學習和生活中放松。
2、燒烤期間玩一個小游戲——“猜猜我是誰”讓學生從別人的反饋中了解自己，體驗被別人理解的感覺。(操作:每人發一張白紙，寫下3-5句描述自己的話，如:‘我是*****’不要寫名字，把紙折疊起來，放在中間，然后每個人提取一個，打開紙上的內容，讓每個人猜猜是誰寫的，猜猜的人說原因，我引導你表達他們猜別人或被別人猜的'感覺。)
3、讓學生自愿講述自己的成長故事，引導大家用虔誠的心聽別人的故事。
4、讓全班圍成一個圈，自由交談，促進友誼。
5、全班高歌《朋友》結束活動。
6、學生們自愿在現場撿垃圾，努力保護環境，建立綠色家園。
六、總結：
通過這次活動，促進學生的心理健康，建立相互信任和接受的關系，用學生的愛，學生的愛打開鎖門，增加班級凝聚力，釋放心靈，享受生活。真正實現這項活動的目的——“用愛推開層層鎖心的門”。
班級心理活動策劃方案4
小學生的膽怯在一定程度上影響了學校教學質量的提高。有些學生害怕舉手，因為他們膽小；有些學生害怕參加班級競選；有些學生害怕與同學和老師交流，因為他們膽小……這些都會影響學生的健康成長。特別是在體育課上，膽怯會直接導致學生掌握技能。為此，培養素質第一的學生“勇敢”有積極作用。
設計工藝如下：
活動主題:勇敢陪伴我們
指導思想：支持人文主義，反映心理健康指導活動不是說教，而是強調學生的經驗和與學生的溝通。
活動目的：克服學生的膽怯，克服恐慌、焦慮引起的言語和整體行為異常，甚至局促、不知所措，培養學生勇敢頑強的意志。
活動過程：
活動一:兔子舞
游戲方法：每組四人，播放音樂進行熱身練習，鼓勵學生組合練習幾次，甚至更多的組合練習。
這款游戲作為一款破冰游戲，旨在提高學生的積極性，克服低水平的膽怯，勇敢地與同齡人一起參與實踐。在實踐過程中，教師應鼓勵學生敢于挑戰自己，并在努力工作后體驗持續的進步。
活動二:越過河
勇氣來自于他們自己的個人經歷和經歷的成功的.幸福。因此，設計一個讓學生跳得足夠的游戲活動尤為重要。根據學生的實際情況，越過河流以滿足設計目標。
游戲方法：八人一組，魚貫穿小河練習。河的寬度被體操墊或短繩所取代。
活動三：跨越障礙
膽小的學生實際上非�？释蔀橐粋�大膽和勇敢的人。這項活動為學生設置了一個障礙場所，一個小組作為一個單位，防止一個孩子落后，讓每個孩子的活動體驗，改進活動，成為我可以做的角色。
活動方法：每組8人，使用呼啦圈、欄架、體操墊等設備，學生設置跨越或通過。本活動在游戲比賽前進行小組合作嘗試練習。建議學生使用各種靈活有效的方法。
活動四:合唱《男人自強》
以歌曲《男人自強不息》結束心理健康活動課，帶領學生再次感受勇氣的意義，鼓勵學生自信勇敢地面對每一天，收獲自己的春天。
班級心理活動策劃方案5
一、活動思想：
指導大學生學習心理學專業知識，宣傳普及心理健康知識。心理劇本的創作和表演必須結合表演藝術（音樂、舞蹈、聲樂等）的心理學和心理健康理論，豐富大學生的第二課堂活動。
二、活動目的：
將大學生微妙的心理活動搬上舞臺，幫助學生感受生活，學習心理調節方法，鍛煉心理素質，提高適應能力。
三、活動主題：
“伴隨著陽光和健康”
四、主辦單位
機電一體化1、2、3班，應用電子5班
五、活動計劃
(1)活動時間:20xx年4月 14:10-15:30
(2)活動地點:民政學院休閑草坪
(3)參與者:相關教師及全體學生:
前期準備：
20xx-x4月1日：提交計劃書。
2xx-x年4月5日，通知各班班長創作校園心理情景劇本。
20xx-x4月6日至14日：校園心理情景劇本創作階段。
2xx-xx心理情景劇本(打印稿)于2月14日晚上10:00前在學生宿舍2-2-512上交。
20xx20xx年4月15日至19日：在各班心理情景喜劇排練階段，應電五班將找到有關心理學專業知識健康知識獎勵問答問題，確定相應獎勵。
2xx-x20xx年4月19日前申請活動場地。四個班的生活委員會成員一起購買布置場地的材料。
xx-x20xx年4月19日晚7時，6號樓901教室進行心理劇彩排，由各班組織成員審核(羅江圖) 李金波，谷福軍 毛智煒)。
活動開展：
13:00，各班班委成員齊力安排活動場地，由二班班長直接負責。
14:00，各班學生進場，各班紀檢委員維持入場秩序，三班肖華虎負責。
14:10，主持人宣布活動正式開始
15:30活動結束時，各班學生有序離常
活動流程：
一、主持人介紹嘉賓、心理劇評委和活動的主要流程，宣讀心理健康知識
二、機電一班情景劇表演
三、應電五班節目
四、第一次心理知識競賽
五、機電二班情景劇表演
六、機電三班表演
七、心理游戲
八、應電五班情景劇表演
九、機電二班節目
十、機電三班情景劇表演
十一、二次心理知識競賽
十二、機電一班節目
13、統計比賽結果，主持人公布比賽分數和排名
十四、頒獎儀式(一二三，優勝獎)
十五、主持人閉幕詞
六、劇本要求
1、劇本創作:主題圍繞:“愛”，如愛、愛、愛、友等，注重教育、趣味、知識、藝術。
2、心理劇表演:班級排練表演不少于一個節目，每個節目表演10次—15分鐘;
3、宣傳活動：每個班都要做心理劇宣傳海報。要求原創新穎，把握校園心理情景劇的主題，深化，宣傳學院特色。
七、資金預算:
物品 數量 單價 總計
條幅 1條 20元 20元
海報 1張 5元 10元
會場布置 無 無 50元
攝影及沖印 無 無 30
獎品、獎狀 無 無 50元
總計: 160元
八、資金來源
四班每班申請40元班會，由機電生活委員會管理
九、活動標準：
1、活動前準備協調，不影響活動過程的`錯誤
2、主持人熟練掌握節目表演進度，無明顯錯誤和冷場
3、后勤人員可以準備好所需的道具，比賽過程中不會中斷
4,評委以"公平、公正、公開"選擇參加比賽的劇目的原則
5、觀眾對比賽的滿意度超過85% 。
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