技能大賽心得體會13篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的技能大賽心得體會，歡迎大家分享。
技能大賽心得體會 篇1
去年十月底的市級技能大賽，我被學校指派為藝術插花項目的指導教師，這是我第一次有幸參加技能大賽教師組，也是我第一次接觸藝術插花這個項目。我和我的學生一樣對此只是停留在聽說過“藝術插花”這個層面，可是我和我的學生一樣進取應對挑戰。在參加市級技能大賽和省級技能大賽后，我們對藝術插花項目有了更深的了解，也有了大的提高。20xx年3月省上組織了陜西省職業學校技能大賽，我校四名學生參加了這次大賽的藝術插花項目，并取得了較好的成績，付童同學取得了該賽項一等獎，李亞萍和劉媛取得了該賽項的三等獎，我也所以獲得了“優秀指導教師”稱號。
經過省、市級技能大賽的選拔，付童同學被選為陜西省藝術插花項目的參賽選手，代表陜西省參加20xx年5月份全國職業院校技能大賽藝術插花項目，我和劉克生主任陪同，一齊參加了這次技能大賽。
緊張的技能大賽已經結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。在全國職業院校技能大賽中，我們省沒有取得名次，可是經過這次比賽，也讓我們增長了見識，看到了自我的不足，為我們以后的教學供給了依據，也使我們有了奮斗的目標。現將參加全國職業院校技能大賽的情景匯報總結如下：
一、我作為指導教師，因為剛接手時間不長，所以對全國職業院校技能大賽藝術插花項目比賽資料不熟悉，直到大賽前一周才準確明白了插花項目的比賽題目，第一時間通知了付童同學。
二、我雖然接手了藝術插花項目的輔導工作，可是我畢竟不是學習這個專業的，對這個項目熟悉程度有限，所以在輔導時多注意理論知識的輔導，但實際練習的機會很少。所以學校安排付童在外面的花店練習，而我由于還有課程要帶，所以學生在實習的過程中我沒有參與。所以學生準備的作品我不熟悉。
三、由于技能大賽是在江蘇省舉辦，距離較遠，時間緊，我們的道具準備的有些倉促，上頭有些瑕疵。到了江蘇省技能大賽場地，我們才準備學生要用的背景樹。臨到比賽即將開始，我們才剛剛準備好一切。
四、比賽當中，付童同學臨場不亂，有序地勘察地點，鎮定自如地在規定時間內完成插花作品。可是之后我們所以帶隊教師觀摩現場時，發現整個賽場作品都十分不錯，異常是南方地區，創意插花中沒有使用花泥，整個作品用的是排釘，每個作品或清雅、或大氣、或富有創意。付童同學的作品也很不錯，可是創意插花的插花效果沒有凸顯出自我的設計理念，并且在整個作品的布置上尚有不足：
1、背景板上沒有覆蓋任何東西，顯得整個作品有些頭重腳輕。
2、背景板上有打的孔和螺絲，在作品設計上沒研究到整體效果。
3、由于路途遙遠，花是提前一天就送到了，加上比賽當天下雨，所以有的花束不是很新鮮，有的花蔫了。
4、在比賽前沒有充分練習，所以在比賽當天插花過程中發現有些花不夠，用別的`花代替沒有到達預期效果。
應對的措施：
一、提議學校應當對藝術插花和果蔬嫁接項目有專項資金，并且給教師和學生供給長期練習插花項目的場所，才能真正提高教師和學生的插花技能。
二、集訓安排要充實可行，并且對學生的作品要督促學生勤加練習，并要走進跟上。這次技能大賽又一次告訴我們，僅憑學生個人實習是不夠的，教師必須要先精于此道，才能帶好學生。
三、強化自我這方面的知識。期望有機會多參加這方面的培訓學習，強化自我的藝術插花技能知識。
總之，這次全國技能大賽藝術插花項目中雖然我們沒有取得任何獎項，可是經過這次大賽，使我對藝術插花有了進一步地了解，明白了我們和其他學校的差異，也找到了以后要努力的方向。這次大賽對我們來說是鞭策，鞭策我們發現自身的不足，繼續奮進。經過技能大賽我們學習了，見識了，鍛煉了，有經驗了，相信經過我們不斷的努力，在以后的比賽中會有好的成績!
技能大賽心得體會 篇2
今天，我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”，很感謝大一三班全體同學的積極配合。
選擇了師范學院，實際上就選擇了自己將來的職業。我的理想就是將來能做一名優秀的教師。為了實現此目標，在大學期間，就必須抓好每一次鍛煉自己的機會，于是我就踴躍報名參加了。我選擇的課題是“向量的數量積”，因為自我感覺這節課自己掌握的還算不錯。為了能講好這節課，我通過看書，查資料進行了備課，經過充分的準備后，緊張的情緒稍微有了些緩解。
我是第五個上講臺講課的，借鑒前幾個同學的經驗，我不斷提醒自己一定不要緊張，聲音一定要洪亮。剛剛站在講臺上上，頭腦里似乎一片空白，講著講著自己好象有身臨其境的感覺了，思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的`。但在講課過程中，還有許多不足之處，比如說：數學語言的運用不夠嚴謹，由于緊張造成一些失誤等等。但很幸運的我被評委們選為講課比較好的一個，這更讓我有了自信。
通過這次比賽，我對自己以后的講課應該注意的事項歸納如下：
1、一定不要緊張，要相信自己；
2、聲音一定要洪亮；
3、在選擇講課內容時，一定要選擇自己掌握比較扎實的能夠講出新意的課程；
4、注意語言的準確性與嚴密性；
5、課前一定要做充分準備，以求將課程熟記；
6、避免口頭禪和俗語等。
么的狹隘。“小學老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內容新穎、技藝精湛。
接下來是教學設計和板書設計。參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點、教具準備到教學步驟各環節都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環節的教學目標明確，教學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學，很好的調動了學生學習的積極性，融學習于娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是1號選手，她不但很好的實現了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中。使德育和智育很好的結合在了一起。板書設計也是本次技能大賽的一個環節，多數教師的板書設計新穎，體現出了教學的重難點，借助于簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。
這次青年教師技能大賽給我提供了一次很好的學習機會，經過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優秀教師學習，扎扎實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進步。
技能大賽心得體會 篇3
首先，非常感謝學院領導和老師讓我參加重慶市第五屆會計技能大賽，感謝鄭麗老師、楊瑜老師、鄭渝英老師對我的信任與支持，讓我再一次有這個機會去參加比賽。雖說這不是第一次參加了，但還是很興奮和激動，在我即將步入社會實習，踏上工作崗位的時刻，還能代表學校參加這次比賽，給我的人生經歷又增添了一筆色彩。
20xx年4月25日—26日參加重慶市第五屆會計技能大賽，使我受益匪淺，又在一個基礎上提升了自己，從中學到了許多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，但付出的不一定和收獲的成正比;只有經歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
回頭看看走過的這一段比賽歷程，首先，從拿著比賽章程，熟讀比賽規則，然后開始熟悉用U872用友軟件，從初始化設置、期初錄入、財務總賬、應收系統、應付系統、固定資產管理、供應鏈(銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算)、薪資系統等等一個企業完整的財務流程，每一個模塊都在反復的練習，每一次練習都重頭再來，一遍、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的，每一遍都會遇到或多或少的問題，最后，大家一起討論，一起解決。但對于用友軟件的每個模塊，都有不同程度，或大或小的問題，我們學會了如何發現問題，解決問題，無論遇到什么問題，都要隨機應變、沉著冷靜的應對。
通過這次大賽，我主要從兩個方面來概述：
一、不足之處：
第一，讀題不夠仔細、認真。細節決定成敗，對于這次比賽，題目本身不是很難，題量也不是很大，但是最后自己的成績卻不是很滿意，我想很大部分出錯在細節上面，細微差異會對整個操作流程有很大影響。
第二，對每個模塊的熟悉程度還是不夠。原本以為銷售管理這個模塊自己弄清楚了，但是在比賽時，遇到直運銷售都不會做，雖然根據自己的分析做了，但是并不能保證自己做的`是對是錯。因此，自己并沒有做到把每個模塊涉及的每個相關業務都弄清楚明白。
第三，驕兵必敗，謙虛使人進步，驕傲使人落后。無論題目是簡單還是困難，題量小還是大，我們都必須謹慎小心，不要輕視它，應該做到每一步、每一個環節都穩、準、正確。
二、比賽感悟：
第一，大賽有助于提高綜合素質。首先，學會在錯誤和失敗中成長，在每一次的練習過程中，我們會遇到各種各樣的錯誤，學會從錯誤中學習，在失敗中成長，我們經歷的每一次錯誤和失敗都能更好的激發我們的斗志，激勵我們勇往直前。其次，要學會隨機應變，當遇到突發狀況，如何在巨大的壓力和時間緊張的情況下處理好突發狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機應變的能力。最后，團隊的合作起著至關重要的作用，一個渙散的團隊是不可能取得成功的，優秀的團隊成員應該優勢互補，各司其職。
技能大賽心得體會 篇4
高職汽車維修技能大賽在我們學校舉行，我很高興能夠代表自己的學校參加比賽。我所在的小組雖然獲得了技能大賽的一等獎，但是我為我在比賽中的失誤和大意感到遺憾，因為在整車故障排除中因為我的大意沒有能夠把所有的故障檢查測出來。
因為比賽前的培訓時間比較緊湊，從x月15日開始，每天的訓練項目都安排的比較滿。我們雖然很累但是想到能在培訓中學到更多的`知識和其他同學共同進步，而且老師也在我們旁邊指導我們，我們就更加的努力訓練。讓老師和自己的付出有所收獲。
比賽前的理論培訓中，譚老師都很認真耐心的為我們解答難度較大試題和我們沒有學習過的知識。每天晚上老師都上課到十點鐘，但是在這次理論比賽中我們卻沒能夠發揮出理想的成績。而且在這次技能大賽上我的理論水平和其他學校參賽選手的理論水平差距還比較大，就在理論部分我們組比的相差7分。我覺得我們應該加強理論學習。不僅不能在理論部分落后其他學校，更要其他學校。
在發動機拆裝部分，熊老師、孟老師和黃老師在培訓中都是在旁邊指導我們操作。他們按照比賽要求指導我們反復練習，使我們在短時間里熟練的拆裝發動機各項目。在比賽的時候，我們因為緊張的原因在檢查工具項目中把調節正時皮帶張緊輪的專用工具沒有從工具車里拿出擺放在工作臺上。最重要的還有一些項目還不是很熟練，但是在比賽中沒有抽中，例如潤滑系統檢查項目，進氣系統真空度檢查。
我們必須還需要加強訓練。
在整車故障部分，韋老師，周老師和李老師都很認真的指導我們。特別是韋老師，他在整個培訓中都是陪在我們旁邊，知道我們學習每一個發動機傳感器的原理、線路及位置。為我們準備了大量的培訓資料，給我們在熟悉發動機和線路中很大的幫助。在整車故障排除中，我們小組順利的排除了4個故障，我們就認為我們已經將在所有的故障排除完畢，就沒有等到發動機工作到正常溫度再檢查發動機，從而少排除了一個發動機故障。
我在參加這次比賽，不論在培訓中，還是比賽中都學習到了很多的東西，有知識理論的還有人生哲理的。而且我在比賽中犯了很大的錯誤，就是學習知識太局限，不能全面的考慮解決問題，還有急性，粗心大意，自滿。經過這次比賽后我不僅發現了我的技能方面的不足，還發現了我自己的不足和缺點。所以我要在今后的學習和生活中，彌補自己的不足，改正自己的缺點。
最后我覺得學校應該給我們足夠的時間來培訓，讓我們的實際操作能力得到加強，在今后的比賽中取得更加好的名次。
技能大賽心得體會 篇5
為提升教師專業能力，彭山區學院路幼兒園開展了“以技展風采，以賽促提升”教師技能比賽活動。老師們高度重視，精心設計，認真準備，激情展示，大顯身手，展現了幼兒教師的專業素質。
“幼兒教師專業技能大賽”，是幼兒教師培養工作的重要組成部分，是促進教育質量提高、培養合格幼兒教師的重要途徑，是教師分享、交流、進步的平臺，也是教師完善自我、提升自我、超越自我的體現，通過競賽的形式，有助于增加教師之間的專業交流，有助于促進幼兒教師的職業素養，更好地踐行《綱要》和《指南》精神，做當代更加優秀的幼兒教師。
彈唱是幼兒園教師必備的基本功之一，參加考核教師抽簽決定彈唱曲目，充分展示了各自的彈唱技能。舞蹈是一門藝術，也是幼兒教師必須具備的一項基本功。舞蹈環節中，老師們個個精神飽滿、舞姿優美、動作協調、表情自然、貼切，富有表現力和創造力。一張紙，一支筆，用最簡單的繪畫方式，放飛夢想的`翅膀。
本次技能大賽為教師搭建了一個展示交流的平臺，同時也引發了老師對自己專業能力的深度思考，達到了以賽促教、以賽促學的效果。相信全體教師將會以本次技能大賽為契機，在今后的工作中交流學習、補齊短板，用專業成長的力量，點亮幼兒發展的美好未來，為提升幼兒園保教質量而不斷努力。
技能大賽心得體會 篇6
這個暑假，我參加了小學教師教學技能全員培訓活動。在這短短的幾天培訓中，有幸聽了xx局長在開班儀式上的講話，以及兩位優秀教師精彩的講課，深受啟發。下面是我對這次培訓的一些體會：
教師教學技能全員培訓，為培養教師良好的學習、鍛煉意志、提高綜合素質和技能水平提供了一個很好的學習機會。當前的教育發展形勢需要以人才為本，而我們作為教師，是一支培養人才的人才隊伍，要充分認識提高自身素質和技能水平的重要性。
這次的'培訓，還為我們提供了一個互相了解、集中學習的機會，讓我們能及時補充新知識，掌握新技能，擴展新視野，提高專業素養和技能。因此，我們要把學到的新的東西應用到教學實踐中去，在教學實踐中不斷提高自身的業務能力，提高專業水平。
“學高為師，身正為范”，我們不僅要有良好的專業技能，還要有良好的道德品質，這樣才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。因此，我們要有愛崗敬業的精神，對學生要有愛心，工作作風要端正，要有職業使命感。
總之，通過這次的培訓，我要把以后的各項工作做得更實，把教育工作不斷推向前進。
技能大賽心得體會 篇7
20xx年8月第43屆世界技能大賽機電一體化項目和電子技術項目中國選拔賽已經順利落下帷幕。我們很榮幸能代表本省參加比賽，下面我們對本次參賽做如下總結：
為了能代表陜西省參加此次比賽，我校從20xx年10月開始在系部進行選拔，20xx年11月組成了機電一體化競賽班45人，電子技術競賽班38人，經過5個月的培訓，6次層層選拔，最終于20xx年4月下旬選出機電一體化參賽學員4人，其中2位參賽學員（秦文豪和何春），2位陪練學員，電子技術組選了2人，其中1位參賽學員（張璇），1位陪練學員，這3位學員不負眾望，5月份雙雙取得了陜西省兩個項目的一等獎，獲得了代表陜西省參加國家選拔賽的入場卷。
20xx年6月、7月進入參加國賽的集訓階段，學院領導非常重視，專門召開主題會議成立競賽組委會，由馮院長親自擔任主教練，提供編寫集訓計劃的思路并親自審核、監督訓練。集訓期間，兩個項目的教練嚴格按照集訓計劃進行，嚴格按照大賽的要求，注重6S標準，按照訓練--模擬比賽---發現問題----訓練的方式不斷的重復進行，堅持做到每天總結，每周向領導匯報集訓情況。有了周密的組織和實施，雖然我們第一次參加國賽，雖然我們沒有比賽一樣的設備，但我們卻取得了不錯的成績。
20xx年8月兩個項目分別在天津和廣州進行了比賽。機電一體化組共24個代表隊參加，電子技術組共30個參賽學員，整個比賽緊張而激烈，最終我省分別取得了18名和19名的成績。本次比賽形式開放，允許外界參觀，使用的設備和儀器均是現今機電行業和電子行業使用的較先進的設備，比賽所涵蓋的.知識面也是機電一體化和電子技術專業核心的知識和技能，本次比賽廣州代表隊、天津代表隊、江蘇代表隊、成都代表隊等18個省份比較占優勢，因為他們均有比賽使用的設備，有的學員甚至是第二次參加，我們的學員在如此巨大的壓力下從容進行比賽，超長發揮，比賽名次甚至超過了有設備的代表隊。進過比賽，大賽裁判組普遍對我省學員評價較好，認為我們省學員專業知識和技能很扎實，實力比較強，如果有比賽的設備，沖進前八是很有希望的。
最后，作為陜西首次進入國賽參與兩個項目的代表隊，我們感到無比榮幸。
對于比賽中所出現的問題，今后我們會加以改善，爭取下一次的比賽中獲得更加優異的成績。
技能大賽心得體會 篇8
下面我將參加這次技能大賽的備戰過程和體會與在座各位領導、老師共同分享。
一、領導重視
今年技能大賽從備戰到比賽期間，得到了學校各級領導的大力支持。領導百忙之中多次親臨現場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。
二、制訂詳細周密訓練計劃
三、利用假期時間，全身心投入集訓，保證訓練質量和進度
參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優異的成績，付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓練成績，實現技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。
四、存在問題：
1、經驗不足由于我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。
2、操作速度需要進一步提高。
參賽教師在平時訓練中已經掌握了相關的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的能力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應的提高很多。
五、打算及措施
1、優化訓練方法。在今后的訓練工作中，必須按照優化后的訓練方法，統一模式，統一要求，統一步調，如期完成培訓任務。避免訓練工作的隨意性。
2、向其他學校學習先進的方法，進一步提高自己的.技能水平。通過這次比賽感覺自己和一等獎相比，還是有較大的差距。希望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師進行更多的交流。通過本次比賽讓我清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發現，希望通過總結，積累大賽經驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績!以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領導和各位老師批評指正。
技能大賽心得體會 篇9
這是我人生第一次參加教學比賽。賽前我用了大量的時間精心準備。可是，每當我一次一次滿懷信心地把比賽設計呈給指導教師審閱時，結果總是“鎩羽而歸”。在我眼中完美無缺的教學設計變得“千瘡百孔”，甚至“不堪入目”。怎么辦？堅持還是放棄？可當我看到身邊參賽的同學都在努力練習時：“同學們，這叫做‘連動句’……”、“我去超市買本子……”我剎那間明白了，這不正是參加教學比賽的意義所在嗎？提高自我，突破自我！
自那之后，我把PPT做得盡善盡美，教學環節設計得環環入扣。在接受老師的指導過程中，我的對外漢語教學知識和教學能力都有了顯著的提高。我也明白了如何在講課中自然地引入文化教學內容，如何把本專業最新的研究應用于教學，如何使整個課堂充滿趣味性，具有邏輯性。例如，方位詞“上”的'教學，我就結合了最新的研究成果，“上”不僅僅是“on”，在特殊情況下還可能是“in”、“above”、“around”等等。終于，帶著指導教師的鼓勵，我登上了正式比賽的講臺。講臺上的我，不僅如魚得水，比賽水平也得到了超常發揮。
誠然，比賽過程中也凸顯了許多的不足。PPT設計需更加的緊湊，內容安排要詳略得當。雖說，我的講課語速不快，但是也不能太慢了！
技能大賽心得體會 篇10
20xx年5月18日—20日來自各鄉鎮以及城區的18位參賽選手聚集在馬關縣城西小學參加此次小學作文教學競賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學作文課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，下面談幾點自己的感受。
一、較好的體現了新課程標準的理念
老師們的教學目標的設立，重難點的確定，環節的設計，教學方法的選擇和運用等，都是以新課標為指導，堅持以“學生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學情，著眼于課堂教學的有效性，勇于創新，大膽嘗試，使自己的教學取得了預期的效果。
二、扎實的教學基本功。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風趣，課堂調控應變能力強，語言清晰簡練，能根據內容的起伏節奏和學生的情感變化及時調整語音語速，具有一定的啟發性和感染力，板書工整規范，富有系統性；一些看似簡單的語言，卻讓學生聽了很溫馨，很感動；一個鼓勵的擁抱，卻給了學生無盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離。
三、多種方式激發學生的寫作興趣
興趣是寫作做好的老師。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”同樣，知文者不如好文者，好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣，便會在為文的過程中得到滿足。
根據學生最喜歡做游戲的特點，我精心設計了吹泡泡的游戲內容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應用了課件播放視頻作為導入也很好的調動了學生的寫作興趣。
四、以說促寫，提高學生書面表達能力
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經驗里可以得到作文的啟示。”就是說，說話用口，寫文章用筆，二者都為表達思想情感同一目的；為了表達一個意思，可以用口頭說話，也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心，用我手寫我口”。
本次作文教學競賽絕大部分老師實踐了這一點，在寫作訓練時，強調學生先說后寫，即在作文時，引導學生說一些關鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學生整理思路后要把寫的內容先說出來再寫。學生說過后，就鼓勵他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低寫作的難度。這樣學生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學生的口語表達能力，更重要的是通過說話，將口語轉化為書面語，最終提高了學生的作文能力。說話訓練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應用了看圖說話，篾廠的李顯芬老師在教學《說說自己的心里話》時應用了創設情境說話等等。不論運用哪種方式，老師們的示范很重要。
五、銳意創新，亮點頻頻
任何一節成功的課，必定含有教師再創造的成分，我們不能一概地說創造得越多就一定是一節好課，但如果沒有創造，肯定上不出一節精彩的課。在這次聽課中，回味一些教
師的`課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發現一些教學“亮點”。如在教學《熱愛生命》和《生命》兩課時李蓮老師和韋樹紅老師就讓學生課前收集關于熱愛生命的故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學生意識到了收集材料對寫作的重要性，也使學生們在交流的過程中擴展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子（趙本山和畢福劍）和生活中的人物原型引導學生在描寫人物的時候要抓住人物的特點來寫，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學生習作完成后把作文的修改權交給了學生，學生寫好作文后期待著學生、老師的評價，這樣他們才有成就感。陳老師把學生們的作文投影后讓學生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵方式多種多樣，除了語言上的表揚之外還有鼓勵的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
六、打破思維定勢，培養學生作文的創新意識
本次小學作文競賽成功之余，我個人覺得有點遺憾，我們的參賽教師包括我在內忽視了學生習作時的求異思維。1997年諾貝爾物理獎獲得者朱律文教授在比較中外學生差異時指出：＂中國學生學習很刻苦，書本成績好，但動手能力差，創新精神明顯不足。＂長期以來，我們作文教學運用
同向思維（即一種定式）的思維方式，使學生思想僵化，不敢創新，不敢越雷池一步。在本次競賽中不少老師在學生寫作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學生的思維，讓學生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點上能不能放手給學生，讓他們突破常規思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴散，得出不一樣的結論。這樣才能創造出與眾不同的，新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點愚見，最后我想引用一位老師對我說過的一句話來總結一下這次學習心得：“聽到好課是一種享受，聽到不好的課更能促進自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問題，通過這樣的對比和反思學習，相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進自身專業成長，意義是深遠的。”
技能大賽心得體會 篇11
北京工商大學商學院
課
堂
學
習
心
得
體
會
楊潔
20xx年5月18日
時間過得很快，一眨眼的功夫，一年的研究生生活就快結束了，對于兩年后即將步入社會的我們來說，就業指導課使我們收獲很多，讓我們了解當前整個人社會的就業形勢的嚴峻以及對自己未來的職業規劃幫助頗多。我想，對我們這群沒有見過多少世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。為此，學校為我們研究生干部班的同學安排了就業指導、創新創業教育、職業生涯規劃課，讓我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解。
通過就業指導課學習，我總結出了以下幾點內容：
（一）樹立正確的就業觀
通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。
想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。
現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力、應變能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基礎。
（二）面試應該注意的問題和技巧
1、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。
2、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的`人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規、細致。簡歷是你與雇主溝通的第一步，因此一份精美的簡歷就顯得格外重要了，尤其是簡歷的封面要精美別致，讓精美的簡歷封面給你帶來好運。
3、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。
4、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規、做事善始善終的信息。
5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現出自己的性格和專業能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。
6、清楚雇主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環境的能力。
7、要確保你有適當的技能，知道你的優勢。要正規穩重，也要表現你的精力和興趣。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。
8、將你所有的優勢推銷出去，其實找工作無疑是在推銷自己，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。
9、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。
（三）培養創新創業精神
分析當前大學生的現狀，大致分為兩大類；第一：少部分綜合素質和各方面能力具備的同學需要信息的支持。第二：大部分同學創業的能力欠缺。通過學習，使我對如何培養大學生的專業能力和各方面的綜合素質和綜合能力有了進一步的認識。
1、培養創新意識：
結合本專業，廣泛開展“創業創新”競賽，鼓勵鼓舞學生提出新的想法和創意，讓學生突破課堂和課本知識范圍，努力發掘發現創新事物，對于優秀的創意和思想應予以公開表彰和適當的物質鼓勵，逐步實現競賽的規范化、標準化、制度化。將創意的可行性交給同學們討論、爭辯，讓學生在討論中消滅錯誤的思想與技術。將學生的創意創新思想與學習成績、畢業鑒定相聯系。
2、培養學生的團隊合作和競爭意識
各班級在專業課的學習過程中，組成團隊。增強團隊內部的合作和團隊之間的競爭。相互取長補短。經常開展團隊合作類的競賽體育項目，既鍛煉身體，又增強團隊合作意識，增強集體榮譽感。
3、培養學生的目標感、方向感:
將專業導入貫穿整個教學中，時刻提醒和引導學生明確目標。及時將與專業相關的新的信息傳達給學生，使其在學習中不斷地拓展知識和視野。
4、積累創業經驗和能力
積極引入真實項目或帶經費項目，使學生在真實的項目中鍛煉和積累經驗。
5、培養學生的耐心，恒心和毅力
在專業教學中，設計相關的題目，不僅訓練學生對專業知識的掌握，更要體現層層深入，考驗學生的耐心和毅力。培養學生不放棄的精神。
6、培養學生的自學能力和適應能力
7、提供探討創業的平臺
有了這個平臺，大家會暢所欲言，把自己的想法和其他同學分享。也會找一些已經畢業了的師兄師姐來現身說法，激發他們的靈感。事實證明，多讓學生了解他人創業的經歷，多聽聽其他創業人的想法對他們很有幫助。同時，我們還要經常鼓勵已經走上創業道路的同學們，給他們適時的表揚，即使失敗了，也是一種很好的借鑒，慢慢培養自己評估風險的能力。還要告訴他們把眼界放寬，不要局限于自己的專業，只要能想到，在有一定的條件支持下，就要努力的去嘗試。
最后，我們也要準守職業道德，加強社會職業道德修養，對于今后從事職業活動具有重大意義。要從現在做起，在學習和生活中學會與他人合作；積極參加集體活動，力戒自由散漫，發揚團結協作的精神；敢于堅持真理，大膽探索，力戒消極保守，發揚開拓進取精神；提倡艱苦樸素，勇挑重擔，力戒貪圖享樂，發揚艱苦奮斗精神；養成執著認真，刻苦鉆研的學習習慣，力戒浮躁不專，發揚精益求精的精神。同時，還應當自覺培養廉潔自律意識，提高人格境界，為今后的職業活動中全心全意為人民服務，依法辦事，廉潔奉法打下堅實的基礎。
做人難，做個好人更難，因為做好人有原則，他有道德水準的約束，需要忍讓謙和。忍：事臨頭三思為妙，怒上心一忍最高，小不忍禍端常起，互無欺各自平安！讓：退一步海闊天空，讓三分心平氣和，能讓人并非我儒，變干戈和睦常樂！謙：人有成績莫自夸，驕勝自大無益多，歷覽天下許多事，成由謙遜敗歸奢！和：世上誰能無有過，莫為小事動干戈，和與人交受眾敬，百忍堂中有太和！
總的來說，作為一名研究生，認識到如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。現在我要做的是，邁出艱難的一步，做好職業規劃，朝著這個規劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
技能大賽心得體會 篇12
為了進一步深化職業教育教學改革，用心推進校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式，促進“普通教育有高考，職業教育有大賽”良好局面的構成，省教育廳、省人力資源和社會保障廳定于20xx年3月聯合舉辦全省中等職業學校技能大賽。
我校作為賽點，承辦了機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業產品設計（CAD）技術三個項目的比賽，共有30個代表隊，111名學生報名參賽。我校為承辦此項比賽，做出了精心的準備和周密的安排，為參賽代表隊創造了良好的競賽氛圍，帶給了優質高效的服務，取得了較好的效果。現對本次技能大賽的工作總結如下。
一、領導重視，充分準備，組織周密。
我省透過每年舉辦的技能大賽，進一步激發了學生專業技能學習的興趣，提高了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比潛力的良好氛圍，從而全面提高學生的職業素質和技能水平，培養合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅僅用心組織我校師生進行培訓，并且申報賽點、參與比賽。
我校賽點得到省教育廳批準后，校領導就組織了教務部、機電工程系、信息工程系、學工辦、基礎部、后勤服務中心等相關部門，召開了籌備比賽的聯席會議，比較賽從報名、代表隊報到、參賽過程、開閉幕式、評委點評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細致的安排。使各部門做到分工明確、職責落實、相互協作、共同參與。
二、參與面廣，公正評判，優質服務。
本次比賽，我校共承辦了電工電子技術、計算機技能兩個大類中的三個項目（機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業產品設計（CAD）技術）的比賽，共有來自全省30個學校的代表隊、111名學生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔任本次比賽評委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請的，在評判的過程中公平公正、嚴肅認真、一絲不茍、任勞任怨，體現出了較高的專業水準和職業素養。
我校在承辦過程中，用心為參賽隊聯系賓館，解決食宿問題。并且在學校網站上設了“技能大賽專題報道”欄目，為各代表隊帶給了詳細的'報到指南。在比賽過程中，為領隊教師和參賽選手用心解決遇到的突發問題，帶給了高效優質的服務，受到了各代表隊的廣泛好評。
三、今后努力方向。
本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎。其中有來自7所學校的12名選手獲得一等獎，有8名教師獲得了“優秀輔導教師”稱號，我校獲得了“優秀組織獎”稱號。透過本屆大賽的舉辦，進一步促進了職業學校教育教學水平的不斷提高，推進了“理論與實踐、教學與管理、學習與工作、技能與素質、就業與創業”相結合的一體化教學改革，加快了雙師型隊伍建設，營造學校育人文化。
同時，透過技能大賽，還要加快實現技能大賽由階段性工作向常態性工作的轉變，由部分學生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經歷，構成良好的學校學習氛圍，為推進陜西省職業教育的發展貢獻力量。
技能大賽心得體會 篇13
緊張的技能競賽已經結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。
此次省技能競賽成績不太夢想，原因主要有三:
一，學生訓練少，時光短，效益低。
臨時組賽突然打破英語組訓練方案，加大了訓練難度，再加上對學生的現狀把握不夠，輔導資料多，在短期內無法有針對性的進行訓練。造成對學生的培訓不夠具體，不夠前面。本次比賽專業服務類共有12支隊伍參賽，而其它專業即非服務類僅有5所學校參賽，估計很多學校是因為臨時要更換學生而退出比賽。
二，參賽選手英語底子薄，無法發揮好的水平。
不管是臨時派出的選手(如本校)，還是從初賽一飄過關斬將的其它學校的種子選手。此次比賽都在考驗學生的英語綜合潛力，如詞匯量、語音、語調、語法、聽力、口語的表達、禮儀、應變潛力，自信程度等等。成績當然跟訓練息息相關，但或許更考驗學生平時學習過程的積累。基礎不牢固則無法在短期內取很好的成績。
三，學生鍛煉少，不太適應外面的競賽環境。
本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛，經過多方面的鍛煉和磨練，劉潔和黃媛基本上都能應比較賽，做到鎮定自若，甚至超常發揮。而后兩名選手缺乏自信，比賽緊張，不能發揮正常水平。
應對策略:
一，英語教師在平時的教學中應加大對學生的英語技能的訓練，注重英語綜合潛力的培養。杜絕語法的單一傳授，著力聽力、口語的練習。課堂形式多樣化，多進行英語方面的表演，提高學生的勇氣，培養自信。
二，善于發現人才，充分挖掘人才。培養一批潛力強的'英語選手，以備每年一次的技能競賽。
三，針對技能競賽作出一些有針對性的調整，如上課的資料可適當融入技能競賽的資料，譬如圖片描述，職場運用等。讓學生在平時的學習中接觸這些東西，不至于到比賽時感到陌生和恐懼。
總之，這次省技能競賽雖然沒能取得好成績，但我們跨出了第一步，我們學習了，見識了，鍛煉了，有經驗了，相信透過我們不斷的努力，在以后的比賽中會有好的成績!
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