國培心得體會（精選23篇）
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的國培心得體會，希望對大家有所幫助。
國培心得體會 1
時光似流水，轉眼間為期兩月的國培學習告以結束，不敢說“果實累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。在國培學習中，我聆聽了數位教授、專家、學者的講座，他們深邃的學術知識和獨特的講課風格，使我受益匪淺。兩個月以來我珍惜每一次學習的機會，認真完成好每一次作業，積極參與學員的互動交流，博取眾長，從而使我的理論知識得以飛躍，正是這次深入的專業學習，為我的課堂教學奠定了良好的基礎，使我工作起來得心應手。
自從我踏上工作崗位后，“學習”這一概念逐漸在我腦海中淡化，總認為自己的學識和經驗足以勝任工作，慢慢地就成為一只固步自封、不知天空廣袤的井底之蛙了。但參加國培學習以后，我感覺自己已經落伍了，這才認識到了“活到老，學到老”的深刻含義，體會到繼續“學習”的重要性，因此我非常自覺并善于利用一切時間學習。
在國培學習中我堅持理論聯系實際，學以致用。在學習期間我寫了三篇教學論文和一篇教學案例，多篇教學分析和反思，還參加了鄉鎮教研活動和技能競賽活動。總之國培學習使我能站在更高的位置，審視我的教學，反思我的'教學，我的教學，改進我的教學。學無止境，學習并沒有結束，新的學年才剛剛開始。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握。我相信，山沒有人高，路沒有腳長；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會有收獲。
總之，走進國培，聆聽專家的講座，汲取的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
國培心得體會 2
金秋時節，緣聚合肥。11月3日上午，國培計劃（20xx）小學數學骨干教師高端研修班開班，來自全省89位教師相聚在一起。在開班典禮上，中國教師研修網的張瑞老師對此次培訓安排作了詳細的說明，提出培訓目標是：養師德、提師能、會研究、善反思。合肥市小學數學教研員李萍主任對帶教老師和參訓學員提出了殷切的希望。來自合肥市小學的8位帶教專家，與我們8組學員結對，由此開啟了愉快的研修之旅。
學而時習之，不亦樂乎？4次集中研修，江浙滬各位教育大咖紛紛上演視覺盛宴。特級教師，教育專家，他們個個都在小學數學領域有很深的造詣。曹培英老師的《從理解走向深度學習》，揭開了“深度學習”的神秘面紗，通過大量舉例，呈現不同小學數學版本的教學案例，讓我們領悟到：深度學習是在教師的引領下，學生圍繞具有挑戰性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發展的有意義的學習過程。張范輝老師的《教師的價值在哪里》告訴大家“數學課堂要為理解而教”，教師的產品是學生和課例，教師的價值在于把數學知識的學術形態（冰冷的美麗）轉化為教學形態（火熱的發明），數學教師不是創造數學知識，而是創造師生對數學知識的理解過程。蔣守誠老師的《指向深度學習的主題單元整合拓展教學》大家歡迎，因為這是一場集互動、課例、講座為一體的報告，聽過以后，我們對《課程標準》的理解、“大單元教學”的系統化建構、各種挑戰性問題的.設計都有了全新的認識；蔡宏圣老師的《數學史的價值與意義》，讓我們領略到了融入“數學史”課堂的寬闊和深厚；儲冬生老師的《關注練習：從形式走向實質》更多的是關注練習課的教學，充滿了教學智慧……
從“深度學習”到“教師價值”,從“數學史”到“關注練習”...問渠那得清如許，為有源頭活水來。聯系我們平時的數學教學，教師們埋頭苦干，總感覺課時嚴重不足，上課知識點勉強講完，根本就沒有練習和訂正的時間。“有效的數學學習活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。有的老師忙于讓學生刷題來提高成績，其實是違背教學理念的。對于書上眾多的練習，教師要自己先做一遍，提煉出共性和精華的習題讓學生練習，教師要研究命題方向，特別是熟悉數學《課程標準》的內容闡述。我們實在是對《課標》關注太少，它可是指導我們課堂教學的方向標啊！真實課堂其實就是扎扎實實，本本真真。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。跟崗研修中，我所跟崗的學校是合肥市屯溪路小學，帶教老師是華箏老師。在近三周的時間內，我們始終扎根課堂，做看似簡單重復的工作。看導師示范課，一字一句記聽課筆記，每節課都要發表評價意見；幫青年老師磨課，一次兩次再到三次斟酌思考，每次都要進行課堂診斷，有新的進展；“課題從哪里來？課例研究報考從哪里來？都是從課堂教學中來”。這是華老師的至理名言。專家的話讓我不敢懈怠，跟著華老師訪合肥、巢湖工作室，觀摩示范課，聽專家點評，研修的每一天都是那么忙碌而充實。助人助己，開心暖心！
“學而不思則罔，思而不學則殆”。此次國培，一本厚厚的筆記本幾乎寫滿，聽課記錄完成了全年的任務，研修作業也完成提交。養師德，提師能，從帶教專家身上，我感受到了他們的執著與敬業，從研修同仁身上，我感受了團結協作與關愛互助。會研究，善反思，雖然收獲了專業理論知識，但更多的是需要去思考、去實踐。課堂，永遠是我們的前沿陣地，研修，我們永遠在路上……
國培心得體會 3
這幾天的學習似乎完全進入學生狀態。
在與各位教授的接觸中，每一次思想的碰撞在升級。不過哦，學生的最大問題就是不把老師說的當回事，我們在華師大的學習可不能這樣。聶建平教授、李樹培老師、倪文尖教授、諸靈康教授、周彬教授、鄭桂華教授。每一個名字與身影在我的身邊走過，聆聽報告的熱情在一次次被激蕩，可能真的是口拙筆拙，竟無法表達心中的那份感受與思考……
信息化教學設計不等于信息技術，而是具有前瞻性的語文教學，這里將會是一次空前的課堂革命，聶建平教授的幽默與帥氣度值得我期待接下來的課程演進。李樹培老師關于中小學教科研成功階梯的講座對于我們在教科研領域具有引領作用，提出老師的研究是一種“行動研究”，老師們該學習彼得圣吉的《第五項修煉》，潛心做規范的教科研，她及她的團隊將帶領我們具體做項目課題研究。倪文尖教授講授《文學作品的解讀與語文教學》，嚴謹的做派很快成為我們的共識，他以《從門外看進去》走進語文課堂，對于語文教學有著自己獨到的見解，而經典名篇《背影》的案例確給了我們許多新的思考，我很認同教出文本的“秘密”即叩問文本關鍵點，要有新的發明。這讓我聯想到教《背影》時的點滴經驗。他說教師先做卓越的教師，再做偉大的老師。很多思考也許掛在內心深處，不知在何時會得以迸發、衍生。周彬教授關于《課堂教學的“前因后果”》是我們今天聽到的最愉快的講座，一個個生活中鮮活的例子與課堂教學有機地結合起來，淺顯的幽默的語言里蘊含深刻的思考，而又如此地激發我們的熱情。“把科研做到人身上”“學英語是枯燥乏味的，所以老師一定要風趣幽默”“不要錢的就是要命”“教材是壓縮文件，教授就是解壓，而考試又是另一個壓縮文件”“成績=興趣+方法+智商”“誰上考場誰就是主體”“當你讀書覺得不幸福時，那就是學習方法出問題了”“興趣是第一位的，不扼殺就是最大的培養，而且需要感染他”“專業教練教業余選手好比關門打狗”一句句經典的話語成為經典，這是知識與生活最好的例證，也就是教學的.前因后果。鄭桂華教授看上去很年輕，她講授了《初中語文課堂教學設計的現狀與培訓專題的設計》，強調不能區分偶然的學習與有意義的學習是目前語文課堂的顯性問題，關注xx內容不足，提出可以試著進行課前的學情調查，對于學情分析和教材分析等都有很高明的見解，而且，作為老師，三種境界給人啟發：于漪老師的宗教情懷、余映潮老師的事業情懷和鄭桂華老師的職業情懷，另外鄭老師特別對語文教學目標含混的問題給與一定的指正，建議老師們讀一讀安德森的“學習目標和內容分類”。
只言片語無法記錄每一次短暫的三個小時，但是想著記錄下他們的精彩，整理著思緒的過程里寫下一些，行走在麗娃河畔，這樣的學習還在繼續，相信內化的過程也在繼續!
國培心得體會 4
九月底到十月到，我參加了昆區教育局舉辦的20xx年國培計劃項目“送教下鄉”培訓活動，在這次培訓中，無論是每一次聽課學習，還是專家的課標解讀、教材解析都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我非常珍惜這次學習機會，因為這些專家以及參加“同課異構”的老師，為我們參加培訓的老師提供了寶貴的教學案例和資源，讓我們從自身出發去尋找差距，使我不斷地反思和提升。
作為一名小學教師，隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常常覺得自己在教學上有著很多困惑。這次國培的學習，對于我個人而言，無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指導和專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的提升。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，系統學習評價設計如何先于教學設計、核心素養導向的.備課、合作學習的有效實施……在今后的教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把核心素養教育貫穿到學科教學全過程中。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處差距所在，對于今后如何更好的提高和應用數學核心素養理念于教學中，我將以此培訓為新的起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
國培心得體會 5
教育是促進學生身心發展的事業，在教育教學管理過程中，方法和手段諸多，個人認為懲罰也是其中必不可少的一種輔助手段。因為沒有懲罰，教育活動就會很難進行。對于懲罰這種教育方式，教育界存在諸多爭議，褒貶不一。通過國培，我對懲罰教育較為認可。它使我明白：在教育中既有耐心細致的引導，無微不至的關愛，也有引以為戒的懲罰。教育意味著一定的懲罰，沒有懲罰的教育就是不完整的教育，而光有懲罰的教育是野蠻的`教育，是片面極端地摧殘人性的教育，也根本達不到教育的效果，甚至引發受教育對象的反感和對抗。
懲罰教育的最高境界乃是不用懲罰。在教育中，能夠正確地運用懲罰的手段，使受教育的對象能夠順利地成長為一個人，便是懲罰教育的意義和價值所在了。
個人認為教育中的懲罰要發揮其積極作用，要講究方法與策略，具體做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。
有理：
實施懲罰教育一定要使自己站在道德、紀律的制高點，從班級大局或對學生本人負責的態度出發；要有章可循，有班紀校規和行為規范加以參照；要本著一視同仁的原則、人文關愛的精神，懲前毖后，治病救人；要與家長及時溝通，明白孩子錯誤的原委，取得信任和諒解、
有利：
懲罰教育要有利于學生身心的健康成長；有利于警醒教育其他學生；有利于避免家校糾紛的發生；
有方：
“學校是允許學生犯錯的地方，學生就是有權利犯錯的人。”要避免濫用懲罰教育方式，懲罰教育總體適用原則應該是寬嚴相濟。懲罰不是亂罰，更不是體罰；不是罰得越重越好，也不是罰得越離奇越好；要注意尊重學生的人格尊嚴，維護學生情感與心理健康，愛護學生的生命健康，尊重學生的身心發展規律和人格心理特點，要因人而異采取針對性辦法，對癥下藥。懲罰教育要和賞識教育相結合，才能真正幫助學生實現自我認識、自我反省、自我改正和自我提高。
有度：
在倡導以人為本，構建和諧的今天，懲罰教育的使用要慎之又慎，要考慮學生的心理和生理承受能力，要考慮由此造成的社會影響。懲罰教育不能超過必要的限度，不能超越道德和法律的范圍；懲罰教育切忌盲目沖動，切忌帶有不良情緒和感情色彩。懲罰教育應該帶有溫情和熱度。相信只要老師能做到懲罰有度，批評有方，就一定能收到理想的教育效果。
國培心得體會 6
在上級領導的組織安排下，吉太幼兒園全體教師有幸參加了為期七天的“送教下鄉國培計劃”培訓，回顧培訓期間的點點滴滴，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗風采的實踐鍛煉。讓我們重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研的深思！國培，讓我們收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。
本次培訓的主要課程有《幼兒教育活動的設計與實施》，《幼兒園教師專業標準》《一節好課的標準》《幼兒園藝術教育的要點》等等。
一個個案例、一段段視頻，讓我們明白了教師的專業成長需要經過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結經驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。這是一節生動精彩讓我們受益匪淺的課程，老師全程是以互動形式完成的，課上老師會說出很多課例，讓我們先分析，之后老師再總結，老師說的例子真的都是我們平時在教學中會碰到的，我們還在糾結怎樣解決的時候，老師已經柔韌有余的處理好了，老師說過一句話讓我們印象深刻：作為一名幼兒老師，孩子是我們的老師，因為他們會使我們不斷成長。
在聽講座的.過程中，在與同行老師們一起的討論，創編，關于《課程活動》《藝術》《繪本故事》，這些有的是我們以前不專業的或者不會的。每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。使得我們學有收獲，學有長進；既啟迪心智，又鼓舞信心。
通過這次國培，讓我們知道了作為幼教工作者必須在研究中發現，在學習中進步，才能把幼教工作干好、干出色。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發，備課從孩子的實際出發，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學。對于我們來說這是一個全新的開始。
國培心得體會 7
三天的培訓，我仔細傾聽了特級老師們的精彩講座，他們深切的與我們共享了十幾二十幾年的教學經受，共享了老師成長路上的喜怒哀樂，共享了一個個與孩子相處的感人瞬間。不難發覺，每一個名老師的勝利之路都是有相像之處的，我覺得以下幾點尤為重要：
一、關愛幼兒，愛生如子
請允許我這樣擬定標題，由于我是一名幼兒老師，對待那群懵懂的孩子，我不能稱之為兒童，他們年齡尚小，稚嫩可愛，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位老師都告知我們，讓孩子喜愛你，信任你，依靠你，那必定是基于你愛他們。對于幼兒老師而言，愛是幼兒園中永恒的主題。記得高校畢業論文答辯時，一位同學討論的主題是“學前教育專業招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后，老師反對她：“你覺得幼兒教育中老師最主要具備的素養是什么?”臺下的我們及臺上的她不約而同說：“愛!”老師快樂一笑：“你們心里都明白，所以我認為學前教育專業的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培育，最主要的要有愛才行!”臺下掌聲一片。
二、敬重自己，崇尚道德
只能說在這個物欲橫流的時代，經濟主義思想尤為嚴峻，不是每個人都是圣人，不是每個人都是完人。作為一名老師，我想他首先是人，可以有這些物質的想法，但是他得清晰，在工作中，他是一名老師。那么作為老師就必要要遵循國家的法律法規，遵循老師的規章制度，不以法規，不能成方圓。做人有做人的原則，做老師就必定有做老師的準則。講座中xx老師說：優秀的`老師=好人品+好師品。好的人品是一個人能在社會立足的生活方式，好的師品則是老師從事教育工作中所具備的素養及力量，x老師稱之為品嘗。
三、勤敏好學，篤實上進
在講座中，一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學習的思想浪潮已然成風，這是國民進步的好現象，也是加快中華民族精神文明建設的良好途徑。老師作為教書育人的首要對象，當然讀書是必要的。首先，讀書凈化我們的心靈，就像當年我喜愛讀散文，或許我當時是讀不出太淺顯的含義出來的，我唯一喜愛的就是它美麗的文字，它能帶給我寧靜的享受，它可以讓我忘卻苦惱之事，它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷，那時候讀書的我，無事一身輕。
國培心得體會 8
能參加這次國培我感到很榮幸，通過國培我有很多收獲，我理解到國家對基礎教育的重視，在以后的語文教學中，我要做的是：
領悟并踐行學習精神。從以往的實踐中總結經驗得失。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學習、反思、研究、實踐”相結合的專業發展之路。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的'共同發展，求得教學質量的穩步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創新教學設計，豐富教學方法，開發教具器材，確保每一節數學課的質量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習語文，參與語文活動的積極性。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。
以終身學習為目標。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”我們要講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
積極與專家互動。在每次的教研中，都是自己的學習機會。平時的教學中，自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學法以及學生情況，限度的地提高教學效率。茶余飯后，幾個同事坐在一起，討論最多的也是學生。在本次培訓中，自己也更深切地感受到了網絡交流平臺給我們的教育教學工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。
國培心得體會 9
我參加“國培計劃——初中語文”的培訓，辛苦、興奮而又期待。
指導老師班為我們介紹了一位位有著各種優秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了一個專業、規范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業化成長之路!
聽了老師的專題講座《在語文教學中培養學生的創新精神》，使我認識到要讓學生有創新精神，那么教師首先必須要有創新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。遺憾的是由于時間關系，沒有觀摩到劉老的示范課。不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發人深省的'作文教學示范課“紙隨心飛”，當學生的精彩xx在課堂上呈現時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上!睿智的老師，讓我們見識到了來自中國中學(清大附中)語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認識了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。
極具親和力的美女老師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《<丑小鴨>到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我認識到：我們整天都抱著教參，瞄著中考去教學，毫無新意。其實，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹的青春語文。
我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹的，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!當然，還要感謝幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴老師等等。你們真的辛苦了，想余下的幾天學習會更加的精彩!
國培心得體會 10
為期八天的培訓結束后，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座及的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。
如：張萬化的專題講座《讓學生快樂有效地習作》，讓我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如：沈大安專家在講解《農村小學怎樣開展綜合性學習》時提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視,聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學員互動，從中進步
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的`一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
國培心得體會 11
我非常有幸參加了國培計劃——置換教師的培訓，通過這次培訓使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。作為一名政治教師，參加培訓的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上一個新臺階。我深深的'意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力、終身學習能力等方面的綜合素質有所提高。
這次培訓以課程改革與政治教學為主線，更新知識、提高質量為核心，以專業技能、教學研究為主體。學習都是專家講授，內容豐富、實用性強，讓我在有限的時間里得到了豐富的內容。培訓使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學手段如何運用，全在教師本人。
經過這段時間的學習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
國培心得體會 12
今年有幸參加了由天水師范學院承辦的國培初中語文的培訓，本次培訓周期長，資源豐富，教授專家眾多，內容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發頗多，下面就我最近十幾天的培訓心得加以總結。
一、領導高度重視本次國培計劃
本次國培計劃中小學語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業發展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業的產生、發展歷程，教師職業的社會地位，教師專業的發展問題和過程，教師職業的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態，改變了傳統教法的老觀念，為以后的培訓和語文新課改打開了方便之門；天水師院教育學院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農村教育發展》，在課堂上，李教授給我們分析了農村教育現狀，突現了農村教育的不公平，農村教師隊伍現狀，農村教師專業發展的途徑，列舉了學生眼中的好老師的幾條標準，讓我們感到自我實現是教師的境界，只有不斷實現理想，老師的地位才會不斷升值、提高。
當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務教育語文教學規律探索》，他給我們講述了“規律”的概念，參與式培訓采用了“頭腦風暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的`功能，與文化的關系，與思維訓練的關系，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發很大。
二、學員積極參與國培計劃初中語文培訓
在本次培訓中，我們初中語文班共四十個學員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學員都積極參與了每一堂培訓課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑；學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當天的學習筆記。
總而言之，本次培訓雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發很大。我相信，在以后的培訓學習中，我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓研修中去的。
國培心得體會 13
今天上午有幸近距離地聆聽了包天仁教授的講座，深深地感受到了包教授的睿智，他對英語教學的獨到見解給予了我思想的啟迪。
包教授的講座分為兩部分：前一部分他結合自己幾十年的外語教學實踐介紹了他研創的“四位一體”教學法、國內外英語教學流派、及英語教學策略；后一部分為互動交流，包教授就學員們提出的問題及困惑進行了生動細致的回答。他往往通過一個問題輻射到很多類似的問題，他還給我們提出了很多寶貴的建議，如怎樣把英語課上“活”、詞匯教學要“死記活用”、新教材的`使用要“精選、精講、精練”、英語教學不可急功近利、要抓中等生等等，對于我們的教學工作很有指導意義。
包天仁教授高屋建瓴，為我們指明了英語教學的發展方向，他一針見血指出了當今英語教育界存在的種種弊端。從他的身上，我看到了一位學者的風度和大家風范，不愧為我國英語界的泰斗！
下午人民教育出版社的李葆重教授作了《高中英語教學資源的利用與開發》的講座。講座中，李教授系統地解讀了《英語課程標準》對中學教師的要求，給我們指明了方向。李教授還給我們帶來了大量的英語教學資源，打開了我們的視野，我深深地體會到“教材是有限的，而教學資源是無限的”“教師要做教材的主人，而不要當教材的奴隸”！
國培心得體會 14
我非常有幸參加了國培計劃——置換教師的培訓，通過這次培訓使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。作為一名政治教師，參加培訓的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師培訓班的`學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力、終身學習能力等方面的綜合素質有所提高。
這次培訓以課程改革與政治教學為主線，更新知識、提高質量為核心，以專業技能、教學研究為主體。學習都是專家講授，內容豐富、實用性強，讓我在有限的時間里得到了豐富的內容。培訓使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學手段如何運用，全在教師本人。
經過這段時間的學習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
國培心得體會 15
國培第二天，肖董事長與我們做了《教師的職業幸福》的講座，這位領導著赫赫有名實力雄厚的江聲實驗學校，令黃主任贊譽有加的董事長，果然如傳聞中一般大氣。爭著要別的學校推脫的培訓指標，敢讓學校七名管理層放下學校事務外出培訓三個月，江聲的底氣到底是什么？正當我懷揣著好奇、疑惑，肖董事長已經在臺上激情澎湃地開講了，我在臺下如同剛踏入知識殿堂的學生般聽得津津有味。提起學生時代重寫作文的經歷，董事長仍忿忿不平，調侃自己“語文學困生”的身份，調侃自己的“塑料普通話”，而后又認真跟我們分享作文的重批改轉換成重指導的'先進語文教學理念；講到自己不用成績做衡量尺標，改變死板教師簽到制度，以及讓學生放下書包等人性化的管理措施，校長頗是眉飛色舞，卻又不挾不矜，小故事信手拈來，字字句句都講進我們一線老師的心坎里。滿滿的干貨，滿滿的真誠，讓我這種教學界的小菜鳥頗有一種“聽君一席言，撥開迷霧見云月”之感。
這樣可愛、淵博、幽默又接地氣的董事長，怎能不受學生們的喜歡，老師們的愛戴？江聲的優秀，正如黃佑生主任所說的：有格局，有眼光，有擔當，有膽魄！這里的學生是幸福的，這里的老師是幸福的！因為這里的教育者們懷揣著一顆顆赤子的拳拳之心，帶著對教育事業的熱愛，把教育做成一種情懷。
國培心得體會 16
對曲連坤教授這堂積極心理學的講座，說實話，開始我沒有什么感受只是被曲教授的博學、睿智、幽默所折服。直到曲教授講到“開口心開”這個黃金原則時，我才有所觸動。
平時在家里我對女兒一直是嚴厲的說教，加上她本性愛靜，就導致了現在她和我在一起沒有知心話說。一年前我就已經意識到了這一點，也一直在努力改變，但是收效不大，對此我很自責也很茫然。曲教授提到的“學會傾聽”就像一盞指明燈，給在黑暗中摸索的我照亮了路。
學會傾聽，把嘴巴閉上，把耳朵叫醒。讓耳朵支聆聽孩子的樂、孩子的`苦；讓耳朵去包容孩子的任性和固執；讓耳朵和我們的心一起去愛孩子；讓我們的耳朵賦予孩子一種積極的心態，一個幸福的世界。
將孩子看作一個獨立的人，給孩子選擇自己的行為和做決定的機會，我們如果有不同意見，應該心平氣和與孩子討論。哪怕正在為孩子的語氣而生氣，就松松肩膀，盡量放輕松，把耳朵叫醒——聽，傾聽孩子的心聲。
當孩子受委屈時，并不一定非要我們言語上的安慰，有時可能只需要我們耐心傾聽他訴說內心的悲傷或憤怒，讓他發泄一下難過的情緒。我們要做的只是，把耳朵叫醒——聽，傾聽孩子的心聲。同時，在傾聽的過程中把自己的身份應時改變一下，放到孩子所需要的“對象”的位置上，讓他表現一番“自我”。
把耳朵叫醒——學會傾聽，善于傾聽，無條件的傾聽。
國培心得體會 17
《談禮貌》是一篇說理性的文章。在教學中，執教老師重點完成兩個教學目標：一、初識議論文。二、通過知道文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實到行動。在落實第一個教學目標時，教師抓住課題《談禮貌》中的“談”，從“作者要和我們談什么?”和“他是怎樣談?”入手教學。交換時，看出差不多每個學生都掌控了本文的提綱，基本弄懂了議論文的結構。
在落實第二個教學目標時，教師根據學生的年齡特點和認知水平，適時地把文中講道理和羅列事實的內容分開講授。第一讓學生找出文中寫道理的句子，用線畫下來。學生很容易就找到了，并且發覺每一個自然段里都有一小段。把這些句子拎出來，多讀幾遍，學生對本文所要揭示的道理就有了一個鮮明的認識。接著，奇妙過渡，讓學生明白：要想說清一個觀點，光靠講幾句道理是遠遠不夠的，沒有說服力，必須要有充分的事實加以說明，這就引入了事實的學習。文中分別羅列了岳飛、女青年和小朋友、周總理的'故事，從古代到現代，從普通人到國家領導，恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的羅列，使得文章的說服力很強。通過這一環節的教學，既豐富了學生的想象力，又幫助學生換位摸索，也學會了怎樣寬容別人的毛病。最后，教師告知學生：這就是議論文的特點。
國培心得體會 18
第一天的學習，就出乎我的意料之外，改變了以前對學習培訓形式的看法，收獲了很多心理知識，學會了調節心態，重新審視自己的事業。
上午，李華平教授給我們上了第一堂課《放下自己，重新起航》。現場表演的《上學歌》，《放下自己，重新起航》富有文采的內容，讓人耳目一新，大家開始調整自己的身份，告誡自己要用謙虛的態度來面對這次難得的學習機會，告誡自己要用好學的心態來向身邊的人學習，告誡自己要用務實的行動來學習、總結。第一堂課準備很充分，讓我們感受到了李老師扎實的教學基本功，可以看出他很熟悉中學課堂教學，有豐富的基礎教學經驗，看來這次學習不是純粹的學院理論講解，一定會讓我們在實踐技能等操作層面得到很多收獲。
下午，聽了張皓教授的《教師的情緒管理》講座。這次來學習的老師都來自教學一線，繁重的教學讓大家身心疲憊，工作中的煩惱多于快樂。張皓教授的講課內容切中要害，講的內容正是大家想聽的，講的心理調節方法讓人受益匪淺。風趣的語言、富有生活體驗的'事例讓大家精神振奮。我本以為在大學的學習培訓不外乎是枯燥的理論講解，聽課一定會打瞌睡，事實卻相反，我是越聽越想聽，精神抖擻。張皓教授舉到了教師的心理現狀，又聯系大學老師的工作苦惱，讓我們開始認識到自已其實不是最倒霉的人，從事的事業也不是世上最慘的事，傳授的心理調節方法也很有說服力，讓人驚喜地發現事情還真如她所說，要學會判斷哪些事該自己做哪些事不該自己做。
國培心得體會 19
12月4日上午聆聽了川師大張皓教授的《陽光下最美麗的職業——教師的心理健康的自我維護》講座深深地吸引著我，給我留下了深刻的印象，令我受益匪淺。
張教授利用她特有的風趣幽默的講課藝術，滑稽搞笑的語言，抑揚頓挫的語調，從分析教師心理健康狀況著手，用一個個生動的例證科學引導我們學會用健康的心境，積極的人生態度去面對生活和工作的壓力，及時調整心態，健康工作，以健康的心態培育出健康有為的下一代，從而達到教育的目的，培養幸福的.人。張教授的一撅嘴，一弄眼，讓我們認識了一位可親可敬的優秀的專家教授。正是這樣的專家教授讓我們在輕松快樂之中渡過了三個多小時，感覺時間過得好快，更讓我們在輕松愉悅之中受到了心理的疏導，端正了教師的心態。
張老師的課，讓我再次衡量了自己的幸福的指數，原來“收入超過了溫飽線，幸福自己說了算”，說得多好啊！張教授為我們打開了心結，為我們的心靈注入了營養，讓我們卸掉了職業的倦怠，重塑職業的幸福感，引導我們認真反思過去的言行，改善不良心態，以積極健康的人生態度面對未來，更好地為國家教育事業作出貢獻。
我要面朝大海，背靠高山，向著藍天，大聲而自豪地說：“我選擇了教師——陽光下最美麗的職業，我好幸福！”
國培心得體會 20
為期十天的小學英語國培即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我認真聆聽了英語教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格和先進的.教育理論，使我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
通過學習我明白，作為一位小學英語教師，必須具有淵博的專業知識，熟練的操作技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力。教師應成為學生學習的伙伴。要遵循知識面前人人平等的原則，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。特別是聽過邱老師的講座以后，我幡然醒悟，教學中，老師應該尊重學生，要激發學生，要鼓勵學生，激發他們學校英語的興趣，提高他們學習英語的信心，培養他們聽、讀英語的良好習慣。
總之，這次小學英語國培只是一種手段，是我教學生涯中的一個開端。對于培育給我帶來的清泉，我要讓它細水長流，國培給我補了元氣，填了靈氣，去了嬌氣，煥發出無限生機。十天的學習，思考背后我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻認識到自己所肩負的責任，今后，我將學以致用，結合我們學校實際情況，及時為我們學校和學生的發展出謀劃策。讓這次國培訓練的碩果在我的教育發展事業中大發光彩。
國培心得體會 21
理性相統一的特性。正是這些特性，使誠信成為普遍的社會倫理原則，對社會和個人都起著規范和引導的作用。
誠信教育是培育和踐行核心價值觀的'橋梁。
首先，誠信教育是核心價值觀教育的基礎環節。從誠信教育做起，從塑造公民誠信品格、加強社會誠信體系建設等方面做起，大力加強誠信教育，大力培育誠信文化和誠信意識。誠信教育需要家庭、學校、社會的通力合作。要“把誠信建設擺在突出位置，大力推進政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法誠信建設，抓緊建立健全覆蓋全社會的誠信體系，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍” 。
其次，培育和踐行社會主義核心價值觀需要社會誠信體系的支撐。首先要從政府誠信做起。誠信，既是對個人的要求，也是對政府和制度的要求。如果沒有政府誠信和制度誠信，個人誠信是很難建立起來的。
最后，要以誠信的態度去踐行社會主義核心價值觀。核心價值觀要內化于心、外化于行，需要貫徹和落實到實踐層面。這就要求人們由內而外地認知和認同，以誠信的態度來踐行。踐行社會主義核心價值觀，必須從心里認同，然后才能做到知行合一、言行一致。踐行社會主義核心價值觀，要從個人做起，從誠信做起，在認識、改造自然和社會的活動中，尊重客觀事實，信守承諾，反對虛妄和欺騙。只有國家、社會和個人都講誠信，人人都以誠信原則要求和約束自己，社會主義核心價值觀才能真正成為社會風尚。
國培心得體會 22
這個寒冷的冬季，我們因為有機會到北京參加國培研修而溫暖。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
1.轉變觀念，與新時期的教育觀念保持一致，提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。
2.結合有關教育理論，針對教育教學不斷反思和總結，提高自身的`專業發展能力。
3.聆聽各位專家教授的講座，認真學習理論知識并做好筆記，課后細思慢嚼，學習昌平職業學校“三有課堂”實施方案，落實在自己的課堂，讓課堂有用，有趣，有效。
4.多讀書且讀好書，在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業素養。
5.利用研學通平臺進行網絡資源，學習如何做課題，如何進行教學改革，學習教育理念、教育方式等。
6.堅持反思自己，寫教育日志，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進的的辦法；寫教育日志，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構建健全的步伐；寫教育日志，無疑是讓老師再一次成長，是教師對學生、對教育的一種奉獻，也是更好地做自己。
好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。因此，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。
國培心得體會 23
在對小一班進行班級管理之外，我也對其他班級老師的管理作了細心的觀察，覺得這間幼兒園真的不愧為xxxx市鼎鼎有名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學習的心應接不暇，學習的腳步更是不能停下來。但在這期間我也發現了實習幼兒園老師管理幼兒時的一個不太好的現象——老師們對孩子的要求過于嚴格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次，一個班上的一個女孩子在練習新早操時，由于沒按老師的要求站好位置，就讓老師狠狠的批判了一頓。或許對孩子嚴格要求是一件好事情，但我想，我們作為老師也要熟悉到我們的教育對象還是個幾歲孩子這個事實，在教育管理中不能過于急進，而是要循序漸進，一步一步的來。在實習期間，我在小一班的'班級管理中獲得的心得體會有：
第一、老師的思想道德素養、行為習慣都是幼兒學習的直接典范，我們必須從這兩方面嚴格約束自己。
第二、在管理幼兒時，要樹立起“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚，少批判，多贊揚，少責罵”，要用自己的愛心，盡量發掘小朋友的優點。
第三、教育管理活動要有創新精神，要勇于突破，敢于創新，這樣才能適應現代教育管理的需要。
第四、對孩子的教育管理中，觸覺要敏銳，要隨時隨地抓住時機適時教育孩子，并做好教育記錄。
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