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英語教師大賽心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家整理的英語教師大賽心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教師大賽心得1
我有幸觀摩了我市小學(xué)英語教師基本功大賽。本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計以及板書設(shè)計。來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從以下方面談一下自己的體會。
首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，
各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，但是各位選手充分的表現(xiàn)了他們的英語功底。他們表達的內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達的過程中，強調(diào)了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。
在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。“小學(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的改編歌詞，把課文內(nèi)容改編進經(jīng)典簡練的小歌曲，有的表演短劇，有的配樂講故事，給我印象最深的就是一位男老師，他表演的是龜兔賽跑，其中不但運用的了簡筆畫，而且還加入了表演，形象生動。
接下來是教學(xué)設(shè)計和板書設(shè)計。
參賽教師們的教學(xué)設(shè)計各具特色，在設(shè)計上緊扣教學(xué)大綱、《課程標準》和教學(xué)策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具準備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學(xué)，很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會主句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...?的同時,還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理,教育學(xué)生要學(xué)會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。最后一位選手全部用英語表達。體現(xiàn)了她深厚的英語功底。
最后是板書設(shè)計。
這也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點，通過主副板書，進一步強調(diào)了重點。借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
通過觀摩這次比賽，我更加清醒的認識到自己的不足，更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極學(xué)習(xí)，扎扎實實的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。通過自己的不斷努力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語教師大賽心得2
能夠進入這次全國英語教師技能大賽的復(fù)賽，讓我著實有些意外。參賽前就聽說這次比賽的篩選要比以往嚴苛，很難進入復(fù)賽。我也沒抱什么希望，只是想讓自己多一點見識。初賽為150分的試卷，分為英語知識和教師職業(yè)技能。可能是剛走出校門不久，很多大學(xué)的知識還記得的原因，我順利的進入了復(fù)賽。
復(fù)賽在哈爾濱進行，參賽前一天我們領(lǐng)取了自己的試題，隨機抽取。我的內(nèi)容是冀教版小學(xué)三年級英語第二單元第一課時的說課。因為連夜的火車，沒有休息好，加上感冒。第一次參加這種大型比賽的我感到有些擔(dān)憂。回到賓館后，本想趕快把稿子背熟，把課件做出來，但是頭暈的沒有頭緒。同住的老師勸我休息休息再弄。睡了一覺起來已經(jīng)八點多啦，我趕緊洗把臉開始做課件。當(dāng)我弄完的時候一看已經(jīng)凌晨兩點啦。我心想不能再熬了，不然可能對第二天的表現(xiàn)起反作用。我們六點起床趕去比賽地點，幸運的是我抽到的是靠后的號碼，還有時間準備。我一邊準備一邊看著其他人上臺展現(xiàn)，突然覺得心里的大石落地啦。因為時間緊，大家都沒有做的很完美。有的人用的中文說課，有的人沒做課件，直接拿著稿子念。到我的.時候，我很鎮(zhèn)定的開始說課，心里也沒怎么緊張。
比賽結(jié)束后，我們就回賓館等待結(jié)果。很榮幸我拿了一等獎。這次比賽就在忙亂中結(jié)束啦，但是這將是我從事教師行業(yè)的一次難忘的經(jīng)歷，它也給了我自信。教師很多時候就是表演者，講臺即是舞臺，是學(xué)生們的也是教師的。當(dāng)我們站在講臺上時，就應(yīng)該擁有自信，不管臺下注視著你的是學(xué)生還是領(lǐng)導(dǎo)。
這次比賽也讓我結(jié)識了一些優(yōu)秀的英語教師。從與他們的聊天中我感受到了他們的教學(xué)熱情。即使他們已經(jīng)在教育的路上走了十幾年，二十幾年，但是他們對孩子們的關(guān)愛，熱情卻沒有減一分。這讓我感動，也讓我敬佩。還有一些年輕教師，他們純正的口語，豐富的肢體語言很值得我學(xué)習(xí)。總之，這次比賽，讓我收獲最大的不是一張獎狀，而是這個過程中我看到的，感受到的。這些將很大程度上影響我的教育生涯。
曾經(jīng)聽過一句話：教育是一門不完美的藝術(shù)。是的，我們都是不完美的人，我們也都在用這不完美的藝術(shù)刻畫著孩子們的未來。但是只要我們不斷進步，盡可能的擺正孩子們的想法和做法，把無限的熱情投入到有限的教育中，我們就是合格的教師，優(yōu)秀的教師。選擇教師這條路，我可以篤定的說，我不后悔。我會努力做一名學(xué)生喜歡的，稱職的英語教師！
xx
20xx年3月13日
英語教師大賽心得3
常言道：人無遠慮，必有近憂。現(xiàn)在社會上都說學(xué)好英語很重要，是那個什么什么的通行證。所以，一向喜歡冒充上進青年的我，也不甘落后，報名參加了本次英語風(fēng)采大賽。
其實我很早就看到了大賽的報名信息，但是由于出來化大，根本沒想過自己有能力參加這么一次有計劃，大規(guī)模的比賽。后來知道我們班有一組同學(xué)參加了，其實當(dāng)時還想讓他們把我加進去，無奈他們的人已經(jīng)滿了，所以我有躊躇了，找我們班長幫忙，但是可能說的太晚了，直到快要截止的時候我們才把人員確定下來，然后又被告知，每個院只能出一個隊，而我們院已經(jīng)超出兩隊，所以我們是肯定沒戲了。
可是我的斗志已經(jīng)被充分激發(fā)了，所以我用很誠懇的語句寫了一封報名信，可能是覺得我們真的很有誠意吧，主辦方居然同意讓我們比賽了。我都不知道如何是好了，真的很興奮。
其實準備工作也很繁復(fù)，我負責(zé)六篇演講，當(dāng)時不知道自己要說哪一篇，只能六篇全部背誦，可能是比較幸運吧，我抽的題目是How to prepare a job interview?在準備期間，我就對這篇演講有了自己的小想法，沒想到真的被我超長發(fā)揮了，成功是屬于又準備的人的，所以接下來，我要開始籌備下一篇演講了，要更加努力學(xué)好英文了。
固體核磁
本次報告的主講人與我們討論了幾個問題如下：
如何準備固體核磁共振實驗？——兼談固體核磁共振基本原理、常用方法及其應(yīng)用簡介：固體核磁共振實驗和液體核磁共振實驗要求有什么不一樣嗎？魔角？什么是魔角旋轉(zhuǎn)？什么樣的樣品才可以用來進行固體核磁共振實驗的研究？常用的固體核磁共振方法有哪些？開始固體核磁共振實驗之前我們需要做些什么？如何準備固體核磁共振實驗用的`樣品？
通過報告是我懂得了有關(guān)物質(zhì)的核磁共振（ｎｕｃｌｅａｒｍａｇｎｅｔｉｃｒｅｓｏｎａｎｃｅ，ＮＭＲ）的相關(guān)知識，拓寬了研究的思路。其實該現(xiàn)象早在４０年代中期已被發(fā)現(xiàn)，至６０年代后期研制多種核磁共振譜議，并開始應(yīng)用于生命科學(xué)中（主要是用于生物實驗）。自７０年代核磁共振成像機問世以來，在影像醫(yī)學(xué)上得到了廣泛的應(yīng)用，以鑒定組織的病變（炎癥、良惡性病變及血腫代謝過程中的演變等）。近１０年來，ＮＭＲ技術(shù)在微生物學(xué)中的應(yīng)用進展較快，特別是在細菌結(jié)構(gòu)的化學(xué)分析上有很多報道，如革蘭氏陰性菌脂多糖（ＬＰＳ）的純度與均一性測定；細菌ＬＰＳ磷酸、焦磷酸與磷酸二酯的識別；白色念珠菌細胞壁糖酯結(jié)構(gòu)的分析等等。目前，人們又把ＮＭＲ技術(shù)應(yīng)用于食品科學(xué)中，以對食品的內(nèi)部缺陷進行無損傷檢測。因此，ＮＭＲ技術(shù)是目前較新穎的診斷與分析手段，已在臨床醫(yī)學(xué)與微生物結(jié)構(gòu)分析中顯示出了巨大作用與應(yīng)用前景。１ＮＭＲ的基本概念ＮＭＲ是共振現(xiàn)象的一種，是指原子核在運動中吸收外界能量產(chǎn)生的一種能量躍遷現(xiàn)象，這種現(xiàn)象只能出現(xiàn)在相鄰的兩個能量之間。對氫原子而言，在靜磁場中處于兩種基本能量狀態(tài)，指向磁場方向的原子核處于低能級，逆向磁場方向的原子核處于高能級，由磁場和溫度來決定。
當(dāng)然本次報告只是給我的磁知識開了個頭，在今后的研究生生涯中，我會立足于自己學(xué)科，繼續(xù)對其進行研究。
Frontiers系列英文期刊在線投稿
今天聽了何淑琴老師的講座，使我對投稿的注意事項的知識有了更深層次的了解。實際上這方面的文章已經(jīng)很多，這是我個人長時間的思考、學(xué)習(xí)總結(jié)和實際經(jīng)驗。希望對開始入門的人，特別是研究生有一定幫助。我們學(xué)校發(fā)表的文章里，雖然論文的檔次不高，也算不錯，因為被引用情況比較理想，總引用已經(jīng)超過200次，引用超過10次的文章已經(jīng)達到9篇。部分論文甚至有專門評論。一下使我總結(jié)的一些資料，希望對于和我一樣的懵懂的研究生有一些幫助。
第一條．我認為英文論文的類型有兩大類，一類屬于精品，另一類屬于普通品。屬于精品一般情況下是發(fā)表在CNS或?qū)I(yè)頂級雜志上。對這類文章，我們應(yīng)該反復(fù)看，一句句看，反復(fù)思考。這是學(xué)習(xí)和欣賞的范圍。普通品屬于我們批判的范圍。大部分論文都是這類的，一般論文都存在這樣那樣的問題，我們看文章的時候能發(fā)現(xiàn)問題是我們水平的最主要體現(xiàn)。當(dāng)你看過許多這樣的文章后，你會發(fā)現(xiàn)，普通論文也有兩類。論文的最重要部分是結(jié)果，因為論文所以發(fā)表的最重要目的是把研究結(jié)果告訴別人，以達到交流的目的。因此我們主要看的是這個部分。普通論文的討論有兩類，一類書胡說八道型，就是能自己根據(jù)結(jié)果說出一定道理，但實際上作者自己都不相信，或者自己也不懂。另一類是人云亦云，就是別人怎么寫，我也怎么寫。
第二條．不建議先寫中文在寫英文。實際上有許多文章不錯，因為英文表達不過關(guān)沒有發(fā)表，甚至作者都沒有信心嘗試發(fā)表英文。首先我們要清楚，英文的論文與中文的論文在寫作風(fēng)格上有很大不同，因此我們千萬不要先寫中文然后翻譯。無論你的英文有多差，都建議你直接寫英文，可以多用點時間，經(jīng)過2-3次的折磨，就可以順手上路了。
第三條．從寫作上，論文都是八股文。前言和討論的寫作是我們非英語工作者最難的部分。前言實際上有三個內(nèi)容。第一是一般背景介紹。例如是關(guān)于腦缺血，你就要寫腦缺血是一個重要的疾病，目前研究存在許多問題，其中一個問題是你這次研究的一個方面等等。第二是你研究內(nèi)容與主題關(guān)系的介紹，例如你如果研究氧化損傷方面的，你需要介紹有關(guān)活性氧、氧化應(yīng)激等方面的內(nèi)容。第三個是你為什么要做這個文章，就是存在一個什么沒有明確或解決的問題什么的。一般英文文章在這一部分要簡單介紹主要實驗結(jié)果和甚至結(jié)論。討論是最不重要，但最難寫的部分。討論寫的格式并不一致，比較常用的模式是。先總體把實驗結(jié)果描述出來，并得到一個結(jié)論第一段。然后對研究進行分類分別分析，例如關(guān)于氧化損傷方面的，你要介紹這個方面的背景，然后把你的這類結(jié)果與過去的研究對比，經(jīng)過分析得到你的一個分結(jié)論。然后對另一個部分進行類似分析。最后是結(jié)論，有的文章要寫自己文章存在的不足或簡單說需要更多研究等等虛詞。
英語教師大賽心得4
這一周我有幸觀看了第xx屆全國初中英語教師教學(xué)基本功大賽，受益匪淺，感受頗多。在這些形式多樣、風(fēng)格各異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，而且還找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，也從中受到很大啟發(fā)。下面談一下我對這次聽課的一些淺薄的認識：
一、課前熱身形式多樣。教師們都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動學(xué)生積極性的必備條件；
二、多媒體課件使用恰到好處。多媒體輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。教師教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課；
三、教師們都設(shè)計了很精致的課件，不繁重拖沓，而且應(yīng)用恰到好處。利用豐富教法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，即降低了學(xué)習(xí)的難度，又令我們所有聽課的教師大開眼界；
四、課堂上使用英語授課。在老師們上課的過程中，我經(jīng)常聽到流利的指令語，這些簡單的英語對學(xué)生起著潛移默化的作用。只有使用英語授課，才能保證學(xué)生對課程的.理解，才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識，地道的英語；
五、對教材一定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學(xué)目標；
六、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。老師們的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。老師們的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯，都找準、抓住了本節(jié)課的教學(xué)重點。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力。今后，我會多聽課，多反思，多總結(jié)，以期減小與他們之間的差距，提高教學(xué)水平。我相信，通過不斷努力我將會不斷取得進步。
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