教師政治培訓心得體會【精華2篇】
當我們有一些感想時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教師政治培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師政治培訓心得體會1
通過本學年的訓練實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步了解到教師職業的神圣，使命的崇高，責任的重大。下面我從以下幾個方面談談自己對本階段政治學習的心得體會。
一、教師要具有無限的愛生之心。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有訓練。喜愛學生，敬重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培育更多的有素養的人才發揮自己的`聰慧才智。“干一行，愛一行”。嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生樂觀向上的力氣，受到學生的敬重與愛戴。假如教學中忽視了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的心情，而且能增加說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。
二、對待學生要溫柔、微笑、多贊揚。
微笑表達了教師對學生的熱忱、關懷和愛惜，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的訓練效應，從訓練心理學的角度說，但凡教師寄予盼望的學生，感受到教師的關懷，愛惜和鼓舞，他們就經常以樂觀的態度對待教師，對待學習和對待自己，但假如被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
三、要以情動心，與學生心與心的溝通。
情通才能理達，情不通則理不達。假如教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生奇妙的音樂。
四、更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。
只有學生的文明習慣形成了，精神面貌轉變了，學習的樂觀性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。
五、更新訓練方法，讓人人獲得勝利。
面對后進的學生，教師要關懷和愛惜，要當作一種訓練資源來加以開發和利用，從改良教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得勝利的滿意，取得不斷進取的力氣。
六、加強自身學習、自我修養。
一學期來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做榜樣，發揚了奉獻精神。“求真務實，開拓創新”，努力踐行誠信訓練，終身學習的要求，信任訓練的明天會更好!
教師政治培訓心得體會2
20xx年11月9日11日，我參與了在常州進行的《20xx江蘇省一般高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了很多專家對訓練方面的前沿思索，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
一、連續加強專業學習，提高專業素養，打造精品課堂
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，喜愛學生，細心設計教學案、仔細組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優秀的教師。但在常州二中聽完這兩節課后我發覺自己在課堂教學方面需要學習的還許多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創設寬松氣氛，營造制造性思維的環境。從張珩教師的.課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與溝通，敬重學生愛好和人格、公平友善地對待學生，使學生情愿與教師一起參加教學中來，做學習的仆人，形成良好和諧的教學環境。
2、創新設計教學案，注意課堂生成。戴教師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的力量，尤其是教學案的細心編制、時政新聞的創新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創設情境，鼓勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培育學生對簡單問題的推斷力、激發了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態度價值觀的訓練。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
二、加強教科研學習，做學者型教師
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養，如何推動新課改，如何做好教科研方面給了我許多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真實地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大缺乏。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新學問，不斷更新和拓寬自己的學問構造，使自己具備與教學適應的多元化的學問構造。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要把握學生的認知進展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應訓練改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究訓練、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培育出新時期“發覺型、創造型、制造型、創新型”的學生。
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