教師培訓(xùn)心得體會模板集合
當(dāng)我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)心得體會模板集合，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會模板集合1
初寒之際，收拾行囊，踏足課堂，學(xué)習(xí)取經(jīng)。許久未學(xué)習(xí)的我，甚是欣喜。三天的集中培訓(xùn)，忙碌而又充實。忙的是上午下午得不停地趕場子，值得的是，從教三年多以來第一次這么真真切切地體驗本土的教學(xué)特色。我期待已久。
也許，跟以往出外學(xué)習(xí)相比，這具有地方特色的“鄉(xiāng)土”氣息中的課堂，遠(yuǎn)沒有想象中的完美、精致，但恰恰給我們帶來了反思與交流的空間，讓我們在聽課之余，不再是一味的拍照、記錄，而是，更多的加入了思維的碰撞。“哪怕這么多課中只學(xué)到了一小點，那也是一種收獲。”依稀記得開班時老師的一席話，我很是贊同。回顧三天來本地教師們的優(yōu)秀課堂，有的老師活動設(shè)計豐富多樣，有的老師語音面貌讓人佩服，有的老師課堂緊湊主題突出，有的老師激情飽滿夢撒講臺……聽課之余，感觸頗多，今略述一二，以紀(jì)念這一次“鄉(xiāng)土”間的學(xué)習(xí)活動。
一、不講花哨重實效
這次，很多老師的教學(xué)設(shè)計，都體現(xiàn)了老一輩教師在教學(xué)中的.常態(tài)——講實效。很多課，我們聽著并不覺得有很多的內(nèi)容及形式上的設(shè)計，但卻正貼合了我們的教學(xué)實際，以常規(guī)課的形式，來強(qiáng)化、鞏固知識的新授和操練。這樣的課，反而讓人覺得思路很清晰，想必也是一直以來教師們在日常中的點滴積累才養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣。鎮(zhèn)三小余水英老師的六年級課堂，我一直覺得很難教，所以公開課很少選擇去上。但是余老師的課堂，正是如家常便飯一般，把教學(xué)放在了實處，層層遞進(jìn)，把水循環(huán)模式灌輸于每位孩子的心間。再如，鎮(zhèn)一小繆老師的四年級第五單元教學(xué)，將文本以卡通人物大雄的角度呈現(xiàn)，不正是我們常常會去實施的嗎？所以，聽了這么多有經(jīng)驗教師的課，我反而心里更加的踏實了。公開課，以“實”為先，以“目標(biāo)”為主力，教好，學(xué)好，那就是一堂精彩的課。
二、活力綻放學(xué)經(jīng)驗
在這次眾多的展示課教師中，也有好幾位我所佩服的青年教師。
學(xué)習(xí)，自己不曾嘗試過的——鎮(zhèn)三小的徐xx老師，用故事展開，將我們的課文文本進(jìn)行了有效的拓展，給三年級的孩子也增添了更多的知識源泉。
學(xué)習(xí)，自己懶得去深入實踐的——xx鎮(zhèn)小的姚xx老師，活學(xué)活用，將很多新式的教學(xué)策略應(yīng)用于課堂，飽滿的熱情點燃了整個課堂。
學(xué)習(xí)，自己需要深入探究的——xx小學(xué)的張xx老師，久聞大名，這一次她將StoryTime環(huán)節(jié)搬上講臺上了一堂故事課。雖然在文本設(shè)計方面有一定的不足，但很佩服其勇氣。想想自己一直在做故事教學(xué)的小課題，但對課堂該如何上，仍是充滿疑惑，也未能用更多的精力投入探究活動。所以，偷懶之心，讓我更加感覺到了壓力。
聽了很多，學(xué)了很多，也思考觸動了很多。當(dāng)我們在觀摩人家課堂的時候，多些“想”，少些“寫”，多些“交流”，少些“拘束”，想必，我們所能體驗到的會更多吧。這就是此次培訓(xùn)讓我最滿意的地方。畢竟，我們本地的課，“鄉(xiāng)土”之間，也會有很多別樣的精彩吧。
教師培訓(xùn)心得體會模板集合2
在縣局和縣進(jìn)校的安排下，我參加了灤南縣骨干教師第四階段提高培訓(xùn)，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。
作為一名教師，我深感自己的成長歷程的進(jìn)步，首先接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒有固定模式，我們可以大膽創(chuàng)新，但不能背離學(xué)生的主體地位，不能偏離歷史的客觀公正，不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說明，總之，我們需要改變的是思想理念，是教師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué)，把課堂的主人演繹成學(xué)生。調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。其次學(xué)習(xí)了許多歷史理論知識，專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，大大豐富了我的知識智囊，澄清了我在教學(xué)中的一些知識體系，會使我今后的教學(xué)更加輕車熟路，會讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。
在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強(qiáng)，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時通過查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。
教學(xué)過程中，教師的教對學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的'主人、教育的對象。一堂成功的歷史課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講，學(xué)生聽，"滿堂灌"的老模式，會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實踐的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。
感謝這次培訓(xùn)，讓我有幸聆聽了國內(nèi)的著名專家學(xué)者講座，開闊了眼界，收獲了知識和理念；感謝培訓(xùn)，讓我認(rèn)識了許多一線骨干教師，他們的敬業(yè)精神深
深感染了我，從而也激勵我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取，力爭上游；感謝培訓(xùn)，讓我的學(xué)生學(xué)會了獨立自主的參與教學(xué)，我會帶著諸多收獲，走上今后的教學(xué)崗位，綻放青春光彩，澆灌教育事業(yè)。
教師培訓(xùn)心得體會模板集合3
不同于以往那種理論知識的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)老師用游戲化的方法來讓我們感受到音樂的魅力。一開始就以一個“問候好”的音樂，讓大家在輕松愉快的氛圍中解除了尷尬，雖然彼此都不認(rèn)識，但是在音樂中找到自己的五個好朋友，拉著手隨著音樂舞動，感覺最近一段上班的疲憊感隨著音樂一起飛走了。接下來老師的情景導(dǎo)入讓我們仿佛來到了果園里，跟著音樂摘水果，榨果汁，分享等，老師在音樂中都玩的這么開心，更何況我們的.還在忙呢?
“國王與刺客”一個考驗觀察力和隨機(jī)應(yīng)變能力的游戲，隨著音樂變換動作，國王要看刺客過去才換動作，刺客要找哪個是國王，一輪輪游戲下來，真的從音樂游戲中收獲了很多。
這次培訓(xùn)，我覺得非常不同以往，在一個個的游戲中，帶給給我們的不單單是游戲的方法和簡單的組織，更是一種理念，任何的音樂都可以賦予情境，隨機(jī)應(yīng)變讓孩子們在音樂中收獲快樂收獲成長。
教師培訓(xùn)心得體會模板集合4
今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動。上午聽的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長的報告：《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進(jìn)素質(zhì)教育》，下午是威海雙語學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多，也收獲了許多。
在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進(jìn)素質(zhì)教育》報告中，陳立軍校長重點闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立，都一個最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為智慧型快樂教師教師，首先要學(xué)會閱讀、寫作。在此之前，我閱讀了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細(xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀，怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的.優(yōu)秀書籍類型，為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路，讓我們受益匪淺。同時，在王艷芳老師報告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師，在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過大量詳實的教學(xué)案例，更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前，教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結(jié)，卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。
在報告間隙，我結(jié)合自身教育教學(xué)實際，進(jìn)行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中，我要查漏補(bǔ)缺，通過學(xué)習(xí)來完善自身專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名稱職的教師。
近一段時間，我校根據(jù)上級文件精神，在全校教職工范圍內(nèi)開展了“爭做敬業(yè)先鋒，爭當(dāng)師德表率”的“雙爭”學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，堅定了自己立足平凡崗位，爭做敬業(yè)先鋒的信念。
作為一名教育戰(zhàn)線的普通黨員教師，如何在平凡的崗位上爭當(dāng)敬業(yè)先鋒，爭當(dāng)師德表率，談?wù)勎易约旱膸c體會。
一、堅定信念，提高自己的政治信念
教師的信念，思想道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，對學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素養(yǎng)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。因此作為教師，我們要堅定自己的共產(chǎn)主義信念，堅決捍衛(wèi)黨的路線、方針、政策，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。
二、自足崗位，樹立奉獻(xiàn)理念
既然選擇了“教師”這一神圣的職業(yè)，就要無愧于“教師”這個神圣的稱號，我要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，努力做到愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，為人師表，遵紀(jì)守法，安心樂教，以為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)為宗旨，用文明的語言，務(wù)實的作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，無私奉獻(xiàn)的精神，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從一點一滴的小事做起，把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)中，一心一意做好教書育人工作。
三、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)
在我們的教育教學(xué)工作中，我們要關(guān)愛我們的每一個學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，把自己的一顆愛心獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。同時嚴(yán)格要求自己，處處以“教師十不準(zhǔn)”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。
四、刻苦學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平
在教育教學(xué)工作中，我講更加注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的成功經(jīng)驗，合理的利用到自己的教學(xué)工作中去。使自己努力成為“學(xué)習(xí)型”教師，“研究型”教師，是自己成為學(xué)生佩服的教師，努力使自己的教學(xué)理念永遠(yuǎn)處于教學(xué)改革的前沿。
五、為人師表，樹立良好形象
教師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講臺上，面對幾十雙眼睛，不能忘了自己的神圣職責(zé)，要以德立教，執(zhí)教為民，為人師表，廉潔公正，愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取。在教育教學(xué)工作中，不爭名，不爭利，不為名所累，不為利所困，老老實實做人，實實在在做事，全心全意投入教學(xué)工作中去。是自己成為一個有益于人們有益于社會的人。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了一條漫長而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學(xué)生樹立一座無言的豐碑。
愛崗敬業(yè)，自足本職，嚴(yán)于律己，做師德表率，我將嚴(yán)格要求自己，時刻聽從當(dāng)和組織的召喚，努力去“爭做敬業(yè)先鋒，爭當(dāng)師德表率”。
教師培訓(xùn)心得體會模板集合5
我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進(jìn)行理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識，明確肩負(fù)責(zé)任。
通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
二、豐富數(shù)學(xué)理論知識，更新教學(xué)觀念
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。
所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的'主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。
這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
三、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展
參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教師培訓(xùn)心得體會模板集合6
xx年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點，很高興能夠成為一名人民教師，雖然僅僅是海口市的臨聘教師。非常感謝海口市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)能夠提給我們崗前培訓(xùn)這一珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。這四天的培訓(xùn)雖然短暫，但是我受益匪淺。給我指明了前進(jìn)的方向性，讓我更清楚的明白了如何做一名學(xué)生喜愛，家長信任的好老師。同時更加堅定了我終身奉獻(xiàn)與教師事業(yè)的信心和決心。
一場場精彩的講座使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那些不成熟的觀念。很多鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
來自海口實驗中學(xué)邱桂蘭老師，帶來了《做一名幸福的中學(xué)老師》精彩講座，她以生動的語言，描繪了自己作為人民教師的幸福。幸福是什么？每個人心里都有不一樣的答案，有人說是月薪過萬，有人覺得早晨進(jìn)辦公室有一杯熱咖啡，也有人覺得能放下工作壓力，出去旅行……我的.教師幸福感莫過于走進(jìn)課堂聽到學(xué)生喊一句老師好。在工作中謙虛做人，高調(diào)做事。要懂得感恩才會有幸福感。作為一名教師需要熱愛我們的職業(yè)，把對學(xué)生的責(zé)任當(dāng)成自己的幸福，不斷的學(xué)習(xí)、緊跟這個知識大爆發(fā)的時代、多讀書，學(xué)會幽默教學(xué)，成為一名幸福、快樂的教師！
韓偉老師以幽默風(fēng)趣的語言、問題式的探討、深入分析《當(dāng)下師德建設(shè)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對》。提出了好教師的四個標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有人愛之心。這節(jié)課使我懂了教師的職業(yè)素養(yǎng)的重要性，當(dāng)今社會對教師的道德素養(yǎng)要求日益提高，對于新進(jìn)教師是一種考驗。教師在學(xué)校里除了傳授知識，更是一種標(biāo)志、榜樣。學(xué)生在接受知識的同時，思維模式、道德意識等均會被教師潛移默化。因此，作為一名新進(jìn)教師更要無時無刻的提醒自己，既要親和學(xué)生又要作為一個好榜樣。責(zé)任心強(qiáng)，以身作則，不斷提高自己的專業(yè)能力與管理能力。
海南華僑中學(xué)的潘良老師分享了自己多年來的班主任工作經(jīng)驗。使我明白了怎樣正確看待我的教學(xué)工作與學(xué)生。班主任工作是每一位教師工作中很重要的一個環(huán)節(jié)。而班主任工作高強(qiáng)度、高壓力，需要我們調(diào)整心態(tài)，以一顆信心、一顆平常心去迎接班主任工作，不被壓力嚇倒、不為困難退縮。在面對學(xué)生時，要以一顆海納百川的寬容之心，學(xué)生總會有犯錯、可能會撒謊、或許很刁蠻……作為教師，應(yīng)該接受他們的一切，用孩子的心態(tài)去理解孩子。做好嚴(yán)愛結(jié)合的教育。愛是嚴(yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛的延伸。師生和諧共處，亦師亦友，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，激情四射、充滿活力的度過緊張枯燥學(xué)習(xí)生活。
林豪英老師從四個方面去闡述如何對課堂進(jìn)行組織和管理。如何讓學(xué)生喜歡你；如何上好一堂課；課堂教學(xué)管理；怎樣增強(qiáng)管理課堂和組織課堂的能力。這些問題是我們新進(jìn)教師一直思考的，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，針對課堂的組織和管理一直都是在不斷的摸索。林老師給我們帶來了很好的建議。在教學(xué)中，往往是學(xué)生喜歡你才會喜歡你的學(xué)科。所以，如何讓學(xué)生喜歡你至關(guān)重要。作為教師，讓學(xué)生喜歡你之前，要先喜歡學(xué)生，記住他們的名字，了解每個學(xué)生的性格……
陳義剛老師精心的準(zhǔn)備《計算機(jī)輔助教學(xué)》的講座。講解了如何制作ppt背景、添加音頻、添加flash動畫等。計算機(jī)復(fù)制教學(xué)已非常普遍，一個好的教學(xué)ppt，除了可以成功引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對于某些抽象的知識，更是能夠生動形象的展現(xiàn)給學(xué)生，使課堂內(nèi)容變得豐富多彩，亦能活躍課堂氛圍。而自己作為一名化學(xué)教師，更青睞使用計算機(jī)輔助教學(xué)。針對一些由于學(xué)校教學(xué)條件限制而不能演示的化學(xué)反應(yīng)，可以利用計算機(jī)播放視頻展現(xiàn)給學(xué)生，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后一天，來自海口市九中的魏婕老師，引領(lǐng)我們新進(jìn)教師如何規(guī)劃教師生涯。講解了教師職業(yè)成長的幾個臺階，使我明白了從教書走向教育的正確途徑。
今天的教師應(yīng)該是文明才傳承者、知識的傳播者、思想的啟迪者等。作為新時代下的老師，我們應(yīng)該具備精湛的業(yè)務(wù)和廣播的知識面，較強(qiáng)的教學(xué)能力，高尚的師德和健康的心理素質(zhì)。自己作為一名新教師，要明確自己是職業(yè)生涯目標(biāo)，堅定信念，努力成為優(yōu)秀的人民教師。
通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺。解決了一直困擾我心中的很多疑問，使自己更加明確了前進(jìn)的方向。我懂得了作為一名人民教師所背負(fù)的責(zé)任有多么重大，理解教師生涯，任重而道遠(yuǎn)。雖然自己目前只是一位臨聘教師，領(lǐng)著杯水車薪的薪資，但是，亦然會堅持自己的夢想，早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
教師培訓(xùn)心得體會模板集合7
8月24號至26號，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)暑假教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。來自的多位專家分別就實施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機(jī)會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的經(jīng)驗分享，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時間，但是確實受益頗多。
通過學(xué)習(xí)，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時俱進(jìn)。
沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。通過提升教師教育教學(xué)的觀念，我學(xué)會了反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師只有通過不斷的'充電，才會使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教育是：人的教育，人性的教育！教書育人！學(xué)高為師，身正為范！這些都是對教師的高度評價！通過這次學(xué)習(xí)我也明白了：長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個組織、團(tuán)體或個人，而是靠自己的不斷提高和自我超越！異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)教師素質(zhì)提升
教師培訓(xùn)心得體會模板集合8
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學(xué)校教師的實際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。
我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細(xì)節(jié)，制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的`內(nèi)容，講課時注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。
上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；
班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。
我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認(rèn)識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清形勢，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認(rèn)識自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動向指導(dǎo)教師請教一切問題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅持?jǐn)D時間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時要嚴(yán)格認(rèn)真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
教師培訓(xùn)心得體會模板集合9
5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都北京，開始了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學(xué)問題與目標(biāo)，我來到了北京大興區(qū)第八小學(xué)，開始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學(xué)習(xí)”的原則，每天快樂地學(xué)習(xí)著，收獲著，成長著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。
一、家的溫暖
來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進(jìn)入了一個新的大家庭，我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動中開始了。
二、學(xué)無止境
“多見者博，多聞?wù)咧恰薄Ｔ诖笈d八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊(yùn)令人陶醉，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團(tuán)隊展示，還是學(xué)生活動照片，還有名人格言，國文經(jīng)典，無不給人啟迪，催人奮進(jìn)。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。
學(xué)習(xí)期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節(jié)課，每位教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，每個班級都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，教師的組織教學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的`教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí)，無論從校園文化建設(shè)，教育教學(xué)管理，還是從課堂教學(xué)展示，每一天我都在用心地去學(xué)習(xí)，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。
為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區(qū)勁松小學(xué)參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動，到大興區(qū)亦莊實驗小學(xué)參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發(fā)，倒地鐵，坐公交，歷經(jīng)一個多小時的路程才能到達(dá)活動現(xiàn)場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿，不虛此行。
尤其是在勁松小學(xué)來自全國各地的校長發(fā)言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設(shè)置，雅趣課程，國學(xué)教育課程體系等等，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，也讓我對自主學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識和體會：自主不是自由，是責(zé)任，是包容。
還有在亦莊實驗小學(xué)聽取了專家對英語繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀，針對繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材，文本教學(xué)的三層分析，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認(rèn)識與感悟，頓時感到豁然開朗。
學(xué)習(xí)中我一直堅持每天寫日志，同時反思自己平時的教學(xué)，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學(xué)習(xí)思考，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學(xué)技能。
三、踐行提升
1、認(rèn)真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會所有的是不現(xiàn)實的，但我一定牢記那些新的教學(xué)理念，新的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，新的教學(xué)反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
例如：引進(jìn)八小午餐管理方法和延時服務(wù)制度，進(jìn)一步推動渚小“午餐工程”的實施;參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強(qiáng)學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作;研究“走班課程”體系，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長開放日中家長評價表的運用;介紹語文古詩講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說詩意，其他同學(xué)猜詩句”“古詩今用”等等。
2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語能力的行動研究”。按照學(xué)校的計劃，我要繼續(xù)做好英語繪本閱讀教學(xué)，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對于繪本閱讀教學(xué)的研究，態(tài)度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來選擇，也可以根據(jù)話題的不同來選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語等知識點的教學(xué)上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學(xué)中，主張學(xué)生通過猜詞、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進(jìn)行，實現(xiàn)what-how-why三個層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。
3、堅持總結(jié)與反思。常總結(jié)常反思才能常進(jìn)步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當(dāng)日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思，及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點，及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅持寫教學(xué)故事，留下教學(xué)生活的足跡。
總之，通過本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，迸發(fā)出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發(fā)或解決，不僅學(xué)到了豐富的知識，更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會，也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們，能給我提供這樣一個可以相互學(xué)習(xí)的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學(xué)習(xí)的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習(xí)，相互關(guān)心照顧，共同成長。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會把所學(xué)所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。
教師培訓(xùn)心得體會模板集合10
x月xx日下午，北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采用線上形式舉辦春季高中英語教材培訓(xùn)。在xx市一高英語教研組提前宣傳下，我們xx余位教師認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)了此次線上培訓(xùn)，并決定在此次培訓(xùn)之后積極發(fā)表個人感想及學(xué)習(xí)心得。通過這次培訓(xùn)，我們更加清楚的認(rèn)識到了怎樣在教學(xué)中落實新課標(biāo)理念，探索新方法新教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展。這次培訓(xùn)我最大的收獲是，在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授，以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢小芳副教授，北京師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導(dǎo)之下，我對于英語教學(xué)過程中得意與得語關(guān)系有了更加深刻的理解和認(rèn)識。
在王薔教授的《在主題意義探究中，促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展》的直播中，她強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會、人與自然。在詞匯的教學(xué)過程中，對于怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué)，如何在詞快和語篇背景下讓學(xué)生在理解語篇的`情況下，讓學(xué)生學(xué)會輸出。對于教師們在教學(xué)過程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語言知識教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探究。
王教授指出，為了理解和表達(dá)意義，追求意義驅(qū)動人們?nèi)ナ褂谜Z言。得意即獲得語言形式所表達(dá)的意義，而得語即獲得表達(dá)意義的語言形式，語言的形式和意義的表達(dá)也具有相互制約關(guān)系。缺少語言知識，意義表達(dá)就會力不從心，詞不達(dá)意。
那么，如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展示兩個“得意與得語協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設(shè)計實例，給教師們進(jìn)行了生動詳細(xì)的示范。最后總結(jié)得出，在日常教學(xué)中，應(yīng)在以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生在得意和得語方面的掌握。
首先，在詞匯的具體教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用詞語的結(jié)構(gòu)和文本的語境理解詞語的意思，借助詞典等資源，學(xué)習(xí)詞語的用法，并大膽使用新的詞語表達(dá)自己的意思。結(jié)合主題語境，不斷地復(fù)現(xiàn)有關(guān)詞語，其中包括教師自己的課堂教學(xué)話語和學(xué)生發(fā)言、對話、討論的話語，比如在小組活動前，教師提示相關(guān)詞語運用的要求，有意識地促使學(xué)生在討論中使用新學(xué)的詞語。教師還可以根據(jù)主題，引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖梳理詞匯。教學(xué)中要注意詞塊的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生關(guān)注動詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習(xí)慣搭配和表達(dá)。
其次，在語法知識的教學(xué)中，教師應(yīng)重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，在語境中指導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)語法項目的使用場合、表達(dá)形式、基本意義和語用功能，并通過課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動，鞏固所學(xué)語法知識，在語境中幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)用語法知識理解和表達(dá)意義，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)準(zhǔn)確、恰當(dāng)、得體地使用語言形式的意識。在練習(xí)和活動的選擇和設(shè)計上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際需求，圍繞形式意義，采用和設(shè)計不同類型的學(xué)習(xí)實踐活動，以既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的多種教學(xué)活動。
最后，教師在教學(xué)中，還要有意識地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的書面文體，如記敘、說明、新聞、論述等，及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)特征。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征，有利于學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂脮嬲Z形式進(jìn)行交流。同時，教師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價值觀和社會習(xí)俗，在交際時，避免冒犯對方的文化禁忌，從而有效地實現(xiàn)與他人的溝通與合作。
總之，通過這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到在新課程理論的推動之下，作為新時期的年輕教師，必須時刻更新英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法，讓學(xué)生真正認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)意義和價值，不斷創(chuàng)新知識，改善和營造良好的英語學(xué)習(xí)的新環(huán)境，充分認(rèn)識到得意學(xué)習(xí)和得語學(xué)習(xí)二者應(yīng)遵循各有長處，各取所需并要相結(jié)合的特點，為英語教學(xué)注入源源不斷的新鮮血液。
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