冬令營實踐心得

冬令營實踐心得

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的冬令營實踐心得，希望對大家有所幫助。

　　這一啟示來源于xx老師給我分析的兩個教學實例。

　　實例一：我聲情并茂地帶領(lǐng)晨讀，有些孩子顯得興致不高;其中有個孩子提出要背另一篇文章，我拒絕了他的“殷勤”。龍老師認為，我這樣做忽略了孩子的心理狀態(tài)，沒有滿足孩子的內(nèi)心需求，是在把自己的“標準”強行塞給孩子。

　　實例二：班組建設(shè)課上，我讓新入營的一對雙胞胎姐妹在班里作自我介紹。姐姐慷慨大方，妹妹在臺上則有些膽小羞怯，待其入座后莫名地哭起來了。過了一會兒，又以肚子疼為由要給媽媽打電話。這一現(xiàn)象讓我實在不解，龍老師及時給我分析其中原由：妹妹剛離開媽媽，來到新環(huán)境還不適應(yīng)，在眾多陌生面孔前有強大的壓力感。老師在其剛來家館時就發(fā)現(xiàn)了她的這種心理，所以避免了讓她在全員面前作自我介紹。而我偏偏在這時候讓她在班里作，顯然又沒有覺知到孩子的心理狀態(tài)。

　　不得不承認，我在覺知他人心理狀態(tài)上的功力甚弱，在上述兩個教學實例中確實是站在我本人的角度去處理問題的。至于龍老師對我做法的否定，本人是持保留意見的。或許是各人所站立場不同的原因罷：龍老師考慮更多的是讓孩子體驗到冬令營的樂趣，盡量避免孩子產(chǎn)生離營的想法;而我沒考慮這個方面，單純從育人的角度出發(fā)，考慮的是如何讓孩子喜歡上朗讀，如何盡快讓新伙伴融入集體。如果說，孩子不想做就由著他不做的話，那與家長的寵溺有何異?本質(zhì)上，都是由著孩子的性子來。老師的一大使命就是讓孩子突破自我，沒有痛苦就沒有突破，沒有突破就沒有成長。

【冬令營實踐心得】相關(guān)文章：

冬令營的活動總結(jié)11-15

軍訓實踐心得04-12

學生實踐心得03-21

心理實踐心得03-26

初中實踐心得03-26

大學實踐心得04-13

商場實踐心得04-15

假期實踐心得03-12

茶藝實踐心得03-13