<i id="u3evg"></i>
      1. <i id="u3evg"></i>

        聽(tīng)課的心得體會(huì)

        時(shí)間:2025-01-27 02:59:46 心得體會(huì) 我要投稿

        聽(tīng)課的心得體會(huì)(15篇)

          我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的聽(tīng)課的心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)(15篇)

        聽(tīng)課的心得體會(huì)1

          20xx年11月1號(hào)至4號(hào)在山東省聊城三中舉行山東省初中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),來(lái)自全省各市的精英選手分A、B組兩個(gè)組共講課50節(jié)。我聽(tīng)了A組的24節(jié)課,參賽老師先進(jìn)的理念,科學(xué)的教學(xué)方法,精細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)給了我很多啟迪,對(duì)以后如何上好地理課,上好地理優(yōu)質(zhì)課有很多感受和啟發(fā):

          1、用新課程理念引領(lǐng)地理課堂教學(xué):

          初中地理新課程提出了五項(xiàng)基本理念,其核心是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng),同時(shí)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式方法,用多種多樣的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。教師在課堂上起主導(dǎo)作用,學(xué)生是課堂的主體,這個(gè)主導(dǎo)和主體作用可以通過(guò)各種學(xué)生參與的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn),如有核心的討論,有目的的看書(shū),最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。

          2、用多種多樣的形式表現(xiàn)地理課堂教學(xué)的內(nèi)涵:

          (1)語(yǔ)言:語(yǔ)言是傳遞知識(shí)的載體。首先,語(yǔ)速應(yīng)平緩。其次,語(yǔ)調(diào)應(yīng)富于激情,有跌宕起伏的感覺(jué)。第三、要通過(guò)某些語(yǔ)言樹(shù)立學(xué)生信心。煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)的楊青老師講課給人一種激揚(yáng)的感覺(jué),下課前學(xué)生主動(dòng)給予鼓掌,在很大程度上是她的語(yǔ)言征服了學(xué)生。

          (2)導(dǎo)入:新課的導(dǎo)入目的是吸引學(xué)生的注意,激發(fā)對(duì)新知識(shí)的求知欲望。如泰安六中的周文斌老師課堂一開(kāi)始就讓學(xué)生自己知道的成語(yǔ),這樣的導(dǎo)入雖不新穎,但是能喚起學(xué)生主人翁意識(shí),吸引學(xué)生注意投入到積極的思考中;而肥城市龍山中學(xué)的武猛老師的《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》一課通過(guò)分析彤彤一家人生活變化的原因,比較平淡的生活場(chǎng)景也能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

          (3)知識(shí)體系:在一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容或多或少存在某種聯(lián)系,老師要善于總結(jié)歸納各種知識(shí)的聯(lián)系,呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)非常完整的知識(shí)體系。如武猛老師的《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》的教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)北京中關(guān)村的發(fā)展形成高新技術(shù)工業(yè)區(qū)來(lái)學(xué)習(xí)工業(yè)地域的形成,通過(guò)海爾過(guò)去、現(xiàn)在的變化等事實(shí)材料充分論證高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的巨大作用,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中去,后來(lái)又引導(dǎo)學(xué)生分析了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的環(huán)境問(wèn)題以及還需借助科技力量來(lái)改善。最后又引導(dǎo)學(xué)生暢想未來(lái),完成一封“未完成的郵件”達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。

          (4)知識(shí)運(yùn)用:地理是一門(mén)體現(xiàn)人地關(guān)系的學(xué)科,它的實(shí)用性是非常強(qiáng)的。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是要善于用地理知識(shí)解決日常生活中的現(xiàn)象,學(xué)地理中的生活,用生活中的地理。如萊蕪陳毅中學(xué)的元立芹老師在學(xué)完《地圖的應(yīng)用》一節(jié)課通過(guò)品聊城、游山東、觀世博三個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分的學(xué)會(huì)用地圖來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生學(xué)有所獲。

          (5)探究活動(dòng):探究活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如我校的鞠凱老師在講授《發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家》一節(jié)課時(shí),讓學(xué)生說(shuō)出世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家除經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平外還有哪些差異,并留時(shí)間讓學(xué)生探究形成這些差異的原因,有很高的使用價(jià)值。

          (6)板書(shū)設(shè)計(jì):板書(shū)設(shè)計(jì)是教師對(duì)教材理解程度的深淺及其自身素質(zhì)優(yōu)劣的外在表現(xiàn)形式之,好的板書(shū)應(yīng)該是精、新、活、美的和諧統(tǒng)一,使學(xué)生都能在課堂中得到更好的收獲。如東營(yíng)河口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的閆文華老師的《長(zhǎng)江》的板書(shū)是心形內(nèi)部是

          3、與地理信息技術(shù)的整合營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境:

          多媒體的應(yīng)用使很多抽象的知識(shí)感性化,它使課堂變得更加生動(dòng)。這次比賽每位參賽選手都運(yùn)用了這一現(xiàn)代化教學(xué)手段,課件從選材到制作都非常完整、精美,并且有的.教師還使教學(xué)中涉及的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行零接觸。如萊蕪陳毅中學(xué)的元立芹老師在講述《地圖的應(yīng)用》時(shí)讓學(xué)生通過(guò)在在上海世博會(huì)上通過(guò)查找線路,游園探寶的活動(dòng)并讓學(xué)生動(dòng)手去搜素這些寶貝,讓教學(xué)真正成為實(shí)現(xiàn)“耳聞目睹”的教學(xué)活動(dòng)。

          4、留給我的思考:

          比賽很精彩,但我認(rèn)為還有些需要探討的東西。

          第一、有些老師經(jīng)常把對(duì)話當(dāng)成問(wèn)題來(lái)問(wèn)答,如:好不好,對(duì)不對(duì)。這樣確實(shí)課堂上有學(xué)生的參與,看似學(xué)生是主體,但能培養(yǎng)學(xué)生的什么能力呢。

          第二、有些活動(dòng)有形式而無(wú)實(shí)質(zhì),如:分組討論,但討論的問(wèn)題價(jià)值不大。探究活動(dòng),探究的是一些有定論的東西。第三、表?yè)P(yáng)語(yǔ)言濫用,如不管學(xué)生答的對(duì)與錯(cuò),都是“對(duì)”,“很好”,或者學(xué)生回答后沒(méi)有給予及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

          總之,通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我有了很大的收獲,特別是我們學(xué)校的鞠凱老師在講完課后全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲,讓我看到了榜樣就在我的身邊。相信對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)2

          20xx年某月某日,我園組織部分教師到遵義市示范幼兒園參觀學(xué)習(xí),我非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性,在參觀之前我將自己開(kāi)學(xué)后的工作情況進(jìn)行了總結(jié)和反思,且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方向,本次學(xué)習(xí)我們都做到了“帶著問(wèn)題而去,帶著答案而歸”。

          通過(guò)本次學(xué)習(xí),我們認(rèn)為遵義市示范幼兒園的園所文化、班級(jí)管理以及家園共育等工作都做得很好。幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)合理,很有童趣;老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強(qiáng);教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚,和家長(zhǎng)的溝通工作做的也非常好。在遵義市示范幼兒園園長(zhǎng)及教師的耐心指導(dǎo)下,我們教師利用有限的時(shí)間,每天分重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),并做好問(wèn)題記錄。

          現(xiàn)結(jié)合我園的實(shí)際情況,反思自己的工作,找出了我園工作存在的差距:

          1、我園的青年教師較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不太豐富,業(yè)務(wù)能力需要進(jìn)一步提升,教科研能力較薄弱;

          2、班主任的班級(jí)管理能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高,班級(jí)文化氛圍不太濃厚;

          3、家園共育工作方法較簡(jiǎn)單,不能完全取得家長(zhǎng)的支持和理解;

          4、教學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力;

          5、生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化;

          6、幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進(jìn)一步提升。

          對(duì)我園今后的工作方向我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)看法:

          1、使教師明確我園的精神文化及發(fā)展定位;

          2、組織教師到幼教前沿去參觀學(xué)習(xí),不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平;

          3、更加規(guī)范幼兒園生活老師的工作流程和標(biāo)準(zhǔn);

          4、根據(jù)教師的工作經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人情況,因人制宜的明確教師的發(fā)展目標(biāo),并分批進(jìn)行探討交流,達(dá)到教師的共識(shí);

          5、做好家長(zhǎng)的溝通工作,要形式多樣、切實(shí)有效,使家長(zhǎng)不但理解幼兒園的.工作,并且能夠支持幼兒園工作;

          6、教研活動(dòng)要扎實(shí)有效,明確主題,讓每位教師都有主持和施展自己才能的機(jī)會(huì);

          7、不斷完善班級(jí)文化及幼兒園園所環(huán)境文化。

          雖然本次的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)落下了帷幕,在領(lǐng)略遵義市示范幼兒園風(fēng)采的同時(shí),更引發(fā)了我深深的思考。總之,我們要把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到我園的各項(xiàng)工作中,致力發(fā)展我園的未來(lái),把我園真正打造成高品位、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園,家長(zhǎng)真正滿意的幼兒園。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)3

          通過(guò)學(xué)習(xí),聯(lián)系到自己在教學(xué)中存在的不足,我有以下幾點(diǎn)感觸較深,也是自己今后需要學(xué)習(xí)貫徹的地方:

          1、教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)要注重體現(xiàn)三維目標(biāo),尤其注重體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),體現(xiàn)歷史學(xué)科以史為鑒、居安思危的人文價(jià)值。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要細(xì)化,要分出層次,如知道、了解、掌握,使學(xué)生一目了然。

          同時(shí),目標(biāo)的選擇要立足于學(xué)生的實(shí)際情況和理解程度,重點(diǎn)列出學(xué)生可能存在困惑以及易于出錯(cuò)的內(nèi)容,使學(xué)生剛上課看到學(xué)習(xí)目標(biāo)就能引起重視,有針對(duì)地學(xué)習(xí)。

          2、課程安排要緊湊,合理利用短暫的課堂時(shí)間,如有的簡(jiǎn)單明了的教材內(nèi)容,就一筆帶過(guò),不羅嗦重復(fù)。對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的知識(shí),可結(jié)合課本上沒(méi)有,但現(xiàn)實(shí)中貼近日常生活,貼近社會(huì),貼近時(shí)代發(fā)展的例子說(shuō)明,讓學(xué)生有感而發(fā),培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力,能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)這樣理解的知識(shí)記憶才會(huì)更牢固。

          課程內(nèi)容銜接的過(guò)渡語(yǔ)在教學(xué)中也很重要,運(yùn)用的恰如其分能使各教學(xué)內(nèi)容順理成章地展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生的注意力始終在老師的'引導(dǎo)下,走向正確的方向。過(guò)渡語(yǔ)的運(yùn)用自如,需要細(xì)細(xì)斟酌,在實(shí)踐教學(xué)中多揣摩,并在今后聽(tīng)其他老師課的過(guò)程中多積累。

          3、要高效利用課堂上的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的能力,循序漸進(jìn)的特點(diǎn),及時(shí)反饋出這節(jié)課的教學(xué)效果,使自己明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是否完成。

          對(duì)自己所講的內(nèi)容重點(diǎn)心中有數(shù),并能摸索出合適自己的教學(xué)方式類(lèi)型,是我今后需要努力的地方。

          4、老師們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的能力給我留下很深的印象。不管場(chǎng)面是否沉悶,老師始終保持鎮(zhèn)靜,面帶笑容注視學(xué)生,循循善誘,也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn),是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)也是我需要多學(xué)習(xí)的地方。我想,只要自己深入把握好教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)方法,就能更好地掌控課堂。多引導(dǎo)學(xué)生參與討論,踴躍發(fā)言,活躍課堂氣氛這些方面,我今后會(huì)多實(shí)踐,多請(qǐng)教,多反思。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)4

          首先非常感謝學(xué)校組織這樣的教學(xué)周活動(dòng),因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣的活動(dòng),給了我更多向其他老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次教學(xué)周活動(dòng)中我聽(tīng)了十多位老師精彩的課,他們帶來(lái)了新穎的教學(xué)理念和多樣化的課堂教學(xué)手段,讓我受益匪淺。從每位教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在,自己評(píng)價(jià)自己的課,不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更不容易突破自身的框架和模式;如果以局外人的身份去看別人的課,就會(huì)有“旁觀者清”的感覺(jué)。既可以領(lǐng)略別人成功的妙處,又可看到自己存在的不足。下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的一些心得體會(huì)。

          一、巧用導(dǎo)入教學(xué) 如果說(shuō)一節(jié)課是一曲生動(dòng)華美的樂(lè)章,那么導(dǎo)入就應(yīng)該是它扣人心弦的序曲。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得巧妙,不僅能喚起學(xué)生的`求知欲望,而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花,主動(dòng)地去獲取知識(shí)。張紅老師在講授《大規(guī)模海水運(yùn)動(dòng)》時(shí),首先播放了一段“泰坦尼克號(hào)”與冰山碰撞沉沒(méi)時(shí)的影像資料,給了學(xué)生視聽(tīng)感官上強(qiáng)烈的刺激。富有感染力的影視資料,加上教師飽滿的情感色彩讓學(xué)生為之震撼,從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,效果很好。在今后的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了……” “這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)……”之類(lèi)的語(yǔ)言導(dǎo)入,盡量設(shè)計(jì)的巧妙一點(diǎn),這會(huì)收到事半功倍的效果。

          二、課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活 地理新課標(biāo)明確指出:地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識(shí)。教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解地理知識(shí),能收到深入淺出的效果,學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái)。 例如:范章婷老師講授《水資源》節(jié)約用水這一部分知識(shí)點(diǎn)時(shí),對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的節(jié)水只做了簡(jiǎn)單的介紹,因?yàn)檫@些離學(xué)生還較遠(yuǎn),而重點(diǎn)從學(xué)生身邊入手,讓學(xué)生找一找發(fā)生在他及他身邊人對(duì)水資源浪費(fèi)或者節(jié)約用水的事例,貼近學(xué)生。使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味,課堂的效率也就可想而知了。

          三、關(guān)注學(xué)生,使課堂教學(xué)生動(dòng)、實(shí)用、有效 我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的課堂教學(xué)中至關(guān)重要,在新課程理念下,教師應(yīng)該把教材內(nèi)容結(jié)合教學(xué)對(duì)象,也就是我們的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)性化、生活化和活動(dòng)化的加工,使課堂教學(xué)變得生動(dòng)、實(shí)用、有效。范章婷老師通過(guò)一段生動(dòng)形象的卡通視頻“小水滴”,把水資源內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)總結(jié),符合初一階段大部分學(xué)生的認(rèn)知水平,而一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生在視頻中又可發(fā)現(xiàn)另一個(gè)重要的規(guī)律-----水是在不斷循環(huán)的,進(jìn)而超越課堂,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華。同樣張紅老師針對(duì)我校高中學(xué)生的實(shí)際情況,及新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)《大規(guī)模海水運(yùn)動(dòng)》這節(jié)內(nèi)容的具體要求,側(cè)重對(duì)學(xué)生讀圖能力與繪圖能力二者相結(jié)合的培養(yǎng)。

          同樣其他老師的課也有很多讓我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),因?yàn)樽陨硭郊皩W(xué)科的限制,不能一一列舉,所談非常有限,不足之處,請(qǐng)各位老師指正。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)5

          看完周老師的講課錄像,我獲益匪淺。要問(wèn)我是否聽(tīng)得懂周老師所講的內(nèi)容,我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)當(dāng)然并拍手叫好。

          在和學(xué)生相處中,周老師給人的感覺(jué)不再是高高在上不可侵犯的嚴(yán)厲師長(zhǎng)形象,而只是一個(gè)和學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相探討的朋友。周老師建立平等,民主的師生關(guān)系,正是在這種氛圍中,學(xué)生的思想火花才能爆發(fā),學(xué)生才能質(zhì)疑、勇于探索和試錯(cuò)中發(fā)現(xiàn)新的東西。在整個(gè)四十分鐘的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,周老師一直保持一如既往的微笑,這樣不難讓我們看出一個(gè)中學(xué)教師的職業(yè)熱情。這給我很大的啟發(fā),以后在我從事教學(xué)的道路上,我一定要學(xué)習(xí)周老師的教學(xué)態(tài)度,認(rèn)真,熱情地對(duì)待教學(xué)。

          在教學(xué)的技巧上,周老師遵守了啟發(fā)性原則,注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,積極探索、生動(dòng)活潑、自覺(jué)主動(dòng)地汲取知識(shí)與提高獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。利用一些豐富、有趣、邏輯性,系統(tǒng)性很強(qiáng)的內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的`意義和學(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)明確,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自信心。同時(shí)周老師善于注意提問(wèn),激疑,以激發(fā)學(xué)生的思維,激起學(xué)生的探究欲望。周老師還在學(xué)習(xí)過(guò)程中以科學(xué)的,完整的理論為主要的教學(xué)內(nèi)容,把理論知識(shí)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和自然、社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生更好地把握理論知識(shí)。還有,周老師在教授知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中,注重重復(fù)地提醒學(xué)生所學(xué)知識(shí),在不斷的重復(fù)中,學(xué)生會(huì)很快地掌握了老師所講的內(nèi)容。

          在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,周老師善于聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生思考與聯(lián)系,讓學(xué)生更容易地汲取知識(shí)點(diǎn),更好地形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng),方便于學(xué)生知識(shí)的掌握。特別是對(duì)于初三與高三的學(xué)生,幾年的知識(shí)都要銘記于腦中,這樣形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生就會(huì)知其一而知其余。

          在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上,周老師根據(jù)教學(xué)大綱的要求計(jì)劃實(shí)驗(yàn),劃分實(shí)驗(yàn)小組,在實(shí)驗(yàn)之前想學(xué)生說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅趯?shí)驗(yàn)進(jìn)行中,周老師及時(shí)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,在實(shí)驗(yàn)之后,周老師總結(jié)實(shí)驗(yàn)的情況,指出優(yōu)缺點(diǎn),分析學(xué)生存在的問(wèn)題。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)6

          蘇東坡當(dāng)年在杭州任職時(shí),一日到莫干山游玩,臨走留下了一副有趣的對(duì)聯(lián):坐,請(qǐng)坐,請(qǐng)上坐。茶,敬茶,敬香茶。今天聽(tīng)過(guò)梅東路小學(xué)魏淑芳老師的課后,我深為嘆服:掌聲、激烈掌聲、不停的激烈的掌聲。雖然我說(shuō)的有點(diǎn)夸張,但魏老師的課確實(shí)有許多科學(xué)之處。

          一節(jié)課能夠吸引學(xué)生、使學(xué)生參與很容易,但能夠長(zhǎng)久地使學(xué)生參與卻為不易。細(xì)細(xì)分析魏老師的課,無(wú)論從老師的言語(yǔ)、體態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià),都做的'非常到位。什么樣的課是好課,人人心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn),但最起碼的標(biāo)準(zhǔn)我覺(jué)得應(yīng)該跳出這節(jié)課來(lái)看學(xué)生的表現(xiàn)。今天的學(xué)生人數(shù)61人,而班級(jí)整體素質(zhì)看起來(lái)好像經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練過(guò)似的,我覺(jué)得平時(shí)老師如果課上的不好,學(xué)生不會(huì)有這種素養(yǎng)的。一節(jié)課可以不完美,可以出現(xiàn)這樣或那樣的意外,甚至失誤。但孩子課堂上的表現(xiàn)是真實(shí)的,從本節(jié)課可以看出,魏老師是一位很善于打造課堂的人。

          1、課堂中各種口令頻繁使用,熟練使用,不僅是老師和學(xué)生的交流,是養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方法,更很好地組織了課堂,提高了上課學(xué)習(xí)效率。

          2、快速搶答使學(xué)生注意力集中,學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn),包括樂(lè)理、節(jié)奏、練習(xí)等都基本上都是老師先來(lái)一遍,學(xué)生練習(xí)再搶答。不啰嗦、學(xué)得快、學(xué)的好。

          3、老師示范,然后學(xué)生拿豎笛、找音位快速,當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

          4、有效地利用了對(duì)子、小組,關(guān)注到了每個(gè)學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,人人有事做,人人在做事,學(xué)生參與層面廣,參與次數(shù)多。

          5、學(xué)科特色非常明顯,從一上課的起立開(kāi)始,練習(xí)聲音、旋律等,都明顯地體現(xiàn)了音樂(lè)課的特殊性。

          6、在課堂觀察中有一條是要根據(jù)學(xué)情來(lái)調(diào)整流程,合理調(diào)劑時(shí)間。魏老師在課堂中能夠關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況,并適時(shí)地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)練習(xí)時(shí)間。

          7、很注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,從課堂中文具盒、豎笛、課本的擺放位置,甚至連豎笛口朝那個(gè)方向放都做了規(guī)定。

          8、整節(jié)課條例很清晰,從開(kāi)始的練一練進(jìn)行復(fù)習(xí),試一試學(xué)習(xí)新知識(shí),搏一搏挑戰(zhàn)難點(diǎn),都體現(xiàn)出從易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。

          最后老師們提出的學(xué)生感到有點(diǎn)累,其實(shí)我覺(jué)得并不是累,而是有點(diǎn)枯燥。學(xué)生聽(tīng)得曲子少了,觀看精美的畫(huà)面少了,所以造成了美中不足。其實(shí)音樂(lè)自有其感染力,一節(jié)課并不是為了學(xué)知識(shí)而學(xué),而應(yīng)該是為喜歡而學(xué),讓孩子們被音樂(lè)所熏陶,感知美、享受美、體驗(yàn)美。那么多的人喜歡音樂(lè)、喜歡唱歌是為了什么,是為了放松,是為了高興,是為了HI。以上這些只是我個(gè)人的觀點(diǎn),其實(shí)我上的課和魏老師相比非常粗糙、非常簡(jiǎn)單,觀鏡鑒自身,之所以寫(xiě)了這么多,是因?yàn)槲覍W(xué)到了很多。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)7

          x月xx日上午,xx幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》,第二節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》,第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》,第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級(jí)PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位,上得都非常的有活力有氣氛,讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處,覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)。

          通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì):

          第一點(diǎn),教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活,這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。

          第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情,不但要教師選材好,準(zhǔn)備充分,使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,語(yǔ)言要惕切,易于與幼兒交流。

          作為一名幼兒教師,這一切還只是個(gè)開(kāi)端,今后的'工作對(duì)于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,我想只要有這樣的一份恒心,萬(wàn)事是難不到我的!

        聽(tīng)課的心得體會(huì)8

          通過(guò)這次聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。現(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:

          一、教師具有良好的自身素質(zhì)

          1、教態(tài)親切自然,表情豐富,在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行

          授課,具有感染力。

          2、能夠熟練,巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體、生動(dòng)。

          3、干練、利索,駕馭課堂能力強(qiáng)。

          二、他們上課都具有一些共同點(diǎn):

          1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的':不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。

          2.教學(xué)過(guò)程精致

          從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

          3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

          老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

          總之,本次活動(dòng)讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方,這些教師就象是面鏡子,從中折射出我們身上許多問(wèn)題,例如:課堂教學(xué)設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專家曾說(shuō)過(guò),“教學(xué)就像一盤(pán)菜,呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味,而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營(yíng)養(yǎng),只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的,也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣,不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái),更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái)。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中,我將始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度,不斷努力,不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)9

          作文這個(gè)話題對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是比較排斥的,自上學(xué)到工作一直都是比較害怕的話題,自己也不愿意去寫(xiě),工作之后因?yàn)橹饕痰湍昙?jí)的緣故接觸也不多、不過(guò)這次聽(tīng)完管老師的課和后面的講座之后,好像對(duì)作文多了幾許親切,對(duì)教作文沒(méi)有那么茫然了、接下來(lái)主要談?wù)劼?tīng)管老師課的感想。

          首先,“淡化指導(dǎo),強(qiáng)化講評(píng)”、這是引用葉惠琴老師講座的主題,也是管老師作文講評(píng)課的精髓、聽(tīng)完管老師的課,反思我們現(xiàn)在的作文課堂教學(xué),乃至我們低年級(jí)的寫(xiě)話指導(dǎo),都是側(cè)重于寫(xiě)前的指導(dǎo),而在指導(dǎo)中往往是強(qiáng)調(diào)了老師的主導(dǎo)作用,基本上是老師已經(jīng)在不知不覺(jué)中將自己對(duì)作文的想法傳遞給孩子,這也就導(dǎo)致了現(xiàn)在孩子們寫(xiě)出來(lái)的作文大都是千人一面、反觀自己的寫(xiě)話指導(dǎo),我經(jīng)常會(huì)給孩子們說(shuō)開(kāi)頭不會(huì)寫(xiě)的話,就寫(xiě)“有一天…”,現(xiàn)在想想這樣的做法不免臉紅、這樣的做法與“以學(xué)定教”背道而馳了、而每次寫(xiě)話批改完之后,主要是讓孩子訂正一些不通順的句子和錯(cuò)別字,講評(píng)卻比較少。

          在管老師的課堂上強(qiáng)調(diào)的是作后的講評(píng)和寫(xiě)作方法的指導(dǎo),管老師提到:作文講評(píng)就是學(xué)生在前面跑啊跑,老師在后面關(guān)照、扶持、傾聽(tīng)、幫助的教學(xué)、在他的課堂上就是這么做的他從學(xué)生的作文的實(shí)例出發(fā)來(lái)評(píng)講,通過(guò)對(duì)學(xué)生作文中句子、片段的賞析和講解,提煉出我們寫(xiě)作文要“精巧”,要避免“我想”病,要有“一會(huì)兒”里的真功夫、這樣才是“以學(xué)定教”,課堂教學(xué)的.主要內(nèi)容是從學(xué)生的需要出發(fā),再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出解決方案、難怪他們的評(píng)價(jià)周報(bào)能辦得那么好,可以看出學(xué)生參與的熱情也很高、

          其次,設(shè)計(jì)精巧,關(guān)注學(xué)生、聽(tīng)課之前還在想,作文課怎么樣上才能出彩,也許會(huì)枯燥吧、聽(tīng)完之后這些想法都沒(méi)有了,感覺(jué)一節(jié)課過(guò)得很快,我想做管老師的學(xué)生寫(xiě)作文一定不是件苦差事、

          管老師上課通過(guò)讓學(xué)生來(lái)才文章題目和作者名的開(kāi)場(chǎng),不僅調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生課前讀報(bào)的熱情、自始自終所有的講評(píng)就是緊扣學(xué)生的作文內(nèi)容,讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的看法,學(xué)生也暢所欲言、我還發(fā)現(xiàn)管老師特別關(guān)注孩子寫(xiě)作文時(shí)的情感體驗(yàn)、在“讓我心動(dòng)的句子”環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí),他說(shuō)道:寫(xiě)作文要找到合適的材料,不是用筆寫(xiě),而是背后巨大的情緒推動(dòng)你寫(xiě),我們平時(shí)要積累這樣的情緒,這樣寫(xiě)出來(lái)的文字才會(huì)有爆發(fā)力、這也就是我們平時(shí)總是提到的“有感而發(fā)”,卻總是讓自己的文章索然無(wú)味,管老師在他得課堂上教給孩子如何有感而發(fā)是多么的可貴、

        聽(tīng)課的心得體會(huì)10

          在這秋高氣爽的季節(jié),我聆聽(tīng)了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué),被各位教師的風(fēng)采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會(huì):

          01、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

          教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實(shí)處。比如《精衛(wèi)填海》中秦教師她學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,在課文教學(xué)時(shí),她采取先學(xué)后教的方法,將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示,讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo),然后,她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo),先讓學(xué)生自學(xué),然后她進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。

          02、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注

          習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書(shū)或者寫(xiě)作姿勢(shì),幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的.方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫忙是十分大的。

          這次聽(tīng)課我學(xué)到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng),這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言,對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng),亮麗自我的語(yǔ)文教學(xué)生涯。

          03、及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)

          教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,到位,如有的教師教師運(yùn)用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語(yǔ)言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

          這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自我的教學(xué)生涯。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)11

          本學(xué)期的口語(yǔ)交際課的研討繼續(xù)進(jìn)行著,在這一周的研討中,給我印象最深的是課堂上小組合作學(xué)習(xí)的效果。

          在四年級(jí)《我的奇思妙想》這節(jié)口語(yǔ)交際課上,因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了很多次的小組學(xué)習(xí)經(jīng)歷,也積累幾年的小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在這這節(jié)口語(yǔ)交際課上,在老師出示小組合作學(xué)習(xí)交流的任務(wù)和要求之后,學(xué)生基本能按照要求,在小組中完成交流任務(wù),能做到認(rèn)真傾聽(tīng),并及時(shí)針對(duì)別人的發(fā)言發(fā)表自己的看法。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)王老師在巡視過(guò)程中也比較重視關(guān)注學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效果,例如詢問(wèn)“都誰(shuí)交流了?”“你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣?”“你有什么要補(bǔ)充的嗎?”等等。因此,在課堂上,孩子們的交流分享比較完善,學(xué)生也能結(jié)合自己傾聽(tīng)的情況,發(fā)表自己的看法,及時(shí)補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)了有效交流。

          二年級(jí)的小朋友因其年齡特點(diǎn),缺少小組合作交流的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),又因?yàn)樵谟袆e于教室的地方上課,學(xué)生情緒比較興奮,在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了爭(zhēng)著當(dāng)小組長(zhǎng),爭(zhēng)著當(dāng)某一個(gè)角色的情況,以至于浪費(fèi)了大部分交流的時(shí)間。因此,在全班匯報(bào)交流的過(guò)程中,“演一演”環(huán)節(jié)中,孩子們的表演并沒(méi)有想象中的效果,離學(xué)習(xí)目標(biāo)的預(yù)設(shè)稍有差距。

          結(jié)合這兩節(jié)課上的小組合作學(xué)習(xí)情況,我不僅思考:如何才能真正提高小組合作學(xué)習(xí)的效果?當(dāng)出現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生課堂上的小組合作學(xué)習(xí)情況時(shí),作為巡視的老師,怎么做才能更好促進(jìn)學(xué)習(xí)呢?在和多位老師的`交流過(guò)程中,我想,我們是否可以從一下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試:

          1。幫學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)完再補(bǔ)充的習(xí)慣,為有效的小組合作奠定基礎(chǔ)。“傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)”是口語(yǔ)交際的基本能力,小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的交流是否充分,是否有效果,不僅要看學(xué)生是否會(huì)說(shuō),更重要的是要看學(xué)生是否你會(huì)傾聽(tīng),并及時(shí)發(fā)表自己的看法,這也是一種交流。因此,幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重人,會(huì)傾聽(tīng),善補(bǔ)充的習(xí)慣,是小組合作交流的基本。

          2。合理編排學(xué)習(xí)小組,明確組內(nèi)分工,教給學(xué)生必備的合作技能。

          “火車(chē)跑得快,還需車(chē)頭帶。”一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組,如果想有很好的交流效果,一個(gè)好的小組長(zhǎng)也是必不可少的,小組長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行分工,同時(shí)安排組內(nèi)的交流順序,維持小組合作學(xué)習(xí)的秩序。當(dāng)然,這些能力需要老師在日常的教學(xué)中,一點(diǎn)點(diǎn)教給學(xué)生,長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行訓(xùn)練。

          3。注重學(xué)生合作過(guò)程的巡查,教師要參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)并作出指導(dǎo)。

          在教學(xué)的過(guò)程中,教師要及時(shí)參與學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí),參加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難,教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo),提出可行的建議。同時(shí),教師為學(xué)生提出建議之后,要有反饋、跟蹤,看學(xué)習(xí)效果是否有變化,及時(shí)把握學(xué)情。

          4。關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

          如果教師在巡視的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)習(xí)小組出現(xiàn)了相同的學(xué)習(xí)困難,教師就要思考,這一問(wèn)題是不是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,比如在真真老師的課上,學(xué)生小組合作演一演時(shí),學(xué)生就出現(xiàn)了不會(huì)演,不知道演什么的問(wèn)題,真真老師就在全班展演之前,設(shè)置了教師和學(xué)生合作演一演的環(huán)節(jié),給學(xué)生做了示范引領(lǐng),及時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)。

          口語(yǔ)交際課的研討我們將會(huì)繼續(xù)一路前行,在前行的路上我們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難,但是我們不怕,有了這些才能更好促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)12

          今天,可以說(shuō)是清閑的一天。因?yàn)槲覀冏蛱彀炎鳂I(yè)都改完了,所以我有很多時(shí)間去聽(tīng)課。

          在二三節(jié)課的時(shí)候,我去聽(tīng)了我的指導(dǎo)老師王老師的課,她上的是二年級(jí)下冊(cè)第12課《北京亮起來(lái)了》。在教學(xué)的過(guò)程中,她善于鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)嘏u(píng)學(xué)生,既不傷害他們的自尊心,又可以很好的教育他們,我覺(jué)得王老師這種教學(xué)方法非常好,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時(shí),王老師在教學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候,更多的是讓學(xué)生輕聲的朗讀課文和生字,而不是讓學(xué)生大聲地讀。這樣輕重結(jié)合地讀書(shū),可以很好地保護(hù)學(xué)生的嗓子,也讓學(xué)生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語(yǔ)的意思。

          除了教學(xué)方法的學(xué)習(xí),通過(guò)聽(tīng)這堂課,我還知道了二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓他們會(huì)讀,會(huì)寫(xiě),會(huì)用詞語(yǔ)和句子,所以王老師在教學(xué)時(shí),非常注重生字的教學(xué)。在熟讀課文后,老師側(cè)重教學(xué)生生字,組詞和運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)造句,也讓他們仿寫(xiě)句子,把所學(xué)的都運(yùn)用在寫(xiě)作上。

          王老師這堂課最大的'特點(diǎn)是她把教學(xué)課文跟寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)了。通過(guò)學(xué)習(xí)《北京亮起來(lái)了》這篇課文,積累里面的好詞好句,達(dá)到會(huì)寫(xiě)《湛江亮起來(lái)了》的寫(xiě)作目的。所以我認(rèn)為這種貫穿整個(gè)單元的主題的教學(xué)是非常好的,也是必要的。這樣學(xué)生對(duì)寫(xiě)作就會(huì)感興趣,也有東西可寫(xiě),老師的教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。

          以上這些方面都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的,我希望在接下來(lái)的聽(tīng)課中能學(xué)到很多有用的教學(xué)技能。加油!

        聽(tīng)課的心得體會(huì)13

          今天有幸旁聽(tīng)了侯麗美老師的《過(guò)新年》這一節(jié)課,給了我很深的體會(huì),我認(rèn)為值得我借鑒與學(xué)習(xí)的地方太多太多了,下面是我對(duì)本次聽(tīng)課的一些感受。

          一、興趣先行

          現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)極力強(qiáng)調(diào):“要以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力”組織教學(xué)活動(dòng)。我想:只有學(xué)生有興趣,他們才會(huì)樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一開(kāi)始侯老師設(shè)計(jì)了猜謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入,讓孩子們認(rèn)識(shí)了中國(guó)民族樂(lè)器鑼鼓镲,了解這些樂(lè)器的演奏方法和聆聽(tīng)樂(lè)器的聲音,學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“龍咚龍咚鏘”,這樣一來(lái)為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。也充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。

          二、欣賞音樂(lè)

          侯老師提問(wèn):一般什么時(shí)候敲鑼打鼓呢?學(xué)生說(shuō)過(guò)年時(shí)。侯老師再問(wèn):孩子們,過(guò)年的時(shí)候你家和平時(shí)有什么不一樣呀?你們?cè)谶^(guò)年時(shí)候最喜歡做什么啊?小手一個(gè)一個(gè)的舉起來(lái),都想來(lái)說(shuō)一說(shuō),有的說(shuō)發(fā)紅包,有人說(shuō),我最喜歡放煙花、放鞭炮;也有的說(shuō),吃餃子貼對(duì)聯(lián),有的說(shuō),去拜年;還有的說(shuō)敲鑼打鼓??“是呀,過(guò)年我們要做的事情有很多。讓我們一起來(lái)看看中國(guó)有哪些過(guò)年的習(xí)俗。”于是播放了一些有關(guān)春節(jié)的圖片和視頻。聆聽(tīng)器樂(lè)曲《小拜年》和同學(xué)們一起過(guò)新年。他們一個(gè)個(gè)模仿吹嗩吶、敲鑼打鼓的樣子學(xué)得很開(kāi)心。在此侯老師抓住低年級(jí)孩子們“好玩、好奇、好動(dòng)”這一特性,通過(guò)模仿的形式調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性和參與性。在課堂中侯老師把枯燥的音樂(lè)知識(shí)通過(guò)通俗淺顯的兒歌潛移默化地滲透給了學(xué)生,讓孩子們?cè)谕嬷姓莆樟酥R(shí),感受了音樂(lè)。

          三、歌表演,探索發(fā)現(xiàn)

          一開(kāi)始的節(jié)奏練習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊,孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識(shí),逐步熟悉了歌曲的歌詞,然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當(dāng)中了,所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音加上侯老師在教學(xué)中不斷的強(qiáng)調(diào)與示范,讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽(tīng)的,應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)正確演唱歌曲。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是要孩子們將學(xué)過(guò)的節(jié)奏運(yùn)用到歌曲當(dāng)中,并且在音樂(lè)中模仿小鼓和小镲的聲音節(jié)奏。讓孩子們?cè)诟枨膸?dòng)下,都能夠積極的動(dòng)起來(lái),課堂氣氛達(dá)到了高潮。

          我感覺(jué)這堂課教學(xué)氣氛活躍,課上師生關(guān)系融洽和諧,能夠使學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè)、輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。設(shè)計(jì)符合學(xué)生好勝、好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),通過(guò)綜合性音樂(lè)活動(dòng),學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,在輕松愉悅的活動(dòng)中獲取了知識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

          通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我感觸頗多。為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,至關(guān)重要。努力創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,贊同學(xué)生的多種見(jiàn)解,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的.場(chǎng)所,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力,為學(xué)生的進(jìn)一步音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊準(zhǔn)備。改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)想:繼續(xù)秉承原有的教學(xué)形式與方法,借鑒優(yōu)秀教師上課的經(jīng)驗(yàn)和方式;提高學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng),形式多樣、方法靈活的指導(dǎo)學(xué)生掌握一些樂(lè)理常識(shí);增加孩子參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié),培養(yǎng)良好的游戲氛圍,為更好的上好每一節(jié)唱歌課,提高多方面能力。做到教一課想多課,教一科想多科讓自己的視野更寬闊。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)14

          為了盡快幫助青年教師成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效率,夯實(shí)教學(xué)基本功,提升信息化教學(xué)技能。我校舉行了青年教師信息化課堂教學(xué)與說(shuō)課大賽。秦老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填海》,讓我耳目一新、受益匪淺。

          在課上,秦老師先將文言文與之前學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行比較,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提出疑問(wèn);然后,PPT展示后羿射日、大禹治水等圖片,學(xué)生回答,進(jìn)而引出神話故事,這樣的'導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生對(duì)文言文的興趣,又將學(xué)生帶到了神話故事的情景之中;緊接著,從課題設(shè)問(wèn)故事主人公是誰(shuí)、從自讀發(fā)現(xiàn)了什么等,秦老師還指導(dǎo)朗讀,強(qiáng)調(diào)多音字“少”和區(qū)分日和曰等;接下來(lái),通過(guò)男女生分讀、小組讀等各種形式的讀,并提出“畫(huà)出停頓、讀出韻味”,做到聲斷氣連,畫(huà)出停頓號(hào)等要求;接著回顧學(xué)習(xí)文言文的方法,秦老師諄諄善誘,讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文,還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象;最后秦老師總結(jié)學(xué)習(xí)方法,布置課后作業(yè)。

          整堂課,秦老師規(guī)范用語(yǔ),目標(biāo)明確,設(shè)問(wèn)清晰,問(wèn)題難度符合學(xué)生的認(rèn)知水平,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確;課堂的內(nèi)容充實(shí),安排條理清晰,即重視對(duì)課文的講授,還教授學(xué)習(xí)的方法,即重視以讀促悟,又重視培養(yǎng)學(xué)生想象力;秦老師做到了知識(shí)的傳授,又做到了將課堂“還給”學(xué)生,學(xué)生在秦老師的引導(dǎo)了,表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。扎扎實(shí)實(shí)一節(jié)課,為我們青年教師做出了榜樣,秦老師也是為我們上了一節(jié)精彩的課。

        聽(tīng)課的心得體會(huì)15

          11月1日上午,我有幸聆聽(tīng)了張老師執(zhí)教的《語(yǔ)文園地三》的拼音示范課,從中我受益匪淺,收獲頗多。在教學(xué)中,張老師重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我看到了張老師對(duì)孩子們的尊重,真正的讓學(xué)生居于課堂的主導(dǎo)地位。下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

          一、尊重孩子的年齡特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          低年級(jí)的孩子,尤其是一年級(jí)的孩子,自制力較差,活潑好動(dòng),喜歡玩。張老師根據(jù)學(xué)生的這一年齡特點(diǎn),課堂中鞏固形式多樣,如張老師在設(shè)計(jì)檢測(cè)平舌音和翹舌音時(shí),分別畫(huà)了一個(gè)蘑菇形狀和房子形狀,特別吸引孩子們的注意力,卡片制作色彩鮮艷,深受孩子們的喜愛(ài)。利用編兒歌等教學(xué)方法和形象直觀的多媒體教學(xué)手段組織教學(xué)。整堂課以“拍照、當(dāng)小攝影師”為主線進(jìn)行,在教學(xué)韻母表時(shí),為了讓學(xué)生記憶“ye、yue、yuan”編成了口訣“夜晚月亮圓圓的”,學(xué)生很形象的就記會(huì)了,張老師輕松的完成了教學(xué)任務(wù),真正做到了寓教于樂(lè)。

          二、尊重孩子已有的認(rèn)知,靈活運(yùn)用教材

          從張老師整節(jié)課的把握和時(shí)間安排上來(lái)看,張老師課前是認(rèn)真分析、研究過(guò)學(xué)生的,以至于整節(jié)課重難點(diǎn)突出,感覺(jué)到老師的指導(dǎo)無(wú)處不在,張老師在課上親自給學(xué)生做示范,如如何在書(shū)上做標(biāo)記等。當(dāng)孩子們說(shuō)不出怎樣區(qū)分f和t時(shí),張老師利用生活中的雨傘來(lái)啟發(fā)孩子們回想兒歌。

          三、課堂上多鼓勵(lì)、少批評(píng)學(xué)生

          陶行知先生的一塊糖果的'故事反貶為褒,令人印象深刻,我不得不為陶先生的表?yè)P(yáng)藝術(shù)所折服。是的,每個(gè)孩子都希望被表?yè)P(yáng)。張老師的整堂課都在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,用表?yè)P(yáng)來(lái)提醒他們正確的學(xué)習(xí)方式。多次提到老師只允許坐端正的同學(xué)回答問(wèn)題,激發(fā)了孩子們的積極性。

          陶行知先生說(shuō)過(guò):“拿活的教育去教活的學(xué)生。”陶先生還說(shuō)過(guò):“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。”教學(xué)中,只有老師拿出熱忱,不斷創(chuàng)新去尋求有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)!最后非常感謝教育教學(xué)研究中心的這次活動(dòng),讓我有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更多的思考和理解。

        【聽(tīng)課的心得體會(huì)】相關(guān)文章:

        聽(tīng)課心得體會(huì)08-20

        聽(tīng)課心得體會(huì)07-30

        聽(tīng)課心得體會(huì)【精選】08-29

        聽(tīng)課心得體會(huì)【精選】07-11

        聽(tīng)課的心得體會(huì)12-26

        教師聽(tīng)課心得體會(huì) 數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)05-06

        語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)02-27

        數(shù)學(xué)聽(tīng)課的心得體會(huì)12-03

        (合集)聽(tīng)課心得體會(huì)12-10

        (優(yōu)選)聽(tīng)課心得體會(huì)01-21

        午夜免费福利视频_日韩精品无码一区二区三区久久久_久久九九久精品国产88_国产资源网中文最新版

          <i id="u3evg"></i>
            1. <i id="u3evg"></i>
              亚洲欧洲精品一区二区三区 | 日本少妇一区二区三区 | 中文字幕精品亚洲无线码二区 | 天天躁久久躁中文字字幕 | 亚洲欧洲日本精品专线 | 在线视频亚洲精品 |