終身教育

終身教育范文范文

終身教育范文范文1

　　我的研究對(duì)象是中小學(xué)生，我的研究目標(biāo)是提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但我的研究的過程中也存在著一些問題，其中主要有兩點(diǎn)：

　　一是中小學(xué)教師教學(xué)基本功相對(duì)薄弱

　　由于我在實(shí)習(xí)期間，沒有接觸過教育教學(xué)理論，也沒有親自參與到課題研究中，所以沒有能做出很好的反思和調(diào)整措施

　　導(dǎo)致這項(xiàng)工作在我的實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)過失誤。這是由于我不能按照要求去做好一個(gè)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的。但是我還是會(huì)盡力做好自己的每一件事情，希望自己能在未來的工作中得到更大的發(fā)展，也希望自己能在不斷的實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)期間，我得到了指導(dǎo)教師的好評(píng)，指導(dǎo)老師對(duì)我的教學(xué)工作也非常的指導(dǎo)，他們總能給我提出很多寶貴的寶貴意見和建議，讓我能在以后的教學(xué)工作中不斷地

　　改善。在指導(dǎo)教師的幫助下，我不斷的.完善自我，努力的將自己的本職工作做到更好。

　　二是教育觀念有待更新。對(duì)學(xué)生的教育不是一朝一夕的事情，是需要教師不斷地學(xué)習(xí)和思考的過程。我們只有不斷地加以思考，才能有所發(fā)展。我們的教育不再是“灌輸型”的教育，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指引，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性，注重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生只有通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)的效果才能得到保證，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的獲取、探究和應(yīng)用有了新的認(rèn)識(shí)。新的課程要求讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。這其中最關(guān)鍵的就是要求教師與學(xué)生“共同成長(zhǎng)”。這也正是“終身教育”的重要體現(xiàn)。

　　教育不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，更應(yīng)該是以人格培養(yǎng)人格，教授學(xué)生做人的道理。教師必須以自己的良好人格、道德風(fēng)范，學(xué)生對(duì)你要“嚴(yán)”、“慈”、“愛”、“和藹”，這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，樂其道”。

　　三是教育方式方法需創(chuàng)新。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師“用活教材，實(shí)踐新理念，挖掘新的課程資源，以全新的教育教學(xué)觀念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。”教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要具有“活用教材”的意識(shí)，熟練掌握教材的“度”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平等適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)還特別強(qiáng)學(xué)過程以學(xué)生為主體，教是為了達(dá)到教學(xué)目的，而不是單純地傳授知識(shí)，而應(yīng)注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　四是教學(xué)手段需更新。

　　在實(shí)習(xí)期間，剛踏上講臺(tái)的我對(duì)自己的專業(yè)有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，教師除了傳道、授業(yè)、解惑，還要充當(dāng)一名智慧型的人才。教師要有超越教材的能力，超越教材的智慧，就要具有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)教材的優(yōu)點(diǎn)，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)教材內(nèi)容的處理、教學(xué)思路的調(diào)整，課堂教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)效率的提高、對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的批改、教學(xué)難點(diǎn)的突破，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的練習(xí)等等，都是我要掌握和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　五是要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

　　總之，在這次實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，我懂得怎樣去和學(xué)生相處，也學(xué)會(huì)了怎樣去處理同學(xué)之間的關(guān)系，也讓我明白，只要用我們的真心，去換取學(xué)生的真心，再苦再累也值得。

終身教育范文范文2

　　教師終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的一個(gè)重要特點(diǎn)，是教師教育思想的繼承、不斷發(fā)展，不斷提高的過程，也是教師教育理論水平的要求。教師不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代化的教育手段。為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。教師不僅要有超凡的智慧，還應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，具備與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相關(guān)的各種能力，這對(duì)教師來說是一次全新的學(xué)習(xí)。

　　教師不僅要有廣博的知識(shí)，更應(yīng)該是具有現(xiàn)代化教育手段的現(xiàn)代化教育設(shè)施，具有現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施，具有現(xiàn)代化的教學(xué)風(fēng)格。教師還應(yīng)該具有開發(fā)和利用現(xiàn)代化教育資源的能力，使教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在教學(xué)中，教師只是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的參與者，引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者。

　　教師要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生充分體驗(yàn)人生的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀，真正地發(fā)揮自己的潛能。教師要用自己的言語權(quán)威、命令權(quán)威去影響學(xué)生，以人格的感染力去吸引學(xué)生。教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)教師的愛通過學(xué)生的言行和感染力遷移到教學(xué)過程中來，以使師生關(guān)系發(fā)生改變，變得和諧、融洽，讓學(xué)生在寬松愉快的心境下學(xué)習(xí)。教師只有這樣才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的.，全面發(fā)展的新時(shí)代的“人類靈魂工程師”。

　　一切為了學(xué)習(xí)，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)習(xí)。

　　作為小學(xué)教師，我將努力提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守師德師規(guī)，時(shí)刻提醒自己，重視為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)一切的道理。讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。