- 相關(guān)推薦
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感
當認真看完一本名著后，你有什么體會呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的五年級《窗邊的小豆豆》讀后感，希望對大家有所幫助。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感1
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學(xué)生”，因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴小豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開始……文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂“特別孩子”。
在小林宗作校長的關(guān)愛下，領(lǐng)導(dǎo)下，眼前的“怪怪的”小豆豆逐漸變?yōu)橐粋�大家可以接受的孩子。她以后的成功奠定了一個重要的.基礎(chǔ)。超級棒的小林宗作校長，他能聽小豆豆說4個小時的話，沒有打一個哈欠，一次也沒露出不耐煩的表情。他還非常了解、明白每一個小孩的心理，懂得呵護我們這些小孩的天性，他會幫身患殘疾的孩子走出陰影。
比如說：高橋君由于腿短，個子矮，跑的也沒有其他同學(xué)快，而小林校長又利用他腿短的特點，開展了一場“爬樓梯”比賽，還不能一步跨兩階，高橋君的“短腿”自然占了上風(fēng)。小林校長經(jīng)常會對小豆豆說：“真是一個好孩子”，在這所學(xué)校里，不管學(xué)生們怎么樣，老師都會包容、引導(dǎo)；在這里小豆豆不僅沒有耽誤學(xué)習(xí)，反而對學(xué)習(xí)越來越感興趣，因為這所學(xué)校的老師總是用孩子們所喜歡的方式去教學(xué)。
巴學(xué)園的音樂課，能使人體的固有組織更為精巧，同時又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知能力……讓我們關(guān)愛每一個”窗邊的小豆豆“！
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感2
小豆豆一見到巴學(xué)園就有一種莫名其妙的好感。
很巧,這里的校長先生也很喜歡小豆豆。他讓小豆豆隨便說話,想說什么就說什么出來聽聽。這樣一來可算讓小豆豆有了個地方說話。一說就是四個小時啊!誰能想打一個剛上一年級的小同學(xué)能一口氣說四個小時的話?一看這就是一個不凡的學(xué)生。
短短的幾頁文,充分的寫出了人物的個性。小豆豆,一個淘氣的女孩子,所有令人不可思議的事情似乎她都做過。把剪刀放在嘴里剪啊剪、上了車站想留住車票、一個女孩子的`衣服總是破破爛爛… …真是匪夷所思。校長,一個溫柔的男人。頭發(fā)有些稀疏,個子也不算高,但是氣色非常好,身體又結(jié)實,著裝也整齊。他可以傾聽一個孩子的心聲整整四個小時,也襯托出了他的耐心與對孩子的熱愛。
讀了這篇文,我知道了一個好的學(xué)校、好的校長、好的老師對孩子有多么的重要。它可以讓孩子敞開心扉說出自己。小豆豆其實是個大膽活潑的孩子,正因為有了一個好校長,她才可以這么的快活。以后,我也要學(xué)會自信,學(xué)習(xí)小豆豆的大膽,告誡自己不要那么頑皮以至于放棄學(xué)業(yè)被學(xué)校開除。相信小豆豆的精神會鼓勵到我,也會鼓勵到大家。讓我們自信起來,活潑起來,學(xué)習(xí)起來!小豆豆在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí),一定會有一個好的結(jié)果!
這篇文章還是解決不了我心里的疑惑:巴學(xué)園到底是個怎樣的學(xué)校?第一次與校長見面竟然是無憂無慮地談話?
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感3
在暑假里，我讀完了《窗邊的小豆豆》，這本書講述的是作者柳徹子小時候的故事。
作者柳徹子，也就是小豆豆，因為淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)了，然后來到了巴學(xué)園。
巴學(xué)園并沒有幾所房子，巴學(xué)園里面的教室也不是樓房，而是幾輛動車。巴學(xué)園的教學(xué)方式與我們不同，我們是這節(jié)課上語文那節(jié)課上數(shù)學(xué)……我們上什么課都是有先后順序的，而巴學(xué)園不是。
巴學(xué)園的老師把所有課程的'知識點全都寫到黑板上，然后學(xué)生自己想先上什么課，后上什么課，完全可以自己來決定。
故事中，她的淘氣讓我們印象最深刻：她在原來的學(xué)校時總是故意搗亂，把桌子蓋一開一關(guān)的，弄得“啪啪”響。她還總是叫街頭藝人，看他們表演，讓老師講不了課，被原來的學(xué)校開除。后來
她就轉(zhuǎn)入了巴學(xué)園。巴學(xué)園校長不斷的鼓勵她、支持她，夸她是好孩子，很聽話，增強了她的自信心，是她不斷的克服缺點，使她的優(yōu)點越來越多。
讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，我感受到了：人的命運是可以改變的，只要有信心、有決心，有正確的引導(dǎo)，不斷的完善自我，就一定能成為有出息的，對人民有用處的人。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感4
童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復(fù)雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風(fēng)趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點點滴滴的成長，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個充滿歡笑與無知卻令人加倍珍惜的童年。
童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的.，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀一年級就被退學(xué)的孩子，她從不對世界有任何抱怨。看著小豆豆的一言一行，每個讀者都會流露最溫馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式，正是童心的體現(xiàn)，一個沒有童心的人，是不會有如此標新立異的想法的。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感5
在讀完《窗邊的小豆豆》以后，我真的如書上說的一樣找到了我童年的歡樂。
《窗邊的小豆豆》講的是小豆豆退學(xué)以后來到巴學(xué)園上課的事。在巴學(xué)園里小豆豆學(xué)會了聽話，不再調(diào)皮了。
我感覺巴學(xué)園很神奇。有電車教室，吃飯時有山的味道和海的味道，自己的'私人小樹……上課也是從自己喜歡的課上起。寒假還能泡溫泉、露宿、練膽量和做許多好玩的游戲。校長先生也非常的溫柔。
巴學(xué)園的運動會是我最喜歡看的一個部分，它是世界上獨一無二的運動會。除了拔河比賽和其它學(xué)校一樣，其它的都是校長先生根據(jù)小朋友的愛好自己設(shè)計的。有找媽媽，鉆魚肚子，樓梯接力賽等等。更神奇的是獎品竟然是不同的菜。
我太喜歡巴學(xué)園了，我開始幻想，如果我們學(xué)校把寢室改成可以活動的天花，那晴朗的夜晚，我們就能躺在床上看星星，看月亮了。如果食堂吃飯時也將食物分成各種不同的味道，如果也分成山和海的味道，那同學(xué)們就會吃得更加的開心。如果讓我們從自己喜歡的課開始上，我們上課的積極性就會很大，課堂上的氣氛也會更加活躍。如果運動會能添上我們自己設(shè)計和喜歡的項目，就像找媽媽和樓梯接力賽那樣，那這個運動會的歡聲笑語就會更多。如果老師也都能像巴學(xué)園老師一樣溫柔，有愛心，有耐心，我們就會更愛我們的老師。如果，如果……太多太多的如果，那這樣的學(xué)校，我們會多么的喜歡啊！
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感6
童年，是一條路，有無數(shù)的花朵，有暗淡的，勾起一段傷心的回憶；有燦爛的，使人回想童年趣事。我再那回憶的道路，尋覓著最美麗的花朵，啊，找到了......
一個春暖花開的早晨，窗外不時來陣陣花香，我翻開《窗邊的`小豆豆》再這本書中，我看到了燦爛的童年生活。《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆因淘氣而被退學(xué)，被母親帶來了一個特殊的學(xué)校，再小林校長正確的引導(dǎo)下，一般眼里人“怪怪”的小豆豆變成了一個大家都能接受的孩子。在巴學(xué)園里使小豆豆度過了一個幸福美好的童年時光。
我非常羨慕小豆豆，因為她有一個為他人著想的校長。我喜歡他自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，喜歡他與眾不同的教學(xué)理念。“每個人的身上，都有優(yōu)良的品質(zhì)，我們要早早地把這種“優(yōu)良的品質(zhì)”發(fā)揚光大。憑著他堅持不懈的精神，小林先生正是明白了這一點，再把巴學(xué)園打造成了孩子們所憧憬歡樂的校園，他讓腿有殘疾的人重拾自信。我多么希望擁有小林這樣一位校長啊！多么希望有巴學(xué)園這樣一個“有特色的學(xué)校”啊！
這些美好的記憶，不會因時間的沖淡而忘卻，而會在暮然回首時，如漲潮的海水鋪天蓋地地涌來，浮現(xiàn)在腦海中......
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感7
請守護孩子的好奇與善良。
——題記
《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學(xué)作品。它的作者黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使。
這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的`基礎(chǔ)。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在。后來因為戰(zhàn)爭的摧毀，巴學(xué)園也被炸毀，大家都被迫分離。
這本書說明了：一個好的教育不是束縛著思想，而是讓孩子們?nèi)シ潘桑ジ惺艽笞匀弧?/p>
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，也喜歡書中的巴學(xué)園和小林校長，希望我將來長大了也可以做一個像小林校長的老師。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感8
故事主人公小豆豆是個擁有奇思妙想的小女孩，但也是個淘氣的小女孩，是個有“問題”的小女孩，更是個居然從一年級就會被退學(xué)的小女孩。
而從普通學(xué)校退學(xué)后，她認識了一個能聽她說話四個小時的校長，能夠賞識她的校長。第一天進這個符合她的性格的學(xué)校時，就能吃到校長嘴里說的“山里的東西，海里的東西”，就意味著小豆豆能從這個名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里發(fā)生巨大的變化。因為小林先生說過：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)，讀后感《《青鳥》《窗邊的小豆豆》讀后感》。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的`環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”所以，在校長的教育下，小豆豆逐漸成為一個會善于發(fā)現(xiàn)，為別人考慮，遵守紀律的小女孩。小林先生熱愛大自然，他也能把身邊的愁事化解為樂事，自然而然的，他身邊的小學(xué)生也能從他的生活里領(lǐng)略到這個道理。他更能來激發(fā)一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。
我們現(xiàn)在的老師、校長，也在逐漸地走向孩子們的內(nèi)心處，去感受到孩子們的想法，快樂，純凈，天真，可愛這四大特點。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感9
暑假里我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，文章的篇幅不長，故事一則一則分的很細，講的是作者自己的親身經(jīng)歷，一段上小學(xué)時的真實故事。
文章作者小豆豆在上小學(xué)一年級時因淘氣被學(xué)校退學(xué)后而來到巴學(xué)園，可小豆豆被退學(xué)的理由卻是很怪的四個理由：1.總是開開關(guān)關(guān)學(xué)校的書桌蓋子，弄得老師和同學(xué)心煩；2.總是喜歡站在教室的窗邊和宣傳藝人打招呼；3總喜歡和燕子說話，問燕子“你在做什么”；4是上美術(shù)課時，總在桌子上留下深深的黃色劃痕。就這四條理由讓老師心煩，最后在老師的勸說下小豆豆媽媽給她辦理轉(zhuǎn)學(xué)。小豆豆來到巴學(xué)園在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，在一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀完后讓我們引起了很深的'思考：老師和學(xué)生之間要有一定的理解基礎(chǔ)，一方面老師要充分理解和體諒學(xué)生活潑好動的天性，不怕厭煩的多做說服引導(dǎo)的工作，但作為我們學(xué)生一定要從小培養(yǎng)守紀的良好習(xí)慣，要尊師重教，不要以自我為中心，要把班級集體榮譽放在首位，千萬不要做老師和同學(xué)討厭的小豆豆。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感10
你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是;你聽過校長建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學(xué)校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧忌地去玩耍,小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷”野營”嗎?很難想像,可他卻做到了。
這是一個偉大的校長,一個能探索孩子們內(nèi)心的校長。在他的'教育下，孩子們能無拘無束地釋放自己的天性，發(fā)揮自己的特長。小林宗作的用心良苦都是為了孩子們能度過一個愉快的童年。在小林宗作的巴學(xué)園里，沒有歧視，沒有自卑，校長讓大家認識到每個人都是與眾不同，沒有強弱之分，這一點是多么寶貴啊!在巴學(xué)園里出了許多了不起的人物：動畫大師宮騎俊、作家黑柳徹子、物理學(xué)家阿泰……而在我們中國，學(xué)生從小學(xué)一年級開始“享受”應(yīng)試教育，瘋狂地學(xué)習(xí)，瘋狂地應(yīng)試，總想著往前面趕。因此，我們每一天都背著沉重的包袱，童年的時光全部花在學(xué)習(xí)上了，為的只是考個好成績。其實我們中國人是很聰明的，可是為什么很少有中國人為世界做出了巨大貢獻，獲得諾貝爾獎呢?是因為我們童年時的想象力和創(chuàng)造力都被學(xué)習(xí)這個沉重的包袱勒殺了，所以中國的教育要向國外學(xué)習(xí)，要向玩耍的童心道歉。
小林宗作是一個偉大的校長，他對教育，對孩子是那么熱愛。我也想去巴學(xué)園，去聽他的教誨，去享受他的“縱容”!
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感11
今天，我一口氣把《窗邊的小豆豆》給讀完了。它的作者是黑柳砌子，也就是書中的主人公;小豆豆。這本書記載了小豆豆短暫而快樂的童年。
其實，小豆豆一年級的時候因為太淘氣而被退學(xué)，后來，她轉(zhuǎn)到了一所教育方式特別的學(xué)校——巴學(xué)園。可能是因為巴學(xué)園的'教育方式比較獨特，在校長小林先生的呵護下，小豆豆逐漸成為一個天真、懂禮貌的小女孩。
書中有些故事使我印象深刻，記得小豆豆剛來到巴學(xué)園的那天，校長先生竟聽她說了4個小時的話，而且沒有一絲厭倦。還有就是小豆豆上完廁所，總是喜歡往下看，有一次，她心愛的錢包掉到廁所里去了。她就想了一個辦法：用勺子一點一點把土挖出來。校長先生從旁邊路過，只說了一句：“找到后要把挖出來的土放回原處哦。”，就走了，這里沒有絲毫責(zé)備。可見，校長先生是多么的寬容啊。校長教會同學(xué)們有創(chuàng)造力，他自己也一樣，他把廢舊的火車當成教室、圖書館。吃飯前唱：“好好嚼哦;還可以嘗到山的味道和海的味道......”等等。校長先生還非常尊重、平等對待小學(xué)生們，比如：高橋君不善于跑步，運動會就改成爬樓梯、或者光著身子游泳啦......。
讀完這本書后，我好想上巴學(xué)園這樣的學(xué)校啊，中國如果有一所的話，肯定會培養(yǎng)出很多的人才呢。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感12
讀完《窗邊的小豆豆》，我自詡為是小豆豆的知己，因為我有很多想法和小豆豆相同。我很羨慕書中的小豆豆，因為她有理解她的媽媽，關(guān)愛孩子的校長以及一所可愛的學(xué)校。
小豆豆有個十分理解她的媽媽，有個善解人意的慈祥的媽媽。小豆豆因淘氣被退學(xué)，她的媽媽并未因此生氣，更沒有打罵小豆豆，而是幫助小豆豆再找一所更好的學(xué)校。讓小豆豆自己感到自責(zé)，也從心里感謝媽媽!你們知道嗎?退學(xué)加責(zé)罵的雙重打擊會讓孩子徹底喪失信心的。會給我們留下永遠的陰影!盡管我們也知道你們是為了我們好，是為了我們長大后有更好的'競爭優(yōu)勢!其實你們過得比我們更累，你們的辛苦我們能看得到的!只是我們還小，對我們包容點好嗎?學(xué)學(xué)小豆豆的媽媽吧!她的寬容、理解不是也培養(yǎng)出了優(yōu)秀的小豆豆?
在巴學(xué)園里很多孩子長大后都很有成就呢!所以，不是強迫我們讀書就一定能讓我們成才，要理解尊重我們，讓我們真正懂得做人的道理，讀書的用處。我們都是聰明的孩子，請先給我們一個快樂的童年，童年一去不復(fù)返!再請大人們給我們點時間，讓我們慢慢成長。每個孩子都是一點點懂事的，沒有人一出生就什么都會的，不是嗎?
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感13
暑假里，我一邊看老師說的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當我看完這本書后，我很受感動。
《窗邊的小豆豆》講的是一個正因淘氣而在一年級就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)校——“巴學(xué)園”后發(fā)生的故事。“巴學(xué)園”是一個與眾不一樣的`學(xué)校：它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜愛的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的戶外會是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個孩子都能發(fā)揮特長的稀奇古怪的項目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家群眾出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……
因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)資料是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個“壞孩子”變成好學(xué)生，也是正因校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選取做一個好學(xué)生……
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很期望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的資料是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是簡單的，學(xué)校里的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感14
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實故事。故事發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京，小豆豆因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)了，來到了一個全新的學(xué)校“巴學(xué)園”。“巴學(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的嫩葉。；“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂。；“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，“山的味道”和“海的味道”。原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。；“巴學(xué)園”還有著與眾不同的校長，第一次見到小豆豆，校長就微笑著聽小豆豆嘰里呱啦地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，也沒有一絲厭倦。在“巴學(xué)園”里，沒有固定的課程表，每節(jié)課都是按孩子們的喜好上課；孩子們可以在大廳的.地上畫畫；可以光著身子在泳池里游泳；可以帶毛毯來大廳露營；還可以爬上自己的小樹。“巴學(xué)園”的課程上完了，老師會帶學(xué)生們?nèi)ド⒉健⒖葱切恰⑼嬗螒颉磺惺嵌嗝戳钊讼蛲?/p>
而我們的學(xué)校卻不想“巴學(xué)園”一樣。我們的學(xué)校有固定的課程表，有固定的教室，每天還有著繁多的作業(yè)，我們不能爬上一棵屬于自己的小樹，不能帶毛毯來大廳露營，也不能與老師散步，看星星。
好渴望去“巴學(xué)園”上學(xué)，可惜“巴學(xué)園”只在故事中存在。
五年級《窗邊的小豆豆》讀后感15
有這樣一個小女孩，她會在教室里等待窗外的宣傳藝人要大聲和他們打招呼，她會和屋檐下的燕子說話……她就是《窗邊的小豆豆》里的主人公——小豆豆。
小豆豆很調(diào)皮。上課時，她覺得書桌和家里的不一樣，就會不停地翻上翻下。散步時，她看見地上鋪著一張報紙，便把報紙當做立定跳遠的.終點，結(jié)果那時清掃人為了遮住臭味，才蓋上的，她不止一次掉進了廁所的掏口;小豆豆很可愛。她喜歡聰明的阿泰，每天都為阿泰把文具盒里的鉛筆削得漂漂亮亮的，而自己的，卻總是用牙咬一咬就湊和著用了;小豆豆又很善良。在和她的小狗洛基玩“狼游戲”時，小豆豆的耳朵被洛基咬的流了血，小豆豆竟一點也沒怪洛基。
小豆豆是個幸運的孩子，她被退學(xué)后，遇到了一位好校長——小林宗作先生，到巴學(xué)園里上學(xué)。這里的老師對那些特殊的孩子都很關(guān)愛。他們在巴學(xué)園里快樂的成長。我也想到那樣的學(xué)校去上學(xué)呀!和他們一塊品嘗山的味道、海的味道;和他們一起泡溫泉，一塊散步，一起自由的學(xué)習(xí)。
就是這么個怪怪的小豆豆，長大后成為了著名的作家黑柳徹子，寫下這本世界暢銷的書《窗邊的小豆豆》。多么了不起啊!這都要感謝巴學(xué)園老師們的教導(dǎo)啊。
讀完這本書后，我愛上了小豆豆!
【五年級《窗邊的小豆豆》讀后感】相關(guān)文章：
窗邊的小豆豆閱讀心得01-12
讀《窗邊的小豆豆》心得12-29
窗邊的小豆豆閱讀心得10-05
《窗邊的小豆豆》閱讀心得01-04
《窗邊的小豆豆》閱讀心得15篇03-03
窗邊的小豆豆閱讀心得(精選15篇)04-20
《窗邊的小豆豆》心得體會03-15
窗邊的小豆豆心得體會05-23
窗邊的小豆豆閱讀心得15篇03-02
窗邊的小豆豆閱讀心得(15篇)03-02