高考心得體會(huì)(15篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高考心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
高考心得體會(huì)1
高考不僅是知識(shí)和能力等智力因素的角逐，更是意志、心理、情感、習(xí)慣等非智力因素的競(jìng)賽．考生一旦進(jìn)入考場(chǎng)，智力因素水平其實(shí)已定量，此時(shí)如何充分利用非智力因素，使智力水平得以更好地發(fā)揮而不受抑制便成為高考取勝的關(guān)鍵．以下策略供同學(xué)們參考：
1．從容應(yīng)對(duì)
(1)考生要根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和心態(tài)，實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)．對(duì)考生來說，只要在高考中發(fā)揮出自己平時(shí)的真實(shí)水平就是成功．
(2)保證充足的睡眠，要重視科學(xué)用腦，不要開夜車，也不要提前睡覺，平時(shí)幾點(diǎn)睡覺就幾點(diǎn)睡覺，打破入睡規(guī)律睡不著，反而不利于高考．
2．瀏覽全卷
拿到試卷后，首先查閱試卷按照要求填涂答題卡，再細(xì)看試卷分幾個(gè)部分，總題量是多少，對(duì)全卷各部分的難易程度和所需時(shí)間作一個(gè)估測(cè)，以便對(duì)全卷的整體把握，確定答題的策略．另外這樣做在心理上也有積極作用，因?yàn)橐话銇碚f高考考卷的結(jié)構(gòu)、題型、題量與當(dāng)年的《考試大綱》是一致的，當(dāng)看到試卷與預(yù)料的一致時(shí)，自己的情緒就會(huì)初步穩(wěn)定下來了，信心也會(huì)得到增強(qiáng)．
3．順序答題
試卷一般是按難易程度從前到后排列的，但通常選擇題的最后一兩道稍難些，因此按照試卷題號(hào)的順序答題即可，會(huì)一題就先做一題，一時(shí)不會(huì)的題目，做個(gè)記號(hào)后跳過去，繼續(xù)往下答，直到將全卷會(huì)做的題都答完，再回過頭來，把第一遍做記號(hào)的題目再答一遍，把會(huì)做的全都做好后，如果還有時(shí)間，則集中精力去突破最后的難題，如果沒有時(shí)間，起碼已經(jīng)把會(huì)做的題全做完了，先易后難，是考試的最佳選擇，因?yàn)檫@樣有利于穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心，能確保自己水平的正常發(fā)揮．先難后易不可取．有的'同學(xué)認(rèn)為剛開考頭腦清醒，先把難題攻克了，解答簡(jiǎn)單題就容易了．
4．用好草紙
對(duì)于物理，幾乎所有的演算都在草稿紙上展開．特別是對(duì)基礎(chǔ)稍有欠缺或經(jīng)常粗心大意的考生，此時(shí)草稿紙就顯得更為重要．考試時(shí)考生可將草稿紙疊出格痕，按順序演算，并標(biāo)上題號(hào)，以便檢查、對(duì)照．有的同學(xué)哪里方便就寫哪里，雜亂無(wú)章，到檢查時(shí)無(wú)法對(duì)照，只好重新演算一次，浪費(fèi)了寶貴的考試時(shí)間．根據(jù)規(guī)定，考試結(jié)束后草稿紙必須留下，因此考生不要丟棄草稿紙，更不可把草稿紙帶出考場(chǎng)．
5．細(xì)準(zhǔn)審題
考試時(shí)審錯(cuò)了題意可以說是最大的遺憾．為了審好題，可按下面的措施去做：“眼看”“手畫”“腦思”．
(1)“眼看”首先要看清題目要求．例如選擇題，就要看清是選正確的選項(xiàng)還是選不正確的選項(xiàng)，是單選題還是多選題．其次要看題述文字和附圖，特別是題中的關(guān)鍵字詞．這一點(diǎn)要特別注意，一字之差，離題萬(wàn)里．題述中的關(guān)鍵詞語(yǔ)包括研究的對(duì)象、討論的過程、題設(shè)的條件、始末的狀態(tài)等．計(jì)算題讀題時(shí)要和圖相配合，重要的語(yǔ)句可在草稿紙上寫出來．
(2)“手畫”就是根據(jù)題述的物理過程和物理情境畫出示意圖(或軌跡圖或運(yùn)動(dòng)圖象)，在圖上標(biāo)明已知條件、待求量等．
(3)“腦思”就是在審題時(shí)一要注意挖掘隱含條件，排除干擾因素；二要分析題述中包含哪些物理過程，這些過程如何銜接，要思考哪個(gè)過程可以套用哪個(gè)物理模型，可以應(yīng)用哪些物理規(guī)律，可以列出哪些方程．
通過認(rèn)真審題，從而透徹理解命題的意圖、問題給定的物理情境，進(jìn)一步找出各物理量間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，運(yùn)用物理過程所遵守的物理規(guī)律，正確快速地進(jìn)行解答．
6．慎“熟”克“生”
高考遇到熟題，要注意可能有所改造，避免犯低級(jí)錯(cuò)誤．所以遇到熟題時(shí)要找出與平時(shí)做的題的差異，嚴(yán)格按照“審題、抓關(guān)鍵詞、列式、計(jì)算”這樣的解題程序去完成．
遇到生題找聯(lián)系．題目生疏，是因?yàn)樗c平時(shí)練的題目不一樣，其實(shí)，有些僅僅是因?yàn)榭碱}在原來題上稍微作了些變化，比如，所畫圖形換了個(gè)角度，問題換了個(gè)問法．要以不變應(yīng)萬(wàn)變，分析它與過去做的哪個(gè)類型的題目類似，又在哪個(gè)方面作了巧妙變化，然后對(duì)具體問題具體分析，就會(huì)找到解決問題的突破口．你也不妨冷靜想一想該題與書本哪部分知識(shí)有聯(lián)系，哪些公式可以運(yùn)用．
7．巧解難題
高考時(shí)遇到難題，要靈活處理，避免只從一個(gè)角度想問題，結(jié)果總是想不出來．要“一計(jì)不成，再生一計(jì)”，從多個(gè)角度、用多種方法來分析思考難題．對(duì)于解答有困難的大題可采用如下的解題策略提高自己的高考分?jǐn)?shù)：
(1)列標(biāo)準(zhǔn)式．列方程時(shí)應(yīng)列與原始規(guī)律公式相對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)形式，而不要列移項(xiàng)后或化簡(jiǎn)后的公式．
(2)分步列式．從評(píng)分的角度來說，計(jì)算題都是分步給分的，只要能寫對(duì)某一步，就可得到一定的分?jǐn)?shù)，而列一個(gè)大式子，其中只要有一項(xiàng)錯(cuò)，就全部錯(cuò)，無(wú)法得分．分步列式，既有利于理清思路，又可以在不能正確做完的情況下得到部分分?jǐn)?shù)．
(3)缺步解答．如果遇到難題，確實(shí)“啃”不動(dòng)，一個(gè)聰明的解題策略是：將大題分解為一系列的步驟或者一個(gè)個(gè)的小問題，能解答出多少就解答多少，能演算幾步就寫幾步．特別是那些解題層次明顯的題目，會(huì)做一步就列出一個(gè)方程，這樣就可得到一部分分?jǐn)?shù)，雖然最后結(jié)果尚未得出，但分?jǐn)?shù)可能會(huì)過半．
(4)跳步解答．解題過程中卡在某一環(huán)節(jié)上是常發(fā)生的，此時(shí)我們可以跳步，跳過“卡殼處”，繼續(xù)做下面的．雖然“卡殼處”不能得分，但后面做對(duì)了，照樣可以得到后面的分?jǐn)?shù)．
8．規(guī)范解答
現(xiàn)在的高考閱卷都是用計(jì)算機(jī)在網(wǎng)上閱卷，首先對(duì)試卷的各道題進(jìn)行切割掃描，如果你的答案不在指定的位置，就掃描不進(jìn)去，閱卷老師當(dāng)然就看不到你的答案，你也就得不到相應(yīng)的分值．同時(shí)高考閱卷量大，時(shí)間緊，這就要求閱卷老師具有較高的批閱速度，有時(shí)候，若老師不能在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)答案的正確點(diǎn)，可能就放過去了，從而影響考生得分．因此規(guī)范答題是極為重要的，考生在作答時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：(1)一定要預(yù)先考慮周全或在草稿紙上推算完畢之后再在答題紙上填寫，避免大錯(cuò)重寫現(xiàn)象，即周密思考、慎重下筆．(2)字跡工整、整潔，避免潦草難以辨認(rèn)．(3)書寫具有條理性，避免東一榔頭西一斧．(4)在書寫答案時(shí)應(yīng)突出要點(diǎn)，避免要點(diǎn)與細(xì)節(jié)夾雜不清，混成一團(tuán)．(5)計(jì)算題一定要確保計(jì)算的最終結(jié)果正確，若不是來不及做，一定不要列出個(gè)算式就完事．(6)文字?jǐn)⑹霾灰欢ㄔ蕉嘣胶茫袝r(shí)多答的部分若有錯(cuò)誤還可能引起扣分，答出關(guān)鍵點(diǎn)就可以了，在物理實(shí)驗(yàn)中特別要注意這一點(diǎn)．
9．認(rèn)真檢查
檢查是答卷的重要一環(huán)，可以按大處著眼、重點(diǎn)檢查、異法驗(yàn)證進(jìn)行檢查．
(1)大處著眼是指先看答案是否有漏答的整頁(yè)、整題，答題卡是否涂完．
(2)重點(diǎn)檢查針對(duì)的是：第一遍做時(shí)不會(huì)或沒有把握而做下標(biāo)記的題目，以及計(jì)算結(jié)果比較怪異的題目．
(3)異法驗(yàn)算，是指驗(yàn)證時(shí)可以采用不同方法，如逆向運(yùn)算．異法驗(yàn)算可以克服思維定式，查出問題．
對(duì)選擇題的檢查要相信自己的第一直覺，檢查時(shí)，若無(wú)絕對(duì)把握一般不要改動(dòng)．重點(diǎn)檢查完后仍不到交卷時(shí)間，要沉住氣，可以再?gòu)念^開始全面檢查，要堅(jiān)持到考試結(jié)束．最后檢查時(shí)要防止出現(xiàn)誤檢．在沒有確切把握和充足時(shí)間的情況下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)原來的解題過程有問題時(shí)，不要把已經(jīng)做的題劃去重新再做．建議考生可以在旁邊重新寫出認(rèn)為完美的解題過程，寫完后，再劃去原來的．以防新的沒時(shí)間寫完，而舊的已劃掉了．
10．考后不思
一門課程的考試結(jié)束后，最為恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵厚R上把它完全放下，并全面轉(zhuǎn)入對(duì)下一門課程的預(yù)熱．千萬(wàn)不要再對(duì)前一場(chǎng)考試的情況耿耿于懷了，你再怎么計(jì)較，木已成舟，已無(wú)法改變．心理學(xué)研究證明，許多困難問題的解決，依賴于激活思維．而激活思維需要經(jīng)過一定時(shí)間的預(yù)熱．如果一個(gè)考生從走出考場(chǎng)開始，思維就轉(zhuǎn)到下一門課程的考試，可以使思維在相關(guān)問題的解決上獲得一段時(shí)間的預(yù)熱，到下一門課程的考試開始時(shí)，思維就可以處于較高的激活狀態(tài)，從而使相關(guān)問題的解決更加順暢．
高考心得體會(huì)2
感謝師大為我們提供學(xué)習(xí)新高考的高效平臺(tái)，在這次講座中我受益頗多。令我印象最深刻的是新高考增加了學(xué)生的選擇權(quán)，打破了文理界限，可以兼選文理。我認(rèn)為新高考增加學(xué)生的選擇權(quán)，表面上是選特長(zhǎng)，選興趣，選專業(yè)，更深層次的意義在于能夠賦予學(xué)生選擇人生的權(quán)利。作為一名一線教師，我認(rèn)識(shí)到面臨新高考，我們需要培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)的必備品格和關(guān)鍵能力的一代新人，而不能培養(yǎng)分?jǐn)?shù)的奴隸。希望今后還能有更多的`機(jī)會(huì)深入了解新高考，使自己快速成長(zhǎng)，在自己的教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育，塑造更優(yōu)秀的學(xué)生！
高考心得體會(huì)3
高三學(xué)年一開始，雖然有了一點(diǎn)高三學(xué)子的專注與認(rèn)真，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握依然有很多的缺漏，對(duì)規(guī)范的答題思路與技巧更是一竅不通。在茫然與惶恐中，只能跟著老師的步伐，一步一個(gè)腳印，漸漸地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握越來越扎實(shí)，也漸漸地懂得了規(guī)范的解題技巧。但在這一過程中，需要有足夠多的耐心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
高三年下學(xué)期，才是真正考驗(yàn)一個(gè)人意志品質(zhì)的時(shí)候，一開學(xué)接踵而來的是一系列大型的考試，市質(zhì)檢、省質(zhì)檢接二連三，學(xué)校的周考更是家常便飯。每一次考試都在考驗(yàn)著一個(gè)人，考好了便會(huì)覺得信心滿滿，考砸了便會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn)，經(jīng)歷多了也漸漸麻木了。雖然自己也一直在進(jìn)步，但每次看到原本比自己差的同學(xué)居然考得比自己好，就會(huì)質(zhì)疑自己的能力，便有了強(qiáng)烈的危機(jī)感。
十二年的寒窗苦讀，終于到了決一勝負(fù)的時(shí)候。在高考的考場(chǎng)上，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不再局限于同班同學(xué)、同校同學(xué)，而是全省幾萬(wàn)的`考生，在莊嚴(yán)肅穆的考場(chǎng)上，我顯得忐忑不安，因?yàn)槲抑牢颐柯湎碌囊还P都將我上的大學(xué)甚至是我的命運(yùn)。終于，過完了人生中至關(guān)重要的兩天。
經(jīng)歷了高考的磨練，我明白了許多道理。我認(rèn)為想要在高考中取得成功，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。放松心態(tài)，勇敢面對(duì)，高考是道坎，但它不是不可逾越，相信自己有這個(gè)能力，只要自己努力過，奮斗過，那么勝故欣然，敗也該從容。相信自己，以一種無(wú)畏的態(tài)度去面對(duì)一切，就沒有什么坎我們會(huì)過不去。
十年窗下無(wú)人問，一朝成名天下之。高考猶如千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋，高考結(jié)束后總是會(huì)幾家歡喜幾家憂，雖然我無(wú)法確定我是否擠過了獨(dú)木橋，但我依然堅(jiān)信：一切皆有可能!
高考心得體會(huì)4
三年時(shí)間飛逝，我們現(xiàn)在已經(jīng)站在了離高考僅剩一百天的沖刺線上。此時(shí)此刻，我們面對(duì)的，將是我們12年來的學(xué)習(xí)生活中最重要的抉擇。
12年的時(shí)間，足以讓我們從蹣跚學(xué)步的孩子成長(zhǎng)成為了現(xiàn)在腳步堅(jiān)定的成年人。回想這12年的歷程中，我們首先要反思，在這12年里，我們到底錯(cuò)過了多少機(jī)遇，到底荒廢了多少夢(mèng)想，到底有多少時(shí)間在我們的猶猶豫豫和無(wú)所事事中被白白放走。
一百天，高考就橫亙?cè)谖覀兊难矍啊８呖荚诂F(xiàn)在眾多的比賽中，同樣是年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，同樣是層層的選拔，同樣需要全心的投入與付出，但高考，它不像聚光的舞臺(tái)那樣充滿鮮花和掌聲，更多的是平淡甚至是單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。
沒錯(cuò)。不是高三的學(xué)生，不知道高三的學(xué)生累;不是高三的老師，不知道高三的學(xué)生難;不是高三的學(xué)生家長(zhǎng)，不知道高三的學(xué)生苦。
我們從很久以前就開始抱怨高考，然而等我們?cè)匍L(zhǎng)大一些就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的成長(zhǎng)注定與一場(chǎng)接一場(chǎng)的比賽聯(lián)系在一起，而高考是所有比賽中最公平、最干凈、最透明的。高考，或許是僅憑我們自己的實(shí)力說話的`機(jī)會(huì)，高考之外，出身平頭百姓家庭的我們，在各種各樣的機(jī)會(huì)面前，會(huì)無(wú)力和無(wú)奈得多。在當(dāng)今中國(guó)，高考是所有可能的選擇中最不壞的一個(gè)。真正的強(qiáng)者從來都不像局外人那樣牢騷滿腹、指手畫腳，對(duì)于既定的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，他們的選擇永遠(yuǎn)是勇敢地沖鋒。
高考心得體會(huì)5
“新高考”的走向如何？不僅是廣大師生關(guān)注的熱點(diǎn)話題，也是每個(gè)高考家庭都關(guān)心的問題。
分值“教育部要求高考改革于xxxx年到xxxx年分4批進(jìn)行，河南作為全國(guó)考生第一大省，爭(zhēng)取進(jìn)入第二批試點(diǎn)。”河南省教育廳廳長(zhǎng)朱清孟說，河南高考改革新方案將于今年9月1日前公布，從今年秋季入學(xué)的高一新生開始實(shí)施，20xx年將迎來“新高考”。教育部要求的高考改革主要內(nèi)容可概括為“兩依據(jù)一參考”，依據(jù)之一是全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科成績(jī)，其中語(yǔ)文和外語(yǔ)的分值要調(diào)整，加重語(yǔ)文學(xué)科的分值。外語(yǔ)學(xué)科納入平時(shí)的社會(huì)考試，考生可考兩次，取最好的一次計(jì)入總分。依據(jù)之二是從政、史、地、理、化、生這6科學(xué)業(yè)水平考試科目中選3科成績(jī)計(jì)入高考總分。“一參考”是參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，“兩依據(jù)一參考”也簡(jiǎn)稱為“3＋3”考試模式。
得語(yǔ)文者得高考
新方案中外語(yǔ)學(xué)科分值有所下降，且可以考試兩次，其高考總分區(qū)分度大大降低；數(shù)學(xué)學(xué)科改革后不再分文理，其命題難度也會(huì)大幅降低，區(qū)分度也會(huì)有較大下降；只有語(yǔ)文學(xué)科的分值提升，其命題的廣度、難度也會(huì)提升，在高考總分中的區(qū)分度會(huì)最大，最容易拉開學(xué)生檔次，所以說“得語(yǔ)文者得高考”。語(yǔ)文的提高需要長(zhǎng)期積累，閱讀習(xí)慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后的第一重要習(xí)慣，可以說“得閱讀者得語(yǔ)文”。
高考錄取將不再區(qū)分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學(xué)的錄取將完全按照專業(yè)進(jìn)行。如何引導(dǎo)家長(zhǎng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長(zhǎng)所在，這將成為教師和招考工作人員亟待思考的一個(gè)課題。
數(shù)學(xué)立足課本，優(yōu)化解題思路
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師步伐，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也不可疏忽練習(xí)。重視典例，熟悉高考中常考題型更為關(guān)鍵。
在基礎(chǔ)知識(shí)的`復(fù)習(xí)過程中，要學(xué)會(huì)研究課本，這是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源。基本題型能借題發(fā)揮，從而以扎實(shí)的基礎(chǔ)為基點(diǎn)，向更深、更活的目標(biāo)前進(jìn)。
另外，解題思維一定要“優(yōu)化”，高考是在限定的時(shí)間內(nèi)完成限定的內(nèi)容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡(jiǎn)捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時(shí)的練習(xí)過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性、流暢性、深刻性。
高考心得體會(huì)6
一、對(duì)教育評(píng)價(jià)的看法：
我認(rèn)為考試是測(cè)量途徑，教育評(píng)價(jià)是工具，但后來老師糾正考試是評(píng)價(jià)的工具之一，評(píng)價(jià)可以有多種工具，咱們這節(jié)課考試與招生也是評(píng)價(jià)中的一個(gè)方面。
教育評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它不僅可以對(duì)教師的教育和學(xué)生的學(xué)的狀況作出價(jià)值判斷和量化評(píng)估，而且對(duì)課堂教學(xué)起著直接的導(dǎo)向作用。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系有利于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。
二、新一輪高考（改革考試制度改革+招生制度改革）的基本精神
1、基本精神
立德樹人：從選拔到育人
增加學(xué)生選擇權(quán)（學(xué)科之間根據(jù)興趣進(jìn)行選擇）
選拔信息多樣化，由單一的分?jǐn)?shù)到活生生的人
2、兩依據(jù)一參考
兩依據(jù)：高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)
一參考：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
3、改革招生錄取機(jī)制
完善高校招生選拔機(jī)制（目前是在電腦上根據(jù)分?jǐn)?shù)段錄取）
改進(jìn)錄取方式
錄取批次的合并（由五個(gè)批次到三個(gè)批次的轉(zhuǎn)變）
專業(yè)加學(xué)校的投檔方式
三、高考命題改革對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的影響
論述文閱讀命題特點(diǎn)：考查能力相對(duì)穩(wěn)定，落實(shí)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性；嚴(yán)謹(jǐn)，突出信息傳遞特點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類與實(shí)用類）：篇幅增長(zhǎng)、選材廣泛、內(nèi)容多元；突出文本設(shè)計(jì)與效果研討、考點(diǎn)廣泛，題型新鮮、
文言文：落實(shí)關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)
古詩(shī)文：如何寫？寫了什么？怎么寫？
名篇名句默寫：對(duì)傳承文化的考查
語(yǔ)言文字運(yùn)用與寫作：方式多樣、考查學(xué)生自由思維、作文題目開放程度較大。
四、高考改革的發(fā)展方向（暢想）
1、中國(guó)的高考改革方向
從統(tǒng)一走向多樣，從招考合一走向招考分離，最終建立符合中國(guó)國(guó)情的以統(tǒng)考為主、統(tǒng)分結(jié)合的多元招生考試制度。
2、高考改革的.目標(biāo)
逐步建立起以國(guó)家統(tǒng)一考試為主，與多元化考試評(píng)價(jià)和多元化選拔錄取相結(jié)合，高校自主招生、自我約束，政府宏觀指導(dǎo)、調(diào)控，專業(yè)機(jī)構(gòu)命題和組織考試，社會(huì)有效監(jiān)督的具有中國(guó)特色的高考招生考試制度。
3、探索分層次的考試錄取改革
一張?jiān)嚲砑冗x拔科技、學(xué)術(shù)精英，又選拔高技能勞動(dòng)者，很難同時(shí)兼顧。
4、推進(jìn)考試形式與內(nèi)容改革
部分科目如外語(yǔ)考試中，實(shí)行自適應(yīng)考試，即考生可以進(jìn)行多次水平測(cè)試，選擇成績(jī)最好的一次作為報(bào)考的依據(jù)。科目組合和考試內(nèi)容更為多樣。
高考心得體會(huì)7
輩子都會(huì)很順利，反之亦然。高考對(duì)每個(gè)人來說，都是人生中第一個(gè)很關(guān)鍵的一步。對(duì)每一個(gè)經(jīng)歷過的人來說，都是一輩子不可能忘記的。雖然我的高考已經(jīng)過去多年了，但每次回想起來，卻仍然歷歷在目……
至今，我仍然保存著我當(dāng)年的準(zhǔn)考證，甚至當(dāng)年的一些考試題目，我都能記著。雖然那已經(jīng)成為歷史，但是作為我人生經(jīng)歷的一部分，同時(shí)也是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)新的起點(diǎn)，我永遠(yuǎn)都不能忘記。
作為一個(gè)經(jīng)歷過高考的人，我始終認(rèn)為，參與高考就像一次煉獄的洗禮，你才能從一個(gè)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)大人。因?yàn)槟闵砩媳池?fù)的不僅僅是你自己的`命運(yùn)，甚至有父母的企盼，家庭的希望。對(duì)于以前的孩子來說，只要你考上了大學(xué)，就相當(dāng)于你一輩子進(jìn)了保險(xiǎn)箱，不僅你以后的生活有了著落，你的父母、兄弟姐妹等他們的命運(yùn)可能因此而改變。所以有人說：高考不僅僅是一次考試，也不僅僅是考孩子，同樣是在考父母。
當(dāng)然，我不是無(wú)限制的拔高高考的作用，但是由于它對(duì)一個(gè)人一生的影響太大，你不能孤立的、簡(jiǎn)單的把它看作僅僅只是一次考試。
今年的高考已經(jīng)結(jié)束了，幾家歡喜幾家愁，雖然現(xiàn)在上大學(xué)已經(jīng)不再包分配工作了，但是它在人們的心中仍有不可替代的地位。
今年高考結(jié)束的時(shí)候，我還饒有興趣的買了份高考試題和答案，不過說實(shí)話，現(xiàn)在試題的靈活性和難度與以前的確不可同日而語(yǔ)，好多題我都不會(huì)做了，即便看著答案也很吃力。我明白，作為我曾經(jīng)經(jīng)歷過的一個(gè)時(shí)代，高考從我的人生中無(wú)可挽回的逝去了，即便現(xiàn)在讓我重新回到課堂，重新學(xué)習(xí)那些已經(jīng)忘記的差不多的知識(shí)，我已不可能靜下心來。我明白，我的高考時(shí)代已經(jīng)結(jié)束、無(wú)可挽回了。
但是，我覺得，其實(shí)人生的每一次重大選擇都是一次高考，就看你能不能做對(duì)題目，選擇正確答案，能否走正確的路。
所以，我們的高考還沒有結(jié)束!
高考心得體會(huì)8
“人無(wú)信而不立”，這是每個(gè)大學(xué)生都知道的箴言，誠(chéng)信也是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)，但是，面對(duì)社會(huì)上的造假和腐敗等一些不良風(fēng)氣，被視為一方凈土的大學(xué)校園也出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失的問題。
對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來講，明禮誠(chéng)信是立身處世之本，是走向社會(huì)的“通行證”。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛咽谴髮W(xué)思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。誠(chéng)信自古有之。通過本次主題班會(huì)，我們?nèi)〉昧祟A(yù)期目標(biāo)。大學(xué)里要學(xué)的不僅僅就是書本知識(shí)，我們更重要的是學(xué)會(huì)做人。考試成績(jī)不能說明一切，一味地因追求高分而忽略道德，這不僅是對(duì)其他同學(xué)的不公平，更是對(duì)自己不自信和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。孟子曰：“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立。”樹立道德新風(fēng)，立誠(chéng)信之本，做文明公民，既是時(shí)代的需要，也是做人的道德底線。
誠(chéng)信象路，隨著開拓者的腳步延伸;誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累;誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近;誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開金庫(kù)的鑰匙。誠(chéng)信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)和考試是大學(xué)生活里至關(guān)重要的兩項(xiàng)活動(dòng)，我們班的同學(xué)能又一次加深對(duì)誠(chéng)信的理解，用于面對(duì)從前的.缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難，是值得紀(jì)念和尊敬的。同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)得到拓展。通過他們積極參與討論，更加認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中的重要性。
本次班會(huì)還存在不足之處，如形式不夠多樣化。由于班委的籌備工作還是不夠完善，班會(huì)的形式比較單一，能主動(dòng)參與的同學(xué)還比較少，下次應(yīng)當(dāng)集思廣益，調(diào)動(dòng)更多同學(xué)參與其中才好。
高考心得體會(huì)9
8月18日上午，本人和顏乾扣以及沙月紅老師一同參加泰州市高三數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)，獲益頗多。
本次會(huì)議在姜堰市第二高級(jí)中學(xué)舉行，來自泰州市的40多所高中的300多名數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，聆聽了由南京市教育局著名的寧連華教授以及泰州教研室主任石志群的精彩演講。會(huì)議圍繞近幾年江蘇高考數(shù)學(xué)中的問題進(jìn)行研究，目標(biāo)明確，內(nèi)容詳實(shí)，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈。
上午由寧連華教授主講，他把20xx年至20xx年江蘇高考中，填空題，大題，甚至理科附加題每一項(xiàng)的全省平均分，都統(tǒng)計(jì)下來進(jìn)行詳細(xì)的分析，然后總結(jié)出一般的規(guī)律。08至12年全省均分分別為88。01、97。27、83。12、90。8、80。31，理科附加題均分分別為22。31、24。16、28。14、25。55、20。11，由這樣的數(shù)據(jù)可以猜想20xx年江蘇高考整體題型會(huì)沒有大的改變，但是在難度上會(huì)有所降低，尤其是三角函數(shù)題以及立體幾何題，不會(huì)像今年的高考讓考生在做一二兩個(gè)大題時(shí)就會(huì)受卡，所以要求我們老師在平時(shí)的教學(xué)中一定訓(xùn)練學(xué)生的解題規(guī)范化。另外寧教授還指出高考其實(shí)是一個(gè)短時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)，要求我們平時(shí)教學(xué)要盡量的拓寬學(xué)生的思路，對(duì)于每個(gè)題目要盡量采用最簡(jiǎn)單最快捷的做法，這樣可以大大的節(jié)約時(shí)間。畢竟高考只有兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)如果不能找到最優(yōu)的解法，很有可能做不出來，即使做出來了，也會(huì)影響其他題目的解答時(shí)間。最后他還強(qiáng)調(diào)每年高考?jí)狠S題是解析幾何，而解幾的運(yùn)算量很大，如果學(xué)生的運(yùn)算功夫不過關(guān)，分?jǐn)?shù)是不會(huì)高的。所以平時(shí)遇到比較復(fù)雜的運(yùn)算，最好是教師要計(jì)算給他們看，讓學(xué)生能對(duì)復(fù)雜的計(jì)算有信心，不會(huì)遇到就有害怕的感覺。
下午是石志群主任的演講，他指出我們平時(shí)教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的正常思維能力，還要給學(xué)生總結(jié)一些常見題型的解題套路，畢竟考場(chǎng)上時(shí)間有限，如果每一題都要講究思維，那時(shí)間肯定來不及了。還要訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算能力以及規(guī)范能力，講解題目時(shí)要共同分析題目主要想考察什么知識(shí)點(diǎn)，揣測(cè)出題者的意圖。他還指出理科附加題部分，有條件的學(xué)校可以把《不等式選講》，《平面幾何選講》給學(xué)生講一下，這樣學(xué)生在四選二上選擇的空間就大了，得分的概率也就大了。
雖然只培訓(xùn)了一天，但是我們的.收獲不小。教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的，需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。
高考心得體會(huì)10
記得有位文學(xué)家說過，人生最要緊的就那么幾步路，只要你走對(duì)路了，你一輩子都會(huì)很順利，反之亦然。高考對(duì)每個(gè)人來說，都是人生中第一個(gè)很關(guān)鍵的一步。對(duì)每一個(gè)經(jīng)歷過的人來說，都是一輩子不可能忘記的。雖然我的高考已經(jīng)過去16年了，但每次回想起來，卻仍然歷歷在目……
至今我都保存著我當(dāng)年的準(zhǔn)考證，甚至當(dāng)年的一些考試題目，我都能記著。雖然那已經(jīng)成為歷史，但是作為我人生經(jīng)歷的一部分，同時(shí)也是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)新的起點(diǎn)，我永久都不能忘記。
作為一個(gè)經(jīng)歷過高考的.人，我始終認(rèn)為，參與高考就像一次煉獄的洗禮，你才能從一個(gè)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)大人。因?yàn)槟闵砩媳池?fù)的不僅僅僅是你自己的命運(yùn)，甚至有父母的企盼，家庭的期望。對(duì)于以前的孩子來說，只要你考上了大學(xué)，就相當(dāng)于你一輩子進(jìn)了保險(xiǎn)箱，不僅僅你以后的生活有了著落，你的父母、兄弟姐妹等他們的命運(yùn)可能因此而改變。所以有人說：高考不僅僅僅是一次考試，也不僅僅僅是考孩子，同樣是在考父母。
當(dāng)然，我不是無(wú)限制的拔高高考的作用，但是由于它對(duì)一個(gè)人一生的影響太大，你不能孤立的、簡(jiǎn)單的把它看作僅僅只是一次考試。
今年的高考已經(jīng)結(jié)束了，幾家歡喜幾家愁，雖然此刻上大學(xué)已經(jīng)不再包分配工作了，但是它在人們的心中仍有不可替代的地位。
今年高考結(jié)束的時(shí)候，我還饒有興趣的買了份高考試題和答案，但是說實(shí)話，此刻試題的靈活性和難度與以前的確不可同日而語(yǔ)，好多題我都不會(huì)做了，即便看著答案也很吃力。我明白，作為我以前經(jīng)歷過的一個(gè)時(shí)代，高考從我的人生中無(wú)可挽回的逝去了，即便此刻讓我重新回到課堂，重新學(xué)習(xí)那些已經(jīng)忘記的差不多的知識(shí)，我以不可能靜下心來。我明白，我的高考時(shí)代已經(jīng)結(jié)束、無(wú)可挽回了。
高考心得體會(huì)11
“那年中考，我比第二名只高1分，我一直認(rèn)為狀元其實(shí)就是撞出來的，人生有一次這樣的.經(jīng)歷就夠了。其實(shí)考在前面的同學(xué)都沒什么差別，考第一其實(shí)就是靠了一點(diǎn)點(diǎn)‘人品’。”
盡管成績(jī)一直穩(wěn)坐前列，當(dāng)說起兩次狀元經(jīng)歷，xxx都將其歸結(jié)為“人品”大爆發(fā)上。也正是因?yàn)檫@樣的想法，高中三年他沒有給自己更多的壓力，心態(tài)也一直比較平和。在學(xué)習(xí)方法上，xxx也延續(xù)著多年的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，“很多同學(xué)都問過我學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，上課好好聽，認(rèn)真記筆記，遇到難題盡快解決。我不會(huì)刷題，初高中也沒有上過補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)挺幸福的。”
在xxx看來，把課堂上的知識(shí)學(xué)踏實(shí)就足夠了，“說起來沒什么復(fù)雜的，但是把簡(jiǎn)單的事情做好，而且一直堅(jiān)持做下去就很棒了。”
高考心得體會(huì)12
通過兩次的市級(jí)新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和自己的研修，對(duì)新課標(biāo)有了一定認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的教研工作和教研思路有一定的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。
新修訂的《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》早在上學(xué)期已經(jīng)有所接觸，通過新舊課標(biāo)的對(duì)比，有了初步的認(rèn)識(shí)。當(dāng)李曉東老師進(jìn)行了全面解讀后，讓我又從新的視角對(duì)課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí);9月20日的崔建平老師、陳紅翠老師、單君老師和劉淑敏老師分別對(duì)課標(biāo)幾個(gè)部分的詳盡解讀，又進(jìn)一步提升了我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。通過一系列的學(xué)習(xí)和研讀。總的體會(huì)如下：
一、變化部分更加貼近學(xué)生、貼近教學(xué)，教學(xué)目的性更加明確。
1.出發(fā)點(diǎn)更加全面、客觀。從新舊課標(biāo)的對(duì)比看，很多地方都有變化。其中從前言角度看，出發(fā)點(diǎn)就有了一定的變化。老課標(biāo)高調(diào)出發(fā)，出發(fā)點(diǎn)定位在國(guó)家角度，進(jìn)而分析學(xué)生角度。而新課標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)很全面，它從國(guó)際、國(guó)家到學(xué)生三個(gè)角度，有梯度的做了定位。
2.突出了初中階段德育教育的主體，即學(xué)校。在新課標(biāo)的前言中寫到“……處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確的引導(dǎo)和有效的幫助”。這突出了初中階段德育教育的主體是學(xué)校，也明確了學(xué)校的德育教育責(zé)任是給予正確的引導(dǎo)和有效的幫助，但決不是思想品德的形成和發(fā)展完全是學(xué)校的責(zé)任和任務(wù)，這樣的表述更合理和科學(xué)，也更突出了本學(xué)科的特點(diǎn)和任務(wù)。
3.突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系。新課標(biāo)的課程目標(biāo)中明確指出，思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。從這點(diǎn)中我們不難看出，隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家大業(yè)的繼承和發(fā)展，青少年是關(guān)鍵，而當(dāng)今社會(huì)中表現(xiàn)出青少年的價(jià)值觀、人生觀的多樣和迷茫，是影響我國(guó)大業(yè)的關(guān)鍵之關(guān)鍵，因此加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可，是我們學(xué)科的重要任務(wù)。
4.適當(dāng)調(diào)整，符合時(shí)代要求。本課標(biāo)增加了一些內(nèi)容，從增加的內(nèi)容看，符合時(shí)代要求。比如增加了公共精神、公民意識(shí)、全球意識(shí)和國(guó)際視野、搜集處理運(yùn)用信息的方法、提高媒介素養(yǎng)、正確的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)的道德判斷和選擇等等，這些內(nèi)容都是時(shí)代和社會(huì)的需要。
5.更加體現(xiàn)用教材教。在課標(biāo)第四部分教學(xué)建議中，增加了“創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程”，從增加的’這條建議中，明顯的突出了用教材教，而不是教教材，體現(xiàn)了新課標(biāo)下給予教師廣闊的施展空間。
二、對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)
課程內(nèi)容是課標(biāo)中的重要部分，是教師教學(xué)的的重要導(dǎo)向，只有吃透課程內(nèi)容，把握課程內(nèi)容的精髓，才能在教學(xué)中找準(zhǔn)方向。
1抓住主題，梳理主題下的`目標(biāo)點(diǎn)。課標(biāo)中的每個(gè)課程內(nèi)容都有主題，抓住主題，然后圍繞主題梳理主題下的目標(biāo)點(diǎn)，有助于明確教學(xué)方向和思路。
如成長(zhǎng)中的我
一認(rèn)識(shí)自我的悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)這條目，我們確定其主題就是變化，圍繞這個(gè)主題梳理的目標(biāo)點(diǎn)有生理變化、心理變化、心理和生理的協(xié)調(diào)發(fā)展方法。這樣，通過我們對(duì)的分析把握，結(jié)合教材，就可以確定教學(xué)重點(diǎn)在這三個(gè)部分。教學(xué)方向非常明確。再如我與他人和集體的權(quán)利與義務(wù)。知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這個(gè)條目的主體就是人身權(quán)利，圍繞人身權(quán)利梳理的目標(biāo)點(diǎn)就是人身權(quán)利有哪些、侵犯人身權(quán)利的法律規(guī)定及表現(xiàn)、侵犯人身權(quán)利要承擔(dān)什么法律責(zé)任、當(dāng)人身權(quán)利被侵犯時(shí)怎么做。這樣把握住教學(xué)靈魂后，不管教材如何編寫，我們只是借著教材達(dá)成上述教學(xué)點(diǎn)，方向永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。
2.理解建議，確定適切的教學(xué)方式。本課標(biāo)中的一個(gè)很大變化，就是在課程內(nèi)容后加綴明確的活動(dòng)建議，及活動(dòng)建議不是泛泛的，而是針對(duì)具體條目的。如我與他人和集體的權(quán)利與義務(wù)后，對(duì)應(yīng)著活動(dòng)建議是“搜集因侵犯人身權(quán)利而受到法律嚴(yán)厲懲處的案例，說明公民的人身權(quán)利受到法律保護(hù)，并討論維護(hù)人身權(quán)利的途徑和方法。”本條建議就是針對(duì)這個(gè)課程內(nèi)容提出的，而在本條建議中，通過理解，我們可以歸納出建議的教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)，即教學(xué)方法是案例教學(xué)法、討論法，教學(xué)重點(diǎn)是侵犯人身權(quán)利的表現(xiàn)、侵權(quán)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任、保護(hù)公民人身權(quán)利的法律規(guī)定以及維護(hù)人權(quán)權(quán)利的途徑和方法。我們理解了教學(xué)建議，就能確定真的這部分內(nèi)容的教學(xué)方式，也能確定這部分教學(xué)的重?fù)?dān)。
3.吃透教材，將教材與課標(biāo)合理對(duì)接。課標(biāo)是教材編寫的依據(jù)，課標(biāo)是教材的核心，但教材不是課標(biāo)，它的內(nèi)容一定多于課標(biāo)。而編寫上有一定的體例和邏輯線索。教學(xué)中，我們不斷要把握課標(biāo)，同時(shí)還要吃透教材，把教材和課標(biāo)合理對(duì)接，科學(xué)、合理、創(chuàng)造性的處理教材和使用教材，才能落實(shí)核心與主旨，并能體現(xiàn)用教材。
高考心得體會(huì)13
作為名高中英語(yǔ)教師，我分有幸地參與了為期四天的新考專題培訓(xùn)，收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)新高考模式，新課程建設(shè)，選課走班，生涯規(guī)劃等方面有了更深刻的理解。新高考對(duì)高考科目、高考成績(jī)組合進(jìn)行調(diào)整，不僅會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而且給老師也會(huì)帶來很大的變化。新高考改革對(duì)高中教師提出了新的'要求，如何真正地成為研究型、學(xué)習(xí)型教師和拓展型教師，是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。
作為教師要科學(xué)應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，要轉(zhuǎn)變目前的教育教學(xué)觀，而不是對(duì)原有應(yīng)試模式進(jìn)行簡(jiǎn)單修補(bǔ)。此外，我們要準(zhǔn)確的把握新高考改革的實(shí)質(zhì)和總體要求，給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，給予他們正確的人生態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度。我們只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的適應(yīng)新高考的需要。
高考心得體會(huì)14
一晃眼的時(shí)間，高三這一年就過去了，高考已經(jīng)迫在眉睫，回想起這一年來的生活，這一年以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，忍不住感嘆。都說“高三不苦不累，高考成績(jī)白費(fèi)。”這一年以來的學(xué)習(xí)，確實(shí)是非常辛苦，也是非常累人的。每天的日子都過的非常的充實(shí)，幾乎是沒有時(shí)間休息的。偶爾放長(zhǎng)假，可以稍稍歇息一會(huì)，但很快又會(huì)回到學(xué)校上去。把課本翻來覆去的進(jìn)行翻看，只想把這些知識(shí)都深深的刻印在腦海中，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，又或是物理、化學(xué)、生物。這些理科的課本，我?guī)缀醵挤戳巳⑺谋椤Ｄ男┱鹿?jié)在大概多少頁(yè)，講了哪些知識(shí)點(diǎn)，我?guī)缀醵寄鼙诚聛砹恕?/p>
高三這一年，基本是以復(fù)習(xí)為主的，在高三的上學(xué)期，我們就把所有的課程全部學(xué)習(xí)完了，這樣加快進(jìn)度的學(xué)習(xí)，自然是會(huì)有遺留的知識(shí)點(diǎn)的，而這些知識(shí)點(diǎn)盡管不是很重要，但是我卻不敢遺漏。我會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，梳理清這些知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)，加深自己的記憶，然后進(jìn)行相關(guān)題目的練習(xí)，如果還是有不懂的地方，那就去和同學(xué)們進(jìn)行討論，或是去詢問老師。靠著一股打破砂鍋問到底的精神，努力的學(xué)習(xí)著。學(xué)習(xí)這樣的事情，誰(shuí)都只能錦上添花，沒有人能幫助我們直接成功，即便是老師，教授我們也只是起到啟發(fā)的作用，更多的還是要靠我們自己的不斷努力，不斷的練習(xí)，復(fù)習(xí)，才能掌握好知識(shí)點(diǎn)，才能把知識(shí)進(jìn)行活用。
題目是做不完的，我深知這個(gè)道理，所以我很少用題海戰(zhàn)術(shù)，但是題目是不能少做的，我更喜歡的是做不同題型的題目，就像數(shù)學(xué)，有幾何，有函數(shù)。在這些方面里各取一道題目來做，這樣更能檢驗(yàn)自己是在哪些方面有不足，哪些方面的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做是事業(yè)，那我們每個(gè)人都在創(chuàng)業(yè)的路上不斷的進(jìn)取著，吸取著前人的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)，最后化為自己的知識(shí)，合理的運(yùn)用在各種問題上，擊敗一道又一道的難題，闖過一關(guān)又一關(guān)的關(guān)卡，終于是來到了這最后的墻壁面前。
高考，這一個(gè)壓在無(wú)數(shù)芊芊學(xué)子心頭的兩個(gè)字，它的分量無(wú)需多言，它是我們檢驗(yàn)自身這十多年來學(xué)習(xí)成果的東西，讓我們對(duì)它是又愛又恨。只有幾天的時(shí)間了，這最后幾天里，再做最后的努力，最后的沖刺，然后充滿信心與期望面對(duì)它，然后，狠狠的戰(zhàn)勝它。
一、保持良好的心態(tài)
要學(xué)會(huì)在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)放松心情，減輕心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對(duì)待模擬考的成績(jī)的態(tài)度尤其重要：名次、分?jǐn)?shù)不重要，總結(jié)、提高才是關(guān)鍵。無(wú)論備考形勢(shì)如何，理性、平靜地對(duì)待它，才能在各種情況下都保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正將知識(shí)裝進(jìn)腦子里，并在高考中發(fā)揮出來。
發(fā)現(xiàn)自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時(shí)，一定要及時(shí)解決：可以找父母，找老師，找心理醫(yī)生，找同學(xué)，或聊天，或討論問題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導(dǎo)，從而保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的心理狀態(tài)。
二、相信自己，永不言放棄
高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現(xiàn)在學(xué)的都是將來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是非常有用的，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與堅(jiān)持信念，使自己有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，學(xué)習(xí)就會(huì)變得充實(shí)快樂。有了信念，心理的壓力也會(huì)轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。擁有一個(gè)能夠讓自己朝著目標(biāo)不懈努力的信念是這個(gè)關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。
我相信，有堅(jiān)定的目標(biāo)和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時(shí)間做保證，再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過高考進(jìn)入理想的學(xué)府是必然的結(jié)果。
三、充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率
時(shí)間對(duì)于高三學(xué)生來說實(shí)在是太重要了，越到后期，時(shí)間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時(shí)間學(xué)習(xí)才是的辦法。
早上按時(shí)起床，就能夠贏得半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，用來背誦詩(shī)詞和單詞是相當(dāng)充足的，間或讀一讀課本；下自習(xí)后，休息時(shí)，可以回憶整理復(fù)習(xí)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)成果，回憶一遍的效果遠(yuǎn)比看一遍好的多。
還有一個(gè)竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的材料、知識(shí)點(diǎn)、解題方法，不妨?xí)和Ｒ幌率诸^的工作，用個(gè)30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的`效果。
四、注意積累，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)
對(duì)于參考書，不用多，但每個(gè)科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購(gòu)老師推薦的參考書。選了參考書就要認(rèn)真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡(jiǎn)單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型？”去看能夠理清楚復(fù)習(xí)思路，使復(fù)習(xí)事半功倍，在考試時(shí)就會(huì)胸有成竹。
做到每一天進(jìn)步一點(diǎn)。不斷積累能夠增大自己對(duì)知識(shí)信息的接受速度和對(duì)知識(shí)信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會(huì)有很大的增強(qiáng)，遇到復(fù)雜的問題也能夠有清晰的思路。
五、不同的科目采取不同的復(fù)習(xí)方法
數(shù)學(xué)、物理科目需要比較長(zhǎng)的時(shí)間專心的復(fù)習(xí)效率才高，一般用少于半小時(shí)的時(shí)間時(shí)沒有太大的效果的。數(shù)學(xué)和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習(xí)題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當(dāng)?shù)木毩?xí)就能掌握，特殊的比較靈活的題型則要靠積累，對(duì)于自己過分難的題目可以先放一放。英語(yǔ)、語(yǔ)文則要多利用比較零散的時(shí)間，幾個(gè)小時(shí)連在一起背英語(yǔ)單詞效果不會(huì)太好。多利用零碎時(shí)間來積累英語(yǔ)和語(yǔ)文知識(shí)是個(gè)很好的方法。所以在安排各科的時(shí)間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識(shí)的根本，像生物和化學(xué)，就要吃透課本才能夠考出理想的成績(jī)，靜下心來認(rèn)真地閱讀課本是的解決之道。
六、不斷完善，不斷進(jìn)步
認(rèn)認(rèn)真真完成一張?jiān)嚲恚箢}要寫，但可以簡(jiǎn)略，自己看得出就好，然后對(duì)照答案，自己評(píng)分，總結(jié)自己的知識(shí)漏洞，不斷補(bǔ)充、完善。同時(shí)要正確對(duì)待所謂的信息題，不過分依賴，但也應(yīng)有足夠重視，一般來說不能花費(fèi)太多時(shí)間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應(yīng)該保持一定量的練習(xí)，不能全都扔掉。以前做過的題也要拿出來看看，特別是那些做錯(cuò)了的題，復(fù)習(xí)一下，查缺補(bǔ)漏。
七、保持良好的狀態(tài)，堅(jiān)持到勝利
最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。調(diào)整好一天的作息，學(xué)習(xí)。停課以后，每天都做最近出的模擬試卷，兩天內(nèi)每一科目都能認(rèn)真的做一套模擬試題（理綜算一科），保持做題的感覺。做完對(duì)答案仔細(xì)檢查，改正錯(cuò)誤，不懂的就回歸課本弄明白錯(cuò)誤的原因，還可以向老師請(qǐng)教，老師會(huì)幫你分析錯(cuò)誤的類型，這樣收獲會(huì)很大。
適當(dāng)?shù)木o張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過于緊張，高考其實(shí)就是把自己學(xué)習(xí)的成果以書面做試卷的方式展示出來。做好了復(fù)習(xí)的一切準(zhǔn)備，以輕松平常的心態(tài)參加高考，走進(jìn)考場(chǎng)就會(huì)是展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。相信“我能！”堅(jiān)持到底，勝利一定屬于你！
高考心得體會(huì)15
愛因斯坦有個(gè)成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確的方法，Z代表少說廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對(duì)學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來談學(xué)習(xí)方法。對(duì)大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。
一、學(xué)生的困惑
1、高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，而這兩科最容易拉開高考成績(jī)的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢？2、高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取總分最高？3、學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣？4、高中要記的東西太多，記不住？比如英語(yǔ)單詞，政治，歷史，地理，生物知識(shí)。到底有沒有比較好的記憶方法？今晚就談?wù)勥@些問題。
二、偏科如何補(bǔ)
案例：我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過的。高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問題，最難的是數(shù)學(xué)。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面，越學(xué)越吃力了。真正開始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開始的。高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時(shí)期，高三開學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒有笑到最后，高考總分應(yīng)屆生中我最高，僅少于班上的`復(fù)讀生2分。我為什么能成功呢？
大家想不想了解我是怎樣自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的呢？我想：我為什么數(shù)學(xué)會(huì)比別人差？因?yàn)槲业幕A(chǔ)差，現(xiàn)在很多東西看不懂。那我就去補(bǔ)基礎(chǔ)，高一時(shí)沒學(xué)會(huì)，我現(xiàn)在是以高三的智力還學(xué)不會(huì)，沒道理。基礎(chǔ)抓上來了，不就可以趕上那些好成績(jī)了嗎？久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書一下搞不懂，我一章應(yīng)該可以搞懂吧。毛主席說：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個(gè)擊破。于是我開始投入大量的時(shí)間來學(xué)數(shù)學(xué)。教導(dǎo)主任講過：數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是高考中最容易拉開差距的科目。只要有一門偏科，就很難考上。我看準(zhǔn)了：只要我的數(shù)學(xué)抓上去，成功的機(jī)會(huì)就很大。于是我開始看高一數(shù)學(xué)第一章：函數(shù)。一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破，書上的練習(xí)題全部做完，包括很基礎(chǔ)，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒有效果。高三上學(xué)期第四周，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題，還不是單元練習(xí)，很吃驚地問：你還在看這里？我說：是啊，我不懂嘛，但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊(cè)。北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的，很好，對(duì)我的提高很大，主要就是靠這本書，選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。這本書例題經(jīng)典，題也配得好。然后，我再拿出高一時(shí)的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個(gè)資料對(duì)我來說就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進(jìn)步很大。如果還不懂，就說明復(fù)習(xí)沒有效果，還要調(diào)整。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來越高了。我已經(jīng)很自信了，因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過他們，因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法，而他們不知道。
我高中換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師。高一一個(gè)，高二上學(xué)期換了一個(gè)全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師，高二下學(xué)期又換了一個(gè)年輕老師。高三又換老師了，這次是老教師，教法舊，例題也很陳舊，教學(xué)水平很一般。我就感慨：老師很好，但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，老師不好，我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。
思考：從這個(gè)例子我們可以得出哪些結(jié)論？
1、成績(jī)好的學(xué)生一樣會(huì)遇到很多問題，關(guān)鍵是怎樣解決它。
2、弱科完全可以補(bǔ)上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂。其實(shí)：英語(yǔ)，數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿足三個(gè)條件：抓好基礎(chǔ)、注意方法和投入大量的時(shí)間。你英語(yǔ)能學(xué)好，但數(shù)學(xué)不好。說明你不笨，只是說明你還沒有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)相比，哪一個(gè)更難？數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。而英語(yǔ)懶人是學(xué)不好的，要大量的聽說讀寫譯。
3、最好不好有弱科，有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ)，為什么？它會(huì)用掉你大量的時(shí)間，影響其它科目的學(xué)習(xí)。
4、文科生數(shù)學(xué)好，就占便宜。理科生英語(yǔ)好，就占便宜。為什么？因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好，理科生一般英語(yǔ)不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn)，你就成功。
5、學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。自己占90%的作用，老師只占10%的作用。有些人成績(jī)跟不上去了，就開始懷疑老師不行了，老師教得不好。而沒有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒有進(jìn)步，沒有調(diào)整造成的。
6、我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目，學(xué)起來不累，效果又好。有的同學(xué)說：我對(duì)英語(yǔ)，數(shù)學(xué)沒有一點(diǎn)興趣啊！其實(shí)：興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績(jī)進(jìn)步了，自然就有興趣了，苦中有樂，這是別人體會(huì)不到的。
7、我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力，數(shù)學(xué)學(xué)得精，物理，化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的，數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。
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