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教師教育研修心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的教師教育研修心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師教育研修心得體會(huì)1
在寒假的日子里，你會(huì)選擇做什么，是否荒廢了學(xué)習(xí)？無(wú)論如何，明德人都不會(huì)停下腳步！通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師寒假研修課程，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感觸頗深。
“師德典型引領(lǐng)”版塊中的這些全國(guó)教書(shū)育人楷模、特崗教師無(wú)不讓人佩服。他們用愛(ài)心與責(zé)任，全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，給我上了一堂生動(dòng)而深刻的師德教育課。
其中楊明生老師的故事令我觸動(dòng)最大。在現(xiàn)當(dāng)下“人才”紛紛外流的時(shí)候，楊明生這位倍受社會(huì)各界關(guān)注的教育“奇才”，卻甘于清貧，無(wú)怨無(wú)悔地選擇了留守家鄉(xiāng)教育38年。38年來(lái)，從未離開(kāi)過(guò)三尺講臺(tái)。在教育生涯中，他獲得了諸多榮譽(yù)，甚至是放棄深造機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守基層教育。他只有一個(gè)信念，要把他的.教育理想與智慧轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)，默默耕耘，傾情奉獻(xiàn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，像一棵枝繁葉茂的老楊樹(shù)為幼苗遮風(fēng)擋雨，甘做家鄉(xiāng)教育的守望者。我們同樣作為教育工作者，也要學(xué)習(xí)楊明生的精神，用自己的一份力量為教育事業(yè)添磚加瓦。
楊老師的事跡讓我對(duì)自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認(rèn)識(shí)。為師者，不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任。不要把自己的工作當(dāng)成職業(yè)去干，而要當(dāng)成自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，用一生的時(shí)間和精力去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)。
其次，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的品德教育，學(xué)生的心理安全教育以及生命安全教育。當(dāng)把品德教育抓實(shí)了，學(xué)生懂事了，學(xué)生明事理了，學(xué)生就知道為誰(shuí)學(xué)了，為什么學(xué)了，他們才能靜下心來(lái)，學(xué)習(xí)就成了他們的核心任務(wù)了。
通過(guò)智慧中小學(xué)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)了他們的講座，讓我開(kāi)闊了視野，也讓我的思想進(jìn)行了一次洗禮。借著好學(xué)的東風(fēng)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，我始終相信：前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，路雖遠(yuǎn)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期！讓我們厲兵秣馬強(qiáng)信念，蓄勢(shì)待發(fā)新征程！
教師教育研修心得體會(huì)2
一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的知識(shí)。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的.任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不忘初心，黯淡之境。可通過(guò)這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專(zhuān)家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專(zhuān)家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來(lái)，對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都是一種不可估量的財(cái)富。
作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水。”正如竇桂梅老師所說(shuō)：“讀書(shū)一生”、“海納百川。”教師這一行業(yè)更需要有擠的精神！擠時(shí)間思考、擠時(shí)間看書(shū)、擠時(shí)間學(xué)習(xí)、擠時(shí)間寫(xiě)作！擠時(shí)間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
教師教育研修心得體會(huì)3
涼爽的秋風(fēng)牽著記憶的章節(jié)，悄然閃進(jìn)了我們的生活。轉(zhuǎn)眼間20xx年暑期教師研修專(zhuān)題學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這短暫而又充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我這個(gè)“閉門(mén)造車(chē)”的鄉(xiāng)村一線教師來(lái)說(shuō)茅塞頓開(kāi)，從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚搶W(xué)習(xí)到專(zhuān)家的心理學(xué)講解，從時(shí)代楷模的英雄事跡師德引領(lǐng)到20xx年新課標(biāo)的總體講解，這些充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)言文字、視頻講解以及感人的英雄事跡讓我深深地折服，在此期間我也收獲了頗多的思考和體會(huì)，我會(huì)竭盡全力做好以下幾點(diǎn)：
一、注重學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師角色。
通過(guò)觀看視頻和聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，讓我思考如何才能做好一名小學(xué)語(yǔ)文教師。教書(shū)育人，立德樹(shù)人，是我們作為教師必須明確做到的，要有所發(fā)展我們就要注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論工作的實(shí)踐者，就是我們一線教師。郭華專(zhuān)家在總體解讀20xx年新課標(biāo)時(shí)給我們強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為教師教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)在生活中學(xué)以致用，而不是單純地為了考試而進(jìn)行教學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)新課標(biāo)的要求，把放飛心靈的空間和時(shí)間還給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，就會(huì)變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，同時(shí)也能提升自我優(yōu)化意識(shí)，取得更大的進(jìn)步。
二、實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否有了新的認(rèn)識(shí)。有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是：課堂教學(xué)的生成度；學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度；情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)是不行的'，20xx年新課標(biāo)指出要改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作為重點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)讓學(xué)生們?nèi)プ灾魈骄浚膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)新時(shí)代教育的新變革、新要求。
三、立足課堂實(shí)踐，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
沈湘平專(zhuān)家告訴我們：所謂的新理念和新思想就是尊重學(xué)生的個(gè)性；自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度……。我們教師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，緊密結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，并能提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)當(dāng)中師生的同步發(fā)展。小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，作為一名一線教育工作者，每天都和學(xué)生朝夕相處，要將全部的愛(ài)傾注到祖國(guó)的下一代身上，讓他們?cè)趪?guó)旗下健康茁壯成長(zhǎng)。
四、恪盡職守，熱愛(ài)教育事業(yè)。
從14位時(shí)代楷模的身上，看到了他們對(duì)摯愛(ài)職業(yè)的一種恪盡職守的信念和精神。“小贏憑智，大勝靠德”、“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和人生價(jià)值取向的厚度。新課程下，注重學(xué)生的品德發(fā)展，為黨和祖國(guó)培養(yǎng)有理想、有信念、有人生價(jià)值取向的新一代接班人。我們教育學(xué)生要尊重和牢記以張桂梅、黃大年、劉芳等為祖國(guó)發(fā)展而舍生忘死的時(shí)代楷模精神，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)，時(shí)常心懷一顆感恩的赤子之心。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人，我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取—精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生要有愛(ài)心和耐心，管理班級(jí)要有恒心和平等心，恪盡職守?zé)釔?ài)教育事業(yè)，爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師。
培訓(xùn)雖短，但意義長(zhǎng)遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)工作中我會(huì)注重學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師角色，立足學(xué)生的身心發(fā)展，落實(shí)教育實(shí)踐的工作，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本要求，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新時(shí)代的接班人。在教書(shū)育人的道路上我還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)盡我所能謙虛慎學(xué)、立足課堂、立足實(shí)踐、不斷探究適合學(xué)生全面發(fā)展的新思路，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展錦上添花。
教師教育研修心得體會(huì)4
幼兒園老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師教育水平提高的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了肯定成效。現(xiàn)將前幾天經(jīng)過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育中的一些學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過(guò)對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先對(duì)原來(lái)的一些教學(xué)模式有了更新的體會(huì)：
對(duì)幼兒老師來(lái)說(shuō)，如何培育孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)進(jìn)展，必需通過(guò)日積月累在的教學(xué)中反思，通過(guò)在實(shí)踐中對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從我的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行了對(duì)比，是努力超越自我，為不斷制造新教育方式方法。在工作中積累，在學(xué)習(xí)中提高，從而達(dá)到一個(gè)新的境界。原來(lái)我覺(jué)得數(shù)學(xué)這門(mén)課程是枯泛無(wú)味，有了這次的學(xué)習(xí)讓我懂得如何讓孩子在嬉戲中學(xué)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，熟悉數(shù)與量，符號(hào)、等等。
老師是幼兒成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，我將幼兒老師定位于學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)，有許多時(shí)候孩子的問(wèn)題很天真，但很實(shí)在，“童言無(wú)忌”，它是對(duì)事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時(shí)候就要有選擇性的回答了。老師是討論者，帶領(lǐng)孩子主動(dòng)樂(lè)觀參到新些事物的認(rèn)知，許多不懂的東西需要討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵在教學(xué)中不斷的轉(zhuǎn)變、更新自己的教學(xué)方式，在實(shí)踐中提高。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感受到自己的責(zé)任重大，感受到樹(shù)立了科學(xué)的教育觀的重要性。
老師是權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會(huì)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，孩子許多學(xué)問(wèn)是在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，如何在玩樂(lè)中帶動(dòng)幼兒的.學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，是一個(gè)很重要的課題。如在嬉戲中教會(huì)孩子學(xué)數(shù)字、在音樂(lè)中認(rèn)孩子記住一些生活常識(shí)等，這都是我們應(yīng)當(dāng)把握的。在音樂(lè)領(lǐng)域課堂中我始終用范唱再琴音配唱的方式。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。
老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代人材做出貢獻(xiàn)，老師的職業(yè)特征具有將來(lái)性，古人云：“百年樹(shù)人。”我們的下一代能否在世界上占有一席之地，就要靠我們老師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的將來(lái)打下良好的基石。
我們培育的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們肯定要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩薪】党砷L(zhǎng)。
三、通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平有了肯定的提高。
通過(guò)連續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離高水平教育還有肯定的差別。我雖然教過(guò)不同的年齡段的孩子，對(duì)所教教材有的內(nèi)容了解不深。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我熟悉到了我執(zhí)教中的一些不足之處，今后將利用所學(xué)理論去加強(qiáng)備課、更好的因材施教，去仔細(xì)講課，逐步應(yīng)用到在課堂實(shí)踐中，使孩子們?cè)跉g樂(lè)、健康中環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了自我目標(biāo)和進(jìn)展方向，從而在教學(xué)科研的道路上更進(jìn)一步。
過(guò)去埋頭于書(shū)本學(xué)問(wèn)多，溝通少，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能準(zhǔn)時(shí)整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了新的學(xué)問(wèn)、新的方法、新的手段。
總之，通過(guò)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到很多新的學(xué)問(wèn)。在音樂(lè)舞蹈中做體育，更能調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性。有了本次學(xué)習(xí)熟悉到自己的不足，我還要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成為人師表、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我信任，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)相關(guān)課程理念有更加深化地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。
教師教育研修心得體會(huì)5
xx月xx—xx日，我有幸參加了為期三天的xx縣第三期暑期教師培訓(xùn)。全體封閉在美麗的容一校園，認(rèn)真聆聽(tīng)了王xx老師的《教師的個(gè)人成長(zhǎng)》心理講座，王xx老師的《丹心一片育桃李》師德講座，石xx老師的20xx年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，姚xx老師的歷史的大單元教學(xué)分享，范xx老師分享了初中學(xué)生的應(yīng)對(duì)技巧。內(nèi)容豐富，涵蓋了歷史教育的最新理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)及心理疏導(dǎo)、師德教育等多個(gè)方面，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
首先，培訓(xùn)讓我對(duì)歷史教育的目標(biāo)和意義有了更深入的理解。歷史教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、解決問(wèn)題的能力以及公民意識(shí)。通過(guò)歷史教育，我們應(yīng)該幫助學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有智慧的現(xiàn)代公民，讓他們能夠在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用歷史知識(shí)做出明智的決策。
其次，培訓(xùn)豐富了我的教學(xué)方法和手段。我學(xué)到了如何運(yùn)用數(shù)字化工具、互動(dòng)式課堂等多種方法，使歷史教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也意識(shí)到了歷史教學(xué)的個(gè)性化重要性，學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、興趣和需求，設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足他們需求的課程。
第三，培訓(xùn)提升了我的課程設(shè)計(jì)能力。我學(xué)到了如何制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，如何選擇合適的教學(xué)素材，以及如何設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。我也更加明白了課程設(shè)計(jì)要遵循科學(xué)性、邏輯性、趣味性的原則，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握歷史知識(shí)和技能。
第四，培訓(xùn)加強(qiáng)了我的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。作為一名歷史教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們要以身作則，傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足時(shí)代對(duì)歷史教育的需求。
總的來(lái)說(shuō)，這次歷史教師暑期培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示和提升。我將把所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到日常教學(xué)中，讓歷史教育更加生動(dòng)、有趣、有深度。我也會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法傳遞給我的同事和學(xué)生，為推動(dòng)歷史教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在未來(lái)的`工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)嘗試運(yùn)用更多的數(shù)字化工具和互動(dòng)式課堂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。我會(huì)積極參與各類(lèi)教育研討會(huì)和活動(dòng)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得，共同提高歷史教育水平。我還會(huì)注重自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。我會(huì)閱讀更多的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，關(guān)注最新的歷史研究成果和教育理念，以保持自己的教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。我也會(huì)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和研究，提高自己的科研能力，為歷史教育事業(yè)的發(fā)展提供支持。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)更好地發(fā)揮歷史教育的功能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的歷史教育服務(wù)，幫助他們成長(zhǎng)為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來(lái)公民。
教師教育研修心得體會(huì)6
幼兒園教師研修培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高在職幼兒園教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效方法，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而在這次遠(yuǎn)程教育研修培訓(xùn)期間，我的收獲也是非常大的。
第一，通過(guò)這次培訓(xùn)，我首先更新了自己的觀念：對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的代名詞，與專(zhuān)業(yè)的研究有著本質(zhì)上的區(qū)別。因此在以解決問(wèn)題為目的的診斷性研究時(shí)，需要從業(yè)者以自身執(zhí)業(yè)情況和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多視角、多層次的分析和反思。通過(guò)分析與反思，我們可以提高自己，發(fā)展自己，更新自己。另外老師是孩子成長(zhǎng)的守護(hù)者，因此教師的角色定義需要是學(xué)習(xí)者、研究者和實(shí)踐者。首先，教師需要是學(xué)習(xí)者，因?yàn)榻處熞朴趶膶?shí)踐和理論中學(xué)習(xí)，還要善于從孩子身上學(xué)習(xí)。其次，教師需要是研究者，是因?yàn)榻處熞獛ьI(lǐng)孩子積極參與科研課題的研究。最后教師需要是實(shí)踐者，是因?yàn)閷?shí)踐的內(nèi)涵是“變革”，這恰好是教師所需要的。
第二，教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師最難能可貴的品質(zhì)，就是能夠從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體味教育的真諦，挖掘出能夠體現(xiàn)高尚情操的教育細(xì)節(jié)。要知道兒童是可塑性很大的個(gè)體，是具有獨(dú)立發(fā)展能力的創(chuàng)造性存在，因此才會(huì)有“教育的真諦在于啟迪自我意識(shí)，在于給予靈魂向真、善、美發(fā)展的吸引力和空間。”的名言。
第三，就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)習(xí)時(shí)期，師生都應(yīng)該是天然平等的。老師和孩子不僅是人格和感情上的平等朋友，更是在求知道路上共同探索、共同前進(jìn)的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)感染孩子，用自己的言語(yǔ)打動(dòng)孩子，表達(dá)出自己對(duì)人或事的真實(shí)感受，這樣才能讓師生產(chǎn)生共鳴。孩子只有感受到老師的親切和真摯的愛(ài)，才會(huì)愿意聽(tīng)老師的教誨。俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)向孩子展示自己的'喜怒哀樂(lè)，與孩子進(jìn)行心與心的交流。另外教師的語(yǔ)言要有吸引力，要有人情味，要有趣味性，同時(shí)要有理性。這種語(yǔ)言可以讓孩子樂(lè)于接受老師的教誨，從而達(dá)到教育的目的。要知道“暖人之言，潤(rùn)人之心”，溫暖的話(huà)語(yǔ)能讓孩子深深感受到老師真誠(chéng)的關(guān)懷，從而拉近師生之間的距離。最后，老師對(duì)待孩子應(yīng)該有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智的愛(ài)，這種愛(ài)是嚴(yán)格的，適度的，更是理性的。
教師教育研修心得體會(huì)7
隨著教育的不斷發(fā)展和變革，教師的角色也在不斷發(fā)生著變化。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知自身的不足之處，因此積極參加各種數(shù)學(xué)研修活動(dòng)來(lái)提升自己的教學(xué)水平和能力。最近，我參加了一次針對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師的研修活動(dòng)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，這次數(shù)學(xué)研修活動(dòng)讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。在研修課堂上，我了解到了數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過(guò)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)方法的介紹和實(shí)踐操作，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也明白了作為一名數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式，提高他們的問(wèn)題解決能力，而不僅僅是埋頭教授知識(shí)，因?yàn)檫@些能力才是學(xué)生未來(lái)成功的關(guān)鍵。
其次，數(shù)學(xué)研修活動(dòng)給我提供了與其他數(shù)學(xué)教師交流的機(jī)會(huì)。在研修期間，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，我們積極參與討論，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題解決方法。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我受益匪淺。有時(shí)，我們會(huì)分享一些有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)資源和教材，這為我豐富了教學(xué)內(nèi)容，使我的課堂更富有創(chuàng)造力和活力。而通過(guò)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也獲得了不少寶貴的建議和指導(dǎo)，這讓我對(duì)教學(xué)的方向和方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
此外，數(shù)學(xué)研修活動(dòng)還幫助我加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理論的理解和掌握。通過(guò)參加各種實(shí)踐操作和案例分析，我更深入地了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的原則和方法。在研修過(guò)程中，我們接觸到了模型建設(shè)、探究性學(xué)習(xí)、分組合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式，這些模式都以學(xué)生為中心，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。我逐漸認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我們需要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)和技能。
最后，數(shù)學(xué)研修活動(dòng)激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的`欲望。研修活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師和教學(xué)案例，他們的教學(xué)風(fēng)格和思路都讓我深受啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，感受到了自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。因此，我下定決心要繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，不斷深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái)，這次數(shù)學(xué)研修活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并讓我明白了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生去思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，與其他教師的交流和分享為我提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。而研修過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)和理解，讓我對(duì)教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí)和思考。最后，這次研修活動(dòng)更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)更多。
教師教育研修心得體會(huì)8
教師是社會(huì)的重要組成部分，他們不僅僅是傳授知識(shí)的傳道者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者，他們的教學(xué)質(zhì)量和水平直接影響著學(xué)生的成績(jī)、思想、德育等方面。因此，教師培訓(xùn)和進(jìn)修是十分必要的，而作為一名教師，參加教師教育研修的心得和體會(huì)也是值得分享的重要內(nèi)容。
第二段：對(duì)研修的基本情況的介紹
前不久，我參加了由學(xué)校組織的教育研修活動(dòng)。這次研修主題是教育廢墟的教學(xué)力提升，我所在的學(xué)段是高中語(yǔ)文。整個(gè)研修分為理論研討和案例分析兩個(gè)環(huán)節(jié)，其中理論研討主要是學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法以及教育政策的背景分析，案例分析則是針對(duì)實(shí)際的教育教學(xué)案例進(jìn)行討論分析，讓我們更深入地了解零散知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)和運(yùn)用。
第三段：對(duì)研修的感受和收獲
在整個(gè)研修中，我覺(jué)得最有意義的部分是案例分析和討論。通過(guò)觀摩其他老師的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的局限性并開(kāi)始反思自己的教學(xué)行為。同時(shí)，與其他老師一起分析教學(xué)方法和策略，我深入理解了教育政策的實(shí)質(zhì)和本質(zhì)。比如，教育部門(mén)強(qiáng)調(diào)“讓每個(gè)孩子活下去”，那么我們教師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的.中心是學(xué)生的需求和實(shí)際情況，拆掉繁瑣知識(shí)點(diǎn)的包裝，用最簡(jiǎn)單的方式傳達(dá)知識(shí)。
第四段：對(duì)于如何將新知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中的思考
對(duì)于研修后如何在教學(xué)中運(yùn)用這些新知識(shí)的問(wèn)題，我認(rèn)為可以先從以下幾個(gè)方面考慮。首先，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，要分析學(xué)生的特點(diǎn)和需求，花更多的時(shí)間和精力設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方案和策略。其次，在課堂上應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，即在知識(shí)的傳授上培養(yǎng)學(xué)生自我思考、自我學(xué)習(xí)、自我管理的能力。再次，我們應(yīng)該注重同行之間的交流和合作，及時(shí)分享做法和經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和完善自己的教學(xué)策略。
第五段：總結(jié)
參加教育研修是學(xué)習(xí)教育新知識(shí)、提高教育素質(zhì)的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和科學(xué)化的必要手段。作為一名教師，在日常的教學(xué)工作之外，參加教育研修活動(dòng)，不僅能夠提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而且可以拓展自己的教育視野和接受更多領(lǐng)域的磨礪，從而更好地肩負(fù)起教育事業(yè)的重任。因此，我們教師要善于總結(jié)和反思自己的教育實(shí)踐，積極參與各種教育研修活動(dòng)，不斷提升自己的教育實(shí)力。
教師教育研修心得體會(huì)9
老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，也充分體現(xiàn)了老師要終身學(xué)習(xí)的教育理念，它是提高全體在職老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。第五周期連續(xù)教育立刻就要結(jié)束了，在這期間，我學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》《中學(xué)校老師需要把握的10項(xiàng)信息化技能》《全國(guó)模范班主任教育思想和管理藝術(shù)》等五門(mén)學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了多方面的進(jìn)步。以下就是我的培訓(xùn)總結(jié)：
一、在學(xué)習(xí)過(guò)程中的詳細(xì)收獲
1、通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我充分熟悉到了師德在老師教書(shū)育人過(guò)程中起著重要作用，作為老師，我的責(zé)任不僅是要在課堂上傳授給同學(xué)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，更重要的是用我高尚的情操、淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)秀的人格魅力感染和教育同學(xué)。在教學(xué)中要做一個(gè)有愛(ài)心的老師，無(wú)論對(duì)優(yōu)秀生還是學(xué)困生，都應(yīng)公平對(duì)待，賜予敬重和愛(ài)，接受他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力做到愛(ài)他們但不縱容他們。
2、通過(guò)模范班主任學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺，在自己對(duì)本班同學(xué)的教育管理工作中，堅(jiān)持做到理解信任為基礎(chǔ)，不偏袒優(yōu)秀生，也不戴著有色眼鏡對(duì)待學(xué)困生和違紀(jì)生，利用課間操和班會(huì)課時(shí)間與部分同學(xué)談心，了解他們的思想動(dòng)向和真是想法，并賜予同學(xué)更多的關(guān)懷。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變，我發(fā)覺(jué)我們班的同學(xué)對(duì)我的態(tài)度也發(fā)生了變化，他們情愿跟我談天，對(duì)我更加熱忱了，所以班級(jí)管理工作也變得簡(jiǎn)單多了，就連我們班的'違紀(jì)常客這個(gè)學(xué)期也轉(zhuǎn)變了許多，沒(méi)有給我的工作添一點(diǎn)麻煩，即使做個(gè)嚴(yán)師也應(yīng)講究策略，我現(xiàn)在對(duì)自己的班主任工作布滿(mǎn)了信念。
3、通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，使我把握了更多多媒體技術(shù)，熟識(shí)多媒體軟件的使用，了解到多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，制作課件既要講究精致又要講究有用。并且通過(guò)培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取音頻和視頻文件等，并將它們整合到課件制作等技術(shù)操作中去，也通過(guò)實(shí)際操作提升了自己的課件制作質(zhì)量和力量，豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更大限度地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加了課堂時(shí)效性。
二、今后的努力方向
在今后的工作中，我將會(huì)不斷虛心學(xué)習(xí)、完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)力量，以符合新課程改革的要求。在教學(xué)中，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用，將它與我的課堂教學(xué)完善的統(tǒng)一起來(lái)。面對(duì)新時(shí)代的同學(xué)，我將會(huì)做到與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)了解當(dāng)今同學(xué)的心理而增進(jìn)師生之間的感情，使同學(xué)在自己的教育過(guò)程中得到更大進(jìn)展。
教師教育研修心得體會(huì)10
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)（簡(jiǎn)略寫(xiě)下自己所見(jiàn)所聞，所學(xué)資料，二三十個(gè)字就好，畢竟不是我參加的）。
我學(xué)到了很多知識(shí)，作為一名保育員，很高興能夠勝任這個(gè)工作，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。
雖然只是一天的培訓(xùn)，講師的話(huà)語(yǔ)讓我引起了深思，怎么做好一名幼兒保育教師呢？怎么樣照顧每一個(gè)孩子？怎么引導(dǎo)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)？我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的書(shū)籍及其兒童成長(zhǎng)方面的書(shū)籍，我悟出了我認(rèn)為“寬嚴(yán)結(jié)合”是幼兒園教育的基礎(chǔ)。
生活中無(wú)私的“愛(ài)”，是幼兒園教育的前提和核心。
我堅(jiān)持用“細(xì)心、耐心、愛(ài)心、熱心”對(duì)待孩子，我把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，努力做到對(duì)他們的生活照顧更多、更細(xì)。
我以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。
日常行為規(guī)范教育的“嚴(yán)”，是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的`“愛(ài)”。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。
如果我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。
良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。
我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
教師教育研修心得體會(huì)11
驕陽(yáng)似火的七月，我懷著一顆興奮但有些緊張的心，帶著教學(xué)中的種種困惑，參加了山東省教師遠(yuǎn)程研修，為期十天的培訓(xùn)。坐在電腦前似“火爐”，為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的物理教師來(lái)講能有一次與同行老師專(zhuān)家在網(wǎng)上交流的機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。因此，我倍加珍惜。
各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓妮道來(lái)和窗外絲絲夏雨一樣，洗去了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿(mǎn)。十天寶貴的培訓(xùn)時(shí)間就要過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會(huì)：
一、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課掌上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。而老師們的設(shè)計(jì)是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。看似簡(jiǎn)單，但老師們都是精心備課的。他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容大都貼近學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都銜接得很好。我覺(jué)得平時(shí)老師們上課能做到這一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練就會(huì)相當(dāng)扎實(shí)，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥乏味。
二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，引起學(xué)生的.興趣。
物理學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提高在很大程度上來(lái)源于老師的精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生就有興趣，“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
三、老師們的評(píng)論深入淺出，侃侃而談，幽默機(jī)智的淡吐中，一定會(huì)讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我明白了如何在教實(shí)踐中行之有效地提高物理教學(xué)的有效性。
這次暑期的物理培訓(xùn)，給我們物理教學(xué)入指明了明確的方向。長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，禁錮著我們的頭腦，讓我們?cè)诮虒W(xué)中迷失了方向。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己是收獲是挺大的。了解了一些先進(jìn)教育理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)的理論認(rèn)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，努力開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為我們物理教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師教育研修心得體會(huì)12
我樂(lè)觀利用這次國(guó)陪機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念新課程新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我特別珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把連續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。
1、方案周詳，學(xué)時(shí)充分。
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我依據(jù)區(qū)學(xué)校制定的學(xué)習(xí)方案，幾乎每天都支配了肯定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)作業(yè)溝通爭(zhēng)論相互穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獵取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專(zhuān)家名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠依據(jù)網(wǎng)上供應(yīng)的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探究更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，樂(lè)觀獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、敏捷機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用制造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)善用。連續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的學(xué)問(wèn)講解，我每次看后，總要有一個(gè)思索，即如何將這些優(yōu)秀的先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的'教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論閱歷的檢驗(yàn)，查找這些方式方法上的不同點(diǎn)相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的汲取這些學(xué)問(wèn)，結(jié)合教材所需，將一些抽象的學(xué)問(wèn)內(nèi)容詳細(xì)化形象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的老師。
3、樂(lè)觀參加，互幫互學(xué)。
連續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參加，連續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們可以相互研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)常常同老師們溝通，運(yùn)用所學(xué)閱歷樂(lè)觀向老師們征求意見(jiàn)，樂(lè)觀修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣闊老師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以樂(lè)觀思索，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。
通過(guò)連續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
教師教育研修心得體會(huì)13
外面的小雨還在不停地下著、研修幾天，下了幾天。研修的道路雖然坎坷，但收獲著幸福、甜蜜的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤(pán)，開(kāi)始了最后一天的研修，分享著《幼兒教師的幸福》我也倍感幸福；聽(tīng)到活著是一種修煉時(shí)，對(duì)老師充滿(mǎn)了敬佩，真是細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師；今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒教師真好，真幸福。
作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿(mǎn)激情。激情是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng)。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng)，用飽滿(mǎn)的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。
“三人行，必有我?guī)煛保朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)別人的弱勢(shì)要善于站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，以寬容之心對(duì)待。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學(xué)校“充電”，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在日趨專(zhuān)業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂(lè)與成功。
幼兒教師是專(zhuān)門(mén)與幼兒的'心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說(shuō)：“教書(shū)是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)有無(wú)比的高興啊！”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛(ài)的真情實(shí)感，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái)、愉悅起來(lái)，幸福起來(lái)。
在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座；做作業(yè)，寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟；提問(wèn)題，聆聽(tīng)專(zhuān)家答疑；瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙，卻樂(lè)在其中，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，研修著、快樂(lè)著、收獲著幸福的碩果。
教師教育研修心得體會(huì)14
作為一名教師，我們每時(shí)每刻都在提高自己的教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)和不斷創(chuàng)新是我們的必修課。而研修是提高自身能力和素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平的有效方式。參加研修不僅可以學(xué)到新知識(shí)、新技能，還可以拓展自己的教學(xué)思路、加深教學(xué)認(rèn)識(shí)，從而更好的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：研修前的準(zhǔn)備
教師研修不同于其它的教育活動(dòng)，它重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)提高和知識(shí)交流上。因此，參加研修前的準(zhǔn)備顯得尤為重要。首先，要明確本次研修的目的和主題，認(rèn)真閱讀相關(guān)材料，提前了解講師信息，掌握基本知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。其次，要合理安排自己的時(shí)間，安排好學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，并留出時(shí)間進(jìn)行前期備課工作。最后，在研修前，可以組織一些同行或?qū)W生進(jìn)行討論和交流，從而準(zhǔn)備好思維，以更好地參加研修。
第三段：研修中的收獲
在參加研修的過(guò)程中，我們要求自己保持一個(gè)積極的.態(tài)度，認(rèn)真思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，與講師和同行分享思想，積極參與課堂互動(dòng)。通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，我們能更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的理解和消化，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高自身素質(zhì)。在研修中，我們不但能拓展知識(shí)面、開(kāi)闊眼界、提高自己素質(zhì)，更重要的是，能夠結(jié)識(shí)很多同仁們，交流探討教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互支持、激勵(lì)，抱團(tuán)前進(jìn)。
第四段：研修后的思考
研修后，我們要進(jìn)行深入的思考，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。要認(rèn)真落實(shí)課堂所學(xué)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，反思對(duì)自身教學(xué)思路、方法的借鑒和啟示。同時(shí)，要將感悟和成果分享出去，去實(shí)踐和應(yīng)用到班級(jí)教學(xué)中，讓改進(jìn)和創(chuàng)新落到實(shí)處，更好的推動(dòng)教育教學(xué)改革。
第五段：總結(jié)
教育是一項(xiàng)偉大而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)，而教師是這個(gè)事業(yè)的主力軍。教育再好也離不開(kāi)教師，而教師要不斷提高自身素質(zhì)和水平才能更好地肩負(fù)起教育使命。教師研修不僅能夠?yàn)槲覀兲岣哂⒄Z(yǔ)教育質(zhì)量，更重要的是提升自身的教育素養(yǎng)。一次次的參加研修和實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，教育改革必定需要我們教師的共同努力和汗水，只有不斷提高自身素質(zhì)和能力，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革。
教師教育研修心得體會(huì)15
今年，我?guī)状螀⑴c了學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為老師，我們要實(shí)施素養(yǎng)教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素養(yǎng)教育的排頭兵。
首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。
教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，老師自身為了不斷提高自己的'業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
其次，要樂(lè)觀參加教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。
科研興教，科研興校，已成為廣闊教育工的共識(shí)。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主渠道。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和效果。
第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的熟悉，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架，從新奇的角度重新熟悉課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景關(guān)心同學(xué)理解和記憶；如何在課堂中有效地使用嬉戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)同學(xué)參加；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。
教學(xué)不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探究，不斷提高。
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