最新思政課學(xué)習(xí)心得體會

最新思政課學(xué)習(xí)心得體會

　　當(dāng)我們有一些感想時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的最新思政課學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最新思政課學(xué)習(xí)心得體會1

　　在研究思品課教學(xué)方法的過程中，我意識到教學(xué)方法大都是相通的、可以相互借鑒的。雖然教學(xué)的內(nèi)容基本上是一樣的，但是教學(xué)的對象卻不同，接受的程度不同，這就要求我們實(shí)施的方法有別。因此，我從他人成功的經(jīng)驗(yàn)中不斷探討、摸索出一些有效的方法，以適合我們自己的實(shí)際教學(xué)。

　　首先，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，它山之石可以攻玉。我們可以研究其他教師的教學(xué)方法，了解他們在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，然后將其應(yīng)用到我們的教學(xué)中。

　　其次，我們可以采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。我們可以采用講解、演示、討論、實(shí)踐等多種方法，以便更好地傳授知識和技能。

　　最后，我們可以注重學(xué)生的參與和互動，以提高教學(xué)效果。我們可以讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，鼓勵他們提出問題和意見，促進(jìn)教學(xué)的互動和交流，從而更好地達(dá)到教學(xué)目的。

　　總之，研究思品課教學(xué)方法是一個不斷探索和摸索的過程。我們需要不斷地借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，采用多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和互動，以提高教學(xué)效果。

　　無需創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法、先學(xué)后教教學(xué)法等等，它們的共性在于老師要預(yù)設(shè)問題和畫好圈，學(xué)生只需要完成圈里的問題并解決它們。這種教學(xué)方法的好處是老師能抓住重點(diǎn)、突出考點(diǎn)、瞄準(zhǔn)要害，只要背會，就會有高分。但是，它的不足之處是學(xué)生如何先學(xué)？如果沒有學(xué)案，學(xué)生如何預(yù)、研究？如果沒有老師的目標(biāo)，學(xué)生的目標(biāo)向哪里找？這種研究情景離自主研究、探究式研究的實(shí)質(zhì)相差甚遠(yuǎn)。

　　為了拓展學(xué)生知識，我們可以首先了解教材的構(gòu)成，采用簡單實(shí)效的自學(xué)方法。教材針對各個年級學(xué)生成長中遇到的問題，將心理健康、道德、法律、國情等研究內(nèi)容整合起來，確定各年級的教育主題和能力培養(yǎng)的重點(diǎn)，完成各年級包括情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等方面的'課程目標(biāo)。教材編排規(guī)范性強(qiáng)，條理清晰，有利于學(xué)生理解和把握研究內(nèi)容。每一單元的知識構(gòu)成是：單元是剛；課題是標(biāo)；框題是枝；標(biāo)題是葉。為了讓學(xué)生更好地掌握知識，我們可以采用簡單有效的自主研究方法：“①是什么？②為什么？③怎么辦？”這種方法可以在第一節(jié)課就交給學(xué)生，并不斷進(jìn)行訓(xùn)練，以便學(xué)生能夠更好地自主研究。

　　最后，我們可以建立研究小組，讓成員之間相互激勵。這樣可以讓學(xué)生更好地相互研究、交流，從而更好地掌握知識。

　　集體的力量是非常強(qiáng)大的，而競爭機(jī)制則是最有效的。我們可以通過比、學(xué)、趕、幫、超等方式來提高研究效率。作為老師的助手，課代表可以每天提醒同學(xué)們預(yù)、作業(yè)、默寫和探究等內(nèi)容。在初中思品課上，很少有人主動研究。因此，課代表的提醒非常重要，可以是一個問題或者一個故事。除此之外，我們還可以組建自由互助研究小組，小組成員之間有“連坐”的責(zé)任，相互提醒和監(jiān)督，養(yǎng)成自覺的研究慣。在檢查作業(yè)和背誦時，受懲罰的通常是那些不督促和提醒別人的學(xué)生。因此，老師的監(jiān)督、檢查和表揚(yáng)要到位，要大力支持小組長和課代表的工作。

　　通過這種方式，學(xué)生不僅學(xué)會了如何設(shè)置問題，還學(xué)會了在集體中快樂地成長。下一步，我們需要學(xué)會如何解答問題。例如，對于材料題，我們需要抓住中心和關(guān)鍵詞，明確考點(diǎn)；對于漫畫類，我們需要理解其意義，歸納教材內(nèi)容，組成答案；對于圖表類，我們一般采用“三看二比一提練”的方法。總之，學(xué)生知道了如何做和如何解答問題。即使有懶惰的時候，也有人及時提醒和督導(dǎo)。這種自主研究的方式可以自然地形成良好的研究慣。

最新思政課學(xué)習(xí)心得體會2

　　這節(jié)課是全國每個大學(xué)生都要研究的思政課，而且是全國大學(xué)生同時上的課程。因此，在課程開始之前，我非常期待，因?yàn)檫@種大型思政課肯定會講授許多知識，給予我們認(rèn)知上的啟迪。果然，這次的思政課是一種全新的體驗(yàn)，因?yàn)槲覀兌际峭ㄟ^線上直播的方式聽課。主辦方邀請了四位專家老師來給我們上課，根據(jù)我們當(dāng)前的實(shí)際情況，從整體的工作規(guī)劃、具體的'預(yù)防措施、歷史講解和青少年的責(zé)任和義務(wù)等方面為我們講課。這樣精彩的講課內(nèi)容，用網(wǎng)絡(luò)上的方式來說就是“講的都是干活”。因此，四位專家老師給我們線上講課的時候，我還準(zhǔn)備了一個小本子來做筆記。這樣大規(guī)模的講課是我以前從未經(jīng)歷過的。據(jù)網(wǎng)友反饋，彈幕一直都沒有停過，服務(wù)器甚至因?yàn)閬砺犝n的同學(xué)太多而崩潰了。

　　這次思政課非常精彩，讓我有很多感觸。四位老師的講課讓我更深入地了解了當(dāng)前的實(shí)際情況，并學(xué)到了很多防范措施。這些方法對我將來的生活有很大的幫助。但是，這次思政課給我的啟示不僅僅是這些，最深刻的感觸是我們面對嚴(yán)峻的考驗(yàn)時，應(yīng)該有一定的擔(dān)當(dāng)，這是每個大學(xué)生和青年的責(zé)任。我們要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩研究，要有大無畏的精神和使命感。只有這樣，我們才能夠在生活和工作中應(yīng)對各種困難。

　　作為青年大學(xué)生，我們更應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)。我們要愛護(hù)自然，為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn)，尊重自然，與自然和諧共處。我們應(yīng)該從身邊的小事做起，愛護(hù)動植物，不濫砍濫伐等等。這些都是我們輕松做到的，也是我們應(yīng)該做到的。我將努力做好這些工作。

最新思政課學(xué)習(xí)心得體會3

　　思想政治課是塑造學(xué)生美好心靈的重要課程，特別是在初中階段，教師需要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，教師必須具備較高的教育技巧和素養(yǎng)。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都需要教師不斷提高自己的才能與素養(yǎng)。

　　教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)。只有具備較高的教育技巧，教師才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯綜復(fù)雜、突如其來的教育、教學(xué)問題。因此，教師需要注重培養(yǎng)自己的'教育、教學(xué)才能，而不僅僅是提高理論和知識水平。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，優(yōu)秀的教師善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時，一部分教師由于對教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實(shí)際工作中只對提高自己的理論、知識水平比較重視，而對培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠。因此，教育機(jī)智是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)，具有發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中問題的能力。

　　在思政課教學(xué)中，教師需要善于發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)課程的針對性。

　　近年來，“思想政治課”的教材有所變革。例如，初中階段的教材從原來的“社會發(fā)展簡史”轉(zhuǎn)變?yōu)橛嘘P(guān)法律知識。不同的教材需要不同的教學(xué)方法，否則教學(xué)會變得枯燥無味，甚至只是朗讀教材。因此，教師需要具備敏銳的觀察力、分析力和判斷力，以便迅速準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì)并進(jìn)行有針對性的教育。

　　改進(jìn)思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵在于理論聯(lián)系實(shí)際，善于因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生用正確的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察社會、理解人生，解決周圍各種思想認(rèn)識問題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”。這需要教師具備高度的教育技巧和智慧。

　　在課堂上，突發(fā)問題是常見的。教師需要善于隨機(jī)應(yīng)變，靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問題。正確地反應(yīng)并果斷地處理問題不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智，還會使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對該科研究的興趣和積極性。

　　教育要恰如其分地掌握分寸，不能急于求成。教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實(shí)效，以情感人。教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。因此，政治教師需要具有高度的教育機(jī)智技巧，這需要教師具備高度的思想道德境界和理論知識修養(yǎng)。只有具備較高的道德境界和理論修養(yǎng)水平，教師才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化，從而具備教育機(jī)智的才能。

　　了解學(xué)生的思想、知識和心理特征是教育機(jī)智得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。教師需要深刻了解學(xué)生，因?yàn)榍嗌倌陮W(xué)生的可塑性大，他們的世界觀、人生觀、價值觀尚未定形，心理時起時伏。因此，教師應(yīng)該做學(xué)生的知心朋友，以課堂教學(xué)作鋪墊，有針對性地教學(xué)，從而發(fā)揮自己的教學(xué)才能。

　　其次，強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感是教育機(jī)智不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動力。作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會、對學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任，才能千方百計(jì)地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果，從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和提高。

　　最后，自己勤奮進(jìn)取，虛心向他人研究，勇于探索創(chuàng)新，善于積累，是教育機(jī)智不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在。每個有責(zé)任感的教師都想自己能在教學(xué)上揮灑自如，教學(xué)效果良好，給學(xué)生留下好的印象。要能大膽創(chuàng)新，注意借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自己實(shí)際，才能得到啟發(fā)，不斷充實(shí)自己，提高自己的教育機(jī)智才能。

　　總之，思想政治課教學(xué)效果的好壞與廣大教師的教育機(jī)智分不開。教師應(yīng)該自覺地加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質(zhì)。只有通過勤奮進(jìn)取、不斷追求、勇于探索，才能登上教育藝術(shù)之峰。

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