(集合)技能大賽心得體會
當我們有一些感想時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的技能大賽心得體會，希望能夠幫助到大家。
技能大賽心得體會 篇1
參加這次大賽真是讓我受益匪淺，首先是農村人終于進城，見了回大世面，長了見識，心理素質也大大提高了。歷練真是太重要了!前天我參加了德育名師的演講比賽，報名的時候一看我這資歷就不夠啊，劉校長說別灰心，選不上咱當作一個歷練的機會，年輕人嘛，多練幾次就成長了。我慶幸自己還有時間，還年輕，也感謝各位領導的信任，我一定會更加努力，爭取下一次入選。
這次比賽對我教學工作的影響也是深遠的。人常說“臺上一分鐘，臺下十年功。”上一節課45分鐘，那不是隨便看看教材，翻翻教案就能講好的。比賽15分鐘都要準備這么長時間，需要這么多工序，我們平時給孩子上課是不是太敷衍了呢?所以這學期開始我備每一堂課都花了比以前多出幾倍的精力，我能感覺到孩子們對我的改變的認可。我覺得我這輩子沒什么大能耐了，干別的行根本干不了，那么就認認真真做個好老師吧，對得起學生，也對得起自己!
上一次的比賽結束了，它給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆，新的比賽又開始了，這一次我一定要付出比上一次更多的努力!在班主任這方面我還有很多不足的地方，還需要進一步提高自己的能力，希望能夠追趕上各位老師的腳步，力爭跟大家站在同一起跑線上，努力沖擊前十名!也祝各位老師取得優異的成績!
最后，此情此景，我想吟詩一首：人才濟濟聚一堂，大賽之舟又起航。長江一浪推一浪，再創佳績美名揚!
x月5日，我縣組織了第二屆小學英語教師技能比賽，43位老師在比賽中展現了自己的風采。本次比賽包括簡筆畫，口語表達，歌曲演唱和課堂設計四個方面。本次比賽中我收獲了很多，領略了我縣小學英語教師的風采，看到了他們的實力和創造才能。下面我就本次比賽的四個環節分別談談自己的感受。
(一)簡筆畫
教師們在比賽中大都能在規定的`時間內按照英語短文的提示迅速而正確地作畫，許多老師的畫布局合理，美觀大方，線條流暢，只有個別教師的畫不夠美觀。我想簡筆畫是不可能在短時間之內一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動堅持使用簡筆畫吧。
(二)口語表達
這一環節中老師們基本都能圍繞話題組織語言，語音語調大都正確自然。句子的重音停頓和節奏快慢把握得比較準確。但有個別老師不能脫稿;有的話語太少，只有三五句話，與要求的3—5分鐘的時間有較大差距;有的老師語言組織的不太順暢;個別老師的語言內容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經歷，過程詳實，語流順暢，表現了她深厚的語言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現場有一個邊思考邊表達的一個過程，這體現了口語交際化的一個特點。我們知道真正的口語交際不可能留出時間讓我們去準備，能在這種場合邊思考邊表達流暢展現了她良好的語言基礎。
(三)歌曲演唱
這一環節表現得參差不齊。有的老師演唱得旋律優美、準確，聲音清晰洪亮，節奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以優美的律動，表現得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權，準備得不夠充分。歌曲是教學中創造英語學習氛圍、提高學習興趣，鞏固知識的一個重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。
為了提高教師的專業技術水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。20xx年x月1日，我園開展了教師技能技巧大賽。參賽老師經過充分的的準備，以自己的狀態迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內容：一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫。比賽過程緊張而精彩，賽場里時而鴉雀無聲，時而掌聲四起，在這次活動中教師有著青春的活力和無限的創造力，充分發揮了自己的潛能，各位老師謹慎認真的對待，雖然是重在參與，但是大家準備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學后的抓緊時間練琴，直到天黑才回家。可見各位老師都是很認真很好學的。
比賽是教師學習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業務素質發展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基礎。
在這次教師職業技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當之高，對于課件板書的利用也是恰當合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養呢?似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要，下面就這個，我闡述一下自己的看法。
對于一個教師，除了教學技能之外，政治思想方面的學習，尤其是教育思想、教育觀點的學習對教育事業的發展至關重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯誤的教育思想則會摧殘人才。
隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
其次，我們要改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:
1、確立一個思想，即“為學生一生的發展做準備”的思想。學生的發展，我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他;應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。
2、落實兩個重點：培養學生的創新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創新，所以在課改中我們創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉變：教師角色的轉變;學生地位的轉變;教學手段的轉變。
4、采取四種方法：激發學習興趣，培養學生學習的主動性;教會學生學習、發展學生的自主性;營造創新教育氛圍，培養學生的創造性;面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法。總之，培養一個優秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。
技能大賽心得體會 篇2
作為一名師范生，必須掌握過硬的師范生技能。入學以來，我在老師的教導下，結合自身實際，制定計劃來提高我的師范生技能。在20xx年全區的師范生技能大賽中，我有幸獲得高中政治組一等獎。成績的取得來之不易，這一路的奮斗歷程也讓我積累了一些心得體會。
第一，要善于學習老師的優點，耐心聽從老師的教導。我們的任課教師就是我們學習師范生技能活的例子，每一個老師身上都有值得我們學習的閃光點，他們上課的方式、語言組織方法等等各方面都包含著十足的技巧。另外，無論是平時練習還是賽前準備，都要靜下心來聽從老師的教導，不能自以為是，聽老師教導完后，對疑惑的地方提出疑問，與老師一起商量，最終采納意見。
第二，注重平時基本功的練習，我把師范生技能訓練放到平時的生活中。在生活中，要注意自己的坐姿、站姿；在交流時，要避免口頭禪，盡量做到口語表達的通俗易懂又大方得體；在課余時間，培養學習書法的興趣，我經常到書法班練字，對照字帖把字的結構掌握好，只有把字的結構掌握好，無論是粉筆字、鋼筆字或是毛筆字，才會得體美觀。另外，對于說課和教材的處理方面的學習，我經常登陸優酷網觀看教學視頻，查閱網上的教學設計、說課稿，對比發現優缺點，并試著去模仿。
第三，培養心理素質，站在講臺上要臨危不懼。我們很多時候的失敗其實是敗給自己的畏懼，總是認為“我不如人家”，其實大可不必。首先不能畏懼，其次一定要多在大眾面前的'發言，慢慢克服自身的膽怯心理。就師范生技能大賽而言，更需如此，要在心理戰上就保持優勢，我在每次上場前都謹記吳老師的那句教誨：“別人也是和我們一樣的大學生，又能強到哪里去”。
“別人也是和我們一樣的大學生，又能強到哪里去”，老師的教誨話糙理不糙，值得我們慢慢體悟。雖然師范生技能的提升是一個永無止境的過程，但是我相信，只要我們有志于提高自身師范生技能，保持對自己的信心，聽從老師的教導，再把練習融入到生活中，總會取得令自己滿意的進步。
技能大賽心得體會 篇3
第四屆幼師技能大賽已經結束，作為代表兵營鎮中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎，聲樂組第二名，雖然心里有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動更能展示現代幼兒教師的素質和風采，更能體現教師的綜合素質。活動的比賽項目包括說課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個方面，是對教師素質和技能的一次全面檢驗，也是在同行面前的一次專業亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽，讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會有所收獲。
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現；雖然比賽結束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！案例分析抽到題目后的`思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環節時，因為擔心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發揮的較好，表現不俗。但是在講故事時，我當時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規定時間，后來回顧一下，還是感覺自己的經驗不足，明知道錯誤出現在哪里，卻沒有及時的改正，這一點我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發生，畢竟每一節課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經驗遠遠超過我歷來積累的經驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達能力和理論水平上還需要加強鍛煉，多看關于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專業知識，在日常教學中注意積累經驗，為以后的工作打好基礎。在大賽中我也學習到了其他教師的優點，如教態，在教學中，我認為教態很重要，只有教態好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質這方面我也要虛心學習，而心理素質我感覺是和自信心相聯系的，對自己有了自信才會更好的發揮自己。
同時，我非常感謝幼兒園的領導給了我這次機會，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長的道路上有你們的幫助，我會繼續努力，繼續加油。
當大賽結束后，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經結束，但我的學習沒有結束，我將以此次比賽為契機，努力學習、不斷完善自己，進一步提高專業技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
技能大賽心得體會 篇4
20xx年12月4日晚上，學校組織教師在cctalk平臺上進行了導學案的編寫培訓。通過這次的培訓學習，讓我在思想理念上有了更進一步的轉變，從而更深刻的了解了編寫和使用導學案的意義、優點。下面就本次學習編寫“導學案”談談自己的心得體會：
一、思想的轉變
導學案主要是指導學生在做中學，借助導學案使學生真正成為學習的主人。導學案有明確的學習目標，有一節課的重點和難點，有對學習內容的方法指導，有對學習內容的引領，有對學習內容的實踐、點撥及檢測，更有對所學內容的總結、提升與拓展。導學案進一步優化學生的學習方式，拓展學生學習的時間和空間，給學生以充分的自主，讓學生充分參與學習的全過程、體驗知識的獲得、探究知識的發生、獲取能力的提高。
二、學案的編寫
第一步，個人準備。首先教師個人根據課程標準和教學內容，閱讀教參，查閱資料，研究教材和教法、學法，按照上述內容要求寫出學案；
第二步，集體研討。在集體備課時，對個人的學案進行交流，相互取長補短，共同確定出教學目標、問題情景、圍繞每個知識點組織的學習活動，對應訓練、達標訓練題，以及相關的教學措施和方法。
最后，每個教師再根據本班學生的情況，把確定的學案適當地增加或減少部分內容，做到求同存異，更有針對性。有時為使學案的編寫更加精細，我們就每人一節或一章內容，這樣以便有充足的時間去編寫。在集體備課時間時，再進行及時討論、改進，以求更加完善。
三、學案的使用
1．結合學案課前預習
一般是提前一天把學案發給學生，讓學生有充分的時間通過自學把教師設計的知識結構進行思考和探究，對照學案進行預習，要求學生通過先獨立解決基礎知識，找出本節課要解決的問題和存在的疑問。然后，把學案上自己能解決的問題完成，把疑問做好標記，上課時解決。而且在課前把學生預習過的學案收集起來，進行查閱，深入了解學生預習所達到的程度以及存在的問題，以便把握講課的方向和重點。這樣可培養學生的自學習慣、探索精神和自學能力，就切實做到了“先學后教，問題教學”。久而久之，使學生由“學會”到“會學”，也能使學生在學習中找到樂趣，更加樂于學習。
2、小組互助解決問題
這一環節主要是解決學生在預習過程中的疑問。在課堂上，首先，要組織學生交流課前預習情況，并予以簡要的總結、恰當的評價。通過交流、評價，一方面檢查學生預習情況，督促學生做好預習工作，另一方面是了解學生學習過程中的主要問題，以更具針對性地突出重點難點。解決問題的方式是多樣的，有一些可以直接互換看法，交流后確定答案；要充分發揮小組優勢和學案優勢。引導學生討論時，教師要迅速準確地捕捉具有普遍意義的疑點和難點，并適時地予以啟發，嘗試釋疑。
3、精講點撥解難釋疑
在經小組交流后，問題基本都能解決，但有個別難度較大，學生理解不夠透徹或根本不理解的，在這種情況下，教師可采用兩種方式處理學生的具有普遍意義的疑點。在學生相互討論解決疑點的過程中教師應參與其中，適時點撥；或是某個問題，某個組已經解決，其它組仍是疑點，教師可讓已解決問題的小組做一次“教師”，面向全體學生講解，教師補充點撥，這也可以說是討論的繼續。對于難度較大的傾向性問題，在學生渴望釋疑的心理狀態下，教師應針對疑難點，快速確定講的內容，抓住要害，講清思路，明晰事理，并以問題為案例，由個別問題上升到一般規律，以起到觸類旁通的教學效果，使學生在教師指導下歸納出新舊知識點之間的內在聯系，構建知識網絡，從而培養學生的'分析能力和綜合能力。
對課堂知識的鞏固、整合以及階段復習都需要用到導學案，可以通過自主評價等環節自查學習薄弱環節，有重點、有主次的復習。
4、達標訓練補償矯正
在學生解決疑難問題、理清知識點后，教師應設計一定的達標練習，讓學生當堂訓練檢驗學生對所學知識的掌握的熟練程度及綜合運用知識的能力，起到查漏補缺的作用。為使不同檔次的學生都能體驗到成功，可以采取分層達標測試，將測試題分出檔次，一般是分為兩組，較簡單的題目要求全做，較難的題目要求可以部分選做。針對達標訓練中再次出現的問題，教師除了再次展示解題思路，引導學生突破問題外，還應再補充練習題，引導學生反復進行鞏固性訓練。只有這樣，學生對所學知識才能進行內化整理，達到知識的鞏固與遷移，形成個體的創新性能力。
教師課堂學生會的不講，學生會寫的教師不寫，教師是對各知識點強調、指導、點撥，或對各目標所涉及的問題敲定、點撥。學生要結合教師點撥，進一步討論展示內容，并對學案再次修訂。
總之，教學中需要注意的是，無論使用哪種教學方法，教師都要認真鉆研教材，做個好“導演”，把學習的主動權交給學生，變學習為學生的自身需要。要讓學生在數學課堂上真正“動”起來，積極主動的參與到學習中去。關注每一個學生，只有這樣才能使學生在獲取知識的過程中一直處于積極主動狀態，保持學習的積極性，學會自主學習，并獲得全面發展。
技能大賽心得體會 篇5
大賽總結
這次比賽準備時間相對充裕，自己準備也比較充分，加上老師的細心指導和之前在孔院積累的教學經驗，最后獲得了一等獎。雖然如此，比賽也并非盡善盡美，有兩處遺憾：一是過于沉浸，略有超時，結尾沒有處理好，最后總結部分不徹底，簡單讓大家看了一下作業就結束了。這讓我感覺到，自己面對比賽，心態還是不夠從容；二是由于順序靠前，講課時，留學生較少，反饋和產出不夠。
賽后收獲
賽后收獲也不少。第一個收獲是找到了關于具體教學實踐的新資源。雖然我之前也有教學經驗，但通過準備教學比賽，獲得了更多參考資料，如教學技巧的'具體實施、教學目標如何在設計中貫徹等。第二個收獲是我自己的實踐，希望在試講中實現兩個目標：不講術語、不講英語。課件除了詞性輔助學生學習，沒有其他英語內容。這次實踐驗證了初級階段不使用媒介語的可行性。第三個收獲是學到了如何設計循序漸進的練習。開始設計練習的時候，直接從生生練習開始。征求他人意見后，增加了師生的導入，最后使生生練習更順利。第四個收獲是向同學學習。我很喜歡逄雪同學做的近義詞辨析，思路清晰，例句豐富，讓我學到了很多。
同時，也非常感謝老師的指導，一直幫我減輕情緒壓力并鼓勵我。老師給我提的問題特別仔細，提出的建議也非常有效。
技能大賽心得體會 篇6
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，切實轉變幼兒園教師的課程與教育理念，促進幼兒園教師專業成長，展示幼兒教師的教學風采與才藝能力，20xx年10月11-13日，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學技能大賽在市童欣幼兒園舉行。為期三天的比賽，緊張而激烈。共有20名幼兒教師通過層層選拔參加了本次大賽。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動，在欣賞這頓藝術大餐的同時，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業技能的差距。
此次比賽共分三大板塊：
第一部分為“班級環境創設演講”，共10分鐘。要求：知道環境教育的價值，掌握了班級環境創設的方法并能進行現場設計,可就班級創設中的某種觀念、方法或行為等問題，闡述自己的立場和觀點，隨后，結合一個活動主題，依據自備演講中的立場進行現場設計，并現場以語言表述出來。
第二部分為“才藝展示”共10分鐘。要求選手所展示的才藝應具有在幼兒教育中的可應用性和獨特性。①自備才藝。②現場展示才藝在幼兒教育教學活動中的應用。例如：以舞蹈為才藝展示內容的選手，在自備舞蹈展示后，根據抽簽要求，現場創編一支幼兒舞蹈。
第三部分為“機智應變”共10分鐘。要求參賽選手運用幼兒教育觀念思考、回答問題，能思路清晰，語言流暢。首先是現場抽簽選題，主要圍繞《湖北省幼兒園辦園水平綜合評估標準》中的內容設計，
涉及《綱要》、《規程》的教育理念、常規工作的行為方法以及家庭教育指導案例分析等。然后選手在10分鐘時間內思考和解答問題。
比賽中，那美輪美奐的飄逸舞姿、精妙絕倫的沙畫、惟妙惟肖的童話故事、精彩紛呈的動畫設計、乖巧可愛的道具準備、更有那酣暢淋漓的現場發揮，有條不紊地臨場答辯。。。。。。讓所有觀摩老師不時地報以雷鳴般地掌聲。每一個環節，參賽的20名教師都可以說是精心設計，大展風采、各顯神通。不僅使自己的語言得到了鍛煉和提高，而且還讓所有觀摩的教師都對幼兒教師這一職業有了更深的認識。
我在欣賞之余，深深地認識到：幼兒教師技能大比武活動是推動幼兒教師專業化成長的平臺。隨著時代的進步和社會整體文化素質的提高，人們對學前教育的要求也越來越高。以國家教育部頒發的《幼兒園工作規程》為核心思想，推動了幼兒教育的重大改革。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的`力量，幼兒園教育的質量，取決于幼兒教師素質的提高，作為一名幼兒教師，應主動適應形式和社會發展的需要，認真學習一些正確的、科學的教育觀驗，并在教育活動中實施。我認為：新時代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能：
一、確定教育目標的能力
首先要以《幼兒園教育指導綱要》為依據，遵循“觀察在前，目標在后”“目標在前，活動在后”的原則，是根據本地區幼兒的發展水平確定班級學期目標，并根據本班幼兒活動開展情況，隨時調整月目標、周目標及日目標。制定適合幼兒身心發展的周日計劃，結合季節、節日等因素實施具體的教育活動。學期目標要與月目標、周目標、日目標相對應。
二、面向全體幼兒教育的能力
能依據制訂的教學目標設計出多種教育活動，做好活動前的準備，合理地制作或選用適合幼兒身心特點的教具、學具。組織的活動有序、結構合理、層次清楚、符合循序漸進的原則，通過各種活動的開展，從不同角度促進幼兒情感態度、能力、知識技能等方面的發展。
三、在教育實踐中發現問題、研究問題、解決問題的能力。
幼兒教師的專業化水平的提高是當今幼教改革的一個重要目標。當前幼兒教師的專業化水平與我們綱要中的要求還存在著一定的差距，亟待提高。但教師的專業化成長不是一個簡單的過程，需要具有艱苦探索和認真鉆研的科學精神。需要從一下幾方面入手：
1、提高教師的職業修養
幼兒園教育的根本任務是促進幼兒身心各方面健康、和諧的發展，這就要建立在對幼兒負責的基礎上。教師的工作責任心是職業修養的根本，是一種敬業精神。在教學中，教師的這種精神在不斷地成長和升華。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎上。這就要求教師要以學習、探索、研究的精神，時時把握幼兒身心發展規律，其中包括思維發展規律。所以，只有對幼兒各方面的發展情況了如指掌時，才會對幼兒的發展起到良好的促進作用。
2、提高幼兒教師專業技能的要求。
提高教師專業技能關鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來促進受教育者的健康成長。原來一提到幼兒教師的技能，主觀上就會局限于唱歌、舞蹈、繪畫、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧，教師經常會參加各種技能技巧比賽。但在具體教育實踐中我們發現，這些技能好的教師并不一定說明她就具備教育好幼兒的本領。
因為這展示的只是個人技能技巧的水平，教育的目的是為了培養受教育者，讓她們的身心獲得良好的發展，那些技能技巧對于教育而言只是起到一個輔助的作用。
3、培養教師的專業素養，轉變教育角色
教師工作對創造性的要求是我們培養創造性人才的需要 ，對創新能力以及實踐能力的要求。教師教育角色的轉變——從原來的教育者、指導者、要求者轉變為支持者合作者和引導者。
四、最大感受：
幼兒園通過教學比武可以促進教師的專業化成長。
通過這次幼兒教師技能大賽觀摩活動，我深深體會到：教學比武的過程能使幼兒園整體的教育教學工作得到全面的鍛煉。教師們在比賽過程中，不斷地經歷著觀察、思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結的過程，而且這些過程反反復復，是不斷調整與改進教育教學水平的實踐過程。它能有效地帶動教師自覺走出教育的誤區，科學地面對幼兒身心發展的特點，樹立正確的兒童觀、發展觀，更加科學合理的制訂幼兒教育的實施方案，為幼兒的身心健康成長創造機會和條件，為幼兒智力潛能的開發提供依據，為推進素質教育工作奠定更加堅實的基礎。
同時，教師再活動中對幼兒的觀察、分析、評價能力以及對幼兒非智力因素的培養、良好習慣的培養都是處于高度的關注狀態，教師的教育積極性有不同程度的提高。而且幼兒與教師之間能有益地結合在一起。 整個過程是一個思考與提高的過程，這對幼兒本身的發展，對幼兒園教育水平的提高，都具有深遠的影響。
我常說：每一次外出學習，就會讓我又站在一個新的起點，我也相信，這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學習對我和我的團隊又是一次新的引領，在以后的工作中，我們會適時學會反思、學會借鑒，學會探索、學會創造。因為我始終相信 ：在幼兒教育這個領域，沒有最好，只有更好!
技能大賽心得體會 篇7
本屆技能大賽是我校第三次參加模特項目的比賽，雖然取得了一個三等獎，但在準備比賽和比賽過程中，還是反應出一些問題，也沉淀出一些成功的經驗。為了今后能取得更好的成績，現總結如下：
一、準備過程中的經驗和問題
1.選手選撥的問題
我校在模特項目有先天的劣勢，因為沒有專門的專業支持，選撥選手只能從全校女生中選取身材條件相對較好的，但幾年下來，基本上很難找到身高170以上，身材勻稱的選手，偶爾有一兩個身材條件適宜的學生，訓練時又暴露出性格膽怯、悟性較差的缺點。這次獲獎的謝慧琳同學，就是連續三屆參加比賽，從第一屆的168CM長到此刻172CM，并且在連續的比賽中鍛煉了性格，才最終拿到了名次。但明年的比賽面臨重新選人的問題，目前09級和10級的學生還沒有發現身材條件較好的學生。
2.學生訓練的問題
模特訓練很枯燥，連續幾個小時的臺步訓練，一站就是半個小時，并且面臨在賽場需要身著比基尼應對成百的陌生人的`心理壓力，很多學生，即使是身材條件很好的學生，也會放下參賽的機會，不愿意參加比賽。
3.賽前訓練的主要資料
基本功訓練是最重要的資料，站姿、臺步、服裝表現、隊形變化是比賽的主要考察資料，是學生透過訓練能夠提高的地方。除此之外，氣質、臨場應變是十分重要的部分，因為模特比賽評分十分主觀，選手的親和力和站在臺上的氣場是無形的，會直接將優秀的選手從平庸的選手中區分出來。而我校學生因為大多數來自小地方，大場合見得比較少，性格較為害羞，氣場的訓練顯得最多重要也最困難。這次在賽前集訓時，除了基本功的訓練外，我重點放在培養選手的氣質和氣場上，故意選取在學生放學的時光在新校區食堂門口進行訓練，引來許多圍觀，鍛煉選手的膽量。
二、本次比賽的變化和經驗
1.本次比賽換了一個新的秀導，比賽的隊形安排要求更高的基本功，客觀上放大了選手們的基本功差別，許多規定動作的加入，也削弱了選手自由發揮的空間。
2.因為大賽評委由美院教師、模特學校校長和彩妝專家組成，各個環節中，選手著裝的搭配、配飾的選取顯得很重要。個性是休閑裝環節，著裝自由選取，并且是第一個環節，會給評委留下重要的第一印象。
3.比基尼環節今年重新變成赤腳比賽，相對我校選手身高較矮的問題，比基尼環節很難出彩。
三、其他兄弟學校的成功經驗
1.每年比賽都會請模特學校來進行現場彩排，并且會請模特學校校長當評委，所以很多學校賽前會送選手去模特學校集訓，彩排中秀導都能夠叫出有些選手的名字;
2.將正在實習的學生召回參賽。這次比賽有些學校的獲獎選手就是正在實習的學生，為了比賽重新召回訓練參賽。當然這需要學校思考給予必須的誤工補貼才可能實現。
四、總結和推薦
1。選手的選撥和訓練中的紀律需要各班班主任的配合工作，但我想更主要的是提高模特比賽在技能比賽中的影響力和重視程度，更多學生了解和認同模特比賽，自發的產生參與的熱情;
2。請專業模特教師或者將選手送到模特學校訓練。我畢竟不是專業模特教師，我的訓練方法和水平有限，無法將選手帶到更高的水平，并且模特學校會帶給給學生更多的上臺機會，鍛煉學生的舞臺經驗;
3。參賽服裝每次都是比賽費用中很大的一部分，晚裝租賃價格高，但如果購買，選手氣質不一樣，每年還是會涉及需要購進更適合選手的晚裝。我個人比較推薦的方式是每年提前確定參賽選手，然后學校撥相應費用給服裝教研室制作適合的晚裝，然后留下可作為租賃資源和招生展示。另外休閑裝，今年我采用的方式是在H&M購買，比賽使用后退貨，無需成本，可是需要承擔必須風險，因為比賽過程換裝時光有限，又需要補妝，很容易將衣服弄臟或者弄爛造成無法退貨。
總體來說，中職技能大賽的模特比賽相對來說選手大部分水平不高，如果我校能有身材條件適宜的學生，透過科學的訓練和賽前準備，就應能夠取得較好的名次，也期望學校在招生時能夠有針對性的宣傳。
技能大賽心得體會 篇8
顯微鏡反復觀察和辨別，為了不在比賽中漏掉一個害蟲，在實驗室、北站儲庫等單位的大力配合下，我收集了300多個害蟲標本，并從中精心挑選了50多種害蟲標本，讓選手們反復識記甚至還把部分標本帶到宿舍每天晚上都不停地識記，直到選手們能準確迅速地分辨出來為止，最終大大地提高了選手們識別害蟲的水平。
為了保證選手們在糧油質量感官鑒定方面得到有效的提高，在局鑒定中心領導的親切關懷下和x糧油質檢站、米泉碾米廠、米泉稻谷倉庫及北站國儲庫領導和技術人員的幫助下，我收集挑選了40多個具有代表性的糧油品種，并按不同水分和雜質含量梯度分別配制了小麥、玉米和稻谷三大糧種的系列樣品60多個，編號后陳列在實驗臺上，讓選手們有空就進行練習。在強化培訓的日子里，幾乎是天天熬夜，心中只有一個信念支撐著我那就是要為x增光！我堅信沒有艱辛的付出很難體會到成功后的喜悅！我不斷對自己說“加油！”，“功夫不負有心人！”三名選手在這次大賽中最終均取得了良好成績。
二是調整好選手心態，輕裝上陣是取得勝利的必備要素。
面對技術比武大賽一天一天的臨近，客觀地講沒有壓力是不客觀的，我要求和鼓勵參賽隊員們，抓住參賽機會好好展示才藝、開闊視野、交流經驗、增光添彩，使得每個參賽者都能把壓力變動力，賽前調整好心態，從而使選手們比賽時不怯場，不慌張，保持頭腦清晰，動作敏捷不走樣，操作過程有條不紊，發揮出了應有的技術水平。
三是通力合作是比賽外部條件。
取得這樣的成績與各兄弟單位大力支持及我校教務科、實訓科、教研室和培訓中心的支持分不開。特別是學校在教師緊缺，年底工作繁忙的情況下，將我在校內中專班的課大部分調給了其他老師，使我有較多的時間專門訓練參賽選手。可以說沒有學校全力以赴支持，就沒有今天的成績，因此，成績歸功于糧食局和學校領導的`支持關懷，成績歸功于大家通力協作，成績歸功于刻苦訓練的參賽選手。
總的來說，由于第一次承擔這樣大規模的比賽培訓任務，經驗還不太充足，這次大賽無論是對選手還是對我這個輔導老師來說，都既是一次挑戰也是一次學習提高。我將戒驕戒躁，繼續刻苦鉆研糧油保管科技技術和教學方法，不斷提高自身的技能水平，不斷總結經驗，改革創新，努力拼搏、銳意進取，不斷積聚能力，要“百尺竿頭，更進一步”，為x糧食行業培養更多更好的人才做出新的貢獻！
技能大賽心得體會 篇9
緊張的技能競賽已經結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。
此次省技能競賽成績不太理想，原因主要有三:
一，學生訓練少，時間短，效益低。臨時組賽突然打破英語組訓練方案，加大了訓練難度，再加上對學生的現狀把握不夠，輔導內容多，在短期內無法有針對性的進行訓練。造成對學生的培訓不夠具體，不夠前面。本次比賽專業服務類共有12支隊伍參賽，而其它專業即非服務類僅有5所學校參賽，估計很多學校是因為臨時要更換學生而退出比賽。
二，參賽選手英語底子薄，無法發揮好的水平。不管是臨時派出的選手(如本校)，還是從初賽一路過關斬將的其它學校的種子選手。此次比賽都在考驗學生的.英語綜合能力，如詞匯量、語音、語調、語法、聽力、口語的表達、禮儀、應變能力，自信程度等等。成績當然跟訓練息息相關，但或許更考驗學生平時學習過程的積累。基礎不牢固則無法在短期內取很好的成績。
三，學生鍛煉少，不太適應外面的競賽環境。本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛，經過多方面的鍛煉和磨練，劉潔和黃媛基本上都能應對比賽，做到鎮定自若，甚至超常發揮。而后兩名選手缺乏自信，比賽緊張，不能發揮正常水平。
應對策略:
一，英語老師在平時的教學中應加大對學生的英語技能的訓練，注重英語綜合能力的培養。杜絕語法的單一傳授，著力聽力、口語的練習。課堂形式多樣化，多進行英語方面的表演，提高學生的勇氣，培養自信。
二，善于發現人才，充分挖掘人才。培養一批能力強的英語選手，以備每年一次的技能競賽。
三，針對技能競賽作出一些有針對性的調整，如上課的內容可適當融入技能競賽的內容，譬如圖片描述，職場運用等。讓學生在平時的學習中接觸這些東西，不至于到比賽時感到陌生和恐懼。
總之，這次省技能競賽雖然沒能取得好成績，但我們跨出了第一步，我們學習了，見識了，鍛煉了，有經驗了，相信通過我們不斷的努力，在以后的比賽中會有好的成績!
技能大賽心得體會 篇10
昨天，在學工部領導的帶領下赴西南大學觀摩了重慶市輔導員職業技能大賽，收獲很多，感想也很多。
第一，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。觀摩了這次比賽發現，無論何時何地，總是有那么一批優秀的輔導員戰斗在一線，為育人工作澆水施肥，為人才培養添磚加瓦，相對于參賽選手，自己做的還很不夠，前輩們還有許多東西值得我們學習，學生工作這塊土地還有待自己大力開墾，大力發掘。
第二，工作要學會思考，學會創新。通過觀摩完近七個小時的比賽，參賽輔導員給了自己太多太多的其實，有思路上的，也有方法上的，既有經驗的傳授，更有方向的引導。相對于單純的'講座，這無疑是一瓶醇厚的法國紅酒，值得細細品味，細細尋思。參賽選手的表現令人折服，他們的敬業精神、工作態度令人敬佩。第三，要做好自己的職業規劃。輔導員工作是一項良心工作，更是一項十分重要的育人工作。做好輔導員工作更要思考自己的職業規劃問題，這一工作不是跳板，更不是謀取職位、前（錢）途的云梯，當然它也不單單是孩子王。做好這份工作要用心，要有責任感，要明確自己未來的職業發展目標。也許未來的發展之路并不順利，但我們要對此有信心，規劃自己、規劃職業生涯，規劃職業化發展道路，盡心盡力做好自己的工作，真心真意與同學們交朋友，做同學們發展的引路人。
做好教育工作是不易的，但我們要對此有信息，也許今天的你并不是那么如意，也許今天的你還不能完全被同學們理解，也許今天的你依然有所徘徊，但請相信付出終究會有回報，只要你不斷努力，終究有一天你也能做到桃李滿天下，終究有一天你會為你的選擇驕傲。
技能大賽心得體會 篇11
為進一步提升教師的實踐教學能力，提高創新實踐教學質量，形成良好的交流與分享的氛圍，根據學校教學促進與教師發展中心安排，我院于20xx年6月14日下午四點在工程技術樓A座405舉行了題為“以賽促教、以賽促改、以賽促學――全國金相技能大賽心得分享”經驗分享活動，此次活動由副院長劉景順教授主持，王曉歡老師為主講并分享了多年來參加全國金相技能大賽的經驗和心得。
分享活動從三個方面展開，首先介紹了從20xx年至20xx年帶領本科生分別參加“蔡司金相學會杯”全國高校大學生金相大賽”及教育部高等學校全國金相技能大賽的基本參賽情況和獲獎情況；其次，介紹了我院舉辦校級金相技能大賽的歷程及比賽詳細情況，包括初賽，復賽和決賽，如何指導學生等具體執行細則；最后，王曉歡老師從指導教師和學生角度談了參加金相技能大賽的收獲與體會。
分享結束后，劉景順老師針對“如何調動廣大青年教師積極指導學生參與創新實踐活動的積極性”和“如何引導學生參與創新實踐活動的積極性”兩個方面進行了討論。
金相技能大賽是一項材料類學生專業技能的訓練，提高動手能力，促進學生學習積極性，對其今后的`專業綜合實驗、畢業論文試驗及以后工作崗位的實操能力都有較大的幫助。特別對于青年教師而言，實踐環節的指導有助于課堂講授質量的改善，更有利于提升創新實踐活動的質量。
技能大賽心得體會 篇12
為了進一步營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的輿論氛圍，進一步推進技能技術人才隊伍的建設工作，逐步提高員工的理論水平和實際操作能力，達到以賽促學、以賽促產的目的，在“五一”勞動節來臨之際由公司工會、人力資源部、項目技術部、公司辦公室、運行部、采購供應部聯合舉辦了“公司鉗、焊、電工職業技能競賽”，我有幸參與并主持了這次活動。作為一名主持人，我經歷了2天比賽的全過程，有很多切實的感受。
這次活動公司領導給予了高度重視專門成立了競賽小組，由公司領導彭總親任組長召開了賽前的小組動員安排分工會，工作安排具體且細致，小組成員各盡其職，加班加點的為這次大賽做準備，為選手們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺。
此次競賽對每一位參賽選手來說是一次自我展示的機會，也是一次系統學習與提高的機會。參賽前由公司項目技術部結合各工種的實用內容由淺入深由應知到應會匯編了一套復習題庫，通過理論知識的學習和競賽使員工理論知識水平得到了提高。此次競賽也是一次理論與實踐緊密結合的競賽，大賽充分體現了選拔復合型技術人才的要求，四場競賽以實際操作為重點，實際操作競賽從生產的實際出發與實際工作緊密結合，鍛煉了技術工人的實戰能力。此次競賽也是一次團結協作、互幫互助的競賽，在競賽過程中，選手們“團結作戰”，發揮個人水平，取得了優異的團隊成績。通過比賽各隊員發現問題互相切磋，賽后交流互談體會，達到了“互促互幫、共同提高”的目的，提高了員工個人水平促進了企業的發展。
自20xx年以來，公司輕裝上陣，經營和管理都步入正軌，尤其是對技術工人隊伍的培養和技術工人的待遇都給予了高度的重視和提高，選拔優秀年輕的員工進入技工隊伍培養鍛煉，從制度上給技術人才的成長開辟道路，如建立技術工人初級工、中級工、高級工職業技術體系，建立健全了技術工人的成長和考核道路。此次競賽為發動員工廣泛參與，不斷學習，提高員工職業技術水平，是一次系統學習與提高的機會。公司舉辦這次競賽，就是要體現技術人才在企業中的重要作用，就是要讓我們的技術隊伍更快更好的`發展。
在各級領導、部門充分重視，在組織者、協助者、參賽者這三方共同努力下，比賽取得了圓滿的成功。通過參與競賽的全過程我感受到企業的學習、競爭氛圍還是很濃厚的，這次技能大賽無論從哪個層面，從哪個角度看，都得到了大家的認可。但是畢竟我們大家是第一次組織參與這樣的活動，很多環節上準備和策劃的還很稚嫩，有許多細節事后自己都覺得很不滿意，但我和大家畢竟勇敢的邁出了第一步，作為一名參與者，我非常感謝公司領導給了我這次鍛煉的機會讓我有了一次自我提高、學習成長的機會，給了我一次展示自己的機會，感謝關心和支持我的領導，也感謝參加比賽的各位選手和辛勤的工作人員、同事們，是你們的共同努力讓這次競賽取得了圓滿的成功。讓我們記住這次美好而有意義的活動，并以此為契機愛崗敬業在各自的崗位上不斷學習勤奮工作，為企業的發展做出自己的貢獻。
技能大賽心得體會 篇13
技能大賽時江蘇省教育廳職教司組織的一個全省范圍，影響比較廣泛的大賽，主要面對的是中等職業學校的在校教師、學生，旨在鍛煉培養職業學校師生的實踐動手能力及實際操作的應用能力。
普高有高考,職業學校有技能大賽.可見在這個大賽上獲獎將會得到物質和精神上的雙重獎勵，藝術類中的環境藝術設計組，則是我所帶專業的參賽項目，接校長通知我被選為學生暑期環藝組的教練員，全面負責這個項目的各項培訓，集訓內容則由我來安排。
由于，我剛參加工作，沒有這方面的經驗，昨晚上在網上搜索了往年的比賽題目：大體我知道是什么內容，無非是本專業的各項內容:雕塑設計，室內空間設計，景觀園林設計等可以手繪，可以電腦制作，時間三個小時，繪在A3紙張或者打印在A3紙張上。
看到這樣的題目，我知道對于我來講，只要稍加練習還是可以去小試一下的，但對于職業學校一年級的學生來講，對他們來講，所列的題目完全是個空白，他們在校只是學習了簡單的平面構成，色彩構成，及幾個軟件PS，CAD的簡單操作，他們甚至完全不知道雕塑該如何去設計，室內如何布局，更別提景觀園林那么大而廣的概念了，只會繪制簡單的桌椅的CAD平面圖，要我在幾個月的時間內，將他們培養出來完全可以獨立設計繪圖的能力，我感覺到這個任務非常的艱巨，但不是不可以完成，所以我在有些擔心的時候，也充滿了信心，那就是憑借我的努力，及學生的悟性和努力，完全還是可以達到可以參加比賽的水平的。但對我意味著什么？意味著，下個學期我要花很大的精力在這個方面。
記得上大學的時候，我那位尊敬的王巖松老師，曾經多次叫我參加全國高校畢業生景觀設計比賽，鼓勵支持了我多少次，我也認真的做了，結果在最后的.關頭我放棄了，最主要的是因為那時候自信不是太足，況且家里還有自己那段時間有一些事情在處理，所以就放棄了，最后王老師說盡力吧，參加比賽貴在是獲得一些經歷，而不是完全的在意結果。所以帶著一些遺憾我現在極力的鼓勵學生能參加就參加，畢竟參加的過程就是一個學習的過程，有的學生上了三年的職高沒有參加這一次比賽培訓學習到的知識多。更何況它鍛煉了學生去面對大場面大比賽的機會。只可惜選拔出來的學生有限，僅僅是那幾個人。
暑假已經開始，整天在像一只沒頭的蒼蠅一樣，以前制定的計劃全部打亂，計劃沒有變化快，所以想到的事情能盡快做的就盡快做，不要拖，更不能等。我同事的家庭裝修還等著我給她設計，這一切的事情等真的趕到一起去的時候會感覺一個人分身都來不及。而學校的工作還要做好，那么我就盡快的制定想好一個完善的集訓步驟，時間表排好，需要的材料報學校領取。盡力去做好每一件事情吧。
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