對(duì)標(biāo)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的對(duì)標(biāo)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
對(duì)標(biāo)心得體會(huì) 篇1
8月2日，在礦黨委的組織帶領(lǐng)下，我們來(lái)到羊場(chǎng)灣煤礦進(jìn)行對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，感受到了羊場(chǎng)灣煤礦濃厚的文化氛圍以及從上到下高度的安全意識(shí)，自身在很多方面還與人家存在很大的差距，下面就將匯次學(xué)習(xí)自己所發(fā)現(xiàn)的差距簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
主要差距有以下幾點(diǎn)：
1、風(fēng)機(jī)兩巷文明衛(wèi)生差，牌板懸掛不夠整齊精品工程開(kāi)展不好
2、黨建創(chuàng)新性不夠，活動(dòng)開(kāi)展不夠豐富，黨建內(nèi)業(yè)資料整理不整齊規(guī)范。
3、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展不好，對(duì)員工的準(zhǔn)軍事化管理和文明禮儀的教育考核不夠嚴(yán)格
4、對(duì)職工的危險(xiǎn)源辨識(shí)和安全知識(shí)培訓(xùn)考核不夠嚴(yán)格，職工安全意識(shí)有待進(jìn)一步提高，對(duì)職工現(xiàn)場(chǎng)安全操作行為管理考核不夠嚴(yán)格
5、技術(shù)員在規(guī)程措施和圖紙資料的編寫(xiě)繪制方面有待進(jìn)一步提高
6、技術(shù)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況掌握不夠，現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。
7、班組在現(xiàn)場(chǎng)交接班時(shí)問(wèn)題交待不清，導(dǎo)致當(dāng)班工作效率低，工程質(zhì)量低。
8、青安崗員、群監(jiān)網(wǎng)員作用發(fā)揮不明顯。
9、“手指口述”執(zhí)行沒(méi)有真正落實(shí)到每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。
針對(duì)以上查找出的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析思考，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起，使支部黨建工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
1、每班交接班時(shí)，對(duì)風(fēng)機(jī)兩巷的文明衛(wèi)生進(jìn)行驗(yàn)收考核。借鑒羊場(chǎng)灣煤礦好的經(jīng)驗(yàn)做法，用油漆、反光條對(duì)風(fēng)機(jī)兩巷進(jìn)行必要地裝飾整理，使巷道美觀整齊。創(chuàng)建符團(tuán)公司標(biāo)準(zhǔn)的精品工程。
2、結(jié)合新形勢(shì)新任務(wù)，開(kāi)展豐富的具有針對(duì)性的.活動(dòng)，不斷推陳出新，真正發(fā)揮出黨建的政治保障作用，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。
3、要求每班必須集合整隊(duì)并嚴(yán)格按照軍事化管理模式進(jìn)行訓(xùn)練，每月對(duì)員工在文明禮儀方面進(jìn)行專題教育。
4、每天班前會(huì)由班組長(zhǎng)親自對(duì)職工進(jìn)行危險(xiǎn)源的培訓(xùn)，每制定一項(xiàng)新的措施必須由技術(shù)員親自貫徹學(xué)習(xí)并要求親自簽字確認(rèn)。
5、對(duì)青安崗員、群監(jiān)網(wǎng)員的考核力度要加大，并由職工共同進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)不符合要求，工作不認(rèn)真的堅(jiān)決予以撤換。
6、進(jìn)入作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，要求班組長(zhǎng)親自對(duì)職工進(jìn)行手指口述，對(duì)不進(jìn)行手指口述的職工不予上崗作業(yè)。 7、要求政工員根據(jù)羊場(chǎng)灣礦先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)做法設(shè)計(jì)統(tǒng)一的封面對(duì)黨建內(nèi)業(yè)資料進(jìn)行整理歸檔。
總之，我認(rèn)為，一切工作都要突出安全生產(chǎn)這個(gè)中心，通過(guò)黨政工團(tuán)齊抓共管這一主要形式，使各項(xiàng)工作更上新臺(tái)階。
以上是本人的一些粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
對(duì)標(biāo)心得體會(huì) 篇2
近期管理處組織開(kāi)展了向優(yōu)秀工作者學(xué)習(xí)的“對(duì)標(biāo)找差”活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，使我們能夠及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己與先進(jìn)工作者存在的差距，現(xiàn)在我結(jié)合自己工作實(shí)際，談?wù)勅绾胃玫膶?duì)標(biāo)找差。
一、自身存在的不足
１、工作中缺少主觀能動(dòng)性，滿足于現(xiàn)狀，對(duì)日常工作大多是應(yīng)付完成，缺乏積極向上的工作態(tài)度。工作中缺少創(chuàng)新，按部就班。對(duì)新知識(shí)，新技能的學(xué)習(xí)熱情不夠，雖然也能較好地完成了各項(xiàng)工作，但距離標(biāo)桿的要求還有一定的'差距。
2、工作之余不能夠加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在寫(xiě)作方面，每當(dāng)寫(xiě)宣傳報(bào)道時(shí)，都不知從何下手，不會(huì)組織語(yǔ)言，這和我們管理處招聘的女大學(xué)生存在很大的差距，要補(bǔ)上這個(gè)差距，絕不是一朝一夕，一勞永逸的事，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，多讀書(shū)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，不能為應(yīng)付而寫(xiě)。
二、下一步整改計(jì)劃
1、向標(biāo)桿、向先進(jìn)學(xué)習(xí)敢于吃苦、敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度，向新來(lái)的大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。平時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，在今后工作中不斷提高自己的主動(dòng)性、積極性。
2、要定期開(kāi)展自我批評(píng)，階段性的對(duì)自己的工作，學(xué)習(xí)和思想進(jìn)行總結(jié)。查找問(wèn)題和不足，提高工作的主動(dòng)性，腳踏實(shí)地的做好本職工作，力爭(zhēng)做到穩(wěn)中求進(jìn)。
3、對(duì)照標(biāo)桿找差距，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)比自己在工作中的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，完善管理手段，確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
4、通過(guò)我們值機(jī)室人員互幫互助，互相查找不足，能夠更全面的查找出各自的不足，并根據(jù)查找出來(lái)的問(wèn)題逐一改正。
對(duì)標(biāo)心得體會(huì) 篇3
“教育大計(jì)，教師為本”，教師是課程實(shí)施的主力軍。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)有效落地實(shí)施，需要有能夠真正理解它、執(zhí)行它的“新”教師。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，作為一線教師，要出色地完成教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)新課標(biāo)是非常必要的，課標(biāo)猶如導(dǎo)航。“學(xué)然后知不足”，感悟多、體會(huì)深。印象最深的是：新的課程理念深入我心。
1、課程目標(biāo)要促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。
立德樹(shù)人是語(yǔ)文課程的根本任務(wù)。從學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展角度看，我們要凸顯出語(yǔ)文課程獨(dú)特的育人功能和奠基作用。以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系；面向全體學(xué)生，突出基礎(chǔ)性，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立文化自信，德智體美勞得到全面發(fā)展。
要堅(jiān)持落實(shí)素質(zhì)教育，不以學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要從德智體美勞等方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。多注重學(xué)生的性格與本性發(fā)展。堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)地位，學(xué)生為主體地位，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，不僅能掌握知識(shí)，還能學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，相信他們，讓他們能不斷探索，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。
2、課程結(jié)構(gòu)要注重階段性、發(fā)展性。
義務(wù)教育階段和高中不同，高中是三年，義務(wù)教育階段是九年。所以九年的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)際上給整個(gè)課程設(shè)計(jì)提出了非常大的挑戰(zhàn)。相對(duì)于高中學(xué)段，義務(wù)教育階段實(shí)際上是四個(gè)學(xué)段。如何體現(xiàn)出學(xué)段的特征，突出不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，是一個(gè)非常難的工作。因此，在這次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的過(guò)程中，通過(guò)構(gòu)建六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群：語(yǔ)言文字積累與梳理、實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與交流、整本書(shū)閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，來(lái)體現(xiàn)整個(gè)課程結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃。
以生活為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群。學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)段特征，突出不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)連貫性和適應(yīng)性。
3、課程內(nèi)容要突出時(shí)代性、典范性。
時(shí)代性非常容易理解，實(shí)際上，每隔十年，我們的語(yǔ)言和文學(xué)研究，包括教育和心理的研究都出現(xiàn)了一些階段性的成果。充分吸收語(yǔ)言、文學(xué)研究新成果，關(guān)注數(shù)字時(shí)代語(yǔ)言生活的新發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的新變化，就體現(xiàn)出了當(dāng)代的時(shí)代性語(yǔ)言生活的最新發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的典范性，精選文質(zhì)兼美的作品，重視對(duì)學(xué)生思想情感的熏陶感染作用，重視價(jià)值取向，突出社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，明確課程內(nèi)容選什么、選多少，注重與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，突出課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，探索主題、項(xiàng)目、任務(wù)等內(nèi)容組織方式。
4、課程實(shí)施要增強(qiáng)情境性、實(shí)踐性。
情境性就是我們希望在未來(lái)的課程實(shí)施過(guò)程當(dāng)中能夠創(chuàng)設(shè)從學(xué)生的語(yǔ)文生活實(shí)際出發(fā)，豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，特別是希望能夠在我們的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。滿堂灌、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)等傳統(tǒng)教學(xué)方法是難以培育出核心素養(yǎng)的，需要運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的.興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的不同差異和需求，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，自由表達(dá)。這也是20年一貫的要求，特別是這次課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了一句，倡導(dǎo)少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，提高讀書(shū)品位。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的支持作用，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
5、課程評(píng)價(jià)要倡導(dǎo)過(guò)程性、整體性。
評(píng)價(jià)是個(gè)“指揮棒”，要從考知識(shí)向考素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)換為可觀察的外顯表現(xiàn)。所謂的過(guò)程性，就是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步情況，在根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)，以及多種評(píng)價(jià)方式的綜合運(yùn)用，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)評(píng)價(jià)方式的變革。
課程評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師教學(xué)，全面落實(shí)語(yǔ)文課程目標(biāo)，注重考察學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維過(guò)程、審美情趣和價(jià)值立場(chǎng)。
理念決定方向，思想決定行動(dòng)。我深知，教育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我們要一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思維，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們要研判學(xué)情，統(tǒng)籌謀劃，錨定改進(jìn)領(lǐng)域，研究策略方法，加強(qiáng)自我評(píng)估，以創(chuàng)造性落實(shí)新版課程方案為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升課程的整體育人能力。
對(duì)標(biāo)心得體會(huì) 篇4
曾經(jīng)，徽商稱雄明清三百余年，而如今，浙商的影響力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于徽商。一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，有40多萬(wàn)浙江人在安徽從事商業(yè)活動(dòng)，浙商企業(yè)超過(guò)1500家，創(chuàng)造25萬(wàn)多人次就業(yè)機(jī)會(huì)。近年來(lái),江浙滬地區(qū)創(chuàng)新發(fā)展舉措,加大經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,成為了長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈又好又快發(fā)展的“引擎”。對(duì)標(biāo)江浙滬，不僅是要認(rèn)識(shí)到我們與周邊地區(qū)發(fā)展的差距，提升發(fā)展的緊迫感，更要學(xué)習(xí)江浙滬發(fā)展模式的寶貴經(jīng)驗(yàn)，與安徽省情相結(jié)合，探索出一條有特色的符合安徽資源、人口、地域優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新發(fā)展之路。
一、提升政務(wù)服務(wù)水平，優(yōu)化企業(yè)營(yíng)商環(huán)境
黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“更好發(fā)揮政府作用，推動(dòng)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。”浙江“最多跑一次”改革和江蘇“不見(jiàn)面審批”改革透視出兩省從政府“好管”到群眾“好辦”、以服務(wù)意識(shí)替代審批思維的理念嬗變。 杭州市在全國(guó)首推“1+N”+X多證合
一、證照聯(lián)辦改革和“商事登記一網(wǎng)通”, 85%的新設(shè)企業(yè)可按“一件事”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行網(wǎng)上辦理。金華市實(shí)施多網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)模式, 市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)與四大國(guó)有銀行金華分行推出“工商注冊(cè)通”, 金華市民可在市區(qū)90個(gè)銀行網(wǎng)點(diǎn)享受新設(shè)企業(yè)從名稱預(yù)先核準(zhǔn)、登記核準(zhǔn)、證照打印到賬戶開(kāi)立全過(guò)程“一站式”代辦服務(wù)。無(wú)錫市整合工商、公安、稅務(wù)、人民銀行等部門(mén)數(shù)據(jù)資源, 實(shí)現(xiàn)開(kāi)辦企業(yè)辦照、刻章、開(kāi)戶、領(lǐng)票在3個(gè)工作日內(nèi)完成。西湖區(qū)創(chuàng)新發(fā)展理念，依托自身優(yōu)勢(shì)，高標(biāo)準(zhǔn)打造了一批全國(guó)知名的特色小鎮(zhèn)，積極推動(dòng)云計(jì)算、文化創(chuàng)意、特色農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。
二、始終把科學(xué)規(guī)劃作為加快發(fā)展的第一準(zhǔn)則
規(guī)劃是一個(gè)城市發(fā)展的行動(dòng)指南。江浙地區(qū)堅(jiān)持規(guī)劃先行,以大思路、大氣魄、大手筆來(lái)推動(dòng)城市發(fā)展,主動(dòng)與國(guó)際接軌,提升了城市的影響力和美譽(yù)度。一是拓寬視野找位置。考察的這幾個(gè)城市,在城市規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等方面,都著眼于經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)城鎮(zhèn)化、環(huán)境生態(tài)化的發(fā)展趨勢(shì),在上海城市規(guī)劃展示館,我看到了未來(lái)20年的發(fā)展宏圖。上海市圍繞建設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、航空、航運(yùn)等中心,加快了樞紐型、功能型、網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。二是立足市情求突破。無(wú)錫市根據(jù)自身地理位置、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展基礎(chǔ)等因素,提出了建設(shè)“五個(gè)中心”、打造“五個(gè)名城”的發(fā)展目標(biāo),初步構(gòu)筑了由主城、副城、衛(wèi)星城組成的多中心、開(kāi)敞型、組團(tuán)式城市布局結(jié)構(gòu)。三是突出重點(diǎn)抓提升。港口是寧波最大的資源,也是寧波發(fā)展的不竭動(dòng)力。寧波突出臨港工業(yè)這一重點(diǎn),提出“以港興市、以市促港”戰(zhàn)略,從無(wú)到有,從小到大。如今,在北侖港區(qū)后方,一條綿延20多公里的臨港大工業(yè)帶已經(jīng)崛起,形成了石化、能源、鋼鐵、造紙、修造船五大臨港工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè),占全市工業(yè)的比重已超過(guò)1/4。
三、始終把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為加快發(fā)展的第一源泉
城市的快速發(fā)展,取決于它的內(nèi)生力和持續(xù)力是否強(qiáng)勁。考察發(fā)現(xiàn),這幾個(gè)城市的`主要做法為:一是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。近兩年,上海先后把發(fā)展汽車(chē)制造業(yè)、電子信息制造業(yè)、裝備制造業(yè)等12個(gè)大類(lèi)列入了重點(diǎn)扶持的行業(yè),把金融服務(wù)、信息服務(wù)、科技服務(wù)等8個(gè)大類(lèi)列入重點(diǎn)扶持的現(xiàn)代服務(wù)業(yè),并提供財(cái)政、稅收、金融、公共采購(gòu)、產(chǎn)業(yè)基地、國(guó)際化扶持、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和人才支持等方面,以推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí),經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。二是推進(jìn)自主創(chuàng)新。考察的這些城市都十分重視自主創(chuàng)新,如蘇州市2021年年底就出臺(tái)了《關(guān)于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新型城市若干政策意見(jiàn)的實(shí)施細(xì)則》,從稅收、金融、政府采購(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)投資、知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與保護(hù)、創(chuàng)新人才引進(jìn)與培養(yǎng)等方面進(jìn)行引導(dǎo)與扶持。2021年,蘇州全社會(huì)研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重超過(guò)1、8%,引進(jìn)國(guó)外智力項(xiàng)目25個(gè),獲省資助的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才數(shù)量位居江蘇第一。三是推崇全民創(chuàng)業(yè)。溫州從降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻、保護(hù)創(chuàng)業(yè)者合法權(quán)益、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)等方面入手,推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)不斷發(fā)展:750萬(wàn)人口的溫州有近220萬(wàn)人在全國(guó)全球經(jīng)商創(chuàng)業(yè),全市有個(gè)體工商戶24萬(wàn)戶,民營(yíng)企業(yè)13萬(wàn)家,200萬(wàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)和第二、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。千家萬(wàn)戶搞經(jīng)營(yíng)、千軍萬(wàn)馬闖市場(chǎng)、千山萬(wàn)水尋商機(jī),是溫州全民創(chuàng)業(yè)的生動(dòng)寫(xiě)照。
四、始終把項(xiàng)目建設(shè)作為加快發(fā)展的第一載體
項(xiàng)目是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“助推器”。 江浙地區(qū)以大項(xiàng)目構(gòu)筑大平臺(tái),以大投入帶動(dòng)大發(fā)展。一是壯大產(chǎn)業(yè)集群。考察的這幾個(gè)城市,雖發(fā)展模式各不相同,有“上海模式”、“蘇南模式”、“溫州模式”,但共同點(diǎn)在于都善于培育并形成了產(chǎn)業(yè)集群。溫州擁有“中國(guó)鎖都”、“中國(guó)鞋都”等數(shù)十個(gè)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)基地。2021年,蘇州開(kāi)始實(shí)施新能源產(chǎn)業(yè)、醫(yī)藥及生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)等“四大跨越發(fā)展工程”,以形成一批具有核心技術(shù)、成長(zhǎng)性強(qiáng)、發(fā)展前景好的地標(biāo)式企業(yè)。二是加大基礎(chǔ)投入。江浙城市圍繞服務(wù)生產(chǎn)發(fā)展、提升城市品位、改善人居環(huán)境,都十分重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),體現(xiàn)在項(xiàng)目多、投入大。溫州實(shí)施了“六大百億”工程,加快推進(jìn)交通、能源、水利等基礎(chǔ)性項(xiàng)目建設(shè),近兩年將累計(jì)完成重點(diǎn)建設(shè)投資450億元以上,帶動(dòng)全社會(huì)固定資產(chǎn)投資1800億元以上。三是擴(kuò)大對(duì)接領(lǐng)域。江浙這些城市立足國(guó)家戰(zhàn)略,善于挖掘自身優(yōu)勢(shì),主動(dòng)對(duì)接,爭(zhēng)取中央項(xiàng)目支持。大型飛機(jī)、極大規(guī)模集成電路制造裝備及成套工藝、“核高基”等國(guó)家重大專項(xiàng)任務(wù)落戶上海,寧波港的建設(shè)、杭州灣大橋的建設(shè)等,這些都是國(guó)家級(jí)的重大項(xiàng)目,必將對(duì)一個(gè)地區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)、重大的影響。
對(duì)標(biāo)心得體會(huì) 篇5
《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的課程理念基于發(fā)展學(xué)生體育與健康學(xué)科三大核心素養(yǎng)的育人要求。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，面向全體學(xué)生，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。這一課堂教學(xué)模式，以進(jìn)階式提升、單元式呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)化實(shí)施為統(tǒng)領(lǐng)，使得學(xué)生在序列化的體育課堂上享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)健康水平，并在掌握知識(shí)技能、比賽及評(píng)價(jià)過(guò)程中收獲意志品質(zhì)、集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以下是我的學(xué)習(xí)心得：
立足學(xué)情巧用手段，突破重難點(diǎn)促“學(xué)會(huì)”
教師的“教會(huì)”最終體現(xiàn)就是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，教師要了解學(xué)生的已有認(rèn)知和技能水平，精準(zhǔn)確定教材重難點(diǎn)，制訂行之有效的教學(xué)手段和方法，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì)”，達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)。如五年級(jí)的“8”字繞長(zhǎng)繩教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注重細(xì)節(jié)，做到目標(biāo)明確，步步有“招”，環(huán)環(huán)相扣。讓學(xué)生嘗試先練后學(xué)，學(xué)生在前后對(duì)比中，找到自己的不足，再根據(jù)教師的講解有針對(duì)性地練習(xí)，逐步掌握重難點(diǎn)。根據(jù)生情進(jìn)行分組，把同等水平的學(xué)生分配到一組。一是縱向自我突破；二是橫向突破他人。根據(jù)進(jìn)步幅度分類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生“邊練、邊學(xué)、邊悟”。
玩趣增味合作學(xué)練，增強(qiáng)認(rèn)同感促“勤練”
小學(xué)生對(duì)體育課的興趣點(diǎn)主要在于一個(gè)“玩”字，因此，體育教師可以通過(guò)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和形式的趣味性、合理分組、合作學(xué)練，增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生“勤練”。在小組合作學(xué)習(xí)情境中可以做到觀看平板電腦和展板不擁擠嘈雜，小組展示環(huán)節(jié)不拖沓。通過(guò)合作練習(xí)感受集體與團(tuán)隊(duì)的力量，優(yōu)生找到自豪感，后進(jìn)生也會(huì)以能為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)一份力量而增強(qiáng)自我認(rèn)同感，從而使全體學(xué)生明白相互幫助的重要性，感受到合作進(jìn)步的喜悅，提升勤練的積極性。
明確標(biāo)準(zhǔn)以賽代練，層層遞進(jìn)促“常賽”
“常賽”要抓住課堂主陣地，無(wú)論何種階段、何種形式的“賽”，教師都要讓學(xué)生明確比賽規(guī)則和要求，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作之后，教師就可以組織對(duì)應(yīng)水平階段的實(shí)賽模擬，并且以賽代練，鞏固技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)促進(jìn)專項(xiàng)體能提升。利用組內(nèi)個(gè)人賽、小組展示賽、全班表演賽，層層遞進(jìn)的比賽形式，不僅遵循了技能掌握規(guī)律，而且難度適宜，大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都可以達(dá)到比賽要求，學(xué)生不僅感受到了花樣跳繩比賽的`氛圍，而且通過(guò)比賽進(jìn)一步鞏固了動(dòng)力定型，同時(shí)發(fā)展了相關(guān)體能，使動(dòng)作更熟練、省力、自如。
想讓體育課程的“培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力，轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)行為，塑造體育品德”的學(xué)科素養(yǎng)收到實(shí)效，需要高效體育課堂的推進(jìn)。而“學(xué)、練、賽”一體化有利于推動(dòng)課堂向高質(zhì)量方向發(fā)展，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生以“學(xué)、練、賽”的閉環(huán)模式學(xué)習(xí)，無(wú)形中掌握了一套運(yùn)動(dòng)方法，是日后體育學(xué)習(xí)和鍛煉必不可少的技能。
對(duì)標(biāo)心得體會(huì) 篇6
假期里我對(duì)課標(biāo)進(jìn)行了再學(xué)習(xí)切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的.學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
3、關(guān)于“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”
新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，特別提出綜合性學(xué)習(xí)是有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探囊取物、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新等精神的重要途徑。
但在實(shí)際操作過(guò)程中，綜合性學(xué)習(xí)受到硬件、活動(dòng)場(chǎng)地、等因素的限制。在學(xué)習(xí)方式上，教師最常采用小組討論法，以為小組討論就是合作學(xué)習(xí)，其實(shí)小組討論只是合作學(xué)習(xí)的一部分。小組討論應(yīng)該有利于學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，但有時(shí)候課堂上短短幾分鐘“討論”，教師馬上喊停，學(xué)生根本沒(méi)有討論出什么東西，可以說(shuō)是在浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，學(xué)生談的依然只是個(gè)人的意見(jiàn)，而不是小組的意見(jiàn)。其實(shí)在小組討論中，怎么分工，怎么記錄，出現(xiàn)分歧甚至矛盾該怎么辦，都是有待解決的問(wèn)題。教師還是要慎用這種方式，一旦用就要好好用，應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間，不要一味追求結(jié)果，而是要注重討論的過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生合作精神的培養(yǎng)與合作方式的訓(xùn)練。
總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向！
對(duì)標(biāo)心得體會(huì) 篇7
線上教學(xué)以來(lái)，我校語(yǔ)文組全體老師又深入的學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，并要求老師們?cè)谄綍r(shí)的課堂中要把課標(biāo)落到實(shí)處。深入學(xué)習(xí)后，我有以下體會(huì)：
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。因此，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的.教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略。
一、識(shí)字與寫(xiě)字
識(shí)字與寫(xiě)字的要求有所不同，低段認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。對(duì)于低段應(yīng)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教識(shí)字方法，例如：換偏旁、加一加、猜謎語(yǔ)、生活中的識(shí)字等識(shí)字方法，識(shí)字方法不能單一，方法單一學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味。書(shū)寫(xiě)讓學(xué)生先觀察再書(shū)寫(xiě)，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。
二、閱讀
低段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。讓學(xué)生讀些淺近的古詩(shī)、寓言，故事，能展開(kāi)想象感受語(yǔ)言的優(yōu)美。閱讀教學(xué)中我會(huì)把課堂給學(xué)生，例如現(xiàn)在線上教學(xué)，每天和孩子連麥互動(dòng)，課下讓孩子閱讀打卡家校本。讓學(xué)生多角度閱讀，從讀中積累、讀中悟，從而提高閱讀質(zhì)量。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)，并將新課標(biāo)的理念運(yùn)用在日常教學(xué)當(dāng)中，多學(xué)習(xí)，多思考，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)標(biāo)心得體會(huì) 篇8
在對(duì)標(biāo)培訓(xùn)中，我意識(shí)到，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，經(jīng)營(yíng)管理的核心要素是“人”。企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就需要擁有一支高素質(zhì)、高能力的管理團(tuán)隊(duì)和員工隊(duì)伍。因此，在對(duì)標(biāo)的過(guò)程中，我始終保持著對(duì)員工的重視和關(guān)注，在人力資源管理方面動(dòng)手，調(diào)整、優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部的管理體系。
首先，我認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該建立一套科學(xué)合理的招聘和選拔機(jī)制。企業(yè)的招聘應(yīng)該根據(jù)崗位職責(zé)和要求，制定清晰的招聘標(biāo)準(zhǔn)和程序，注重招聘候選人的能力、素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，盡力確保招聘到符合企業(yè)要求的優(yōu)秀人才。
其次，企業(yè)應(yīng)該注重員工的培訓(xùn)和發(fā)展。現(xiàn)代企業(yè)需要不斷促進(jìn)員工的技能和知識(shí)的提高，增強(qiáng)員工的工作能力和素質(zhì)水平，同時(shí)也要注重員工的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。在對(duì)標(biāo)的過(guò)程中，我也參考了一些先進(jìn)的培訓(xùn)方式和方法，為企業(yè)員工的培訓(xùn)和發(fā)展奠定了一定的.基礎(chǔ)。
最后，我認(rèn)為企業(yè)管理者還應(yīng)該注重企業(yè)文化的構(gòu)建和塑造。企業(yè)文化是企業(yè)人才吸引和留存的重要因素之一，也是企業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的不可或缺的要素。因此，在對(duì)標(biāo)的過(guò)程中，我也開(kāi)始思考和總結(jié)企業(yè)的文化特色，并通過(guò)一些企業(yè)文化建設(shè)的方法，讓企業(yè)的文化更加立體和豐富。
總之，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，管理者實(shí)現(xiàn)了“人”的核心地位，才能讓企業(yè)發(fā)展的更加優(yōu)秀和穩(wěn)健。
對(duì)標(biāo)心得體會(huì) 篇9
復(fù)課后，學(xué)校組織我們每個(gè)教研組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。體育組利用教研時(shí)間，閱讀《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。體育新課標(biāo)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想；遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。
從新的課程標(biāo)準(zhǔn)中我們可以提練出的`關(guān)鍵點(diǎn)是：著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、設(shè)立跨學(xué)科主題活動(dòng)、增強(qiáng)指導(dǎo)性、加強(qiáng)學(xué)段銜接。這要求我們必須轉(zhuǎn)變對(duì)體育課的認(rèn)知。
“雙減”下的體育課要凸顯體育素養(yǎng)的培育，不只是簡(jiǎn)單的、模式化的練習(xí)，要和學(xué)生的生活相結(jié)合起來(lái)，學(xué)知識(shí)只是第一步，能把運(yùn)用知識(shí)并養(yǎng)成終生體育觀，這才是體育教學(xué)的最終目的。
其次，各門(mén)課程用不少于10%的課時(shí)組織開(kāi)展綜合性的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。體育課程標(biāo)準(zhǔn)中也特別將跨學(xué)科融合作為課程內(nèi)容之一。如何尋找與體育教學(xué)的融合點(diǎn)？我想可以從以下幾方面著手：
第一，我們可以從生活中切入，如地震、溺水等自然災(zāi)害中的安全教育，我們可以利用PPT、視頻、圖片等進(jìn)行安全教育教學(xué)。在學(xué)習(xí)了解生活常識(shí)時(shí)，學(xué)會(huì)自救和他救。
第二，還可以從節(jié)慶中切入，如冬奧會(huì)、民族傳統(tǒng)體育。在疫情期間，我們做到停課不停學(xué)，將民間體育健身項(xiàng)目與體育居家鍛煉相結(jié)合，使兒童在快樂(lè)的游戲之中潛移默化地認(rèn)同民族體育文化，并傳承和發(fā)揚(yáng)。
新課標(biāo)還對(duì)幼小銜接、學(xué)生個(gè)體差異、提升女生體育課興趣與參與度等問(wèn)題提出了解決辦法。在“新課標(biāo)”的指導(dǎo)下，作為體育教師的我們必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷研究、反思，讓學(xué)生在體育課中得到更好的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)活力的課堂。
對(duì)標(biāo)心得體會(huì) 篇10
在看到每一名職工走路時(shí)都昂首挺胸，要表達(dá)的意思就是我是一名職工，我是的主人，我自豪。人在任何時(shí)候都要有一種精氣神，我們也要有一種精神狀態(tài)，認(rèn)為我們是最好的，會(huì)做的更好。
我們必須克服“只有靠投入才能改善環(huán)境”思想。變電站所有的標(biāo)示牌、掛牌、標(biāo)志都是自己打印制作、自己壓膜。我們也要多動(dòng)手，多想辦法，“沒(méi)有做不到，只有想不到”。
定置管理也在實(shí)行，但怎么定、怎么置是我們應(yīng)該向?qū)W習(xí)的，我們到職工餐廳參觀，進(jìn)了他們的庫(kù)房，那叫一個(gè)整齊，每一樣原料都是定置擺放，米面每摞都是10袋，有文字商標(biāo)的都朝一個(gè)方向，其他東西也是各歸其位，變電站也是這樣，整齊的讓人看著舒服，我們也搞定置管理，為什么改觀不大，俗話說(shuō)貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，不要停留在口號(hào)上，要做實(shí)際的'工作，要做實(shí)做細(xì)，這樣才能達(dá)到目的。
變電站設(shè)備和我們一樣，沒(méi)有什么大的差別，關(guān)鍵是人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這個(gè)110kv變電站共有十七名職工，絕大部分都是年輕人，針對(duì)新工人多技術(shù)水平不均的情況，開(kāi)展了“老師帶徒弟”“一幫一”等活動(dòng)，同時(shí)對(duì)年輕職工提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使他們盡快掌握操作技能，成為挑大梁的生產(chǎn)骨干。我們車(chē)間其實(shí)也面臨著這種情況，要提高年輕職工素質(zhì)，就要給他們壓擔(dān)子，我覺(jué)的可以開(kāi)展“當(dāng)一日（周）正值這個(gè)活動(dòng)，就是要把各項(xiàng)事務(wù)、操作交給他，給他壓力，讓其歷練，這樣才能提高。另外，師傅帶徒弟這個(gè)傳統(tǒng)不能丟，專人專教，共同提高，這對(duì)改善運(yùn)行班組的技術(shù)水平是有必要的。
對(duì)標(biāo)心得體會(huì) 篇11
近期管理處組織開(kāi)展了向優(yōu)秀工作者學(xué)習(xí)的“對(duì)標(biāo)找差”活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，使我們能夠及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己與先進(jìn)工作者存在的差距，現(xiàn)在我結(jié)合自己工作實(shí)際，談?wù)勅绾胃玫膶?duì)標(biāo)找差。
一、自身存在的不足
１、工作中缺少主觀能動(dòng)性，滿足于現(xiàn)狀，對(duì)日常工作大多是應(yīng)付完成，缺乏積極向上的工作態(tài)度。工作中缺少創(chuàng)新，按部就班。對(duì)新知識(shí)，新技能的學(xué)習(xí)熱情不夠，雖然也能較好地完成了各項(xiàng)工作，但距離標(biāo)桿的要求還有一定的差距。
2、工作之余不能夠加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在寫(xiě)作方面，每當(dāng)寫(xiě)宣傳報(bào)道時(shí)，都不知從何下手，不會(huì)組織語(yǔ)言，這和我們管理處招聘的女大學(xué)生存在很大的差距，要補(bǔ)上這個(gè)差距，絕不是一朝一夕，一勞永逸的事，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，多讀書(shū)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，不能為應(yīng)付而寫(xiě)。
二、下一步整改計(jì)劃
1、向標(biāo)桿、向先進(jìn)學(xué)習(xí)敢于吃苦、敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度，向新來(lái)的大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，養(yǎng)成讀書(shū)的.好習(xí)慣。平時(shí)加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，在今后工作中不斷提高自己的主動(dòng)性、積極性。
2、要定期開(kāi)展自我批評(píng)，階段性的對(duì)自己的工作，學(xué)習(xí)和思想進(jìn)行總結(jié)。查找問(wèn)題和不足，提高工作的主動(dòng)性，腳踏實(shí)地的做好本職工作，力爭(zhēng)做到穩(wěn)中求進(jìn)。
3、對(duì)照標(biāo)桿找差距，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)比自己在工作中的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，完善管理手段，確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
4、通過(guò)我們值機(jī)室人員互幫互助，互相查找不足，能夠更全面的查找出各自的不足，并根據(jù)查找出來(lái)的問(wèn)題逐一改正。
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