窗邊的小豆豆讀后感共13篇
認(rèn)真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀后感，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀后感 篇1
媽媽節(jié)前在淘寶網(wǎng)購(gòu)的《窗邊的小豆豆》，昨天傍晚時(shí)分終于送到了我手上！媽媽說(shuō)她先看著，等看完之后再輪到我。昨晚我拿酸奶喝的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)媽媽看書看的居然流眼淚了！
這是怎么一回事�。侩y道戎老師推薦的這本小豆豆是一本很憂傷的書？那不然我的媽媽為什么會(huì)流眼淚呢？
原來(lái)小豆豆是個(gè)剛要轉(zhuǎn)學(xué)的小姑娘。媽媽帶著豆豆坐電車去新的小學(xué)。第一次坐電車的小豆豆，雖然跟著媽媽但是仍然很緊張，死死抓著車票不肯給檢票的叔叔！可是不把車票給叔叔怎么能坐車呢？媽媽和叔叔說(shuō)了好多話，終于讓小豆豆放棄了自己喜歡的車票。
雖然把車票給了叔叔，心里萬(wàn)分不舍，可是小豆豆有自己的.想法�！霸趺礃硬拍苣玫较矚g的，很多很多的車票呢”？像檢票的叔叔那樣不就可以了嘛！所以我們的小豆豆很大聲地告訴媽媽：長(zhǎng)大以后要作一個(gè)賣車票的人！但是媽媽卻說(shuō)小豆豆到坐電車的前一天還是要作間諜的呀，這可怎么辦好呢？于是小豆豆一邊走一邊思考�！鞍ァ緛�(lái)是個(gè)間諜，但裝作售票員的樣子，怎么樣？”看到這里，我忍不住大聲地笑了出來(lái)！作者筆下的小豆豆，這天馬行空的思維，真得非常天才！如果換成我，就想不出這么可愛(ài)，這么有趣的辦法��！蹦蹦跳跳的小豆豆，嘴里嘰嘰咕咕又發(fā)驚人之語(yǔ)：“嗯——我還是兩個(gè)都不做了，我要做一個(gè)宣傳藝人！”這熱度，真的連三分鐘都沒(méi)有啊！可是這樣超級(jí)歡快，超級(jí)開(kāi)心，又超級(jí)可愛(ài)的小豆豆，我真得喜歡極了！
難怪班上同學(xué)都說(shuō)《窗邊的小豆豆》是本很輕松，很開(kāi)心，很好看的課外書呢！我才看了第一章就被深深吸引了，我一定加快看完，不然心里癢癢死了！
窗邊的小豆豆讀后感 篇2
偶爾走進(jìn)爸爸媽媽的房間，竟看見(jiàn)媽媽的化妝臺(tái)上放了一本書??<<窗邊的小豆豆>>。外面的套子上還有著一行醒目的大字：
你是在愛(ài)孩子，還是在傷害孩子？！這別致的標(biāo)題立馬吸引了我，我迫不及待地就把書掀了開(kāi)來(lái)。這是一本回憶錄，才讀了幾行，我就愛(ài)不釋手了。
回憶錄的主人公小豆豆是一個(gè)天真而又活潑的孩子。小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)，不過(guò)，她卻來(lái)到了一個(gè)奇異的學(xué)校??“巴學(xué)園”。這是一個(gè)與眾不同的學(xué)校；教室是一節(jié)節(jié)電車車箱；那里的.教育方法是從自己喜歡的課程學(xué)起；如果上午把課程全學(xué)完了，下午還可以出去散步學(xué)習(xí)自然；學(xué)校里的體育比賽項(xiàng)目也是稀奇古怪的；比賽獎(jiǎng)品更是怪得離譜，都是什么蘿卜、大蔥等蔬菜．．．．．．所以，“巴學(xué)園”里的教學(xué)課程不像現(xiàn)在學(xué)校里一樣干巴巴，而是豐富多彩，趣味橫生的，能使同學(xué)們不知不覺(jué)的就學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，真是令人羨慕不已�。�
我很喜歡<<窗邊的小豆豆>>里，校長(zhǎng)小林宗作的一句話：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻詩(shī)一般地寫出了要讓孩子學(xué)會(huì)飲食的均衡和全面，小孩子也聽(tīng)得更加明白。
我也非常喜歡小豆豆這個(gè)人物。我想像中的小豆豆一定扎著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，臉蛋紅撲撲的，顯得十分天真�？伤质只顫姾脛�(dòng)，每次回到家都是灰頭土面的，不是衣服破了，就是裙子破了。
可讀完了整本書，我的心情卻又變得十分沉重�？矗菚r(shí)的孩子是多么天真爛漫�？涩F(xiàn)在的孩子呢？個(gè)個(gè)都像是個(gè)“小大人”，鼻梁上也架起了一副眼鏡，整天就知道縮在家里讀書。是誰(shuí)把他們變成了這個(gè)樣子！愚蠢的家長(zhǎng)們，你們是在愛(ài)孩子，還是在傷害孩子？！
窗邊的小豆豆讀后感 篇3
《窗邊的小豆豆》這本書是日本著名作家、電視節(jié)目主持人黑柳徹子寫的，書里寫了小豆豆在上小學(xué)的時(shí)候發(fā)生的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮，所以一年級(jí)就被退學(xué)了。然后，父母把小豆豆轉(zhuǎn)入了“巴學(xué)園”，在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)與關(guān)愛(ài)下，小豆豆這個(gè)非�！捌婀帧钡男∨⒆兂闪艘粋�(gè)平常的、能讓大家接受的孩子。其中，有幾個(gè)章節(jié)讓我記憶深刻：
一是第十章《海的味道、山的.味道》，海的味道是指河、海里的魚、蝦等，山的味道是指肉和蔬菜等，這章講了巴學(xué)園的午餐盒飯都是大家從家中帶的，分為山的味道和海的味道，種類很多，雖然很簡(jiǎn)單，但是搭配起來(lái)又很有營(yíng)養(yǎng)。因此，在巴學(xué)園，大家在一起吃午飯是一件非常開(kāi)心的事情。
二是第十三章《校歌》，這章寫了在小豆豆提議下，校長(zhǎng)編寫巴學(xué)園的校歌，但是校長(zhǎng)編出了“巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴－學(xué)－園”這么簡(jiǎn)單的校歌，卻讓小豆豆失望了。想到我們的校歌，哼唱起來(lái)是多么好聽(tīng)。
三是第二十六章《一生的心愿》，這章講了小豆豆一生的心愿就是養(yǎng)幾只小雞，但是不久小雞就全死了，小豆豆很傷心，體會(huì)到了什么是死亡。我在暑假也養(yǎng)了四只小雞，一只小雞因?yàn)橄缓盟懒�，看到前幾天活蹦亂跳的小雞一動(dòng)不動(dòng)地躺在那里，我心里挺難過(guò)的，體會(huì)到了小豆豆的心情。舍不得把小雞丟進(jìn)垃圾箱，我就把小雞葬在了花園的一棵小樹下。每次經(jīng)過(guò)花園的小樹，我都會(huì)想起那只小雞。
《窗邊的小豆豆》的故事就象發(fā)生在我身邊一樣，感覺(jué)自己也變成了書中的人物。這本書讓我認(rèn)識(shí)到，哪怕寫自己身邊發(fā)生的小事，只要寫出自己的真實(shí)感受，文章一樣可以讓大家喜歡。
窗邊的小豆豆讀后感 篇4
我愛(ài)看書，看的書也很多，但我最喜歡的書還是《窗邊的小豆豆》。
這本書講得是小豆豆在一所與眾不同的學(xué)校里發(fā)生的事情，那所與眾不同的學(xué)校就是巴學(xué)園。小豆豆原來(lái)并不是巴學(xué)園的學(xué)生，她因?yàn)樵谠瓉?lái)的學(xué)校接二連三做出了異常的舉動(dòng)，影響了整個(gè)班，被迫退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)奇特的學(xué)校，那里有奇特的教室——一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂；那里有與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始時(shí)，校長(zhǎng)就檢查大家有沒(méi)有帶齊“山的味道”和“海的味道”，說(shuō)白了，就是陸地上和海洋里的食品而已，但是校長(zhǎng)卻用這方法使學(xué)生們不偏食；那里有著奇特的`教學(xué)方式，每天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的內(nèi)容寫在黑板上，讓學(xué)生從自己喜歡的內(nèi)容開(kāi)始學(xué)，這樣大家都學(xué)得特別起勁；那里有……。這所在別人眼中不像樣的學(xué)校，其實(shí)是小林校長(zhǎng)凝聚了的心血。
除了主人公小豆豆，我最喜歡小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗脙A聽(tīng)，他和小豆豆見(jiàn)面時(shí)，竟然聽(tīng)小豆豆滔滔不絕地說(shuō)了四小時(shí)，而且沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦，甚至連一個(gè)哈欠也沒(méi)打！他覺(jué)得孩子們是自由的，不能約束的，所以創(chuàng)建了巴學(xué)園，在巴學(xué)園里小豆豆終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處。
其實(shí)小豆豆就是作者，巴學(xué)園也是真正存在的，但是卻摧毀于戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槟菚r(shí)剛好是第二次世界大戰(zhàn)，美國(guó)用飛機(jī)投下的燃燒彈燒毀了巴學(xué)園，小林校長(zhǎng)的心血也毀于一旦，不過(guò)他很平靜，對(duì)他的夫人說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”
真可惜啊！如果巴學(xué)園還在，大概不會(huì)有孩子討厭上學(xué)。因?yàn)樵诎蛯W(xué)園，放學(xué)了，孩子們也不愿意回家，第二早晨，又盼著早一點(diǎn)去學(xué)校。真希望還有巴學(xué)園一樣的學(xué)校呀！
窗邊的小豆豆讀后感 篇5
《窗邊的小豆豆》講的是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，分享作者自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這一本書，每個(gè)故事都是一個(gè)個(gè)的，短短的'，有走趣的小題目，每一個(gè)讀上去都會(huì)有新鮮感，比如：山的味道、海的味道、電車教室......我讀到有些省略號(hào)的地方我會(huì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，比如文章中有老師說(shuō)：“那可就好了”可是......我會(huì)去預(yù)測(cè)“可是”后面的省略號(hào)的內(nèi)容，可能是表示小豆豆還會(huì)做出很多意外的事情。這本書還有很多和我們生活不一樣的地方，比如：新學(xué)校的教室在電車?yán)铩⒄麄�(gè)學(xué)校只有五十六個(gè)人，一個(gè)班級(jí)只有九個(gè)人，同學(xué)們想上什么課就上什么，小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道......這所學(xué)校很多地方都不一樣，除了電車教室，想上什么課就上什么課以外，那運(yùn)動(dòng)會(huì)和其他學(xué)校比起來(lái)，就更有特色。比如說(shuō)：“鉆鯉魚比賽”這一項(xiàng)目，先從出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始跑一小段，跑到校園中間，用布做的大鯉魚面前，從鯉魚嘴里鉆進(jìn)去，再?gòu)奈舶湍倾@出來(lái)，然后再跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)項(xiàng)目看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)卻很難，因?yàn)殂@進(jìn)鯉魚的肚子里之后，立刻一片漆黑，而且鯉魚很長(zhǎng)，大家在玩的時(shí)候不免會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。每一個(gè)項(xiàng)目的第一名，都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了，好像這些項(xiàng)目都在為高橋君設(shè)計(jì)一樣。
我有一面喜歡小豆豆，也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因?yàn)樗苡哪�、很搞笑，很頑皮、也很有招引力，不喜歡小豆豆是因?yàn)樗诶蠈W(xué)校上課的時(shí)候一下把桌子打開(kāi)，一下把桌子關(guān)上，發(fā)出很大的聲音，這樣就會(huì)打擾到同學(xué)們。
在這本書的最后，這么有特色的巴學(xué)園，最后被美國(guó)的飛機(jī)結(jié)炸成了灰燼。這讓我非常傷心，非常失望，讓我有欲哭無(wú)淚的感受。
我所在的華附學(xué)校，風(fēng)景優(yōu)美、教室寬敞、設(shè)備完善，而且我們學(xué)校提倡“為了每個(gè)孩子的充分成長(zhǎng)”，這不是與巴學(xué)園相似嗎？我不是何其幸運(yùn)嗎？我希望我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛(ài)我的學(xué)校。
窗邊的小豆豆讀后感 篇6
今天，媽媽給我買了《窗邊的小豆豆》。有趣的書名，把我給吸引住了，于是，我翻開(kāi)這本書，一頁(yè)、兩頁(yè)……我就像一匹餓狼一樣，貪婪地看著。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，也就是眾人口中的“小豆豆”。里面講述了小豆豆一年級(jí)被退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園上學(xué)的故事，如電車教室、游泳池、一言為定、溫泉旅行、露營(yíng)……通過(guò)這些事件，小豆豆從一個(gè)“怪孩子”成長(zhǎng)為大家喜歡的'女生。
在這本書中，我被“小豆豆”吸引住了。因?yàn)樗且粋�(gè)多么活潑開(kāi)朗，天真善良的孩子啊!小豆豆為了讓有患小兒麻痹癥的泰明在樹上看到好多東西，她找來(lái)了梯子、梯椅，又費(fèi)了九牛二虎之力，才讓泰明站在樹上。當(dāng)小豆豆被洛基咬了耳朵，鮮血汩汩流出來(lái)時(shí)，她腦袋里也只有一件事，“不要怪洛基!不要對(duì)洛基發(fā)火!”。她要是發(fā)現(xiàn)了受傷的小動(dòng)物，更是會(huì)不顧一切的要照顧它，直到傷好了為止。
同時(shí)，小豆豆也是幸運(yùn)的。因?yàn)樗幸晃挥眯牧伎嗟男×肿谧餍ｉL(zhǎng)。小林宗作校長(zhǎng)可以聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而沒(méi)有絲毫不耐煩;他為樹立身體有缺陷孩子的自信，設(shè)計(jì)了特別的運(yùn)動(dòng)會(huì);他還讓孩子們?cè)谝魳?lè)課中盡情地涂鴉，盡情表達(dá)音樂(lè)旋律。正因?yàn)檫@個(gè)令人敬佩的校長(zhǎng)，巴學(xué)園成為一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校�？蛇@個(gè)理想的樂(lè)園，最后卻被美國(guó)大空襲給炸成了一片廢墟。校園里歡笑聲、歌聲也隨之消失得無(wú)影無(wú)蹤了�？吹竭@個(gè)結(jié)果，我眼泛著淚水，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的害處是無(wú)限的，我們都渴望和平。
雖然巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀了，但它永遠(yuǎn)留在了小豆豆的心中，留在了我的心中。我相信巴學(xué)園和小豆豆也一定會(huì)留在每個(gè)讀者心中。
窗邊的小豆豆讀后感 篇7
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響學(xué)生們上課的事情，而被退學(xué)了�？墒牵疫\(yùn)的是，她來(lái)到了讀書天堂——巴學(xué)園。在這場(chǎng)嚴(yán)肅面試中，校長(zhǎng)小林先生竟幽默的叫小豆豆說(shuō)點(diǎn)什么，因?yàn)樾《苟狗浅Ｏ矚g這所學(xué)校，為了能在這所學(xué)校中讀書，她絞盡腦汁居然說(shuō)了4個(gè)小時(shí)。所以，她成功的通過(guò)了面試，順利的成為了這所學(xué)校的學(xué)生。
在學(xué)校里，小豆豆已經(jīng)有很多知己知彼的好朋友，他們?cè)趯W(xué)校里的電車教室里玩啊笑啊�？鞓�(lè)得很!
我最喜歡小林先生了，因?yàn)樗且晃徽嬲暮眯ｉL(zhǎng)。處處都為學(xué)生著想。為了不讓不能再長(zhǎng)大的高橋君自卑，就把運(yùn)動(dòng)會(huì)上都改成他拿手的項(xiàng)目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長(zhǎng)高并不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。
為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學(xué)生感到自己比別人差。變來(lái)突然襲擊：讓大家赤裸著身體游泳，來(lái)告訴大家，每個(gè)身體它都是美麗的。
不僅如此，他還會(huì)時(shí)常帶同學(xué)們散步，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中放松，在放松中娛樂(lè)。因此，我認(rèn)為，如果要評(píng)選全世界最好的校長(zhǎng)，那肯定是小林先生了。
看著他們?cè)趯W(xué)校里非�？鞓�(lè)，我原以為結(jié)局也會(huì)那么美好，可是，真是太恐怖了!巴學(xué)園起火了。從b-2飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投降了巴學(xué)園，落在了電車教室上。凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的.巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲，歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖響聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無(wú)法修繕。
一切的一切，都結(jié)束了。
小豆豆，很值得我學(xué)習(xí)，我要好好學(xué)習(xí)她。
通過(guò)本書，我們也能看到，在巴學(xué)園里，充滿了關(guān)愛(ài)，充滿了興趣，充滿了平等，是小林校長(zhǎng)展現(xiàn)他理想和才華的一個(gè)教育的理想樂(lè)園。他“把孩子當(dāng)作一個(gè)很有人格的人來(lái)尊重”的教育理念，不由讓我們欽佩，也讓我們思考。
窗邊的小豆豆讀后感 篇8
當(dāng)小豆豆每天都穿著整齊的衣服上學(xué)再把它們掛成破布條回家時(shí)，小豆豆的媽媽并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是挖空心思想去了解這是怎么發(fā)生的而豆豆又是怎么想的。這便是第二種教育方式，媽媽雖然不理解，但是也嘗試地站在女兒的角度上去體會(huì)這件事的有趣之處。這種教育方式明顯比第一種要上了一個(gè)臺(tái)階，有了努力去理解的階段，便能教育出更加富有創(chuàng)造力的孩子。
最令人震撼的則是第三種——巴學(xué)園的校長(zhǎng)的教育方式。小豆豆心愛(ài)的錢包掉進(jìn)了下水道，她就把下水道里的排泄物全挖了出來(lái)甚至堆成了一座小山，以找到自己的錢包。校長(zhǎng)看到了不但沒(méi)有表示驚訝和奇怪，勒令她停止這樣做，反而以平淡語(yǔ)氣單單說(shuō)了一句“找到了記得把它們堆回去”便作罷。很少有教育者能做到這樣，不對(duì)孩子的行為加以自己無(wú)端的揣測(cè)，完完全全地相信孩子們的每個(gè)做法都有他自己的理由，像對(duì)待成年人一樣簡(jiǎn)單的囑咐一句就甩手不管。這種做法看似簡(jiǎn)單，卻體現(xiàn)了對(duì)小豆豆充分的尊重和信任。于是小豆豆在無(wú)功而返之后不僅把坑填平一切收拾干凈，還對(duì)校長(zhǎng)更加憑添了一份信任。這正是校長(zhǎng)教育方式的過(guò)人之處。
以上便是本書中雖然沒(méi)有明顯進(jìn)行比較，但是卻字里行間都隱喻著的'三種教育方式�？梢詫⑺鼈兎譃閭鹘y(tǒng)、探索和尊重三種模式。傳統(tǒng)的教育方式不可謂不好，但卻缺乏效率和對(duì)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而且有時(shí)容易激發(fā)孩子的逆反心理最終適得其反，他們始終都不明白自己為什么要這樣做而不能那樣做。探索式的教育方式已經(jīng)比傳統(tǒng)的教育方式大大上了一個(gè)臺(tái)階，媽媽對(duì)小豆豆充分的體諒也一直嘗試著在理解，因此才沒(méi)有扼殺了天真爛漫的小豆豆的創(chuàng)造力和積極性。而校長(zhǎng)的尊重式的教育方式可以說(shuō)十分打破傳統(tǒng)，但也十分有效。他將孩子和自己放在同樣的高度，盡自己的努力去體會(huì)他們的想法和各種稀奇古怪的念頭，從正確的方向以尊重的態(tài)度去引導(dǎo)，這也難怪雖然巴學(xué)園的老師從不強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，卻能讓孩子們有效率地學(xué)習(xí)，在公共場(chǎng)合表現(xiàn)得體，還不失每個(gè)人的獨(dú)特性。
窗邊的小豆豆讀后感 篇9
這本書寫得是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)前的東京,有一所特別的學(xué)�！蛯W(xué)園。在這所特別的學(xué)校里,更有著一群特別的孩子,其中最與眾不同的就是小豆豆。她與眾不同在哪兒呢?別看她才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,但她已經(jīng)退過(guò)一次學(xué)了。才一年級(jí),就被退學(xué)了!那位老師唯獨(dú)對(duì)她表現(xiàn)出不屑一顧�？傊�,她所有的舉動(dòng)在旁人眼里是不可思議的。例如,上課時(shí)向窗外走過(guò)的宣傳藝人打招呼,引起全班轟動(dòng),讓大家上不了課。于是她只能無(wú)奈地退學(xué),而豆豆媽媽卻并沒(méi)有告訴她,只好更無(wú)奈地把她送到特殊學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)院的校長(zhǎng)—小林宗作老師,很有學(xué)問(wèn),此外還有其他許多有名的老師。小林宗作對(duì)小豆豆非常親切,就像他的親人。他的辦學(xué)方式也很獨(dú)特“大樹作墻,車廂做教室”。
讓人感到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是趣味橫生的。這使小豆豆真正愛(ài)上了學(xué)習(xí)。這為她的將來(lái)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，巴學(xué)園，是一個(gè)趣味，快樂(lè)，互動(dòng)，友愛(ài)的大家庭，這里只有笑聲，沒(méi)有哭泣，這里只有大地和天空，沒(méi)有水泥地和樓板。跟原來(lái)的學(xué)校比起來(lái)，巴學(xué)園是自由的。正是這種與眾不同的教學(xué)環(huán)境，使得小豆豆—黑柳徹子，有了很大的成就。她是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,是一個(gè)真正的`女強(qiáng)人。她寫了日本有史以來(lái)銷量最大的一本書—《窗邊的小豆豆》，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬(wàn)。
一個(gè)成功的人背后，往往有一個(gè)偉大的母親，每當(dāng)老師向豆豆媽媽訴說(shuō)小豆豆是多么調(diào)皮搗蛋，她都不會(huì)責(zé)備孩子，就算被說(shuō)得面紅耳赤，她也只會(huì)將淚流在心里，就連最后一次，老師要小豆豆退學(xué)，她也不忍心責(zé)備小豆豆，是為了不想讓她幼小的心靈受到傷害。因?yàn)樗J(rèn)為童年應(yīng)是快樂(lè)的，自己的童年又是在戰(zhàn)亂中度過(guò)的。
這本書記錄了她來(lái)到新學(xué)校后的一段快樂(lè)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
窗邊的小豆豆讀后感 篇10
在快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)假期中，我讀了一本非常好看的書，書的名字叫《窗邊的小豆豆》。
這是一本關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于教育，關(guān)于愛(ài)的書。書中講的是一個(gè)因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)的小女孩“小豆豆”來(lái)到了新的學(xué)校巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校十分特別，沒(méi)有寬敞明亮的教室，只有一輛輛的電車。全校只有五十人。雖然巴學(xué)園很舊，但卻有一位十分了解孩子的`校長(zhǎng)，他知道孩子們最想要、最喜歡的東西是什么。每天上課，老師都會(huì)把這一天的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)列到黑板上，然后讓孩子們自己選，讓學(xué)生們從自己喜歡的那門課開(kāi)始上起。這樣老師就可以知道學(xué)生們最喜歡學(xué)什么。這里的校長(zhǎng)很愛(ài)學(xué)生，正因?yàn)樵谒膼?ài)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆變成了人人都喜歡的好孩子。
其中我最喜歡那篇“健康的樹皮”講的是在車站有人在賣樹皮，賣樹皮的人說(shuō)每天早晨起來(lái)咬一咬樹皮，如果覺(jué)得不苦，那就說(shuō)明你健康，如果覺(jué)得苦，那就說(shuō)明你不健康。但實(shí)際上，任何人咬這塊樹皮都不會(huì)覺(jué)得苦。但是，知道大家都非�！敖】怠钡臅r(shí)候，小豆豆是那么高興，校長(zhǎng)看到小豆豆開(kāi)心的樣子也覺(jué)得非常愉快。如果有人說(shuō)“很苦”那小豆豆該是多么擔(dān)心��！這真是一個(gè)心地非常善良的孩子！這張樹皮其實(shí)很普通，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。如果你認(rèn)為你很健康，那么咬一下當(dāng)然不會(huì)覺(jué)得苦，如果你認(rèn)為你不健康，那么咬一下就會(huì)覺(jué)得苦。之后，健康的小豆豆讓人們都咬了咬樹皮，大家都不覺(jué)得苦。大家都非常健康。小豆豆也很開(kāi)心。
讀了這本書，我深受感觸。每個(gè)孩子都是好孩子，他們身上都有獨(dú)一無(wú)二的地方，都散發(fā)著明亮而溫暖的光芒。我們要多多觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，就像校長(zhǎng)先生常對(duì)學(xué)生們說(shuō)的一句話“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事，大家都是一樣的。”所以我們不要歧視他人，嫉妒他人，因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都一樣，都是獨(dú)一無(wú)二的好孩子！
窗邊的小豆豆讀后感 篇11
我在書店中來(lái)回尋找它的身影，它是誰(shuí)？為什么要找它？
它，一本厚厚的書頁(yè)，封面上一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，雙手抱臂，目光落在什么東西上，好像大人在思考。往右看，六個(gè)仿宋體的大字，仿佛留有一股淡淡的墨香。它，就是《窗邊的小豆豆》。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，書中講述了一個(gè)一年級(jí)小女孩小豆豆，因?yàn)閯偵闲W(xué)，對(duì)學(xué)校很好奇，在上課時(shí)來(lái)回的打開(kāi)桌子、在課堂上時(shí)與同學(xué)在窗邊看那些宣傳藝人表演，學(xué)校開(kāi)除了小豆豆。媽媽不想在她幼小的心里留下陰影，所以沒(méi)告訴她。
后來(lái)，小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園，她喜歡這座學(xué)校，因?yàn)檫@座學(xué)校跟別的學(xué)校迥然不同，這座學(xué)校所有的教室都是廢舊的電車，連上課的方式也非常的與眾不同，別的學(xué)校都是按課程表的順序上課的；而巴學(xué)院的課程是由老師把一天的課程密密麻麻的寫在黑板上，再讓同學(xué)們從自己最喜愛(ài)的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)，大家都忙的不亦樂(lè)乎。是不是非常的與眾不同呢？
其中我覺(jué)得其中最有趣的是“海的味道，山的味道”校長(zhǎng)先生讓同學(xué)們帶兩種菜，分別是海里的和山上的，如果有的孩子碗里只有一種味道，校長(zhǎng)夫人就會(huì)將缺少的味道盛到那個(gè)孩子的碗里，這樣的.午餐大家都吃得非常營(yíng)養(yǎng)。
是我感觸最深的一件事情就是小豆豆和泰明之間的一個(gè)約定。
泰明患有小兒麻痹癥，他從來(lái)沒(méi)有爬過(guò)樹，巴學(xué)園里有許多樹，每個(gè)小學(xué)生都定下了自己專用的樹，其中有一棵是小豆豆的，唯獨(dú)沒(méi)有泰明的，所以小豆豆想邀請(qǐng)?zhí)┟髋雷约旱臉洹Ｐ《苟箯U了九牛二虎之力才幫助泰明爬上了樹。從中我看到了小豆豆的善良與純真。
從這許多事情當(dāng)中，小豆豆給我留下了一個(gè)天真爛漫的印象，她的身上有許多的閃光點(diǎn)，她非常的樂(lè)于助人、對(duì)所有新事物都很好奇。
窗邊的小豆豆讀后感 篇12
《窗邊的小豆豆》由日本作家黑柳徹子所著，講述了作者小時(shí)上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：淘氣的小豆豆，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，媽媽不愿告訴她真相，以免傷到她那純真的朝氣與活力，于是把她送到了巴學(xué)園。在那里，小豆豆遇到了影響她一生的教師——小林宗作校長(zhǎng)。
小豆豆在與小林校長(zhǎng)的初次見(jiàn)面時(shí)，自言自語(yǔ)了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)，而小林校長(zhǎng)并沒(méi)有不耐煩或者是去打斷她的講話，反而很有耐心地一直探著身子跟她面對(duì)面的，聽(tīng)她講話。他時(shí)而笑，時(shí)而點(diǎn)頭，還時(shí)而問(wèn)“還有呢”，不斷地配合著小豆豆，使得愛(ài)講話的小豆豆講得盡興，講到最后都沒(méi)話可講了。這讓年幼的小豆豆感覺(jué)得到了尊重——她覺(jué)得遇到了真正可親的人。她喜歡這個(gè)可親的小林校長(zhǎng)，喜歡這個(gè)與以往不同的學(xué)校，也喜歡了上學(xué)。
巴學(xué)園里的學(xué)生，大多是外界認(rèn)為“怪孩子”的存在。他們有的'是身體存在缺陷和不足，有的是與小豆豆一樣在行為舉止上異于常人，于是被原學(xué)校拒收、退學(xué)，最后來(lái)到巴學(xué)園。
在這里，和藹的小林校長(zhǎng)根據(jù)孩子們的意愿和想法進(jìn)行有趣的教育教學(xué)，帶著他們“探山珍吃海味”，給特殊的孩子設(shè)置獨(dú)特的比賽，使他們化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)贏得比賽，得到大家的尊重和傾佩，并囑咐他們“不要忘了得到勝利時(shí)的心情”，這些行為讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣、對(duì)自身建立起了自信心。
這說(shuō)明，我們要做的，并不是一味地去否定和“糾正”孩子，而是尊重孩子，給孩子一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，去了解孩子的想法，根據(jù)孩子自身的獨(dú)特性，制定出孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的交流方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃，畢竟孩子愿意接受的教育，才是真正的教育。
巴學(xué)園里的孩子，是不幸的，因?yàn)樗麄円驗(yàn)楦鞣N原因被原學(xué)校拒收、退學(xué)。但巴學(xué)園的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里遇到了小林宗作這樣的老師，引導(dǎo)著他們對(duì)自己樹立起了信心，指引著他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中，遨游……
愿看完《窗邊的小豆豆》的你我，都能從中習(xí)得與孩子相處或教育的奧妙。
窗邊的小豆豆讀后感 篇13
好書，就像是一座燈塔，指引我們前進(jìn)：好書，就像是一支蠟燭，在黑夜里帶給我們光明：好書就像是一股清泉，在我們需要的時(shí)候涌上心頭。而《窗邊的小豆豆》就是這樣一本好書，它正是這個(gè)一部具有影響力的作品。
書中講的是一名叫小豆豆的小女孩，因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)，之后來(lái)到巴學(xué)園所發(fā)生的故事。
我非常喜歡巴學(xué)園，因?yàn)槟抢餂](méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，只有平等，只有真誠(chéng)。在那里，小豆豆交上了許多朋友，有泰明，有高橋君，還有美代。在那里，她體會(huì)到了豐富的感情，有無(wú)奈，有恐懼，還有快樂(lè)。特別新奇的是午餐的時(shí)候，大家吃的都是“山的味道”，“海的味道”：每天上課時(shí)，大家可以按自己的興趣來(lái)安排課程;在爬別人的`樹之前，要說(shuō)：“不好意思，打擾了”……巴學(xué)園的一切，讓小豆豆成為一個(gè)心地善良的孩子
盡管小豆豆生活在一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，但她還是很幸福。我真的很羨慕她有小林先生這樣一個(gè)擁有博大情懷的好校長(zhǎng)。因?yàn)樵谛《苟狗稿e(cuò)誤時(shí)，校長(zhǎng)先生不會(huì)直接 嚴(yán) 厲 的批評(píng)她，而是讓她慢慢的意識(shí)到錯(cuò)誤。校長(zhǎng)先生經(jīng)常用“你真是一個(gè)好孩子”來(lái)鼓勵(lì)大家。雖然小林先生的教育方式很不同，但他卻教育出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》：一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)教育和愛(ài)的故事。在小豆豆身上，我仿佛看見(jiàn)了我兒時(shí)的影子：天真，淘氣，可愛(ài)，好奇……我沉浸在這個(gè)故事中，仿佛一下子又回到了天真無(wú)邪的童年，又看到了小時(shí)候那個(gè)幼稚單純的我。我相信每個(gè)人都能在這個(gè)故事中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
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