參觀小學(xué)心得體會(精選15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的參觀小學(xué)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參觀小學(xué)心得體會1
20xx年x月x日，非常有幸跟隨劉校長我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來到文化底蘊深厚的浙江杭州，感受了杭州先進的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時候在語文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來又看了許多他的小說，帶著無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機融合，使人耳目一新;杭州市未來科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓(xùn)，著力打造“有夢想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系;紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長對孩子們至人無己，神人無功，圣人無名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對紹興本土經(jīng)典詩文的開發(fā)與挖掘更是給這個學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長小學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長成才。另外一個非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來語文課還可以上的這么美，這么動聽，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫亦或如觀看了一場精彩的`話劇表演，彼時的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽金老師上課。
課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，如果沒有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)該不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索!
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機會!
參觀小學(xué)心得體會2
今天是個好天氣，陽光明媚，春風(fēng)徐徐，楊柳依依，陣陣花香相伴，同學(xué)們和爸爸媽媽陸續(xù)到來，大家9:00準(zhǔn)時在水廠門口集合，并拍照留念!
水廠負(fù)責(zé)人熱情接待了我們，給我們解釋各個廠房的用處和說明廠房的必要性，鼓勵同學(xué)們節(jié)約用水從小做起，并樂呵呵的做起了我們的向?qū)В骸按蠹腋藐牐覀兊膮⒂^開始了!”
首先，“向?qū)А睅覀儊淼搅嘶旌铣亍?“向?qū)А毕蛭覀兘忉屨f：“這其實是兩個廠房，一個是混合池，一個是沉淀池。看，這水中的小顆粒物就是明礬。混合池就是讓水和明礬充分混合，讓明礬把水中的臟東西帶出去。”我們這才明白為什么會有隆隆的水聲，原來，這是攪拌水的聲音啊!
然后，“向?qū)А睅覀儊淼搅讼臼摇Ｎ覀儎傁脒M去，但“向?qū)А眳s攔住了我們，解釋道：“這是消毒室，用于消毒的'是氯，有劇毒，不過別擔(dān)心，最后是會排出的。”他的一番話讓我們恍然大悟。
最后，“向?qū)А庇謳覀儊淼搅怂檬摇＿@里，是整個自來水廠的核心。“向?qū)А闭f了一個詞：“明水暗電”。這更顯出了水泵室的重要。“向?qū)А闭f，水只有通過這里，才能被送到千家萬戶。
通過本次水廠參觀，同學(xué)們真切的看到，大家每天喝的水需要經(jīng)過一次次復(fù)雜的工序才能變成放心食用的安全水，節(jié)約用水不再是一句空洞的口號，通過生動的參觀體驗讓孩子們明白了節(jié)約用水的重要性，就如同：紅燈停、綠燈行一樣，成為孩子們的生活踐行常識!
參觀小學(xué)心得體會3
和田家云校長，兩位校長都非常熱情而且非常彬彬有禮，在一定程度上體現(xiàn)出了學(xué)校管理中的理念和精神風(fēng)貌。寒暄之后趙校長帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、藝術(shù)課活動室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語：“輕聲漫步，溫文爾雅”、“知書達理，恭謙禮讓”、“書籍會賜你一頂帳篷，來遮擋人生遇到的風(fēng)風(fēng)雨雨”、“腹有詩書氣自華”、“誦讀詩文經(jīng)典，傳承中華文化”、“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”、“做個認(rèn)真的孩子吧，你以認(rèn)真的態(tài)度對待事情，事情也會回報給你認(rèn)真的結(jié)果”……；教室里，“讀書帶來快樂，書香伴我成長”、“書香四溢，花開滿地”、“締造書香樂園，享受書香童年”、“讀書百遍，其義自現(xiàn)”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，黑板上展示著每個孩子的成長歷程和成果，張貼者鼓勵每個孩子進步的溫馨語言；接著我們參觀了學(xué)校的各種功能室，圖書室各種書籍陳列整齊，非常方便孩子們借閱，紅領(lǐng)巾電視臺給孩子們提供了展示自己的舞臺和廣闊的空間，心遠(yuǎn)書社設(shè)在走廊上，可以讓每個孩子走到這里順手就可以拿起一本書瀏覽，音樂教室里陳列著古箏、葫蘆絲、電子琴等樂器，等待孩子們發(fā)揮和學(xué)習(xí)自己的藝術(shù)特長，書畫室文房四寶配備齊全，讓人走到這里就禁不住涂鴉幾筆，勞技教室陳列著孩子們的勞動成果、手工作品和和孩子們在該方面取得的各種榮譽證明，泥塑活動室展示著孩子們的泥塑作品，看到這些你不得不佩服孩子們的動手能力和豐富的想象力與創(chuàng)造力，動手就會動腦，勞動創(chuàng)造了人，這些理念在這里體現(xiàn)的.淋漓盡致。另外我們還參觀了學(xué)校的油畫活動室、國畫活動室等，總之，學(xué)校里的每一個角落，無不向孩子們透露著啟示與教育信息，張揚著孩子們的個性，激發(fā)著孩子們的靈感，展現(xiàn)著素質(zhì)教育理念。
之后，我們六人分頭聽了學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課，我和畢老師聽了王寧老師的一年級數(shù)學(xué)課《11——20各數(shù)》，老師在課堂上聲音不是特別洪亮，舉止溫文爾雅，不溫不火，但是四十多人的教室里井然有序，每一個孩子都有事可做，都有事能做，沒有機會去開小差，沒有時間去做小動作，老師時不時提出一個讓孩子感到很有趣又值得思考并且經(jīng)過努力能夠找到答案的問題，時不時提出一個讓孩子經(jīng)過努力就可以完成的任務(wù)，老師的每一個動作，每一個眼神，每一句話都透露出對孩子的肯定與鼓勵，讓每個孩子始終覺得我能行，我不是差生。課堂上充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，展示了新時代教師的風(fēng)采和實力。
回來的路上，我感觸頗深，我們需要學(xué)習(xí)，我們的路很長！
參觀小學(xué)心得體會4
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達了橫湖小學(xué)，我們首先聽取了金維明校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學(xué)校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業(yè)、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力。同時我們教師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng)新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗。
參觀小學(xué)心得體會5
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達了橫湖小學(xué)，我們首先聽取了金校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0。5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的.專題報告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式——學(xué)生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學(xué)校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業(yè)、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時我們教師在教學(xué)工作中自己要創(chuàng)新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗。
參觀小學(xué)心得體會6
4月13日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們到李官中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。一下車，就看到學(xué)校的大門很氣派，大門兩邊掛滿了各種各樣的牌子彰顯著學(xué)校的成就。走進學(xué)校映入眼簾的是一片綠色與文化。隨后參觀了學(xué)校的自由閱讀大廳、健身益智廣場、經(jīng)濟生態(tài)菊園、書法小徑，并通過校長的課件講讀，了解到了李官中心小學(xué)先進的管理理念，精細(xì)化的管理模式。
無論是校園、還是教室，每一個角落都在講述著李官小學(xué)的成長歷程，訴說著讀書的樂趣、習(xí)慣的'培養(yǎng)、教師的素養(yǎng)。"回歸教育本質(zhì)，為學(xué)生成長奠基;體現(xiàn)人文關(guān)懷，為教師發(fā)展搭臺。"表明學(xué)校的辦學(xué)理念。圖書角隨處可見，就連每個臺階都在滲透著讀書帶給人的魅力。面面墻壁會說話，就連廁所里也在提醒每個人學(xué)會做人，在廁所里我見到了這樣一句話："別人看不到的時候才是真正的你"。可見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心所在。不但培養(yǎng)學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更把做人放在首位。
校園文化建設(shè)、學(xué)生自主管理、師生讀書練字活動、經(jīng)濟生態(tài)校園、特色校本課程的開發(fā)都給我留下了深刻印象。其中在班級管理中，針對彈性管理如何加分，我請教了他們那兒的班主任，主要是參加學(xué)校和縣里組織的一些活動，如：運動會、六一 、書畫寫字比賽、寫作比賽等，并能取得不錯成績的，酌情加分。再有一些見義勇為、拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)，可獎勵量化成績。這些我們可借鑒、利用。所有工作只有做細(xì)、做實，才能有效果。
參觀小學(xué)心得體會7
3月10日，在王校長等四位行政的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了仰慕已久的xx小學(xué)。雖然只是短短的半天時間，卻給我感觸很多。精致的學(xué)校布局、整潔的校園環(huán)境、細(xì)膩的領(lǐng)導(dǎo)管理等給我留下了深刻的印象。
一路上，六人同擠一輛車，隨著汽車的顛簸，大家有說有笑，你一言我一語不知不覺已經(jīng)來到了xx小學(xué)，下車步入校園，首先映入眼簾的是帶著鄉(xiāng)村泥土氣息的精致校園，坐車時的擁擠之感頓時煙消云散了。
佇立在這樣一個幽靜文雅的校園里，同事們都下意識地把談?wù)撀晧旱土恕Ｂ皆谛@里，你會感到學(xué)校的每個角落都是那么整潔得讓人不可思議，似乎都蘊藏著一個個感人的故事。你想找一片落葉都很困難。在吳校長的引導(dǎo)下，我們邊走邊看，不由得內(nèi)心產(chǎn)生一個疑問：如此一塵不染到底是怎樣打掃出來的？是否有一個專門的保潔公司負(fù)責(zé)這所學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。帶著疑問，我們聽了吳校長就學(xué)校精細(xì)化管理的專題介紹。
聽了介紹，我才恍然大悟，xx小學(xué)的一切都浸潤著吳校長的心血。她把常規(guī)、把平凡的事抓到了極至。正如她說的“細(xì)節(jié)決定成敗”，她處處關(guān)注細(xì)節(jié)。從對教師的'要求，對學(xué)生的養(yǎng)成教育，把xx小學(xué)精心打造成了精品學(xué)校。原本我認(rèn)為這一切都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，與我們普通老師無多大關(guān)系，但吳校長又說“人人都是學(xué)校的主人”，領(lǐng)導(dǎo)是，教師是，學(xué)生也是。連學(xué)生都是，何況我們?yōu)槿藥煴淼慕處熌亍?/p>
再說，光靠幾個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得靠大家——人心齊，泰山移。作為學(xué)校的一分子，作為一名班主任，我深感自己責(zé)任重大。參觀歸來，讓我看清了差距與不足。常言道“他山之石，可以攻玉”。我相信，只要我們堅持學(xué)習(xí)，把本職工作做細(xì)、做活、做實，我們也會成為一個關(guān)注細(xì)節(jié)的人，就一定能盡早適應(yīng)本部的各項要求。
參觀小學(xué)心得體會8
5月9日由校辦統(tǒng)一組織去明德小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，給我留下的深刻印象。
一、先進的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。
二、班級文化建設(shè)顯現(xiàn)個性化理念，放飛孩子們的`夢想。
當(dāng)我們走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了，每個教室里都有對孩子們的三姿要求，隨時提醒孩子，注意對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，小組積分表增加學(xué)生的競爭意思，后黑板有各種光榮榜，大家走到榜樣的力量，來感染孩子。
三、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們走進了他們的課堂教學(xué)——聽課，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座。課堂上，崔老師的教學(xué)都很實在，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得，基礎(chǔ)知識(技能)抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。
通過本次學(xué)習(xí)與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進的經(jīng)驗、思想和理念。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的機會，在今后的工作中們要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和、科研工作和特色教學(xué)工作，以進一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任與支持。
參觀小學(xué)心得體會9
20xx年xx月xx日，新湖小學(xué)的班主任老師赴陵樂實驗小學(xué)進行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動。在這有限的時間里，我們主要參觀了陵樂實驗小學(xué)的校園文化、文字廣場、校風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)了陵樂實驗小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個方面的內(nèi)容，聽取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價值的經(jīng)驗。并且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，陵樂實驗小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
一是參觀學(xué)習(xí)活動內(nèi)容豐富多樣。
外出參觀學(xué)習(xí)的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的魅力，孩子們朗誦古詩時的神采飛揚，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的.血液。
二是參觀學(xué)習(xí)活動形式新穎。
這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點，外出交流學(xué)習(xí)，通過對陵樂實驗小學(xué)的實際學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。
三是參觀學(xué)習(xí)活動氣氛熱烈。
通過參觀學(xué)習(xí)，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結(jié)過去，描繪未來，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。
四是參觀學(xué)習(xí)活動收獲很多。
這次，我們感受到了陵樂實驗小學(xué)獨具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)了他們通過不斷地創(chuàng)新，推進教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗，同時看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標(biāo)，更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實際情況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責(zé)任心與使命感，不斷強化服務(wù)學(xué)生的意識，要在課堂創(chuàng)設(shè)上進一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。
參觀小學(xué)心得體會10
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！我們深知這次機會的難得。因此特別珍惜，在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：
3月19日清晨，我們在吳校長的帶領(lǐng)下，來到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園小學(xué)的校門，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校園的人昭示著學(xué)校對師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無聲熏陶。
放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯落的綠樹和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的'詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地擺放著全校大隊成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊小主人的蓬勃朝氣。
走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍天白云的壁畫作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的表面印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環(huán)境，還蘊含著深刻的寓意。
竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨運，下面欣賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細(xì)節(jié)決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開了又一扇窗。
竹園小學(xué)是以作文為特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，仔細(xì)聆聽了4節(jié)作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節(jié)，二年級兩節(jié)。在聽了四節(jié)課后，我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課，有著共同之處，我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動參與，發(fā)言積極，再學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上，開始練習(xí)本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的說話進行點拔，指導(dǎo)，釋疑。 他們的經(jīng)驗很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學(xué)習(xí)的同時，必須不斷地反思，及時地總結(jié)，適時地改進，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以后的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學(xué)習(xí)，讓我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進步，在反思中不斷成長！
參觀小學(xué)心得體會11
今天是9月18日，1931年的今天，日本侵略軍發(fā)動了九一八事變，拉開了侵華戰(zhàn)爭的序幕。
沒有時間寫長篇大論，其實以前的文章已經(jīng)寫得很明白了。
現(xiàn)在主要說說我參觀九一八事變紀(jì)念館的感受。
我剛上大學(xué)不久，到一個老鄉(xiāng)所在的'沈陽大學(xué)玩，看了地圖知道九一八事變紀(jì)念館就在附近，告別老鄉(xiāng)后就過去參觀了。
我看到日本刀到現(xiàn)在還寒光閃閃，可見質(zhì)量是不錯的。
三八大蓋的刺刀竟然長達5、60厘米，可見是當(dāng)時重要的武器，可以想象戰(zhàn)爭的殘酷。
歪把子機槍的槍口那么小，可是不知道吞噬了多少人的生命。
日本人的軍服當(dāng)時也很粗糙，不過可能當(dāng)時不少中國人還沒有衣服穿。
日本人不發(fā)達，可是我們更落后。
義勇軍戰(zhàn)士用大刀鳥槍和侵略者戰(zhàn)斗，可歌可泣。
參觀小學(xué)心得體會12
星期天，我姐夫帶我們?nèi)⒂^水族館。我一進水族館，就看到許多大魚和小魚在清澈的水池里快樂地游泳。水族館中最大的魚是巨舌魚，俗稱海象魚。它又大又長，最長可以長到六米。還有七條劍魚，身上有七個斑點，就像七星一樣；白亮亮的是龍魚。當(dāng)我們經(jīng)過水下世界的電梯時，抬頭一看，說：哇！有很多魚，比如蝙蝠魚、長尾小鸚鵡魚和海龜。各種各樣的魚在我們頭頂上自由游動。在這個世界上最長的丙烯展覽窗口，我們水中的國寶“中華鱘”，生活。接下來，我們參觀了水母。水母就像一把透明的.傘。在變幻的燈光下，它就像五顏六色、動人的蘑菇。毒刺就像毒刺，那是海膽。大約9：30，我們拜訪了小海豚的家人。這只小海豚今年六歲了。他們?nèi)齻�在水族館里快樂地生活著。十一點鐘，我們觀看了一場精彩的海豚表演。首先來的是小海豚一家，它總是緊跟在爸爸媽媽后面。他們隨著音樂在水里跳芭蕾，悅耳的聲音就像是在給我們唱歌，然后他們把自己的白肚皮給大家看。接下來是海獅。他一出來就在一個高高的平臺上跳水，然后在工作人員的指揮下像海象一樣走路，表演結(jié)束后還為自己鼓掌。
第三個玩家是海豚。他們表演空中頂球和水中球，就是工作人員把一個球扔進水里，海豚用尾巴拍二樓觀眾。小海豚拖著氣墊船向?qū)Π队稳ァ１鹨粋�小女孩后，她回到了岸邊。小女孩和小海豚握手，他們成了好朋友。最精彩的是水上騎士和海豚表演的水上秋千。騎士同時站在兩只海豚的背上，在水中快速游動。然后小海豚跳到空中，騎士真的飛了。
真是太棒了。演出以熱烈的掌聲結(jié)束后，我依依不舍地離開了水族館。
參觀小學(xué)心得體會13
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅(qū)車兩小時的疲憊之感頓時煙消云散。一走進校園就能看見著名童話作家金近的.石像，這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會感到學(xué)校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近小學(xué)建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的細(xì)致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。
參觀小學(xué)心得體會14
x月底，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到xx中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實地參觀了xx中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了xx中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
我們所參觀的xx中心小學(xué)，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機，培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時還能把制作應(yīng)用于實踐當(dāng)中，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實踐。
教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。作為一名品社老師，我特別看了一下xx中心小學(xué)老師們怎么布置品社作業(yè)？我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計版面，并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進一步鼓勵學(xué)生的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。教師一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。在對作業(yè)進行評價時，xx中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語文作文批閱時，老師們設(shè)置了“回音壁”“老師我要對你說”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對話。
教師要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說明老師們在用心。這樣學(xué)生也會更加熱愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的`橋梁。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己布置作業(yè)的方式方法，力爭讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。
參觀小學(xué)心得體會15
我是一名小學(xué)生，特別開心能有機會出校門跟大家一起參觀大自然去學(xué)習(xí)。這次學(xué)校給我們小學(xué)生安排了一項作業(yè)，就是參觀大自然后上交一片學(xué)習(xí)心得，因此我在參觀結(jié)束后，就有了現(xiàn)在的這篇心得體會。
早上老師帶我們到學(xué)校集合，然后帶我們出去參觀大自然，看美麗的大自然風(fēng)景，看外面的世界是如何的。我們一進入大山里，就像放飛的鳥兒一般，各個都去找尋自己喜歡的事物了。我由此也跟一部分同學(xué)組成小團體參觀。我仔細(xì)的尋找著山里的動物、昆蟲以及植物，去觀察這些在大自然里的生活，在一番尋找之后，我注意到一只特別的蝴蝶，還是因為我的到來驚動了它，才發(fā)現(xiàn)的，不然就會讓人以為它是一片枯葉，真的，它若不動，就跟枯葉也一模一樣，一點都不是在說假的，我看著它起飛揮動翅膀，翅膀展開就是一只蝴蝶，翅膀一閉合，就是一片枯葉，真的太讓人難以置信了，我在那一刻覺得大自然好神奇，要不是這次舉行的參觀大自然的活動，我都沒辦法親身體驗這種美好。我從來都是在書中知曉一些大自然的神奇，但不曾真正去看見和體驗，這讓我很驚喜。
在之后，我還看見了一些很漂亮的野草，看似覺得沒什么用，可是實際上，它們還能治病救人，做一種藥材，這些都是老師給我們說的，而且還特意去查了的，因此我又多了一種見識，又多學(xué)習(xí)到一種植物。在這大自然里，原來有很多跟我們生活是息息相關(guān)的，也有很多是需要我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)的。在這次的參觀大自然的活動里，我還認(rèn)識了很多的品種的植物和昆蟲，就不一一舉例了。以前都是從書中看到，這次能夠走進大自然，我是真的.覺得是一種很美好的體驗。從大自然里學(xué)習(xí)到很多在書上不一定都能有的東西，親眼看見，和看一張圖是有很大的區(qū)別的。
感謝學(xué)校這次給的這樣一個機會讓我們這些小學(xué)生去親近大自然，也讓我們更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。雖然有很多我們還沒有去觀察到的，但是卻打開了我的視野，讓我知道大自然的世界更加生動，還有更多的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去參觀到更多美麗的生物。這次的參觀之旅，我感覺到很驚喜，亦是了解到很多的東西，我真的特別的開心，很期待有下一次的機會再去對大自然進行參觀。
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