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師德紅線(xiàn)的心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的師德紅線(xiàn)的心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
師德紅線(xiàn)的心得體會(huì)1
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
（一）用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢。親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程”捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去“，這心，就是為師者熱誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的表達(dá)，一種不息的師魂！
（二）用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私。寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。
（三）用研究者之心搭建教學(xué)之梯
成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效。
（四）中國(guó)古代教育家孔子曰：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。“
教育實(shí)踐說(shuō)明，教師的道德品質(zhì)。治學(xué)態(tài)度。工作作風(fēng)。生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范。解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在”教書(shū)“同時(shí)起著”育人“的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
（五）根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類(lèi)社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的有方案地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最根本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師德紅線(xiàn)的心得體會(huì)2
自從我校響應(yīng)中央和地方政府的號(hào)召，隆重開(kāi)展師德大學(xué)討論活動(dòng)以來(lái)，我按照規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件和會(huì)議精神，并在學(xué)校數(shù)學(xué)組的組織下，圍繞主題與其他成員同志進(jìn)行了討論和積極發(fā)言。以下是一階段以來(lái)的自我分析和經(jīng)驗(yàn)。
一、存在的主要問(wèn)題：
1.牢固樹(shù)立以教育戰(zhàn)線(xiàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)教育教學(xué)為人民服務(wù)的思想意識(shí)不夠強(qiáng)。特別是在教育教學(xué)中遇到挫折時(shí)，會(huì)有思想徘徊，甚至想放棄從事教育教學(xué)的想法。然而，我經(jīng)常告訴自己，一切都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度和不同的角度來(lái)思考，這樣我就可以經(jīng)常重新理解問(wèn)題的觀點(diǎn)，從而調(diào)整我的想法和觀點(diǎn)，再次充滿(mǎn)熱情地投入到教育和教學(xué)中。
2.教育教學(xué)的理論知識(shí)基礎(chǔ)不夠深厚。在教育教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到一些扎手的事情，比如教育一些經(jīng)常違紀(jì)卻屢教不改的學(xué)生，往往處理不當(dāng)；還有與家長(zhǎng)溝通的缺點(diǎn)；等等，我們需要加強(qiáng)理論知識(shí)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，提高自己的能力。
3.專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠?qū)W習(xí)，與學(xué)生接觸時(shí)間短。由于負(fù)責(zé)政治教育辦公室的工作，專(zhuān)業(yè)教學(xué)的時(shí)間被拖延，往往沒(méi)有花很多時(shí)間在學(xué)科上學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)生的溝通和接觸方面。現(xiàn)在大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性略有不足，經(jīng)常要求教師監(jiān)督，否則學(xué)習(xí)效果會(huì)大大降低。
二、改進(jìn)措施：
1.增強(qiáng)積極服務(wù)教育教學(xué)的思想意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，博學(xué)長(zhǎng)處，提高綜合素質(zhì)。
2.加強(qiáng)工作方法改造，為學(xué)科教學(xué)和與學(xué)生和家長(zhǎng)接觸留出更多時(shí)間。
3.多與老師溝通，尤其是班主任，了解他們需要什么，提出自己的意見(jiàn)和建議，有利于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。
師德紅線(xiàn)的心得體會(huì)3
早在幾年前，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)王平先生。我在電視上看到了王平先生的相關(guān)實(shí)際故事。今天，我很幸運(yùn)地聽(tīng)到了王平先生精彩的講座。她的講座簡(jiǎn)單有趣。她結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，向我們傳達(dá)了師德師風(fēng)的相關(guān)信息，這也讓我受益匪淺。如果你想成為一名學(xué)生喜愛(ài)和家長(zhǎng)信任的老師，你必須提高你的修養(yǎng)和責(zé)任感。我深深地感受到：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，我們應(yīng)該熱愛(ài)教育，盡我們最大的.努力。既然選擇了教育，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不是最好的，而是更好的。只有這樣，學(xué)生才能在老師的影響下努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
二、尊重學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們應(yīng)該平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能把學(xué)生分成369等，更不用說(shuō)責(zé)罵學(xué)生當(dāng)前的下屬了。只要學(xué)生得到老師的尊重，他們就會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師教的各種知識(shí)。
三、努力進(jìn)取
作為一名教師，只有不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷提高自己，才能教好學(xué)生。如果你很松散，你怎么能要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待呢。為了提高自己的素質(zhì)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，謙虛地聽(tīng)取學(xué)生和老教師的意見(jiàn)，不斷開(kāi)辟新的教學(xué)方法。
四、以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量有潛移默化的影響。學(xué)生喜歡模仿教師的言行，這將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生終身影響。因此，我必須始終為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。我必須先做我要求學(xué)生做的事。只有嚴(yán)格要求，以身作則，學(xué)生才能信服你，把你當(dāng)作好老師和好朋友。
總之，作為一名人民教師，我要嚴(yán)格要求自己，提高工作責(zé)任感，樹(shù)立一切服務(wù)學(xué)生的思想。提高學(xué)習(xí)精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)優(yōu)秀。用真誠(chéng)的心培養(yǎng)人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出禮貌、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信、創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。
師德紅線(xiàn)的心得體會(huì)4
作為人類(lèi)靈魂的工程師，教師不僅要教好書(shū)，還要教好人。在素質(zhì)教育的那一天，我清楚地意識(shí)到，正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)責(zé)任感，不僅要教好書(shū)，還要教好人，這是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。
有人說(shuō)，要成為一名好老師，我們必須有幾顆心——愛(ài)、耐心、細(xì)心、寬容和責(zé)任感。班上淘氣的孩子瑞瑞讓我對(duì)此有了深刻的理解。
瑞瑞，他聰明活潑，但淘氣活躍。從一年級(jí)開(kāi)始，他就以任性和不守規(guī)矩而聞名。他從不在課堂上聽(tīng)，或玩一些小玩意，或讀課外書(shū)籍，偶爾發(fā)生一些小事件來(lái)擾亂課堂。有時(shí)他假裝生病以逃避鍛煉或努力工作，有時(shí)他選擇在值班時(shí)逃跑。我還聽(tīng)說(shuō)，因?yàn)樗詺饬耍芏嗾n外托管機(jī)構(gòu)都不接受他中午要托管)。據(jù)說(shuō)有一次，他太淘氣了，被托管老師批評(píng)。他跑到窗口，威脅托管老師跳樓自殺，嚇壞了托管老師。雖然他媽媽一再說(shuō)他只是嚇人，但托管老師真的不敢再收他了，把錢(qián)還給他，讓他回家。
有一次在學(xué)校，同級(jí)別另一班的一個(gè)孩子惹惱了他，他氣呼呼地拿起一把藝術(shù)刀，在門(mén)口吼道：xxx，你來(lái)！，嚇得班上班干趕緊跑到我辦公室，讓我趕緊處理。
還有一次，在足球運(yùn)動(dòng)后回去上課的路上，一支長(zhǎng)隊(duì)正在前進(jìn)。突然，一個(gè)球飛向空中，突然撞到了地上。幸運(yùn)的是，當(dāng)時(shí)沒(méi)有撞到任何人。當(dāng)然，這件事的肇事者是他來(lái)，他問(wèn)他為什么這么做。他說(shuō)某某同學(xué)說(shuō)了他的話(huà)。他很不高興，所以他不顧后果地把球踢上了天空。
他脾氣暴躁，這與他父親簡(jiǎn)單粗暴的教育方式有關(guān)，他喜歡嘩眾取寵，得到關(guān)注，這與他長(zhǎng)期被忽視有關(guān)。他的母親喜歡打麻將，少陪他。
至于他的所作所為，我一直在教育班上的其他孩子。雖然他制造了麻煩，但請(qǐng)不要排斥他。畢竟，他也是我們的一員。讓我們一起幫助他。調(diào)整座位時(shí)，我安排他和榮蓉坐在一起，榮蓉愿意幫助別人，學(xué)習(xí)優(yōu)秀；他喜歡讀課外書(shū)。當(dāng)他有空的時(shí)候，我和他討論書(shū)的內(nèi)容；在學(xué)校月度閱讀之星評(píng)選中，因?yàn)樗矚g閱讀課外書(shū)籍，我選擇他成為閱讀之星的一員。這學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)他在課堂上更認(rèn)真了。碰巧學(xué)校有一個(gè)校長(zhǎng)會(huì)議專(zhuān)欄。本周輪到我班推薦校長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)同學(xué)了。借此機(jī)會(huì)，我毫不猶豫地選擇推薦他。寫(xiě)一份實(shí)事求是的材料，內(nèi)容如下:
瑞瑞是一個(gè)聰明、活潑、淘氣、活躍的孩子。很多人都認(rèn)識(shí)他，當(dāng)然，不是因?yàn)樗卸嗪茫煽?jī)有多好，而是因?yàn)樗詺夂突钴S的行為。他很調(diào)皮，但也很聰明，不管是做題還是背誦，只要他用零食，他一定會(huì)打敗他。雖然他很調(diào)皮，但他也很善良，很樂(lè)意幫助別人。有幾次，我看到他主動(dòng)幫助其他學(xué)生。很多時(shí)候，經(jīng)過(guò)對(duì)他的小是非的最終調(diào)查，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有主動(dòng)挑釁他。他是一個(gè)有原則的'孩子。當(dāng)然，如果他能更溫柔，那就更好了。這學(xué)期，鄭睿變化很大，上語(yǔ)文課很認(rèn)真。他大聲朗讀，按時(shí)完成作業(yè)，為小組榮譽(yù)加分。衷心希望他能堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)身心和諧發(fā)展的興和寶寶。
周一升旗儀式結(jié)束后，在全校同學(xué)的關(guān)注下，他光榮地登上升旗臺(tái)，接受了校長(zhǎng)的會(huì)議。我可以看到他很興奮，很自豪，很尷尬。在那之后的每一天，我發(fā)現(xiàn)只要在我的課堂上，他總是可以坐下來(lái)聽(tīng)，讀書(shū)，或者舉手回答我的問(wèn)題，或者大聲朗誦課文，為小組加分，改變往年的麻煩行為。今年的三八節(jié)，他給我做了一份手工小禮物，雖然不是很精致，但看得出很用心。看到他的變化，我心里很安慰。
師德紅線(xiàn)的心得體會(huì)5
學(xué)高為師，德高為范是教師職業(yè)道德的最精髓辟的概括。高尚迷人的道德是一本活的教科書(shū)，是一種強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響受到影響，難以察覺(jué)，終身收入。同樣，教書(shū)育人、努力工作、教師、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師也會(huì)贏得人民的信任和社會(huì)的尊重。與其他職業(yè)不同，教師需要用高尚的人格來(lái)影響學(xué)生。只有當(dāng)老師是一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)興趣的人，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)你的，說(shuō)服你的，親吻他的老師，相信他的方式。最有成就的老師，最受學(xué)生歡迎的老師，首先是師德高尚的老師。另一方面，雖然時(shí)代在變，但一些支撐人類(lèi)發(fā)展的道德品質(zhì)和精神是不可丟棄的。奉獻(xiàn)、責(zé)任等優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)構(gòu)成了當(dāng)今愛(ài)崗敬業(yè)的重要組成部分。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)愿意致力于教育的教師，他將積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為普通工作做出非凡的貢獻(xiàn)，為黨和人民創(chuàng)造令人滿(mǎn)意的成就。
師德的力量在于引領(lǐng)學(xué)生以自己有價(jià)值的成長(zhǎng)。信息時(shí)代對(duì)教師的知能結(jié)構(gòu)提出了更高的`要求，賦予了教師敬業(yè)愛(ài)崗的新內(nèi)涵。面對(duì)知識(shí)像滾雪球一樣迅速膨脹和加速過(guò)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，今天的教師可能經(jīng)常被學(xué)生問(wèn)倒，或者在某些方面不如學(xué)生尷尬。同時(shí)，在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將是教育的重要發(fā)展趨勢(shì)。為了適應(yīng)形式的發(fā)展，成為一名合格、受學(xué)生歡迎的教師，教師必須放棄舊知識(shí)，不斷吸收社會(huì)生活和科技的新知識(shí)，成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的人。另一方面，新課程的實(shí)施要求教師在教學(xué)中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)代技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，組織學(xué)生進(jìn)行研究和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。為了提高自己的教學(xué)水平，必須致力于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解教學(xué)改革信息，從而提高自己的教學(xué)行為和工作能力。
師德紅線(xiàn)的心得體會(huì)6
教師職業(yè)具有一定的特殊性，是一個(gè)人過(guò)度年齡的橋梁，是一個(gè)人性格變化的安慰，教師除了有偉大的愛(ài)，但也需要保持巨大的耐心和非凡的控制能力，才能勝任。
師德師風(fēng)關(guān)系到教師的基本素質(zhì)和教學(xué)技能。沒(méi)有大愛(ài)心的教師或教學(xué)水平低的人不能稱(chēng)之為合格教師。因此，對(duì)教師道德的評(píng)價(jià)是對(duì)教師是否合格，或者教師職業(yè)是否具有一定特殊性的最基本的評(píng)價(jià)。教師道德是教師自身修養(yǎng)的綜合，熱愛(ài)教育，忠于教育是教師道德所有關(guān)鍵點(diǎn)的最低要求。教師道德不等于愛(ài)。教師道德大于仁愛(ài)。仁愛(ài)太寬松，師德之愛(ài)往往苛刻。師德之愛(ài)往往會(huì)在不影響學(xué)生發(fā)展的前提下，糾正學(xué)生的弊端，給予一些人性化的懲罰，這就是師德。
教師道德以教育為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的基本生存為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化師德存在于教師心中，存在于大愛(ài)之間，視生如子，視生同等是師德表現(xiàn)的具體形式。師德不是口號(hào)，師德也不是表面的草芥。師德是強(qiáng)大的，是具體行為的綜合。師德重于山，師德深于海。這就是師德的神圣之處。有師德是當(dāng)老師的前提。就目前的情況來(lái)看，為師、勤、為師、累、為師、苦難！
作者認(rèn)為，教師道德的優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)際上是教育成敗的最基本要素。教師應(yīng)該有很大的責(zé)任感和無(wú)私的心。教師道德的優(yōu)缺點(diǎn)決定了學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，這是學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感和行為約束的警告。
教師道德的培養(yǎng)和存在是針對(duì)教師的個(gè)體，教師道德不普遍，因?yàn)槊總�(gè)教師對(duì)教師道德的理解不同，教師道德也可以理解為不同學(xué)生個(gè)體的對(duì)策，學(xué)生勤奮懶惰，教師道德的針對(duì)性會(huì)不同，所以道德可以說(shuō)是教師對(duì)學(xué)生個(gè)人行為的綜合，道德建設(shè)是加強(qiáng)教師基礎(chǔ)的最必要條件。
師德建設(shè)很重要，師風(fēng)建設(shè)也很重要。一所學(xué)校、一所大學(xué)，甚至一個(gè)社會(huì)和一個(gè)國(guó)家，精彩的師風(fēng)最終會(huì)影響一個(gè)國(guó)家的興衰。師風(fēng)之意在于師、師、范！教師氛圍決定了教育實(shí)體的興衰。善于投資，敢于投資。毫無(wú)保留的投資和奉獻(xiàn)是教師風(fēng)格建設(shè)的榜樣。純正的教師風(fēng)格和優(yōu)雅的教師風(fēng)格可以成為教育成功的一種方式。然而，筆者認(rèn)為，教師風(fēng)格的建設(shè)不是教育個(gè)體的塑造，而是學(xué)術(shù)氛圍的創(chuàng)造。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都是精英，每個(gè)人都有獨(dú)特的技能，但教師風(fēng)格的培養(yǎng)不能由一個(gè)人的血液形成，教師風(fēng)格的好壞實(shí)際上反映在學(xué)習(xí)風(fēng)格的強(qiáng)度上。沒(méi)有師風(fēng)，就無(wú)法建立學(xué)風(fēng)。師風(fēng)的醇厚直接影響到學(xué)風(fēng)的淳樸，淳樸的學(xué)風(fēng)恰恰是未來(lái)學(xué)生成功最穩(wěn)定的新石。因此，一所學(xué)校，一所大學(xué)，教師的時(shí)尚，教師的寬容，都會(huì)影響一代人的'抱負(fù)和抱負(fù)。師，范也！或者說(shuō)，一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體或一個(gè)集團(tuán)創(chuàng)造了一個(gè)好的榜樣或先進(jìn)的企業(yè)優(yōu)越感，或者是對(duì)企業(yè)員工的深度教育。
教師風(fēng)格取決于教師道德。教師風(fēng)格是教師道德的表現(xiàn)形式，教師道德是基礎(chǔ)，教師風(fēng)格是教師道德的上層建筑。教師風(fēng)格與其說(shuō)是一種集體的外觀，不如說(shuō)是每個(gè)教師優(yōu)勢(shì)的集中展示。教師風(fēng)格具有地域性和客觀性。它也是片面的。因此，提倡教師風(fēng)格就是提倡什么樣的教育風(fēng)格。
師風(fēng)講究淳樸厚重，彎腰詮釋學(xué)生，以生為本，以生為榮。師風(fēng)淳樸，師生互相鼓勵(lì)，也是教育成功的典范。學(xué)生的義務(wù)是學(xué)習(xí)，教師的義務(wù)是教學(xué)，所以師德是關(guān)鍵，師風(fēng)也是關(guān)鍵。師德造就師風(fēng)，師風(fēng)體現(xiàn)師德。師德相輔相成。
春天回到大地，綠色回到濃密，幼苗吐雄蕊伸展枝條，作為園丁，我們應(yīng)該遵循情況引導(dǎo)、育種的原則，從幼苗的根開(kāi)始，直到幼苗的頂部，防止昆蟲(chóng)和蛀蟲(chóng)，修剪枝條和叉我們的身心投入園丁的神圣事業(yè)。相信；當(dāng)山花盛開(kāi)時(shí)，我在叢中微笑！
師德紅線(xiàn)的心得體會(huì)7
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：”花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的“讓我們用慈祥呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義。毛澤東思想。鄧小平理論，全面貫徹”三個(gè)代表“重要思想，關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的根本路線(xiàn)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么。
二、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡。民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的`成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立”效勞學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)“的精神。
三、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等。公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱。謾罵。歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德。智。體。美。勞全面開(kāi)展的社會(huì)主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師。危害學(xué)校。有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)，才能為教育事業(yè)的順利開(kāi)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)。品德素質(zhì)。心理素質(zhì)。創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公正正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理。保衛(wèi)真理，對(duì)一自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過(guò)飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來(lái)面目。
七、工作積極。認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書(shū)又育人。
八、團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教。為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。和睦相處，在思想上。工作上。生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，保護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。
師德紅線(xiàn)的心得體會(huì)8
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有”鞠躬盡瘁“的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。等法律法規(guī)文件，按照>嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。 。細(xì)心，“無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要”特別的愛(ài)給特別的你，“切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四。孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用”一眼泉的水“來(lái)供應(yīng)學(xué)生”一碗水“。
教師的'一言一行對(duì)學(xué)生的思想。行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片熱誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮。誠(chéng)信。自尊。自愛(ài)。自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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