關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文(15篇)
當(dāng)我們有一些感想時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文，歡迎大家分享。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文1
20xx年7月14日，我有幸參加了北辰區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交換的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)，和每位名師專家的出色講座，使我們各位學(xué)員的天天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，情勢多樣，凝聽了多位專家對數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)研究的理解，為我今后的工作提供了很多幫助。作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操縱技能，良好的思想品質(zhì)，特別是要成長為骨干教師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要專家型的教師,而不是教書匠，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的題目而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究。下面我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點心得。
第一，思想熟悉得到了進步，靈魂得到了凈化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進步本身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂布滿豪情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真實的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能取得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真實的讓每個學(xué)生能多樣的、延續(xù)的發(fā)展；我知道了愛是教育永久的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
第二，對高效課堂有了更深入的熟悉和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：假如教師不想方想法使學(xué)生進入情緒高昂和智力振奮的`內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那末，這類知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來倦怠。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)進程不但是知識傳授的進程，也是師生情感交換的進程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超凡收獲，有超凡進步，有超凡進步。一般來講，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達是否是通順，態(tài)度是否是積極認真，情感是否是投入，精神是否是飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否是正確，等等。
第三，在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，同等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就可以充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的進程，教師也就可以夠自若地展開教學(xué)活動。重視課堂實踐和資源整合，應(yīng)用專家的教育聰明補己之短，通過應(yīng)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。第四，教師要學(xué)會畢生學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)進程中不斷進行反思。新時代、新知識、新課程都要請教師建立畢生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)本身的可延續(xù)發(fā)展。
學(xué)習(xí)不單單只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升本身的修養(yǎng)和素質(zhì)。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，重視與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承畢生學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文2
1月4日——8日，我在廣東教育學(xué)院參加了由省教育廳主辦的廣東省小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9日——10日，在廣州市執(zhí)信中學(xué)觀摩了廣東省首屆體育教師素質(zhì)技能大賽。
本次培訓(xùn)班分別邀請了省教育廳體藝處處長莫寶光和副處長許舒翔作了重要的講話并提出要求。由省教廳聘請了廣東教育學(xué)院體育系主任藏連明教授、副主任張細謙博士和李建軍教授、北京體育大學(xué)黃化禮博士導(dǎo)師和省教廳體育教研學(xué)習(xí)。
在此先要感謝溫校長的豁達大方。論學(xué)校的經(jīng)濟實力，我校確實是不盡人意。承蒙他的關(guān)心和支持學(xué)校體育的開展，讓我得到了一次難能可貴的學(xué)習(xí)時機。幫助教師培訓(xùn)和提高是學(xué)校給教師的最好待遇，是最能表達學(xué)校重視學(xué)校體育教學(xué)的反映。
在短短的幾天里，我學(xué)習(xí)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路、小學(xué)體育教學(xué)理論根底和體育課的設(shè)計思路、體育教學(xué)的評價根本理論和現(xiàn)代訓(xùn)練的特點等等。雖然，這次學(xué)習(xí)的效果不是很好，但讓我見識了廣東很多地區(qū)真正的體育骨干教師。我為自己的此行感到無比的驕傲和自豪，我為自己有如此珍貴的學(xué)習(xí)時機感到非常的滿足。說真的，現(xiàn)在社會需求的就是有教學(xué)業(yè)務(wù)能力的人才，可是又由于各種社會和傳統(tǒng)的原因，還有很多教學(xué)能力很一般的教師。在此，我只希望自己能通過這次難得的學(xué)習(xí)時機，全面提高自身的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。我也堅信自己，只要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念和意識才能跟得上社會，我工作的心態(tài)和熱情才能持久良好，從而提高自我的理論水平和綜合素質(zhì)。
本次培訓(xùn)，完全有賴廣東省教育廳的重視，由省教育直接撥款給教育學(xué)院體育系，囑托他們給我們輔導(dǎo)培訓(xùn)。這也反映了我省對中小學(xué)學(xué)生體育課的重視，作為站在第一線教學(xué)的我們，不好好工作，豈能對得起全省的人民。還有，這次的培訓(xùn)，是由省教育學(xué)院體育系的主任、副主任和幾位資歷很深的教授給我們講課，學(xué)院還有組織地舉行了開幕和結(jié)業(yè)的典禮，還聘請了省教育廳體育處的正副處長來參加典禮。真的，這一系列的過程，我歷歷在目，終生難忘。我雖不是名教師，但我完全被這些領(lǐng)導(dǎo)打動了我的心，我為他們從百忙之中抽時間來培訓(xùn)我們感到知足，感到榮幸。加上有多位教授在課上的精彩演繹，給我們這次之行留下更加難忘的回憶。
這次的學(xué)習(xí)，我自己也真的全心投入了，但由于時間較短，學(xué)習(xí)效果還不是非常好。但得到這么多資料很深的教授輔導(dǎo)，我內(nèi)心早就滿足。同時，我又看到所有學(xué)員的好學(xué)和上進，看到了一個讓體育教師感到驕傲的體育隊伍。他們中都是體育教學(xué)的佼佼者，體育課有獲國家一等獎的，省一等獎的。訓(xùn)練隊有帶地區(qū)的，也有帶縣區(qū)的。總之，我被如此先進的一個班集體感化了，我為自己能成為他們的同學(xué)感到欣慰，我也決心好好學(xué)習(xí)。重新學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀、教材觀、質(zhì)量觀和價值觀。相信本著一顆誠摯的求學(xué)之心，撐開努力之船，善學(xué)善思，必能更全面地提高自己。還決心好好地工作，教好自己的學(xué)生，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，也讓他們有一生工作的身體健康資本。
學(xué)高為師，德高為范，教師職業(yè)的特殊性要求我們不僅擁有廣博的知識儲藏，還要有得體的外在形象為支撐。因為教師的一言一行、一舉一動，都可能成為學(xué)生模仿的對象，潛移默化地影響著他們的價值觀念。因此，我們教師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，努力使自己從各方面成為他們的典范。
孫老師從儀容、儀表、儀態(tài)方面對我們進行了全方位的指導(dǎo)，以自己從業(yè)二十年的經(jīng)驗，在發(fā)型、化裝、服裝、飾物、站、坐、走、蹲等細節(jié)上給我們提出了要求和建議，例如，教師的著裝應(yīng)該整潔、大方、端莊，可以時尚，但不能奇裝異服，太過前衛(wèi)，應(yīng)在簡潔之中表達出端莊，注意為人師表的崗位形象，做到自然適度。站立時，要腰板挺直，昂首挺胸，不要彎腰哈背。坐要注意上半身坐直，還要注意雙膝并攏。走路時兩眼平視前方，沉著大方，不要把手插在褲兜里。蹲要注意臀部朝著地面，不要對著他人，還要防止走光。
中國素有“禮儀之邦〞之稱，日常生活中“禮〞無處不在。作為一名年輕教師，我深知禮儀方面還有很多欠缺，通過這次培訓(xùn)給我敲響了警鐘，我認為很有必要深入學(xué)習(xí)并遵守教師禮儀。只有言傳身教，嚴于律己，才能給學(xué)生留下良好的印象，成為一名秀外慧中的教師。相信那一天，“親其師，信其道〞的目標(biāo)也就不遠了。
為了提高校外活動中心活動能力，提升校外活動質(zhì)量，20xx年6月8日至12日，我有幸參加了由陜西省校外聯(lián)主辦的這次陶藝骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幾天的學(xué)習(xí)緊張而充實，我受益匪淺，體會頗深。
參加陶藝培訓(xùn)的五十多位老師來自全省各縣，千里迢迢，不辭辛苦，抱著極大的熱情和謙虛的態(tài)度來到寶雞市的眉縣，迅速投入緊張的學(xué)習(xí)中去。通過眉縣校外中心精心的安排，不僅讓我領(lǐng)略了授課教師精彩的授課內(nèi)容及授課風(fēng)采，而陶藝老師的精湛技藝更讓我感受到了陶藝創(chuàng)作的魅力。
為期一周的陶藝培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，我慢慢對陶藝有了一定的了解。一周的`時間里，我們學(xué)習(xí)了揉泥的根本方法和拉胚的技能并進行了實際操作。李老師和林老師還教給我們手工制作的根本方法，如泥條盤筑、泥板成型和泥塑成型的一些方法。其實，在這些制作中我最喜歡的還是拉胚，在我的印象里，拉胚就是用拉胚機把泥做成瓶瓶罐罐，是最為簡單的，當(dāng)老師為我們做了示范，我才發(fā)現(xiàn)，在老師制作的時候確實感覺到神奇的跟變魔術(shù)一樣，而到自己做的時候卻遇到了很多的問題。在老師的指導(dǎo)下，通過反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，終于我能很快的將泥固定好，找到泥的中心，并把右手大拇指垂直插進泥的中央進行開口，然后慢慢的拔高，拉成陶罐的形狀，最后左手和右手呈一個剪刀型，把陶罐給擠出來，一個陶罐的型就做好了，雖然不太美觀，但看到自己做出來的自認為的藝術(shù)品，還是很開心。
總的來說，此次陶藝培訓(xùn)時間有些倉促，但收獲很多，不僅學(xué)會了揉泥的根本方法和拉胚的技能，還從授課老師身上學(xué)到了對陶藝藝術(shù)事業(yè)執(zhí)著的追求精神，從各位老師身上學(xué)到了勤奮好學(xué)，不恥下問的品質(zhì)，這些都是珍貴的精神財富。今后我將更加努力工作，將自己所學(xué)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文3
7月13、14、15日，在區(qū)試驗小學(xué)參與了20xx年暑期小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，在這短短的三天培訓(xùn)中，經(jīng)過備課、上課、說課、評課、反思等一系列的活動，通過小組研討、集中觀摩、大組溝通與獨立反思相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使我受益匪淺。
先后有幸聽到三位優(yōu)秀老師上的三節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，尤其是7月14日上午由邵教師執(zhí)教的《解決問題的策略——替換》讓我印象最深，一支粉筆，一塊黑板，樸實而精彩，很有學(xué)習(xí)、借鑒的價值。
一、合理支配、優(yōu)化重組
有道是：“書是死的，人是活的。”教材的大范圍統(tǒng)一，那么意味著其針對性的.減弱，所以課本內(nèi)容只能作為講課的主要參考依據(jù)，而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。從教育的最終目的來看，學(xué)生要學(xué)的是學(xué)問體系的某些方面，而不是何種版本的教材。因而，備課時依據(jù)學(xué)生的詳細狀況，將課本中的相關(guān)內(nèi)容進展合理支配、優(yōu)化重組是非常必要的。
邵教師大膽地把課本中的大小杯改成長短彩帶，直觀又簡單操作，比擬有效，而彩帶也類似于線段圖，為其他題目供應(yīng)了很好的示范作用。例題是倍數(shù)關(guān)系的替換，練一練替換的是兩個相差關(guān)系的兩，兩題是相對獨立的，而邵教師首先出示“2根長彩帶和6根短彩帶，一共長73厘米，每根短彩帶和長彩帶各長多少厘米”這樣一個不完整的題目，讓學(xué)生通過添加“每根短彩帶的長度是長彩帶的1/3”得到例1，再通過更改條件“每根長彩帶比每根短彩帶長4厘米”引出練一練。把例題和練一練嚴密聯(lián)系起來，便于比擬他們的一樣與不同之處。
二、經(jīng)驗策略的形成過程
邵教師在教學(xué)過程中組織學(xué)生開展畫圖、表達、推想、驗證、比擬、概括等豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，完整地經(jīng)驗了替換策略的形成過程。尤其是在學(xué)生經(jīng)驗了替換的詳細過程之后，讓學(xué)生剛好回憶與反思，著力思索“為什么要替換”“替換的依據(jù)是什么”“替換前后數(shù)量關(guān)系有何改變”等問題，在反思中逐步建構(gòu)替換的數(shù)學(xué)模型。特殊須要指出的是，當(dāng)學(xué)生經(jīng)驗了兩種類型的替換之后，組織學(xué)生視察比擬，使學(xué)生初步明白：倍數(shù)關(guān)系替換的結(jié)果總量不變，杯子的總數(shù)變了，而相差關(guān)系替換的結(jié)果總量變了，杯子的總數(shù)不變。
三、體驗策略的價值。
回憶與反思是小學(xué)生解決問題必備的實力之一，通過反思解決問題的過程，能總結(jié)經(jīng)歷，提升相識，將解決問題的策略融入學(xué)生自己的認知構(gòu)造，形成策略意識。
當(dāng)學(xué)生通過動手畫圖、列式計算、檢驗結(jié)果之后，邵教師并沒有完畢例題教學(xué)，而是組織學(xué)生反思和比擬，使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的困難數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一種量與總量之間的簡潔數(shù)量關(guān)系。在這之后的變式練習(xí)和穩(wěn)固應(yīng)用中，都讓學(xué)生在解決問題之前或之后，不斷體驗到替換策略的優(yōu)勢——使困難的問題簡潔化。
此次我區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。活動雖然完畢了，但我們還在思索著，今后，我將在實際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長遠開展的路。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文4
漢語拼音非常抽象，對于上過幾年學(xué)前班的一年級新生來說，更是枯燥無味。他們的心里會生出這樣的疑問：為何要學(xué)習(xí)這些莫名其妙的符號呢?為此，我在學(xué)拼音初始，教過一首兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。漢語拼音教學(xué)是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點、也是難點，是識字的根底，必須教好，但要想教好是有難度的。針對一年級學(xué)生年齡小，自制力差，思維形象具體化的這些特點，聯(lián)系生活是學(xué)習(xí)漢語拼音最好的渠道。漢語拼音是識字的工具，因此漢語拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運用。多看、多讀、多用中熟練掌握。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在教學(xué)中邊教邊探究、摸索。認真?zhèn)湔n、專研教材，結(jié)合學(xué)生實際情況，選擇、設(shè)置合理的教法，隨堂靈活教學(xué)。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)漢語拼音很有意思，上語文課很有趣。以期收到6好的教學(xué)效果。我善于用生動、形象的體態(tài)語(特別是手勢、眼神)及簡單、明了的示意圖來調(diào)動學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用多種形式的讀擴大訓(xùn)練面，采取各種有趣的游戲(手指擺字母、摘蘋果等)吸引學(xué)生，熱情地投入學(xué)習(xí)。在教a的'四聲時，我是結(jié)合句子講解的：ā姨好! á!你說什么? ǎ?這是怎么回事? à，多么可愛的小鳥!讓學(xué)生能深切體會到音調(diào)的重要性。提醒他們注意不要用錯。在拼讀音節(jié)的時候，我盡量找一些生活中的常用字來理解，加深記憶。比方口頭擴詞，說話。讓學(xué)生找找哪位同學(xué)的名字里有這個音節(jié)。這樣由抽象到具體，同學(xué)們躍躍欲試，課堂氣氛非常活潑，課程進展順利。日積月累，孩子們的詞匯大大豐富，說話能力漸強，為以后給漢字組詞，給詞造句打好根底。在復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)時，我是對應(yīng)聲母、韻母逐個引出音節(jié)，有序排列的。自我感覺不錯，大多數(shù)學(xué)生掌握的很好。由于入學(xué)時間、智力等的差異，個別學(xué)生接受特別慢，給我造成很大的壓力。培優(yōu)輔差成了我教學(xué)的目標(biāo)路線。漢語拼音是一個長久、持久的教學(xué)過程。要想讓孩子們在短時間內(nèi)熟練掌握是不可能的。需要不斷復(fù)習(xí)穩(wěn)固，識字時、朗讀時復(fù)習(xí)，加深記憶，以便到達熟練應(yīng)用。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文5
在以一名新教師站上三尺講臺之前，通過為期3天的教師培訓(xùn)，結(jié)合之前的實習(xí)經(jīng)歷，讓我對教師這門行業(yè)又有一份全新的認識。
1. 對教育行業(yè)的認識
說起教育，一年前，腦海中對這個詞的大致框架是教師在講臺上傳授知識，班主任開展主題班會進行思想教育僅此而已。時至一年后，才懂得專家們所說的“教育是一門藝術(shù)”“優(yōu)秀的教師是一名好的演員”。作為一名教師而言，除了傳授知識，進行德育之外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力。好的行為習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基石。對于農(nóng)村地區(qū)的孩子而言，絕大多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣有待提升，如教師在日常教學(xué)過程中可對學(xué)生的作業(yè)本字跡、排版、坐姿等各方面進行人性化的嚴格要求，并且堅持下去，假以時日，應(yīng)該會有較好的效益。
2. 對班主任的認識
班級班會、夕會的開展過程中，是班主任教師的組織能力及語言魅力的體現(xiàn)。溫暖人心，如沐春風(fēng)的話語，有著心靈雞湯般的主題故事，當(dāng)感覺不是在進行一場聽說的班會課時，而是我想繼續(xù)在這個氛圍中，班會應(yīng)該算是成功的`了。因而班主任需精心準(zhǔn)備班會，創(chuàng)設(shè)情境，對班級班風(fēng)是有很大效益的。除此之外，班主任也是科任老師和學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁；班主任需及時與科任老師，和學(xué)生之間溝通了解情況進行交流，以解決不必要的矛盾。以及遇到偶發(fā)事件等問題時有藝術(shù)的處理技巧。班主任有著寬廣的心胸，敏捷縝密的思維，一顆真誠、善良的心靈，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人去對待，用全部的力量去愛他們。
3. 對教師的認識
優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有獨特的人格魅力。魅力的體現(xiàn)在教師舉手投足間的自信，渾身散發(fā)的活力和熱情，幽默的話語，廣闊的知識面，對生活獨特的見解和堅定的教育信仰及態(tài)度。教師應(yīng)該是多才多藝的。
4. 對學(xué)生的認識
通過以班級的形式，進行學(xué)校開學(xué)大會，讓教師們以學(xué)生的角度去參與課堂，感受學(xué)生的不容易。教師在教育過程中應(yīng)該有換位思考的意識。初中生正處于心里和生理的變化階段。尤其是初二的青少年，有著逆反心理，教師在日常交往過程中應(yīng)理解和尊重他們，用愛心去感化他們，用自身的魅力去吸引他們，而非常見的訓(xùn)斥、責(zé)罰。學(xué)生之所以表現(xiàn)“突出”，是渴望得到關(guān)注、關(guān)懷，他們有著自己的內(nèi)心世界，教師應(yīng)該試著去多了解他們，走進他們的心靈，使得他們主動去親近你，愿意和你分享他們的小心思。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文6
_______年____月____日至____月____日，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。通過_______天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓(xùn)，我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：
(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的'工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自己“學(xué)無止境”
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
(三)要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文7
20xx年3月-5月，我有幸參加了河南省中小學(xué)骨干教師第五期培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。經(jīng)過十多天短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
首場是山東省杜郎口中學(xué)校長講得高效課堂的理論與實踐，聽完之后，感受頗深，下面是2點體會：
一、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要改掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”，在實踐中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。總之，教師在教學(xué)中扮演好導(dǎo)演、導(dǎo)師的角色，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、科學(xué)分配學(xué)生，有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)
高效課堂，實行分組，優(yōu)點在于鍛煉了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的能力及語言表達能力，每個小組是一個整體，加強了學(xué)生的團隊意識，讓每位孩子感受到團隊合作的重要，更鍛煉了小組長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力。因此，在分組時一定要注意學(xué)生學(xué)習(xí)水平的搭配，學(xué)生個性差異的搭配，學(xué)生性格特點的搭配，學(xué)生性別差異的搭配等。只有科學(xué)合理的將學(xué)生分組，才有可能使每一位學(xué)生得到發(fā)展。
高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。可以說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，課堂上自主、主動、合作、和諧的探究，并且讓課堂上的每一分鐘都得進其所。
在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有所需要才有所動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。
反思一下我們的課堂教學(xué)模式，雖然在課改的推動下部分教師的教學(xué)方法有所改變，但大多數(shù)老師還是以講為主，學(xué)生在課堂上練得少，有的幾乎就沒有時間練。教師在課堂上唱獨角戲，“滿堂灌”的教學(xué)模式至今還被大多數(shù)老師所運用。教師不得不通過布置大量的作業(yè)讓學(xué)生去鞏固、消化所學(xué)的知識，教師、學(xué)生的負擔(dān)大大加重，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，教學(xué)效果就可想而知了。二、三十年的課改難道就是在上公開課時間改一改課堂教學(xué)模式？難道就是為了做做樣子給別人看？難道就不能根據(jù)各自學(xué)校的實際情況踏踏實實的去改一改、去創(chuàng)新一次？在課堂，學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。
3月29日上午是田恒平教授的講座。田教授是武漢大學(xué)班主任研究中心副主任、管理學(xué)博士。他所作的.《班級管理——“無為中大成”》的報告，頗能引人深思。
老子說：“為學(xué)日益，為道日損。損之又損，以至于無為。無為而無不為。”老子是道家的創(chuàng)始人，其高深的哲理
并非我們一時半會兒能參透的。但是，田教授卻利用它為我們的班級管理指明了方向。
田恒平教授說的好：作為一個班主任應(yīng)該做到：無知，做一個傾聽者；無能，做一個欣賞著；無用，做一個指揮者；無欲，做一個扶植者。
田教授用《西游記》給我們做了很好的闡釋：在唐僧取經(jīng)的這個團隊里，表面看來唐僧是一個“沒用”的人，他既沒有孫悟空的神通廣大；也沒有豬八戒和沙僧的降魔除妖的本領(lǐng)，甚至他也沒有白龍馬騰云駕霧的技能。但是，他有堅定的信念，他的所謂的“無知、無能、無用、無欲”，使他帶領(lǐng)他的團隊，戰(zhàn)勝了“九九八十一難，西天取得了真經(jīng)。”
真是“無為而無所不為”啊！田教授認為，作為教師要像唐僧一樣，做個“無知、無能、無用、無欲”的人，把探索、表現(xiàn)、成功的機會留給學(xué)生。教師要學(xué)會向?qū)W生示弱，這樣一來可以增強學(xué)生的信心和積極性。作為班主任在管理班級的時候，要做到無為而無不為，即進一步深刻理解學(xué)生是自我發(fā)展的主人，老師要做一個旁觀者，一個智者，不一定非要事必躬親，應(yīng)當(dāng)善于用人。班主任必須放手放權(quán)，讓學(xué)生獨擋一面，把機會留給學(xué)生，達到學(xué)生自主管理的目標(biāo)。
在長達三個多小時的專題報告中，整個會場不時響起陣陣掌聲和笑聲。聆聽著田教授的專題報告，讓我感覺到學(xué)習(xí)真是一種享受。
其實想一想，田教授不就是要告訴我們：班級本就應(yīng)該是學(xué)生的舞臺，我們做班主任的沒有必要非得讓自己當(dāng)“主角”，我們要勇于讓出位子，放手大膽的培養(yǎng)學(xué)生的能力，給學(xué)生一個展示自己的天空。讓學(xué)生自己決定自己的命運，這樣他們才能飛得更高，看得更遠！
總之，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文8
年8月18日上午8：00—11：30，遂寧xx國際學(xué)校xx大廳800余名教師齊聚一起，用心聆聽來自天弘集團的管教授的精彩演講《幸福生活，從“心”開始》。
“心為萬力之本”。一切從修“心”開始，為什么要修“心”呢？
管教授從以下五個方面進行了精彩的演講：
一、一切問題都是“心”的問題。
漫漫人生，總會遇到各種各樣的困難和挫折，“怨、恨、惱、怒、煩”這五毒是每個人心靈的痛苦和疾病的來源，“浮躁、迷茫、煩惱”等不良情緒都來自心態(tài)，管教授提出“心正則一切正，心靜則一切靜，心善則一切善”的觀點，道理頗深，需用心體會。
二、世界再大，大不過一顆“心”。
“自強國民心力之道”、“人之力莫大于心”、“心為萬物之本”，世界再大，大不過一顆心。作為一名教師，心有多大世界就有多大，如果你心胸寬闊，就算你沒走到海邊，也可以感覺到海的寬廣，如果你把自己封閉起來，就算走的再遠，也不過是過眼煙云，所以xx的每一位教師都要做內(nèi)心強大的一個人。
三、“心外無物，心外無事，心外無理”。
管教授推崇古人王陽明的“心外無物，心外無事，心外無理”的這一觀點，把“心”作為惟一真實的存在，“心即理，心馭萬物！”我們的心靈本會有驚人的`能力和智慧，高效率處理所遇到的一切事！
四、“破山中賊易，破心中賊難。”
修心，破心中“賊”；攻心，破山中“賊”。作為一名教師，有時覺得諸事不順，疲憊不堪，身體越來越差，卻成績甚微，那么自己應(yīng)該將眼光投向自己的內(nèi)心，去檢索內(nèi)心的陋習(xí)，跨越自己的心坎。把心中之賊破掉，家業(yè)、事業(yè)就會改觀，人生問題就能釜底抽薪地解決掉。
五、修心可以讓自己的身體健康，家庭幸福，事業(yè)順利。
演講中，管教授提出“各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆”，每個人都“修自己的新，改自己的過”，在家庭中、工作中不抱怨，多從自身找問題的根源，多“內(nèi)求”！人生何嘗不是，只有自己修心，內(nèi)心強大了，你自己的家庭才會幸福美滿，工作順利。
感謝管教授《幸福生活，從“心”開始》的演講。這演講是老師們心靈的“靈丹妙藥”，是一碗”美味雞湯”，是一枚引導(dǎo)教師們走上幸福大道的指南針。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文9
x月x日——7月x日，我參加了窯新學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。我分別聆聽了吳志剛、張小芳、何承義、段良銘幾位領(lǐng)導(dǎo)所做的的報告。總之這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會：
一、如何構(gòu)建高效課堂
吳主任在報告中提到了有效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達成度。
2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富學(xué)生的體驗，有效地提高學(xué)生感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，？我？是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對五、六年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。
2、人教版教材倡導(dǎo)語文、數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的.生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本語文、數(shù)學(xué)變?yōu)樯钫Z文、數(shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，不僅僅學(xué)會了知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
最后，我深切的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，也感謝學(xué)校能給予我們施展個人才華的平臺，同時也感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的關(guān)懷，我會盡自己最大的努力，為窯新學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文10
愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的根底和前提。當(dāng)前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、根本標(biāo)準(zhǔn)還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的根底上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要表達在：
一、加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
在工作中積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，嚴格約束自已，標(biāo)準(zhǔn)自已的言行，堅決做到不利于學(xué)生身心健康的話不說，不利于學(xué)校開展，不利于學(xué)生身心健康的事不做。堅持不斷學(xué)習(xí)、看報、看新聞報到，及時了解國內(nèi)外的重大新聞。
二、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
參加工作以來，對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以一種高度的責(zé)任心，責(zé)任感對待自已的工作。每學(xué)期幾乎都是擔(dān)任兩門課的教學(xué)工作，都是任勞任怨，毫無怨言的干好本職工作。在教學(xué)中，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不無故缺勤、曠課，上課從不遲到、不早退，嚴格遵守工作紀(jì)律。認真鉆研，挖掘教材，教學(xué)大綱，查閱各種教學(xué)資料，決不將任何問題帶入課堂，備好每一節(jié)課。上好每一堂課，上課認真組織、認真講解，面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實際，因材施教，制定不同類型的思考題，練習(xí)題，讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的時機。在教學(xué)中不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。時常聽其他老師講課，積極和其他老師交流經(jīng)驗，觀摩優(yōu)秀老師的錄像帶，請有經(jīng)驗的教師聽自已的課，主動請他們指出自已的缺乏，不斷提高自已教育教學(xué)水平。在教學(xué)中，不斷解放思想，將新的教育理念、教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中去。結(jié)合學(xué)生實際，我在教學(xué)中做到了觀念不斷更新，方法不斷靈活新穎。
三、用心保護學(xué)生。
在教育教學(xué)中，圍繞著“一切為了學(xué)生〞，“為了學(xué)生的一切〞，“為了一切學(xué)生〞一開展工作。平等、公正對待每一位學(xué)生。要求學(xué)生做到的，必須自己先做到，嚴格要求學(xué)生的同時，自己以身長作那么。如：上課不允許學(xué)生遲到，每天上晨讀我都是提前5—10分鐘到班內(nèi)檢查落實遲到情況，上課提前5分鐘候課，學(xué)生自然收改掉了拖拖拉拉的壞毛病，養(yǎng)成了嚴格遵守紀(jì)律的好習(xí)慣;要求學(xué)生跑操跑整齊，對生病的學(xué)生更加關(guān)心，體貼，親自送醫(yī)院檢查，治療，并派人守護，使學(xué)生感受到了家的溫暖，更加安心的學(xué)習(xí)。
對個別學(xué)生違反紀(jì)律，不是一味的責(zé)備求全，大動肝火，亂批一通，一棍子打死，而是允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生有改錯的時機，對學(xué)生動之以情，曉之以理，做耐心細致的做思想工作，使學(xué)生主動認識到違犯紀(jì)律的嚴重性，自覺改正錯誤，通過對學(xué)生的思想教育和習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生養(yǎng)成了服從管理，助人為樂的好思想，班興我榮，班衰我恥的好觀念，我為人人，人人為我，集體利益為于一切的好作風(fēng)。在管理學(xué)生中，主動與學(xué)生家長取得聯(lián)系，及時溝通情況，對違紀(jì)學(xué)生的`家長不訓(xùn)斥、指責(zé)，認真聽取意見和建議，爭取家長的理解、支持、配合，共同做好學(xué)生的思想工作，使每一位學(xué)生都能健康的成長。
四、 團結(jié)協(xié)作，為人師表。
在教育教學(xué)中，尊重每一位同志，戒驕戒燥，虛心學(xué)習(xí)每一位老師的長處，和其他老師經(jīng)常溝通知識信息，教育信息，學(xué)生信息，團結(jié)共同提高，共同進步。關(guān)心學(xué)校的開展，保護學(xué)校的公共財產(chǎn)，在各種活動中，注意自已的言行，維護學(xué)校的榮譽和形象。在市場經(jīng)濟的今天，不斷加強自身修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀，堅守高尚情操，自覺抵抗不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為端正、廉潔，決不以職謀私，自覺抵抗金錢欲望的誘惑，盡職盡責(zé)的教好每一位學(xué)生，決不把教書作為向?qū)W生索取索要的條件，對待工作精益求精，堅持備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)工作中，嚴格要求自己。
在教學(xué)實踐中，不斷加強師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，堅持創(chuàng)新與繼承同行，不斷磨練自已，做到堅持不懈，與教育實踐相結(jié)合，使自已的師德修養(yǎng)不斷完善、提高。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文11
回顧10天來的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
一.領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。
外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。由于精彩，我樂于參與;由于精彩，我覺得時間悄然而過;由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會到：學(xué)習(xí)=享受+快樂。外教ian準(zhǔn)備了很多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。其實他的'這個做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向ian學(xué)學(xué)。
二.領(lǐng)悟到什么是平等。
我們說尊重學(xué)生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進行各項活動。外教adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切;有時他讓你回答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說英語。
三.領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。
我從教達14年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，屬于填鴨型教學(xué)法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習(xí)，還有小組討論;不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動。外教能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。
四.領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任。
今年的三個外教各有特點，ian很敬業(yè)負責(zé)，每次下課休息十分鐘，他不會超過十分多一秒。他的時間觀念很強。而且備課很充分，材料、教學(xué)用具的準(zhǔn)備和ppt的制作都很到位。這是我們值得學(xué)習(xí)的。adam特點是很幽默，有親和力而且ian具備的特點他都具備了，所以他是最受歡迎的老師。由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會成為學(xué)生們喜歡的好老師，讓他們愛上英語。
什么樣的課堂會讓學(xué)生的思維動起來?這個問題是不言而喻的。我們這群具備足夠世界觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀的有自制力的成人們尚且如此，更何況內(nèi)心渴望自由、快樂的孩童們!創(chuàng)新真的不是說說的。無味的課堂持續(xù)幾天便有惰性，何以達幾個月、數(shù)年之久?
十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時，我們也深深地懂得了在平時的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進來讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦。
束縛式的教學(xué)、強迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，我們的學(xué)生有知識，沒文化;有文憑，沒水平;分數(shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學(xué)習(xí)的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過此次培訓(xùn)，我明白了，這些活動任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且提高學(xué)生能力的重要部分。我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)固定的句子，固定的課文。我們要打開學(xué)生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的發(fā)展。
也許，培訓(xùn)過后我們?nèi)允且幻瑹o聞的初中教師，但是豐盈自我不也是博大的收獲嗎?也許，培訓(xùn)之后我們實踐時仍會存在問題和疑惑，但是上下求索不也是自我的提升嗎?
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文12
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式新穎，內(nèi)容豐富，令我受益匪淺。我一共學(xué)習(xí)了6門課程：《初中英語文化意識與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語語言技能教學(xué)建議》、《初中英語語言知識教學(xué)建議》、《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的根本概念》、《師生關(guān)系中的師德》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和審議工作情況介紹》。課程的內(nèi)容詳實，涉及到英語教學(xué)的專業(yè)知識技術(shù)、語言文化和情感教學(xué)對英語教師教學(xué)的幫助講授形式也很多種多樣，PPT和視頻講解結(jié)合，還有提供教師交流的.平臺。對我?guī)椭畲蟮氖恰冻踔杏⒄Z語言技能教學(xué)建議》這一門課程。它從聽說讀寫四大方面進行闡述。把教學(xué)目標(biāo)分級進行分析，一步一步解釋，每一級教學(xué)目標(biāo)達標(biāo)要做到什么程度，同時給出了很多實用的教學(xué)建議，尤其對我們老教師很有幫助，幫助理清思路，回到原點出發(fā)，重新整理教學(xué)，把所有的教學(xué)措施重新整合，朝著明確的教學(xué)目標(biāo)效勞。口語教學(xué)一直是英語老教師比擬困難的一塊，我們自己說得不多，語言不如青年教師流利，多媒體應(yīng)用手段也不像年輕教師用起來那么得心應(yīng)手，所以我特地看了初中英語模塊三拓展閱讀--口語教學(xué)必須遵循語言與心理雙重功能這一片拓展閱讀，拋開自己的缺乏，把實際使用冬季結(jié)合到口語訓(xùn)練中去，讓學(xué)生跟著我有目的的說，把語言用到實際情境中去。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文13
20xx年8月22日--25日，作為一名新進教師參加了學(xué)校組織為期四天的培訓(xùn)，使我獲益匪淺。通過這次培訓(xùn)，不僅使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，而且還使我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了新的認識，還對我所從事的事業(yè)有新的認識，更讓我對我們鐵一中學(xué)產(chǎn)生了一種自豪感和崇敬感，更堅定了我努力成為一名優(yōu)秀的鐵一中教師的堅定的信念和追求。下面我就談?wù)剬Ρ敬闻嘤?xùn)的心得體會。
慶書記開始通報了學(xué)校今年的中高考成績，讓我們每位新教師自豪感自信心倍增，同時也倍感壓力。其次慶書記要求每一位老師首先要有責(zé)任心，責(zé)任心是一個教師威望的體現(xiàn)，更是一個教師工作的前提條件和基本條件。要求我們每個老師都要有團結(jié)協(xié)作的意識，很好的溝通能力，求真務(wù)實的工作作風(fēng)，還要嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
所以我覺得作為一名青年教師首先加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，我們既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。我們應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，我們要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。我們更要熱愛黨的教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)，這是我們做教師的最基本最重要的要求。同時愛崗敬業(yè)也是我們老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是我們教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，我們年輕教師要正確處理好奉獻與索取的.關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，必定不能把工作做好。
聽了劉新京老師的發(fā)言，深刻的感受到：沒有愛就沒有教育，更能夠感覺到：能與這樣的老師一起工作，是一件幸福而快樂的事，更體會到了什么是“榮譽，責(zé)任”。所以我們新來老師一定會也一定要：熱愛學(xué)生，誨人不倦，銘記“責(zé)任，榮譽”。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。我們教師僅僅把課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。我們青年教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，我們教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
年輕是我們的資本，也是我們的不足，所以我們還要以身作則，為人師表。
在教學(xué)實踐活動中，我們年輕教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果我們?nèi)狈远ㄕ_的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
唐江澎校長向我們展示了匡村時期學(xué)校頒訂的“十大訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)”，即鍛煉健康強壯之體魄、陶冶言行一致之美德、涵養(yǎng)至公廉潔之節(jié)操、激發(fā)舍身為國之精神、鼓勵服從團體之主張、訓(xùn)練謙恭溫和之體貌、養(yǎng)成靈敏精密之頭腦、練習(xí)增加生產(chǎn)之技能、培養(yǎng)節(jié)儉耐苦之習(xí)慣、增進活潑愉快之態(tài)度，從身心與道德、操守與價值、精神與氣質(zhì)、思維方式與實踐能力、生活習(xí)慣與人生態(tài)度等方面提出了人才規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)，看到以上“十大訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)”，我不禁發(fā)出這樣的感慨：百年前一所中國農(nóng)村學(xué)校竟能提出并踐行這樣的教育目標(biāo)，真正回歸教育本質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，而反觀百年后我們今天的教育卻在很大程度上違背了教育的本真：在急功近利的追求升學(xué)率中犧牲了孩子全面發(fā)展的可能，在無休止的反復(fù)操練中抹殺了孩子的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維，在封閉的校園和文化課堂中割裂了孩子與生活世界的聯(lián)系而變得不諳世事，在繁重勞累的作業(yè)補課中喪失了孩子本應(yīng)該有的純真和愉悅而變得郁郁寡歡……我們不禁要追問：今天的教育怎么了？今天的教育難道還不及百年前？如何在教育的理想與現(xiàn)實操作中尋求平衡點？
留給我們的思考與啟迪是深刻的：教育需要有理想，教育的理想就是著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，任何有背這一理想的功利做法我們都必須鄙棄，從這個意義上說教育是簡單的；教育又必須面對現(xiàn)實，在現(xiàn)實中做出正確的文化選擇，不能被現(xiàn)實淹沒而迷失方向，從這個意義上說，教育是復(fù)雜的。要把教育的理想變?yōu)楝F(xiàn)實，在教育現(xiàn)實中堅守理想，需要有教育大師們引領(lǐng)。唐老師做完報告后，我與唐教授簡單交談了幾句，他的話至今還縈繞在耳畔：教育的實質(zhì)應(yīng)是一種激勵成才的過程，多一把尺子，就多一種人才標(biāo)準(zhǔn)，多一種評價，就多一份成功。唐教授有一句話讓我不能忘懷：堅守教育價值，實現(xiàn)文化創(chuàng)生。
職業(yè)規(guī)劃師馮燕老師的講座，讓我們真正體會到了老師終身學(xué)習(xí)，對自己進行職業(yè)規(guī)劃，并且專業(yè)地生活和發(fā)展的重要。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。我們教師的終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。我們要促進自身專業(yè)化成長，就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
我們要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
我們還要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，盡全力做一名優(yōu)秀的鐵一中老師。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文14
前段時間，連續(xù)參與了學(xué)院組織的四次青年老師培訓(xùn)活動，對我來說，受益匪淺，感受很深。第一次培訓(xùn)對于我來說印象極其深刻，是劉法增教授關(guān)于教學(xué)基本功的講座，他是一位特別仔細的老教授，他主要從提高職業(yè)修養(yǎng)和如何做好教學(xué)工作兩大方面做了講解，聽后很受用；還有其中一次印象深刻的是余寧老師，她是一位特別敬業(yè)的老師，為了講座做了充分的預(yù)備，在最短的時間為我們展現(xiàn)了制作多媒體課件的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有馬英和于拴道兩位老師也給我們做了特別精彩的教學(xué)示范。從今次培訓(xùn)中我獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：
1、提高思想境界，做到教書育人。 “智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”做人師，必需具備這樣的條件——“智如泉涌”，就是老師的才智要像泉水一樣噴涌而出；“行可以為表儀”，就是老師的思想言行能夠做別人的榜樣。正如劉法增教授講座中提到的“老師在授課過程中不應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前喝水，這是對同學(xué)的不敬重”，我深表認同。做人師不是做教書匠，對同學(xué)不僅是言教，更重要的是身教。作為一名高校老師，做到“智如泉涌”，必需日積月累，要擴大學(xué)問面，要多學(xué)、廣學(xué)，不僅是本專業(yè)的學(xué)問，更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)學(xué)問。“行可以為表儀者”代表老師不僅要有專業(yè)學(xué)問，而且在平常的教學(xué)過程中，利用自己的學(xué)問，做同學(xué)的榜樣，感染、影響同學(xué)的行為，不僅要作為老師，還要作為同學(xué)的'導(dǎo)師。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。 作為一名高校老師，我深深地感受到了身負的責(zé)任，也熟悉到在教學(xué)中的不足之處。在今后教學(xué)工作中，以勤奮學(xué)習(xí)、努力進取的態(tài)度，不斷擴充自己的專業(yè)學(xué)問。假如要傳授給同學(xué)一杯水，老師必需是一條河流。只有這樣，在課堂上才能游刃有余。因此，要不斷吸取各類專業(yè)學(xué)問，充分預(yù)備每一堂課，仔細做好上課的每個環(huán)節(jié)。
3、注意教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)愛好。 在講課的過程中，利用專業(yè)學(xué)問，使課堂有吸引力，充分調(diào)動起同學(xué)的求知欲。利用多媒體教學(xué)、互動教學(xué)、試驗、案例或者專題講座等方法激發(fā)同學(xué)對專業(yè)課程的愛好，引導(dǎo)同學(xué)在課上的學(xué)習(xí)。
4、積累實踐閱歷，提升教學(xué)效果。 一方面對其他老師學(xué)習(xí)，自己主動多聽課，向前輩學(xué)習(xí)，作好聽課記錄，反復(fù)思索，別的老師對同樣的問題用什么方式講，自己用什么方式講，通過學(xué)習(xí)和比較，熟識各個基本教學(xué)環(huán)節(jié)，推動教學(xué)討論，提高教學(xué)水平。另一方面，在教學(xué)過程中，要時刻反思，每堂課有哪些地方還可以改進，哪些學(xué)問點需要連續(xù)補充、深化，堅持不斷反思，提高自己總結(jié)閱歷的力量，提高自己教學(xué)及改革創(chuàng)新的力量，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)，達到我們的教學(xué)效果。 總之，參與青年老師培訓(xùn)，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒有這樣或那樣的不足，有則改之無則加勉。同時也要感謝教務(wù)處賜予我們這樣珍貴的培訓(xùn)機會，能使自己有更大的提升空間。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會范文15
新課程培訓(xùn)滿載時代的氣息展現(xiàn)在我們面前，給我們的教育教學(xué)研究
提供了一個很好的契機，我與廣大教師一樣，學(xué)習(xí)熱情高漲，意識今后要立足課堂教學(xué)，深化“同課異教”，“在實踐中研究，在研究中提高，在反思中成長”，這是新課改對廣大教師提出的新要求。在實施新課程的過程中，我們始終立足課堂，以探索“學(xué)習(xí)——研究——反思——提高”的研修新路子。 全面深化“同課異教”，努力提高課堂教學(xué)水平，從不同個性入手，對同一課內(nèi)容，同年級組教師采用不同的構(gòu)思、不同的切入點，研討如何上出不同風(fēng)格的課，重要策略有：
一是要繼續(xù)進行“合格”培訓(xùn)，接受新氣息。
二是學(xué)習(xí)“目標(biāo)時代化”。我要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，具有與時代相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性起點。要利用“教師教育理論提高班”集中學(xué)習(xí)了“多元智能理論”“構(gòu)建主義理論”、“研究性學(xué)習(xí)理論”等先進的教育理論，了解這些理論的思想精髓與發(fā)展脈絡(luò)，形成教學(xué)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。
三是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“內(nèi)容多元化”。我要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、課程理論及先進教師的教學(xué)經(jīng)驗；學(xué)習(xí)師德規(guī)范和教學(xué)常規(guī)要求，學(xué)習(xí)教育科研方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)、特長技藝等。
四是學(xué)習(xí)“途徑多樣化”。要采取自學(xué)、集中培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合、讀書與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
五是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“時間經(jīng)常化”。主要采取定期學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，將自己的`反思活動與周圍的群體交流結(jié)合在一起，不斷調(diào)整自身反思差距，不斷引發(fā)反思欲望，從而營造一個良好的學(xué)習(xí)、實踐、反思、交流的氛圍，與其他教師把理論和實際緊密聯(lián)系起來，在實踐中反思，在交流中升華，加速反思型特質(zhì)的形成。
汗水能換來碩果滿枝，相信今后我們不僅樹立了正確的教育思想，而且在方法的探索上更具有現(xiàn)代教育的發(fā)展觀點，不再只是傳授知識的教書匠，而在向有思想的、教書育人的教育家轉(zhuǎn)變；教師和學(xué)生的平等對話，給了學(xué)生更廣闊的空間，給課堂注入了生命的活力，使學(xué)科教學(xué)異彩紛呈。
國家對骨干教師教師培訓(xùn)，一方面說明了國家對教師的重視；另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時空閑時間去加強學(xué)習(xí)，去提升自我。
總之，我在這次培訓(xùn)的最大的感受就是收獲是實實在在的，這些對我今后的教學(xué)生涯都具有重要意義，無疑給我今后的教學(xué)指明了一條路。讓我們懂得在積淀中成長---多一份感恩；在堅持中磨練---少一份急躁；在反思中創(chuàng)新---多一些理性；在實踐中提升---少一些感性，為了生活的快樂、幸福而努力。
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