士兵突擊的觀后感

【精選】士兵突擊的觀后感范文2篇

　　認(rèn)真品味一部作品后，能夠給我們不少啟示，觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當(dāng)注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？以下是小編為大家收集的士兵突擊的觀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。

士兵突擊的觀后感范文1

　　《士兵突擊》征服了無數(shù)的觀眾，我想，很多人對(duì)其中的每個(gè)角色，都了如指掌，作為一名教師最讓我關(guān)注并感動(dòng)的一個(gè)人便是班長(zhǎng)“史今”。

　　許三多一開始在家鄉(xiāng)所受的教育,可以作為我們大眾教育的一個(gè)反面典型了。

　　不得不說,許百順的教育方式是完全錯(cuò)誤的那一種。雖然沒有看到許三多詳細(xì)的成長(zhǎng)過程,但在本劇開始時(shí),可以從那個(gè)膽怯怕生,幾近呆傻麻木的形象；從許百順自恃可以掌握許三多所有命運(yùn)的架式；中看出許三多是在怎樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的。無論許百順心中有多么愛自己的兒子,在許三多眼中,父親的目光中總是充滿了殺氣和鄙夷。自卑、無助、看不到自身價(jià)值，盲目服從他人這就是許三多。

　　從史今家訪過程中,從他們的談話中可以間接發(fā)現(xiàn),其實(shí)許三多是一個(gè)忠厚老實(shí)又很有天份,對(duì)知識(shí)充滿好奇與渴求的孩子。但不正確的教育方式卻險(xiǎn)些埋沒了這個(gè)未來的兵王——還好最終史今及時(shí)地出現(xiàn)了。

　　可以說史今不是什么教育家,但是他卻做到了很多教育工作者都無法做到的事情——讓許三多成長(zhǎng),而且是飛速地成長(zhǎng),直到最后成為了一名兵王!他的教育方法其實(shí)很基本,也很簡(jiǎn)單,那就是理解,肯定與真誠地鼓勵(lì)，在家訪的交談中,史今幾乎是用了不到五分鐘的時(shí)間就發(fā)現(xiàn)了許百順十多年來都沒有發(fā)現(xiàn)過的許三多性格中的閃光點(diǎn),并且馬上給予了肯定，這讓許三多那陳封已久的自尊與自信開始了些許的蘇醒。同時(shí),許三多的心在無形中也霍地渴望著向這位可敬的班長(zhǎng)靠攏。

　　當(dāng)然,我們都知道,史班長(zhǎng)其實(shí)是不希望許三多成為自己部隊(duì)中的一員的,其一在于,在許三多身上,史今真的沒有發(fā)現(xiàn)那份屬于軍人的堅(jiān)定與剛強(qiáng)。其二,史今希望許三多能按照自己意愿去完成學(xué)業(yè),在學(xué)業(yè)上得其成就。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)許三多有這樣的一位父親時(shí),為了讓許三多不會(huì)在這種不正確教育中被埋沒，他還是硬著頭皮將許三多拉到自己的身邊。

　　“班長(zhǎng),你怎么老說我不錯(cuò)?”“你本來就不錯(cuò)嘛!”這是劇中的一句對(duì)白。從這里,我們可以看出，無論許三多成功與否,只要看到許三多努力了,史今都會(huì)微笑著給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。的確,木木的進(jìn)步是夠艱難的,在連長(zhǎng)與伍六一的眼中,他就像“一團(tuán)扶不起來的爛泥巴”。可正是有了史今的理解與鼓勵(lì),三多自己有了“成人形”的'決心。那“不是每個(gè)人都揮得起”的重錘,那333個(gè)腹部繞杠,那“頂一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班”的獎(jiǎng)項(xiàng)，無一不是在史今的肯定與鼓勵(lì)之下所創(chuàng)造出來的奇跡。

　　而正是這些奇跡,也讓我意識(shí)到了,也許我們身邊的孩子看起來頑劣,也或許笨拙,但只要我們給予真誠的鼓勵(lì),肯定,與理解,只要我們自己意識(shí)到“只要今天比昨天要好,那就是希望。”

　　最后用史今老師的話結(jié)束我的感受——“我們每個(gè)人心里都開著花呢，一朵一朵的，多漂亮啊！”

士兵突擊的觀后感范文2

　　最近家里，班級(jí)里大家談?wù)摰臒衢T話題之一，就是電視里連續(xù)滾動(dòng)播出的《士兵突擊》，我看這個(gè)節(jié)目從消遣到上癮，可以說是百看不厭，只要電視里有“三多”出現(xiàn)，看他準(zhǔn)沒錯(cuò)。我還買了書，為了過癮，就連臺(tái)詞都背出來了。我覺得無論是書還是電視都很好看，特別是當(dāng)我想起“多多”露出滿口白牙，齜牙咧嘴笑時(shí)，我自己也禁不住大聲笑出聲來。

　　一天，當(dāng)我合上《士兵突擊》的時(shí)候，恍惚覺得這似乎是我小時(shí)侯就聽過的故事——《愚公移山》。

　　戲劇的開頭是史班長(zhǎng)招兵，讓我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)相矮小，五官幾乎沒什么可取之處的傻傻的“三多”，膽小的他常被老子打得抱頭鼠竄;另一個(gè)是成才，在眾多考生中，成才是英俊瀟灑的“神童”，被人們羨慕佩服得五體投地，這強(qiáng)烈對(duì)比的兩個(gè)角色似乎就是“愚公”和“智叟”。有趣的是這兩個(gè)人最終都被史班長(zhǎng)這位“伯樂”相中了。

　　“愚公”的命運(yùn)在下火車時(shí)被第二個(gè)“智叟”——連長(zhǎng)下了定義，“舉手投降”絕不能成為鋼七連的兵，從此便把他分去無人問津的五班。這里可以看到荒漠，常年荒漠生活似乎能把人的精神化成沙土……日復(fù)一日老魏和薛林打橋牌，李夢(mèng)寫小說，“著迷”的背后是空虛，是長(zhǎng)年累月的虛度光陰，就連馬班長(zhǎng)這樣的模范也加入了打橋牌大軍。

　　而在常人難以想象的無聊中許三多這個(gè)愚公卻找到了生活的意義，他竟然開始了筑路的“浩大工程”，這位“愚公”作出了“智叟”們覺得可笑荒誕的搬石頭“把戲”，智叟們對(duì)他不屑一顧，卻又因不平衡而嘲諷，攻擊，漫罵他，可他卻露出大白牙咧嘴笑著搬石頭，一塊一塊，一鍬一鍬，他是那樣的樂觀，又是那樣的滿足，看到這兒，我甚至為他的“愚”感到可憐可悲，難道這就是愚公嗎?在人們難以置信的'漫長(zhǎng)的日日夜夜，這個(gè)“愚公”在荒漠上，竟然筑起一條五彩大道，這令“智叟”們膛目結(jié)舌，又令所有的人為之感動(dòng)，到這里，我不禁感慨，大智若愚，原來就是從這里來的，遠(yuǎn)大的理想，目標(biāo)，應(yīng)該就像愚公這樣，兢兢業(yè)業(yè)，平凡而又刻苦地日積月累。好高務(wù)遠(yuǎn)，不切實(shí)際，自以為是，是不可能有所成就的。

　　到這時(shí)，我覺得卑微矮小的他變得如此高大，在巨大的成就面前，三多沒有絲毫浮跨和自傲。他是金子，就會(huì)閃光，是金子總會(huì)被發(fā)現(xiàn)。終于這顆被埋沒的金子被挖掘了，在充滿爭(zhēng)議中，再次踏入鋼七連的大門，而史班長(zhǎng)這位“伯樂”不僅“識(shí)馬”，更是用身心去“養(yǎng)馬”。在他精心的調(diào)養(yǎng)下，三多這匹“笨馬”用三百三十三個(gè)腹部饒杠，狙擊第二，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中智擒A中校的精彩表現(xiàn)，初現(xiàn)“千里馬”的雛形。第二個(gè)伯樂——袁朗，再一次讓三多得到升華，使他脫穎而出，成為一個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士。

　　《士兵突擊》描寫的是黃土地上的人們，他們有愚公移山的精神，頑強(qiáng)執(zhí)著，“不拋棄，不放棄”，這是對(duì)親人的愛，對(duì)戰(zhàn)友的愛，使“他做每一件事，就好像抓住一棵救命稻草一樣，到最后你才發(fā)現(xiàn)，他抱住的已經(jīng)是參天大樹了。”這不正是愚公移山的真實(shí)寫照嗎?

　　中國(guó)的兵，中國(guó)的魂!

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